学生学习情况评价要素

学生学习情况评价要素

评价要素主要指标

（权重）评价标准描述

非常好

8－10

分

好

6－7

分

一般

3－5

分

自评师评

学习过程（70分）参与学习的态度

（10分）

学习态度端正，认真，具有较强的学习能力，积极参与小组

讨论，分享学习经验，共同探讨问题；学习结束后能够反思自己

在活动中的收获。

活动准备阶段（10

分）

根据学生平时课堂表现情况进行分组，每个小组回顾所学过

的相关知识并讨论交流制定活动计划，活动计划的内容安排合理

明确，时间安排得当，并准备好所需材料。

活动实施阶段（20

分）

在活动实施过程中，大家按照制定好的计划规范有序的组织

实施，，要理论指导结合动手实践，对探究结果有效归类整理。

小组成员互帮互助，及时完善探究结果。

汇报交流阶段（10

分）

积极与全班同学进行交流，并发表意见，尊重并认真倾听同

伴发言并经常提出使用建议，通过成果交流，形成资源共享，最

后将有价值的探究成果及方法进行整理并推广应用。

小组合作效率（20

分）

小组成员分工明确，组员学习积极性高，能全员参与。对研

究的问题能发表自己的看法，活动中互助合作，学习氛围轻松愉

快，并能与其他组沟通交流，取长补短。

学习成果（30分）作品展示（15分）

能根据要求完成“观察记录表”，小组人员积极参与，能应用评价量规来对自己的填写进行评价，并与大家交流。

作品评析（15分）表格填写要规范、正确，能够把理论知识运用到实际生活中。