好课件优秀3篇
如何制作课件优秀3篇
如何制作课件优秀3篇篇一：制作课件优秀的要点课件是教学中不可或缺的辅助工具，一个优秀的课件能够增强学生的学习兴趣，提高教学效果。
下面将从内容设计、图文搭配以及动画运用三个方面，介绍如何制作课件优秀。
一、内容设计1. 目标明确：在制作课件前，要明确每个PPT的目标，确保内容紧密结合教学目标。
2. 简洁明了：选择简洁的文字和简明扼要的语言，确保学生能够准确理解每个概念，避免过多冗余信息。
3. 分段组织：将内容分成多个段落或小节，利于学生逐步理解和吸收。
4. 重点突出：将重点信息以不同的颜色或字体样式标注出来，使学生注意到重要内容。
5. 学习路径清晰：将课件内容按照学习顺序组织，清晰呈现学生应该按照什么顺序学习。
二、图文搭配1. 图片合适：选择清晰合适的图片来辅助课件内容，图片要与教学目标相关，形象直观。
2. 视频运用：适度引入与教学内容相关的视频，能够吸引学生的注意力，增强学习效果。
3. 图文结合：文字与图片、图表相结合，辅助学生理解和记忆。
4. 符号引用：使用符号、图标等标注工具，帮助学生快速理解关键概念或信息。
三、动画运用1. 过渡效果：合理运用淡入淡出、上、下、左、右划入等过渡效果，使课件内容转换自然流畅。
2. 分步展示：通过设置延迟和动画效果，将内容分步展示，帮助学生逐步理解。
3. 动态图表：运用动画效果展示复杂的图表数据，提高学生对数据的理解和记忆。
4. 感官刺激：适度运用声音、声效和视频等元素，激发学生的兴趣和注意力。
通过合理的内容设计、图文搭配以及动画运用，可以制作出优秀的课件，提高教学效果，增强学生的学习动力。
篇二：课件制作常见误区及避免方法在制作课件时，往往会遇到一些常见的误区，这些误区可能会导致教学效果不佳，让学生产生困惑。
下面将介绍几个常见的课件制作误区及避免方法。
一、内容冗杂误区：将过多的内容放入一个页面，文字密集，图表复杂，无法快速理解。
避免方法：将内容分段呈现，一页一种主题或概念，并用清晰的标题标注。
优秀课件学生发言稿范文(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能站在这里，代表全体同学发表一次关于优秀课件的演讲。
在此，我要感谢学校和老师们为我们提供了如此丰富的学习资源，让我们在学习中不断成长。
以下是我对优秀课件的几点看法和感受，希望能与大家共勉。
一、优秀课件的特点1. 主题明确，内容丰富优秀课件的主题鲜明，紧紧围绕课程目标，使学生在短时间内把握课程重点。
同时，课件内容丰富，既有理论知识，又有实际案例，让学生在学习过程中既充实又有趣。
2. 图文并茂，形式多样优秀课件运用图片、图表、动画等多种形式，将抽象的理论知识转化为具体、生动的形象，使学生在轻松愉快的环境中学习。
此外，课件设计美观大方，色彩搭配合理，给人以美的享受。
3. 互动性强，易于操作优秀课件注重与学生的互动，通过设置问题、案例分析、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
同时，课件操作简便，便于学生随时查阅和复习。
4. 知识更新，紧跟时代优秀课件紧跟时代发展，不断更新知识内容，使学生在学习过程中始终保持对新知识的渴望。
此外，课件融入新技术，如AR、VR等，使学习更具趣味性和实用性。
二、优秀课件对学生的影响1. 提高学习效率优秀课件将知识点系统化、条理化，帮助学生快速掌握课程内容。
同时，课件中的案例分析、互动讨论等环节，使学生学以致用，提高学习效率。
2. 激发学习兴趣优秀课件运用多种形式，使学生在轻松愉快的环境中学习，从而激发学生的学习兴趣。
当学生对课程产生浓厚兴趣时，学习效果自然会得到提升。
3. 培养自主学习能力优秀课件鼓励学生自主探究，通过设置问题、案例分析等环节，引导学生主动思考、解决问题。
这种自主学习能力对学生今后的学习和生活具有重要意义。
4. 增强团队协作意识优秀课件中的互动讨论环节，使学生学会与他人沟通交流，提高团队协作能力。
在今后的工作和生活中，这种能力将有助于我们更好地融入集体，共同进步。
三、如何制作优秀课件1. 精心设计主题在制作课件之前，首先要明确课件的主题，确保内容紧扣课程目标。
优秀语文教学课件(通用6篇)
优秀语文教学课件(通用6篇)优秀语文教学课件（通用6篇）课件一：古诗词鉴赏----------------------------------------目标：通过本课的学习，学生将能够鉴赏古代优秀的诗词作品，并理解其中的意境和修辞手法。
1. 课堂导入- 利用一句古诗词或者名句，引起学生对诗词的兴趣。
2. 导入新课- 利用图片或视频展示古代文人雅士的生活场景，并简单介绍他们的创作背景。
3. 学习课文- 分析诗词的词句结构和韵律，并解释其中的隐喻和比喻。
- 给学生掌握几首经典的古诗词，注重学生对诗义的理解。
4. 学生活动- 学生分组朗读诗词，并针对其中的修辞手法进行解释。
- 学生自行选择一首古诗词进行欣赏，并撰写一段自己的感悟。
5. 课堂总结- 总结本课的学习内容，并强调古诗词鉴赏对于培养学生的情感表达能力的重要性。
课件二：古代文学名著介绍----------------------------------------------目标：通过本课的学习，学生将能够了解古代文学名著的创作背景和其中的主要故事情节。
1. 课堂导入- 展示几部古代文学名著的书籍封面，并让学生猜测其故事背景。
2. 导入新课- 介绍一部名著的作者和创作背景，引发学生对该作品的兴趣。
3. 学习课文- 通过故事片段或章节的阅读，让学生了解该作品的基本情节和主要人物形象。
- 引导学生发表对作品的理解和感悟。
4. 学生活动- 分组朗读名著中的经典段落并进行解读。
- 学生自行选择一部名著进行阅读，撰写一篇读后感。
5. 课堂总结- 总结本课的学习内容，并强调古代文学名著对于学生思想修养的重要性。
课件三：汉字的起源与演变-----------------------------------------目标：通过本课的学习，学生将了解汉字的起源与演变，培养学生对汉字文化的兴趣和认知能力。
1. 课堂导入- 利用图片、视频或故事等方式引起学生对汉字的兴趣。
有余数的除法课件3篇(有余数的除法优秀课件)
有余数的除法课件3篇(有余数的除法优秀课件)下面是收集的有余数的除法课件3篇(有余数的除法优秀课件)，供大家阅读。
有余数的除法课件1有余数的除法练习一教学内容：p6页1--6 教学目标：通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。
教学重难点：通过练习进一步掌握试商的方法，深刻体会余数要比除数小的道理，能熟练地用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。
教学过程：一、复习铺垫：1、口算7×7 9×6 21÷3 3×4 24÷8 12÷2 35÷7 4×7 6×9 48÷8 18÷2 56÷72、有余数的除法在求商时是怎样很快找到合适的商的？在计算时还应注意些什么？3、今天这节课我们来练习有余数的除法。
（板书课题）二、基础练习：1、摆一摆，每位学生准备10根小棒。
（1）10根小棒，每5根一份，可以分成几份？提问：怎样列式？通过计算，谁来说说商为什么是2？有余数吗？为什么？（2）10根小棒，每4根一份，可以分成几份？还剩几根？学生分小棒后，列式并笔算。
交流：商为什么是2？有余数吗？是几？为什么还是2?(3)比一比，以上两道题哪一道是有余数的除法？为什么？2、完成第1题。
出示图后，让学生自己弄清图意后让学生叙述，然后独立完成，反馈时，说说自己是怎样填写的，所写的每个算式表示的具体意义是什么？三、综合练习：1、练习一第2题（1）学生独立完成左边的一组填空。
（2）提醒学生利用填空时的思考过程计算右边4题。
2、练习一第3题（1）学生独立完成，指名板演。
（2）交流。
3、练习一第4题（1）学生分组计算，并指名板演。
（2）反馈。
（3）交流：每列火车中的三题有什么不同点和相同点？4、练习一第5题读题后请学生独立解题，说说算式的意义，余数是几，表示什么？5、练习一第6题（1）帮助学生弄清题意。
优秀ppt课件(推荐3篇)
优秀ppt课件(推荐3篇）优秀ppt课件（1）初中英语优秀ppt课件内容教学目标：1、语言目标(Language skills)巩固和强化上节课的知识：“can I have ?Yes, you can./ No, you can’t.能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix,并懂得其意。
学会表达某人拥有某物的功能句型“I’ve got 。
He’s got。
She’s got。
It’s got。
”来进行交流。
2、技能目标(Objectives of skills)学会运用have got 表述拥有某物3、情感目标(Objectives of emotion and attitude)让学生通过自由对话交流自己拥有的东西，达到让其开口说英语的目的，从而激发他们学习英语的兴趣及运用英语交流的热情。
重点难点：能正确拼读新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix; 理解本课句型：I have got。
并能够运用此句型和别人交流自己拥有的东西。
教学过程：Step1、Warming up:Greeting. T: Hello, boys and girls!S: Hello, teacher!T: How are you, today?S: Fine, thank you.T:What’s the weather like today?S:It’s sunny day.设计意图：以简单轻松的问候进入一个比较愉悦的课堂教学。
Step 2、Lead-in:老师指自己的物品，如课本、衣服等问。
T：what’s this ? S:This is a book;This is a coat.T：This is my book. I’ve got a book. This is my coat. I’ve got a coat. (板书并做动作让学生理解意思I’ve got )让学生运用I’ve got——像老师一样描述自己拥有的东西。
初中语文开学第一课课件优秀3篇
初中语文开学第一课课件优秀3篇教学目标1.回顾上学期的各科成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。
2.了解本册语文书的内容。
3.说说自己在假期中的收获。
4.激发学生的学习兴趣。
5.提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。
教学重点、难点1.明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。
2.进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。
教学过程：1、说说自己在假期中的收获大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实。
你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。
2、明确取得好成绩或考试失利的原因（1）回顾上学期的成绩。
（2）由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。
（3）以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。
3、了解本册语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算学生看书，师和学生一起说。
4、对学生的常规课堂进行要求（1）课前准备：1)课前预习；2)准备好上课所需物品。
（2）上课的要求：1)认真听讲，积极思考；2)大胆发言、质疑。
（3）课后的要求：1)课后复习；2)独立完成作业；5、教师小结师小结；我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。
同学们，新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。
为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：(1)端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
(2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。
班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。
(3)愿大家在这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。
《有你,真好》语文教学PPT课件(3篇)
3.老屋空空荡荡，灰尘满面，犹如一位饱经风霜的老妪慈祥地，似有歉意地迎接着我。我倚门而立，环视屋顶的破洞.损坏的窗棂，墙角密布的蛛网，此时，我分明听见老屋在喃喃低语：“孩子，住下吧！我不老，我会给你遮风挡雨的。”
某种品质.精神
篮球书籍
邻居朋友
老师同学
爷爷奶奶
爸爸妈妈
有你，真好！如何凸现“真好”？
通过生活中具体事例展示这个“你”对自己成长所起的积极影响，从而突出题目中的“真好”二字。
一、材料要真实。写自己熟悉的、印象深刻的、有话可说的材料。二、选材要典型。它应该是积极向上.充满了正能量的。三、选材要新颖。只有写出具有个性的.独特的生活经历，并从中生发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才能够成功“出新”。
语文园地八
六年级上册
《课标》提出，小学中高年级段在阅读时能把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。今天我们就来交流一下各自阅读时是如何弄清文章的主要内容的。
快速把握文章主要内容的方法：
1.课题分析法；2.中心句段摘录法；3.关键词语提炼法；4.要素概括法；5.段意综合法；6.画面概括法；7.抓住文章各方面特点概括法。
王芳：我觉得课题分析法能快速把握文章的中心意思。
小雨：我对抓住文章各方面特点概括文章中心意思的方法很有感受。
小艺：记叙文用要素概括法可以很快把握文章的中心。我们只要提炼出了文章的六要素“时间.地点.人物. 起因.经过和结尾”就能概括出文意。
小康：我发现了一个有趣的问题。《掌声》一文，既可以用课题分析法，也可以用关键词语 提炼法来把握文章的主要意思，因为“掌声”就是文章要表达的中心。
小学二年级《浅水洼里的小鱼》课件优秀3篇
小学二年级《浅水洼里的小鱼》课件优秀3篇《浅水洼里的小鱼》综合资料篇一一、情感导入师（配乐）：每当海水涨潮的时候，许许多多的小鱼被带上了沙滩；当海水流回大海的时候，有些可怜的小鱼就被困在水洼里回不了大海。
现在我们就去看看这些可怜的、被困在浅水洼里的小鱼。
师板书课题，生书空。
二、学习第一自然段1、自由读，你读懂了什么？生：被困的小鱼有许许多多。
出示句子：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。
指导朗读。
师：成百上千的小鱼被困在浅水洼里，会怎么样？生：水蒸干了，小鱼会干死。
小鱼会被晒死。
他们的妈妈会很伤心。
2、师：这么多小鱼困在水洼里，身边的水越来越少，呼吸不到新鲜空气，感到非常难受。
再读第一自然段，找出写小鱼难受的句子：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。
这些小鱼都会干死。
从哪些词体会到小鱼的难受：“吸干”、“蒸干”、“干死”。
从“蒸”字你发现了什么：下面的四个点就像太阳发出的光，中间的像个水字，一横就是沙滩，火在烤着水……指名朗读，齐读。
3、师：这时，小鱼的心里会怎么想？生：多么盼望有人来救他们。
回不了大海了，见不到妈妈了。
很伤心。
多想回到大海，我想要活下去！三、学习第二自然段1、师：小鱼的这些心里话被一个小男孩读懂了，出示第二自然段，认真地读一读，从哪些地方看出小男孩读懂了小鱼的心里话。
“他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。
”说说你感受最深的一个词语：生：“不停”说明鱼很多、成百上千条，如果慢慢，小鱼就会被干死。
“走得很慢”一个水洼一个水洼走过来，不漏掉一个水洼，一条小鱼。
“用力”才能把鱼救回大海，不然又会被海水冲上来。
“弯下腰”、“捡起”……2、师出示动画课件，配乐讲解：他走得很慢，在一个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海；他又来到一个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海；他再一次来到一个水洼前，弯下腰捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海……这样的一个动作要重复多少次啊，想象一下他在捡鱼扔鱼的过程中遇到了什么困难？生：腰酸了，手累了，没力气了，干不动了，但还是坚持不懈地干啊干啊……师：小男孩的汗水顺着他的脸颊流下来，他不停地捡啊扔啊，我们一定被感动了，一起加入这个行列中来吧！齐读句子。
《宝葫芦的秘密》优秀课件教案3篇
《宝葫芦的秘密》优秀课件教案3篇（1）课件教案：《宝葫芦的秘密》课程名称：文学阅读目标年级：三年级教学目标：1.理解并解释《宝葫芦的秘密》故事的情节和主要人物。
2.掌握故事中的关键词汇和表达方式。
3.提高学生的阅读和口语表达能力。
4.培养学生的观察力和思考能力。
5.增强学生的想象力和创造力。
教学资源：1.《宝葫芦的秘密》故事书。
2.彩色图片展示幻灯片。
3.绘本、手偶或道具，用于角色扮演活动。
4.黑板、彩色粉笔或白板和马克笔。
教学步骤：引入（5分钟）：1.通过展示一张描绘宝葫芦的彩色图片来引起学生的兴趣。
2.提问学生是否听说过《宝葫芦的秘密》，鼓励他们分享自己对宝葫芦的了解。
导入故事（10分钟）：1.向学生展示故事书的封面，并简单介绍故事的背景和主要人物。
2.阐述故事的基本情节，引发学生的好奇心。
阅读故事（15分钟）：1.分发绘本或投影幻灯片，让学生跟着老师一起阅读《宝葫芦的秘密》。
2.适时暂停阅读，与学生讨论故事中发生的事件和角色的动作、感受。
3.鼓励学生用自己的话复述故事的内容。
角色扮演（10分钟）：1.将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色。
2.提供绘本、手偶或道具，让学生用角色扮演的方式重新演绎故事。
3.鼓励学生展示自己对角色的理解和创造力。
词汇和表达（15分钟）：1.在黑板或白板上列出故事中的关键词汇，如"宝葫芦"、"神仙"、"秘密"等。
2.逐个解释这些词汇的意思，并让学生重复朗读。
3.引导学生使用这些词汇编写简单的句子，描述故事中的场景或人物。
思考与讨论（10分钟）：1.提出一些开放性问题，引导学生思考故事中的主题、教训或他们的喜爱角色。
2.鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和理由。
3.提供一些情境，让学生运用故事中的知识进行推理和解决问题。
创作活动（15分钟）：1.要求学生以《宝葫芦的秘密》为题材，自由创作一段小故事或绘制一幅插图。
课件教案优秀6篇
课件教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如活动总结、个人总结、心得体会、报告大全、工作计划、事迹材料、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample articles, such as activity summaries, personal summaries, insights, report summaries, work plans, deeds materials, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample articles. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!课件教案优秀6篇优秀的教案应当有明确的评估标准，帮助学生了解自己的学习进步，教案有助于教师合理安排学生的学习任务和活动，提高学习效率和学习成果，以下是本店铺精心为您推荐的课件教案优秀6篇，供大家参考。
部编版二年级下册语文-二下语文《12.寓言二则 亡羊补牢》优秀获奖课件精选3篇ppt
布置作业
1.把《亡羊补牢》这则寓言故事讲给家人 听。 2.好书推荐：读《中国古代寓言故事》， 与朋友分享。
谢谢聆听，再见
我会认
yù zé wáng láo juà
寓 则 亡 牢 n圈
zuān diā fāng hu c
钻 叼o 坊 悔ǐ 此ǐ
我会读
• Wáng láo
• 亡羊补牢
• zuān
加了“赶紧”一词，有什么好处？
（体现了事情的重要和紧迫）
课堂练习
在我们的实际生活中，也 常常发生类似的事情，请你 联系生活实际来谈谈看法。
春风习习
部编版小学语文二年级下册
12、寓言二则
• 北流市新圩镇六旺小学 徐芝敏
你知道吗
• 寓言是一种文学形式，它通过一个简短的故事，揭示 一个深刻的道理。现在，我们一起来学习部编版小学语文 二年级下册
树桩
丢下 从此
请同学们放声朗读课文，要求读准 字音，读通课文，难读的地方多读几 次。
课文哪一句话最能写出题目的意思？
从此他丢掉了锄头， 整天坐在树桩旁边等着， 看有没有野兔再跑来撞 死在树桩上。
什么原因让种田人下如此大的决心 去守株待兔？请同学们认真默读第１、 ２自然段，找出有关的句子，并想想 从句子中你知道了什么？想好了可同 桌交流一下。
《12、寓言二则》中的《亡羊补牢》。
亡羊补牢
从前有个人,养了几只羊。一天早上,他去放 羊,发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿,夜里狼 从窟窿钻进去,把羊叼走了。
街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟 窿吧!”
他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?” 第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原 来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。 他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还不 晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。 从此,他的羊再也没丢过。
《慢性子裁缝和急性子顾客》精品优质完整教学PPT课件(精选3篇)
课文赏析：
3.急性子顾客的制作要求有哪些改变？说 明了什么？
参考答案：
先是制作棉袄，因为要等到明年冬天取，觉得时间太长， 就改为秋天的夹袄；后来又觉得等的时间长了，就要求 改为夏天穿的短袖衬衫；再后来又要改为春天穿的春装。 一次比一次时间提前，说明了他性子急，没有耐性。
课文赏析：
4.裁缝为什么前两次都爽快地答应了顾客 的修改要求，却拒绝了顾客要把短袖衬衫 改为春装的要求？
“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能
穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。” “可是”起转折作用，承接下段。
衬衫：穿在里面 的西式单上衣，也可 以单穿。
急性子顾客第二次改变制作要求， 把秋天的夹袄改为夏天的短袖衬衫， 一次比一次时间提前。
课文早知道： 咔嚓：拟声词，形容 物体断裂等的声音。
裁缝点点头：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办
这句话写出了急性子顾客吃惊、失望的样子。
课文早知道：
“夹”“就要”写出了急性子 顾客失望而急着要走的样子。
“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料
就要走。
适合：符合（实际 情况或客观要求）。
“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依
我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”
急性子顾客挺纳闷：“为什么？”
顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？” “根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子 里搁着，我还没开始裁料呢。”
形象地写出了顾客知道真相
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ 后吃惊、生气的神情。 “您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝 啊。”
揭示主题。一急，一慢，形成鲜 明的对比。
课文早知道：
承认：表示肯定， 同意，认可。
角的初步认识课件优秀3篇
角的初步认识课件优秀3篇小学二年级数学《角的初步认识》课件篇一教学目标：1、初步认识角，知道角各部分的名称；会初步比较角的大小；会用尺子画角。
2、通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。
并对学生进行事物的运动发展变化的辨证唯物主义观点的启蒙教育。
3、创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。
重点难点：1、初步认识角，知道角各部分的名称；会初步比较角的大小；会用尺子画角。
2、通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。
并对学生进行事物的运动发展变化的辨证唯物主义观点的启蒙教育。
教学工具：ppt课件教学过程：一、激趣引入教师：小朋友们仔细想一想，我们学过了哪些平面图形？学生：长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形。
教师：说得真好！老师这里还有一种平面图形，你知道他的名字吗？（电脑出示）学生：五角星。
教师：为什么定的名字叫五角星呢？学生：因为它有五个角。
教师：你太聪明了！我们一起来找一找它的五个角好吗？学生：好！教师边播放课件边总结。
因为五角星上有5个角所以它的名字叫五角星。
角也是我们数学王国里的一个好朋友，今天就让我们一起走进角的世界，来认识一种新的图形——角。
板书课题：角的初步认识二、走进生活——认识角1、认识角教师：有一位小朋友明明，他在自己的教室里寻找角，咱们赶紧去看看吧！仔细观察，这间教室里哪里有角？比一比谁的眼睛最亮！学生：逐一汇报。
教师：电脑揭示角，并评价。
教师：小朋友们真厉害！找到了这么多的角，现在就让我们为这些角揭下美丽的外衣，看看他们到底长的什么样子。
（电脑出示角）仔细观察这些角，你发现了什么？学生：这些角，都有一些尖尖的点。
教师：你是一个特别会观察的孩子，这些角除了都有一个尖尖的点以外，还有什么？学生：还有两条直直的线。
优秀语文教学课件优秀3篇
优秀语文教学课件优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀教学课件(共3篇)
优秀教学课件（共3篇）篇：生物优秀课件生物教学优秀课件生：分组讨论、交流。
设计方案如下：1.方法步骤不变：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸；2.直接染色：擦→滴→刮→涂→染→盖→吸；3.变化染色剂：使用高锰酸钾与碘液有何不同？4.变化取材部位：刮上颚与刮侧壁结果有何不同？选择一种方案制片，相邻同学尽量选择不同的方案，以增加对比性。
师：提示学生实验中的注意事项、规范操作。
生：观察。
注意根据染色的结果区分细胞的结构，注意细胞数量的多寡、分散状况如何？分析原因。
师生交流实验所得：1.取材于口腔内侧壁，细胞数量较多，但不易分散；2.取材于上颚，细胞数量少，但分散较好，便于个体观察。
3.使用高锰酸钾溶液染色的结果较有层次：细胞核呈棕色，细胞质呈紫红色，细胞膜无色，效果不错。
4.绘图。
学生依照自己观察到的细胞，实事求是画一个口腔上皮细胞图，注出各部分名称，让画的较好的同学在全班同学面前展示。
师：让我们再来认识人体或动物体一些其他的细胞。
媒体演示（投影片或多媒体）。
生：归纳人体或动物体细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
师：（出示植物细胞和动物细胞的结构图）植物细胞和动物细胞的结构有何异同呢？生：观察、讨论、分析、归纳出动、植物细胞结构的异同点。
（教师进行适当的点评）师：让我们来动手制作一个“动物细胞”吧！生：模拟制作，可以在教师帮助下按照书中的方法制作，也可以在不用琼脂的情况下，利用现成的果冻加入一枚彩色糖粒示意细胞核，果冻即细胞质，包装果冻的塑料壳即细胞膜，能够达到效果，比较方便、卫生，不足之处是学生动手的成分要少一些。
谨供参考。
师：小结，进行合理的评价。
生：倾听，然后整理好自己的桌面及清洁卫生。
生物教学优秀课件篇2师：老师给大家带来了植物的果实，大家看看认识吗生：苍耳。
师：苍耳的果实叫苍耳子。
学生仔细观察苍耳子。
生：我发现它有很多刺，与刺猬的刺很像。
师将苍耳子放到衣服上。
师：你们也试试。
师：同学们，苍耳子的上面有许多小钩刺，容易钩住衣服，你有什么启示？生：鱼钩可能根据这个发明的。
课件优秀10篇
课件优秀10篇目前，随着信息技术与教育的深度融合，电子课件已经成为许多学校教学的重要手段。
一份优秀的课件，能够直观地呈现知识点，提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。
本文将介绍10篇优秀的课件，以期为教师们提供一些借鉴和参考。
篇一《物理力学基础》该课件以动画、图表和实例为主要呈现方式，通过多个具体的物理实验，生动形象地展示了力学基本原理。
同时，结合真实生活中的例子，增强了学习的实用性和趣味性。
通过精心设计的互动环节，学生在课堂上可以积极参与，加深对物理力学的理解。
篇二《化学元素周期表》该课件将元素周期表的内容以图表的形式展示，充分利用配色和界面的美学设计，使得学生可以直观地了解元素的周期性规律。
课件还提供了多媒体资源，包括元素的图片、动画和实验视频，扩展了学生的知识面，提高了学习效果。
篇三《文学名著导读》该课件通过对文学名著的作者、背景、主要情节等内容进行梳理和解读，为学生提供了全面而深入的了解。
同时，课件还配备了名著中的经典片段和名句，通过朗读和解读，使学生更好地理解文学作品的内涵和艺术魅力。
篇四《地理地图解读》该课件以世界地图和国家地图为主要呈现内容，突出地理位置、气候、人口和资源等要素的分析和解读。
通过图表、图标和动画的形式，生动地呈现地理现象和地理规律，使学生能够全面了解和掌握地理知识，提高地理思维能力。
篇五《数学几何图形》该课件以集合、点、线、面、体等几何概念为主要内容，结合形状、颜色和动画等元素，生动直观地呈现了各类几何图形的属性和关系。
通过练习题和游戏等互动环节，激发学生的学习兴趣，培养解决几何问题的能力和思维方式。
篇六《英语语法讲解》该课件以图表和实例为主要内容，详细讲解了英语语法的各类规则和用法。
通过对英语句子和短文的分析，学生能够更好地理解和掌握语法知识。
课件还提供了大量的练习题和语音朗读，帮助学生巩固所学内容，提高英语表达和写作能力。
篇七《历史重要事件》该课件以时间轴为主要呈现方式，通过图表和文字的结合，全面了解历史上的重要事件和发展过程。
好看的课件范文范文
好看的课件范文老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。
良好的教案和课件是提高教学质量和效益的保障。
有一篇网络文章讲述了“好看的课件”分享给大家，提供的信息有帮助吗快分享给你的朋友让大家受益！活动目标：喜欢动手制作冰花，初步知道制作冰花的顺序和方法。
活动准备：1.一次性杯子若干。
各种颜色的毛线若干，用剪刀剪碎。
每人一根长15厘米的线。
2.做好的冰花一个。
活动过程：1.师出示做好的冰花。
引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
这什么？好看吗？轻轻摸摸，有什么感觉？你们知道冰花是怎么做的吗？2.师介绍材料，并示范做冰花：（1）引导幼儿选择搭配不同颜色的碎毛线，放进自己的杯子里。
（2）在杯子中倒大半杯子水。
（3）在杯子中放一根线，一半放在杯子里，另一半露在杯子外。
3.幼儿制作冰花，师提醒幼儿注意不要弄湿衣服。
4.师和幼儿一起将杯子放在冰点以下的室外。
活动建议：杯子里的水结成冰后，取出冰花悬挂在教室，让幼儿相互欣赏。
教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
性地设计剪纸作品能力。
教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张；投影仪。
一、提问导入：你能说说中国的民间艺术吗？大屏幕出示课件，让学生回答。
教师总结（出示概念）。
引入课题：剪纸剪纸是中国古老的传统民间艺术。
很久前，人们就把剪纸作为一种乐趣，点缀和美化生活。
每到喜庆年节，家家窗户上都贴出红红绿绿的窗花、门媚。
这就是剪纸迎春的风俗，寄托着对生活的美好愿望。
1、剪纸的'艺术语言：中国土地辽阔，文化底蕴丰厚。
剪纸可分为北方剪纸和南方剪纸。
因此，它们的风格也不同。
（屏幕出示图片）让学生欣赏有趣的单色剪纸和套色剪纸作品，并能了解到它们在生活中的装饰作用。
3、剪纸的基本语言即阴与阳的技法（图片说明）三、今天，我们来学一学剪纸，剪一剪漂亮的窗花，好吗？“窗花”是用色纸剪成的图案，花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。
教学课件优秀7篇
教学课件优秀7篇在教学工实际的教学活动中，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好说课稿呢？下面是本文范文整理的7篇《教学课件》，希望能够给您提供一些帮助。
ppt教学课件制作注意事项篇一一、课件的首页要整洁。
首页是一个课件等待正式上课前使用的一个页面，一般来说是一个欢迎页面，这里不需要太多的内容，但可以稍华丽一点，一幅优美的风景画或一幅符合主题的画面加上一段简洁的欢迎词、和一个按钮就差不多了。
为了让等待的过程不至于太枯燥，可以设置让欢迎词动起来。
另外由于这是一个等待的时间，最好能插上一段轻音乐或符合主题的其它音乐。
但要设置完整，让音乐能一直播放，并且在开始上课时能自动停止。
二、课件的目录要简洁。
课件的目录就像是一个导向牌，指向观众想去的地方，所以完整的目录至少应该具备：标题、导航条和退出按钮。
这个页面最重要的一点就是要有丰富的内容，但尽量做到简洁、统一，最好具有一定的风格。
整体色调比较平和，内容也很丰富，有导航条、校景图及名人名言等等，又比较简洁，让人看上去一目了然。
有些老师的课件虽具备目录，但从内容上看相对过于简单，有的甚至连课件的主题也没有。
虽然目录结构比较有特点，但各导航条形状、字体不一，色调混乱，让人眼花缭乱。
从简洁、统一角度来看，有的色彩缤纷，形状各异。
在目录里应该还有一个退出按钮，使整个课件随时可以通过目录退出到结束界面，而不是一路播放到最后一张退出。
三、对文字的处理应合理。
一般在课件中少不了文字这块内容，有时只有少数的几个作为注解，有时需要很多文字，在处理文字时要注意以下几点：1、文字较少时可采用相对较大的字号，但不要让文字充斥整个屏幕，要留有一定的空间；比较少时可在空余的地方插入一些不太容易引人注意的图片或gif小动画。
可采用“进入”或“移动”的手法。
文字布满整个了屏幕，没有给边缘留下足够的空间，给人以一种压迫感。
2、文字较多时可考虑采用“移动”手法，但应注意①标题一般情况下不要随之移动。
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好课件优秀3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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那么优秀的教案是什么样的呢？下面是本店铺精心为大家整理的3篇《好课件》，如果能帮助到您，本店铺将不胜荣幸。
小学数学好课件篇一单元目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。
2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。
3、独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。
4、使学生认识轴对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。
5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。
单元重点：1、认识圆和轴对称图形；2、掌握圆的周长和面积的计算公式。
单元难点：理解圆周率“π”；圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。
第一课时认识圆（1）圆的认识教学目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。
2、会使使用工具画圆。
3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。
教学重点：圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。
教学难点：画圆的方法，认识圆的特征。
教学准备：多媒体课件，圆规等。
教学过程：一、旧知铺垫（课件出示）1、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征？长方形正方形平行四边形三角形梯形3、出示圆片图形：（1）圆是用什么线围成的？（圆是一种曲线图形）（2）举例：生活中有哪些圆形的物体？（钟面、车轮、水杯、碗口等）二、新知探究（一）认识圆心、直径和半径。
1 、教师课件出示自学提纲。
（1）生拿出准备好的一个圆纸片。
（2）课本第56页动手折一折。
折过2次后，你发现了什么？再折出另外两条折痕呢？（3）指出纸片的圆心、直径和半径。
2、自学，教师巡回指点，发现难点。
3、教师在黑板上画一个圆，让个别学生上台指出。
4、小组讨论：（1）什么叫半径？圆上是什么意思？画一画两条半径，量一量它们的长短，发现了什么？（2）什么叫直径？过圆心是什么意思？量一量手上的圆的直径的长短，你发现了什么？（3）小结：在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。
在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。
5、直径与半径的关系。
（1）学生独立量出自己手中圆的直径与半径的长度，看它们之间有什么关系？然后讨论测量结果，找出直径与半径的关系。
得出结论：在同一个圆里，（2）58页做一做第一题。
（二）画圆。
1、介绍圆规的各部分名称及使用方法。
2、让个别学生说出老师刚才是如何画圆的。
学生自学课本第57页并小结出画圆的步骤和方法。
3、小组内画r=3cm的圆。
组长检查评比，然后全班评比。
三、当堂测评1、判断，并说明理由。
（40分）（1）半径的长短决定圆的大小。
（）（2）圆心决定圆的位置。
（）（3）直径是半径的2倍。
（）（4）圆的半径都相等。
（）2、画一个半径是2厘米的圆。
再画一个直径是5厘米的圆。
（30分3、思考题：在操场如何画半径是5米的大圆？（30分）学生独立完成教师巡回查看，发现疑难。
小组内评比，纠错。
组长组织解决存在问题四、谈收获、讲表现。
这节课你学到了什么，对自己的课堂表现还有什么提议吗？觉得在哪些地方还需改进。
小学数学好课件篇二【教学目标】1、根据天平平衡的原理，理解等式。
能用方程表示简单的数量关系，理解方程的意义，渗透符号意识，发展数感。
2、使学生在观察、思考、分析、抽象、概括的过程中，经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程，表示数学问题中的数量关系，培养学生形成模型思想。
3、在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，提高对数学的兴趣和应用意识，激发保护珍稀动物的意识。
【教学重、难点】结合具体情境理解等式和方程的意义，用方程表示简单的等量关系。
【教学准备】多媒体课件视频资料卡片【教学过程】一、创设情境感知“相等”1、创设情境，激发兴趣谈话：同学们，我国地大物博、历史悠久，有许多的珍稀动物，你知道有哪些？预设：熊猫、白鳍豚、东北虎课件出示：（金丝猴、短尾猴、白鳍豚、东北虎、熊猫）谈话：这些都是我国的珍稀动物。
谈话：老师非常喜欢憨态可掬的熊猫吗？瞧，它们在做游戏呢。
2、提供素材、感知“相等”出示课件：谈话：你发现了什么？预设：1、跷跷板平衡，追问：说明了什么？2、熊猫一样重，追问：你怎么看出来的？谈话：熊猫的质量是50千克，能用一个式子表示吗？预设：50=50谈话：观察这个式子，和我们以前学习的式子有什么不同？预设：以前的式子中有运算符号，这个式子中没有。
追问：没有运算符号，为什么也能用“=”连接呢？预设：两边的重量是相等的。
小结：原来相等的关系就可以用“=”表示出来。
谈话：想一想，生活中，你学习的知识中，也有相等的关系吗？2、预设：这辆车的速度和那辆车的速度一样ab=ba二、分析素材、理解“相等”1、借助跷跷板，理解相等与不相等。
出示课件：谈话：能用式子表示现在的关系吗？预设：40100，100=谈话：同学们看，又来了一只熊猫，你猜会发生什么情况？预设：1、左边重、右边轻或左边轻、右边重2、平衡，一样重谈话：你能说说它们的关系吗？预设：1、两只小熊猫的重量＞一只大熊猫的重量或两只小熊猫的重量=一只大熊猫的重量2、两只小熊猫的重量=一只大熊猫的重量2、认识含有未知数的式子。
谈话：小熊猫跳上去后，跷跷板是这样的。
你能说说这三只熊猫的质量有怎样的关系呢？预设：小熊猫的重量+40=100谈话：你是怎样想的？预设：一只熊猫的质量加40千克熊猫的质量等于100千克熊猫的质量追问：你能用谁和谁是相等的再来说一说吗？谈话：同学们找得到了跷跷板中相等的关系，能用更简洁的式子来表示吗？预设：a+40=100X+40=100谈话：真了不起，会用字母表示未知数。
不知道的数量，我们通常用字母表示。
一般情况下，像这样的未知数用字母X表示。
出示课件谈话：现在两边的熊猫交换了位置，你还能用式子来表示吗？预设；100=X+40小结：看来“=”不仅可以表示运算的结果，还可以表示相等的关系。
三、借助素材，理解等量关系1、理解图示中的等量关系。
（1）课件出示：谈话：谁会用含有未知数的式子来表示？预设：3X=200+200，X+X+X=200+200小结：乘法是加法的简便运算。
谈话：说说你这个式子的意思？（引导学生说说谁和谁是相等的）谈话：天平平衡，说明两边相等，你能说几个这样相等的式子吗？预设：10+20=30X+300=1000（2）课件出示（出示动物的名字）谈话：这幅图中，既没有跷跷板、天平，你还能找到相等的关系吗？预设：两只金丝猴的质量和一只短尾猴的质量是100千克教师引导，也就是这些猴子的质量和与100千克时相等的小结：像这样相等的关系数学上称为等量关系。
我们在解决问题的时候，常常需要先找到这样的关系。
2、理解信息中的等量关系。
谈话：看图找等量关系同学们都学会了，有些等量关系还藏在文字信息中，试试看，你能不能找到他们。
（1）课件出示：白鳍豚是国家一级保护动物，濒临灭绝。
1980年约有400只，比2004年多300只。
谈话：信息中提供了哪几个量？预设：1980年只数2004年只数300只谈话：这三个量之间有怎样的等量关系呢？预设：1980年只数-2004年只数=300只1980年只数-300只=2004年只数2004年只数+300只=1980年只数谈话：你怎样找到等量关系的？预设：根据1980年约有400只，比2004年多300只。
谈话：你太棒了，抓住了关键的信息，你很会读题和思考。
谈话：1980年的只数和2004年的只数之间有什么关系呢？预设：1980年的只数比2004年的只数多300只谈话：根据这个关系，你能用未知数X表示出它的等量关系吗？预设：X+300=400（2）课件出示：2004年，我国野生大熊猫约有1600只，是人工养殖大熊猫数量的10倍。
谈话：为了保护珍稀动物，我国采用了人工繁殖的技术来增加珍稀动物的数量。
谈话：自己默读题，你能找到哪几个相等的数量关系？小学数学好课件篇三教学目标：1、通过具体活动，让学生结合活动内容作实例，感知镜面对称现象2、通过实际操作，让全体学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程3、逐步发展学生空间知觉和空间观念教材分析：利用镜子进行几个简单而有趣的试验，向学生呈现生活中有趣的镜面对称现象，激发学生们强烈的兴趣和好奇心，发展他们的空间知觉。
学校及学生状况分析：本校的学生大部分家庭条件不是很好，父母大都没有时间辅导孩子，镜子虽然是学生日常生活中常见的物品，但是他们是否能去认真仔细观察镜子中的学问呢？要以此来引发他们的学习兴趣，带着问题去学习对他们来说会更有趣味。