细胞的增殖 教学设计 说课稿 教案
《细胞的增殖》教案
《细胞的增殖》教案一、教学目标1. 让学生了解细胞增殖的概念和重要性。
2. 掌握细胞增殖的基本过程和特点。
3. 能够运用细胞增殖的知识解释一些生物学现象。
二、教学内容1. 细胞增殖的概念和意义。
2. 细胞增殖的基本过程：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
3. 细胞增殖的特点：周期性、对称性和限制性。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究细胞增殖的相关知识。
2. 通过图片和实例生动展示细胞增殖的过程和特点。
3. 组织学生进行小组讨论和实验操作，增强学生的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学图片、视频和实例。
2. 准备实验材料和仪器，如显微镜、细胞培养皿等。
3. 准备教学PPT和教案。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张细胞增殖的图片，引导学生思考细胞增殖的意义和过程。
2. 讲解：介绍细胞增殖的概念和意义，讲解细胞增殖的基本过程和特点。
3. 展示：利用PPT和视频展示细胞增殖的过程和特点，增强学生的理解。
4. 实践：组织学生进行小组讨论和实验操作，让学生亲身体验细胞增殖的过程。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调细胞增殖的重要性和应用。
6. 作业：布置相关的作业，巩固学生对细胞增殖的理解和记忆。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 实验操作评估：评估学生在实验操作中的表现，包括操作技能、观察和分析能力等。
3. 作业和测验评估：通过作业和测验来评估学生对细胞增殖知识的理解和掌握程度。
七、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的选择、学生的反应等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、拓展活动1. 组织学生进行细胞增殖相关的课外研究，如查找相关文献、进行实验等。
2. 邀请生物学专家或相关领域的研究者来学校进行讲座，分享他们的研究成果和经验。
九、教学资源1. 细胞增殖的相关教材和参考书。
细胞的增殖说课稿
细胞的增殖说课稿细胞的增殖说课稿在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家收集的细胞的增殖说课稿，欢迎阅读与收藏。
细胞的增殖说课稿1一、说教材（一）教材的地位与作用：《细胞增殖》是人教版高中生物（必修）1的《分子与细胞》这一模块的第六章第一节内容。
这一节分两个课时，我今天的说课内容是第一课时，主要是学习细胞周期的概念和有丝分裂的过程及意义。
本章的学习，是学生从前面几章了解了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。
因此，本章的学习需要以前几章的内容作基础。
另外，细胞增殖、细胞分裂、细胞周期、有丝分裂等概念与必修2中有关减数分裂的内容联系很密切，同时，有丝分裂作为细胞分裂的一种基本方式，是学生以后学习减数分裂和遗传定律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
（二）教学目标1 知识目标：1）、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
2）、简述细胞生长和增殖的周期性。
3）、概述有丝分裂的过程和各阶段的重要特征，尤其是DNA和染色体规律的变化。
2 能力目标：1）尝试用模拟实验方法进行科学探究。
2）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力及形象思维能力。
3）通过分组构建染色体模型，培养学生动手操作能力与合作能力。
4）通过用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律，培养学生分析问题的能力。
3 情感目标：1 )通过实验操作，使学生养成实事求是、一丝不苟的科学态度和精神。
2) 通过对实验数据的分析和实验结果的讨论，使学生养成批判性思维的能力。
3) 通过细胞增殖过程的学习，树立科学的生物进化观点和辨证唯物主义世界观。
（三）教学重点、难点1.教学重点（1）细胞生长和增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程中染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
细胞增殖说课
《细胞增殖》说课稿谢海音0710317一、说教材：（一）教材地位与作用：“细胞细胞增殖”是高中生物必修1第六章第一节的内容，它是第六章重点内容。
与前面所学的细胞的结构、组成细胞的分子等密切相关，同时为后面的细胞分化做了铺垫。
（二）教学目标：1、知识目标（1）了解细胞不能无限长大，并且简述机制。
（2）描述细胞的增殖方式，简述细胞分裂的三种方式。
（3）说明细胞周期的划分。
区别不同时期的细胞形态变化，评述每个时期的细胞状态。
2、能力目标：通过理论描述学习与实验观察验证的方法，培养学生模拟探究的能力。
3、德育目标：通过对细胞增殖的学习，树立科学的生物进化观点和辩证唯物主义自然观。
（三）教学重点、难点教学重点：细胞不能无限长大、细胞增殖周期和过程只有了解了细胞不能增大的原因，并且正确认识到细胞不能无限长大，才能了解细胞增殖的重要意义。
掌握了细胞周期的每个时期的特点，才能深入了解细胞增殖的过程和每个时期的区别。
教学难点：细胞不能无限长大、细胞增殖过程细胞不能无限长大涉及到一些数学方面的内容，需要数学与生物结合，并且需要相当的想象力，故有一定难度。
细胞增殖分为不同时期，每个时期都具有不同特点，可以利用表格将每个时期的特点表现出来，简单明了，易于学生观察。
为了突出重难点，上课时辅助多媒体教学，且在课后进行试验观察，让学生亲眼观看细胞分裂不同时期的细胞，加深理解和深刻印象。
二、说教法：1、探究教学法：这节课知识的理性较强，因而采用探究教学法更符合教学内容。
创设联想，提出探索问题引导学生进行探究、推理用教学媒体对学生的推理结果进行验证师生共同归纳总结探索结果。
2、直观教学法：利用多媒体辅助教学软件，化静为动，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。
三、说学法：主动学习法：通过设疑引入，边讲边演示PPT，让学生在获得感性认识的同时，教师层层设疑，激发学生积极思维，主动探索知识，对重点，难点知识能更好的理解和掌握，落实好教学目标。
细胞的增殖 教学设计 说课稿 教案
（1）通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。使学生对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。
（2）通过学生分组动手制作植物细胞有丝分裂各时期模式图型，养成实事求事、创新和勇于实践的科学精神。
（3）通过师生相互评价，学会欣赏自己和他人，养成听取他人意见的生活习惯。
课件展示相关重难点
根据重难点，建立知识框架
锻炼学生构建能力
PPT展示相关图像
学生动手画出各时期图像
锻炼学生动手能力
二、教学目标
1、知识方面
（1）简述细胞周期。
（2）从细胞分裂图入手，讨论相关分裂的过程，明确有丝分裂过程中染色体数目和行为的变化及相关概念的再认识。
2、能力方面
（1）通过自学、讨论和观看多媒体到画，提高观察、相互交流能力、合作能力。
（2）通过学生分组动手制作植物细胞有丝分裂各时期模式图型，提高动手能力、合作探究能力、创新能力。
课题名称：细胞的增殖
一、教学内容分析
本节课的教学内容是人教版高中生物必修1“分子与细胞”，第六章“细胞的生命历程”第一节课“细胞的增殖”的第1课时，主要包括两个方面的问题：细胞周期和植物细胞的有丝分裂。本节课讲的细胞有丝分裂过程是一个十分复杂而又精确的过程，知识点比较抽象，有丝分裂是学习减数分裂和受精作用的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
三、学习者特征分析
高一学生已具有一定的抽象思维能力和综合思维能力，同时，对生物的学习，也有浓厚的兴趣。他们在初中已学过“细胞通过分裂产生新细胞”“受精卵通过细胞分裂和分化发育成多细胞的生物体”，这为学习本节内容奠定了基础。但他们没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效的整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展分预习，使其有的放矢→强调重点，突出新知→探究发现，深入理解→拓展延伸，开阔视野→课后作业，巩固练习
《细胞的增殖》 说课稿
《细胞的增殖》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《细胞的增殖》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《细胞的增殖》是人教版高中生物必修 1《分子与细胞》第六章第1 节的内容。
细胞的增殖是细胞生命活动的重要特征之一，与细胞的分化、衰老和凋亡等生命历程密切相关。
通过对细胞增殖的学习，学生能够更好地理解生命的延续和发展，为后续学习细胞的生命历程奠定基础。
本节课主要包括细胞增殖的周期性、有丝分裂的过程、无丝分裂等内容。
教材在编排上注重知识的系统性和逻辑性，通过图文并茂的方式展示了细胞增殖的过程，有助于学生的理解和掌握。
二、学情分析授课对象为高一年级的学生，他们在初中阶段已经对细胞的结构和功能有了一定的了解，但对于细胞增殖的具体过程和机制还比较陌生。
此时的学生具备了一定的观察能力、思维能力和分析问题的能力，但抽象思维能力还有待提高。
在教学过程中，应注重引导学生观察、思考和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学目标1、知识目标（1）简述细胞生长和增殖的周期性。
（2）概述细胞有丝分裂的过程，包括分裂间期和分裂期各阶段的主要特征。
（3）理解有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化规律。
（4）了解无丝分裂的过程和特点。
2、能力目标（1）通过观察细胞有丝分裂的图像和模型，培养学生的观察能力和空间想象能力。
（2）通过分析有丝分裂过程中染色体和 DNA 的变化曲线，培养学生的分析和推理能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认同细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
（2）体会生命的奥秘和神奇，培养学生对生物科学的兴趣和探索精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）细胞有丝分裂的过程和各阶段的主要特征。
（2）有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化规律。
2、教学难点（1）有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化规律。
《细胞的增殖》教案说课稿
《细胞的增殖》教案说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我说课的内容是人教版高中生物必修一第六章第一节内容《细胞的增殖》。
在高中新课程的基本理念和高考改革总体的指导下，为了促进学生的主体意识和发展，体现以学生发展为核心的课程改革价值取向，最终培养拥有自主意识、创新意识、人文和科学素养的合格的现代公民，本节课我采用了高效“6+1”课堂教学模式，即：“导、思、议、展、评、检、用”。
高效“6+1”课堂模式强调学生学习过程的自主、合作、探究，将传统的“授之以鱼”转变为“授之以渔”。
课堂上能让学生表达的，尽量让学生表达，能让学生做结论的，尽量让学生做结论。
只有让每个学生都参与到课堂教学中来，发表自己的见解，才会让学习的过程由枯燥变得生动。
这不仅有助于培养学生的观察能力和思考能力，也让学生在学习的过程中变得更加主动，充分调动学生学习的积极性，有利于教学质量的大面积提高。
据此，我从以下四个方面进行阐述：教材分析→教学策略→教学过程→教学一、教材分析1、教材的地位和作用本节内容是人教版必修一《分子与细胞》第六章“细胞的生命历程”的开，集中讲述了细胞的增殖，是本章的重点。
细胞都是通过分裂的方式增殖的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。
在细胞的生命历程中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂能力，不发生细胞的分化过程。
在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。
真核生物细胞分裂的方式有三种，有丝分裂是最主要的方式。
多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。
有丝分裂是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。
由此可见，有丝分裂是非常重要的基础知识，因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。
2、三维目标（1）知识与技能①说出动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
②说明细胞周期的概念。
③概述细胞有丝分裂的意义。
④比较细胞有丝分裂的过程及各时期的特点。
2023年《细胞的增殖》说课稿
2023年《细胞的增殖》说课稿2023年《细胞的增殖》说课稿1（2104字）一、说教材《细胞的增殖》是人教版必修1第6章第1节。
本节内容较多，可分为2课时进行教学，此次说课主要围绕第一课时展开。
这部分内容主要包括：细胞不能无限长大、细胞通过分裂进行增殖、有丝分裂和无丝分裂四部分知识。
在细胞增殖的三种方式中，有丝分裂是最主要、最重要的方式之一，它既是学习减数分裂和遗传规律的基础，同时也可为后续学习选修模块做好了铺垫。
二、说学情要想上好一堂课，了解学生的情况也是必修课。
此阶段的学生，已经学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能，而且具备了一定的认知能力，这为新知识的学习奠定了认知基础但是他们的抽象逻辑思维能力还不够完善，对于理解有丝分裂各时期特点有一定困难，因此在教学过程中，我会运用演示法，直观教学法和小组讨论等方法来进行教学，以此增加学生的感性认识，帮助学生更好的理解本节主要内容。
三、说教学目标1理解细胞大小与物质运输的关系及细胞不能无限长大的原因概述有丝分裂的过程及各时期细胞形态特点。
2在探究细胞大小与物质运输的关系过程中，提高动手操作能力和总结归纳能力在探究有丝分裂的过程中，提高观察能力和合作探究能力。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我将本节课的教学重点设为真核细胞有丝分裂的过程。
同时也是本节课的难点。
五、说教学过程1、新课导入我会展示大象和老鼠的图片，并提问学生一系列的问题：大象和老鼠体型大小不同，它们的细胞大小又是怎样的细胞会不会无限长大我们由一颗受精卵长成现如今的我们原因是什么由此引入本节课的课题：细胞的增殖。
通过创设问题情境，激发学生强烈的求知欲，从而使学生主动的参与到课堂中来。
2、新课教学在这一环节主要讲解：细胞不能无限长大、细胞通过分裂进行增殖、有丝分裂和无丝分裂四部分内容。
对于第一部分的讲解，我会采用演示实验法，利用事先准备好的实验材料，按照课本上的实验要求进行实验操作，并提醒学生观察实验现象同时完成书上所给出的表格，待实验做完之后结合着所观察到的实验现象，得出结论，随后共同总结细胞大小与物质运输的关系及细胞不能无限长大的原因。
61细胞增殖教案
61细胞增殖教案细胞的增殖教学设计福建厦门六中范淑秋 [教学目标] 知识方面 1. 简述细胞的生长和增殖的周期性。
2. 概述细胞有丝分裂的过程。
3. 描述细胞的无丝分裂。
情感态度与价值观认同细胞生长和增殖的周期性。
能力方面 1. 模拟探究细胞表面积与体积的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
2. 使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
[教学重点、难点分析] 1．重点：细胞生长和增殖的周期性、真核细胞有丝分裂的过程。
细胞像生物体一样，也要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡的过程。
单细胞生物在死亡之前，要通过细胞增殖增加个体数量，保持物种的延续。
多细胞生物的生命历程从受精卵开始，需要不断的细胞增殖(主要以有丝分裂方式) 增加体细胞的数量。
在学生认同细胞生长和增殖的周期性的基础上，深入学习有丝分裂过程中遗传物质的周期性变化，有助于理解有丝分裂的意义，也有助于今后学习减数分裂和遗传基本规律等知识。
2．难点：1/ 24有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点；细胞表面积与体积之比与物质运输效率之间的关系；统计每一时期的细胞数与计数细胞总数的比值，比较细胞周期不同时期的时间长短。
有丝分裂过程是细胞整体性的变化过程，但主要变化是细胞核染色体的变化，这是一个微观的动态变化过程，学生很难弄清楚染色体、着丝点、 DNA、姐妹染色单体的数量变化。
细胞大小与物质运输的关系是模拟探究实验，意图探究细胞大小与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因，从而认识生物体长大需要通过细胞增殖、增加细胞数量的必然性。
操作过程虽然比较简单，但是实验后的讨论题却有相当的思维力度，要用联想的方法将模拟实验的结果迁移至真实的细胞，思考物质运输的效率与细胞大小之间是什么关系；为什么细胞越大，物质运输的效率越低；为什么多细胞生物体是由许多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。
让学生学习记录细胞周期不同时期的细胞数，通过统计每一时期的细胞数与计数细胞总数的比值，比较细胞周期不同时期的时间长短。
细胞的增殖教案
细胞的增殖教案细胞的增殖教案作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的细胞的增殖教案，欢迎大家分享。
细胞的增殖教案1一、教学目标1.简述细胞生长和增殖的周期性。
2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
3.描述细胞的无丝分裂。
4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）细胞生长和增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及dna数量的变化。
三、教学策略本节教学内容可安排2课时，包括讲课和2个学生实验。
本节安排了模拟探究细胞大小与物质运输的关系的实验，目的是使学生知道模拟的方法也是科学研究的方法之一。
教师应当采取引导学生通过探究活动主动学习的教学模式。
本节应重点以植物细胞有丝分裂过程为例学习有丝分裂的知识。
还要注重对各种课程资源的选择、整合和优化。
可事先用吹塑板做成细胞和染色体模型，两人一组，教师边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图，同时学生在课桌上的细胞模型中用染色体模型操作。
最后通过电教手段把动态的植物细胞有丝分裂过程再现出来。
强调细胞分裂的各时期是为了研究方便人为划分的，实际上有丝分裂是一个动态的连续过程。
传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端。
通过剪贴图和染色体行为的模型建构，突出了探究学习，有利于学生知识的建构。
在讲述动物细胞有丝分裂时，可把动植物细胞有丝分裂全过程同时呈现出来。
让学生观察对比，归纳出相同点和不同点。
在这里，教师可进一步引导学生归纳动植物细胞有丝分裂的共同特征即有丝分裂的实质：亲代细胞的染色体经过复制后，平均分配到两个子细胞中去，从而保持了遗传物质的稳定性，使学生理解有丝分裂对生物遗传的重要意义。
细胞的增殖说课稿
细胞的增殖说课稿细胞的增殖说课稿篇1一、说教材《细胞的增殖》是人教版必修一第6章第1节的内容。
本节内容主要包括细胞生长和增殖的周期性、有丝分裂的过程和意义等。
在细胞增殖的三种方式中，有丝分裂是最主要、最重要的方式之一，也是非常重要的基础知识。
既是学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习 DNA复制及遗传信息传递的重要基础，还可为学习选修模块打下坚实基础。
二、说学情高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高。
对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。
他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在对细胞分裂的了解还是很浅。
因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
三、说教学目标1.观察并概述细胞的有丝分裂过程。
2.通过学习有丝分裂过程，增强分析图像、解读图像的能力;学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
3.树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点;形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的.分析和教学目标的设立，根据课程标准对知识目标的要求，课堂教学的重心应放在细胞有丝分裂的过程的学习上，同时这一知识点较为复杂，学生很难理解，因此也是本课的教学难点。
五、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教学方法是：讲授法、启发法、合作交流法、直观教学法。
六、说教学过程1.导入新课首先是导入环节，采用复习导入法，我会提出问题，组织学生思考并回答，问题如下：同学们，上节课咱们一起学习了细胞是通过分裂方式增殖的。
我们一起回忆一下，真核细胞有哪几种分裂方式?其中最重要、最常见的分裂方式是哪种?学生通过之前的学习能够回答，细胞有有丝分裂、无丝分裂和减数分裂三种分裂方式，其中最常见的为有丝分裂。
细胞的增殖教案范文
细胞的增殖教案范文教案名称：细胞的增殖教案类型：讲解与实践教案时长：1小时教案目标：1.了解细胞的增殖是生命的基本过程；2.理解细胞增殖的调控机制；3.通过实验观察和探究，加深对细胞增殖的理解。
教学准备：1.细胞增殖的相关教学资料；2.实验所需的培养皿、培养基、显微镜等实验设备；3.细胞增殖调控机制的图示PPT；4.班级学生分组。
教学过程：步骤1：引入（5分钟）1.向学生简要介绍细胞增殖的概念，并提出问题：“细胞增殖是什么？为什么细胞增殖是生命的基本过程？”2.引导学生讨论，并逐步引出概念：“细胞增殖是指细胞通过分裂繁殖形成新的细胞，使细胞数量增加的过程。
细胞增殖是生命的基本过程，因为细胞增殖是生物体生长、发育和修复受损组织的基础。
”步骤2：理论讲解（15分钟）1.利用PPT向学生介绍细胞增殖的调控机制，包括细胞周期与细胞分裂、细胞生长信号和细胞凋亡等；2.结合图示和生活案例，向学生解释细胞增殖调控的重要性和作用。
步骤3：实验观察（30分钟）1.将学生分为小组，每个小组配备一份培养皿和培养基；2.将培养皿中的细胞进行计数，并记录细胞数量；3.在培养皿中添加一种刺激剂（如细胞生长因子）；4.经过一段时间后，再次计数细胞数量，并与之前的数量进行对比；5.让学生观察并记录实验结果，总结刺激剂对细胞增殖的影响。
步骤4：讨论与总结（10分钟）1.对实验结果进行讨论，探究刺激剂对细胞增殖的作用；2.引导学生思考细胞增殖调控的意义和应用领域；3.对教学内容进行总结，并回答学生提出的问题。
教学延伸：1.可以引导学生进一步深入了解细胞增殖与癌症之间的关系，探究癌症产生的机制；2.可以进行细胞分裂过程的模拟实验，让学生亲自操作显微镜观察并记录细胞分裂的各个阶段；3.可以引导学生阅读相关的科学文献，了解细胞增殖和分裂的最新研究进展。
教学评估：1.通过学生的讨论和实验报告，评估他们对细胞增殖和调控机制的理解程度；2.通过问题的提问和回答，评估学生对细胞增殖知识的掌握程度；3.通过学生的表情和参与度，评估对教学反馈的效果。
《细胞的增殖》说课稿9篇
《细胞的增殖》说课稿9篇《细胞的增殖》说课稿1说课作为教学研究的一种新型方式，倍受广大教师的亲睐，它对提高教学、教研水平和说课者的素质都有重要的作用，对于高中生物第二章第二节《细胞增殖》一节的说课，笔者作出如下安排，以此就说课的基本内容和方法进行研究和探索。
一、说教学目标1.知识目标：要求学生掌握细胞分裂对于生物体维持一切生命活动和延续种族的意义，了解细胞分裂的三种方式，掌握细胞有丝分裂的过程和各时期的特点及其各时期染色体、DNA数目变化的规律，掌握动植物细胞有丝分裂的异同，深刻理解有丝分裂对于生物的生长、发育和遗传具有的重要意义。
2.能力目标：通过观察植物细胞有丝分裂的实验，着重培养学生观察问题、分析问题和动手实验操作的能力，增强学生的感性认识，让学生学会使用高倍显微镜及绘制生物学图的方法。
3.德育目标：通过观察和实验，让学生学会从微观把握生物体的变化和细胞增殖，进一步认清和反对“神创论”，树立辩证唯物主义的运动观、发展观。
二、说教学内容1.本节内容的地位：本节内容是《生命的基本单位——细胞》一章的第二节，前一章介绍了《生命的物质基础》，__的第一节又介绍了细胞的结构和功能，本节讲细胞的增殖，这样安排具有逻辑性，学生只有在了解细胞的化学成分之后，才能更好理解细胞的结构功能和各项生命活动，最后的细胞增殖的教学，才能让学生理解细胞就像一个生物体一样，要经过生长、衰老、死亡的阶段，从而理解细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖的基础，同时，本节知识是学习减数分裂和遗传基本规律的知识基础。
2.本节知识结构：本节知识共九个知识点，先介绍细胞增殖的意义，以此推出细胞分裂的三种方式。
第一课时只介绍植物细胞的有丝分裂，它是本节的重点内容，其中，要求学生理解细胞周期的概念，了解细胞周期的分裂期和分裂间期的时间长短。
接着介绍分裂间期的特点和结果——主要是染色体的DNA复制和有关蛋白质的合成，结果是每一个染色体形成两个完全一样的染色单体，但此时染色体呈丝状的染色质状态。
《细胞通过分裂而增殖》 说课稿
《细胞通过分裂而增殖》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《细胞通过分裂而增殖》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“细胞通过分裂而增殖”是初中生物学中的重要内容，它在细胞的生命活动中起着关键作用。
本节课主要讲述了细胞分裂的过程、意义以及细胞不能无限长大的原因。
这部分内容是对细胞结构和功能的进一步深入，为后续学习生物体的生长、发育和遗传变异等知识奠定了基础。
通过学习细胞分裂，学生能够更好地理解生命的奥秘和细胞在生命活动中的重要性。
二、学情分析学生在之前的学习中已经对细胞的基本结构有了一定的了解，但对于细胞分裂的过程和机制可能还比较陌生。
初中学生具有较强的好奇心和求知欲，具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但抽象思维能力相对较弱。
在教学中，应充分利用多媒体资源和直观教具，帮助学生理解抽象的知识，激发学生的学习兴趣。
三、教学目标1、知识目标（1）描述细胞分裂的过程。
（2）说出细胞分裂的意义。
（3）解释细胞不能无限长大的原因。
2、能力目标（1）通过观察细胞分裂的图片和动画，提高观察能力和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论，培养合作学习和语言表达能力。
3、情感目标（1）体会细胞分裂在生物体生长发育中的重要性，树立生命观念。
（2）培养学生探索科学的精神和严谨的科学态度。
四、教学重难点1、教学重点（1）细胞分裂的过程。
（2）细胞分裂的意义。
2、教学难点（1）细胞分裂过程中染色体的变化。
（2）细胞不能无限长大的原因。
五、教法与学法1、教法（1）直观教学法：通过多媒体展示细胞分裂的图片、动画等，让学生直观地感受细胞分裂的过程。
（2）讲授法：讲解细胞分裂的相关知识，使学生形成系统的知识体系。
（3）问题驱动法：设置问题情境，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
2、学法（1）观察法：观察细胞分裂的图片和动画，获取相关信息。
高中生物《细胞的增殖》说课稿范文
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一、说教材合理的教材分析是上好一节课的前提，下面我来谈谈我对于教材的理解。
《细胞的增殖》选自新人教版高中生物必修1第6章第1节。
本节课共2课时，我今天主要分析的是第1课时。
本节课的主要内容是“细胞增殖、细胞周期及有丝分裂”。
本节课为后续学习必修2中减数分裂的过程做了铺垫，因此本节课在教材上是十分重要的。
二、说学情不仅要对教材进行分析，还要对学生有清晰明了的掌握，下面我来谈谈我所面对的学生情况。
我所面对的是高中的学生，他们通过初中的学习，已经具备一定的抽象逻辑思维能力及自主学习能力，但是他们的逻辑思维能力还不够完善，需要教师运用多种教学方法，激发学生的主观能动性。
三、说教学目标结合教材以及学生情况，我确立了如下教学目标。
1.通过观察分析不同样式的细胞周期图示及表格，能阐明细胞周期的概念。
2.通过观看高等植物有丝分裂过程动画、显微照片及模式图，能说出有丝分裂各时期染色体行为变化特点及意义。
四、说教学重难点【重点】有丝分裂的过程中染色体的行为变化及意义。
【难点】区分有丝分裂各时期染色体的行为变化。
五、说教法学法为了达成教学目标，突出本节课重难点。
本节课我将采用直观教学法、启发式教学法和小组讨论法相结合的方式展开教学。
六、说教学过程(一)新课导入多媒体呈现：象与鼠个体和心肌细胞的图像，提问：象与鼠相应器官和组织的细胞大小是否有很大差异呢?追问：生物体的长大，是依靠细胞数量的增多还是细胞体积的增大呢?情境导入的形式，能够激发学生的学习兴趣，进而引入新课。
(二)新课教学1.细胞增殖首先我会引导学生回答导入中提到的问题，学生通过阅读课本，能够总结归纳得出细胞增殖的概念及其意义。
高中生物细胞的增殖教案(热门7篇)
高中生物细胞的增殖教案（热门7篇）高中生物细胞的增殖教案第1篇一、教学内容分析“细胞增殖”人教版生物(必修1)第6章第1节的内容。
它与前面所学的遗传信息的携带者——核酸，细胞核——代谢活动的调控中心，高尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有密切的联系，本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。
其中模拟探究细胞大小与物质运输的关系和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。
通过模拟探究实验可使学生明白细胞分裂的必要性。
其中有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，还是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学生学习选修模块的基础。
二、教学目标知识目标(1)模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
(2)举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
(3)简述细胞的生长和增殖的周期性。
(4)观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
2、能力目标(1)尝试用模拟的方法进行科学研究。
(2)运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。
(3)通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。
(4)学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3、德育目标(1)树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。
(2)形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
(3)养成学生批判性思考的能力。
三、学习者特征分析高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。
他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
四、教学策略选择与设计1、教学策略本节课教学内容理论性很强，比较抽象繁杂，所以课前我会指导学生预习和搜集有关资料，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。
细胞的增殖教案范文
细胞的增殖教案范文教案：细胞的增殖一、教学目标1.了解细胞增殖的基本概念；2.知道细胞增殖的方式和过程；3.了解细胞增殖在生物体发育和修复中的重要作用；4.能够应用所学知识解释一些生理现象。
二、教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备；2.学生准备：课前预习相关知识。
三、教学过程Step 1：导入（10分钟）1.教师通过简短的导入，引起学生对细胞增殖话题的兴趣。
教师：同学们，昨天我们讲了有关细胞的基本知识，你们是否好奇细胞是如何增殖的呢？细胞增殖在生物体中起着非常重要的作用，我们今天就来深入学习一下细胞的增殖。
2.教师通过提问，让学生回顾和巩固已学知识。
教师：请问细胞是怎样繁殖的呢？大家来回顾一下。
学生：细胞可以通过有丝分裂和无丝分裂两种方式进行繁殖。
Step 2：讲解细胞的增殖方式和过程（20分钟）1.教师通过多媒体设备，展示细胞增殖的方式和过程。
教师：同学们请看这个视频，了解一下细胞增殖的方式和过程。
2.教师对生物体中细胞增殖的重要性进行解释。
教师：细胞增殖对于生物体的发育和修复非常重要。
在生物体的生长发育过程中，细胞通过增殖来增加体积和数量，使生物体更加完整。
在组织和器官受伤后，细胞增殖可以修复受损部位，恢复正常功能。
Step 3：案例分析和讨论（30分钟）1.教师给学生提供一个案例，让学生通过分析和讨论，应用所学知识解释现象。
教师：同学们，请你们观察一下这个案例，然后通过分析和讨论，解释一下为什么当人的肌肉受伤时，会自动增长。
学生：当肌肉受到损伤后，体内的细胞会通过增殖来修复伤口。
受伤部位的细胞会开始分裂并增殖，形成新的细胞，这样就能使肌肉恢复正常功能。
教师：非常好，学生们已经很好地运用了所学知识解释了这个生理现象。
Step 4：概念巩固和小结（10分钟）1.教师通过提问对本节课所学内容进行巩固。
教师：什么是细胞增殖？细胞增殖在生物体中有什么重要作用？学生：细胞增殖是指细胞数量的增加。
细胞增殖在生物体发育和修复中起着重要作用。
细胞的增殖说课稿教案教学设计(20210712090916)
细胞增殖（第 1 课时）【教材剖析】“细胞增殖”是一般高中课程标准实验教科书《生物1（必修）──分子与细胞》（人教版）第六章第 1 节的内容。
是学生在学习了细胞生命系统的物质构成、构造和功能以后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。
本节内容主要包含细胞不可以够无穷长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。
此中模拟研究细胞大小与物质运输的关系和有丝分裂的过程是教课要点也是教课难点。
经过模拟研究实验可使学生理解细胞分裂的必需性。
此中有丝分裂不单是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，仍是学生学习 DNA复制及遗传信息传达的重要基础。
【学情剖析】基于初中生物不属于升学考试学科，所以高一学生的生物学基础广泛比较单薄，加之他们的学习自觉性和主动性较差，抽象思想能力和综合思想能力不强，即使对生物课程的学习有着较浓重的兴趣，也是很难学精学深的。
他们在初中曾学过“细胞经过分裂产生新细胞” ，可是在当时对细胞分裂的认识仍是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
所以，教课中可以充足利用学生已有的知识基础并按照学生的认知规律，经过适合的教课策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识系统获取丰富和发展。
【教课目的剖析】1、知识与技术（1）模拟研究细胞大小与物质运输的关系，商讨细胞不可以无穷长大的原由。
（2）举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础。
（3）简述细胞的生长和增殖的周期性。
（4）察看细胞的有丝分裂并概括其过程。
2、过程与方法（1）试试用模拟的方法进行科学研究。
（2）运用数学剖析、概括和推理方法办理和剖析实验数据。
（3）经过学习有丝分裂过程培育学生剖析图像、解读图像的能力。
第1页共4页（ 4）学惯用曲线图描绘DNA和染色体数目的变化规律3、感情态度与价值观（1）建立生物体的构造与功能、局部与整体相一致的看法。
（2）形成学生脚踏实地的科学态度和谨小慎微的科学精神。
（3）养成学生批评性思虑的能力。
细胞的增殖 说课稿 教案 教学设计
细胞的增殖【教材分析】“细胞的增殖”是普通高中课程标准实验教科书《生物1（必修）──分子与细胞》（人教版）第六章的重点内容之一。
本节主要内容包括细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂、无丝分裂等。
细胞增殖作为生物体的重要生命特征，与绪论中生物的基本特征有关。
有丝分裂的内容还是学习减数分裂、配子生成和融合、合子发育的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
【学情分析】高二学生的特点是抽象思维能力和综合思维能力较强，同时，对生物课程的学习，也有着浓厚的兴趣。
他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”的内容，但是对此了解得很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
【教学目标】1.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
2.举例说明细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
3.简述细胞生长和增殖的周期性，图解一个细胞周期的大体分期。
4.概述细胞的有丝分裂的过程。
5.养成学生批判性思考的能力。
6.形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
【教学重点和难点】教学重点细胞生长和增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程。
教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体的变化特点。
【教学方法】探究、讲述和讨论的方法。
【教学准备】3 cm×3 cm×6 cm的含酚酞的琼脂块、质量分数为0.1%的NaOH溶液、塑料餐刀、胶皮手套、毫米直尺、塑料勺、吸水纸、烧杯。
【教学过程】。
细胞的增殖 说课稿 教案 教学设计
细胞的增殖三维目标知识目标1．简述细胞的生长和增殖的周期性（了解）2．概述细胞有丝分裂的过程（理解）3．描述细胞的无丝分裂（了解）技能目标模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
情感目标细胞分裂——运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点教学重点1．细胞生长和增殖的周期性。
2．真核细胞有丝分裂的过程。
2、教学难点及解决方法教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
教学过程第1课时问题探讨出示教材P110图讨论：1、推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？（让学生明确多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。
不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。
）导言：细胞为什么都那么微小呢？什么因素限制了细胞的长大？让我们通过模拟实验来探讨之。
一、细胞不能无限长大实验：细胞大小与物质运输的关系先引导学生设计模拟实验的方案，然后讨论各种方案的可行性，最后实验按教材P110——111提供的方案。
1、据测量结果计算后填入教材P111表中。
2、写出实验结论。
3、讨论回答教材P111的讨论题。
4、教师总结：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。
细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。
二、细胞通过分裂进行增殖1、细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
2、细胞以分裂的方式进行增殖。
细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。
细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
有丝分裂3、真核细胞的分裂方式无丝分裂减数分裂三、有丝分裂引言：有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
细胞进行有丝分裂具有周期性。
（学生阅读教材P112）教师提问：1、什么叫细胞周期？2、一个细胞周期包括哪两个阶段？3、什么是分裂间期，什么是分裂期？哪个时期长？4、细胞分裂间期有什么特点？5、新的细胞周期从什么开始？6、要观察细胞的有丝分裂过程采用什么样的细胞比较好？分裂期细胞有哪些特点呢？下面我们以高等植物细胞为例，来了解有丝分裂的过程。
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细胞的增殖
后期
末期
二、教学目标
1.细胞增殖的意义和细胞增殖的方式。
2.细胞周期的概念。
3.细胞分裂间期的主要生理活动。
4.细胞有丝分裂期各时期的主要特征。
5.细胞有丝分裂的特点以及意义。
6.动、植物细胞有丝分裂过程的主要区别。
7.细胞无丝分裂的过程。
三、教学重点、难点及解决方法
1.重点
(1)细胞周期的概念。
(2)细胞分裂间期的主要生理活动。
(3)细胞分裂期各时期的特点。
(4)有丝分裂的意义。
(5)动、植物细胞有丝分裂过程的主要区别。
2.难点
(1)有丝分裂过程中染色体数量的变化。
(2)有丝分裂过程中染色体和DNA的关系以及数量的变化。
(3)动物细胞有丝分裂过程中纺锤体形成和植物细胞纺锤体形成的区别。
3.解决方法
(1)利用多种教育传播媒体，将细小的细胞分裂过程放大，充分表现其动态的过程，使教
学内容变得直观、形象。
(2)在细胞核结构和功能一节讲授的染色体形态的基础上，进一步讲清复制的染色体和染
色体着丝点分裂后形成的染色体、DNA数量区别，借以帮助化解本节的重点和难点。
(3)利用坐标图像，说明分裂各个时期染色体、DNA的数量变化，帮助学生理解。
三、课时安排
本节安排2课时:
第一课时包括细胞增殖的意义、方法、细胞周期、细胞分裂间期的生理活动、植物细胞有丝分裂过程的前期、中期的主要特征；
第二课时包括植物细胞有丝分裂过程的后期、末期的主要特征、动物细胞有丝分裂过程与植物细胞有丝分裂的同异点、有丝分裂的重要意义以及简述无丝分裂等内容。
四、教学方法
1.利用各种传播手段，进行直观教学。
2.利用图像、表格进行比较教学。
3.利用讲述的方法进行由浅入深的讲解。
五、教具准备
1.多媒体电脑(或录相机、幻灯机等)。
2.制作多媒体课件。
(1)染色体动态变化图像：染色体一复制后包括两条姐妹染色单体的一条染色体，)着丝点
分裂后的染色体。
(2)植物细胞有丝分裂动态过程图像，注意后期着丝点分裂的动态图像的制作。
3.有丝分裂各时期染色体数量变化，DNA数量变化坐标图解。
4.有关细胞有丝分裂过程的模型。
六、学生活动
1.指导学生认真观察各种直观的教具和图像。
2.指导学生总结细胞有丝分裂各个时期的特点。
3.指导学生分析细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的数量变化关系。
七、教学程序
----------------------------------------------------------------------------
(一)明确目标
1.真核细胞的有丝分裂(D:应用)。
2.动物细胸有丝分裂过程与植物细胞有丝分裂的区别(D:应用)。
3.细胞有丝分裂的重要意义(D:应用)。
4.细胞无丝分裂方式的过程和特点(A:知道)。
(二)重点、难点
1.重点
(1)细胞分裂期各时期的特点。
(2)有丝分裂的意义。
(3)动、植物细胞有丝分裂过程的主要区别。
2.难点
(1)有丝分裂过程中染色体数量的变化。
(2)有丝分裂过程中染色体和DNA的关系以及数量的变化。
(3)动物细胞有丝分裂过程中纺锤体形成和植物细胞纺锤体形成的区别。
(三)重点、难点的学习与目标完成过程
复习引入新课。
提问请学生回答。
1.在细胞分裂间期，细胞内有哪些和细胞分裂有关的生理活动?
2.以植物细胞的有丝分裂为例，说明细胞有丝分裂前期和中期的特点。
3.细胞分裂前期和中期的染色体有什么特点?这特点对细胞分裂有什么意义?
细胞分裂中期的染色体是由两条姐妹染色单体组成的，这两条姐妹染色单体是在细胞分裂间期复制的，由一个着丝点连接。
到了细胞分裂后期，连接两条姐妹染色单体的着丝点分裂，每个姐妹染色单体都有自己的着丝点，从而改变成两条染色体。
在细胞分裂后期由一条染色体形成了两条染色体，使细胞内的染色体增加了一倍，有了两套完全相同的染色体，这为今后分裂成两个细胞准备了非常重要的遗传物质。
在细胞分裂后期染色体着丝点分裂后形成的两套染色体的着丝点，分别只和一侧的纺锤丝相连，并在纺锤丝的牵引下，两套染色体分别向两极移动，并到达两极。
(展示细胞有丝分裂后期的图像，注意说明：着丝点分裂、染色体数量增加等问题。
)
染色体分别到达两极之后，细胞的有丝分裂进入细胞分裂末期。
细胞分裂末期的主要特点和细胞分裂前期正好相对应，也有“两个出现，两个消失”。
在细胞分裂末期，围绕两极的染色体产生了新的核膜，同时在两个细胞核内出现了核仁；在细胞内原前期由原生质浓缩形成纺锤体逐渐消失，形成原生质的一部分，原在细胞分裂前期由染色质形成的染色体，逐渐变得细长，形成染色质的形态。
除了以上“两个出现，两个消失”之外，在细胸中央赤道板的位置上形成细胞板，由细胞板向四周扩展，形成新的细胞
壁，从而形成了两个细胞。
(展示细胞有丝分裂末期的图像，注意说明核膜、核仁的形成，纺锤体、染色体的消失，以及细胞壁的形成。
)
动物细胞的有丝分裂过程，与植物细胞的基本相同。
但由于动物细胞和植物细胞在结构上有所不同，所以，动物细胞的有丝分裂过程，也有一些特点和植物细胞的有丝分裂过程不一样。
这不一样的特点主要在细胞分裂前期和末期。
首先，在前期植物细胞纺锤体的形成是在细胞两极由原生质浓缩成纺锤丝而组成的。
动物细胞纺锤体的形成和中心体有关。
在细胞分裂间期，组成中心体的两个中心粒各自复制了一个中心粒，从而组成了两个新的中心体。
当动物细胞进入分裂期时。
这两个中心体向两极移动，在移动的过程中，中心体向四周发出许多星射线，由星射线形成纺锤丝，从而组成纺锤体。
其次，动物细胞有丝分裂不同于植物细胞的特点，还表现在细胞分裂的末期。
动物细胞膜的形成不同于植物细胞壁的形成。
在细胞有丝分裂的末期，位于原赤道板处的细胞膜向细胞内下陷，逐渐形成细胞膜，最后形成两个新细胞。
(展示动物细胞有丝分裂图像，说明其和植物细胞有丝分裂不同的地方。
)
从细胞有丝分裂过程可以看出，细胞分裂的最主要特点是:通过细胞分裂，将分裂间期复制的染色体，精确地平分到两个子细胞中去，使子细胞中的遗传物质保持了稳定不改变，从而保证了遗传性状的稳定，这对生物的遗传具有极其重要的意义。
无丝分裂过程比较简单，在整个分裂过程中，没有染色体和纺锤体出现，但在细胞分裂间期同样有遗传物质的复制。
细胞进行无丝分裂时，首先是细胞核延长，从细胞核中间向内陷入，缢裂成两个核，然后整个细胞伸长，从中央分裂成两部分，每部分都有一个核，组成了两个细胞。
无论是哪一种细胞分裂，都伴随着染色体形态、数量的变化。
假设某生物，体细胞中有染色体2n条，每条染色体都有一个DNA分子，那么，每个体细胞中有DNA分子2a个(其中a=n)。
经过有丝分裂间期以后，由于在间期时有组成染色体的DNA复制和有关蛋白质的合成，细胞进入分裂前期，细胞内有2n条染色体，4a个DNA分子，这时每条染色体包括两条姐妹染色单体，每条姐妹染色单体含有一个DNA分子。
细胞分裂中期染色体的活动主要是逐渐形成完整，并在纺锤丝的牵引下向细胞中央运动，形态和数量与前期一样，有2n条染色体，4a个DNA分子，4a条姐妹染色单体。
细胞分裂后期由于染色体的着丝点分裂，使每条姐妹染色单体都有了自己的着丝点，形成两条染色体，所以后期细胞内的染色体为2×2n条，DNA分子数量为4a，姐妹染色单体数为零，姐妹染色单体都改变成了染色体。
细胞分裂末期时由于后期染色体向两极移动，并到达两极，并且达到两极的染色体形成一套完整的染色体，所以末期细胞内的染色体为2n条，DNA的分子数为2a个，每条染色体内都含有一DNA分子。
(利用传媒工具展示下表，以说明染色体、DNA、染色单体在有丝分裂各时期数量的变化。
)
前期中期后期末期
染色体2n2n2×2n2n
DNA分子4a4a4a2a
姐妹染色单体4a4a00
注：体细胞中染色体为2n，DNA分子数为2a，n=a
有丝分裂过程中染色体、DNA分子、姐妹染色单体的数量变化，可以用坐标图来说明。
(利用传媒工具展示下列两个坐标图，左图为染色体数量变化，右图为DNA数量变化。
)
(四)总结
细胞的增殖方法主要是细胞的有丝分裂，在有丝分裂过程中，细胞内染色体有一系列变化，这些变化的最终结果，使细胞内的染色体在前、后代细胞之间保持形态、数量的特点不改变。
细胞分裂过程中的各种变化都是为这一目的服务的。
动物细胞有丝分裂过程和植物细胞的分裂过程有一些不同，主要表现在前期纺锤体的形成方式有差异，第二个不同存在于末期，动物细胞膜的形成和细胞壁形成不一样。
在教学过程中注意有丝分裂过程的观察，学生要能从图来说明各个时期的特点，区别各个时期的图形。
板书设计。