小学音乐_《白鸽》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学三年级音乐上册
《白鸽》教学设计
小学三年级音乐上册《白鸽》教学设计
《白鸽》
一、教材分析
《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。

歌曲旋律采用音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。

旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。

二、教学目标
1、引导学生有感情的演唱歌曲《白鸽》，进一步学习，掌握二声部轮唱的演唱形式。

2、指导学生用和谐声音，均衡的音量演唱歌曲的二声部，注意倾听其他声部，并学会看轮唱的指挥。

3、掌握C大调音阶，并了解在键盘的位置。

三、教学重难点
重点：
1、引导学生用不同的力度，情感表现歌曲。

2、指导学生唱好自己的声部，学会倾听其他声部；
难点：
1、帮助学生唱准二、三乐句这种级进同音的音准，以及区分两句在尾音处的不同
2、帮助学生准确、有层次地轮唱歌曲。

四、教学准备：
多媒体课件、钢琴
五、教学过程：
【一】歌曲导入：
1、复习歌曲《doremi》
2、掌握C大调音阶知识
3、今天，老师给大家带来一首歌曲请你静静地听音乐，听这段音乐演唱了什么样的内容，【培养学生听音乐的好习惯】
【二】出示课题《白鸽》
1请同学们静静地听音乐，听这首歌曲带给你怎样的感受？【培养学生听音乐的好习惯】
2我们再来欣赏歌曲，这首歌曲他的演唱形式是什么？
（轮唱）（大家熟悉轮唱演唱形式吗？我们学唱过那些轮唱歌曲？）
3、介绍轮唱。

【三】学唱歌曲并处理
1、教师范唱。

边唱边画旋律线，找出歌曲的三个乐句
2、学唱第一乐句，从旋律的变化感受力度的变化。

（旋律上行力度渐强，旋律下行力度渐弱）
3、学唱歌曲二三乐句，演唱时注意歌曲同音处的音准，以及两个乐句在结尾处的不同，用轻巧，有弹性的声音演唱歌曲
4、引导学生有感情的演唱歌曲（小白鸽像小闹钟一样每天叫醒我们起床，以免我们上学迟到，我对我的小白鸽充满了喜爱之情，演唱时应该用更加亲切的语气，来表达对小白鸽的喜爱。

）
5、随琴完整演唱歌曲，注意听歌曲的前奏和间奏。

（演唱时把握歌曲力度，情感的表达）
6、随伴奏音乐演唱歌曲
【四】轮唱演唱
1、下面请同学们休息一下，我来唱一唱歌曲的二声部，请大家仔细听，老师在什么地方加入了二声部？（掌握轮唱的记谱方法）。

（二声部晚进了四拍，与一声部同事结束少唱了两小节）
2、我们一起随着范唱音乐唱一唱二声部，请大家注意看老师的指挥，（学会看指挥）
3、同学们在演唱时要学会倾听其他声部的声音，融入一声部演唱中，使两个声部和谐有层次的融合在一起（二声部演唱时稍稍弱一些）。

4、分声部演唱，请同学们看指挥（生生合作，交换演唱）
【五】拓展欣赏
欣赏三首不同演唱形式的歌曲，帮助同学们了解独唱，齐唱演唱形式，并进一步巩固轮唱。

【六】总结，下课！
学情分析
三年级的学生对轮唱知识有了一定的了解，之前我们学唱过《老爷爷赶鹅》二声部轮唱歌曲，欣赏了二声部轮唱歌曲《嘹亮歌声》，所以在这一阶段孩子们有了一定的知识积累。

在这一阶段的学唱，我们努力培养学生聆听音乐的习惯，感受声部间的和谐以及小组间的配合，更好地表达声部的和声美，用真挚、自然地声音表现歌曲。

三年级的学生已经形成了良好得到音乐习惯及学习方法，能够保持对音乐的兴趣，学生们的音乐感受能力与欣赏能力有了很大提高。

能自信、有表情地演唱，乐于参与演奏及创造活动，其想象力和创造力教一二年级有了提升。

三年级的学生要能够听辨不同情绪的音乐，并能对音乐情绪的变化进行简单的描述。

能够掌握口风琴演奏的基本技能，用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲，形成良好的唱歌习惯，掌握多种演唱形式并根据指挥做出恰当的反应。

每学年要背唱歌曲四到六首，并能识谱
演奏一首简单的乐曲。

课前让孩子们做了一些鸽子的头饰，生动形象的运用到歌曲中。

效果分析
这首歌曲是一首轮唱歌曲，在学唱歌曲时我们努力培养学生聆听音乐的习惯，感受声部间的和谐以及小组间的配合，更好地表达声部的和声美，用真挚、自然地声音表现歌曲。

首先从一声部唱起，通过画旋律线，以及反复多次的演唱，孩子们能够熟练的记忆一声部旋律，我认为出发点是正确的，结果发现，效果还是不错的，孩子们对声部有了初步的认识。

有了前面声部的和谐训练，歌曲中轮唱学习并没有像想象中的特别困难，孩子们掌握的比较好，能够很好的配合在一起。

《白鸽》是三年级上册第六单元的一首二声部轮唱歌曲，依据课程标准三年级的音乐教学应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱等音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

这首歌曲的旋律比较工整，且两个声部旋律基本相同，同音反复处的音准、旋律走向和力度的变化要紧密结合，对于三年级的学生有一定的难度。

在演唱两声部时教师需要引导学生唱出声部间和谐的声音，学会相互聆听，体会和声美，指导学生用真挚自然、有控制的声音表现歌曲。

评测练习：
1、《白鸽》歌曲的情绪是怎样的？
2、《白鸽》歌曲的演唱形式有两种，你能听出轮唱的部分吗？
3、运用师生合作、生生合作，分组合作的方式完整演唱歌曲，进一步巩固歌曲的学习。

《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。

歌曲采用音阶级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。

本课采用多种艺术形式来吸引学生的注意力，可以给孩子非常直接的鸽子形象，二声部轮唱时，师生配合，生生配合演唱这样设计很容易使本课的难点让学生掌握和接受。

学生个性差别大，是形成自信心的关键期，对自然界和各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音和乐器进行模仿，能够随着熟悉的歌曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参加各种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步掌握和运用，能够用自然的声音进行独唱、合唱、轮唱等等。

歌曲教学在聆听上是有体现的，歌曲学唱我用了三遍的听，每一遍不同的的要求，让学生听音准，并培养学生学会听音乐，二部合唱时也要求学生倾听，不但听自己的声音还要听
其他声音，在聆听别的声部基础上能唱好自己的声部，才是最好的表现，能得到老师的表扬和鼓励。

有一点我做的不够好，整节课部分学生不够活跃，在学生掌握歌曲之前应该让学生用肢体的表现体会歌曲，使课堂教学活泼生动，学生更喜欢参与。

总之，本节课在师生的共同努力下，我们很轻松的掌握了预定的教学目标，合作解决了歌曲的重难点，课堂上既尊重了学生，又达到了预设的目标，让我很满意的。

小学音乐的学习使学生通过音乐课程学习和参与丰富的多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。

学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力形成基本的音乐素养。

小学三年级的学生，随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的感受与探索创造的活动能力增强。

培养学生保持对音乐的兴趣；培养音乐感受与欣赏能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯；能自信地、有表情的演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动；培养艺术想象力和创造力；培养学生乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。