广东工业大学数据结构与C语言
(完整word版)广东工业大学-数据结构试卷
5．线索二叉树的左线索指向其___________，右线索指向其___________。
6．已知无向图G =（V, E），其中V={a, b, c, d, e}，E={(a,b),(a,d),(a,c),(d,c),(b,e)}，若从顶点a开始遍历图，得到的序列为a,b,e,c,d，则采用的是___________遍历方法。
（5）26, 12, 3, 45, 61, 70, 87, 97；（6）________________________；
（7）3, 12, 26, 45, 61, 70, 87, 97；
四．算法阅读题（共24分）
1．（6分）阅读算法f1，并回答问题。
（1）设线性表L=(2, 3, 6, 5, 4)，并采用带头结点的单链表储存，写出执行算法f1(L)后的L；
（2）简述算法f1(L)对线性表L的操作意义。
voidf1(LinkList &L){
LinkListp,s;
p=L->next;
L->next=NULL;
while(p!= NULL){
s=p->next;
p->next=L->next;
L->next=p;
p=s;
}
}
2．（6分）假设以带头结点的循环链表表示队列，并且只设一个指针rear指向队尾元素（注意不设头指针），算法f2实现相应的出队列操作。请在空缺处填入合适内容，使其成为完整的算法。
f3(bt->lchild, x);
f3(bt->rchild, x);
}
}
4．（6分）图的邻接表存储结构的类型定义如下：
2022年广东工业大学公共课《C语言》科目期末试卷A(有答案)
2022年广东工业大学公共课《C语言》科目期末试卷A(有答案）一、填空题1、把int类型变量low中的低字节及变量high中的高字节放入变量s中的表达式是_______。
2、C语言源程序的基本单位是________3、C语言的源程序必须通过【】和【】后，才能被计算机执行。
4、已知字母a的ASCIl码为十进制数97，且设ch为字符型变量，则表达式ch='a'+'8'-3'的值为_______。
5、若有定义语句：int a=2，b=3；float x=3.5，y=2.5；则表达式（float）（a+b）/2+（int）x%（int）y的值为_______6、定义语句int*f（）；int（*f）（）；的含义分别为_______和_______。
7、函数swap（int x，inty）可完成对x和y值的交换。
在运行调用函数中的如下语句后，a[0]和a[1]的值分别为_______，原因是_______。
a[o]=1;a[1]=2;swap(a[o],a[1]);8、假设变量a和b均为整型，以下语句可以不借助任何变量把a、b中的值进行交换。
请填空。
a+=_______；b=a-_______；a-=_______；9、若有以下定义和语句，为使变量c1得到字符’A'，变量c2得到字符’B’，正确的输入形式是_______。
char cl，c2；scanf（"%4c%4c"，&cl，8&c2）；10、假设M为已经声明的符号常量，则定义一个具有M×M个元素的双精度型数组a，且所有元素初值为0的形式是_______。
二、选择题11、若有代数式|x3+log10x|，则正确的C语言表达式是（）A.fabs（x*3+log（x））B.abs（pow（x，3）+log（x））C.abs（pow（x，3.0）+log（x））D.yfabs（pow（x，3.0）+log（x））12、下面4个选项中，是不合法的用户标识符的选项是( )。
广东工业大学龙洞C语言选修实验报告—黄永慧.
序号：C程序设计实验报告课程名称 C程序设计学生学院 XX学院专业班级 20XX级XXXX学号XXXXXXX学生姓名 XXXX指导教师黄永惠2015 年 10月一．实验目的1．熟悉并掌握VC++6.0的开发环境，掌握C程序的编辑、编译、连接和运行的基本过程。
2．了解数据类型在程序设计语言中的意义。
3．掌握并熟练应用赋值语句和格式化输入输出函数。
4．理解C语言程序的顺序结构，学会正确编写并运行顺序结构程序。
5．学会设计简单的顺序结构程序。
二．实验软件环境操作系统：microsoft windows 7 64位旗舰版。
操作软件：Visual C++ 6.0三．实验内容1、判定2000—2500年中的每一年是否闰年，并将结果输出。
要求1）画流程图2）编写程序实现，并输出结果2、由键盘输入某个数n，求1至n的累加和。
例如，键盘输入100，求1+2+3+…+100的和。
要求1）画流程图2）编写程序实现，并输出结果3、一家大型化工厂采用佣金方式为推销员付酬金。
推销员每周领到基本工资200美元，再加上这周销售毛利的9%。
例如，某位销售员某周卖了价值5000美元的化工产品，那么除领取基本的200美元外，还有5000美元的9%，共计650美元。
开发一个C程序，它利用一条while语句输入每位销售员上周的毛利，然后计算和显示其收入。
每次处理一个销售员的数据。
要求1）画流程图2）编写程序实现，并输出结果4、编写程序，按下列格式打印九九乘法表。
* 1 2 3 4 5 6 7 8 91 12 2 43 3 6 94 4 8 12 165 5 10 15 20 256 6 12 18 24 30 367 7 14 21 28 35 42 498 8 16 24 32 40 48 56 649 9 18 27 36 45 54 63 72 815、从键盘上输入任意整数，逆序输出其各位数字，同时求出其位数及各位数字之和。
6、计算费波那西(Fibonacci)数列的前15个数。
广工c语言课程设计
广工 c语言课程设计一、教学目标本课程旨在通过C语言的学习，使学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想，培养学生具备基本的编程能力和逻辑思维能力。
同时，通过编程实践，使学生能够运用C语言解决实际问题，提高学生的创新能力和实践能力。
在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神、自主学习能力和批判性思维能力，使学生在学习C语言的同时，也能够养成良好的学习习惯和价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想。
具体包括以下几个方面：1.C语言的基本语法：变量、数据类型、运算符、表达式、语句、函数等。
2.数据结构：数组、链表、栈、队列、树、图等。
3.算法：排序算法、查找算法、递归算法、动态规划算法等。
4.编程思想：面向过程编程、面向对象编程、模块化编程等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括以下几种方法：1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际编程案例，使学生能够将所学知识应用到实际问题中。
3.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手编程，提高学生的实践能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。
四、教学资源为了保证教学的质量和效果，我们将为学生提供丰富的教学资源。
具体包括以下几种资源：1.教材：选用权威、实用的C语言教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关的C语言参考书籍，丰富学生的学习资料。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：提供充足的计算机设备，确保学生能够进行实验课程和实践。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：包括课堂参与度、小组讨论、实验报告等，占总成绩的30%。
广工数据结构课程设计
广工数据结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数据结构的基本概念，掌握常用的数据结构类型，如线性表、树、图等；2. 学会分析不同数据结构的特点和适用场景，能够选择合适的数据结构解决问题；3. 掌握各类数据结构的存储结构和操作方法，如顺序存储、链式存储、二叉树的遍历等；4. 了解常见算法的时间复杂度和空间复杂度分析，能够评估算法的效率。
技能目标：1. 能够运用所学数据结构解决实际问题，如排序、查找等；2. 培养良好的编程习惯，提高编程能力，能够熟练使用C/C++等编程语言实现数据结构和算法；3. 学会使用调试工具，如调试器、性能分析工具等，优化程序性能；4. 培养团队协作能力，能够与同学共同完成复杂的数据结构设计和实现。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据结构和算法的兴趣，激发学生主动探索的精神；2. 培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力；3. 培养学生的耐心和毅力，让学生明白掌握数据结构需要长时间的积累和实践；4. 培养学生的创新意识，鼓励学生提出新的数据结构或算法优化方案。
本课程针对广东工业大学计算机科学与技术专业大三学生，课程性质为专业核心课。
在教学过程中，需注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，提高学生的实践能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握数据结构的基本原理和方法，为后续相关课程和实际工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 数据结构基本概念：介绍数据结构的基本概念、作用和分类，重点讲解线性结构、非线性结构的特点及应用场景。
2. 线性表：讲解线性表的定义、顺序存储和链式存储结构，实现线性表的插入、删除、查找等基本操作。
3. 栈和队列：介绍栈和队列的基本概念，分析其应用场景，实现栈和队列的存储和操作。
4. 串：讲解串的定义、存储结构，掌握串的模式匹配算法，如KMP算法等。
5. 树和二叉树：阐述树和二叉树的基本概念，介绍二叉树的存储结构、遍历方法，讲解二叉排序树、平衡二叉树等特殊二叉树的应用。
广工数据结构课程设计
广工数据结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据结构的基本概念，包括线性表、树、图等结构的特点及应用场景。
2. 使学生了解不同数据结构在计算机存储和处理中的优势与局限性，如时间复杂度和空间复杂度分析。
3. 帮助学生掌握常见算法的设计思想及其在数据结构中的应用，如排序、查找等。
技能目标：1. 培养学生运用数据结构解决实际问题的能力，能够根据问题需求选择合适的数据结构进行建模。
2. 提高学生编写高效算法代码的能力，能够对常见数据结构及其算法进行熟练编程实现。
3. 培养学生运用所学知识进行项目设计和团队协作的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对数据结构课程的兴趣，培养其主动探索和钻研的精神。
2. 培养学生具备良好的逻辑思维能力，严谨的科学态度和团队协作精神。
3. 使学生认识到数据结构在实际应用中的重要性，提高其运用计算机知识解决实际问题的自信心。
课程性质分析：本课程为广工数据结构课程设计，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高其编程实践能力和问题解决能力。
学生特点分析：学生已具备一定的编程基础，掌握了C/C++等编程语言，但对数据结构的应用和算法设计尚处于入门阶段。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，以项目驱动教学，使学生在实践中掌握数据结构知识，提高编程能力。
通过课程目标分解，确保学生在课程结束后能够达到预期学习成果，为后续课程和实际工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 线性表：介绍线性表的定义、特点及存储结构，包括顺序存储和链式存储。
以教材第二章内容为基础，讲解线性表的插入、删除、查找等基本操作。
- 教学安排：2课时- 教材章节：第二章 线性表2. 栈与队列：讲解栈和队列的基本概念、性质及用途，分析它们在解决实际问题中的应用。
- 教学安排：2课时- 教材章节：第三章 栈和队列3. 树与二叉树：阐述树的基本概念、性质和存储结构，重点讲解二叉树的性质、遍历方法及应用。
广东工业大学C语言考研历年真题及答案
s=“Hello!”；sp=“Hello!”；8、下列程序是否正确？（）main(){int i,a[10]；for(i=0；i<10；i++；)a[i]=i；printf(“%d\n”,a[i])；}9、在C语言中，共用体变量中的所有成员占有同一个存储空间。
（）10、下列语句是否正确？（）#define PI 3.1415926；area=PI*r*r；对于试题的一些补充说明：1、试题每年我都会进行整理分析（收录当年的试题），给出严格严谨的答案；2、试题的答案除特别简单的题目，一般都会上机测试，保证答案的正确性（当然，我的答案不一定都对，青出于蓝而胜于蓝，我相信后继者会更加优秀，欢迎批评指正）；3、本套试题的原始试卷中存在出错的题目，没有正确答案，我一并进行了修改，但仍保留了原题目；4、该套试题已经经过两代考研人（2014年）的验证和修改修订，以下是部分使用者的评价：广东工业大学2001年攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目：C语言程序设计招生专业：机械电子工程（注：试卷封面需填写自己的准考证号，答完后连同试题一并交回）一、判断题（对的打√，错的打×）（每问2分，共20分）1、一个C语言程序可以包含任意多个不同名的函数，C程序总是从第一个出现的函数开始执行。
（）2、putchar 函数可以向终端输出一个字符或者字符型变量值。
（）3、表达式‘A’<=ch<=‘Z’可以判断char型变量ch是否为大写字母。
（）4、C语言中，do-while循环和while循环的主要区别是do-while循环至少无条件执行一次。
（）5、对于某个具体的结构体类型，成员的数量必须固定，各个成员的类型必须相同。
（）6、下列语句都是合法的赋值语句。
（）k=int(a+b)；a=b=58--i；7、下列运算符的优先级从高到低依次排列为：! && + <=8、下面程序的运行结果为8，-1 （）#include<stdio.h>main(){int i,b,k=0；for(i=1；i<=5；i++){b=i%2；while(b-->=0) k++；}printf(“%d，%d”，k,b)；}9、下列语句均为C语言控制语句：（）if()…else…；for()……；continue；goto；return；）或“假”？4、请分别从变量的作用域和变量的存在时间两个方面来对变量的数据存储类别进行分析和说明。
广东工业大学计算机院831数据结构与C语言之C程序设
广东工业大学计算机院831数据结构与C语言之C程序设专注考研专业课13年，提供海量考研优质文档！第1 页，共43 页目录20XX年广东工业大学计算机院831数据结构与C 语言[专硕]之C 程序设计考研强化五套模拟题（一） .................................................................................................................................. ... 2 20XX年广东工业大学计算机院831数据结构与C 语言[专硕]之C 程序设计考研强化五套模拟题（二） .................................................................................................................................. . 11 20XX年广东工业大学计算机院831数据结构与C 语言[专硕]之C 程序设计考研强化五套模拟题（三） .................................................................................................................................. . 19 20XX年广东工业大学计算机院831数据结构与C 语言[专硕]之C 程序设计考研强化五套模拟题（四） .................................................................................................................................. . 27 20XX年广东工业大学计算机院831数据结构与C 语言[专硕]之C 程序设计考研强化五套模拟题（五）(36)专注考研专业课13年，提供海量考研优质文档！第2 页，共43 页20XX年广东工业大学计算机院831数据结构与C 语言[专硕]之C 程序设计考研强化五套模拟题（一）说明：根据本校该考试科目历年考研命题规律，结合出题侧重点和难度，精心整理编写。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
招生类别： (请选择:□博士生 □学术型硕士生 考试科目名称:数据结构与 C 语言
基本内容: （300 字以内）
1．C 语言基础：数据类型（基本类型与构造类型、各种类型的定义及类型间的转换） 、常量与变量、 运算符与表达式（除算术、逻辑、关系运算外，还包括赋值、逗号、条件、位运算等） 、数组、指 针、结构、常用库函数（输入，输出，文件操作）等。 2．程序设计：顺序结构、选择结构（if-else、switch 语句，嵌套的选择结构） 、循环结构（while、 do-while、for 语句，多重循环） 、函数（定义、调用、递归、形参与实参的类型与结合方式等） 、 宏（定义与调用方法、宏替换与宏展开的概念） 。 3．数据结构：数据结构和算法的基本概念和方法；线性表、栈、队列、二叉树、树、图等的典型 存储结构、基本操作实现算法和简单应用算法；查找和内部排序。 √专业学位硕士生）
参考书目:（包括作者、书目、出版社、出版时间） ：
1．谭浩强著， 程序设计（第四版），清华大学出版社，2010 年 6 月第 4 版 《C 》 2．谭浩强编著， 程序设计(第四版)学习辅导》 《C ，清华大学出版社，2010 年 7 月第 1 版 3． 全国计算机等级考试试题研究组编著， 《全国计算机等级考试模拟试卷及参考答案（二级 C 语 言），2003 年 3 月第 1 版 》 4．严蔚敏、吴伟民编著， 《数据结构（C 语言版）（含光盘） 》 ，清华大学出版社，2002 年 9 月第 1 版 5．严蔚敏、吴伟民编著， 《数据结构题集（C 语言版），清华大学出版社，1999 年 2 月第 1 版 》
题型要求及分数比例： （满分 150 分）
1．选择题（包括 C 语言、程序设计和数据结构的基本概念和方法） ，共 50 分； 2．C 程序分析题（包括分析程序实例的运行结果、功能） ，共 26 分； 3．C 程序填空题，共 18 分； 4．数据结构解答题，共 20 分； 5．算法分析题（包括分析算法实例的运行结果、功能和复杂度） ，共 18 分； 6．算法填空题，共 18 分。
主管院长审核、签名：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ