快乐的校园生活

《快乐的校园生活》说课稿

下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计等几个方面进行说课。

第一：说教材

《快乐的校园生活》是培智教材五年级上册第五单元第一课的内容，文中主要讲了校园生活，让学生体会到校园生活的美好，懂得珍惜幸福的学习时光，并发展他们的智力。

第二：说学情

这一阶段的学生智力发育迟缓且水平低下，以具体形象思维为主，注意力不容易集中和保持。因此，要综合运用多种教学形式，尤其是游戏和情景，以真诚、爱心、耐心和有效的教育机制来引导学生。

根据以上对教材的分析，并结合培智学生的心智特点，我从知识、能力、情感三个维度设定了分层目标。

1、甲组学生：识记“午、休”等重点生字、新词，能流利的朗读课

文并理解文章意思。

乙组学生：认识部分生字、新词，并在老师的帮助下理解课文。

2、甲组学生：通过有感情的朗读课文和观察图片，提高其语言表达

能力和观察能力。

乙组学生：通过观察图片，培养并发展其观察能力。

3、体会校园生活的美好，懂得感恩，珍惜幸福的学习时光。

本节课的重点是识记生字、新词，熟读课文并理解意思。

本节课的难点是懂得珍惜学习时光并懂得感恩。

第三：说教法学法

本节课我将主要采用启发引导的教学方法，并辅之以情景教学法和多媒体辅助法。我将引导学生采用朗读体会法和练习法来学习。

第四：说教学过程

为了突出本节课的重难点，完成教学目标，体现以学生为主体的教育理念，

我设计了以下六个环节：

第一环节：律动导入，组织教学

课堂开始，我将通过一首律动儿歌来组织教学。

【表演小手拍拍】

通过律动的形式，可以组织纪律，调动学生的积极性，然后再引出：今天我们讲《快乐的校园生活》。可以更好的让学生参与到教学过程中来。

第二环节：初读课文，整体感知

1、初读课文，找出不认识的生字词，并结合图片、视频理解“园、

休、午”等生字、新词。

2、再读课文，想一想：文中讲了哪里的快乐生活？学生自由回答，

并最终在老师的引导下得出文中讲了：校园的快乐生活。

第三环节：精读课文，加深理解

1、教师范读，学生自由读。

2、仔细阅读课文，找一找，文中描写了校园哪些快乐的生活？并最

终结合图片，反复阅读找出正确答案并体会校园生活的美好。

3、伴随音乐图片，进行有感情的朗读比赛，体会文中流露出的情感，

并进行感恩教育。

第四环节：巩固提升

1、读写本文重点生字词。

2、读写拼音。

第五环节：布置作业

在文章结尾，我将布置开放性的作业：和同学互相交流你在校园的一天是怎样度过的。提高学生的交往和交流能力。

第五：说板书设计

我的板书如下，这种板书，一目了然，主旨突出，便于学生理解。