湘美版-美术-五年级下册-《毕加索人物画欣赏》教学课件
毕加索赏析(图文并茂,非常精辟)ppt课件
ppt课件
8
• 蓝色时期 (1901年到1903年)
毕加索在这个时期作品背景蓝，人物蓝， 头发、眉 毛、眼睛皆蓝，蓝色主宰了他一切作品。那时候的蓝色， 是贫穷和世纪末的象征，于是作品多表现一些贫困窘迫的 下层人物，画中的人物形象消瘦而孤独。至于为什么毕加 索会采用蓝色作为主调，尚没有确定的说法。一种说法认 为是受法国画家莫奈和卡里埃的影响，认为这种色调加强 了画面中的诗意成分。另一种说法则认为，毕加索之所以 偏爱蓝色是因为它代表着忧郁。也就在那片单色的浅蓝、 粉蓝、深蓝、湛蓝中，毕加索开始走上他的成功之路。
27
ppt课件
28
ppt课件
29
ppt课件
30
• 卡斯维勒肖像 • 1910年
ppt课件
31
• 立体主义时期 (1910－1911是分析立 体主 义时期；1912－1914是综合立体主义时期)
这个时期的观点是：不要去描绘客观 物体的外表形态，而是把客观物体引入绘 画，从而将表现具象的物体本身和表现抽 象的结构形态综合起来。
毕加索
ppt课件
1
• 1881—1900年 童年时期 • 1881年 10月25日毕加索出生于西班牙南部的马拉加； • 1889年 完成第一件油画作品《斗牛士》； • 1894年 首度展出作品； • 1895年 进入巴塞罗那的隆哈美术学校； • 1897年 进入马德里的皇家圣费南多美术学院就读，油画作品《科学与慈善》
ppt课件
19
• Tumblers (Mother and Son), 1905, gouache on canvas, Staatsgalerie, Stuttgart
ppt课件
20
• 賣藝人家 ﹝The Family of Saltimbanques﹞ 1905 年
湘教版五年级美术下册全册课件
白 石
文 本
文 本
齐白石简介：(1863-1957)，现代杰出画家，书法家，篆刻家。原名齐璜，纯芝，字渭青、号白石、 濒生、阿芝、借山吟馆主者、寄萍老人等。湖南湘潭人。十二岁学粗木工，后做雕花木匠，兼习画。 亦习诗文、书法、篆刻，初为画工，为乡里人画衣冠像。六十岁后定居北京，以卖画、刻印为职业。 所画作品，都洋溢着对生活的热爱。其篆刻朴茂有力，书法刚劲沉着，诗文、画论也有独到之处。任
1750年，卢梭在接近40岁时一举成名。第戎科学院开展了一次有奖征文活动，题目是《论 科学与艺术的复兴是否有助于使风俗日趋纯朴？》。卢梭的论文论证了科学与艺术进展的 最后结果无益于人类，获得头等奖，使他顿时成为一代名人。随后他又著述了许多其它著 作，其中包括《论不平等的起源》（1755），《埃罗伊兹的故事》（1761），《爱弥尔》
卢梭快活的童年生活很快就结束了，在他13岁时，舅舅决定将他送往马斯隆先生那里，在 他手下学当律师书记，希望他能赚点生活费用。但卢梭非常讨厌这种只为了赚钱而缺乏趣 味的职业，每天琐碎的杂务使他头晕目眩，难以忍受。马斯隆先生似乎也不怎么喜欢卢梭， 常常骂他懒惰愚蠢。卢梭无法忍受这种侮辱，便辞掉了工作。 不久，卢梭又换了一个职业，在一位雕刻匠手下当学徒。鉴于以前做书记时得到的不少教 训，所以他对这个新工作依命而行，毫无怨言。卢梭本来很喜欢这种工作，因为他爱好绘 画，挥动刻刀也觉得很有趣，而且镂刻零件，用不着多么高超的技术，所以他很希望在这 方面取得卓越的成就。有一天，卢梭在空余时间为几位朋友刻骑士勋章，他的师傅发现后， 以为他在制造假银币，便痛打了他一顿。其实，当时卢梭年纪很小，对于银币根本没有什 么概念，他只是以古罗马时期的钱币形状，做为模型罢了。师傅的暴虐专横，使卢梭对本 来喜爱的工作感到苦不堪言。 卢梭在师傅家的生活非常不愉快，但这却使他恢复了时隔已久的读书习惯。这种兴趣受到 当时环境的限制，不能顺利发展，但愈受限制，学习的兴趣反而愈浓。附近有一个女租书 商，经营一家租书店，卢梭经常去那里，手不释卷地看书，有时甚至误了工作时间，受到 师傅的责骂和体罚。不到一年功夫，卢梭把这家小店的书全读光了。在这些书的熏陶下， 他纠正了许多幼稚的脾气和不良习惯。同时无形之中也在他内心里唤起了更高尚的感情。 他觉得雕刻师傅这里的环境很不理想，一切都缺乏情趣，令人难以忍受。16岁时，他离城
毕加索欣赏课件ppt
1881年，毕加索出 生于西班牙的马拉 加。
1900年，他前往巴 黎发展艺术事业。
1973年，他在法国 去世。
艺术风格简介
01
02
03
早期
受现实主义和印象派影响 ，作品以写实为主。
中期
受到非洲艺术和超现实主 义的影响，作品呈现出更 加抽象、夸张的风格。
晚期
以立体主义、表现主义和 超现实主义等多种风格为 主，作品更加抽象、细腻 。
详细描述
这幅画以蓝绿色为主色调，描绘了一群动物在草原上自由奔跑的场景。画面中的 每一个动物都栩栩如生，充满了生命的力量和活力。同时，画面的构图和色彩也 充满了创意和想象力，展现了毕加索深厚的艺术功力和哲学思考能力。
《战争与和平》
总结词
这幅作品是毕加索的一幅大型壁画，也是一幅具有重要历史意义的画作。它以和平为主题，表达了作 者对和平的渴望和对战争的反对。
绘画符号
创造了许多代表爱情、死亡、战 争等主题的绘画符号，如《哭泣 的女人》《格尔尼卡》等作品中
的象征性元素。
THANKS
感谢观看
反战情绪
毕加索的绘画作品经常表现出对战争的 悲愤和控诉，如《格尔尼卡》等作品深 刻反映了战争带给人类的痛苦和灾难。
VS
和平向往
毕加索通过艺术表达对和平的渴望，如《 和平鸽》等作品象征着对和平、友谊和爱 的向往。
对女性形象的描绘与解读
独特的女性视角
毕加索的作品中经常出现女性形象，他以独 特的视角和描绘方式展现了女性的美和力量 ，如《亚维农的少女》等作品。
肯定毕加索的创新精神
毕加索在艺术创作中敢于挑战传统，不断尝试新 的表现手法，这种创新精神得到了后世的肯定和 赞扬。
重视毕加索的社会和文化背景
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计3
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计3一. 教材分析《1. 巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，本课主要介绍现代著名画家毕加索以及他的代表作《格尔尼卡》。
教材以毕加索的绘画风格为切入点，引导学生了解和分析毕加索的艺术特点，从而培养学生对美术的鉴赏能力和创作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画有浓厚的兴趣。
他们善于观察、思考，勇于表达自我。
但同时，他们对现代艺术的了解相对较少，对毕加索及其作品的认识可能存在一定的局限性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去理解和欣赏毕加索的艺术作品。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解毕加索的艺术生平，掌握他的绘画特点，学会欣赏和分析现代艺术作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生美术鉴赏能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发学生创新精神。
四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的艺术特点，学会欣赏和分析现代艺术作品。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层面去理解和欣赏毕加索的艺术作品。
五. 教学方法1.讲授法：介绍毕加索的艺术生平、绘画特点及其作品《格尔尼卡》。
2.引导法：引导学生观察、分析、讨论毕加索的作品，培养学生的鉴赏能力。
3.实践法：让学生动手创作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解毕加索的艺术特点及其作品，准备相关的教学素材。
2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示毕加索的肖像画，引导学生猜测画家的身份，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍毕加索的艺术生平，呈现他的代表作《格尔尼卡》，引导学生观察和分析作品的特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生从线条、色彩、构图等方面分析《格尔尼卡》的特点，让学生动手实践，尝试运用毕加索的风格进行绘画创作。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让同学们互相欣赏、交流，提高学生的审美素养。
五年级下册美术教案第一课巨匠童心毕加索湘美版
课题：《巨匠童心——毕加索》课型：欣赏·评述课时安排：一课时讲课人：教材分析：学生对于西方美术相对比较生疏，本节课总结了很多有特点的西方美术作品，全部欣赏学习有一定的难度，本节课截取了毕加索的作品进行欣赏和学习，了解学习毕加索的作品特色生平和努力探索的精神。
学情分析：针对初中学生在心理上渐渐成熟的特点，学生对于知识的探索、研究心里渐渐增强。
以引导为主，激发学生学习兴趣，能够自主探索，主动发现美术欣赏的乐趣教学目标知识与技能：欣赏毕加索的油画作品，通过作品拉近学生与毕加索的距离，激发学生欣赏了解作品的兴趣。
初步了解毕加索绘画特点、立体画派的创作过程、毕加索的生平。
过程与方法：通过欣赏作品，开拓学生的审美视野，增长知识，引导学生在了解作品和作者的基础上，根据自己的思考和主观意识表达出自己对作品的感受和体会。
提高学生对西方现代绘画的理解能力与欣赏能力，初步理解立体主义的艺术语言。
情感态度价值观：通过了解毕加索的生平，作品以及立体主义的创作过程，让学生了解毕加索的成功不是偶然，是通过不断学习、思考和努力得来的。
引导学生学会风格迥异的美术作品，培养学生对于艺术多元化的尊重与理解。
教学重难点重点：了解毕加索，认识立体主义。
学会多角度观察生活，多角度欣赏不同风格的美术作品。
学习毕加索认真努力的生活创作态度。
难点：以自己的视角，观察身边的同伴，尝试创作出一幅立体主义人像作品。
课前准备学生准备：画纸铅笔橡皮擦油画棒或彩色笔教师准备：精美课件毕加索作品集教学反思：本节课的开头以猜谜的形式，通过一次次展示出耀眼的成就来引导同学们一步步的发现原来本节课学习的内容就是大名鼎鼎的毕加索。
也通过了解毕加索的成就和欣赏作品明白毕加索对于欧洲艺术发展的巨大贡献。
毕加索作为最成功的画家之一，一生充满了偶像的光芒，仿佛在他的一生中没有经历过风雨就获得了荣誉和财富。
但是随着欣赏作品的增加，引导学生一步步更深入的了解毕加索的生平，目的在于让学生明白毕加索成功的关键并不在于他奇异的、与众不同的绘画风格。
湘教小学美术五下《第1课巨匠童心》PPT课件
湘教版美术
❖ ( 白石翁画虾，乃河虾与对虾二者惬意的“合象”。——李 苦禅) (虾的精神状态，虾的有弹力的透明体，虾在水中浮游 的动势。把艺术造型的“形”“质”“动”三个要素完满的 表现出来，这样丰富的内容，齐白石先生用的是及简练的笔 墨，不能多一笔，也不能少一笔，一笔一笔可以数得出 来。——叶浅予)
湘教版美术
❖ 卢梭离城出走后，经由一位朋支的介绍，结 识了华伦夫人。他原以为华伦夫人是个老态 龙钟的丑老婆子，不料她却是一位满脸和气、 风韵十足的年轻女子。这使他大感惊讶和激 动，正是这位夫人影响了他日后的生活。 卢梭听从华伦夫人的劝告，开始他的远途旅 行。这也正适合他那早已形成的漫游癖好， 他觉得这样的年纪就有机会爬山越岭，登临 阿尔卑斯山的高峰，真是件美事。一路上， 卢梭心情十分愉快，没有什么可担心的。这
湘教版美术
巨 匠 童 心
Hale Waihona Puke 学习目标：1 知识与技能目标：了解画坛巨 匠齐白石\毕加索的生平故事及艺 术风格。 2 过程与方法目标：让学生多角 度欣赏、感受其代表作品，并能 用语言描述、分析、评价作品。 3 情感态度与价值观目标：培养 学生形成健康的审美情趣，发展 审美能力。
湘教版美术
湘教版美术
湘教版美术
标
标
题
题
一
三
：
：
请
请
齐 白
输 入 文
输 入 文
石
本
本
湘教版美术
❖ 齐白石简介：(1863-1957)，现代杰出画家，书 法家，篆刻家。原名齐璜，纯芝，字渭青、号白 石、濒生、阿芝、借山吟馆主者、寄萍老人等。 湖南湘潭人。十二岁学粗木工，后做雕花木匠， 兼习画。亦习诗文、书法、篆刻，初为画工，为 乡里人画衣冠像。六十岁后定居北京，以卖画、 刻印为职业。所画作品，都洋溢着对生活的热爱。 其篆刻朴茂有力，书法刚劲沉着，诗文、画论也 有独到之处。任中国文学艺术界联合会主席团委 员，美术家协会主席。1953年中央文化部授予 “人民艺术家”称号。
五年级下册美术课件-第1课：巨匠童心(10)-湘美版
作品中什么地方体现 出了齐白石的童心？
毕立 加体 索主
义 创 始 人
❖作品中怎样体现出了 毕加索的童心？
❖ 亨利·朱利安·费利克 斯·卢梭（1844年5月 21日－1910年9月2 日），法国卓有成就的 伟大画家，也是法国后 期印象派画家。
❖ 他的代表作有《村中散 步》、《税卡》、《战 争》、《睡着的吉普赛 姑娘》、《我本人·肖 像·风景》、《乡村婚 礼》、《抱木偶的女 孩》、《梦》等等。他 用那纯真无瑕的眼睛去 观察世界和感受生活的 真谛，这使他的画具有 强烈而鲜明的个性。
❖ “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十 名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。 第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
❖ 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
巨 匠 童 心
标
标
题
题
一
三
：
：
请
请
输
输
入
入
文
文
本
本
❖ 齐白石：(1863-1957)，现代杰出画家，书法家， 篆刻家。原名齐璜，纯芝，字渭青、号白石、濒 生、阿芝、借山吟馆主者、寄萍老人等。湖南湘 潭人。十二岁学粗木工，后做雕花木匠，兼习画。 亦习诗文、书法、篆刻，初为画工，为乡里人画 衣冠像。六十岁后定居北京，以卖画、刻印为职 业。所画作品，都洋溢着对生活的热爱。其篆刻 朴茂有力，书法刚劲沉着，诗文、画论也有独到 之处。任中国文学艺术界联合会主席团委员，美 术家协会主席。1953年中央文化部授予“人民 艺术家”称号。
毕加索赏析(图文并茂非常精辟)ppt课件
作促进了不同艺术流派和风格之间的融合和发展。
02 03
与科学家的合作
毕加索还曾与一些科学家进行合作，如爱因斯坦等，共同探讨科学和艺 术的交汇点，这种跨领域的合作对于推动人类文明的发展具有重要意义 。
对后世艺术家的传承
毕加索的艺术成就和创作精神对后世艺术家产生了深远的影响，他的创 作理念和技巧被后来的艺术家广泛传承和发展。
06
总结：毕加索艺术魅力及 启示
创新精神与勇气
突破传统束缚
毕加索敢于挑战传统艺术观念，通过独特的创作 手法和视角，为艺术界带来新的思考和启发。
勇于尝试新事物
他不断尝试新的绘画技法和材料，如拼贴、综合 材料等，丰富了艺术表现手段。
跨界合作与创新
毕加索积极与其他领域的艺术家合作，如诗人、 雕塑家等，共同推动艺术的创新与发展。
拓展绘画题材与表现形式
毕加索的绘画题材广泛，包括人物、静物、风景等，同时 他善于运用各种绘画材料和技巧，如油画、素描、拼贴等 ，丰富了绘画的表现形式。
对当代艺术影响
启发艺术家创作思维
毕加索的创作理念和思维方式对后来的艺术家产生了深远的影响，启发了他们打破传统束 缚，勇于探索和创新。
推动艺术多元化发展
THANK YOU
感谢观看
对未来艺术发展思考
鼓励创新与实验
毕加索的艺术实践启示 我们，要鼓励艺术家勇 于创新和实验，为艺术 发展注入新的活力。
倡导多元文化交融
在全球化背景下，应倡 导不同文化的交流与融 合，让艺术成为沟通不 同民族、国家的桥梁。
关注社会现实问题
艺术家应关注社会现实 问题，通过艺术作品传 递人文关怀和社会责任 感，引导人们思考未来 发展方向。
毕加索赏析(图文并 茂非常精辟)ppt课 件
五年级下册美术课件-第1课：巨匠童心(62)-湘美版
“名利双收”的画家之一。1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973年4月8日在法国过世。
这是一张什么 脸？
这是一张什么 脸？
这是一张什 么脸？
仔细观察三张图片，你有什么发现？
仔细观察这张图，脸 部有什么诀窍？皮肤、指 甲、衣服是什么颜色？背 景有什么作用？
《坐着的玛丽 泰雷兹》
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名 前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202 ，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得 差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
巨匠童心
《虾》
《坐着的持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、 鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫 鱼如毕加天索是真20世活纪现泼代艺的术的儿主要童代表，人物在之一画，遗面世的上作品跳达二跃万多、 嬉戏。 件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前
总结： 正面和侧面组合。还可以侧面和侧面
组合，甚至非人物的脸组合!皮肤、指甲、衣 服颜色，衣服颜色既有大块的颜色，也许多 的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。 大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主 体人物的柔美。
学生作业： 发挥你的想象力，
画几个不同角度的人像， 再组成一幅奇异有趣的 画像。
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
美术教学《毕加索》PPT课件
撞击后。。。
作业布置
请以此为题材创作一 幅画，形式材料不限。
历史背景
1937年4 月26 日发生 了法西斯空军 轰炸西班牙北 部巴斯克重镇 格尔尼卡的事 件。镇上的无 辜居民惨遭屠 杀。毕加索义 愤填膺，随即 拿起画笔，进 行构思，终于 以此事件为题 ，画了这一幅 震撼画坛的《 格尔尼卡》。
返回全景
1910年至1914年分析立体主义
毕加索大部分的艺术家朋友都由蒙马特迁到蒙帕纳塞，他亦随他们 迁居。其时的立体主义体验达到巅峰。雅克·比斯这样评论他：“作 品由素描建构，色与调弱化到最起码的灰色与浅暗橘黄色；形体是 几何图形化与综合而成的，造成迹近压抑其可辨认身份的效果，闯 出桎梏，最终与形体剥离。”仿如从一面棱镜的焦点去看一个单一影 象的多元角度。生活本来就是如此，然而毕加索把它延伸到肖像上 。他与布拉克制作出第一批拼贴画
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
《和平鸽》1950年世界和平大会的海报
毕加索是现代西方最
著名的美术家之一。他 1881年10月出生在西班牙 的马拉加。自幼热爱美术， 后在美术学院受过比较严格 的绘画训练，具有坚实的造 型能力。他一生的美术创作 极其丰富，早期以写实为主 ，以后逐渐转向对各种艺术 形式的探索，在现代西方美 术界具有较大影响力。
湘美版美术五年级下册课件-1. 巨匠童心3
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。来自巨匠童心齐白石简介
齐白石（1864－1957），湖南湘潭人，二十世纪中国画艺术大师，二十世纪十大书法家之一，世界文化 名人。齐白石1864年元旦（清同治二年癸亥十一月二十二日）出生于湘潭县白石铺杏子坞，1957年9月16日 （丁酉年八月二十三日）病逝于北京，终年九十四岁。宗族派名纯芝，小名阿芝，名璜，字渭清，号兰亭、 濒生，别号白石山人，遂以齐白石名行世；并有齐大、木人、木居士、红豆生、星塘老屋后人、借山翁、 借山吟馆主者、寄园、萍翁、寄萍堂主人、龙山社长、三百石印富翁、百树梨花主人等大量笔名与自号。 家道贫寒，只读过短暂的师塾，十五岁起从师学木工而以雕花手艺闻名，二十六岁转从萧芗陔、文少可学 画像，二十七岁始从胡沁园、陈少蕃习诗文书画，三十七岁拜硕儒王闿运为师，并先后与王仲言、黎松庵、 杨度等结为师友。齐白石在家乡先后居出生地星斗塘、梅公祠借山吟馆、茹家冲寄萍堂。自四十岁起，离 乡出游，五出五归，遍历陕、豫、京、冀、鄂、赣、沪、苏及两广等地，饱览名山大川，广结当世名人， 樊樊山、夏午诒、郭葆荪等皆为挚友。五十五岁避乱北上，两年后定居北京。时与陈师曾、徐悲鸿、罗瘿 公、林风眠等相过从。七十四岁游蜀，与黄宾虹、金松岑相见。
五年级下册美术教案- 第一课 巨匠童心—毕加索 ︳湘美版
《巨匠童心—毕加索》教学设计一、课题：《巨匠童心—毕加索》二、课型：新授课三、课时：1课时四、领域：欣赏·评述五、教学目标：1.知识与技能目标：通过本课的学习，学生能了解立体主义绘画大师毕加索的生平、艺术特点及立体主义在造型艺术中的地位，学会欣赏立体主义作品。
2.过程与方法目标：通过欣赏、评述、创作等环节，培养学生对立体主义艺术的感知能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观目标：激发学生对立体主义艺术的兴趣，培养学生敢于创新、勇于实践的精神。
六、教学重点：了解毕加索的生平、艺术特点及立体主义在造型艺术中的地位。
七、教学难点：如何引导学生欣赏立体主义作品，并创作出具有立体主义特点的作品。
八、教学方法：讲授法、欣赏法、讨论法、实践法九、教学准备：PPT课件、毕加索作品图片、画纸、画笔等绘画工具十、教学过程：1.导入教师出示毕加索作品《格尔尼卡》，引导学生观察并提问：“这幅画给你什么感觉？你知道这幅画的作者是谁吗？”学生回答后，教师简要介绍毕加索及其作品，导入新课。
2.新授（1）教师出示毕加索作品《阿维尼翁的少女》，引导学生欣赏并提问：“这幅画有什么特点？与传统的绘画有什么不同？”学生回答后，教师总结立体主义的特点：多角度观察、解构与重组。
（2）教师出示毕加索作品《吉他手》，引导学生欣赏并提问：“这幅画中的吉他手形象是如何表现的？有哪些立体主义的元素？”学生回答后，教师总结立体主义在造型艺术中的地位：突破传统，引领现代艺术。
3.实践（1）教师引导学生欣赏毕加索的立体主义作品，引导学生关注作品中的多角度观察、解构与重组等特点。
（2）教师示范如何运用立体主义手法进行创作，如多角度观察对象、解构对象、重组画面等。
（3）学生分组讨论，确定创作主题，并运用立体主义手法进行创作。
（4）学生展示作品，互相评价，教师点评。
4.小结教师引导学生回顾本课所学内容，总结立体主义的特点及在造型艺术中的地位，强调创新和实践的重要性。
第1课巨匠童心-我眼中的毕加索(课件)湘美版美术五年级下册
体 主
义
立
深入欣赏
体 主
义
立
深入欣赏
体 主
义
立
深入欣赏
体 主
义
《坐着的玛丽 》
拓展欣赏
《哭泣的女人》
拓展欣赏
分组讨论
看了这些画，你有什么感觉?
充满了童心，他的画不是随意画 的，也是有创作方法和规律的!
分组讨论:
找关联 这三张脸有什么关联? 正面和侧面组合形成第三张脸 你有什么办法形成更有趣的脸吗? 侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合!
脸部五官有什么诀窍?
正面和侧面组合。
皮肤、指甲、衣服颜色? 衣服颜色既有大块的颜色,也许 多的线条.，线面相结合画面增 添了装饰趣味
背景? 大块面的背景色处理，简洁大方， 突出了主体人物的柔美。
创作 方法
人物正侧面结合 色彩鲜艳夸张 画面中有线有面 背景大块面处理
尝试创作
任务:发挥你的想象力，画 几个不同角度的人像，再组拼 成一幅奇异有趣的画像。
概念●毕加索
世界上从来没有一位画家像毕加索那样以 惊人的坦诚之心和天真无邪的创造力，以 完全彻底的，自由任意重造世界。 用了一辈子时间学习怎样像孩子一样画画
概念●毕加索
画作欣赏
《身穿黄衣的骑马小 斗牛士》
画作欣赏
《第一次圣餐》
16岁时创作
对比画作
8岁时创作
画作欣赏
寥寥几笔,勾勒出简单的造 型，只用了五种颜色就生 动的描述出骑士和观众， 画面虽简单，但基本要素 都有，并创作成完整的情 景。8岁的毕加索第一次创 作油画就让我们感受到他 的绘画天赋，可是没有任 何人仅靠天赋就能获得成 功。毕加索在接下来的曰 子里勤学苦练不断的提升 自己的绘画技巧。
(五下)美术优秀课件-1《巨匠童心》 湘美版 PPT(11页)
老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、 鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真 活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
作品中什么地方体现出了齐白石的童心？
毕加索是20世纪现代艺术的主 要代表人物之一，遗世的作品达 二万多件，包括油画、素描、雕 塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索 是少数能在生前“名利双收”的 画家之一。1901年6月24日，毕 加索作品首次在巴黎展出1973 年4月8日在法国慕景市过世。
侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！
脸部五官有什么 诀窍？ 正面和侧面组合。
皮肤、指甲、衣 服颜色？ 衣服颜色既有大块的 颜色，也许多的线条， 线面相结合，画面增 添了装饰趣味。
背景？ 大块面的背景色 处理，简洁大方， 突出了主体人物 的柔美。
你喜欢哪一张？为什么？ 方法更多，装饰方法更多，效果更漂亮！
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
Байду номын сангаас
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
讨论
如果让你画几个 不同角度的人像并组 成一幅有趣的画像，
你有什么创意吗？
任务：发挥你的想象力，画几个 不同角度的人像，再组拼成一幅奇 异有趣的画像。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计5
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计5一. 教材分析《1. 巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，主要介绍了著名画家毕加索以及他的作品《格尔尼卡》和《和平鸽》。
教材通过分析毕加索的艺术风格和创作特点，使学生了解和掌握绘画的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画有兴趣和热情。
但部分学生可能对抽象画派的理解和创作较为困难，需要通过实例分析和实践操作来提高他们的认知水平和创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解毕加索的艺术风格和创作特点，理解抽象画派的概念。
2.培养学生独立思考、创新绘画的能力。
3.提高学生的审美意识，培养他们热爱艺术、追求和平的情感。
四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的艺术风格和创作特点，掌握绘画的基本技巧。
2.难点：如何运用创新思维和绘画技巧创作出具有个性的抽象画。
五. 教学方法1.讲授法：讲解毕加索的艺术风格和创作特点。
2.示范法：教师示范绘画技巧和创作过程。
3.实践法：学生动手实践，创作抽象画。
4.讨论法：分组讨论，分享创作心得和感悟。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.毕加索的作品图片和相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示毕加索的画作，引导学生关注他的艺术风格和创作特点。
2.呈现（10分钟）讲解毕加索的艺术风格和创作特点，让学生了解抽象画派的概念。
3.操练（15分钟）教师示范绘画技巧和创作过程，边示范边讲解，让学生跟随操作。
4.巩固（10分钟）学生独立创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，分享创作心得和感悟，互相学习、交流。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调抽象画派的特点和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生课后完成一幅抽象画作品，下节课进行展示和点评。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，梳理本节课的重点知识点。
五年级下册美术课件-第1课：巨匠童心(34)-湘美版
❖ 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
❖ 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
《格尔尼卡》
❖ 难忘的一天 ❖ 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
❖ 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
❖ 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳 ，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
❖ “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十 名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。 第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了 。
❖ 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
❖ 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
❖ 难忘的一天 ❖ 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
❖ 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
❖ 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳 ，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
五年级下册美术第1课：巨匠童心湘美版 (4)
欣赏、感受毕加索的作品。 学生能够模仿艺术家的表现手法，进 行简单的艺术创作。
培养学生对抽象作品的欣赏能力。
毕加索
西班牙画家 二十世纪艺术大师 立体主义开山鼻祖
说造型
小游戏找关联，这三张脸有什么关联？ 正面和侧面组合形成第一张脸
比色彩 找装饰
皮肤、指甲、衣服颜色？
衣服颜色既有大块的颜色， 也有许多的线条，线面相 结合，画面增添了装饰趣 味。
背景？
大块面的背景色处理， 简洁大方，突出了主体 人物的柔美。
学习活动： 小组合作，将不同角 度的脸型、五官的形 状，拼摆成毕加索风 格样画画.”
——毕加索