音乐九年级下册第四单元《田野静悄悄》教案
四年级下册音乐歌曲《山谷静悄悄》教案
四年级下册音乐歌曲《山谷静悄悄》教案一、教学目标：1. 让学生感受和体验音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会歌曲《山谷静悄悄》，培养学生的歌唱能力。
3. 通过音乐教学，提升学生的音乐素养和综合素质。
二、教学内容：1. 学习歌曲《山谷静悄悄》的歌词和旋律。
2. 学习简单的乐理知识，如音符、节拍等。
3. 通过音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《山谷静悄悄》，掌握基本的乐理知识。
2. 教学难点：准确地演唱歌曲，理解歌曲的意境。
四、教学准备：1. 准备歌曲《山谷静悄悄》的乐谱和歌词。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备教学课件或黑板，用于展示乐理知识。
五、教学过程：1. 导入：引导学生欣赏歌曲《山谷静悄悄》，感受其美妙旋律。
2. 新课教学：a. 教唱歌曲，讲解歌词的含义和歌曲的主题。
b. 教授乐理知识，如音符、节拍等，让学生在歌唱中体会和运用。
3. 练习与展示：a. 分组进行歌唱练习，纠正发音和节奏错误。
b. 邀请学生上台展示歌唱成果，给予鼓励和评价。
4. 音乐活动：a. 引导学生进行即兴创作，如改编歌词、创作旋律等。
b. 组织学生进行音乐游戏，提高学生的音乐表现力和创造力。
a. 回顾本节课的学习内容，巩固学生所学。
b. 引导学生反思自己在歌唱和音乐学习中的优点和不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
六、教学评价1. 评价学生歌唱能力：通过课堂演唱和课后练习，评价学生的歌唱技巧和准确性。
2. 评价学生乐理知识掌握：通过提问和练习题，检验学生对音符、节拍等基本乐理知识的掌握程度。
3. 评价学生音乐表现力：通过音乐活动和即兴创作，观察学生的音乐表现力和创造力。
七、教学拓展1. 组织学生进行音乐比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的学习成果，增进家校联系。
3. 推荐学生参加校内外音乐活动，拓宽学生的音乐视野。
四年级下册音乐歌曲《山谷静悄悄》教案
四年级下册音乐歌曲《山谷静悄悄》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《山谷静悄悄》，感受山谷的宁静与美丽，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会歌曲《山谷静悄悄》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 引导学生理解歌曲中的意境，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点：1. 学会歌曲《山谷静悄悄》的歌词和旋律。
2. 掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的演唱。
2. 理解歌曲中的意境，进行情感表达。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生回顾上节课学习的内容，进行复习。
b. 向学生介绍本节课将要学习的歌曲《山谷静悄悄》。
2. 教学歌曲：a. 教唱歌曲，让学生跟唱。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的音高和节奏。
c. 讲解正确的歌唱姿势和呼吸方法，并进行示范。
d. 组织学生进行合唱，培养学生的合作意识。
3. 学习歌曲：a. 让学生听歌曲，感受歌曲的意境。
b. 分析歌曲的结构和旋律，引导学生进行思考。
c. 让学生跟随音乐，进行旋律练习。
4. 歌曲欣赏：a. 让学生欣赏其他版本的《山谷静悄悄》，感受不同风格的音乐。
b. 引导学生进行比较和讨论，提高学生的欣赏能力。
b. 强调学生在课堂上的表现和收获。
c. 布置课后作业，让学生进行巩固练习。
六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲表演，可以是个人或小组形式。
2. 引导学生创作山谷的绘画或手工艺品，展示他们对山谷的理解和想象。
3. 举办一个小型的音乐欣赏会，让学生展示自己的才艺。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、歌唱技巧的提高等方面。
教师也应思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和音乐素养。
八、课后作业：1. 学生回家后，应复习歌曲《山谷静悄悄》，并练习歌唱。
2. 家长可以陪伴孩子一起听歌曲，共同享受音乐带来的乐趣。
【教育资料】七年级音乐上册 第3单元《田野静悄悄》教案 花城版学习精品
歌曲《田野静悄悄》教案
教学目标：
1、通过歌曲欣赏，感受优美的旋律。
2、通过这首歌曲感受俄罗斯的风土人情，了解一些俄罗斯的文化传统和风俗民情。
教学重难点：
1、体会旋律的风格。
2、感受歌唱的内在含义。
教学过程：
一、组织教学
学生律动进教室
师播放音乐《田野静悄悄》
二、情境教学
师：同学们去过俄罗斯吗？你对俄罗斯有哪些了解？
生：……
师：是啊！……
（一）初听
师：同学们要认真听，看看都歌词中都讲述了些什么？
生：听后回答
（二）复听
1、欣赏第一段
边听边随音乐简单哼唱
2、欣赏第二段
（1）听听都描述了什么
（2）朗读第二段歌词，进一步感受。
3、欣赏第三段
你听到的歌词中，你感触最深的是什么？
5、将歌曲完整的欣赏一遍。
人音版音乐四年级下册范唱《山谷静悄悄》教学设计
人音版音乐四年级下册范唱《山谷静悄悄》教学设计一. 教材分析《山谷静悄悄》是一首四年级下册的音乐教材，属于人音版。
歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了山谷的宁静与美丽。
本首歌曲的教学旨在让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习有了一定的认识和兴趣。
他们可以通过听、唱、动等方式积极参与音乐活动，并能够简单的识谱。
但在音乐的表现力和创造力方面仍有待提高。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《山谷静悄悄》。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现力。
3.引导学生通过音乐感受大自然的美好，培养他们的环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对于部分学生来说可能存在困难，需要重点指导。
2.歌曲中的节奏变化和音乐表情需要学生掌握。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法。
通过设置情境，引导学生参与音乐活动，激发他们的学习兴趣。
通过互动教学，让学生在唱、动、奏中感受音乐的乐趣。
小组合作法可以培养学生的团队协作能力和创造力。
六. 教学准备1.准备教学课件和音乐器材。
2.安排适当的教学空间。
3.准备相关的教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示山谷的图片，让学生感受山谷的宁静与美丽。
同时，播放《山谷静悄悄》的音乐，让学生初步感受歌曲的氛围。
2.呈现（5分钟）向学生介绍《山谷静悄悄》的歌词内容和旋律特点，让学生初步学会歌曲。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲操练，让学生在唱、动、奏中熟悉歌曲的旋律和节奏。
重点指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏变化。
4.巩固（5分钟）进行歌曲接龙比赛，检验学生对歌曲的掌握程度。
同时，引导学生关注歌曲中的音乐表情，培养他们的音乐表现力。
5.拓展（5分钟）让学生分组讨论，思考如何通过音乐表达自己对大自然的热爱和保护意识。
每组提出自己的创意，并进行展示。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《山谷静悄悄》所传递的自然环境保护理念。
小学音乐《山谷静悄悄》—教学设计
小学音乐《山谷静悄悄》—教学设计一、教学目标1.了解山谷的特点，培养学生对山谷的联想能力；2.通过音乐欣赏，培养学生的音乐鉴赏能力；3.学习歌曲《山谷静悄悄》的歌唱技巧和节奏感。
二、教学重点1.培养学生的音乐感知能力；2.学生能够唱佳山谷静悄悄。
三、教学准备录音机、CD、幻灯片、PPT、麦克风、手鼓、教学材料。
四、教学过程1.导入（1）教师播放一段山谷的自然环境音乐给学生聆听，鼓励学生表演自己的联想情感，以此来引入课堂主题。
（2）老师出示幻灯片或图片展示一些山谷风景，引导学生更深入地了解山谷的特点。
2.欣赏乐曲《山谷静悄悄》（1）给学生播放《山谷静悄悄》的音乐，让学生仔细听感，感受音乐所表达的意境和情感。
（2）请学生自由发表对音乐的感受和想象的山谷画面，鼓励学生用自己的语言来描述山谷的静谧之美。
3.歌曲学唱（1）老师鼓励学生跟着音乐的节奏摆动身体，感受音乐的节奏感。
（2）老师用麦克风把歌曲《山谷静悄悄》演唱一遍，让学生先跟着老师一起唱。
（3）学生跟着老师的节奏和音调，慢慢掌握歌曲的节奏和旋律。
（4）老师用手鼓打出歌曲的节奏，引导学生学会通过击打手鼓的方式来感受歌曲中的节奏。
（5）学生跟着老师击打手鼓，配合歌曲的旋律一起唱。
4.合唱演练（1）老师将学生分为几个小组，每个小组安排一个担任领唱和指挥的学生，其他学生跟着领唱和指挥学生合唱歌曲。
（2）老师带领学生进行合声练习，练习合唱的节奏和音调。
（3）学生在合唱过程中互相协作，共同完成演唱。
（4）老师鼓励学生尝试进行自由发挥，增强对音乐的理解和表达能力。
五、巩固与评价1.巩固（1）学生逐句唱歌，合唱团体欣赏，评价并检查自己在合唱中的音准和节奏精确度。
（2）学生通过反复练习，掌握歌曲，展示合唱成果。
2.评价（1）教师观察学生的合唱状态、学习积极性和参与度，给出肯定和建议的评价。
（2）学生互评，互相欣赏和鼓励。
六、课后延伸1.学生可以利用家中的录音设备录制自己唱这首歌的声音，回家后进一步练习。
《田野静悄悄》教案
《田野静悄悄》教学内容：歌曲《田野静悄悄》。
教学目标：1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《田野静悄悄》，并从中体验旋律的美感。
2、培养学生感受美和表现美的能力。
3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。
教学重点：学会《田野静悄悄》这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。
教学难点：1、唱好“0X XX”的节奏。
2、体验歌曲旋律的美感。
教学设想：这是一首优美抒情的儿童合唱曲，在教学中以“美”为主线，通过欣赏美丽的风景图片，让学生从一开始就感受到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声。
教具准备：课件、钢琴等。
教学过程：一、组织教学：播放《一个师傅三个徒弟》进行律动（律动完后说出自己参与活动的感受，带着怎样的心情上课）。
二、新课教学：1、导入（1）刚才我们做的非常好，下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看看。
（2）出示田野的图片：你们看到什么？这些情景给你什么感觉？（3）图片中的田野好美，老师这还有一首歌唱田野的歌曲，你们听听。
（听之前要求学生带着问题去认真听，不要跟上唱）。
歌曲描绘了什么？情绪怎样？速度？给你什么感觉？（谁表达的有新意，和别人不一样）（歌曲和画面一起播放）。
（歌曲描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。
）2、出示大歌单歌词教学：A、教师引导学生有感情地朗读歌词。
B、再听音乐，学生跟随范唱轻声演唱歌曲。
C、反复听唱第一段，提出疑问：（1）你觉得第一段哪句比较难唱？谁会唱？你觉得哪句好听，唱出来。
（2）“⌒”是什么符号？和“⌒”有什么区别，歌曲中出现了几个5 53 6圆滑线和延音线？（延音线是一条向上或向下弯曲的弧线，其作用是：将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。
歌曲《山谷静悄悄》教学设计
歌曲《山谷静悄悄》歌曲《我是少年阿凡提》教学设计教学目标：1．感受歌曲浓郁的新疆民歌风格特点，在音乐实践活动中掌握升记号的唱法，体会升记号在歌曲中的作用。
2．能用圆润、弹性的声音，有感情地、自信地表现歌曲。
3．知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢、有正义感的好孩子。
培养学生热爱自然、保护自然的情感。
4、能充分发挥想象力和创造力，用创编歌词等形式与同学合作表现歌曲。
教学重点：感受维吾尔族民歌的风格特点，能用圆润有弹性的声音有感情地、自信地演唱歌曲。
教学难点：唱准下滑音、升记号及切分节奏等。
教材分析：《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌风格的歌曲。
曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。
歌曲为2/4拍，二段体结构。
第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。
第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、“来来来”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。
教具：电子琴、课件等教学过程：一、创设情境，导入新课1、师生问好。
2、创设情境，舞蹈导入：师：上课之前，我们来放松一下，跟着老师一起动起来吧！（播放儿歌《娃哈哈》，师生一起随歌曲舞蹈。
）师：同学们知道我们刚才所跳的一些动作是什么地方的舞蹈动作？生：是新疆。
师：是的，这些是新疆舞的动作。
新疆是我国面积最大的省级行政区，疆人热情好客，能歌善舞，素有“歌舞之乡”的美称。
师：新疆还有一位家喻户晓的传奇式人物，机智勇敢，最爱帮助穷人，你们知道他是谁么？生：阿凡提（设计意图：教师以舞蹈的形式导入，一方面为教学内容服务，另一方面也可以营造融洽、愉悦的教学氛围，而说一说阿凡提是怎样的人则加深了学生对阿凡提这一人物形象的了解，为下一步的学习作好了铺垫。
出示阿凡提的图片3、师：你了解的阿凡提是个什么的人呢？谁能给大家说一说？（生讨论，回答）师总结：阿凡提是一个机智勇敢，乐于助人，扬善惩恶，聪明善良的人。
田野静悄悄教案
田野静悄悄教案一、教学目标1.了解田野的生态环境和生物多样性；2.学习田野中常见的植物和动物；3.培养学生的观察力和动手能力；4.增强学生的环保意识和保护野生动物的责任感。
二、教学内容1.田野的生态环境和生物多样性；2.田野中常见的植物和动物；3.观察田野中的生物；4.制作田野生物标本。
三、教学重点1.了解田野的生态环境和生物多样性；2.学习田野中常见的植物和动物。
四、教学难点1.观察田野中的生物；2.制作田野生物标本。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解介绍田野的生态环境和生物多样性；2.实验法：带领学生到田野中观察生物；3.操作法：指导学生制作田野生物标本。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片或视频等形式，让学生了解田野的生态环境和生物多样性。
2. 学习田野中常见的植物和动物（20分钟）教师介绍田野中常见的植物和动物，让学生了解它们的特点和生活习性。
3. 观察田野中的生物（30分钟）教师带领学生到田野中观察生物，让学生亲身体验田野的生态环境和生物多样性，培养学生的观察力和动手能力。
4. 制作田野生物标本（45分钟）教师指导学生制作田野生物标本，让学生通过实际操作，了解生物标本的制作过程，增强学生的环保意识和保护野生动物的责任感。
5. 总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，让学生对田野的生态环境和生物多样性有更深入的了解。
七、教学评价1.观察学生在田野中观察生物的表现，评价学生的观察力和动手能力；2.评价学生制作的田野生物标本的质量和环保意识。
八、教学反思本节课通过实际操作和观察，让学生了解田野的生态环境和生物多样性，培养学生的观察力和动手能力，增强学生的环保意识和保护野生动物的责任感。
但是，由于田野中的生物种类繁多，时间有限，无法全部介绍和观察，需要在后续的教学中逐步深入。
同时，制作田野生物标本需要一定的技巧和耐心，需要在教学中多加讲解和指导。
桑塔﹒露琪亚田野静悄悄
新课学习（三）
难点教唱
变音记号： 升记号 # 降记号 b 还原记号
新课学习（四）
歌曲教唱 歌曲的情绪：
第一部分，优美抒情的 第二部分，爽朗热情的
巩固拓展
1、船歌的特点： 船歌这种音乐体裁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多为3/8、6/8、12/8拍，给人以摇晃的感觉，情绪色彩大多开朗豪放、
热情洋溢。
2、小结： 船歌在世界各国都有，只要有江河湖海就有船歌，意大利的船歌除了《桑塔露琪亚》，最著
名的还有《重归苏联托》，印度有《星星索》，我们中国则有《乌苏里船歌》等，但同是船歌， 各国的船歌却有所不同，各具特色。同学们如有兴趣可自己上网搜索，去了解更多世界各国的民 间音乐文化。
作业布置
1、背唱歌曲《桑塔露琪亚》 2、课后听赏作品：《重归苏联托》 《星星索》 《乌苏里船 歌》
《桑塔露琪亚》
走进意大利民歌 教者:傅生辉
导入新课
贡 都 拉
新课学习（一）
初次聆听音乐： 1、谈谈音乐给你的感受：
轻松 柔和 轻盈 浪漫 热情
2、根据聆听感受给歌曲 分段并谈谈歌曲的情绪：
第一部分描写静谧的海滩夜景 优美抒情的
第二部分描写热情洋溢的船夫 热情洋溢的
新课学习（二）
歌唱声音的准备 1、发声练习
初中音乐湘文艺版九年级下册第四单元《演唱：桑塔﹒露琪亚 田野静悄悄》优质公开课教师资格证面试试讲教案
初中音乐湘文艺版九年级下册第四单元《演唱：桑塔﹒露琪亚田野静悄悄》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教
案
1教学目标
1、通过《桑塔.露琪亚》的欣赏和演唱,让学生充分体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美,感受意大利船歌和意大利人特有的热情与奔放,能够对欧洲民间音乐产生兴趣。
2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔.露琪亚》。
2学情分析
进入初中,学生的审美能力逐步增强,应该接触更多元化的世界音乐,在上一章了解了民族音乐之后,引入欧洲音乐,有助于学生区分各种音乐类型的特色,了解地理上带来的文化差异。
《桑塔露琪亚》是一首喜闻乐见的歌曲,很多学生都对这首歌曲比较的熟悉,这就为本课的教学提供条件。
在教学中,根据学生的特点,设计和选择教学方式方法,相信学生会喜欢这首歌曲,也会很快地学会这首歌。
3重点难点
旋律中出现的变化音能够准确演唱,能够把强弱对比句子演唱好。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
1、意大利简介
【图片】
古罗马斗兽场、比萨斜塔、意大利美食、法拉利、意大利建筑、条条大路通罗马
接下来请同学们看一个视频短片。
2、威尼斯简介
【视频短片】。
四年级音乐《山谷静悄悄》教案
四年级音乐《山谷静悄悄》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《山谷静悄悄》，感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生用轻柔的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，让学生了解山谷的宁静，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重点：1. 学会演唱歌曲《山谷静悄悄》。
2. 掌握歌曲中的节奏和音高。
三、教学难点：1. 歌曲中的节奏变化。
2. 音高的准确演唱。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他乐器。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《山谷静悄悄》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 新歌教学：教师带领学生学习新歌，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3. 歌曲练习：教师引导学生反复演唱歌曲，直至熟练。
5. 作业布置：要求学生回家后，向家人分享所学歌曲，并练习演唱。
6. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学延伸：1. 让学生结合自己的生活经验，想象自己在山谷中漫步的场景，体会歌曲所表达的意境。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对歌曲的理解和感受。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现和团队协作能力。
2. 作业完成情况：检查学生回家后的练习成果，看是否达到了教学要求。
八、教学内容拓展：1. 向学生介绍更多关于大自然的歌曲，让学生感受音乐与自然的紧密联系。
2. 教授学生简单的音乐理论知识，如节奏、音高、音色等。
九、教学策略调整：1. 对于学习进度较慢的学生，教师应适当放缓教学节奏，给予更多个别辅导。
2. 对于学习兴趣不浓的学生，教师应想方设法激发他们的学习兴趣，如举办小型音乐会、比赛等。
1. 在本节课中，学生学会了演唱歌曲《山谷静悄悄》，掌握了基本的音乐知识。
2. 学生通过学习歌曲，感受到了大自然的美好，培养了热爱自然的情感。
3. 教师在教学过程中，注意关注每一个学生的学习进度，积极引导他们参与课堂活动。
第三单元《田野静悄悄》 课件 2023—2024学年粤教版初中音乐七年级上册
你知道这是什么吗？
新知讲解
田野静悄悄
请你挥拍视唱《田野静悄悄》的乐谱，找出这首歌曲是由哪些音组成 的，然后按音的高低顺序填写在下面。其中第Ⅱ音→第Ⅲ音、第Ⅴ音→第Ⅵ音 为半音，其余各音之间均为全音，这就是自然小调音阶：
新知讲解
五月的鲜花
探究：田野静悄悄是什么调式？ 自然小调
新知讲解
田野静悄悄
打着手号： 唱a小调音阶
新知讲解
田野静悄悄
完整聆听，思考： （1）作品的情绪是怎样的？
（舒缓、抒情……）
（2）作品描绘了怎样的画面？
（田野里静悄悄，草儿不动树不摇。）
新知讲解
田野静悄悄
用lu轻声哼唱 学唱旋律
新知讲解
田野静悄悄
《田野静悄悄》是首典型俄罗斯风格的民歌， 它与其它俄罗斯民歌一样，以自然小调式构成 的起伏有致的细腻乐谱线条，用俄罗斯农民质 朴而真挚的情感，反映一个年轻牧人失恋后的 郁闷心情。歌曲简单朴实却悠远深邃，伴陪着 对广袤田野情景，让这位青年的伤感情调跃然 纸上感染者旁观者情绪，不得不对他予以同情 和理解。
聆听音乐，猜一猜这首歌曲来自于哪个国家？
俄罗斯民歌
新知导入
俄罗斯民歌在世界民间音乐创作中占有重要的 地位。不论是题材、形式、风格都非常广泛多 样，而且表现力极为丰富。辽阔的国土和独特 的地理环境、风土人情，造就了俄罗斯民族特 有的豪爽、乐观，长期的战争纷乱又使他们具 有强烈的尊严感，俄罗斯民歌体现了俄罗斯民 族的精神气质。
课堂总结
这首《田野静悄悄》俄罗斯民歌在以自然小调式构 成的起伏有致的音乐线条中，蕴含着俄罗斯农民质朴 而真挚的感情。
作业布置
巩固演唱歌曲《田野静悄悄》
新知讲解 聆听范唱， 带入歌词
四年级音乐《山谷静悄悄》教案
四年级音乐《山谷静悄悄》教案一、教学目标：1. 让学生感受和体验音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 学会歌曲《山谷静悄悄》，理解歌曲的含义，感受歌曲所表达的美好情感。
3. 培养学生们的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
二、教学内容：1. 学习歌曲《山谷静悄悄》。
2. 分析歌曲的节奏、旋律、歌词等特点。
3. 探讨歌曲所表达的主题和情感。
三、教学重点与难点：1. 学会歌曲《山谷静悄悄》，并能熟练演唱。
2. 理解歌曲的含义，感受歌曲所表达的美好情感。
四、教学方法：1. 采用聆听、演唱、分析、讨论等方法进行教学。
2. 运用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的美妙。
3. 组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和感受。
五、教学步骤：1. 导入：播放歌曲《山谷静悄悄》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 学习歌曲：教唱歌曲，让学生跟唱，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3. 分析歌曲：让学生欣赏歌曲，分析歌曲的节奏、旋律、歌词等特点，理解歌曲所表达的主题和情感。
4. 讨论歌曲：组织学生进行小组讨论，让他们谈谈自己对歌曲的理解和感受。
5. 演唱歌曲：让学生集体演唱歌曲，巩固所学内容。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲《山谷静悄悄》所表达的美好情感，鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养音乐素养。
六、教学拓展：1. 邀请学生分享自己喜欢的音乐作品，让其他同学了解不同类型的音乐。
2. 组织学生进行音乐创作活动，鼓励他们将自己的情感和想象融入作品中。
七、课堂练习：1. 让学生独立演唱歌曲《山谷静悄悄》，检测他们对歌曲的掌握程度。
2. 进行音乐理论知识的小测试，了解学生对节奏、旋律等知识点的掌握情况。
八、课后作业：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受音乐带来的快乐。
2. 布置一道音乐创作作业，让学生结合自己的生活经验和情感，创作一首小作品。
九、教学评价：1. 通过课堂表现、课堂练习和课后作业，评价学生在音乐学习方面的进步。
《田野静悄悄》教案3
《田野静悄悄》教案教学目的：1、掌握《田野静悄悄》这首歌曲旋律。
2、掌握这首歌曲节奏。
3、熟悉一般俄罗斯民歌的节奏。
4、试唱四声部合唱曲。
教学准备：1、音像资料；2、板书；3、幻灯片；4、钢琴。
教学过程：1、介绍一般俄罗斯民歌节奏，旋律特点要求学生熟悉。
2、介绍四声部合唱。
3、练习唱《田野静悄悄》。
详细过程：（一）介绍俄罗斯民歌节奏、旋律提问引导学生，与学生互动，具体如下：1、提到俄罗斯、俄罗斯人大家有怎样的印象？设想回答：能歌善舞、热情均可。
2、俄罗斯民族能歌善舞，有那首俄罗斯歌曲给大家留下过深刻印象？能否哼唱？设想回答：学生积极参与。
3、让学生从老师将哼唱的歌曲众分辨出哪些是俄罗斯民歌。
（准备《卡夫卡》、《红河谷》、《石榴青》、《春之歌》、《斗牛士之歌》、《森吉德玛》等不同民族、各种风格的曲子让学生听辨选择。
）（二）介绍四声部合唱1、教师问：同学们，你们与看过合唱表演吗？生：……师：那你们有了解合唱是怎样一种表演形式吗？生：……师：现在由我来为大家介绍一下合唱。
（合唱chorus指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。
它要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
声部的数量没有规定，一般有四个声部。
多为男高音区，男中低音区，女高音区，女中低音区。
）2、师：了解了合唱的基本情况之后，大家知道最基本的合唱形式是什么了吗？生：……师：是的，是四声部。
（介绍四声部）3、打开幻灯片，播放一段四声部合唱的视频。
（三）学唱歌曲1、老师和学生一起观看《田野静悄悄》合唱视频。
2、打开书，老师带领学生学唱《田野静悄悄》。
3、学生分组分段演唱。
4、全体学生集体唱《田野静悄悄》。
（四）课堂总结及作业布置1、今天我们学习了俄罗斯歌曲的基本节奏及《田野静悄悄》这首歌，了解了四声部合唱，希望通过这节课的简单学习能让大家对俄罗斯民歌有所了解。
桑塔﹒露琪亚 田野静悄悄-湘文艺版九年级音乐下册教案
桑塔﹒露琪亚田野静悄悄-湘文艺版九年级音乐下册教
案
一、教学目标
1.了解乡村音乐的起源和发展；
2.理解乡村音乐与城市音乐之间的差异；
3.学习桑塔﹒露琪亚的创作背景和风格特点；
4.学习演奏《田野静悄悄》的技巧；
5.提高合奏技能，理解协调合作的重要性。
二、教学重难点
1.重点：学习演奏《田野静悄悄》的技巧和桑塔﹒露琪亚的风格特点；
2.难点：学生对乡村音乐和城市音乐的感受和理解不同。
三、教学步骤
1、引入
简单介绍乡村音乐的起源与发展，展示不同地区的风情画面，引导学生感受乡村风光和人们的生活。
### 2、讲解 1. 利用多媒体展示桑塔﹒露琪亚的创作背景和音乐特点，引导学生了解他的音乐风格和表现手法； 2. 分析《田野静悄悄》的曲式结构和演奏技巧，引导学生掌握演奏技巧 ### 3、合奏分为两个步骤： 1. 引导学生按段练习，将每段进行合奏； 2. 整合各段，进行整曲合奏，注意节奏和音准。
四、课堂展示
在课堂结束时，安排学生表演《田野静悄悄》，展示学生的演奏成果。
五、教学评价
1.课堂表现：观察学生课堂上表现的主动性和参与度；
2.演奏技巧：评估学生在演奏中的技巧和音准；
3.整体合作：评估学生在合奏中的协作能力和整体表现。
六、教学反思
1.对于城市学生，乡村音乐可能较难令他们产生浓厚的兴趣，需要寻找新的学习方式，加深学生的感性认识；
2.需要根据学生的实际情况，合理分配练习时间，确保学生掌握技巧和节奏；
3.需要合理安排课程，确保在保证教学效果的基础上，避免对学生造成过大的负担。
第7课《演唱山谷静悄悄》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《山谷静悄悄》的旋律、节奏、歌词：这是本节课的核心内容，教师需引导学生熟练掌握歌曲的基本元素，以便能够自信地演唱。
-理解歌曲的情感表达：通过分析歌曲的旋律走向、节奏变化，让学生体会歌曲所表现的山谷宁静之美，激发学生对自然美的感知。
-音乐知识的运用：教会学生如何运用音高、音长、音色等知识来表现音乐，以及简单的乐理知识在实际演唱中的应用。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《山谷静悄悄》歌曲的旋律、节奏、歌词以及情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受和创造音乐美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《演唱山谷静悄悄》这节课后，我对教学过程进行了深刻的反思。首先，我觉得在导入环节，通过提问让学生回忆大自然的宁静，这个方法很有效，能够激发学生的兴趣，使他们更快地进入学习状态。但在新课讲授过程中，我发现有些学生对歌曲中复杂的节奏掌握不够熟练，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教。
-合唱的协调性：在合唱环节，如何使各个声部协调一致，保持音准和节奏的准确，是教学的难点之一。
举例：
-对于复杂的节奏，教师可以使用节拍器或身体打击乐的方式来帮助学生感知和练习。
田野静悄悄教案
田野静悄悄教案教案标题：田野静悄悄教案教学目标：1. 了解田野的特点和生态系统；2. 培养学生的观察力和思考能力；3. 提高学生的科学实验和数据记录能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 田野的特点和生态系统的介绍；2. 田野中的生物多样性；3. 田野调查的方法和步骤；4. 数据记录和分析。
教学准备：1. PPT或教学素材：包括田野的图片、生物多样性的图表等；2. 实验器材：放大镜、显微镜、标本瓶等；3. 数据记录表格。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示田野的景象，引起学生的兴趣；2. 引导学生思考：田野中有哪些生物？它们是如何生活的？探究：1. 介绍田野的特点和生态系统，让学生了解田野的基本概念；2. 分组讨论：请学生组成小组，讨论田野中可能存在的生物种类，并列举出来；3. 学生展示：每个小组派出一名代表，向全班介绍他们列举出的生物种类，并说明它们在田野中的作用。
实践：1. 介绍田野调查的方法和步骤，包括观察、记录和分析；2. 分组实践：将学生分成小组，每个小组选择一个田野调查点，进行实地观察；3. 学生观察：学生利用放大镜、显微镜等工具观察田野中的生物，并记录下来；4. 数据记录和分析：学生根据观察结果，填写数据记录表格，并进行数据分析，比较不同田野调查点的生物多样性。
总结：1. 学生汇报：每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的田野调查结果；2. 教师总结：总结田野调查的重要性和意义，并强调保护田野生态的重要性；3. 学生讨论：引导学生讨论如何保护田野生态，提出自己的想法和建议。
拓展活动：1. 邀请专家：邀请生态学家或环保人士来学校进行讲座，进一步加深学生对田野生态的了解；2. 田野调查项目：组织学生参与田野调查项目，让他们亲身体验科学实践的乐趣。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现；2. 检查学生的数据记录表格和分析报告；3. 学生小组汇报的内容和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐九年级下册第四单元《田野静悄悄》教案
教学内容：
歌曲《田野静悄悄》。
教学目标：
1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《田野静悄悄》，并从中体验旋律的美感。
2、培养学生感受美和表现美的能力。
3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。
教学重点：
学会《田野静悄悄》这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。
教学难点：
1、唱好“0X XX”的节奏。
2、体验歌曲旋律的美感。
教学设想：
这是一首优美抒情的儿童合唱曲，在教学中以“美”为主线，通过欣赏美丽的风景图片，让学生从一开始就感受到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声。
教具准备：
课件、钢琴等。
教学过程：
一、组织教学：
播放《一个师傅三个徒弟》进行律动（律动完后说出自己参与活动的感受，带着怎样的心情上课）。
二、新课教学：
1、导入
（1）刚才我们做的非常好，下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看看。
（2）出示田野的图片：你们看到什么？这些情景给你什么感觉？
（3）图片中的田野好美，老师这还有一首歌唱田野的歌曲，你们听听。
（听之前要求学生带着问题去认真听，不要跟上唱）。
歌曲描绘了什么？情绪怎样？速度？给你什么感觉？（谁表达的有新意，和别人不一样）（歌曲和画面一起播放）。
（歌曲描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。
）
2、出示大歌单
歌词教学：
A、教师引导学生有感情地朗读歌词。
B、再听音乐，学生跟随范唱轻声演唱歌曲。
C、反复听唱第一段，提出疑问：
（1）你觉得第一段哪句比较难唱？谁会唱？你觉得哪句好听，唱出来。
（2）“⌒”是什么符号？和“⌒”有什么区别，歌曲中出现了几个5 53 6圆滑线和延音线？（延音线是一条向上或向下弯曲的弧线，其作用是：将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。
在演唱或演奏时作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。
）（3）一开始有个0是什么意思？该怎么唱？（弱起小节，按照前面的节奏练习点头，抬头的时候唱出）。
（4）完整演唱歌曲第一段。
学会歌曲第一段。
（5）自学第二，三段。
（6）跟范唱学习第四，五段，找出难唱的地方，解决。
（7）歌曲的处理：这是一首很美的歌，表达了怎样的思想感情？我们要怎样才能唱好它呢？（优美、抒情，轻声演唱）。
（8）分组，分角色演唱歌曲。
用不同的方法表现歌曲，怎样来把歌曲表现得更好呢？（提示一些舞蹈动作）同学相互评价。
3 、拓展
结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声《我们的校园》。
三、总结：
大家来说说这节课的收获吧！。