小学一年级语文看电视
一年级语文下册教案看电视
看电视郧阳区南化塘镇鲍鱼小学黄克章第一课时教学目标：1、认识“全”、“奇”等14个生字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
教学重点：会写出“爸”、“全”等6个字教学难点：初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌课前准备：1、教师准备：课件(全家有看电视的情景)、生字卡片。
2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。
教学过程：一、猜谜揭题1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。
找一家用电器。
板书：电视。
补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。
2、谈话：你们喜欢看电视吗?都喜欢看哪些电视?你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗?3、过渡：(出示课文的插图)这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢?二、初读感知1、学生听课文录音，并标出自然段的段号。
2、学生选择喜欢的方式读课文。
遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
3、小组内互相请教，解决疑难。
4、全班交流。
说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。
三、自主识字1、借助拼音自己尝试着读。
2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。
3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的，4、检查学生掌握生字的情况。
(去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词)5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。
(关、写、家扩词)四、再读课文1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。
2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
3、练读，采用多种方式读课文。
比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。
4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。
五、图文结合1、我们来看看这图上有哪几个人啊?他们在做什么啊?你觉得他们开心吗?2、学习课文第一自然段。
①我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢?②以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢?咱们下节课再来学习吧!。
人教版一年级语文课件《看电视》
人教版一年级语文课件《看电视》《看电视》是人教版一年级语文下册第24课的生字、词语和句子，本节课的教学内容主要围绕电视这一主题，让学生学习相关字词，并能够熟练朗读课文。
一、教学内容人教版一年级语文下册第24课《看电视》二、教学目标1. 学生能够正确认读“电、视”等生字，理解字词意思，会用“看电视”造句。
2. 学生能够流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点与重点重点：生字、词语的学习和运用，课文的朗读。
难点：生字的认读，词语的理解，句子的表达。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT播放一段电视节目，引导学生关注电视这一主题，激发学生学习兴趣。
2. 生字教学（10分钟）利用PPT展示生字，引导学生认读，讲解字词意思，并进行随堂练习。
3. 课文朗读（10分钟）引导学生朗读课文，注意语音语调的准确性，让学生感受课文的韵味。
4. 句子练习（10分钟）利用PPT展示句子，引导学生进行朗读和仿写练习，提高学生的语言表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计电视——生字、词语、句子七、作业设计1. 抄写生字词。
答案：电视、节目、家庭、晚上2. 用“看电视”造句。
答案：晚上，我们一家人看电视。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生在家人的陪伴下看电视，体会家庭的温馨氛围，培养学生的家庭观念。
同时，引导学生关注新闻时事，了解国家大事，拓宽视野。
重点和难点解析一、生字教学环节1. 生字的展示方式：教师应尽量采用生动、有趣的方式展示生字，如图片、动画等，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
2. 生字的认读方法：教师应引导学生运用正确的认读方法，如拼音、部首、字形等，帮助学生更好地记忆生字。
3. 生字的意思讲解：教师应简洁明了地讲解生字的意思，以便学生理解和运用。
4. 随堂练习的设计：教师应设计具有针对性的随堂练习，让学生在实践中巩固生字，提高学生的应用能力。
人教版一年级语文精品课件《看电视》
人教版一年级语文精品课件《看电视》一、教学内容本节课选自人教版一年级语文下册，第五单元《看电视》。
详细内容包括：生字词的学习，如“电视、家人、爷爷、奶奶”等；理解课文内容，学会用简单的句子描述电视节目；掌握基本的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 学会本课生字词，并能正确书写。
2. 理解课文内容，能够复述课文大意。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，学会用简单的句子描述电视节目。
三、教学难点与重点难点：理解课文内容，用简单的句子描述电视节目。
重点：学习生字词，掌握基本的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电视课件、生字词卡片、课文挂图。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示电视课件，引导学生说出自己喜欢看的电视节目，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词，引导学生正确认读和书写。
（2）学习课文，理解课文内容，学会用简单的句子描述电视节目。
3. 例题讲解：（1）观察课文插图，描述插图中的电视节目。
（2）引导学生用学过的生字词造句。
4. 随堂练习：（1）完成课后练习题，巩固生字词。
（2）用简单的句子描述自己喜欢的电视节目。
六、板书设计1. 生字词：电视、家人、爷爷、奶奶等。
2. 课文大意：描述电视节目的情景。
3. 描述方法：观察、表达。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用简单的句子描述自己喜欢的电视节目。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我喜欢看动画片，动画片里有很多可爱的小动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过电视课件和实践情景引入，提高了学生的学习兴趣。
学生能够基本掌握生字词和描述方法，但在表达方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的电视节目，提高观察能力。
（2）开展“我喜欢的电视节目”主题活动，让学生在活动中提高表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
2. 教具与学具的准备。
小学一年级叙事作文：我喜欢看电视
我喜欢看电视
本文是小学关于小学一年级叙事作文的我喜欢看电视，欢迎阅读。
虽然我喜欢写作，但是更喜欢看电视。
记得有一次，我刚下碗筷，就急不可待地跑进我的房间，打开电视，津津有味地看起电视来，忘记了去书房里写今天的家庭作业。
电视里的精彩画面像磁石一样吸住了我，忘记了时间，忘记了作业，看着看着，妈妈不知何时已站在我背后，像河东狮吼一样，怒吼着把电视关了，对我说：“你的家庭作业做完了？”她不由自主地拉着我去书房里完成作业。
那天晚止，我果然不出妈妈所料，做作业做到了深夜。
终于完成了作业，我睡在床上想：如果我把看电视的时间都用在写作业上，我就不用做得这么晚了。
很快，我进入了梦乡，并做了一个振奋人心的梦：我参加了湛江市的作文大赛荣获了第一名！
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教案：小学一年级下册语文《看电视》一、教学目标：1. 理解课文中的内容，掌握生词和重点句子。
2. 培养学生阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生关注身边的事物的能力，增强对电视的正确使用意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解课文的内容，掌握课文的生词和重点句子。
2. 教学难点：引导学生思考课文中有关电视的正确使用方式。
三、教具准备：1. 课文内容的投影或板书。
2. 单词卡片或图片，用于学习生词。
四、教学过程：Step 1：导入新课1. 教师可以通过提问的方式导入新课：“你们喜欢看电视吗？你们家有电视吗？”引导学生对电视产生兴趣。
2. 让学生看书中的图片，引导他们猜测故事内容。
Step 2：预读和理解1. 教师呈现课文内容的投影或板书，让学生阅读课文标题。
2. 询问学生对电视的了解，然后让他们带着问题读课文，寻找答案。
3. 引导学生理解课文内容，帮助他们掌握生词和重点句子。
Step 3：生词学习1. 教师出示生词卡片或图片，依次呈现生词，并读出发音。
2. 让学生重复跟读，确保学生掌握生词的发音和意义。
Step 4：课文解析1. 教师带领学生读课文，然后逐句解析课文。
2. 引导学生回答问题，确保他们理解课文的内容。
Step 5：情感态度培养1. 引导学生思考电视的正确使用方式和时间。
2. 让学生就自己家中的电视使用情况进行交流。
3. 给予学生正确的引导和建议，让他们形成正确的电视使用观念。
Step 6：巩固练习1. 布置口头复述和书写练习，让学生回忆课文内容，并将其书写下来。
2. 结合生活实际，设计小组活动，让学生前去采访家长关于家中的电视使用情况，然后统计和总结。
五、课堂总结：本节课我们学习了一篇关于看电视的课文，掌握了新的词汇和重要的句子。
我们通过这篇课文了解到了电视的正确使用方式和注意事项，希望大家能够在娱乐的同时正确使用电视。
六、课后作业：1. 复述课文并书写下来。
人教部编版语文一年级下册《看电视》
人教部编版语文一年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
5、看 电 视
动画 一五段 二段 三段 四段 我会猜 我会连 我会写
我会连
每天，我们全家人都看电视， 我家看电视，真有些奇妙——
每天，我们全家人都看电视 ，我家看电视，可真有些奇！ 妙每！个每人个心人里心都里装都着装一着 个一秘个密 秘，到密底，是到啥底？是不啥说？你不也说知你道也
爸爸明明是个足球迷， 却把一场精彩的球赛关掉， 不知为啥换成了京剧， 伊咿呀呀的，唱个没完没了 。只有奶奶听得入了迷， 我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时换了频道？ 球员们正在场上飞跑。 好球，好球，快射门！ 我和爸爸乐得直叫。 奶奶不看电视只看我们 ，和我们一起拍手欢笑 。
妈妈从书房走了出来， 她在修改最近写的文稿。 看着妈妈一脸的疲劳， 我们都提议不再看球赛， 让妈妈听听音乐，看看舞蹈 。
我会猜
大王头上有一人 全 ，大哥压着可弟 奇 身。宝贝小口头 员 上开，大米青草 精 一起吞。一个少 妙 女很美丽，她要 音
ห้องสมุดไป่ตู้
2022年《看电视》教学反思15篇
2022年《看电视》教学反思15篇《看电视》教学反思1《小学语文课程标准》提出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力”。
语文实践说的简单一点就是让学生动脑、动口、动眼、动手，主动地进行听说读写的训练，主动接受情感、态度、价值观的熏陶，达到启迪思想，提高语文素养的目的。
《看电视》是一篇短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。
语言通俗易懂、朴实无华，却饱含深情。
教学这一课时，我让孩子用自己喜欢的方式读课文，孩子有的大声读，有的轻声读，有的边读边用铅笔在划着什么，还有的读完后就与同桌交流着什么。
对于这些方式，我都表示许可。
在我看来，学生的思维方式不同，读书的方式更是不同，让他们用自己喜欢的方式读，能调动学生读的积极性，充分感知课文，并在此基础上鼓励学生在全班同学面前读，学生无拘无束地展示读的个性，体验着语文实践带来的快乐。
在了解课文的大致内容后，布置了学习任务：围绕“每个人心里都有一个秘密，到底是啥？”仔细读课文，想想读懂了什么，还有什么不理解。
在四人小组里讨论交流，并强调学生能感悟多少就说多少，发现什么就交流什么，看谁发现得多，看谁的思维最敏捷。
学生探求知识的积极性被调动起来。
教室里呈现出书声琅琅、主动思考、热烈交流的景象。
交流时，各小组的同学都争着发言，展示自己的学习成果。
有发言，有补充，有辩论，激发了学生的参与热情，课堂上呈现出探讨的气氛。
在教学的整个过程中，我注重学生的参与性，学生真正成了学习的主人。
通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。
另外，我觉得在教学中，教师不要逐段地分析，不要把自己的理解强加于学生，要让学生充分读，学生肯定会有自己的感受。
提高语文教学质量的关键在于课堂教学方式上的改变和教学模式的改变，教学模式的根本上改变使课堂教学有了生气：“这个问题提得非常好，到底是用‘关’字还用‘换’字呢？请同学们在小组里再读一读、议一议，希望同学们都能像这们同学一样，勇敢地说出自己的见解。
小学一年级下册《看电视》课文、课后练习题及教案
小学一年级下册《看电视》课文、课后练习题及教案我家看电视，真有些奇妙——爸爸是明明个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉。
不知为啥换成了京剧，咿咿呀呀的，唱个没完没了。
只有奶奶听得入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时换了频道，球员们正在球场上飞跑。
“好球。
好球，快射门！”我和爸爸了乐得直叫。
奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。
妈妈从书房总了出来，她在修改最近写的文稿。
看者没一脸的疲劳我们都提议不在看球赛，让妈妈听音乐，看看舞蹈。
每天，我们全家人都看电视，我家看电视，可真有些奇妙！每个人心里都装着一个秘密，到底是啥？不说你也知道。
bàbαquánjiāɡuānxīn wánquán()()()()二、根据课文内容选词填空。
1、舞蹈音乐足球京剧关心他人爸爸明明爱看_______，却换成了________，是为了给奶奶看。
奶奶_______听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了_______。
妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听_______，看看_______。
我们每个人心里装着的秘密是______________。
2、看听写换拍唱()音乐()双手()京戏()文章()电视()频道3、从课文中找出意思相反的词。
开——()哭——()暖——()进去——()三、词语搭配()的球赛()的音乐()的秘密四、实践题。
1、你让过别人什么事？_____________________2、在你家里，有这样做过吗？______________学习目标1．认识“全、奇”等14个生字。
会写“爸、全”等6个字。
2．有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
教学重点认识“全、奇”等14个生字、会写“爸、全”等6个字；有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
课时安排：2课时课前准备1．布置学生留心观察父母、家人喜欢看什么电视节目?2．家庭成员看电视时意见统一吗?意见不统一怎么办?3．教师准备明明一家人看电视的flas*。
识字六 看电视
《看电视》教学设计【教材分析】本课是小学一年级上册语文版教材第四单元识字课《看电视》，本节课是第一课时。
学生已经掌握了一些识字的途径和方法，本课通过看电视识字，有助于学生进一步了解“生活中处处可识字”的道理，引导学生进一步自主识字。
本课的重点是让学生了解看电视也是识字的一种很好的途径。
【学情分析】学生已经掌握了一些识字的途径和方法，并对识字充满了兴趣，本课趁热打铁，进一步增加学生的识字兴趣，引导学生到生活中自主识字，【教学目标】1、会认“车、孙、空、来、动、城、鸭、赶、娃、起”等10个字，读准字音，认清字形。
2、会写“米、来”等2个字，笔画笔顺正确。
3、借助拼音朗读儿歌，读通句子，适当停顿。
了解儿歌的大意，借助词语了解生字的字义。
4、初步认识识字的作用，鼓励学生在生活中主动识字，培养良好的学习态度和习惯。
5、培养学生的思维能力、语言表达能力，陶冶学生的品格。
【教学方法】教学：主要运用看图识字法、情景教学法、自主学习法。
学法：与人合作能力、自主学习能力、观察理解能力的形成。
【教学重点】使学生了解看电视也是认识汉字的一种很好的途径。
【教学难点】识字、写字。
【课前准备】多媒体课件、自制生字卡片、星星和戴帽子的词语卡片。
【教学课时】两课时。
【教学过程】一、导入新课师：同学们，上节课我们学习了哪种识字方法？今天，有个小朋友要告诉我们一种新的识字方法，大家想不想认识他？1、师出示情境图，学生观察。
师：看这幅图，是什么时间，有哪些人，在干什么？小男孩说了什么？你能用一两句话说说这幅图的意思吗？从小男孩的话中知道他是用什么方法识字的？【观察图画，有序完整地表达，既训练了学生的观察能力又培养学生的口头表达能力，初步感知看电视也是识字的一种有效途径。
】师：宝贝们，你们爱看电视吗？今天老师给大家带来了好看的少儿节目和卡通人物形象，我们一起来看电视识字，好吗？2、师板书课题。
二、初步感知，自主识字。
1、师播放一组课件。
(人教新课标)一年级语文下册第5课《看电视》课件(共13张PPT)-经典通用PPT课件材料
阅读推荐：
1、《看电视》 p50页 2、《孔融让梨》 p51页 3、《天气预报》 p52页 4、《妈妈的口味》P53页
写话练习： 说说你家有没有使人 感动的事，说给同学听听。 以“我爱我家”为题写下自己的话。
课外拓展：
小芳说：“我爸爸最爱看新闻联播。”
小刚说：“我爸爸妈妈爱看什么节目？以后我要留意。”
作图元素
数据库
立体部件化组合
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
C&C08 iNET
原则上产品都要用右边的符号，但对于无法用符号表达的就用此色块示意，标上名称即可。
路由器
SGW 信令网关
ATM交换机
策略管理服务器
GK
Soft X (CS)
MD
MPLS
电 视
每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙——
想一想： “我”家看电视，很奇妙，表现在哪里？
讨论： 爸爸： 奶奶： 我们：
讨论得出： 爸爸：明明是个足球迷，却把一场精彩的足球赛关掉，──打瞌睡睡觉。 奶奶：奶奶啥时换了频道？──不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。 我们：不看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。
全 家 奇 妙 精 彩 比 赛 关 掉 没 完 没 了 换 成 球 员 写文章 音 乐 舞 蹈
quán
jīng
huàn
xiě
yuán
guān diào
wán
qí miào
人教版一年级下册语文《看电视》教案
人教版一年级下册语文《看电视》教案
一、教学目标
1. 能正确朗读课文，并理解课文的含义。
2. 能正确运用“看”“电视”等词语，简要介绍看电视的方式。
3. 能流利地朗读相关词汇并理解其含义。
二、教学重点难点
1. 阅读课文，并理解课文的含义。
2. 运用所学词汇简要介绍看电视的方式。
三、教学过程
1. 导入
（1）谈谈看电视的方式，引起学生兴趣。
（2）允许学生交流自己看电视的经历和感受。
（3）评价电视的含义，引导学生理解看电视的重要性。
2. 学习课文
（1）听课文录音，理解课文含义。
（2）课文的学习：教师在黑板上贴出“看电视”的词语卡片，
齐读、分读、自由组合，让学生猜测词语的意义。
（3）教师带领学生读课文，并分层次理解。
（4）检验理解：教师提问相关问题，学生回答。
3. 拓展活动
（1）学生小组讨论看电视的方式，简要介绍自己的经验和看
电视的时候应该注意的事项。
（2）教师引导学生认识一些优秀纪录片和动画片，引导学生
了解不同的电视节目类型。
（3）教师引导学生掌握快速浏览技巧，了解节目的主要内容。
四、课堂小结
（1）复述课文内容，巩固学习成果。
（2）强化“看电视”的概念、词汇，让学生能流利表达看电视
的方式。
五、作业
（1）引导学生整理学习笔记，巩固所学内容。
（2）读课文十遍，熟记所学词汇。
（3）与家长一起观看优秀的电视节目或纪录片，透过电视屏幕世界，展开全方位、多元化的视野。
小学一年级语文《看电视》教案
小学一年级语文《看电视》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《看电视》，具体内容包括：课文学习，生字词认读，以及相关的语文知识点。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，并能正确读写。
2. 通过学习课文，让学生了解电视节目的丰富多彩，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中生字词的认读与书写。
2. 教学重点：理解课文内容，感受电视节目的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：电视、投影仪、课文挂图。
2. 学具：生字词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示电视节目的精彩片段，引发学生对电视节目的兴趣，进而导入新课。
2. 课文学习：（1）听课文录音，让学生跟读，整体感知课文。
（2）引导学生自主阅读，理解课文内容。
（3）教师讲解课文，帮助学生掌握生字词。
3. 例题讲解：（1）出示例题：“我喜欢看《西游记》。
”（2）引导学生分析句子结构，理解句子意思。
（3）教师示范书写，学生跟随书写。
4. 随堂练习：（1）让学生用生字词造句。
（2）进行课文朗读比赛。
六、板书设计1. 课文《看电视》2. 生字词：电视、节目、喜欢、快乐3. 例句：我喜欢看《西游记》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。
（2）课文朗读。
2. 答案：（1）我喜欢看电视。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点：课文中生字词的认读与书写。
2. 教学重点：理解课文内容，感受电视节目的魅力。
3. 例题讲解：出示例题并引导学生分析句子结构。
4. 作业设计：作业题目的设置与答案的给出。
一、教学难点解析1. 生字词认读与书写：（1）在课堂教学中，教师应注重生字词的认读训练。
通过反复朗读、指读、领读等多种方式，让学生熟练掌握生字词的发音。
（2）对于书写，教师需亲自示范，强调笔顺、笔画和字形。
同时，让学生跟随示范进行书写练习，及时纠正错误。
小学一年级下册语文第二单元课文原文
小学一年级下册语文第二单元课文原文【导语】语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。
以下是我整理的《小学一年级下册语文第二单元课文原文》相关资料，希望帮助到您。
小学一年级下册语文第二单元课文原文篇一《看电视》：每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙——爸爸是明明个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉。
不知为啥换成了京剧，咿咿呀呀的，唱个没完没了。
只有奶奶听得入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时换了频道，球员们正在球场上飞跑。
“好球。
好球，快射门！”我和爸爸了乐得直叫。
奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。
妈妈从书房总了出来，她在修改最近写的文稿。
看者没一脸的疲劳我们都提议不在看球赛，让妈妈听音乐，看看舞蹈。
每天，我们全家人都看电视，我家看电视，可真有些奇妙！每个人心里都装着一个秘密，到底是啥？不说你也知道。
小学一年级下册语文第二单元课文原文篇二《胖乎乎的小手》：全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。
她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”小学一年级下册语文第二单元课文原文篇三《棉鞋里的阳光》：早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。
小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢？”“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。
”妈妈说。
“为什么呢？”小峰又问。
妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？”吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。
语文一年级上册识字6《看电视》
字词乐园lຫໍສະໝຸດ rèn zì认PPT模板：./moban/
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资料下载：./ziliao/
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语文S版
一年级 语文 上册
识字6.看电视
资料宝袋
l sūn wù kōnɡ fǎ hào xínɡ zhě huì qī 孙 悟 空 ， 法 号 行 者 ，会七 shí èrbiàn ténɡ yún jià wù tánɡ lǎo 十二 变 ， 腾 云 驾 雾 。唐 老 yā hé mǐ lǎo shǔ dōu shì dí shì ní dònɡ 鸭 和 米 老 鼠 都 是 迪士 尼 动 huà zhōnɡ de rén wù 画 中 的 人 物。
预习检查
l nǐ pínɡ shí xǐ huɑn kàn shén me 1.你 平 时 喜 欢 看 什 么 diàn shì jié mù 电 视 节 目？
běn kè de tónɡ xué shì yònɡ shén 2.本 课 的 同 学 是 用 什 me fānɡ fǎ lái shí zì de 么 方 法来 识 字的？
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
字
dà chōnɡ ɡuān 大冲 关
小学一年级语文看电视教案案例解析
小学一年级时，学生的语文基础建设是非常关键的。
如何利用看电视来提高孩子们的语文能力，让他们在轻松愉悦的氛围中学会用正确的语言表达自己，是每个老师和家长都十分关心的问题。
因此，本文将分享一些精选小学一年级语文看电视教案案例解析，帮助大家更好地指导孩子。
一、电视剧《新白娘子传奇》《西游记》的故事电视剧《新白娘子传奇》和《西游记》是两部经典的国内影视作品。
它们的故事情节深入人心，儿童们也喜欢看这些电视节目。
老师和家长可以利用这些电视节目进行语文教学。
以《新白娘子传奇》为例，老师可以让孩子们观看这部电视剧，然后让他们在课堂上表演其中的经典场景，比如：白娘子捉蛇、小青与法海争夺莲花盘、许仙与白素贞海角相会等。
通过表演，让孩子们更好地理解故事情节、掌握角色特点，并学会用正确的语言表达。
同样地，孩子们也可以通过观看《西游记》来提高语文能力。
老师可以让孩子们观看电视剧中的经典场景，比如：猪八戒犯错误、孙悟空闯天宫、唐僧取经、沙僧与白龙马等。
让孩子们通过表演等方式，更好地掌握故事情节、理解角色特点，学会用正确的语言表达。
二、动画片《熊出没》的搞笑情节《熊出没》是一部充满搞笑情节的动画片，它既能让孩子们开心地看，又能够提高他们的语文水平。
比如，在一集中，熊大熊二为了挽回小敏女孩的心，煮了一锅“爱情汤”，孩子们可以通过这个场景学会用更生动的方式表达自己的情感。
此外，孩子们也可以从《熊出没》中学习到如何用不同的语言表达感叹词、表示惊讶等等。
三、纪录片《航拍中国》的美丽风景《航拍中国》是一部非常好的纪录片，它展示了中国的各个美丽风景，不仅可以让孩子们了解到国家的风土人情和历史文化，还可以提高他们的语文能力。
要让孩子们更好地学习到语文知识，老师可以让他们观看这部纪录片并做笔记，写下自己的见闻和体会。
然后老师可以引导孩子们共同分析和讨论，让他们在讨论中学会用语言表达自己的观点和看法，同时掌握一些常用的语言表达方式。
通过适当利用看电视来提高孩子们的语文能力，不但可以让他们在轻松的氛围中学习语文知识，还可以发展孩子们的创新思维和表达能力，使他们在日常生活中更好地运用语言，用正确的语言表达自己的想法。
一年级教案《看电视》
一年级教案《看电视》一年级教案《看电视》1一、教材简析这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。
语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。
作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写我家看电视的奇妙——放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。
最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引起读者思考——每个人的心里都装着一样什么东西？二、学习目标1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
三、教学重难点1、重点：认识14个生字，会写6个字；有感情地朗读课文。
2、难点：认识生字“赛、换、蹈”；书写“家”；有感情地朗读课文。
四、课时安排：2课时第一课时猜谜揭题1、猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）[板书：电视]2、交流课前调查情况。
说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？初读感知1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。
标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
2、小组内互相请教，解决疑难。
3、全班交流。
说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。
自主识字1、借助拼音自由读。
2、自愿试读，纠正字音。
3、识记生字交流：说说自己的识记方法。
4、检查识字情况：变序开火车读。
再读课文1、自由练读。
2、个别读，评议。
（重点评议字音）写字指导1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。
2、老师范写“家”字，学生观察。
3、学生练写“家”，老师巡视，及时指导学生写错的地方。
4、学生练习写其它字，评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。
一年级教案《看电视》2教学目标：1、认识本课的14个生字。
会写6个生字。