燕子妈妈笑了教案
《燕子妈妈笑了》幼儿园语言教案
《燕子妈妈笑了》幼儿园语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识燕子、妈妈等角色。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱家庭、尊重父母的美德。
二、教学内容：1. 故事名称：《燕子妈妈笑了》2. 故事梗概：故事讲述了一只小燕子在妈妈生日这天，为妈妈准备了礼物，并通过自己的努力使妈妈笑了的故事。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受家庭的温暖。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对父母的爱。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、动作、表情等创设情境，引导幼儿参与课堂。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达欲望。
3. 游戏教学法：通过寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中感受亲情。
五、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、道具等。
2. 环境：温馨、舒适的学习氛围。
六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察燕子妈妈的图片，引导幼儿说出燕子的特征和家庭关系。
2. 讲述故事：结合课件，分段讲述《燕子妈妈笑了》的故事，注意语气、表情和动作的生动。
3. 互动讨论：故事结束后，提问幼儿关于故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小燕子和妈妈，体验故事中的情感。
5. 总结：引导幼儿说出家庭的重要性，教育幼儿尊重父母、关爱家人。
七、作业设计：1. 回家后，鼓励幼儿向父母表达爱意，记录在作业本上。
2. 家长协助幼儿画一幅家庭成员的图画，贴在作业本上。
3. 家长填写反馈表，记录幼儿在家庭中的表现。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、倾听能力和表达能力。
2. 作业完成情况：评估幼儿对家庭关爱的理解，以及在家中实践的情况。
3. 家长反馈：根据家长填写的反馈表，了解幼儿在家庭中的表现。
九、教学拓展：1. 开展家庭主题班会，让幼儿分享自己的家庭故事。
2. 组织亲子活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭情感。
《燕子妈妈笑了》教案设计
《燕子妈妈笑了》教案设计第一章：教案概述1.1 教案目标通过学习《燕子妈妈笑了》这个故事，让学生了解燕子的生活习性，培养学生的观察能力和想象力，传达关爱动物、保护环境的理念。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学方法采用情景教学法、互动讨论法、观察法等，引导学生积极参与课堂活动。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《燕子妈妈笑了》讲述了一只燕子宝宝在成长过程中，不断尝试飞行、捉虫等生活技能，最终得到燕子妈妈的夸奖，并为大家带来欢乐的故事。
2.2 教学重点与难点重点：通过故事，让学生了解燕子的生活习性。
难点：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
第三章：教学准备3.1 教具准备故事课件、燕子图片、互动游戏道具等。
3.2 环境布置营造一个温馨、舒适的学习氛围，如在教室中摆放一些绿植，增加生机。
第四章：教学过程4.1 导入利用图片或实物引入燕子这个主题，引导学生观察燕子的特点，激发学生的兴趣。
4.2 讲述故事运用生动的语言、表情和动作，讲述《燕子妈妈笑了》的故事，引导学生进入情景。
4.3 互动讨论故事结束后，引导学生谈论自己对燕子的认识，以及在生活中如何关爱动物、保护环境。
4.4 实践活动分组进行互动游戏，如“燕子捉虫比赛”，让学生在游戏中体验燕子的生活习性，培养观察力和团队合作意识。
第五章：总结与反思5.1 总结回顾本节课的学习内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。
5.2 反思教师引导学生反思自己在课堂上的表现，以及在生活中如何践行关爱动物、保护环境的理念。
第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对燕子生活习性的了解程度，以及关爱动物、保护环境的意识。
6.2 评价方法采用问答、观察、互动游戏等方式进行评价。
6.3 评价内容6.3.1 学生能复述故事内容，简要介绍燕子的生活习性。
6.3.2 学生能表达出关爱动物、保护环境的意识。
6.3.3 学生在互动游戏中表现出观察力、团队协作能力等。
第七章：教学拓展7.1 拓展内容引导学生关注其他鸟类，了解它们的生活习性和特点。
《燕子妈妈笑了》教案
《燕子妈妈笑了》教案以下是小编为大家搜集整理的《燕子妈妈笑了》教案，供大家参考和借鉴!《燕子妈妈笑了》教案(一)教材简析这是一篇童话故事。
文章写的是小燕子在妈妈的指导下，通过三次仔细观察，发现冬瓜和茄子的不同之处。
整篇课文充满童趣，语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。
设计理念根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，贴近儿童生活，激发学生的学习兴趣。
在学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生的合作意识和探究意识，在诵读中感悟、理解课文内容。
教学目标1.认识“燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺”10个生字。
2.分角色朗读课文，再演一演。
3.培养学生的观察能力，激发学生对生活的热爱之情。
教学重难点分角色朗读课文，体会小燕子三次观察冬瓜和茄子所发现的不同之处及心理的变化。
教具运用多媒体课件、字卡、头饰、冬瓜和茄子实物。
教学过程一、谜语导入，激发兴趣1.出示课件，出现两条谜语：A、紫色树，开紫花，紫色果里有芝麻。
(猜一蔬菜名)B、身穿绿衣裳，身胖地里躺，生的籽儿多，个个白脸膛。
(猜一蔬菜名)师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了两条谜语，看谁猜得又对又快。
2.引出课题，板书后齐读课题。
二、认识生字，初读课文1.自由读课文，借助拼音读准字音。
2.圈出生字宝宝与同桌同学互相认读。
3.出示生字宝宝卡片(带拼音)，指名读、带读、齐读。
4.生字宝宝会认了吗?去掉拼音，个别读，开火车读。
5.这些生字宝宝真调皮，一眨眼它们又藏到课文里去了，你们还认识吗?6.点读课文，要求读课文时读准字音，不丢字，不添字。
7.想想：小燕子到菜园里去了几次?三、细读课文，读中感悟(一)学习第三自然段1.第一次小燕子发现了什么?自读课文找出小燕子和妈妈的对话，划上自己喜欢的记号，再和同桌同学分角色读一读。
2.谁来读?点评，看谁读出小燕子和妈妈不同的语气来。
3.冬瓜大，茄子小，大家用动作表演一下吧。
4.师生分角色读，边读边做动作。
2024年《燕子妈妈笑了》幼儿园语言精彩教案
《燕子妈妈笑了》幼儿园语言精彩教案一、活动目标1.了解故事内容，理解燕子妈妈为什么笑了。
2.培养幼儿的倾听和表达能力，提高语言理解力。
3.引导幼儿学会关爱他人，懂得分享和感恩。
二、活动重难点1.重点：理解故事内容，学会关爱他人。
2.难点：通过故事培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
三、活动准备1.教具：燕子妈妈的图片、燕子宝宝的图片、故事课件。
2.环境创设：温馨的教室环境，舒适的座位排列。
四、活动过程（一）导入部分1.邀请幼儿观看燕子妈妈的图片，引发幼儿兴趣。
2.引导幼儿说出燕子妈妈的特点，如勤劳、慈爱等。
（二）故事讲述1.教师以生动、形象的语言讲述《燕子妈妈笑了》的故事。
2.在讲述过程中，注意引导幼儿关注燕子妈妈的心情变化。
3.故事讲完后，邀请幼儿分享自己的感受。
（三）故事讨论1.教师提出问题，引导幼儿讨论：为什么燕子妈妈会笑？燕子妈妈为什么这么勤劳？你觉得燕子妈妈是一个怎样的妈妈？2.鼓励幼儿积极发言，表达自己的看法。
（四）情感体验1.教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
2.引导幼儿体验燕子妈妈的情感，学会关爱他人。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
（六）延伸活动1.组织幼儿进行手工制作，制作燕子妈妈的图片。
2.邀请家长参与，共同完成亲子作业。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的语言表达能力。
2.关注幼儿在情感体验中的表现，评价幼儿的情感发展。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
六、活动反思1.教师在活动中是否充分调动了幼儿的积极性？2.故事讲述是否生动、形象，吸引了幼儿的注意力？3.情感体验环节是否达到了预期效果？4.如何进一步改进活动，提高幼儿的语言表达能力？重难点补充：一、活动重难点1.重点：引导幼儿通过故事情节理解燕子妈妈的情感变化，培养幼儿的共情能力。
2.难点：通过角色扮演和情感体验，让幼儿学会用语言表达自己的感受，并理解分享和感恩的意义。
（二）故事讲述教师问：“小朋友们，你们知道燕子妈妈为什么笑了吗？”幼儿甲：“因为她找到了很多虫子给宝宝吃。
小学一年级语文教案《燕子妈妈笑了》
小学一年级语文教案《燕子妈妈笑了》小学一年级语文教案《燕子妈妈笑了》作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小学一年级语文教案《燕子妈妈笑了》，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学一年级语文教案《燕子妈妈笑了》1教学目标：知识目标：能认识生字14个，能用生字组词扩词并选词造句。
能力目标：能正确流利的朗读课文，学会根据上下文猜字的方法。
情感目标：培养学生观察事物要认真的习惯。
教学重难点：认识本课的生字，学习认真观察事物的方法。
教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文。
2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。
教学策略：1、在谈话中开始学习，通过听读认识本课生字，在小组交流中找出好办法。
2、识记生字，采用灵活多样的检测方法和游戏活动，巩固生字。
教学准备：生字卡片、挂图。
教学过程：一、创设情景：1、出示课文挂图，提问：图上画的`是什么？（燕子妈妈和小燕子）大家猜想一下，燕子妈妈和小燕子在说什么呢？2、导入新课、板书课题。
《燕子妈妈笑了》3、齐读课题。
二、初读课文，认识生字。
1、学生自读课文，并标出自己不认识的字。
（用猜、问、拼的方法解决）。
2、教师范读课文，让学生注意生字的读音。
（让学生评价，说说教师读的优点和不足的地方）3、读课文，注意把生字的读音读准。
4、同桌互读课文，（相互评价）（1）小组读课文。
（可展开竞赛）（2）了解学生认字的情况。
（3）出示生字卡片，学生认读。
（4）让学生组词，在读出课文中带有生字的句子。
（5）做猜字游戏，巩固生字。
5、再读课文，理解课文内容。
（1）学生读课文，分组讨论：（2）燕子妈妈让小燕子去做什么？（3）小燕子观察的结果怎么样？6、各小组汇报讨论情况。
三、课堂小结：说出这节课自己的收获。
板书设计：燕子妈妈笑了燕菜园瓜躺茄挂枝屋错还紫细柄教后反思：第二课时教学目标：知识目标：能认识并正确书写7个生字，能流利的朗读课文。
《燕子妈妈笑了》教案
《燕子妈妈笑了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读故事，了解燕子的生活习性和特点。
（2）培养学生观察自然、热爱生活的情感。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生了解燕子的外形特征。
（2）以小组讨论的形式，探讨燕子在生活中的重要作用。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 燕子的生活习性和特点。
2. 培养学生观察自然、热爱生活的情感。
三、教学难点：1. 燕子在生活中的重要作用。
2. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四、教学准备：1. 图片素材：燕子图片、燕子巢图片等。
2. 故事素材：《燕子妈妈笑了》课件。
3. 教学视频：关于燕子的生活习性的视频。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示燕子图片，引导学生关注燕子的外形特征。
（2）邀请学生分享他们对燕子的了解。
2. 故事讲解：（1）利用课件讲述《燕子妈妈笑了》的故事。
（2）引导学生关注故事中燕子的生活习性和特点。
3. 小组讨论：（1）分组讨论燕子在生活中的重要作用。
（2）邀请小组代表分享讨论成果。
4. 拓展延伸：（1）观看关于燕子生活习性的视频，加深学生对燕子的了解。
（2）引导学生关注身边的自然环境，培养观察力和热爱生活的情感。
5. 总结反馈：（1）总结本节课的学习内容，强调燕子的生活习性和特点。
（2）强调关爱动物、保护环境的重要性。
6. 作业布置：（1）绘制一幅关于燕子的画作，展示燕子的美丽。
六、教学评价：1. 知识与技能：（1）学生能描述燕子的外形特征和生活习性。
（2）学生能理解燕子在生态系统中的作用。
2. 过程与方法：（1）学生通过观察图片和视频，提高观察能力。
（2）学生在小组讨论中，学会合作与分享。
3. 情感态度与价值观：（1）学生培养关爱动物、保护环境的意识。
（2）学生树立正确的自然观和生命观。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。
《燕子妈妈笑了》优秀教案
《燕子妈妈笑了》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级下册《燕子妈妈笑了》一文。
详细内容包括：燕子妈妈与孩子们的对话，介绍燕子的生活习性，以及燕子妈妈为何笑了。
教学重点为理解课文内容，了解燕子的生活习性，体会作者通过对话展示的生动情景。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生词和短语。
2. 能力目标：培养学生通过阅读提取信息、概括文章大意的能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察能力和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解燕子的生活习性，体会作者通过对话展示的生动情景。
教学重点：正确朗读课文，掌握生词和短语。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示燕子的图片，引导学生观察燕子的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文大意，同时注意生词和短语的掌握。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生分析课文的段落结构，概括文章大意。
b. 对重点词语进行讲解，帮助学生理解课文。
c. 分析燕子妈妈与孩子们的对话，引导学生体会作者展示的生动情景。
4. 随堂练习：学生根据课文内容，完成课后练习，巩固所学知识。
5. 小组合作：学生分组讨论，探讨燕子生活习性的特点，分享学习心得。
六、板书设计1. 课文《燕子妈妈笑了》2. 重点词语：展翅、剪刀、捉虫、喂食等。
3. 课文结构：燕子妈妈与孩子们的对话、燕子的生活习性、燕子妈妈为何笑了。
七、作业设计a. 燕子的生活习性有哪些特点？b. 燕子妈妈为什么笑了？2. 答案：见课后附答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对教学效果进行自我评价，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 布置学生观察身边的动物，了解它们的生活习性，进行写作练习。
b. 组织学生开展“我喜欢的动物”主题活动，分享观察和了解的动物知识。
《燕子妈妈笑了》幼儿园语言教案
《燕子妈妈笑了》幼儿园语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《燕子妈妈笑了》这一课。
通过描述燕子妈妈与孩子们之间的有趣对话，让幼儿了解燕子的生活习性，同时培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解燕子的生活习性和外形特征，知道燕子是人类的朋友。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听和想象的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，增强保护动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子描述燕子的外形特征和生活习性。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：燕子妈妈与燕子宝宝图片、挂图、故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察燕子妈妈与燕子宝宝的图片，引导幼儿说出燕子的外形特征，如翅膀形状、尾巴特点等。
2. 故事讲述：播放故事课件，让幼儿倾听《燕子妈妈笑了》的故事，引导幼儿关注故事中燕子妈妈与孩子们之间的有趣对话。
3. 讲解与讨论：教师针对故事内容进行讲解，让幼儿了解燕子的生活习性。
同时，引导幼儿用完整的句子表达自己对燕子的认识，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习：发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己心中的燕子，并进行展示与分享。
六、板书设计1. 燕子的外形特征：翅膀形状、尾巴特点等。
2. 燕子的生活习性：迁徙、捉虫等。
3. 保护动物，人人有责。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于燕子的画，并用完整的句子描述燕子的外形特征和生活习性。
2. 答案示例：我画的燕子有一对尖尖的翅膀，长长的尾巴。
燕子喜欢捉虫子吃，还会迁徙。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，寻找燕子，让幼儿在实践中深入了解燕子的生活习性，增强保护动物的意识。
同时，鼓励幼儿用绘画、写作等形式表达自己对燕子的喜爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述燕子的外形特征和生活习性。
《燕子妈妈笑了》 教案教学设计
《燕子妈妈笑了》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解《燕子妈妈笑了》的故事内容，把握故事的主要情节。
2. 学生能够认识并理解故事中的生词和短语，如“燕子妈妈”、“笑了”等。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的口语表达和书写。
1.2 能力目标1. 学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的语言表达能力。
2. 学生能够通过观察、思考、讨论等方式，提高自己的思维能力和创造力。
1.3 情感目标第二章：教学内容2.1 教学文本《燕子妈妈笑了》是一篇关于燕子妈妈和她的孩子们的故事。
故事讲述了燕子妈妈为了孩子们的幸福，辛勤劳作，最终看到孩子们快乐的笑容，自己也笑了。
2.2 教学重点1. 故事情节的理解和把握。
2. 生词和短语的学习和运用。
3. 口语表达和书写能力的培养。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解和掌握故事内容。
3.2 互动式教学法教师组织学生进行小组讨论、问答等互动活动，激发学生的思维，提高学生的参与度。
3.3 情境教学法教师通过设置情境，让学生在实际情境中进行语言实践，提高学生的语言表达能力。
第四章：教学准备4.1 教学材料教师需要准备《燕子妈妈笑了》的故事文本、生词和短语卡片、教学课件等。
4.2 教学设备教师需要准备投影仪、电脑、音响等教学设备。
第五章：教学过程5.1 导入教师通过提问方式引导学生思考，引出本节课的故事主题。
5.2 讲授教师通过口头语言向学生讲授故事内容，引导学生理解和掌握。
5.3 互动教师组织学生进行小组讨论、问答等互动活动，激发学生的思维。
5.4 实践教师设置情境，让学生在实际情境中进行语言实践，提高学生的语言表达能力。
5.5 总结教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
5.6 作业布置教师布置作业，让学生巩固所学知识。
第六章：教学评估6.1 评估方式1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对故事内容的理解和掌握程度。
《燕子妈妈笑了》 教案教学设计
《燕子妈妈笑了》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过学习《燕子妈妈笑了》这个故事，了解燕子生活的特点，知道燕子是益鸟，从而培养学生爱护益鸟、保护环境的意识。
1.2 能力目标培养学生朗读、默读的能力，提高学生的语言表达能力。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
第二章：教学内容2.1 教材分析《燕子妈妈笑了》是一篇描绘燕子生活的童话故事，通过讲述燕子妈妈和宝宝们的趣事，让学生感受到大自然的美好，认识到保护环境、爱护益鸟的重要性。
2.2 教学重难点重点：通过朗读、默读，理解课文内容，体会故事中的情感。
难点：学会关爱大自然，保护生态环境。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过朗读，让学生感受故事中的情感，培养语感。
3.2 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的感悟，提高学生的表达能力。
3.3 案例分析法：分析燕子生活的特点，让学生了解燕子是益鸟，树立保护环境的意识。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示燕子的图片，引导学生谈论对燕子的认识，引出今天的课文《燕子妈妈笑了》。
4.2 自主学习让学生自主阅读课文，了解故事大意，感受燕子妈妈和宝宝们的快乐生活。
4.3 合作学习分组讨论：让学生围绕“如何保护环境、爱护益鸟”这一主题进行讨论，分享彼此的感悟。
4.4 课堂讲解讲解课文内容，分析燕子生活的特点，引导学生认识到燕子是益鸟，我们要保护它们。
4.5 情感体验让学生闭上眼睛，想象自己成为燕子妈妈，感受与宝宝们在一起的快乐，从而培养关爱生命的情感。
4.6 课堂小结总结本节课的学习内容，强调保护环境、爱护益鸟的重要性。
第五章：课后作业1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 结合课文内容，画一幅燕子的图画。
3. 写一篇关于保护环境、爱护益鸟的短文。
4. 家长协助孩子进行户外观察，了解身边的生活环境，培养保护环境的意识。
第六章：教学评价6.1 过程性评价在课堂讨论环节，观察学生对保护环境、爱护益鸟的认识和表达，评价学生在课堂上的参与程度和思维深度。
《燕子妈妈笑了》优秀教案设计范文
《燕子妈妈笑了》优秀教案设计范文一、教学内容本节课选自小学语文教材第二册《语文》第四单元《可爱的小动物》中的一课《燕子妈妈笑了》。
详细内容为：通过讲述燕子妈妈与孩子的对话，描绘了小燕子在成长过程中，通过自己的努力和尝试，终于学会了捉虫子的过程，从而让学生了解燕子的生活习性，感受母爱的伟大。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握本课生字词，理解课文内容，了解燕子的生活习性。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：让学生感受母爱的伟大，培养关爱小动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握本课生字词，理解课文内容。
教学难点：理解燕子妈妈的爱和关爱小动物的意义。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、燕子妈妈与小燕子的图片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示燕子妈妈与小燕子的图片，引发学生兴趣，引导学生谈论对燕子的了解。
（2）引入课题，板书《燕子妈妈笑了》。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？3. 精讲细读（1）教师带领学生逐段阅读课文，分析课文中的生字词，讲解词语的意思。
（2）针对课文内容，提出问题，引导学生思考和讨论，深入理解课文。
4. 课堂实践（1）分角色朗读课文，感受课文的情感。
（2）小组合作，编写关于小燕子成长过程的小故事。
（1）让学生谈谈对本课的理解和感悟。
（2）引导学生关爱小动物，保护大自然。
六、板书设计1. 课题：《燕子妈妈笑了》2. 主要内容：小燕子学捉虫子燕子妈妈的爱关爱小动物七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵课文。
（2）用本课生字词造句。
（3）谈谈你对关爱小动物的理解。
2. 答案：（1）课文已熟读，能流利地背诵。
（2）例句：小燕子学会了捉虫子，燕子妈妈笑了。
《燕子妈妈笑了》教学设计8篇
《燕子妈妈笑了》教学设计《燕子妈妈笑了》教学设计8篇作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的《燕子妈妈笑了》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《燕子妈妈笑了》教学设计1设计思路：1、这是一篇充满童趣的童话，语言简单易懂，同时又蕴涵了深刻道理，《燕子妈妈笑了》。
主要意图是让学生在读中识字，读中理解，读中感悟。
因此设计了三处读书环节，采用了不同形式的读书方式，充分调动学生的积极性、主动性。
培养学生自主学习的意识和良好的学习习惯。
2、作为课文的第一课时，主要以识字为主，先让学生熟读课文，基本掌握字音，再缩小语境认读生词（理解记忆字形）最后通过游戏巩固生字。
中间设计了各种情境激发学生的识字热情，提高效率。
教学内容理解与分析：本文是一篇蕴涵哲理的童话，告诉我们做任何事情都要认真：认真听、认真看、认真对待完成。
本课要求认字14个，写字7个。
这些字词在课文中结合语境易认易记，学生首先充分熟读课文，在此过程中识记生字、简单理解课文。
教学目标：1、通读课文，认识生字。
2、掌握本课的17个生字，重点指导“瓜、屋”的书写。
3、初步理解燕子妈妈笑了的原因，培养细心观察的习惯。
4、分角色朗读课文。
教学过程：导入：我们已经已经走入春天，你都观察到了春天的哪些变化？（花开、草绿、发芽）谁从南方飞来了？（燕子）它要给我们讲故事呢，故事的名字是《燕子妈妈笑了》板书新授：一、读书：1、我们快来看看故事的内容吧，打开书，先标出自然段。
遇到不认识的字怎么办？可以圈出来，一会听老师读一遍，开始吧！2、听老师读一遍课文，有不认识的字要竖起小耳朵认真听，小学一年级语文教案《《燕子妈妈笑了》》。
3、现在你再来读一遍，老师相信你会比第一次读的好，试试吧！二、识字：1、你又读了一遍课文，发现冬瓜和茄子得区别了吗？（大小、青紫、小刺细毛）2、你知道了这么多关于冬瓜和茄子的知识，他们住在哪呢？（菜园）板书“菜”得偏旁是什么？你还知道哪些蔬菜的名字带有草字头？表示什么？3、我们来认识一下菜园的主人吧，他们是谁呢？板书课文的第几自然段介绍了？读第一自然段。
2024年《燕子妈妈笑了》教案范文
2024年《燕子妈妈笑了》教案范文一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级下册第七单元《燕子妈妈笑了》。
该文通过描述燕子妈妈在春天里忙碌孵蛋、照顾小燕子的情景，展现了母爱的伟大和生命的可贵。
教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者情感；学习生字词，掌握语言表达；了解燕子生活习性，培养观察自然的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，感受作者对母爱的赞美；学会运用文本中的优美词句进行表达。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然的热爱，体会母爱的伟大，培养学生的家庭责任感。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会母爱的伟大；学习生字词，掌握语言表达。
难点：如何引导学生从文本中感受母爱的伟大，并将这种情感内化为自己的价值观。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示燕子的图片，引导学生关注燕子的生活习性，激发学生对课文的学习兴趣。
2. 自主学习（15分钟）：学生自主阅读课文，勾画出生字词，思考课文主要讲述了什么内容。
3. 合作交流（10分钟）：学生分组讨论，分享自主学习成果，互相学习，共同提高。
4. 课堂讲解（20分钟）：教师针对课文内容进行讲解，引导学生体会母爱的伟大，学习生字词，掌握语言表达。
5. 随堂练习（10分钟）：学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《燕子妈妈笑了》2. 生字词：忙碌、照顾、伟大、可贵、母爱、春天、孵化、小燕子3. 课文主要内容：燕子妈妈照顾小燕子的情景，母爱的伟大七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于母爱的作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《燕子妈妈笑了》这篇课文，让学生感受到了母爱的伟大。
课后，教师应关注学生对课文内容的消化和吸收，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注身边的亲情，珍惜家人的关爱。
《燕子妈妈笑了》幼儿园语言教案
《燕子妈妈笑了》幼儿园语言教案一、教学内容本教案选自幼儿园语言领域，以《燕子妈妈笑了》为主题，主要围绕第五章第二节“动物的故事”进行教学。
本节课将通过讲述燕子妈妈和小燕子之间的故事，引导幼儿学习动物的特点和生活习性，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事、理解故事内容的能力；2. 引导幼儿关注动物的特点和生活习性，培养观察能力；3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养爱护动物的情感。
三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿了解燕子等特点和生活习性。
难点：引导幼儿观察大自然，培养观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、燕子图片、大自然音频等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放大自然音频，引导幼儿感受大自然的美妙。
提问：“你们听到了什么？看到了什么？”2. 故事讲解（10分钟）讲述《燕子妈妈笑了》的故事，引导幼儿关注燕子妈妈和小燕子的互动，以及燕子的特点和生活习性。
3. 随堂练习（5分钟）提问：“燕子妈妈为什么笑了？小燕子是怎么帮助妈妈的？”引导幼儿思考并回答。
4. 实践活动（10分钟）分组进行剪贴画制作，用彩笔、剪刀和胶水制作燕子和春天的景象，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 燕子妈妈笑了2. 小燕子的帮助3. 燕子的特点七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物答案：幼儿根据自己的喜好，画出自己喜欢的动物，并简单描述动物的特点。
2. 作业题目：观察大自然答案：幼儿观察周围的大自然，记录下自己看到的动物和植物，并分享给家长。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《燕子妈妈笑了》引导幼儿关注动物的特点和生活习性，培养幼儿的观察能力和想象力。
在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，引导他们积极参与讨论和实践活动。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，带幼儿去大自然中观察动物，将学习延伸到课堂之外。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事主题《燕子妈妈笑了》：本节课选用《燕子妈妈笑了》作为教学故事，故事中蕴含了家庭成员之间的关爱以及动物特点和生活习性的内容，这些都是需要重点关注的细节。
2024年《燕子妈妈笑了》教案范文
2024年《燕子妈妈笑了》教案范文一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《燕子妈妈笑了》一文。
该文讲述了燕子妈妈在春天带着小燕子们飞回家乡，小燕子们在学习中不断成长，燕子妈妈看着孩子们的进步，欣慰地笑了。
教学内容主要包括：文章阅读、生字词学习、句子分析、主题思想提炼。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。
2. 学生能够学会本课生字词，并能运用到实际情景中。
3. 学生能够理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，提炼文章主题思想。
2. 教学重点：朗读课文，学习生字词，分析句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示燕子的图片，让学生了解燕子的生活习性，为新课的学习做好铺垫。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调、停顿，让学生整体感知课文内容。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读生字，理解词语意思。
4. 句子分析：教师选取课文中的重点句子，进行语法、修辞手法等方面的分析。
6. 随堂练习：根据课文内容设计练习题，巩固所学知识。
7. 拓展延伸：让学生思考，如何向燕子妈妈学习，关爱家人，关心同学。
六、板书设计1. 板书燕子妈妈笑了2. 板书内容：课文朗读生字词学习句子分析主题思想提炼七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，将生字词写下来，并解释其意思。
（2）用自己的话概括文章主题思想。
2. 答案：（1）略（2）文章主题思想：关爱家人，关心同学，努力学习，不断进步。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过燕子妈妈的故事，引导学生学会关爱、学会成长。
课后，教师应关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学质量。
同时，鼓励学生在生活中关心他人，将所学知识运用到实践中，实现知行合一。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 句子分析，尤其是修辞手法的理解3. 主题思想的提炼4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计5. 作业设计中的答案详细程度6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 生字词的选择：挑选课文中具有代表性的生字词，便于学生记忆和理解。
《燕子妈妈笑了》幼儿园语言教案
《燕子妈妈笑了》幼儿园语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解燕子的生活习性，知道燕子是益鸟，培养幼儿热爱大自然的情感。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己想法的能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱动物，与大自然和谐相处。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事了解燕子的生活习性，知道燕子是益鸟。
难点：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己想法的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、燕子图片、相关视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：利用图片或实物引出燕子，让幼儿观察燕子的外形特点，引导幼儿说出燕子的名称。
2. 讲述故事：播放故事课件或讲述故事，让幼儿了解燕子的生活习性，知道燕子是益鸟。
3. 讨论：让幼儿分组讨论，说出燕子为什么是益鸟，以及我们应该怎样保护燕子。
4. 总结：教师总结故事的主要内容，强调关爱动物，与大自然和谐相处的重要性。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述《燕子妈妈笑了》的故事内容。
2. 观察身边的动物，了解它们的生活习性，并与家人分享。
3. 画一幅关于燕子的画，展示幼儿对燕子的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，了解他们对燕子的认识和了解。
2. 关注幼儿在讨论环节的表达和思考能力，评估他们对于关爱动物、保护环境的意识。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们对故事内容的理解以及对燕子生活习性的观察能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据他们的兴趣和理解程度调整教学方法和节奏。
对于表现优异的幼儿，要给予积极的肯定和鼓励，增强他们的自信心。
对于理解有困难的幼儿，要耐心引导，帮助他们理解和掌握故事内容。
八、教学拓展：为了加深幼儿对燕子的了解，教师可以组织一次户外观察燕子的活动，让幼儿亲自观察燕子的飞翔和筑巢行为，增加他们对燕子的直观认识。
教师还可以邀请家长参与，让家长和幼儿一起参与户外活动，增进亲子关系。
《燕子妈妈笑了》教案
《燕子妈妈笑了》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《语文》第二单元《春天来了》中的一课，详细内容为《燕子妈妈笑了》。
文章以生动的语言，形象地描绘了燕子妈妈看到孩子们勤劳筑巢的情景，传递了勤劳、自立的教育意义。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、理解文章中的生字词，掌握文章的基本内容，体会文章的情感。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受勤劳、自立的重要性，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：文章中生字词的学习，文章内容的理解和情感体验。
难点：如何引导学生从文章中体会到勤劳、自立的意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生谈论春天里的美好事物，进而引出本课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，了解文章大意。
3. 合作交流：学生分组讨论文章内容，分享阅读感受。
4. 例题讲解：教师选取文章中具有代表性的句子，进行语法、修辞等方面的讲解。
5. 随堂练习：学生根据教师讲解的内容，进行句子仿写。
6. 情感体验：教师引导学生体会文章中燕子妈妈的情感变化，让学生感受到勤劳、自立的重要性。
六、板书设计1. 《燕子妈妈笑了》2. 主要内容：生字词：、、等句子：、、等情感体验：勤劳、自立七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个三遍。
仿写文章中的句子。
结合自己的生活实际，谈谈对勤劳、自立的认识。
2. 答案：生字词：略仿写句子：略认识勤劳、自立：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、合作交流，使学生在理解文章内容的基础上，感受到勤劳、自立的重要性。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂所学内容的掌握程度，以便进行针对性的辅导。
拓展延伸：引导学生关注生活中的勤劳、自立现象，鼓励学生用自己的实际行动践行勤劳、自立。
《燕子妈妈笑了》幼儿园语言教案
《燕子妈妈笑了》幼儿园语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解燕子的生活习性，培养幼儿对大自然生物的兴趣和好奇心。
2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力，提升幼儿的听力理解和口语表达能力。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事了解燕子的生活习性，培养幼儿的语言表达能力。
难点：让幼儿在角色扮演中，能够自然流畅地表达自己的情感和想法。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、燕子图片、角色头饰等。
2. 环境准备：安静舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：通过燕子图片，引发幼儿对燕子的兴趣，引导幼儿观察燕子的外形特征和生活习性。
2. 故事讲述：使用故事课件，讲述《燕子妈妈笑了》的故事，让幼儿了解燕子的生活习性。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，锻炼幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的燕子，记录燕子的生活习性，并尝试用自己的语言表达出来。
2. 评价：通过作业的完成情况，评价幼儿对故事的理解程度和对语言表达能力的掌握程度。
观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的合作意识和团队精神。
六、教学延伸活动：1. 观察活动：带领幼儿去户外观察燕子，让他们亲身体验燕子的生活环境，了解燕子的生活习性。
2. 手工活动：让幼儿制作燕子的手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学策略：1. 故事讲述：使用生动形象的语言，结合课件展示，吸引幼儿的注意力。
2. 讨论互动：鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的口语表达能力和思考能力。
3. 角色扮演：采用分组合作的方式，让每个幼儿都有机会参与角色扮演，提高他们的团队合作意识。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
北京版小学一年级下册语文《燕子妈妈笑了》教案（精选17篇）
北京版小学一年级下册语文《燕子妈妈笑了》教案（精选17篇）北京版小学一年级下册语文《燕子妈妈笑了》篇1教学目标：1、认识课文中的生字，包括15个要求认识和6个要求会写的生字。
2、会用课文中的生字进行口头组词3、熟读课文。
教学重点：掌握本课的课文及上字教学难点：规范正确的数写本课的上字教学时间：3课时教学用具：生字卡片、小红花、田字格卡片第一课时教学内容：学习课文《燕子妈妈笑了》教学过程：一、复习教师出示生字卡片，学生认读生字。
二、新授1、教师范读课文《燕子妈妈笑了》师：同学们老师今天要和大家一起来学习一篇新的课文，老师先把课文来读一下大家认真听。
找熟字学生以小组为单位，将课文中学过的生字画出来读一读，看看你还认识他们吗？同学之间可以互相帮一下小组的同学教师把学生找到的生字写在卡片上，出示卡片学生读生字，并用学过的生字进行口头组词找生字在小组中学生把本可要学的生字画在课文中，对照拼音学生拼读一下生字，同学之间可以互相教一教把本课的生字出示在黑板上哪位同学想当小老师，来带领大家拼读一下（请每组中的一位同学进行拼读）请刚才领大家拼读的同学在小组中带大家继续拼，也可以将自己已经拼得很好的几个字带领大家拼一下。
用手盖住拼音，检查一下自己记得住哪几个字？教师去掉拼音学生认读，请一到两名学生来领大家读生字教师：同学们及的真快，你能告诉老师和同学你是用什么方法来记住哪个字的？（学生可以挑自己记得牢的生字来说说方法）在小组中进行巩固和练习教师检查各个小组的学习情况，以各种形式来进行生字的巩固学习第二课时教学过程：一、复习出示本课的生字及生词，教师出卡片学生认读二、新授1、组词练习在课文中找一下，有哪些字可以组成词语，在小组中找出来读一读，教师将学生找到的生词出示在黑板上菜园、冬瓜、茄子、屋檐、燕子、不错、还有、细毛请一到两名同学带领大家读一读这些词语，然后在小组中读以下、互相检查一下同学的学习情况。
除了这些，你还可以用这些生字中的谁组词？2、课文教学教师：这一课的生字在上节课中同学们基本都已经掌握，试着读一下课文、将课文中没有学过的生字出示在黑板上，标上拼音（小组中互相读课文）请一名学生读一下课文。
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教材：语文一年级下册课文：16 燕子妈妈笑了一、教材分析：
《燕子妈妈笑了》是第二册教材第六单元的一篇课文，这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的笔触，生动形象的描绘出一只从学习认真开始到终于学会了认真的可爱的小燕子的形象。
通过燕子妈妈与小燕子的三问三答，不仅介绍了科冬瓜与茄子的大小、颜色、外形的三个方面的区别，还说服了小燕子的一次比一次更认真地去观察冬瓜与茄子，更表达了“认真”是做人做事基本的能力和品质。
二、学生分析：
童话故事《燕子妈妈笑了》的主人公小燕子和它妈妈之间发生的事情，如同生活中的一年级的小学生和他们的妈妈之间发生的故事。
这让学生读起来倍感亲切，很自然把“小燕子”当做他们中的一份子。
也很自然的拿自己的言行和小燕子的言行进行比较。
然后把小燕子当做自己学习的榜样。
并从小燕子的故事中明白做人做事要认真的道理。
三、教学目标：
1.通过教学让学生进一步巩固认识生字学习,了解课文内容。
2.本文主要培养学生有感情地朗读课文.能读出不同角色的不同语气,从而培养学生的表达能力。
3.通过对课文的学习,使学生明白“认真”是做人做事的基本能力和品质。
四、重点难点分析：
教学重点:理解燕子妈妈最后笑了的原因,从而使学生明白做人做事都要认真的道理。
教学难点:分角色朗读课文,注意读出不同角色的不同语气。
五、课前准备：
课件图片
六、教学过程：
第二课时
（一）复习导入
1.利用课件出示本课的生字及生词，让学生学生认读。
2.同学们可真棒，生字词掌握的都不错，希望这节课大家学得更认真。
（二）学习第二自然段
1.燕子妈妈家的菜园里种了两种蔬菜，同学们知道是哪两种蔬菜吗?(贴图片)
2.燕子妈妈让小燕子去菜园里干什么呢？
3.学生朗读课文第2自然段。
学生读文后反馈：让小燕子去菜园里看看茄子和冬瓜有什么不一样。
（三）深入理解小燕子说的话
过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？从哪些句子看出的？
1.请学生分别读三、四、五自然段。
请其他同学找到小燕子的话用浪线画出来。
2.小燕子第一次到菜园看到了什么？.
3.请一名学生读小燕子第一次说的话，其他学生思考。
（教师板书：→大、小）
4.小燕子第二次到菜园看到了什么？.
5. 请一名学生读小燕子第二次说的话，其他学生思考。
（教师板书：→青、紫）
6.指导朗读
7.小燕子第三次到菜园看到了什么？.
8.请一名学生读小燕子第三次说的话，其他学生思考。
（教师板书：→细毛、小刺）
9.理解“高兴地”一词
10.指导朗读
（四）深入理解燕子妈妈说的话
过渡语：小燕子的三次发现，妈妈有什么不同的反应？
1. 请学生用自己喜欢的方式读三、四、五、六自然段。
边读边找到燕子妈妈的话用“——”画出来。
2.小燕子第一次回来妈妈说了什么？请一名学生读燕子妈妈的话，（教师板书：→不错）
3.指导朗读
4.小燕子第二次回来妈妈说了什么？请一名学生读燕子妈妈的话，（教师板书：→很好、仔细观察、认真做事）
5.理解“仔细地”一词
6.指导朗读
7.小燕子第三次回来妈妈有什么表现？（教师板书：→满意）
8.理解燕子妈妈为什么满意的笑了（小燕子之所以有这么多一次比一次细致的发现，是因为它认真观察的结果。
妈妈因此而高兴）
（五）朗读课文
1．师生合作读课文。
2．生生合作读课文。
（六）课堂总结
学习了《燕子妈妈笑了》这篇课文，你都知道了些什么？
（七）作业。
出示西瓜和西红柿，用燕子妈妈和小燕子对话的房子说出这两种蔬菜的不同之处。
附教学板书：
16燕子妈妈笑了
冬瓜图片茄子图片
燕子妈妈图片小燕子图片不错大小
很好青紫
满意细毛小刺。