顽皮的小雨滴
2024年幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案爱问知识人
2024年幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案爱问知识人一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，具体章节为《顽皮的小雨滴》。
详细内容包括：通过故事导入，使幼儿感知小雨滴的形象，理解小雨滴的特点；学习故事中的重点词汇，如“顽皮”、“滴答”等；引导幼儿用简单的语言描述小雨滴的样子和动作。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小雨滴的特征，学会用恰当的词语描述小雨滴。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事情节的理解能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用恰当的词语描述小雨滴。
重点：理解故事内容，学会故事中的重点词汇。
四、教具与学具准备教具：顽皮的小雨滴故事挂图、录音机、磁带、小雨滴道具。
学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示顽皮的小雨滴故事挂图，引导幼儿观察并描述小雨滴的样子。
（2）播放故事录音，让幼儿跟随录音一起朗读。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲解故事内容，引导幼儿关注故事中小雨滴的特点。
（2）教师提问，引导幼儿用故事中的词语回答。
3. 实践活动（10分钟）（1）教师分发小雨滴道具，让幼儿扮演小雨滴，进行角色扮演。
（2）组织幼儿进行“小雨滴找家”的游戏，培养幼儿的团队协作能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿用故事中学到的词语进行描述。
（2）幼儿进行随堂练习，教师个别辅导。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，大家共同评价。
六、板书设计1. 故事顽皮的小雨滴2. 重点词汇：顽皮、滴答、活泼、快乐3. 故事简笔画：小雨滴、云朵、太阳七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨滴，并用故事中学到的词语描述。
2. 答案示例：我画的小雨滴是蓝色的，它在空中顽皮地跳来跳去，滴答滴答地唱着歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对故事内容感兴趣，能积极参与课堂活动。
中班语言教案顽皮的小雨滴中班语言教案精选
中班语言教案顽皮的小雨滴中班语言教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章《大自然的声音》，详细内容为第三节《顽皮的小雨滴》。
通过学习，让幼儿感受雨滴的声音，理解小雨滴的顽皮形象，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《顽皮的小雨滴》，理解故事内容。
2. 培养幼儿观察、描述大自然中雨滴现象的能力，激发幼儿对自然的热爱。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，鼓励他们用语言描述小雨滴的顽皮行为。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，感受小雨滴的顽皮形象。
难点：引导幼儿用语言表达自己对雨滴现象的观察和想象。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、录音机、磁带、雨滴道具。
2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的雨景，引导幼儿关注雨滴的声音和形态。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事《顽皮的小雨滴》，让幼儿跟随故事中的情节，感受小雨滴的顽皮行为。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，引导幼儿回答故事中的相关问题。
b. 组织幼儿用彩笔和画纸描绘出自己心中的小雨滴形象。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流观察到的雨滴现象，并分享自己的绘画作品。
教师邀请部分幼儿展示自己的绘画作品，并让其他幼儿用语言描述作品中的小雨滴。
六、板书设计1. 板书《顽皮的小雨滴》2. 内容：a. 故事梗概b. 小雨滴的顽皮行为c. 幼儿的绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨滴，并用语言描述它的顽皮行为。
2. 答案示例：我画的小雨滴是蓝色的，它从云朵上跳下来，落在树叶上，又滑到地上，溅起一朵朵水花。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的参与度和表达能力，针对幼儿的表现进行教学调整。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察雨滴现象，让幼儿亲身感受大自然的魅力。
大班语言课教案《顽皮的小雨滴》
大班语言优质课教案《顽皮的小雨滴》一、教学目标1. 了解小雨滴的特点，感受小雨滴的顽皮可爱。
2. 能够正确地朗读儿歌，体验诗歌带来的乐趣。
3. 发挥想象力，创造性地表现小雨滴的顽皮行为。
二、教学内容1. 儿歌《顽皮的小雨滴》2. 图片素材：小雨滴、雨伞、小鱼等。
三、教学重点与难点1. 重点：能够正确地朗读儿歌，理解儿歌内容。
2. 难点：发挥想象力，创造性地表现小雨滴的顽皮行为。
四、教学准备1. 教学课件：儿歌《顽皮的小雨滴》动画。
2. 图片素材：小雨滴、雨伞、小鱼等。
3. 手工材料：雨滴形状的贴纸、画纸等。
五、教学过程1. 导入：播放儿歌《顽皮的小雨滴》，引起幼儿兴趣。
2. 基本部分：1) 教师带领幼儿共同朗读儿歌，感受小雨滴的顽皮可爱。
2) 教师讲解儿歌内容，帮助幼儿理解小雨滴的顽皮行为。
3) 幼儿分组讨论，分享自己想象中的小雨滴的顽皮行为。
4) 教师邀请幼儿展示自己想象中的小雨滴的顽皮行为。
3. 延伸部分：1) 教师引导幼儿观察图片素材，发挥想象力，创作关于小雨滴的画作。
2) 教师组织幼儿进行手工活动，制作小雨滴贴纸。
3) 幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在朗读儿歌时的表现，判断其对儿歌内容的掌握程度。
2. 评估幼儿在讨论和展示环节中发挥想象力的情况，观察其创造性地表现小雨滴的顽皮行为。
3. 欣赏幼儿在手工活动中的作品，评价其对小雨滴形象的理解和表达能力。
七、教学反思1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否让每个幼儿都有机会参与到活动中。
2. 思考如何更好地引导幼儿理解儿歌内容，提高幼儿的朗读兴趣。
3. 考虑在今后的教学中，如何更多地关注幼儿的个体差异，满足不同幼儿的学习需求。
八、教学拓展1. 开展“小雨滴”主题的自然科普活动，让幼儿了解小雨滴的形成和作用。
2. 邀请家长参与，开展家庭亲子活动，让家长与幼儿一起创作关于小雨滴的作品。
3. 组织幼儿参观户外景观，观察雨水对环境的影响，增进幼儿对自然现象的认识。
幼儿园大班语言优秀教案《顽皮的小雨滴》
幼儿园大班语言优秀教案《顽皮的小雨滴》幼儿园大班语言优秀教案《顽皮的小雨滴》（通用7篇）幼儿园大班语言优秀教案《顽皮的小雨滴》篇1设计意图大自然奇趣盎然蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。
幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”本活动以小水滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。
在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。
感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。
从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子活动目标1、理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。
2、学习其中不同的动词，并尝试用身体动作来表示。
3、大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动重难点重点：熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，学说动词“滚”、“跳”、“溅”“躲”。
难点：理解散文的语言，尤其是把伞、池塘比喻成事物的表现手法，并能大胆进行创编。
活动准备PPT课件、下雨声音。
活动过程(一)导入活动1、小朋友，丰收的秋天来到了，我们一快去秋游吧!你们听听什么声音?(播放雨声)呀!下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。
(进场)2、小朋友你们喜欢下雨吗?为什么?幼儿结伴讨论——各抒己见(要求用完整的语言表达自己的观点)(二)看图讲述——《顽皮的小雨滴》。
播放PPT2，你们看，这是谁呀?(雨滴娃娃)淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个落了下来，它们会落到哪里呢?1、出示PPT3：(1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?(2)朗诵故事第一段，学习动词“滚”。
幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案(通用5篇)全
可编辑修改精选全文完整版幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案篇1活动目标：1、体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。
2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备：下雨的声音、教师教学资源、挂图。
活动过程：导入：播放音频（下雨的声音）。
师：“刚才小朋友听到了什么声音？你喜欢下雨吗？为什么？（鼓励幼儿大胆回答）那谁能告诉我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。
”基本部分：（一）欣赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面1、师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？（引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮）他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。
2、师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？教师根据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。
3、师：（1）雨滴娃娃是怎样到树上的？（跳）谁来做个跳的动作？（2）落到了屋顶上。
（3）挤进了草丛里。
（找几个孩子做挤得的动作）总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的到处去玩玩。
你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？（二）欣赏第二段和第三段1、师：（1）雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜欢玩滑梯么？小雨滴也很喜欢。
（2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴快乐吗？从哪看出来的？（引导幼儿观察图片）总结：小雨滴们很快乐，到了很多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？（三）欣赏第四、五段1、师：（1）观察图片。
大班语言活动教案《顽皮的小雨滴》
大班语言活动教案《顽皮的小雨滴》一、活动目标：1. 理解故事内容，感受小雨滴的顽皮可爱。
2. 能够用恰当的语言描述小雨滴的特点和雨后的景象。
3. 学会合作表演，提高口语表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《顽皮的小雨滴》2. 雨滴手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，用手偶道具引起孩子们的兴趣，询问他们是否见过小雨滴。
2. 讲述故事：播放课件，讲述故事《顽皮的小雨滴》。
故事讲述小雨滴在雨天里和孩子们一起玩耍，给他们带来快乐。
3. 讨论：故事中小雨滴有哪些特点？雨后的景象是怎样的？让孩子们用语言描述。
4. 绘画活动：分发画纸、画笔，让孩子们画出他们心中的小雨滴和雨后的景象。
可以引导他们用颜色、线条表现小雨滴的顽皮特点。
5. 作品展示：让孩子们展示自己的绘画作品，鼓励他们分享自己的创作思路。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与，共同完成一个关于小雨滴的手工制作活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“小雨滴”主题角，展示孩子们的绘画作品和相关的手工制作。
3. 表演活动：组织孩子们进行故事表演，让他们扮演故事角色，体验表演的乐趣。
五、活动评价：1. 观察孩子们在绘画活动中的表现，评价他们的想象力和绘画技能。
2. 关注孩子们在讨论环节的语言表达能力，评价他们的词汇量和描述能力。
3. 综合评价孩子们在活动中的参与程度、合作意识和创造力。
六、活动注意事项：1. 在讲述故事时，注意语气、表情和动作的夸张，使孩子们更加投入。
2. 在绘画活动中，尊重每个孩子的独特想法，给予适当的指导和鼓励。
3. 在活动延伸环节，关注孩子们的参与程度，确保每个孩子都能参与到手工制作和表演活动中。
七、教学资源：1. 故事课件：《顽皮的小雨滴》2. 雨滴手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 手工制作材料（如纸张、彩带、剪刀等）5. 表演服装和道具八、教学步骤：1. 导入：邀请孩子们坐好，用手偶道具引起孩子们的兴趣，询问他们是否见过小雨滴。
描写雨的童谣
描写雨的童谣
春雨如甘露,无声无息地飘向大地,滋润着含苞欲放的花蕾。
以下是小编为你整理的描写雨的童谣，欢迎大家阅读。
描写雨的童谣一
顽皮的小雨滴，
一个接一个，
从云里跳下来，
跳到屋顶上，
被屋顶踢下来，
可怜的小雨滴，
一个接一个，
从屋顶跌下来，
跌到树叶上。
描写雨的童谣二
使我不能去钓鱼
使我不能去玩水
使我成了落汤鸡
使我成了电视儿童
使我又被爸爸
输落了一顿
描写雨的童谣三
大地发烧了，雷公公报警，
风叔叔捎信，请来雨医生。
密密麻麻的银针，扎呀，扎呀，
扎得小树林，郁郁苍苍。
密密麻麻的银针，扎呀，扎呀，
扎得小溪流，弹起钢琴。
烧退了，天晴了，
夏天的雨，真是个好医生。
描写雨的童谣四
滴答，滴答，下小雨啦，
柳树说，下吧，下吧，
我要发芽。
梨树说，下吧下吧，
我要开花。
麦苗说，下吧，下吧，
我要长大。
顽皮的小雨滴散文诗
顽皮的小雨滴散文诗
顽皮的小雨滴，
淅沥沥，淅沥沥，
顽皮的雨滴娃娃，
离开了云妈妈的怀抱，
一个一个跳到了树上、
落到了屋顶上、
挤进了草丛里。
它把妹妹的伞当滑滑梯，
站不稳，骨碌骨碌滚下来。
它把清清的池塘当游泳池，
纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。
它喜欢躲在路边的土坑里，
车轮碾过，它马上蹦得高高的，
溅得路人一身泥。
它喜欢和孩子们一起玩耍，
在炎热的夏天，
带给孩子无限的清凉。
它喜欢在花朵上舞蹈，
为花儿送来甘甜的乳汁。
它喜欢在绿叶上打滚，让绿叶变得更加生机勃勃。
顽皮的小雨滴，
虽然有时会让人感到无奈，但它是大自然的馈赠，
是生命的源泉，
让我们一起珍惜它，
和它一起玩耍，
享受大自然的恩赐。
《顽皮的小雨滴》教案（精选13篇）
《顽皮的小雨滴》教案（精选13篇）《顽皮的小雨滴》篇1设计理念：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。
《顽皮的风嘟嘟》是充满了儿童情趣，和生命力的童话故事。
我将故事与白板巧妙地结合起来，把“风嘟嘟”顽皮的形象直观地呈现给幼儿，白板不仅可以把抽象的东西与具体的事物相联系，还可以把各种声音和动作结合在一起，使幼儿有一种身临其境的感觉进而达到事半功倍的教育效果。
课件里鲜明、生动的形象能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿的视觉与听觉并用，进而最大程度上提高幼儿的语言表达能力。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我预设了情感、认知、能力这三方面的目标。
旨在通过让幼儿理解故事，了解自然界风的变化，感受风与人们密切的关系，进而知道用植树造林来保护我们的大自然。
设计思路：故事《顽皮的风嘟嘟》，内容贴近幼儿生活，是幼儿熟悉并喜欢的。
幼儿对于风并不陌生，也喜欢风。
风在生活中随处可见，那么，风的特点是什么?风与人们有怎样密切的关系呢?这些问题幼儿的理解都是片面的。
为了让幼儿进一步认识风，故事里，幼儿在认识“风嘟嘟”这个虚拟形象的前提下，通过老师提供的一个个画面中，仔细观察并用语言完整的表达出来，并通过模仿来体验风大风小的特点。
在分段欣赏故事中，让幼儿了解风在自然界中的变化给人们带来的影响。
在观看短片中，感受风与人们密切的关系，哪些是风给人们带来的温暖和希望，进而知道用植树造林来保护我们的大自然。
目标预设：1.理解作品内容，并能大胆、完整的用语言讲述自己的发现。
2.通过了解自然界风的变化，体验风与人们的密切关系。
3.知道用植树造林，来保护自然我们的大自然。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重点难点：1、重点：理解故事内容，能用完整的语言清楚地表达自己的想法。
2、难点：了解风能帮助人们做很多好事，也知道过大的风带来的危害。
活动准备：风车、风力发电，海啸、龙卷风的初步了解。
顽皮的小雨滴（精选9篇）
顽皮的小雨滴（精选9篇）顽皮的小雨滴篇1目标：理解画面内容，大胆用语言表达画面的意境。
大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系。
准备：图片两张配乐诗过程：一、谈话导入*：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你们喜欢下雨吗？为什么？幼儿结伴讨论——各抒己见（要求用完整的语言表达自己的观点）二、观察讲述、表达表现观察图片，大胆讲述*：顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里。
提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里？（引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作）小雨滴还去了哪些地方？它把妹妹的伞当成了什么？把池塘当成什么？躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？结合图片、欣赏散文诗表达表现引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方调皮情形。
三、续编作品*：小雨滴还会到哪儿去？又做了哪些调皮的事？（结合生活经验）顽皮的小雨滴篇2活动目标：1、理解画面的内容，大胆用语言表述画面的意境。
2、能够大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。
活动准备：挂图第6号；曾经在下雨是带孩子看过雨景；会唱歌曲“雨点沙沙” 活动过程： 1、表演唱“雨点沙沙”，引出课题。
2、看图讲述（1）、逐幅出示挂图，说说自己看到的内容，并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方。
（2）、老师提问引导幼儿讲述重点指导幼儿完整、连贯地讲述内容，并学习使用不同的动词，如滚、跳、溅、躲等描述雨点落在不同地方的调皮情形。
（3）、完整讲述 3、续编作品。
师：小雨滴还会到哪儿去呢？又做了哪些调皮的事儿呢？引导幼儿结合生活中的经验进行创作。
顽皮的小雨滴篇3一、活动目标：1、让幼儿欣赏散文的意境美、语言美。
2、使他们了解小雨滴与环境以及人们的密切关系，从而激发他们热爱和探索大自然的兴趣3、通过散文给幼儿以美的陶冶和享受。
4、激发幼儿丰富的想象力，他们的语言表达能力、交往能力。
中班语言教案顽皮的小雨滴中班语言教案精选
中班语言教案顽皮的小雨滴中班语言教案精选一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《顽皮的小雨滴》。
详细内容包括：小雨滴从云妈妈怀抱里逃出来，落到各种物体上，引发一系列顽皮行为的故事。
通过故事，让幼儿感知小雨滴的活动，学习描述雨滴的动词和形容词，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小雨滴的顽皮行为，激发幼儿对自然现象的兴趣。
2. 培养幼儿运用动词和形容词描述事物，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，发展幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿运用动词和形容词描述小雨滴的行为。
教学重点：通过故事让幼儿感知小雨滴的活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：小雨滴头饰、云妈妈图片、各种物体图片（如树叶、花朵、小草、石头等）、故事课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师佩戴小雨滴头饰，模仿故事中小雨滴的行为，让幼儿观察并猜测：“今天我们班来了一位小客人，它是谁呢？它都做了些什么？”2. 故事讲解（1）教师播放故事课件，引导幼儿观察小雨滴的行为，让幼儿跟随故事情节感知小雨滴的顽皮。
（2）教师边讲故事，边出示相应的物体图片，让幼儿关注并模仿小雨滴的行为。
3. 例题讲解教师提出问题，引导幼儿用动词和形容词描述小雨滴的行为，如：“小雨滴落到树叶上，它是怎么做的？”4. 随堂练习（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套物体图片和画纸。
（2）小组内讨论，用动词和形容词描述小雨滴在各个物体上的行为，并将描述的内容画在画纸上。
（3）各小组展示作品，其他幼儿评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 故事顽皮的小雨滴2. 关键词：动词（跳、滑、滚、弹等）、形容词（顽皮、开心、活泼等）3. 小组作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出小雨滴在物体上的顽皮行为，并用动词和形容词进行描述。
2. 答案示例：小雨滴在树叶上跳来跳去，顽皮极了！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿对动词和形容词的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为第三节《顽皮的小雨滴》。
通过讲述小雨滴的故事，引导幼儿了解雨的形成过程，以及雨滴对大自然和人们生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的形成过程，知道雨滴的作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高观察力和想象力。
3. 培养幼儿关爱大自然，珍惜水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雨滴的形成过程和作用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：小雨滴玩具、图片、PPT、录音机、磁带学具：画纸、水彩笔、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外的小雨滴，引导幼儿关注雨滴的形态和下落速度。
（2）邀请幼儿分享观察到的雨滴现象，引导幼儿用语言描述。
2. 讲解故事《顽皮的小雨滴》（10分钟）（1）教师播放PPT，讲述故事，引导幼儿关注故事中小雨滴的特点和作用。
（2）讲解雨滴的形成过程，让幼儿了解雨滴来自云层，经过蒸发、凝结、降落等过程。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示图片，引导幼儿观察雨滴在不同场景中的作用。
（2）通过问答形式，让幼儿用语言描述雨滴的作用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的小雨滴。
（2）邀请幼儿分享自己的画作，用语言描述画作中的小雨滴。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固雨滴的形成过程和作用。
（2）引导幼儿讨论如何珍惜水资源，关爱大自然。
六、板书设计1. 《顽皮的小雨滴》2. 内容：（1）雨滴的形成过程（2）雨滴的作用（3）珍惜水资源，关爱大自然七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨滴，并用语言描述它的特点。
2. 答案：示例：我画的小雨滴是蓝色的，它从云层里落下来，滋润了大地，让小花、小草都笑了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、讨论等形式，让幼儿了解了雨滴的形成过程和作用，培养了幼儿的语言表达能力。
中班语言教案顽皮的小雨滴中班语言教案精选
中班语言教案顽皮的小雨滴中班语言教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教材》第三单元“天气的变化”，具体内容为“顽皮的小雨滴”。
通过学习，使幼儿了解雨滴的形成、特点，以及雨滴给我们生活带来的影响。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握雨滴的基本知识，了解雨滴的形成和特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关注生活，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握雨滴的基本知识，了解雨滴的形成和特点。
难点：培养幼儿观察、表达、想象力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小雨滴挂图、PPT、实物展示（雨伞、雨衣等）。
学具：绘画材料（画纸、水彩笔等）、手工材料（彩泥、剪刀等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察室外天气，引导幼儿关注正在下雨的情景，让幼儿说说下雨时自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示小雨滴的图片，讲解雨滴的形成、特点，以及雨滴对我们生活的影响。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿谈谈自己对雨滴的认识和感受。
5. 创意绘画（10分钟）教师引导幼儿用绘画材料创作与雨滴有关的画作，展示作品并进行分享。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 雨滴的形成2. 雨滴的特点3. 雨滴对我们生活的影响七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨滴。
答案：幼儿创作画作，以展示对雨滴的认识和感受。
2. 作业题目：与家长一起收集关于雨滴的儿歌、故事，下节课分享。
答案：幼儿与家长共同完成，增强亲子互动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察雨后的景象，让幼儿亲身体验雨滴带来的变化，激发幼儿对大自然的好奇心。
大班语言公开课顽皮的小雨滴教案
大班语言公开课“顽皮的小雨滴”教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小雨滴的顽皮特点。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力，创造性地表现小雨滴的行为。
3. 学会用诗歌的形式表达自己对小雨滴的喜爱之情。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高语言素养。
二、教学内容：1. 故事《顽皮的小雨滴》2. 诗歌《小雨滴》3. 角色扮演4. 讨论：小雨滴为什么这么顽皮？三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事内容，学会诗歌表达。
2. 难点：参与角色扮演，创造性地表现小雨滴的顽皮行为。
四、教学准备：1. 故事课件《顽皮的小雨滴》2. 诗歌卡片《小雨滴》3. 头饰（小雨滴、云朵、花朵等）4. 雨具（雨衣、雨靴等）五、教学过程：1. 导入：a. 创设情境，引导幼儿观察图片，引起兴趣。
b. 教师讲述故事《顽皮的小雨滴》，幼儿倾听。
2. 基本部分：a. 复习故事内容，引导幼儿讨论小雨滴的顽皮行为。
b. 学习诗歌《小雨滴》，帮助幼儿掌握诗歌节奏和韵律。
c. 角色扮演，幼儿分组扮演故事中的角色，表现小雨滴的顽皮特点。
3. 延伸部分：a. 邀请幼儿分享自己和小雨滴相似的顽皮经历。
b. 集体表演诗歌《小雨滴》，感受雨天的快乐。
c. 创意活动：用雨具在地面上创作小雨滴的图案。
4. 总结：a. 教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励。
b. 引导幼儿体会小雨滴带来的快乐，培养幼儿热爱大自然的情感。
注意事项：1. 在教学过程中，注意观察幼儿的表现，及时调整教学方法，确保教学目标达成。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论和角色扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。
3. 注重培养幼儿对大自然的关注和热爱，引导幼儿学会珍惜和保护自然环境。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事理解和诗歌学习中的参与程度，评价幼儿对教学内容的掌握情况。
2. 通过角色扮演和创意活动，评估幼儿的想象力和创造力发展。
3. 搜集幼儿在小组讨论中的发言，分析幼儿的语言表达和交流能力。
小学三年级作文顽皮的小雨滴
《顽皮的小雨滴》
下雨啦，小雨滴可顽皮了！
它们从天上跳下来，有的落在了池塘里，溅起一朵朵小水花。
有的跳到了树叶上，把树叶当成滑梯，“哧溜”一下滑了下去。
还有的钻进了小朋友的衣领里，把小朋友弄得痒痒的。
小雨滴们玩得可开心啦！
《顽皮的小雨滴》
小雨滴真顽皮！
它们在房顶上“噼里啪啦”地跳舞。
在窗户上画出一道道小水痕。
落在花朵上，花朵被压得弯下了腰。
它们就像一群调皮的小精灵，到处玩耍。
《顽皮的小雨滴》
下雨的时候，顽皮的小雨滴来了。
它们有的跳进了小河里，和小鱼小虾一起玩耍。
有的落在了草地上，把小草洗得干干净净。
我伸出手，小雨滴落在我的手上，凉凉的，痒痒的。
这些小雨滴可真有趣！。
大班语言活动教案《顽皮的小雨滴》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过倾听和讲述，理解散文的内容，了解小雨滴的顽皮特点。
2. 技能目标：培养幼儿的听力理解能力、口语表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解和感受散文的意境，培养幼儿的想象力。
难点：帮助幼儿用恰当的语言表达自己对散文内容的理解和感受。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受散文的意境。
2. 互动式教学法：引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的口语表达能力。
3. 启发式教学法：提出问题，引导幼儿思考，培养幼儿的思维能力。
四、教学准备：1. 物质准备：多媒体课件、小雨滴头饰、小雨滴图片等。
2. 经验准备：让幼儿观察过雨后的景象，对自然现象有了一定的认识。
五、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察课件中的雨后景象，让幼儿说说自己看到的雨后景象，引出散文主题。
2. 基本部分：（1）教师朗诵散文《顽皮的小雨滴》，让幼儿感受散文的意境。
（2）教师讲述散文内容，引导幼儿了解小雨滴的顽皮特点。
（3）分组讨论：让幼儿讨论小雨滴为什么这么顽皮，小雨滴还会去哪里玩。
（4）幼儿扮演小雨滴，进行角色表演，体会散文内容。
3. 拓展部分：（1）教师展示小雨滴图片，让幼儿用自己的语言描述小雨滴的样子。
（2）让幼儿发挥想象力，画出自己心中的小雨滴。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结散文内容，让幼儿表达对大自然的热爱之情。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察自然现象，感受大自然的美好。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业，观察幼儿对散文内容的理解和记忆情况。
2. 技能评价：通过角色表演和口语表达，评价幼儿的口语表达能力和想象力。
3. 情感评价：通过课堂表现和课后作业，评价幼儿对自然现象的兴趣和对大自然的热爱之情。
七、教学内容安排：1. 第六周：学习散文《顽皮的小雨滴》。
2. 第七周：进行角色扮演和口语表达练习。
大班语言优质课教案《顽皮的小雨滴》
大班语言优质课教案《顽皮的小雨滴》一、教学目标：1. 了解诗歌的内容，能正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 通过学习诗歌，知道小雨滴的活动，能用自己的语言描述小雨滴的特点。
3. 能积极参与活动，发展语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 能用自己的语言描述小雨滴的特点。
难点：1. 诗歌中一些生僻词汇的理解。
2. 用诗歌中的句子结构进行语言表达。
三、教学准备：1. 教学课件或图片。
2. 诗歌朗读音频。
3. 与诗歌内容相关的手工作品。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论雨天的景象，引导幼儿说出雨滴的特点。
2. 诗歌欣赏：播放诗歌朗读音频，让幼儿倾听并跟读。
3. 诗歌解析：引导幼儿理解诗歌内容，解释生僻词汇的意思。
4. 朗读练习：让幼儿分组朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
5. 活动延伸：让幼儿用自己的语言描述小雨滴的特点，可以进行小组讨论或个别表达。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找有关雨天的图片或视频，了解雨天的不同景象。
2. 家长可以帮助幼儿记录下他们描述小雨滴特点的语言，并与老师分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌欣赏过程中的反应，是否能够专注地听诗歌并跟读。
2. 在朗读练习环节，观察幼儿是否能够正确地朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
3. 在活动延伸环节，观察幼儿是否能够用自己的语言描述小雨滴的特点，语言表达是否清晰、准确。
七、教学反馈：1. 根据教学评价的结果，对幼儿在诗歌欣赏、朗读练习和活动延伸环节的表现进行积极的反馈，鼓励幼儿继续努力。
2. 对于表现优秀的幼儿，可以给予适当的表扬和奖励，增强他们的自信心。
3. 对于表现不足的幼儿，可以个别指导，帮助他们在语言表达方面取得进步。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与诗歌朗诵活动，让家长和幼儿一起享受诗歌的美。
2. 组织一次户外观察活动，让幼儿在雨天观察雨滴的特点，并用自己的语言进行描述。
幼儿园大班语言公开课教案顽皮的小雨滴
幼儿园大班语言公开课教案——顽皮的小雨滴一、教学目标：1. 了解小雨滴的特点和雨后的景象，丰富幼儿的想象力。
2. 学会用简单的语言描述小雨滴的动作和雨后的变化。
3. 培养幼儿合作表演和创造性思维的能力。
二、教学内容：1. 小雨滴的特点：小雨滴是透明的、小小的，落在地上会发出滴答声。
2. 雨后的景象：雨停了，天空放晴，大地变得湿漉漉，花儿、草儿都笑了。
3. 小雨滴的故事：小雨滴喜欢和小朋友一起玩，它跳到小朋友的雨衣上，滑到地面，还会钻进泥土里。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握小雨滴的特点和雨后的景象，能够用语言描述。
难点：让幼儿能够创造性地参与表演，充分发挥想象力。
四、教学准备：1. 教具：小雨滴手偶、雨衣、雨靴等。
2. 材料：画纸、彩笔、泥巴等。
3. 环境：室内活动场地，音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小雨滴手偶，引导幼儿观察并说出小雨滴的特点。
2. 讲述故事：教师讲述小雨滴的故事，引导幼儿关注雨后的景象和小雨滴的动作。
3. 情景体验：教师带领幼儿穿上雨衣、雨靴，模拟小雨滴落在身上，让幼儿感受小雨滴的乐趣。
4. 创意表演：教师将幼儿分成小组，每组选择一种雨后的景象，用画笔和泥巴创作出来，并扮演小雨滴的角色进行表演。
6. 延伸活动：教师带领幼儿到户外观察雨后的景象，让幼儿亲身体验小雨滴的乐趣。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的表现，鼓励他们积极参与活动。
2. 在创意表演环节，教师要尊重幼儿的想象力，给予适当的引导，不要限制他们的创造力。
3. 在户外观察环节，教师要注意幼儿的安全，确保他们能够在安全的环境中体验小雨滴的乐趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小雨滴特点和雨后景象的掌握程度。
2. 评价幼儿在创意表演环节的想象力和团队合作能力。
3. 收集幼儿在户外观察环节的观察记录，分析他们对雨后景象的理解和表达能力。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的兴趣。
幼儿园中班教案《顽皮的小雨滴》含反思
幼儿园中班教案《顽皮的小雨滴》含反思一、教案概述1.1 教案背景本教案旨在通过讲述《顽皮的小雨滴》的故事，引导幼儿了解水的循环过程，培养幼儿爱护水资源的意识，同时通过故事中小雨滴的顽皮行为，让幼儿了解顽皮的后果，培养幼儿的自控能力。
1.2 教学目标•知识目标：了解水的循环过程。
•情感目标：培养珍惜水资源的意识。
•能力目标：培养幼儿的自控能力。
1.3 教学重点和难点重点：- 讲述《顽皮的小雨滴》的故事，引导幼儿理解水的循环过程。
难点：- 通过故事启发幼儿反思自身行为，培养自控能力。
二、教学准备-《顽皮的小雨滴》故事书- 水循环过程的图片- PPT课件- 画笔、颜料等三、教学流程3.1 情境导入1.适时播放与水资源相关的音乐，营造浸入式氛围。
2.用问题引导，提出“水是怎么来的？又会去哪里呢？”引起幼儿思考。
3.2 讲故事《顽皮的小雨滴》1.通过讲述故事，引入水的循环过程。
让幼儿了解小雨滴的冒险经历。
2.引导幼儿想一想，为什么小雨滴一开始很顽皮？后来又明白了什么？3.3 制作互动环节1.让幼儿观察水循环图片，理解水的循环过程。
2.组织幼儿参与涂鸦活动，绘制雨滴下落的过程。
3.4 反思与总结1.引导幼儿围绕“小雨滴的经历，我们应该怎么做”展开讨论。
2.结合故事，促使幼儿表达对水资源的感悟和珍惜的态度。
四、教学评估4.1 测量方式•观察幼儿在互动环节的参与程度和表现。
•老师记录幼儿在反思环节的表达和思考情况。
4.2 评估标准•能够简单描述水的循环过程。
•能够表达对水资源的珍惜态度。
五、教学延伸1.通过DIY制作水循环模型，加深幼儿对水的循环过程的理解。
2.家庭作业：观察家中日常用水情况，画出自己的“节水标语”。
六、教学反思通过本次教学，《顽皮的小雨滴》这一寓言故事，不仅让幼儿了解了水的循环过程，而且引导幼儿反思自身的行为，并培养了珍惜水资源的意识。
但在实施过程中，需要更加注意激发幼儿的兴趣，增加互动环节，提高幼儿的参与度。
2024年幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案通用
2024年幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为“顽皮的小雨滴”。
通过学习，让幼儿感受雨滴的声音，了解雨滴的形态，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道雨滴的形态，了解雨滴从云层到地面的过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达自然现象的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心，培养幼儿热爱大自然。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雨滴从云层到地面的过程。
教学重点：培养幼儿观察、描述和表达自然现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨滴挂图、小雨伞、雨衣、雨靴等。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师身穿雨衣、雨靴，手持小雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师提问：“你们知道这是什么天气吗？你们在下雨的时候都见过什么呢？”2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示小雨滴挂图，引导幼儿观察雨滴的形态，让幼儿知道雨滴是从云层落下来的。
（2）教师讲述“顽皮的小雨滴”的故事，引导幼儿关注雨滴从云层到地面的过程。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一张画有雨滴的图片，引导幼儿观察、描述。
（2）教师邀请幼儿上台，用画笔在画纸上画出自己心中的小雨滴。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔、油画棒等，让幼儿动手画出自己心中的小雨滴。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的作品。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿互相评价、学习。
六、板书设计1. 板书顽皮的小雨滴2. 板书内容：雨滴的形态雨滴从云层到地面的过程观察自然现象，大胆表达七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨滴，并描述它的特点。
2. 答案示例：我画的小雨滴是透明的，形状像水滴，它从云层落下来，滋润了大地。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解雨滴的形态和从云层到地面的过程。