优质课一等奖高中语文选修《诗歌鉴赏之对比阅读》
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温故：读懂诗歌，理清大意 知新：辨别异同，知同辨异
一 读懂诗歌，理清大意
温故方法： ①读标题 ②读作者 ③读诗句（意象、意境） ④读注解
例.阅读下面这首词，完成问题。
夜游宫 记梦寄师伯浑① 陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁 骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯 在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
注释：①师伯浑，陆游的友人。②笳：一种军乐器。
辨“异”关键词
谁知、心未死； 空、已
①词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮 年壮心不已的心境。
②诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的无奈 与悲愤。
二 辨别异同，知同辨异 “知同”：就是发现两首诗中相 同、相似的东西； “辨异”：就是分辨两诗中不同 乃至相对、相反的东西。
小结 比较阅读怎么读？
词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死” 与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已 先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？
wenku.baidu.com
比较 情感 异同
①“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死” ②“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”
求“同”关键词 自许；鬓虽残、衰鬓斑
词句和诗句都表现了诗人有抗金报国、建功立业之志， 却因年老而壮志未酬的伤感之情。
期末考试、高考变化趋势
增加阅读量
整卷阅读量提升至近1万，可能变 为古诗文阅读、现代文阅读、写 作三部分
【高三语文二轮复习之古代诗歌鉴赏专题】
题型特点
题型设置 有单一比较，多综合比较；有 “辨别异同”，多“同中求异”。
对比角度
内容 形式
①思想内容②情感态度 ③体裁题材④诗歌形象
⑤语言风格⑥表现技巧
一 读懂诗歌，理清大意
温故方法： ①读标题 ②读作者 ③读诗句（意象、意境） ④读注解
例.阅读下面这首词，完成问题。
夜游宫 记梦寄师伯浑① 陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁 骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯 在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
注释：①师伯浑，陆游的友人。②笳：一种军乐器。
辨“异”关键词
谁知、心未死； 空、已
①词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮 年壮心不已的心境。
②诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的无奈 与悲愤。
二 辨别异同，知同辨异 “知同”：就是发现两首诗中相 同、相似的东西； “辨异”：就是分辨两诗中不同 乃至相对、相反的东西。
小结 比较阅读怎么读？
词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死” 与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已 先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？
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比较 情感 异同
①“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死” ②“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”
求“同”关键词 自许；鬓虽残、衰鬓斑
词句和诗句都表现了诗人有抗金报国、建功立业之志， 却因年老而壮志未酬的伤感之情。
期末考试、高考变化趋势
增加阅读量
整卷阅读量提升至近1万，可能变 为古诗文阅读、现代文阅读、写 作三部分
【高三语文二轮复习之古代诗歌鉴赏专题】
题型特点
题型设置 有单一比较，多综合比较；有 “辨别异同”，多“同中求异”。
对比角度
内容 形式
①思想内容②情感态度 ③体裁题材④诗歌形象
⑤语言风格⑥表现技巧