苏教版小学科学六年级下册5.4.节约能源与开发新能源word教案5
六年级下册科学教案-5.4 节约能源与开发新能源|苏教版
活动四;开发新能源
学生活动
教师指导
1、自主学习:自学课本62页,思考为什么要开发新能源新能源有哪些
2、小组讨论:组内交流各自的想法,说一说自己的发现,讨论后统一意见;
3、展示分享:一组交流展示,并请其他小组补充、质疑、评价;
1、引导学生仔细观察课件图片,了解新能源有哪些
2、评价、补充和总结
2、小组讨论:组内交流各自的想法,说一说自己的发现,讨论后统一意见;
3、展示分享:一组交流展示,并请其他小组补充、质疑、评价;
1、引导学生仔细观察图片,从节约能源的角度进行判断,并可以联系自己的生活。
2、可以先进行小组讨论,然后进行各组交流,训练小组讨论和合作学习的能力。结合本单元的评价单进行记录。
节约能源与开发新能源
(参与式教学)
学习目标:ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.通过讨论知道我们的生活中那些是浪费能源的行为。
2.知道节约能源的和利用新能源的方法。
3.了解新能源有哪些。
课前准备:相关图片多媒体课件
学习过程:
活动一找一找生活中有哪些浪费能源的现象和行为
学生活动
教师指导
1、自主学习:自主观察课本图,结合日常生活找一找“在我们日常生活中,有哪些浪费能源的生活方式”
2、小组讨论:组内交流各自的想法,说一说自己的发现,讨论后统一意见;
3、展示分享:一组交流展示,并请其他小组补充、质疑、评价;
1、引导学生从日常生活入手,找出浪费能源的现象和行为。
2、评价、补充和总结
活动二讨论怎样节约电和燃气
学生活动
教师指导
1、自主学习:自主观察课本图,结合日常生活找一找“在我们日常生活中,有哪些浪费能源的生活方式”
5.4节约能源与开发新能源 教案及反思
4.节约能源与开发新能源
【教学目标】
1.意识到节能和开发新能源的重要性。
2.能够围绕白炽灯与节能灯哪个效率高展开探究活动。
3.了解开发新能源的一些思路。
4.反思人类浪费能源的生活方式,并提出某些改进措施。
【教学重点】
知道如何节约能源。
【教学难点】
理解白炽灯与节能灯哪个效率高。
【教学准备】
教师材料:课件、白炽灯、节能灯。
学生材料:收集有关能源的资料。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、复习
我们今天继续来学习能源的相关知识。
请大家回忆一下前几节课我们都了解了哪些有关能源的知识呢?(学生根据学到的知识回答,并互相补充,教师适时给予肯定和纠正)
二、新授
1.我们上节课提到世界与中国农业枯竭时间对比图,就煤炭来说,世界可以再使用227年,而中国仅仅可以使用116年。
可见,节约能源在我们国家来说迫在眉睫!我们今天就来研究研究节约能源和新能源的话题。
(板书课题:节约能源与开发新能源)
2.我们生活的社会离不开各种各样的能源,但是我们在利用这些能源的同时也在有意无意的浪费着这些宝贵的能源!那你身边有哪些这样的浪费呢?那么对于这些浪费你觉得应该怎样去做呢?(小组讨论)(其他组成员倾听的同时展开讨论并补充)
3.同学们说的非常好,也特别全面,有一些我甚至都没有想到的!真棒!那么也就是说,节约能源从身边做起!(板书:从身边做起)
4.(出示图片)我们看两张图片!认识吗?家中的灯现在大部分是右侧的节能灯泡了,你知道为什么左侧的灯泡会被逐步被淘汰吗?
5.学生根据平时的生活经验来展开话题,并互相补充。
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计一. 教材分析苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》这一章节主要让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
通过本章的学习,使学生认识到能源对于人类生活的重要性,培养学生节约能源、保护环境的意识,提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了能量的转化和守恒,对于能源的概念有一定的了解。
但是,对于能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等方面的知识还需要进一步的学习。
此外,学生对于实际生活中能源的利用和保护的实践经验不足,需要通过课堂学习和实践活动来提高。
三. 教学目标1.让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识,提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
3.通过对能源的学习,使学生认识到能源对于人类生活的重要性,提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识,提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究能源的知识。
2.通过案例分析、小组讨论等方式,培养学生的合作能力和思考能力。
3.利用多媒体教学,直观地展示能源的利用和保护的实际情况。
4.创设生活情境,让学生在实践中学习和体验能源的知识。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.教学PPT。
3.相关能源的案例资料。
4.实践活动所需材料。
七. 教学过程1. 导入(5分钟)教师通过展示能源危机的图片和数据,引起学生对于能源问题的关注,引出本课的主题《节约能源与开发新能源》。
2. 呈现(15分钟)教师通过PPT呈现能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识,让学生对于能源有更全面的了解。
3. 操练(10分钟)教师给出一些能源利用和保护的实际案例,让学生进行分析和讨论,培养学生的实践能力。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计1
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计1一. 教材分析《节约能源与开发新能源》是苏教版科学六年级下册第五单元的一课。
本课的主要内容是让学生了解能源的分类、节约能源的方法以及新能源的开发和利用。
教材通过生动的图片、实例和数据,引导学生认识到能源的重要性,培养学生节约能源、保护环境的意识,同时激发学生对新能源的兴趣和探索欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的能源知识,对能源的概念、分类和利用有一定的了解。
但是,学生对新能源的认识相对较少,对于如何开发和利用新能源还不够明确。
此外,学生对于节约能源的重要性和方法也缺乏深入的理解。
因此,在教学过程中,需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式,进一步巩固能源知识,提高节能意识,培养探索新能源的兴趣。
三. 教学目标1.知道能源的分类和特点,了解新能源的种类和利用。
2.学会节约能源的方法,提高节能意识。
3.培养探究新能源的兴趣,激发创新精神。
4.学会与人合作,提高沟通能力和团队意识。
四. 教学重难点1.能源的分类和特点2.节约能源的方法和重要性3.新能源的开发和利用五. 教学方法1.情境教学法:通过生动的图片、实例和数据,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究。
2.讨论教学法:分组讨论,培养学生的合作意识和沟通能力。
3.实践教学法:引导学生动手操作,提高学生的实践能力。
4.启发式教学法:引导学生思考问题,培养学生的创新思维。
六. 教学准备1.准备相关的图片、实例和数据,制作PPT。
2.准备新能源的开发和利用的实验材料。
3.准备节约能源的方法的相关资料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)–通过图片和数据,引导学生了解能源的重要性,激发学生对新能源的兴趣。
2.呈现(10分钟)–介绍能源的分类和特点,讲解新能源的种类和利用。
–呈现节约能源的方法,引导学生认识到节能的重要性。
3.操练(10分钟)–学生分组讨论,探讨如何在生活中节约能源,并将讨论结果进行分享。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计2
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计2一. 教材分析《节约能源与开发新能源》是苏教版科学六年级下册第五单元的内容,本节课的内容包括两个方面:一是节约能源的重要性,二是新能源的开发和利用。
教材通过生动的图片和实例,让学生了解能源的现状,认识到节约能源的紧迫性,同时了解新能源的特点和优势,激发学生对新能源的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识,对能源有一定的了解。
但是,对于能源的分类、节约能源的方法以及新能源的开发利用等方面,还需要通过课堂学习来进一步掌握。
此外,学生对于能源问题的认识大多停留在表面,需要通过实例和探究活动,深入理解能源问题的严重性,增强节约能源的意识。
三. 教学目标1.知识与技能:了解能源的分类,掌握节约能源的方法,了解新能源的特点和优势,学会探究新能源的方法。
2.过程与方法:通过实例和探究活动,培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度价值观:增强学生节约能源的意识,培养学生保护环境的责任感。
四. 教学重难点1.重点:能源的分类,节约能源的方法,新能源的特点和优势。
2.难点:新能源的开发和利用,探究新能源的方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例分析法、小组合作法、探究实践法等,引导学生主动探究,提高学生的实践能力和创新能力。
六. 教学准备1.教具:多媒体课件、图片、实物、实验器材等。
2.学具:笔记本、实验器材等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过多媒体课件,展示能源危机的图片和数据,引起学生的关注,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)介绍能源的分类,讲解节约能源的方法,展示新能源的图片和视频,让学生了解新能源的特点和优势。
3.操练(10分钟)学生分组进行实验,探究新能源的开发和利用,引导学生动手实践,培养学生的实验操作能力。
4.巩固(5分钟)通过小组讨论,让学生分享实验结果和心得体会,加深对新能源的认识和理解。
苏教版科学六年级下册教案:第五单元第四课 节约能源与开发新能源
第四课节约能源与开发新能源教学目标1.能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2.能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高,展开探究活动。
3.能够对未来住宅如何利用自然能源作出解释。
4.知道如何节约能源。
5.知道什么是新能源。
6.知道如何开发利用新能源。
教学重难点:知道如何节约能源。
知道开发利用新能源的方法及合理性。
教学准备:白炽灯、节能灯、各种资料等。
课时安排:1课时教学方法与过程:一、导入:1.复习:可再生能源与不可再生性能源的区别。
2.检查风能转换模型制作情况。
3.评比。
4.揭题:我们每天都在消耗大量的能源,面对日益枯竭的不可再生能源问题,我们人类该怎么办呢?5.板书课题。
二、探讨如何节约能源。
1.了解生活中浪费能源的事例。
过渡:要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。
在我们的日常生活中,有哪些浪费能源的生活方式?学生交流。
我们为什么要节约能源?小结。
2.探究白炽灯与节能灯的效率比。
出示:白炽灯与节能灯。
这两个灯泡大家都见过?当灯泡点亮的时候,能量是怎样转换的?你们家里主要用哪种呢?为什么?学生交流。
实验分析:预测哪个效率高演示实验,学生记录数据。
分析数据交流。
3.小结。
三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。
1.过渡:人类为了提高利用自然能源,科学家想了很多方法。
2.看图思考:这是一座未来的住宅,仔细观察,它在哪些方面有效地利用了自然能源?3.学生观察讨论。
4.学生自由发表意见。
(可投影提醒)你能看懂这幅图吗?序号所代表的是什么?这幢房屋是如何利用自然能源的?这幢房屋为什么可以节能?有哪些节能的方法?5.小结。
6.认识太阳能的作用。
太阳能是能源之母,为什么这样说?在生活中,哪些地方用到太阳能?为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。
7.了解我们可以开发新的能源。
阅读P52 。
学生汇报自己的发现和观点。
四、巩固应用1.现在有很多购房着喜欢景观房,特别喜欢有落地窗的房屋,请想想,落地窗在能源的利用上有哪些优劣?五、布置作业1.出份能源小报。
苏教版小学六年级下册科学第五单元《4.节约能源与开发新能源》教案教学设计
苏教版小学六年级下册科学第五单元《4.节约能源与开发新能源》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能1.了解节约能源的重要性;2.了解新能源的含义,认识新能源的种类;3.能够正确使用词汇,如:能源、节约、风能、水能、太阳能等。
2.情感态度价值观1.培养学生节约意识,让学生从口头到实际行动上树立节约能源的观念;2.引导学生认识新能源的重要性,为可持续发展做出一份贡献;3.培养学生的环保意识,让他们学会保护环境,珍惜资源。
3.思维方法1.训练学生分类思维能力;2.培养学生的观察能力,学会观察现象,发现问题;3.锻炼学生的实际动手能力。
二、教学内容1.本节课主要内容节约能源与开发新能源2.教学内容分析本节课主要介绍了能源的概念以及重要性,由此引导学生学习如何节约能源,以及如何开发新能源。
其中,介绍了风能、水能、太阳能、生物能等新能源的种类,并介绍了每种新能源的使用方法和应用领域。
3.教学重点1.节约能源的重要性;2.新能源的概念与种类;3.每种新能源的使用方法与应用领域。
4.教学难点1.复杂的能源概念,需要让学生有一个深刻的理解;2.新能源的种类较多,需要让学生学会区分并理解每种能源的使用方法及应用领域。
三、教学策略和方法1.教学策略本节课采取“示范引导、感性认知、探究发现、互动交流、归纳总结”的教学策略,以帮助学生具备探究新知的能力,创造学习的主体性和兴趣性。
2.教学方法1.案例教学法:通过生活中的案例引发学生的思考,以达到引导学生独立思考的目的;2.课堂讲授法:以讲述的方式,对一些理论性内容进行讲解;3.问答教学法:采用提问的方式,通过学生思考和回答问题的形式,让学生不断加深对知识点的理解;4.小组合作学习法:让学生分成小组,共同完成探究性学习任务,促进合作学习。
四、教学步骤1.导入环节(5分钟)在导入环节,教师向学生提问:“我们家用到哪些能源?”,让学生尽可能多地说出他们所知道的所有能源。
2.讲解节约能源的重要性(15分钟)引导学生了解节约能源的重要性,从日常生活中节约能源入手,向学生介绍节能环保的概念。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计4
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计4一. 教材分析苏教版科学六年级下册 5.4《节约能源与开发新能源》是本册的一个重点章节。
本章节的主要内容是让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等。
通过本章节的学习,使学生能够理解能源的重要性,认识到能源的危机,培养学生节约能源、保护环境的意识,提高学生对新能源的认识和了解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础,对于能源的概念有一定的了解。
但是,对于能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等方面的知识还需要进一步的学习。
此外,学生的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和引导。
三. 教学目标1.让学生了解能源的分类,认识到各种能源的特点和利用方式。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识,使学生能够从自身做起,从小事做起,节约能源,保护环境。
3.让学生了解新能源的特点和开发前景,提高学生对新能源的认识和了解。
四. 教学重难点1.能源的分类和利用方式。
2.能源的保护和节约。
3.新能源的特点和开发前景。
五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生思考能源的问题,激发学生的学习兴趣。
2.采用案例分析法,让学生通过分析具体的能源案例,理解能源的利用和保护。
3.采用小组合作法,让学生通过小组合作,共同探讨新能源的开发和利用。
六. 教学准备1.PPT课件2.能源案例资料3.新能源开发的相关视频资料七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提问方式引导学生思考能源的问题,激发学生的学习兴趣。
如:“你们知道能源是什么吗?能源有哪些分类?能源对我们生活的重要性是什么?”2.呈现(10分钟)呈现各种能源的分类和利用方式的PPT课件,让学生了解各种能源的特点和利用方式。
如:化石能源、可再生能源、核能等。
3.操练(10分钟)让学生通过小组合作,分析具体的能源案例,理解能源的利用和保护。
如:分析我国的光伏发电案例,了解光伏发电的原理和应用。
4.巩固(5分钟)通过提问方式检查学生对能源的分类和利用方式的掌握情况。
苏教版小学六年级下册科学第五单元《4.节约能源与开发新能源》教案教学设计
苏教版小学六年级下册科学第五单元《4.节约能源与开发新能源》教案教学设计【教学内容】节约能源与开发新能源【教学目标】1.认识节约能源的重要性,了解常见的能源种类及其使用范围;2.了解目前主流的新能源,如太阳能、风能、生物质能等;3.培养学生关注当今社会能源问题的意识,让学生明确自己在节约能源方面能够做到的事情。
【教学重难点】1.掌握节约能源的概念和方法,能够列举节约能源的实际例子;2.了解新能源的概念和主要种类,能够比较新能源与传统能源的优劣。
【教学方法】情境教学法、游戏教学法、问题导学法、讨论式教学法【教学准备】多媒体课件、PPT、教案、实验材料【教学过程设计】Step 1:热身引入(10分钟)1.1呈现一幅能源供应图,引导学生初步认识能源来源。
1.2提问:你们了解哪些能源种类?我们日常生活中哪些部分需要能源支撑?1.3以“节约能源,爱护地球”弹幕视频作为引导,让学生了解到节约能源的意义和必要性。
Step2:概念及方法讲解(10分钟)2.1教师在PPT上呈现“什么是节约能源?”分别分析“节能”的含义,第一次让学生了解到了什么是能源。
2.2列出常见的能源种类,教师通过实例讲解、读图讲解等方式,让学生对各类能源的使用有了更深刻的认知。
2.3通过提问方式让学生思考如何进行节约方式,开展探究学习。
Step3:节约能源的实现途径(20分钟)3.1 结合具体实例进行讲解,让学生了解日常生活中节约能源的实施途径。
3.2针对不同的居住环境和不同的家庭成员讲解具体的节能措施。
3.3教师可以设计一些活动来让学生分享自己的创意,鼓励学生在生活中实践节约能源的方法。
Step4:新能源(20分钟)4.1教师通过图示、视频、实物等方式,让学生初步认知新能源的概念及其现状。
4.2引导学生对比传统能源与新能源的优缺点,帮助学生理解新能源可以为环境保护带来的好处。
4.3让学生了解目前主要的新能源种类,如太阳能、风能、生物质能、水能等。
六下科学《节约能源与开发新能源》教案
(2)洗过菜的水用来浇花、冲厕所;厕所的水箱里放置一块砖头,以减少冲水量。
(3)手机电充满后,拔掉电源;电视不看,拔掉电源,不让电视机处于待机状态。
(4)使用节能冰箱、电压力锅等新型节能家电。
(5)拧紧水龙头。
(6)空调制冷时,温度设定高2℃;空调制热时,温度设定低2℃。
6、比较:从常规的能源和新的能源中选择几种,比较它们之间的优缺点。
a、能否再生b、开发的技术要求c、对环境的影响
7、讨论:新能源的开发和利用将给我们带来那些好处?
新能源普遍具有污染少、储量大的特点,它的开发与利用对于解决当今世界严重的环境污染问题和资源(特别是化石能源)枯竭问题具有重要意义。同时,由于很多新能源分布均匀,对于解决由能源引发的战争也有着重要意义。
2、比较白炽灯与荧光灯效率实验。
(1)准备两盏台灯,一个是普通白炽灯,一个是荧光灯,功率都是20瓦。
(2)在两个灯泡前2.5厘米处分别悬挂两支温度计。
(3)打开两盏台灯,三分钟后,指两名同学读出两支温度计显示的温度。
(4)总结:通过实验我们发现悬挂在普通白炽灯泡前的温度计显示的温度明显高于悬挂在荧光灯前温度计显示的温度。这说明在相同的电能转化成光能的过程中,有一部分电能被转化成了热能,而这是人们使用灯具进行照明时不需要的,因而是浪费的。通过温度计显示,使用白炽灯所产生的热能要高于使用相同功率的荧光灯所产生的热能,所以,使用白炽灯浪费要更大些,它的使用效率就要低于荧光灯的效率。
今天我们来学习第四课—节约能源与开发新能源。
二、节约新能源
1、教师:目前,人类每年要燃烧40亿吨煤、25亿吨石油,并以每年3%的速度增长,按此计算,地球上的煤还可以维持200多年,石油就只有50多年的用量了。但是这些似乎并没有引起人们太多的重视,在日常生活中,浪费能源的生活方式比比皆是,人们似乎司空见惯了。下面我们就来做个比较白炽灯与荧光灯效率实验。
苏教小学科学六下《5.4.节约能源与开发新能源》word教案 (4)
(苏教版)六年级科学下册教案第五单元神奇的能量4.节约能源与开发新能源第一课时教学目标:1.通过讨论知道我们的生活离不开能源。
2.通过认识能源的重要性来树立节约能源的意识。
课前准备:相关图片多媒体课件教学过程:活动一知道生活离不开能源学生活动教师指导1.复习:常见的能源有哪些?板书:能源(1)指名个别学生回答并板书:太阳风水电燃气2.知道书本P38页的装置是利用什么能源工作的。
(1)投影出示课本P38页9幅图片,你认识这些装置吗。
请你简单说说它们有什么作用。
(2)分组讨论:这些装置分别利用了哪种能源?再将这些图片按所用的能源进行分类,贴到相应的圆圈里。
(3)师巡视,完成的贴图贴在黑板上每组选派一位代表交流。
3.小组讨论:平时,你的父母在家里怎样烧饭煮菜?双休日你和父母在家会做什么?如果有一天,没有了电、也没有了燃气,我们的生活将会怎样?4.小结,投影出示:我们的生活离不开能源。
先说说这些装置分别利用了哪种能源,再进行分类,记录。
从学生的生活经验入手,启发他们假想没有电和煤气的生活情景,从而知道我们的生活离不开这些能源。
活动二讨论怎样节约电和燃气学生活动教师指导1.出示:地球上的能源是有限的,我们要节约能源。
(1)指名读。
(2)将课题补充完整再齐读。
(3)为什么要节约能源?再次齐读投影出示的句子。
2.判断对错。
(1)观察图片,小组讨论:这些做法对不对?为什么?(2)交流汇报。
3.思考:怎样节约使用水、电和燃气?说说你的方法?学生交流汇报。
为学校和家庭节约电和燃气提供主意。
4.课后调查:先记录本月你门家电和燃气的费用。
在采用了你的建议和方法后,再记录下一个月的电和燃气费用,比较一下,节约了多少?引导学生仔细观察图片,从节约能源的角度进行判断,并可以联系自己的生活。
可以先进行小组讨论,然后进行各组交流,训练小组讨论和合作学习的能力。
结合本单元的评价单进行记录。
可以让学生把课堂内讨论的建议和方法带回家,在家里试一段时间后再进行交流。
苏教小学科学六年级下册《5.4.节约能源与开发新能源》word教案(5)
4、节约能源与开发新能源教学内容课本第60-62页节约能源与开发新能源教学目标科学知识:意识到节能和开发新能源的重要性。
科学探究:能够围绕白织灯与节能灯哪个效率高开展探究活动情感态度价值观:反思人类浪费能源的生活方式,并提出改进措施和建议。
教学重难点重点:知道如何节约能源。
难点:理解白炽灯与节能灯哪个效率高。
学生收集有关新能源资料。
教学准备教师准备:一只白织灯和荧光灯,温度计学生准备:学生收集有关新能源资料。
预习提纲课时安排:2课时第1课时教学过程一、导入新课⒈师讲述:我们每天都在消耗大量的能源,然而地球存储的能源是有限的,面对日益枯竭的矿物能源问题,人们正竭力寻找解决的办法。
2、今天我们来学习节约能源与开发新能源。
二、学习新课1、谈话:课前大家在预习时,让大家调查在我们的日常生活中,有哪些浪费能源的生活方式?2、学生举例。
3、出示P50三幅图,师讲解生活中浪费能源的例子如:在使用空调时设定的间谍过高或过低,造成浪费电的现象。
人们的生活不断改善,拥有汽车的人越来越多,造成汽油的紧张。
在白天的时候,路灯一然大开。
这些都是我们生活中看到的常见的现象,不仅仅这三种情况,还有更多。
4、谈话:这些生活方式把我们原本就有限的能源都浪费掉了。
其实,我们只要改变一些生活习惯,节省下来的资源就将相当的惊人。
比如说,我们每次冲厕所大约需要10L水,如果在厕所的水箱内放置一个装满水的大可乐瓶,每次放水就可节约1L左右的水了。
空调温度设定适当即可,空调在制冷时,温度设定高2℃,就能节电20%。
……三、实验比较白炽灯和荧灯哪个效率更高。
此实验以教师的演示为主,以免学生出现伤害。
1、谈话:这是一个什么实验?——对比实验2、实验中保持不变的量是什么?——灯泡的瓦数,开灯时间,温度计距离灯的距离,测量温度的时间。
3、为什么可以通过测量温度就知道哪个灯的效率高呢?台灯:电能转换为光能和热能,能量是守恒的,如果转换为了光能,热能就会较少一些,温度就低一些。
2019-2020年苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》WORD教案
4.节约能源与开发新能源
自然能源太阳能
(可反复利用)地热
风能……
七、教学反思
附送:
2019-2020年苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计
一、教学目标
知识与技能
1.知道荧光灯的效率要高于白炽灯的效率。
2.了解太阳能、风能、潮汐能、地热能等新能源。
过程与方法
1.能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2.探究白炽灯与节能灯的效率比。
出示:白炽灯与节能灯。
这两个灯泡大家都见过?
当灯泡点亮的时候,能量是怎样转换的?
你们家里主要用哪种呢?为什么?
学生交流。
实验分析:
预测哪个效率高
演示实验,学生记录数据。
分析数据交流。
3.小结。
三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。
1.过渡:人类为了提高利用自然能源,科学家想了很多方法。
为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。
开发新能源
7.了解我们可以开发新的源。
阅读 P62 。
学生汇报自己的发现和观点。
二、小测试
三、总结
四、布置作业
1.本课习册学习传真机部分。
2.出份能源小报。
板书设计
4.节约能源与开发新能源
一、节约能源
二、开发新能源
2.板书课题。
3.出示教学目标。
探讨如何节约能源
我们每天都在消耗大量的能源,面对日益枯竭的不可再生能源问题,我们人类该怎么办呢?
学生:节约能源。
1.首先在我们的生活中你见到过,哪些浪费能源的事例
学生交流。
出示图片认识生活中人们不经意间的能源浪费现象:
小结。能源与我们的生活息息相关,在我们的一些不经意的举动中也许我们就浪费了许多的能源.大家可以算一比帐,全中国有将近13亿的人口,倘若每个人都节约一度电,少扔一张废纸,相信我们的生活将会更加美好.节约能源人人有责.从小事做起,从我做起。
六年级科学下册《节约能源与开发新能源》教案
六年级科学下册《节约能源与开发新能源》教案教学目标:1.了解节约能源和开发新能源的重要性和必要性。
2.掌握节能减排和开发新能源的相关知识。
3.积极参与节能减排和开发新能源的实践活动,培养环保意识。
教学重点:1.节约能源和开发新能源的意义和作用。
2.掌握各种节能减排和新能源开发的基本知识。
3.培养环保意识,积极参与实践活动。
教学难点:1.节能减排和新能源开发的技术和方法。
2.如何让学生参与并开展实践活动。
3.如何强化环保意识,把知识应用于实践。
教学方法:讲授法、参观法、实验法、讨论法。
教学内容:一、引入1.引导学生观察周围环境,了解能源的来源和作用。
2.讨论:如何更好地利用能源?现在存在哪些问题?二、节能减排与新能源开发1.节能减排1)讲述节能减排的概念、意义和方法。
2)引导学生具体行动,如节水、节电、节气等。
3)通过实验为学生演示节能减排的方法和效果。
2.新能源开发1)讲述新能源的概念、意义和分类。
2)介绍多种新能源的开发方法和技术,如太阳能、风能等。
3)参观相关的新能源设施。
三、实践活动1.设计并实施节能减排和新能源开发的实践活动。
2.反思和总结实践活动的过程和效果。
四、复习与展示1.复习节能减排和新能源开发的知识点和技术方法。
2.展示实践活动的成果和成就,鼓励学生继续学习和实践。
五、课后作业1.总结学习的内容和心得体会。
2.参加家庭节能减排和新能源开发的实践活动。
3.撰写节能减排和新能源开发相关的小论文。
2021-2022学年苏教版科学六年级下册18《节约能源与开发新能源》教案
2021-2022学年苏教版科学六年级下册18《节约能源与开发新能源》教案教案名称:节约能源与开发新能源教材版本:苏教版科学六年级下册课时数:1课时教学内容:本课时主要内容是讲解节约能源的意义、节约能源的方法以及开发新能源的重要性和方式。
教学目标:知识目标:1. 了解节约能源的重要性以及影响能源的因素。
2. 掌握节约能源的方法。
3. 了解新能源的类型以及开发新能源的方法。
技能目标:1. 能够自我感知对环境的影响。
2. 能够正确使用要素如水、电等,达到节约能源的效果。
3. 能够合理利用环境中已有的能源和掌握开发新能源的简单方法。
情感目标:1. 培养学生对资源保护和环境保护的意识,养成节约用水、用电的好习惯。
2. 引导学生重视新能源的开发和应用,培养学生保护环境的意识和责任意识。
教学重点:1. 节约能源的方法。
2. 新能源的开发方式。
教学难点:1. 激发学生关注未来能源的发展,鼓励学生积极参与环保行动。
2. 帮助学生了解节约能源的方法并掌握。
教学过程:活动1:导入(10分钟)1. 老师与学生们共同回忆一下我们在日常生活中使用了哪些能源。
比如:用水、用电、用汽油、用天然气等等。
2. 老师引导学生思考,这些能源对我们生活的影响是什么?如果能源消耗得过大,可能会造成哪些后果?3.放一张painted rocks摆件的图片,引导学生思考下面使用的制作材料是一种什么新材料?它与环境有什么联系?活动2:探究(30分钟)1. 老师先说明,我们生活中能源的消耗会直接影响到环境和我们的生活。
而保护环境是一个重要的问题。
那么我们如何更好的节约能源呢?2. 老师分享节约能源的方法给学生。
比如:用水洗菜、刷牙时尽可能节约用水;晚上睡觉时关灯、关空调、关电视等等。
请学生们补充更多的节省能源的方法。
3. 老师和学生一起讨论经济中使用的、对环境友好的新能源,如太阳能、水能、风能等新能源。
4.老师与学生们一起尝试探究使用不同的材料,可以制作出哪些能源。
六年级下册科学教案-5.4 节约能源与开发新能源-能源研究|苏教版
《节约能源与开发新能源》教学设计一、教学目标过程与方法1 、能够通过查阅资料了解有关节能和开发新能源信息。
2 、能够对未来住宅如何利用自然能源的分析了解自然能源的利用。
知识与技能1 、知道如何节约能源。
2 、了解什么是新能源。
3 、了解新能源得开发利用情况。
情感、态度与价值观1 、意识到节能的重要性。
2 、树立节能意识,践行节能行动。
3 、体验到要用发展的眼光看待能源问题。
二、教学重点:知道如何节约能源。
三、教学难点:知道开发利用新能源的方向及合理性。
四、教学准备:各种资料等。
五、教学过程:1、导入新课:谈话:我们的生活离不开各种各样得能源,你能举一举生活中利用能源的例子吗学生汇报:(电灯、煤气灶、电冰箱等)2、新课学习活动一:谈话:要想获得能量就必须要有能源,下面我们来看两幅统计图(出示图片)。
请你观察这两幅图,说一说你获得了什么信息。
学生观察图表并汇报自己的收获:(1、目前能源消耗以不可再生能源为主。
2、不可再生能源的储量已经接近枯竭。
)追问:那么我们面对这样的局势,应该如何应对呢学生汇报:(节约使用这些能源,多利用可再生能源。
)谈话:那我们现在就分别来看一下。
活动二:(出示自学问题:以教材为线索,想一想生活中有哪些浪费能源的现象我们应该怎么节约能源)学生自学及讨论:(空调温度调节过高或过低、长明灯、私家车等)谈话:我们虽然不能做到完全不使用能源,但是却可以节约使用,这样就可以延长资源枯竭的时间。
谈话:即便是节约使用,但作为不可再生能源,它们终究有一天会枯竭的,所以我们在节约使用的同时还应该寻求其他解决方式。
活动三:(出示自学问题:观察这个未来住宅的图片,它在哪些地方通过充分利用自然资源替代了不可再生能源)谈话:和你的小组成员一起分析讨论,对于不太确定的可以先猜测一下,一会揭晓答案。
学生分析讨论:(太阳能热水器,太阳能发电,地源热泵,太阳能暖棚,电动汽车等)学生汇报:谈话:我们可以发现,在这座未来住宅中充分利用自然资源替代了不可再生能源,其中主要利用的就是太阳能,让我们来看一段资料(阅读资料)。
六年级科学下册教案 五单元《4 节约能源与开发新能源》 苏教版
节约资源与开发新能源教学目标:1.意识到节能和开发新能源的重要性。
2.能够围绕节能展开讨论,了解节约能源具体措施。
3.能够围绕白炽灯与节能灯哪个效率高展开探究活动。
4.了解并利用开发新能源的一些思路。
5.反思人类浪费能源的生活方式,并提出某些改进措施和建议。
教学重点及难点:重点:知道如何节约能源。
难点:理解白炽灯与节能灯哪个效率高教学过程:导入新课1.同学们,我们的祖国是一个物产丰富,人口众多的国家,让我们来通过一数据了解一下我国的能源储备和分布情况。
出示表格,观察后你有什么发现?2.学生说一说发现,引导学生发现能源面临着枯竭的危险。
3.面对日益枯竭的能源问题,人们正在竭力寻找解决的办法,其实解决能源问题最根本的方法是节约能源。
板书节约能源。
探究新知1.请同学们回忆一下,身边有哪些浪费能源的现象?空调的温度设置的过高或过低。
私家车骤增。
马路旁的路灯白天不关。
水龙头细水长流。
使用白炽灯。
草稿纸只用一面就扔了。
使用一次性筷子。
3.面对这些情况我们应该怎样做呢?尽量不使用一次性筷子或使用可换筷头的一次性筷子。
洗过菜的水用来浇花、冲厕所;厕所的水箱里放置一块砖头,以减少冲水量。
手机电充满后,拔掉电源;电视不看,拔掉电源,不让电视机处于待机状态。
使用节能冰箱、电压力锅等新型节能家电。
拧紧水龙头。
空调制冷时,温度设定高2℃;空调制热时,温度设定低2℃。
到河边涮洗衣物。
路途不远,就步行或骑自行车。
2.说的不错,在日常生活中我们可以这样做:循环使作塑料袋少用或不用一次性用品等。
3.着科学技术的不断发展,许多的节能的新产品走入了我们的生活,你知道有哪些吗?指名说一说今天我也带来了生活中常见的荧光灯,还有一个和它瓦数相同的白炽灯,请你猜测一下,哪一个更节能呢?并说说理由。
(你想怎么比较),请同学们充分的发表意见并作出补充,最后请一名同学小结做法4.做比较两种灯哪一个更节能的实验5.两种灯具加热的时间里,请大家思考,矿产资源日益减少,有没有能够代替矿产资源的能源呢?引出自然能源并板书自然能源我们的身边就有这样的例子,你们注意到了吗?(出示太阳能图片)引导学习太阳能的有关知识。
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4、节约能源与开发新能源
教学内容
课本第60-62页节约能源与开发新能源
教学目标
科学知识:
意识到节能和开发新能源的重要性。
科学探究:
能够围绕白织灯与节能灯哪个效率高开展探究活动
情感态度价值观:
反思人类浪费能源的生活方式,并提出改进措施和建议。
教学重难点
重点:知道如何节约能源。
难点:理解白炽灯与节能灯哪个效率高。
学生收集有关新能源资料。
教学准备
教师准备:一只白织灯和荧光灯,温度计
学生准备:学生收集有关新能源资料。
预习提纲
课时安排:2课时
第1课时
教学过程
一、导入新课
⒈师讲述:我们每天都在消耗大量的能源,然而地球存储的能源是有限的,面对日益枯竭的矿物能源问题,人们正竭力寻找解决的办法。
2、今天我们来学习节约能源与开发新能源。
二、学习新课
1、谈话:课前大家在预习时,让大家调查在我们的日常生活中,有哪些浪费能源的生活方式?
2、学生举例。
3、出示P50三幅图,师讲解生活中浪费能源的例子
如:在使用空调时设定的间谍过高或过低,造成浪费电的现象。
人们的生活不断改善,拥有汽车的人越来越多,造成汽油的紧张。
在白天的时候,路灯一然大开。
这些都是我们生活中看到的常见的现象,不仅仅这三种情况,还有更多。
4、谈话:这些生活方式把我们原本就有限的能源都浪费掉了。
其实,我们只要改
变一些生活习惯,节省下来的资源就将相当的惊人。
比如说,我们每次冲厕所大约需要10L水,如果在厕所的水箱内放置一个装满水的大可乐瓶,每次放水就可节约1L左右的水了。
空调温度设定适当即可,空调在制冷时,温度设定高2℃,就能节电20%。
……
三、实验
比较白炽灯和荧灯哪个效率更高。
此实验以教师的演示为主,以免学生出现伤害。
1、谈话:这是一个什么实验?——对比实验
2、实验中保持不变的量是什么?——灯泡的瓦数,开灯时间,温度计距离灯的距离,测量温度的时间。
3、为什么可以通过测量温度就知道哪个灯的效率高呢?
台灯:电能转换为光能和热能,能量是守恒的,如果转换为了光能,热能就会较少一些,温度就低一些。
相反,温度就会高一些。
4、教师演示实验,学生填写《同步学习与探究》。
5、提问:哪种类型的灯效率更高一些?通过实验你有什么启示?
四、生活中节约能源的方法。
1、想一下在家中,在学校中,我们是怎样节约能源的。
2、学生讨论
3、小组回答
五、总结拓展
通过这节课的学习,你知道了什么?
板书设计
4、节约能源与开发新能源
1、节约能源
能源的浪费现象
教学反思
第2课时
教学过程
一、导入:
通过上节课的学习,我们知道了可以通过改变一些生活的不良习惯来节约能源。
二、分析要充分利用自然能源
1、谈话:人类为了能更好的生活,除了要节约能源外,还要充分利用大自然中的能源。
课前,我让大家打了一次小小设计师,如果让你设计一个房屋,以充分利用自然资源,你会怎样去设计呢?
2、学生展示自己的课前准备。
3、师生共同评价。
4、过渡:让我们来看一下科学家是如何设计节能房屋的。
5、多媒体课件展示。
6、小组讨论看它是如何利用自然能源的。
7、教师总结。
8、过渡:在这个房屋里,用的较多的是什么能源?——太阳能
9、学生阅读课本中的小资料,了解我们为什么称太阳为“能源之母”呢?
10、多媒体课件展示。
三、开发新能源
1、谈话:我们知道可以通过节约能源,充分利用自然能源来缓解矿物危机,看看科学家还有什么方法?
2、阅读课本62页内容,了解几种有开发前景的新能源。
海洋潮汐能、沼气能、地热能
3、教师小结
四、课后延伸
围绕我可以为建设“节约型社会“做些什么开展讨论。
五、总结拓展
通过这节课的学习,你知道了什么?
限时作业
板书设计
节约能源与开发新能源
海洋潮汐能、沼气能、地热能
教学反思
单元检测与讲评教学内容
县单元考查题
教学目标
1、检查学生本单元的学习情况,进行查缺补漏。
2、对学生这单元的情况有个心理评价。
教学准备
县单元考查题
课时安排:2课时。