坚持国家利益至上

道德与法治八年级上册
《坚持国家利益至上》教学反思
学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。

但是，他们思想还不成熟，社会经验比较缺乏，对国家利益的认识存在不少误区。

例如，有同学认为，只要是爱国，一切行为都是正当的，都应该肯定和鼓励；有同学认为，当今世界，各国之间的联系越来越密切，过于强调国家利益不利于国际交往，不符合世界发展潮流，等等。

在教学中要注重与新闻案例相联系，充分运用案例教学法，从思想和行动两个角度，引导学生明确如何真正做到以国家利益为重。

主要体现在以下三个方面：
一、创设情境导入，引发情感共鸣
选用西藏公安边防总队“父子兵”真实事例，年轻的孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。

从而深刻理解奉献精神真谛，引导学生坚持国家利益至上的正确价值观念。

学生增强了对生活的关注，也把注意力转移到课堂中，用心参与教学活动，从而提高整个课堂效率。

二、重视案例教学，培养思辨潜力
联系到社会热点新闻，“问题地图”专项整治行动以及阿里巴巴官方推特发表的配图，让学生明白任何时候我们要维护国家利益，把国家利益放在第一位。

选取我国最重要的“照片泄密案”，告诉学生日常生活中要树立和增强危机意识和防范意识，并且要对危害国家利
益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

中韩关系--“萨德”反导系统，中日钓鱼岛问题等等，使学生增强维护国家安全的使命感和责任感。

二、通过观看视频，渗透德育教育
核潜艇之父——黄旭华的事迹，富有正能量，三十年没有回过老家，对国家的忠，就是对父母最大的孝。

学生还通过东北抗日联军将士杨靖宇的实实在在的例子，理解国家利益与个人利益的关系，以国家利益为重，捍卫国家尊严，有时我们为了国家利益，要放弃个人利益。

本节课还有一些不足之处，教学中小组作用发挥不够充分，可以让学生分组收集相关案例，正反皆可，用学生的不同视角充分挖掘教学资源，提高教学的实效性。

时政和最新热点穿插不够，运用5G时代到来与美国的冲突等等，引领学生思维进入更广阔、更深入的世界，实现思想认识的洗礼和道德情感的升华。