奇特的视觉图形(第一课时)

异行同构：将两个以上的不同形象 巧妙地结合在一起构成一种具有创 造意义的超现实的新异图形。 使熟悉的事物变得新奇。
异构要以同形为基础，不要牵强，既要出奇不意，又要有它的 合理性
异质同构：使用一种物体的材质来 替换另一种材质，构成一种新的图 形。 使陌生的事物变得熟悉。
创 意 手 法 ： 同 构 图 形
同构图形
O指的是两个或两个以上的图形组合在
一起，共同构成一个新图形。
•这个新图形并不是原图形的简单相加， 而是一种超越或突变，形成强烈的视觉 冲击力，给予观者丰富的心理感受。
为什么将钥匙和古钱币两者联系在一起？有何寓意？
作者采用了异行同构的方法将钥匙、古钱币看似不同的事物联系在一起， 寓意权利和金钱的交换关系。图形以互相借用与重合的方式融为一体， 引发观者的思考。
埃舍尔：“上升与下降
埃舍尔的《瀑布》的 奇特之处在哪里？
埃舍尔，荷兰科学思维版画大师。 20世纪画坛中独树一帜的艺术家
埃舍尔是一名无法“归类”的艺术家。 他的许多版画都源于悖论、幻觉和双重 意义，他努力追求图景的完备而不顾及 它们的不一致，或者说让那些不可能同 时在场者同时在场。他像一名施展了魔 法的魔术师，利用几乎没有人能摆脱的 逻辑和高超的画技，将一个极具魅力的 “不可能世界”立体地呈现在人们面前。 他创作的《画手》、《凸与凹》、 《画廊》、《圆极限》、《深度》等 许多作品都是 “无人能够企及的传世佳作”。
为什么要将货才和公鸡两者联系 在一起？有何寓意？
作者运用了异质同构的变现方法， 从红红的鸡冠联想到燃烧的火焰， 在两者的外形和色彩上发现了共 性元素以及造型之间的相似性， 并使之在造型中得到融合。 之所以以火焰组成公鸡形象，是 因为人们常用 “高卢雄鸡”来称呼法国，而火焰 又是无数根火柴燃起的，以此表 现法国文化在中国的火热程度以 及给中国文化带来的互动，图形 极具视觉冲击力。
第8课 奇特的视觉图形
图中究竟有几个 人？分别在哪里？ 据说可以找到九 张脸的人，智商 可以达到180。 同学们想找吗？
你知道图中有几个人吗？
这张图形的奇特之处 在哪里？ 这张作品给人们一 个奇妙的时空反转世界， 空间的上下、左右、内 外、前后乍看似乎合理， 然而仔细一看，却又是 处于矛盾之中。在画面 中，图形和底纹不再安 分守己，底纹会转换成 图形，而图形也会转换 成底纹，二维平面的图 形还会变成三维立体的 物体，三维立体的物体 也可以转换成二维平面 的图形。图中的阶梯就 是一个典型。
从埃舍尔 “不可能的世界” 得到什么启示？ 创意图形的设计 有方法可循吗？
埃舍尔绘画作品中呈现出的 同型异变和矛盾空间视觉语 言，给予我们一种思维方法。 我们应该跳出常规的思考方 式，学会联想和想象。捕捉 隐性的思维碎片组合成新的 图形样式和语言，打破常规 的思考模板，通过逆向思维 和维度的变换制造反常规现 象。最终用全新的视角观察 世界。
我们也能 同构图形
作业
O创作一幅作品；
O主题：保护地球、倡导文明、关注健康 O要求：以同构或元素替代手法设计一组图形，
并谈谈自己的创意
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