人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》教案
一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖
一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖《一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、一年级美术《谁画的鱼最大》的教学设计一等奖一、教学内容与目标：1、教学内容：人民美术版小学美术教材一年级的《谁画的鱼最大》一课。
2、教学目标：A：初步感受自然界中的形象与艺术作品的形象两者之间的关系，知道大小是在事物的对比中产生的。
B：能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。
C：培养学生对画画的兴趣和绘画技能，激发学生的想像力和热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：1、重点：学生通过本课的学习，了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
2、难点：自然界中的鱼与美术作品的鱼有什么区别，如何发挥想象力把鱼画得充满童趣并将鱼画大。
三、教学准备：1、教学用具准备：教学视频、教学、范画、彩笔、规格相同的白纸等。
2、学生学习用具准备：彩笔、油画棒等。
四、教学过程：（一）、利用视频，激发学生的学习兴趣师：同学们在上课前老师想让大家先来看看一段动画片，大家想不想看？欣赏视频：《海底总动员》1、师：同学们，你们谁能告诉我你们看到了什么？这段动画片的主人公都是谁？还有谁？（大鲨鱼）大鲨鱼长什么样？（大鲨鱼特别大）今天我们就来比一比谁画的鱼最大帮助派保护它的家园。
板书课题：《谁画的鱼最大》（二）、对比、欣赏，激发学生的绘画兴趣1、出示许多鱼的图片，引导学生欣赏。
师：派是一条机智勇敢、善良又可爱的鱼它一直有很多的好朋友，瞧！师：鱼有哪些形状？它们的身体上面都有什么？板书：外形、花纹、颜色师：看到这么多漂亮的鱼老师忍不住想画一条鱼了，你们想不想看看？（师边问边画出一条鱼,边画的时候边问学生画的是鱼的哪部分）2、对比、欣赏老师画的鱼与《戏鱼》师：同学们你们能发现老师画的鱼与农民画家画的鱼有什么不同吗？农民画家是怎样把鱼画的特别大的？如果让你画一条大鱼，你会怎么画？（花纹不同、画的好大、利用衬托物）3、欣赏书本上学生的优秀作品师：看了农民画家的.画一群不服输的孩子们也忍不住大展身手画了一条大大的鱼，同学们请看书本43页，师：这几幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你喜欢的理由？4、参与闯关游戏画鱼师：你们真是太厉害了，老师的问题你们都回答的那么棒，看样子老师得加大难度了，你们敢不敢迎接挑战？老师这里设置了几道关卡，在规定时间内完成关卡上的内容优胜者将获得神秘礼物呦！同学们你们准备好了吗？请看……出示第一关：画出鱼的外形比一比谁画的鱼最大（限时1分钟）出示第二关：添画出鱼身上的花纹、环境比一比谁添加的花纹最美丽（限时2分钟）（师：1、瞧！这条小鱼的圆点衣服好看吧！简单又大方。
一年级美术上册教学设计-第17课谁画的鱼最大-人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握鱼类的基本结构和特点，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 培养学生运用彩墨创作鱼的方法和技能，提高学生的艺术表现力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 鱼类的基本结构特点2. 运用彩墨创作鱼的方法和技能3. 培养学生的观察力、表现力和创造力三、教学重点与难点1. 教学重点：了解鱼类的基本结构特点，学会运用彩墨创作鱼的方法。
2. 教学难点：如何表现鱼的大小、前后、遮挡等关系以及鱼的运动状态。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入新课（1）展示课件，引导学生观察各类鱼的图片，让学生了解鱼类的基本结构和特点。
（2）邀请学生分享他们对鱼的认识和观察，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本知识（1）讲解鱼类的基本结构特点，如鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等。
（2）讲解运用彩墨创作鱼的方法和技巧，如如何掌握墨色、如何画出鱼的运动状态等。
3. 示范演示（1）教师现场示范创作一条鱼，讲解创作过程和注意事项。
（2）学生认真观察，跟随教师一起完成鱼的创作。
4. 学生创作（1）学生根据自己对鱼的认识和观察，运用彩墨创作一条鱼。
（2）教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 鱼类基本结构特点2. 彩墨创作鱼的方法和技巧七、作业设计1. 学生回家后，观察家人或朋友的画作，分析作品中鱼的结构和运动状态。
2. 家长协助学生完成一幅关于鱼的创作，培养学生的观察力和表现力。
八、课后反思1. 教师反思本节课的教学目标是否达成，学生对鱼类基本结构和创作技巧的掌握程度。
2. 针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
3. 关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，提高教学质量。
一、教学重点与难点的内涵1. 教学重点：了解鱼类的基本结构特点，学会运用彩墨创作鱼的方法。
人美版一年级美术上册《第17课谁画的鱼最大》教学设计
《谁画的鱼最大》是人美版一年级上册第17课的教学内容，本课主要是让学生通过观察、讨论、实践等环节，掌握用简单的线条和色彩画出自己喜欢的鱼，并能够发挥想象，创作出富有创意的作品。
一、教学目标1. 让学生了解鱼的生活习性和形态特征，学会用简单的线条和色彩画出自己喜欢的鱼。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
二、教学内容1. 学习鱼的生活习性和形态特征。
2. 学习用简单的线条和色彩画鱼。
3. 发挥想象，创作出富有创意的鱼作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握用简单的线条和色彩画出自己喜欢的鱼。
2. 教学难点：如何让学生发挥想象，创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示各种鱼的图片，引导学生观察鱼的生活习性和形态特征。
2. 新课：讲解鱼的生活习性和形态特征，示范如何用简单的线条和色彩画鱼。
3. 实践：学生按照示范进行绘画，教师巡回指导。
4. 创作：学生发挥想象，创作出富有创意的鱼作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 板书谁画的鱼最大2. 板书内容：鱼的生活习性和形态特征用简单的线条和色彩画鱼发挥想象，创作富有创意的作品七、作业设计1. 让学生回家后，再画一幅鱼的作品，发挥想象，创作出富有创意的作品。
八、课后反思一、导入环节导入环节是教学过程的开始，其目的是激发学生的学习兴趣和好奇心。
在这个环节中，教师可以通过展示各种鱼的图片，引导学生观察和思考鱼的生活习性和形态特征。
例如，教师可以提出问题：“你们知道鱼生活在水中吗？它们有什么特别的地方？”通过这些问题，引发学生的思考和讨论，使他们对鱼的生活习性和形态特征产生兴趣。
二、新课环节新课环节是教学过程的重点，教师需要在这个环节中传授鱼的生活习性和形态特征，并示范如何用简单的线条和色彩画鱼。
《谁画的鱼最大》教学设计人美版一年级上册
-学生通过预习、课堂学习、实践等环节，形成了良好的学习习惯，学习效率明显提高。
-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，能够取长补短，共同提高绘画技能。
-学生在绘画过程中，不断调整、改进绘画方法，逐步掌握了鱼类绘画的技巧。
3.情感态度与价值观方面：
-学生对美术学习充满热情，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照要求阅读预习PPT，了解鱼的绘画基础知识。
-思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，实现预习进度的监控。
-学生在作品展示和评价环节，能够积极发表自己的观点，学会尊重他人，提高了审美鉴赏能力。
具体表现在以下几方面：
1.知识与技能方面：
-学生能够熟练地运用线条、形状和颜色表现鱼的形态特征，作品具有较高的完成度。
-学生在绘画过程中，注意到了鱼的比例、动态表现，作品具有较强的立体感。
-学生能够将个人情感和创意融入作品，使作品具有独特的艺术风格。
-学生在作品展示和评价环节，勇于表达自己的观点，学会了批判性思维和审美鉴赏。
教学反思与总结
在《谁画的鱼最大》这节课的教学过程中，我深感教学方法、策略和管理方面的重要性。回顾整个教学过程，我发现以下几点值得反思：
1.教学方法的选择：在教学过程中，我采用了讲授、示范、讨论、实践等多种教学方法。通过这些方法，学生能够较好地掌握鱼的绘画技巧，但我也发现，对于一些绘画基础较弱的学生，还需在个别辅导上下更多功夫，以便让他们更快地跟上教学进度。
17、《谁画的鱼最大》(教案)2023-2024学年美术一年级上册
《谁画的鱼最大》教案一、教学目标1. 让学生了解鱼的造型特点，学会用夸张的手法画鱼。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
二、教学内容1. 鱼的画法及表现手法。
2. 夸张手法的运用。
3. 作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用夸张的手法画鱼。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创新。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张鱼的图片，引导学生观察并说出鱼的造型特点。
1.2 学生分享观察结果，教师总结鱼的造型特点。
2. 学习鱼的画法及表现手法2.1 教师示范鱼的画法，边示范边讲解鱼的各部分结构和画法。
2.2 学生跟随教师一起画鱼，教师个别指导。
2.3 学生自主练习画鱼，教师巡回指导。
3. 学习夸张手法的运用3.1 教师出示一张夸张的鱼画，引导学生观察并说出夸张的部分。
3.2 学生分享观察结果，教师总结夸张手法的运用。
3.3 学生尝试运用夸张手法画鱼，教师个别指导。
4. 作品欣赏与评价4.1 教师出示几幅优秀的鱼画作品，引导学生欣赏并说出作品的优点。
4.2 学生分享欣赏感受，教师总结评价要点。
4.3 学生互相展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生分享学习收获，教师总结评价。
5.3 教师布置课后作业：用夸张的手法画一幅鱼画。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、想象和创新，培养了学生的绘画能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，教师还需引导学生关注大自然，培养学生保护海洋环境的意识。
在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
六、附录1. 教学课件2. 教学示范视频3. 学生作品展示4. 课后作业布置与要求重点关注的细节：学习夸张手法的运用详细补充和说明：在《谁画的鱼最大》这节课中，运用夸张手法画鱼是一个重要的教学环节，也是本节课的难点。
人美版美术一年级上册第17课谁画的鱼最大教案
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调绘画的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括绘画的基本概念、组成部分、案例分析等。
- 生活环境：水中，有不同的适应环境特征
② 知识点：绘画技巧
- 线条：流畅的曲线，适当的粗细变化
- 色彩：对比鲜明的搭配，考虑光影效果
- 构图：平衡而有趣的设计，突出主题
③ 知识点：创作实践
- 观察：仔细观察鱼类图片，了解其特征
- 创作：动手绘制，尝试不同材料和风格
- 展示：勇敢展示作品，接受同学和老师的评价
2. 课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在教室进行。
3. 信息化资源：教师准备的一些鱼类图片和视频，用于展示和参考。
4. 教学手段：教师通过示范、讲解、引导学生观察和动手实践等教学手段，帮助学生理解和掌握绘画技巧。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对鱼类绘画的兴趣，激发其探索欲望。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画技能，如线条、色彩的运用。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已掌握的绘画技能来创作更具象形的鱼类画作，激发学生的创造力和想象力。同时，通过观察和描绘不同种类的鱼，学生可以加深对鱼类知识的了解，丰富他们的动植物知识库。
二、核心素养目标
此外，我还注意到，在小组讨论环节，一些学生显得比较内向，不太愿意表达自己的想法。针对这一点，我计划在未来的教学中，更多地创造机会让学生们进行互动交流，比如通过小组合作完成项目，或者设置一些开放性问题，激发他们的思考和讨论。
人美版一年级美术上册《第17课 谁画的鱼最大》教学设计
人美版一年级美术上册《第17课谁画的鱼最大》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够掌握鱼的绘画方法，提高学生的造型表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作学习、探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，提高学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 课型：造型表现2. 教学内容：本节课主要学习鱼的绘画方法，包括观察鱼的特点、分析鱼的造型、绘制鱼的步骤等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握鱼的绘画方法，绘制出具有特点的鱼。
2. 教学难点：如何引导学生观察鱼的特点，并运用到绘画中。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物鱼模型、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示实物鱼模型，引导学生观察鱼的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解鱼的绘画方法，包括观察鱼的特点、分析鱼的造型、绘制鱼的步骤等。
3. 实践环节：学生分组合作，根据所学知识绘制出具有特点的鱼。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结拓展：对本节课所学知识进行总结，引导学生关注大自然，保护生态环境。
六、板书设计1. 板书《谁画的鱼最大》2. 板书内容：鱼的绘画方法、鱼的造型特点、绘制鱼的步骤等。
七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学知识，绘制一幅具有特点的鱼。
2. 作业要求：构图饱满、线条流畅、色彩丰富。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了鱼的绘画方法，提高了造型表现能力。
2. 教学不足：在实践环节中，部分学生绘画速度较慢，需要加强个别辅导。
3. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的观察力和动手能力，提高教学效果。
总之，本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握了鱼的绘画方法，提高了学生的造型表现能力。
同时，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，提高了学生对美术学习的兴趣。
美术一年级上册教案-第十七课《谁画的鱼最大》 人美版
美术一年级上册教案-第十七课《谁画的鱼最大》一、教学目标1. 让学生了解不同种类的鱼，并学会用简单的语言描述它们的特点。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高他们的审美情趣。
3. 引导学生发挥想象力，创作出具有创意的画作。
4. 培养学生合作意识，学会与同伴分享和交流。
二、教学内容1. 鱼的种类及特点2. 鱼的绘画方法3. 创作主题：《谁画的鱼最大》4. 作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：学会观察、比较、分析鱼的特点，并能用绘画表现出来。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、绘画工具2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：展示各种鱼的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课内容：讲解鱼的绘画方法，示范绘画过程。
3. 学生练习：学生根据所学内容，独立完成一幅鱼的画作。
4. 小组合作：学生分组，每组共同创作一幅《谁画的鱼最大》的主题画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调观察、比较、分析的重要性。
六、板书设计1. 《谁画的鱼最大》2. 内容：鱼的种类、特点、绘画方法、创作主题、作品欣赏与评价。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的鱼，尝试用绘画表现出来。
2. 家长参与评价，给予鼓励和建议。
八、课后反思1. 本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
2. 学生在绘画过程中，观察、比较、分析能力得到提升。
3. 部分学生在想象力发挥方面仍有待提高，需要在今后的教学中加以引导。
4. 小组合作环节，学生表现出较强的团队精神，互相帮助，共同完成作品。
5. 课后作业设计，让学生将所学内容延伸到家庭，增强家校共育的效果。
总结：本节课通过观察、绘画、合作等环节，培养了学生的审美情趣、观察力、创造力和团队精神。
在今后的教学中，将继续关注学生的个性发展，引导他们发挥想象力，创作出更多优秀的作品。
一年级上美术教案-第17课 谁画的鱼最大 ▏人美版
一年级上美术教案-第17课谁画的鱼最大▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解并掌握鱼的造型特点，学会运用线条和色彩表现鱼的形态和特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、表达力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然和生活的热爱，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
教学内容1. 鱼的造型特点：通过观察真实的鱼或图片，引导学生注意鱼的形状、线条和色彩特点。
2. 绘画技巧：教授学生如何运用线条和色彩表现鱼的形态和特征，如鱼鳞、鱼鳍等。
3. 创作实践：学生根据观察和所学技巧，独立创作一幅以“谁画的鱼最大”为主题的绘画作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握鱼的造型特点，学会运用线条和色彩表现鱼的形态和特征。
2. 教学难点：如何引导学生观察并捕捉鱼的细节，以及如何运用绘画技巧进行创作。
教具与学具准备1. 教具：真实的鱼或鱼图片、绘画示范视频、PPT课件。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等绘画工具。
1. 导入：通过展示真实的鱼或鱼图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 观察与讨论：让学生观察鱼的形状、线条和色彩特点，并展开讨论。
3. 示范与讲解：教师通过绘画示范视频或现场示范，讲解鱼的绘画技巧和方法。
4. 实践创作：学生根据观察和所学技巧，独立创作一幅以“谁画的鱼最大”为主题的绘画作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 一年级上美术教案-第17课谁画的鱼最大▏人美版2. 内容：鱼的观察与绘画技巧、创作实践、作品展示与评价作业设计1. 作业内容：学生根据课堂所学，独立创作一幅以“谁画的鱼最大”为主题的绘画作品。
2. 作业要求：作品需展现鱼的造型特点，运用线条和色彩表现鱼的形态和特征。
课后反思通过本课的教学，学生不仅掌握了鱼的造型特点和绘画技巧，还培养了观察力、表达力和创造力。
在教学过程中，我注重引导学生的观察和讨论，让他们在实践创作中充分发挥自己的想象力和创造力。
第17课 谁画的鱼最大(教案)2022-2023学年美术一年级上册 -人美版
第17课谁画的鱼最大（教案）
教学目标
1.能够简单描绘鱼的外形和颜色。
2.能够用不同的颜色和笔画表现鱼的大小。
教学重点
1.了解不同颜色和笔画的作用。
2.掌握简单的描绘鱼的技巧。
教学难点
1.能够用不同的颜色和笔画表现鱼的大小。
教学内容及过程
一、导入（5分钟）
教师出示不同大小的鱼，并让学生分辨大小。
然后让他们谈谈自己是如何分辨大小的，引导学生认识到颜色和笔画在描绘大小方面的作用。
二、讲解（10分钟）
教师讲解颜色和笔画的作用，并通过实例让学生认识到不同颜色和笔画对于表现大小的重要性。
三、练习（30分钟）
学生用颜色和不同的笔画画出不同大小的鱼，并在画完后和同学比较大小。
四、讨论（10分钟）
教师和学生一起分析不同画法的优点和不足之处，并让学生分享自己的画作和心得体会。
五、展示（5分钟）
教师挑选几幅学生的画作进行展示，让其他学生对其进行评价。
教学评估
1.学生能够正确地描绘鱼的外形和颜色。
2.学生能够用不同的颜色和笔画表现鱼的大小。
教学扩展
1.让学生用不同的颜色和笔画画出其他动物或物品，让他们进一步掌握颜色和笔画的作用。
2.让学生尝试在画作中加入其他元素，如水草或其他动物。
总结
通过本节课的教学，学生们掌握了如何描绘鱼的外形和颜色，并通过使用不同的颜色和笔画表现鱼的大小，进一步丰富了他们的美术技能和创造力。
人美版美术一年级上册17谁画的鱼最大教学设计
人美版美术一年级上册《谁画的鱼最大》教学设计学习目标1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。
2、在观察体验中学习，能大胆的作画，突出主题，画一条大鱼。
3、培养学生大胆作画的习惯，树立关爱大自然的意识。
教学重难点1、通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。
2、如何自由大胆的表现，突出特征把主体画大。
教学方法引导法、讲授法、演示法、实践体验法等。
教学工具砂纸，油画棒。
教学过程一、【创设情境，导入新课】小朋友们，你们知道吗？在深蓝色的大海里呀，有一个非常美丽的世界，这个世界呀，充满了创意与想象，请看大屏幕《我是一条快乐的鱼》，在大海里，有很大的鱼，也有很小的鱼。
有的鱼一身雪白，有的鱼一身漆黑，有的鱼天生浪漫，还有的鱼天生蛮横……孩子们，这些鱼和你们一样可爱，可爱的孩子们猜一猜，我们今天小主人是谁？鱼，太棒啦！这节课就让我们一起走进第17课《谁画的鱼最大》板书课题。
【设计意图：用绘本故事导入主题，和学生进行情感交流，从而激发学生的学习兴趣。
】二、自主探究，点拨升华在美丽的海底世界里，鱼的种类共约2万余种，其中最大的是鲸鲨，是世界上最大的鱼类，长达20米，最小的鱼是斯托特微型鱼，也叫“胖婴鱼”，长度不到1厘米，无论是大还是小，它们的组成部分是一样的。
1 .创设问题情境，进一步激发学生探究学习的兴趣。
师：鱼的外轮廓由哪几部分组成？（先让学生回答，接着教师引导学生观察，最终得出正确答案）头部、身体、尾部（鱼鳍主要分布在身体和尾部）2 .师：说一说，你最喜欢哪条鱼，它的外形、花纹、色彩是怎样的？（学生用自己知道的简单图形来归纳形状各样的鱼，比如：椭圆形、三角形、圆形、梯形、菱形、半圆形等）【设计意图：此环节有意培养学生认真观察的良好习惯，同时通过真鱼的展示让学生更直观了解鱼的外形结构。
】3、欣赏艺术作品中的鱼。
一年级上美术教案-第17课 谁画的鱼最大 ▏人美版
一年级上美术教案-第17课谁画的鱼最大 | 人美版本课时的目标和要求：•掌握鱼的基础形态和色彩概念。
•能够利用不同线条和色彩塑造出不同风格和表现效果的画作。
本课的教学重点和难点：•帮助学生感知鱼的外形和特征，表达出不同种类的鱼的形态及其特点。
•引导学生感受色彩直觉，理解不同颜色给人的情感和视觉感受。
课程内容：1. 导入活动Step1. 给学生展示各种不同种类、形态的鱼的图片，让学生尝试找出其中最大的一只，并分析它们的不同之处。
指导学生聚焦于鱼的特点，如头、鳍、尾巴、体型等。
Step2. 让学生自由绘制一条他们心中最大的鱼，有一个情境背景的支持，例如池塘、河流等。
教师需要引导学生注意鱼的形态结构及比例尺寸。
2. 课堂互动1Step3. 让学生将自己画的鱼拿到课堂上与大家分享，并邀请其他学生参与对画作进行评论。
教师需要引导学生认真聆听其他同学的描述和评论，尝试聚焦他人对画作的意见，表达自己的感受和看法。
3. 具体示范Step4. 再次介绍鱼类的特点，并展示花鸟画家的鱼类作品。
教师需要引导学生对画家作品的细节和表现形式进行分析。
4. 课堂互动2Step5. 让学生分为小组，在指定时间内合作完成一幅具有不同特点的鱼类画作。
鼓励学生在这个过程中互相讨论思路，相互帮助和配合完成整幅画作，从而培养集体意识和合作精神。
5. 课后作业Step6. 让学生回去完成自己的鱼类画作，并对其进行适当修改和完善，同时要求学生写一份心得感想，并着重表达课上所学知识的应用和收获。
教学总结本次课程主要注重通过引导学生感受鱼类的外形特点和色彩表现方式，不仅能够帮助孩子拓宽视野，还能够培养孩子用笔尖展现所见事物的能力和情感，促进孩子的创造性和表达能力的发展，同时也让孩子在美术上有更多的发现和欣赏。
一年级美术上册教案-第17课 谁画的鱼最大-人美版
一年级美术上册教案-第17课谁画的鱼最大-人美版一、教学目标1.了解画面的大小感和距离感；2.掌握用色块表现大中小的方法；3.能够准确判断画面中物体的大小并进行表达。
二、教学准备1.课件和教具：教具篮子、颜料、笔刷、画纸、画板和橡皮；2.准备好创设好的课堂氛围，让学生能够放松且专注地参与到本节课的学习中来。
三、教学过程1. 导入环节在开课前将黑板擦净，写上“我们今天要学习的是《谁画的鱼最大》这一课，让我们一起来欣赏一下这幅画。
”老师出示美术作品，让学生进行观察，然后进行讨论，引出要点：大鱼小鱼的大小比例，远近和大小的关系等。
2. 学习内容让学生发现画面的大小感和远近感，并引导学生用颜色块进行表现。
通过示范和讲解，让学生学习画大鱼和小鱼的方法和技巧，比较大鱼和小鱼的关系，体验到大小与距离的关系。
3. 练习环节让学生小组练习，在教师的指导下让他们进行学习笔记，并用各种颜料练习大鱼和小鱼的画法。
然后让学生取出自己的颜料和画纸，进行实际的操作。
4. 展示环节让学生进行互相展示和分享，让他们观看其他同学的作品并评价。
老师在这个环节中进行指导和引导，让学生从中得到更加全面的启示和正确的学习方法。
四、结课环节对学生进行作品点评，让他们聆听老师的评价，同时也要给予学生充分的肯定和鼓励。
讲解课文的主要知识点，并进行总结，在此基础上进行下一节课的教学。
五、心得体会通过这节课的教学，我深深地体会到，在人美的版画教案中，文艺美感和教义性需要相结合促进，学生参与的积极性和主动性对于整个课堂的教学过程和教学效果来说都非常重要。
在教学中应该充分发挥学生自主和合作的力量，通过对学生的激励和鼓励，引导他们充分发挥自己的才智，做出更加完美的作品。
谁画的鱼最大(教案)人美版(2023)美术一年级上册
5.培养学生的文化理解，了解鱼的寓意和民间美术中的鱼形象，增强对传统文化的认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-熟悉鱼的形状、颜色和特点：学生需要掌握鱼的基本结构，如鱼头、鱼身、鱼尾等，并能用线条和图形描绘出来。
-创作个性化鱼：鼓励学生运用所学的线条和图形进行创作，表现出鱼的独特形态，突显自己的个性。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鱼的形状、颜色和特点，并学会了如何用线条和图形描绘鱼。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对绘画鱼的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多创作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.培养学生观察、想象和表达能力。
二、核心素养目标
《谁画的鱼最大》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，使其能够观察、认识和描述鱼的形状、颜色和特点；
2.特色的鱼；
3.培养学生的审美观念，学会欣赏和评价他人作品，提高审美品味；
4.增强学生的创新意识，鼓励尝试不同的绘画方法，激发创作潜能；
实践活动环节，学生们分组讨论和绘画实践的过程中，我发现有些学生在创作过程中显得有些拘谨，缺乏个性化表现。这可能是因为他们对绘画技巧还不够自信。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，多给学生提供一些成功案例和创作灵感，鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力。
小学美术人美一年级上册1谁画的鱼最大一年级美术《谁画的鱼最大》教案
《谁画的鱼最大》教案教学目标：1、能大胆的作画，画一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。
2、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
课前准备：学生：彩笔、油画棒教师：PPT课件、相关资料、头饰教学重点：通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
教学难点：如何突出特征把鱼画大。
教学过程：一、猜谜引入，激发兴趣：1、教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。
谜语：身体像树叶，尾巴像折扇，没手也没脚，能在水里游。
（谜底：鱼）2、出示课题：《谁画的鱼最大》二、欣赏：美丽的海洋世界1、老师戴上鱼的头饰，用鱼的口吻说：同学们好！我是你们的好朋友，欢迎来到海底世界。
你看我多神气，大大的身体长长的尾巴。
今天你们可都要参加比赛，我可是比赛的裁判呀。
大家跟着我去看一看吧，大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放PPT：欣赏海底世界图片) 学生：看到了各种各样的鱼，看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。
教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。
2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。
认识不同形状的鱼的特点。
（教师通过PPT让学生了解鱼身体的各部位的特点。
）教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。
三、欣赏艺术作品1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼异同。
教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方？2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。
找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？四、绘画比赛1、教师：同学们，今天带你们认识了这么多的鱼，还欣赏了农民画的大鱼，太棒了！我宣布今天第一轮比赛开始，请同学们画出你喜欢的鱼的外形，比一比谁画的鱼最大。
第17课 谁画的鱼最大(教案)2023-2024学年美术一年级上册 人美版
第17课谁画的鱼最大（教案）教学内容：本节课是美术一年级上册的一课，主要学习内容是引导学生观察和描绘鱼的大小，并通过比较来找出谁画的鱼最大。
学生将通过观察、描绘和比较来提高他们的观察力和绘画能力。
教学目标：1. 让学生了解鱼的基本特征和大小差异。
2. 培养学生的观察力和绘画能力。
3. 引导学生通过比较来找出谁画的鱼最大。
教学难点：1. 学生可能对鱼的大小感知不准确，需要通过观察和比较来提高他们的感知能力。
2. 学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要教师给予适当的指导和示范。
教具学具准备：1. 教师准备一些鱼的图片或模型，用于引导学生观察和比较。
2. 学生准备绘画纸张、铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程：1. 导入：教师展示一些鱼的图片或模型，引导学生观察鱼的特征和大小差异，激发学生的兴趣。
2. 观察与描述：教师让学生观察鱼的大小，并用自己的语言描述出来。
学生可以通过比较来找出谁画的鱼最大。
3. 绘画实践：教师给学生发放绘画纸张、铅笔、橡皮等绘画工具，引导学生按照观察和描述的结果进行绘画。
学生可以自由发挥，画出自己认为最大的鱼。
4. 展示与评价：教师组织学生展示自己的绘画作品，并进行评价。
学生可以通过比较来找出谁画的鱼最大，并给出理由。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾观察和绘画的过程，并反思自己在绘画中的不足之处。
板书设计：1. 谁画的鱼最大2. 教学目标：让学生了解鱼的基本特征和大小差异，培养观察力和绘画能力。
3. 教学难点：学生对鱼的大小感知不准确，绘画技巧掌握不够熟练。
4. 教学过程：导入、观察与描述、绘画实践、展示与评价、总结与反思。
作业设计：1. 让学生回家后，观察身边的鱼，并尝试描绘出鱼的大小。
2. 家长签字确认学生的作业完成情况。
课后反思：本节课通过观察、描绘和比较鱼的大小，提高了学生的观察力和绘画能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生仔细观察，并给予适当的指导和示范。
第17课谁画的鱼最大(教案)2023-2024学年美术一年级上册-人美版
第17课谁画的鱼最大一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、欣赏各种鱼的特点，学会用线条和颜色表现鱼的形象，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握鱼的绘画方法，培养他们的实践操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然，关注生态环境，增强保护海洋生物的意识。
二、教学内容1. 观察和欣赏各种鱼的特点，如颜色、形状、大小等。
2. 学习用线条和颜色表现鱼的形象。
3. 掌握鱼的绘画方法，进行绘画实践。
4. 展示和评价学生作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用线条和颜色表现鱼的形象，掌握鱼的绘画方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察和欣赏鱼的特点，以及如何运用绘画技巧表现鱼的形象。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、鱼模型、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼的图片，引导学生观察和欣赏鱼的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解鱼的绘画方法，示范绘画过程，让学生了解如何用线条和颜色表现鱼的形象。
3. 实践：学生根据所学知识，进行鱼的绘画实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调鱼的绘画方法。
六、板书设计1. 鱼的特点：颜色、形状、大小等。
2. 鱼的绘画方法：用线条和颜色表现鱼的形象。
3. 绘画实践：学生进行鱼的绘画实践。
七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的鱼，要求用线条和颜色表现鱼的形象。
2. 观察身边的鱼，了解它们的生活习性和特点，进行绘画创作。
八、课后反思本节课通过观察、欣赏、实践等环节，让学生掌握了鱼的绘画方法，提高了他们的观察能力和表现能力。
在教学中，教师应注重引导学生观察和欣赏鱼的特点，激发他们的学习兴趣，同时关注每个学生的绘画实践，给予及时的指导和鼓励。
在课后，教师应反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学质量。
一年级美术上册教案-第17课 谁画的鱼最大1-人美版
一年级美术上册教案-第17课谁画的鱼最大1-人美版教学目标•了解不同尺寸的鱼所代表的意义。
•锻炼学生绘画能力和创造力。
•提高学生的合作意识和丰富词汇。
教学重点•指导学生完成画出有大小不一的鱼。
•学生能够创造更多的鱼并为每一种鱼编上名字。
教学难点•如何引导学生富有创造力地发挥画鱼的主题。
教学内容1.导入（5分钟）教师引入今天的课程，发放纸和笔让学生画出一条鱼，同时要求学生画幅鱼越大越好。
然后教师点评并引出开课主题。
2.学习（20分钟）教师让学生看图说词，引导学生描述几种不同大小的鱼所表示的意义。
然后教师以白板为例进行一幅鱼的绘画示范，同时要求学生全部跟着教师一起画。
3.练习（25分钟）教师让学生在纸上初步尝试画出自己喜欢画的不同大小的鱼，并对学生的作品进行评论和指导。
然后让学生组成小组，小组合作创作出不同种类的鱼，并为每一种鱼编上名字。
4.总结（10分钟）教师请学生展示自己所画的鱼，并邀请一些学生观赏和点评。
同时教师对学生的绘画过程进行点评和总结，并让每个小组展示自己完成的各种鱼和它们的名字。
教学分析这节课主要是带领孩子们认识鱼的大小差异以及不同的鱼所代表的意义，以达到启发孩子们创造力和丰富词汇的目的。
在绘画的过程中，教师要根据孩子年龄水平的不同有所区别，可以根据孩子的不同程度带领孩子完成绘画，并且这也是学生和老师们互相交流思想的一个非常好的机会。
教学评价这节课学习容易上手，而且还能够让孩子们在绘画的过程中激发出自己的创造力。
最关键的是让孩子们学习到了不同大小鱼所代表的意义，这也真正地帮助孩子们增长自己的知识。
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一、激趣导入
师：今天老师给你们带来一个神奇的魔术，这个魔术需要一张4开的纸，一把大刷子，还有咱们美术课的一种颜料水粉，老师开始变魔术了，仔细看了。
变变变……变出一条大鱼来。
现在给同学们一个机会，看看你能不能和老师一样刷出一条鱼，你好厉害你也能刷出一条鱼，同学们请你们做裁判，比一比老师和XX谁的鱼大？今天咱们就来学习《谁画的鱼最大》。
二、讲授新知
一提到鱼儿我们总能想起美丽的海底世界，下面同学们跟老师一起去参观一下美丽的海底世界吧！哇！好多小鱼，好漂亮啊，你喜欢哪条小鱼？它是什么形状的？你发现了什么形状的小鱼？他身上有什么花纹？他是什么颜色的？你觉得哪条小鱼最可爱？原来海底有各种形状漂亮的鱼儿！他们有近似圆形，三角形，菱形、椭圆形。
他们身上美丽的花纹也千姿百态。
你找到了鱼身上有什么花纹？有大小不同的圆形。
你发现了这条鱼身上有什么花纹？长短不同的线。
他们相互交叉。
你发现这条鱼身上的花纹像什么呢？原来每条鱼身上的花衣服也是各有特色。
看了这么多的鱼儿那你们知道鱼是由哪几部分构成的，（课件）每条鱼都是由鱼头，鱼身鱼尾鱼鳍组成的，他们每天快乐的生活在海底，其实鱼儿不仅生活在海底，鱼儿还生活在许多地方你知道吗？老师来告诉大家，鱼儿可以生活在海底叫做海鱼，还有的生活在河里，这些鱼生活在河里的。
有的鱼儿还生活在热带，叫热带鱼。
老师还告诉这些热带鱼呢我们可以养在鱼缸里供人们观赏，这样我们的家会变得更漂亮。
老师还带来一个神秘嘉宾，想不想知道？课件展示《戏鱼》农民伯伯也画了大鱼，我们一起来欣赏，画面中你发现了什么？还发现了什么？鱼，鱼大不大？你是如何感觉出鱼儿很大？（通过鱼和人物的对比，我们人本来就很高大
了，画面中的鱼儿比人更大，这样把鱼儿衬托的更大了）这幅画告诉我们这样一个故事，一天农民伯伯钓了一条大鱼，心中无比的欢乐。
为了表达心中的喜悦把原来就很大的鱼儿画的更大了，还给鱼儿穿上漂亮的衣服，五颜六色。
同学们喜不喜欢？那想不想和农民伯伯一样画一条既大又漂亮的鱼？
三、教师示范体验尝试
今天我们就在课堂中要比一比谁画的鱼最大，还吸引了一位特别的朋友，他是谁呢？鱼妈妈，他不止自己来到这里，还带着她可爱的鱼宝宝（示鱼宝宝）可是呢今天我们是来比比谁的鱼最大，鱼妈妈让鱼宝宝在下面排排好当观众，下面老师先和她比赛，老是想画一条三角形的鱼，因为我喜欢三角形的热带鱼，想好了之后我要在画面中画出鱼的身体，画的大一点，然后花尾巴，鱼儿的尾巴像一把扇子，还有鱼鳍不能丢的，然后画五官，最后用各种形状和线条给鱼儿穿上美丽的花衣服。
老师刚才是怎么做的？第一，我们叫它构思。
画鱼的时候想想画一个什么形状的鱼。
构思好了之后，我们就来构图，构好图之后我们就用各种各样的形状和线条来装饰，赶紧用漂亮的颜色给鱼儿穿上漂亮的花衣服涂色，涂色的时候一定要均匀。
最后一步前面我们学过制作树叶形的明信片，我们可以把它撕下来，为什么要剪下来呢？因为老师创作了一个非常大的海底世界老是想让我们的小鱼儿都放在一起来比比哪条鱼最大，同学们我们在绘画的时候一定要注意老师说的这几步，好下面（课件）画鱼比赛现在开始，听老师要求，画一条充满画面的大鱼，比比谁画的鱼最大，一定要注意哦，不仅要大还要漂亮，好开始！
播放音乐，教师巡回指导。
创作完成之后，组织学生将鱼儿贴到海底世界，其他学生欣赏并提出建议，
并设置最佳创意奖，最佳绘画奖。
四、教师总结拓展延伸
今天我们学习了如何画一条大鱼，其实在我们的日常生活中有许多东西运用了鱼进行创作，希望我们在以后的生活中能够运用鱼的相关知识创造出更多的事物来。