2020-2021学年 七年级语文部编版下册 第2课 《说和做》 教学设计

《说和做》教学设计

教材分析：

这篇散文感情充沛，语言精警。从单元设计来看，学习本文，在品味生动形象的语言的基础上，应让学生了解闻一多先生的事迹，深入领会他言行一致的崇高品格和澎湃执著的爱国热情；学习文章的结构技巧和选材技巧。

学生分析：

闻一多所生活的年代，距离我们比较久远，而我们所面临的学生，学习水平参差不齐，甚至根本不知道闻一多、臧克家等老一辈伟大人物，更不用谈欣赏其文学作品。但闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，还是可以通过学习本文有所收获，学生可以从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

教学目标

1、了解闻一多的主要事迹

2、通读全文，理清文章思路，理解文章内容。

3、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神

4、学习闻一多先生严谨治学的精神和言行一致的做人原则

教学重点

1、了解闻一多的主要事迹

2、通读全文，理清文章思路，理解文章内容。

3、学习闻一多先生说做统一、表里如一的品格，做一个高尚的人。

教学难点

分析闻一多先生的前后期思想品格上的主要特点，把握人物的品格和精神。

教学过程：

一、导入：

教师播放“七子之歌”歌曲，这首歌的作者是闻一多先生。他是五四以来知识分子之中一位杰出的人物，青年时代是新月派诗人，中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的昂首作狮子吼的民主战士。他横眉冷对国民党特务的手枪，把满腔热血化为驱散黑暗的晨曦，他将永远屹立在历史的潮头。今天，让我们走进臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，了解他的精神品质。

二、作者简介

臧克家(1905～2004 )，现代著名诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《生命的零度》等十多部。

三、检查预习情况

1掌握下列词语：

锲而不舍兀兀穷年

沥尽心血潜心贯注

目不窥园迥乎不同

气冲斗牛慷慨淋漓

四、合作探究

1.文章从哪些方面写闻一多先生的“说”和“做”?以此为脉络,文章可分为几部分?每个部分是怎样衔接连缀的?

明确：从学者的方面和革命家的方面来写的。

第一部分（1-7）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。

第二部分（8-20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。

两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。

2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）

明确：“是卓越的学者,大勇的革命烈士”

3.作为学者闻一多是怎样说的？(引用原文)

“人家是说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

4.作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么? (引用原文)

三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》《古典新义》

目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”

5.作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么?

明确：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威

目的:争取民主

6.把你认为生动优美的语句或词语划出来，并说说原因。

学生自由回答，言之成理即可。

“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。”字词凝练，句式整齐，音调铿锵，感情浓烈，给人以强烈的感染。

特别是一个“沥”字，深刻地表现了闻先生用心血一滴一滴浇灌学术研究花朵的精神，精当、凝练。

五、拓展延伸：

1、这篇文章的原标题为“说和做——记闻一多先生言行片段”，经作者同意，改成现在这个标题，哪个标题更好些？谈谈你的看法。

（言之成理即可）

2、学习完这篇文章，你有哪些收获？受到哪些启迪？请结合自己的人生经历谈一谈。（言之成理即可）

六、教师小结：

通过学习本课，我们大家领略了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，受益非浅，让我们沿着闻一多先生的足迹，让理想在奋斗中闪光！

七、布置作业：

（1）摘抄生动、优美的词句；

（2）闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例。

八、结束语：

通过学习本文，我们知道：闻一多先生是一名卓越的学者，一位热情澎湃的优秀诗人，一位大勇的革命烈士，一位伟大的爱国者。他是口的巨人，行的高标。他是“生当做人杰，死亦为鬼雄”的光辉典范，是中华民族的脊梁！让我们永远记住他，传颂他，学习他！做一个生动的人，大写的人！

附板书：

说和做-记闻一多先生言行片段

臧克家

学者革命家

《唐诗杂论》写政治传单

《楚辞校补》做了再说说了就做最后一次讲演《古典新义》做了不说言行一致