我的伯父鲁迅先生 课件18

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27_ 我的伯父鲁迅先生课件(共38张PPT).ppt

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我的伯父鲁迅先生
课文导入
同学们,通过前两课的学习,我们已经学过鲁迅先生的作品 《少年闰土》《好的故事》,我们已经初步认识了伟大的文学 家鲁迅先生。在我们今天的课堂上,他以一位和蔼可亲的伯父 形象,成为作者笔下的主人公。那么,让我们跟随作者周晔一 同走进——《我的伯父鲁迅先生》。
作者介绍
作者简介:周晔,鲁迅先生的侄女, 她的二伯父是周作人,她的父亲排行老 三,叫周建人。周晔父亲晚年时,由他 口述,周晔执笔,出版了《鲁迅故家的 败落》一书。周晔一直受到伯父鲁迅 先生的关心爱护,亲眼看到过伯父怎样 乐无微不至地关心劳苦大众,怎样勇敢 地与反动派做斗争。所以,在1943年纪 念鲁迅去世七周年时,她写下了这篇文 章来表达对伯父的深切怀念。
学习目标
1.理解“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语的 含义,有感情地朗读课文。
2.结合时代背景理解含义深刻的句子,感受鲁迅先生爱憎分明,为自 己想得少,为别人想得多的崇高品质。
3.学习抓住语言、动作、神态描写来表现人物品质的写作方 法,学会字点明加小标题。
初读感知
(一)听课文朗读,画出不会读的字词。
张冠李戴( zhāng guān lǐ dài ): 把姓张的帽子截在姓李的头上, 认错了对象、弄错了事实
羞愧( xiū kuì ):
感到着耻和惭愧。
恍然大悟( huǎng rán dà wù ): 顿时醒悟过来
怒号( nù háo ): 大声叫唤(多用来形容大风)。 呻吟( shēn yín ): 指人因痛苦而发出声音。 饱经风霜( bǎo jīng fēng shuāng): 比喻经历了许多困苦的磨炼,比 喻生活中的痛苦挫折。
近义词
追悼
哀悼
惊异
惊奇

六年级上册语文课件-18 我的伯父鲁迅先生|人教新课标(共27张PPT)

六年级上册语文课件-18 我的伯父鲁迅先生|人教新课标(共27张PPT)

课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 上册
3、面对这位饱经风霜的车夫,鲁迅是怎么做的? 爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药
和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着, 一个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水 给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天, 把剩下的药和绷带也给了他。
人民教育出版社 六年级 | 上册
学习目标
1、学会12个生字;学握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”
等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、结合时代背景理解含义深刻的句子,学习鲁迅先生爱憎分明,为别人想得
多,为自己想得少的高尚品质。练习概括课文的中心思想。
4、学习作者抓住人物语言、动作、神态描写来刻画人物形象的方法。
从中你可以感受到什么? (鲁迅对劳动人民的关切、怜爱、同情)
人民教育出版社 六年级 | 上册
课文讲解 这里为什么用两个“清清楚楚”?
强调当时情景给我留下了深刻印象
这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得, 他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃。他没 有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地 叹了一口气。
有着不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 上册
就是这样一位不怕挫折、不惧迫害的勇敢斗士,悄然与世长辞了,
在万国殡仪馆—— (一个秃顶的老人刚走进来站了一下,忽然埋下头
低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂,却还把头伸进帷
幔里面来,红着眼圈哀求道:“让我再看一下吧,这是最后的一次了。”)
作者简介

六年级上册语文课件第18课我的伯父鲁迅先生_ 人教新课标 (共14张PPT)

六年级上册语文课件第18课我的伯父鲁迅先生_ 人教新课标 (共14张PPT)

学了课文,你认为鲁迅先生得到 那么多人的爱戴的原因是什么?
因为鲁迅先生爱憎分明,为自己 想得少,为别人想得多,所以得 到那么多人的爱戴。
我 的 伯 父 鲁 迅 先 生
鲁迅(1881——1936): 现代文学家、思想家、革 命家。本名周树人。字豫 才,浙江绍兴人。中国新 文化的旗手。
学习目标
• 1.会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬” 等词语。
• 2.能正确、流利、有感情的朗读课文,理解含义 深刻的句子。
• 3.通过具体事例来悟出鲁迅先生爱憎分明,为自 己想得少、为别人想得多的高贵品质,学习抓住语 言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。

伯父摸着胡子,
笑了笑,说:“哈 哈!还是我的记性 好。”(这句话表 面是鲁迅先生在夸 自己,实际上用幽 默的语言、委婉的 预期批评我读书太 马虎。这简介的语 言描写,透出鲁迅 先生含蓄、风趣、 幽默的性格特点)
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 9:07:04 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021

最新 18我的伯父鲁迅先生课件

最新 18我的伯父鲁迅先生课件
民永远记住他!
把名字刻入石头的, 名字比尸首烂得更早; 只要春风吹到的地方, 到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人, 他的下场可以看到; 他活着为了多数人更好地活的人, 群众把他抬举得很高,很高。
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人,想到我从此永远见不到伯 父的面了,听不到他的声音了, 也得不到他的爱抚了,泪珠就一 滴一滴地掉下来。
他们把那个拉车的扶上 车子,一个蹲着,一个 半跪着,爸爸拿镊子夹 出碎玻璃片,伯父拿硼 酸水给他洗干净。他们 又给他敷上药,扎好绷 带。
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人,想到我从此永远见不到伯 父的面了,听不到他的声音了, 也得不到他的爱抚了,泪珠就一 滴一滴地掉下来。
资料卡
鲁迅生活的年代1881-1936,正是中国历史上 政府最无能,社会最黑暗,老百姓最悲惨的时候。鲁 迅是当时的革命者,他拿起手中的笔与敌人作斗争, 狠狠地揭露腐败政府的丑陋嘴脸以及他们的罪行,因 此他常常遭到腐败政府特务的跟踪和迫害,但是伯父 没有丝毫胆怯害怕,为了与敌人作顽强的斗争,鲁迅 的笔名就达l20多个。人们都说鲁迅是“民族魂”, “鲁迅的骨头是最硬的”。
有的人
----纪念鲁迅逝世十三周年有感 作者:臧克家
有的人活着 他已经死了; 有的人死了 他还活着。
有的人 骑在人民头上:“呵,我多伟大!” 有的人 俯下身子给人民当牛马。
有的人 把名字刻入石头,想“不朽”; 有的人 情愿做野草,等着地下的火烧。
有的人 他活着别人就不能活; 有的人 他活着为了多数人更好地活。
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人,想到我从此永远见不到伯 父的面了,听不到他的声音了, 也得不到他的爱抚了,泪珠就一 滴一滴地掉下来。
伯父摸着胡子,笑了笑,说: “哈哈!还是我的记性好。”

人教版小学六年级上册第18课《-我的伯父鲁迅先生》ppt课件

人教版小学六年级上册第18课《-我的伯父鲁迅先生》ppt课件

“可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁 了。”
这句话包含着怎样的意思?
“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅受到国民党反
动势力的迫害。“几次”说明他多次受到残
酷迫害。从幽默的语言中透出鲁迅先生的顽
强斗争精神和革命乐观主义精神。
精选ppt课件
32
小资料:
当时的社会非常黑暗,劳动人民过着饥
寒交迫暗无天日的悲惨生活,鲁迅先生写了
追悼: 对死者表示沉痛的怀念。
失声痛哭:因悲痛过度而哽咽,哭不出声来。
挽联: 哀悼死者的对联。
吊唁: 祭奠死者并慰问家属。
囫囵吞枣:把枣子整个吞下去。比喻读书不加 分析地笼统接受。
张冠李戴:姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻 弄错了对象或弄错了事实。
饱经风霜:形容经历很多的艰难困苦。
精选ppt课件
10
写自己此时寒冷的感觉意在表现什么?
意在表现天气的寒冷,反衬伯父为 了救车夫而忘掉了寒冷。
精选ppt课件
47
第21自然段:写“我”看到伯父与 爸爸救助车夫后的真实感受。
精选ppt课件
48
这时候,我清清楚楚地看见,而且现 在也清清楚楚地记得,他的脸上不再 有那种慈祥的愉快的表情了,变得那 么严肃。他没有回答我,只把他枯瘦 的手按在我的头上,半天没动,最后 深深地叹了一口气。
顽强斗争的精神和革命的乐观主义态度,升
华了主题。
精选ppt课件

38
那么,怎样才能写好人物的语言呢?
1、要能显示人物的身份、职业、地位、经历。俗话说:“三句 话不离本行。”行话运用适当,人物的身份便自然而然得到了介绍。
2、要能够表现人物的思想感情,反映人物的心理活动。语言是 思想的直接体现,读者应该从人物的对话中清楚地看到人物内心深

部编版六年级语文上册27《我的伯父鲁迅先生》课件(共72张PPT)

部编版六年级语文上册27《我的伯父鲁迅先生》课件(共72张PPT)
我的伯父鲁迅先生忧国忧民 深受热爱
渔味导入我们通过之前两课的学习,对鲁迅先生有了一些了解,今天我们 一起去看看在侄女周晔的眼中鲁迅 先生是什么样的!
1. 能用较快的速度默读课文。2. 能用小标题的情势概括文中所写的关于鲁迅的 几件事。3. 能借助课文及相关资料,感受鲁迅的人物形象。
学习目标
伯父说“还是我的记性好”,有什么含义?说明了什么?表面上>夸自己记性好。
说明了伯父善于启示、教育孩子,批评孩子时都替孩子想得多。
幽默而婉转地批评“我”读书太马虎。
实 际上
谈“碰壁”请仔细阅读课文第4-13自然段,找出伯父谈“碰壁”的相关句子,结合当时的实际情况,试着理解它的深层含义。
“可是到了后来, 碰了几次壁,把鼻子碰扁了。"“碰壁?”我说, "您怎么会碰壁呢?是不是您走路不谨慎?"“你想, 四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗 ? ”“哦!”我豁然开朗, “墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”
原文示例· 比挨 ( ái) 打挨骂还难受。
多音字
āi (挨个)ái (挨饿)

惭愧 ~ 羞愧 → 自豪我由于违犯纪律而损害了班级的 荣誉,心里感到非常惭愧。我由于违犯纪律而损害了班级的 荣誉,心里感到非常羞愧。我们班被评为市优秀班集体,全 班同学都感到十分自豪。
惭愧羞愧自豪
近反 义词
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解,接下来请同学们开启你的智慧之门,探究 以下问题。1.课文写了鲁迅先生的哪几件事?2.鲁迅先生为什么能受到人们的尊敬与热爱?
叫我干重活儿。”
在作者的心中鲁迅先生是个怎样的人,请在文中找出答案。的确,伯父就是这样的一个人,他为自已想得少,为别人想得多。既对“关心女佣”这件事作了小结,也总结了全文,点明了中心。

部编版六年级语文上册27我的伯父鲁迅先生课件(共28张PPT)

部编版六年级语文上册27我的伯父鲁迅先生课件(共28张PPT)

我的伯父 鲁迅先生
谈《水浒传》——慈爱宽厚 笑谈“碰壁”——风趣幽默 燃放花筒 ——和蔼可亲 救助车夫 ——忧国忧民 关心女佣 ——关心他人
为为 自别 己人 想想 得得 少多
关心女佣
她跟我谈起伯父生前的事情。她说:“周先生自己病 得那么厉害,还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵 阵接连不断地咳嗽,真替他难受。他对自己的病一点儿也 不在乎,倒常常劝我多休息,不叫我干重活儿。”
阿三的话前后构成对照,表现鲁迅先生尽管自己病得 很重,却不放在心上,仍然细心地关心女佣。让我们感受 到鲁迅先生为别人想得多,为自己想得少。
文章写了鲁迅先生的哪些事? 在这些事中你印象最深的是哪一件?为什么?
●1.伯父去世后,“我”看到他受到 很多人的热爱。
●2.伯父和“我”谈《水浒传》。 ●3.伯父笑谈“碰壁” 。 ●4.伯父救助黄包车车谈水浒

小 标
② 笑谈碰壁


③ 乐放爆竹



④ 救助车夫
当时的社会非常黑暗,人们根本没有言论自由, 而鲁迅为了唤起民众觉悟,揭露国民党反动派的丑陋 嘴脸,不顾一切地写了一篇篇犹如匕首的杂文,引起 反动派的极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品, 并且对他本人进行残酷的迫害,面对这种种压迫,鲁 迅先生只是幽默、不屑地说:“你想,四周黑洞洞的, 还不容易碰壁吗?”
词语对对碰
近义词
追悼——哀悼 羞愧——惭愧
囫囵吞枣——不求甚解
豁然开朗——茅塞顿开
饱经风霜——饱经沧桑
反义词
羞愧——自豪 枯瘦——健壮 豁然开朗——大惑不解 饱经风霜——养尊处优
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题: 这篇文章总共分成了几部分? 每一部分的主要内容是什么?

部编版六年级语文上册27我的伯父鲁迅先生课件(共52张PPT)

部编版六年级语文上册27我的伯父鲁迅先生课件(共52张PPT)

画面二
“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像。” “哪一点不像呢?”(伯父转过头来,微笑着问我。他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟 着一动一动的。) “爸爸的鼻子又高又直,您的呢,有扁又平。” “你不知道,”(伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,)“我小的时候,鼻子跟你爸 爸的一样,也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。” “碰壁?您怎么会碰壁呢?是不是您走路不谨慎?” “你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?” “哦!墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。” (在座的人都哈哈大笑起来。)
当伯父发现我读书“把这个人做的 事情安在那个人身上”的时候,摸着 胡子,笑了笑,说——
当伯父发现我读书这样“囫囵吞枣、 张冠李戴”的时候,摸着胡子,笑了 笑,说——
伯父笑了笑,这看似不经意的笑,这看 似一笑而过的笑,这看似稍纵即逝的笑,却 在年幼的周晔心中永远刻画了印记。本来回 忆可以如此定格、如此细腻。
“我”的伯父鲁迅先生是一个
的人。
伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是 谁,以为伯父就是伯父,跟任何人的伯父一样。
这是回忆的起点,万国殡仪馆的礼堂里, 周晔的眼泪。
站在万国殡仪馆这个时间节点上,周晔的 思绪飘回到伯父生前和她在一起的画面:伯 父的音容笑貌,伯父的谈笑风Leabharlann ,伯父和她 的点点滴滴,她怎能忘怀!
伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性 好。”
听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难 受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注 意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容, 全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。

27.我的伯父鲁迅先生 课件(共29张PPT).ppt

27.我的伯父鲁迅先生  课件(共29张PPT).ppt
就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带 我到伯父家里去。那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父 家去团聚。这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不 知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。老实说,我 读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个 性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身 上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑, 说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨 打挨骂还难受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。伯父的回答我现 在记不清了,只记得他的话很深奥,不容易懂。我抬起头 来,要求他给我详细地解说。这时候,我清清楚楚地看见, 而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉 快的表情了,他变得那么严肃。他没有回答我,只把枯瘦的 手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。
拉车的感激地说:“我家离这儿不远,这就可以支持着 回去了。两位好心的先生,我真不知道怎么谢你们!” 伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,把剩下的 药和绷带也给了他。
他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么 严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没 动,最后深深地叹了一口气。
有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻 子,又望望伯父的鼻子,对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点 不像”。
“哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我。他嚼着东西,嘴唇上 的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。”我望了他们半天才说。 “你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子 跟你爸爸的一样,也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。” “碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?” “你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?” “哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰 扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。

我的伯父鲁迅先生(共31张PPT)

我的伯父鲁迅先生(共31张PPT)

的 伯

语 文
是周晔回忆伯父的文章,写于鲁迅逝世九周年(1945年),周建人在晚年口述,
鲁 迅
上 册
周晔执笔,出版了《鲁迅故家的败落》一书。
先 生
鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后,冒着被反动军警逮捕
的危险,争先瞻仰遗容,数万群众自动为他送葬。当月22日,覆盖着上海民众敬
献的“民族魂”旗帜的遗体,安放在万国公墓。


我 的 伯 父





第一部分是回忆鲁迅追悼会的情景。

(沉痛悼念)
先 生
第二部分是在回忆伯父跟“我”谈《水浒》。 (笑谈《水浒》)
第三部分是在回忆鲁迅先生笑谈“碰壁”的事。 (趣谈碰壁)
第四部分是回忆鲁迅先生除夕放花筒时难得的笑容。( 燃放花筒)
第五部分主要讲的是鲁迅先生救助黄包车工人。 (救助车夫)

册 整个咽下去,不加咀
恍然:猛然清醒的样 子;悟:心里明白。
迅 先 生
嚼,不辨滋味。比喻
形容一下子明白过来。
对事物不加分析思考。
字词认读
2
0
2
3
年 六 年 级
传 zhuàn (自传)(小传)(人物传) chuán (传说) (相传)(传单)
我 的 伯 父






人人都在传( chuán)说他在写自传( zhuà)n。



因为鲁迅先生写文章揭露国民党反动派的黑暗统治,他
父 鲁

的笔是“匕首”,是“投枪”。国民党反动派非常害怕,
先 生
不许鲁迅先生发表文章,甚至要逮捕他。鲁迅先生为了躲

18我的伯父鲁迅先生ppt课件

18我的伯父鲁迅先生ppt课件

你可以根据每个部分的主要意思分 别给它们加一个小标题吗?
1.深受爱戴
2.谈《水浒传》
3.笑谈“碰壁” 4.放花筒 5.救助车夫
6.关心女佣
集体交流,突破难点
1.交流“谈《水浒传》”
• 重点理解:伯父摸着胡子,笑了笑, 说:“哈哈!还是我的记性好。” • 探讨:伯父说这句话的意思是什么?
这句话表面看是在夸 自己记性好,实际上是在
的作品,不允许发表,而且对他本人进行
了残酷的迫害。
“你想,四Leabharlann 围黑洞洞的, 还不容易碰壁吗?”比喻当时的社会一片 黑暗,人民连一点民 主和自由都没有。 指与反动势力作 斗争时受到的挫 折与迫害。
从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、 不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
3.交流“救助车夫”
这时候,我清清楚楚地看见,而 且现在也清清楚楚地记得,他的脸上 不再有那种慈祥的愉快的表情了,他 变得那么严肃。他没有回答我,只把 枯瘦的手按在我的头上,半天没动, 最后深深地叹了一口气。
这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情 景给“我”的印象之深;“变得那么严肃”, “手半天没动”,“深深地叹了一口气”等表情、 动作的描写,说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶, 他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。这段话 表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的 极大同情。
比较下面两个句子的表达效果 • 我呆呆地望着来来往往吊唁的人,心里非常 悲痛。

我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我就 要永远见不到伯父的面了,听不到他的声音 了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴 地掉下来。
鲁迅先生是一个怎样的人? 有哪些让人敬佩的思想品质? 请从文中找出一个最能概括 鲁迅思想品质的句子。

小学语文《我的伯父鲁迅先生》课件(共34张PPT)

小学语文《我的伯父鲁迅先生》课件(共34张PPT)

停脚步地向着真理前进。”
——《怀念鲁迅先生》(巴金)
领会文本
2 0
“这个老人的逝世使我们失去了一位伟大
2
3 年
的导师,青年失去了一个爱护他们的知己朋友,
六 年 级

中国人民失去了一个代他们说话的人,中华民
的 伯

语 文
族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额
鲁 迅
上 册
是无法填补的。”
先 生
——《悼鲁迅先生》(巴金)
领会文本
2 0
“先生‘吃的是草,挤出来的是奶和血’。
2
3

六 年 级

为了真理,敢爱,敢恨,敢说,敢做,敢
的 伯

语 文
追求……
鲁 迅
上 册
先 生
他是一位作家,一位人民所爱戴的伟大的
作家。”
——《怀念鲁迅先生》(巴金)
领会文本
2
0 2
读了这篇文章,鲁迅先生给你留下了怎样
3 年
的印象?


年 级
的 伯 父
3 年
是;


年 级
的 伯 父
语 文 上 册
“微笑着问我”“笑着说”——待人宽宏
鲁 迅 先

“把鼻子碰扁了”——幽默;勇敢斗士
视频资料
2
0
2 3
“周树人”和“鲁迅”恐怕不是一个人吧?



年 级
的 伯 父




上 册

鲁迅的笔名知多少

领会文本
2
0 2
爆竹和花筒应该由谁来放?
3

我的伯父鲁迅先生课件(共19张PPT)

我的伯父鲁迅先生课件(共19张PPT)

“碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”
“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
“哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
重点探究
·小组合作探究
2
0
2 3
有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子,又望
年 六
望伯父的鼻子,对他说:“大伯,您跟爸爸哪都像,就是有一点不像。”
级后
我 的 伯 父
语 文 上 册
小 结
对于未来的教学,老师们可以尝试在语文课程中增加名人传记的阅读和写作练习,让学生们更加 深入地了解名人的生平和成就,并通过写作练习提高自己的描写能力和思考能力。同时,老师们 也可以通过组织参观博物馆、文化交流等活动,拓展学生们的文化视野和知识面,帮助他们更好
鲁 迅 先 生




饱经风霜 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟
的 伯 父




上 册
囫囵吞枣:比喻学习时生吞活剥,不加分析, 不求充分理解。
先 生
张冠李戴:比喻弄错了对象或弄错了事实。
重点探究
·小组合作探究
2
0
2 3
有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子,又望
年 六
望伯父的鼻子,对他说:“大伯,您跟爸爸哪都像,就是有一点不像。”

年 级
“哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我。他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟 的
着一动一动的。
伯 父
语 文
“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。”我望了他们半天才说。
鲁 迅

语文六年级上人教新课标:第18课《我的伯父鲁迅先生》ppt课件(6页)

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《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
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那时侯,我有点
惊异了,为什么伯
父得到这么人的爱
戴?
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比较下面句子,并说一说,哪个句子写得好?为什么?
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90 80 70 60 50 40 30 20 10
0 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
东部 西部 北部
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教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
的确,伯父就是这样的
一个人,他为自己想的少, 为别人想得多。
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“你想,四四周周围围黑黑洞洞洞洞 的,还不容易碰碰壁壁吗?”
பைடு நூலகம்
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1. 我呆呆地望着来来往往吊唁的人,心 里 非常悲痛。
2. 我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我 就要永远见不到伯父的面了,听不到他的 声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一 滴一滴地掉下来。
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“哈哈, 教师备课、备考伴侣
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还是我 的记性 好。”
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18我的伯父鲁迅先生ppt课件

18我的伯父鲁迅先生ppt课件

巴金《永远不能忘记的事情》 我的眼睛是不会受骗的,我的耳朵是不会误听的, 像这样的哭声我每天至少要听到好多次,我的眼 泪 也常常被它引出来。 一群小学生恭敬地排成前后两列,一齐抬起头,
痴痴地望着那张放大的照片。忽上低下头来小 声抽噎着。
两个老太太埋着头,闭着眼睛,默默地合掌祷告 了一会儿,脸上挂满泪痕,继而响起了悲痛的哭声。
我的伯父鲁迅先生
生字我会读写
挽囫囵 枣搞恍 霜详逝 章咳嗽
默读第一部分,说说你的体会。
从哪些句子体会到人们对鲁迅先生的尊敬、爱戴?
他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里, 许多人都来追悼他,向他致敬,有的 人甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满 了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间 屋子。送挽联送花圈的有工人,有学 生,各色各样的人都有。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我 永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了, 也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下 来。
谈《水浒传》 笑谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣
浏览课文:鲁迅先生是一个怎样的人?
“的确,伯父就是这样的一个人,他 为自己想得少,为别人想得多。”
1、时间就像海绵里的水,只 要愿意挤,总还是有的。
2、地上本没有路,走的人多 了,便成了路。
3、哪里有天才,我只是把别 人喝咖啡的工夫都用在了工 作上了。
4、时间就是性命。无端的空 耗别人的时间,其实是无异 于谋财害命的。
作业:1、抄写生字和词语。
2、阅读课后阅读链接萧红 的《回忆鲁迅先生》,巴金的 《永远不能忘记的事情》
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“你想,四周黑 你想, 你想 洞洞的,还不容易 碰壁吗?” 吗
鲁迅生活的时期正是国民党反动统 治黑暗的时期, 治黑暗的时期,鲁迅先生用笔揭露国民 党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章, 党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章, 不许各家报纸发表他的文章, 不许各家报纸发表他的文章,而且要逮 捕他,暗杀他,鲁迅先生更换了100 100多 捕他,暗杀他,鲁迅先生更换了100多 个笔名,巧妙的坚持用笔战斗, 个笔名,巧妙的坚持用笔战斗,许多认 识鲁迅的人都劝他躲一躲,不要出门, 识鲁迅的人都劝他躲一躲,不要出门, 鲁迅仍坚持参加各种活动, 鲁迅仍坚持参加各种活动,而且有时出 门不带钥匙, 门不带钥匙,意思是随时准备牺牲 。
追悼 逝世 爱抚 情节 搞好 挽联 枯瘦 深奥 咳嗽 呻吟 慈祥 殡仪馆 恍然大悟 囫囵吞枣 饱经风霜 张冠李戴 北风怒号 恍然大悟 半夜三更 模模糊糊
追悼(dào diào) 升旗仪 升旗仪式 殡仪馆(yì yí) 水浒传 (xǔ hǔ) 挨骂(āi ái) 正月(zhēng zhèng)
为自己想得少, 自己想得少 想得 为别人想得多。 别人想得多 想得
细细看,组组词。 细细看,组组词。 挽( 晚( 核( 咳( 详( 祥( ) ) ) ) ) ) 枣( 刺( 漱( 嗽( 霜( 霞( ) ) ) ) ) ) 稿( 搞( 恍( 晃( 悼( 绰( ) ) ) ) ) )
猜猜我是谁。 猜猜我是谁。
1、因悲痛过度而哽咽,哭不出声来。 ( 、因悲痛过度而哽咽,哭不出声来。 ) 2、把枣子整个吞下去,比喻读书等不加分析地 、把枣子整个吞下去, 笼统接受。 笼统接受。 3、形容经历过很多的艰难困苦。 、形容经历过很多的艰难困苦。 ( ( ) )
近义词: 近义词: 爱戴( 爱戴( 阴暗( 阴暗( 反义词: 反义词: 团聚( 团聚( 复杂( 复杂(
惊异( ) 惊异( 囫囵吞枣( ) 囫囵吞枣(
) )
枯瘦( ) 枯瘦( 马马虎虎( ) 马马虎虎(
) )
的确, 的确,伯父就是这样的一个 他为自己想得少, 人, 他为自己想得少,为别 人想得多。 人想得多。

作业: 作业:
1、抄写生字词。 、抄写生字词。 2、从课文中找出描写人物神态和表情 、 的词句,读一读,想一想,并抄下来。 的词句,读一读,想一想,并抄下来。

怜爱心 同情心 亲切心
他们把那个拉车的扶上车 一个蹲着,一个半跪着, 子,一个蹲着,一个半跪着, 爸爸拿镊子给那个拉车的夹出 碎玻璃片, 碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他 洗干净。他们又给他敷上药, 洗干净。他们又给他敷上药, 扎好绷带。 扎好绷带。
这时候, 清清楚楚地看见, 这时候,我清清楚楚地看见, 地看见 而且现在也清清楚楚地记得, 清清楚楚地记得 而且现在也清清楚楚地记得, 他 的脸上不再有那种慈祥的愉快的 表情了,变得那么严肃。 表情了,变得那么严肃。他没有 回答我, 回答我,只把他枯瘦的手按在我 的头上,半天没动,最后深深地 的头上,半天没动, 叹了一口气。 叹了一口气。
我呆呆地望着来来往往 吊唁的人, 吊唁的人,想到我就要永远 见不到伯父的面了, 见不到伯父的面了,听不到 他的声音了, 他的声音了,也得不到他的 爱抚了, 爱抚了,泪珠就一滴一滴地 掉下来。 掉下来。
“饱经风霜”读懂了吗? 饱经风霜”读懂了吗? 饱经风霜
请同学们发挥想象, 请同学们发挥想象,把“饱经风霜”的 饱经风霜” 脸是张什么样的脸写下来, 脸是张什么样的脸写下来,用“这位车 夫才三十来岁”开头。 夫才三十来岁”开头。
我呆呆地望着来来往往吊 唁的人, 唁的人,想到我就要永远见不 到伯父的面了, 到伯父的面了,听不到他的声 音了,也得不到他的爱抚了, 音了,也得不到他的爱抚了, 泪珠就一滴一滴地掉下来。 泪珠就一滴一滴地掉下来。
伯父摸 伯父摸着胡子 笑了笑说 笑了笑说:
“哈哈,还 哈哈, 哈哈 是我的记性 好。”
我的眼睛是不会受骗的, 我的眼睛是不会受骗的,我的耳朵是 不会误听的, 不会误听的,像这样的哭声我每天至少要 听到好多次,我的眼泪也常常被它引出来。 听到好多次,我的眼泪也常常被它引出来。
——巴金《永远不能忘记的事情》( 巴金《永远不能忘记的事情》 巴金
俯 首 甘 为 对 孺 子 牛 指 夫 千 眉 冷
那时侯, 那时侯,我有点惊 异了, 异了,为什么伯父得到 这么人的爱戴? 这么人的爱戴?
我呆呆地望着来来往往 吊唁的人, 吊唁的人,想到我就要永远 见不到伯父的面了, 见不到伯父的面了,听不到 他的声音了, 他的声音了,也得不到他的 爱抚了, 爱抚了,泪珠就一滴一滴地 掉下来。 掉下来。
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人,心里非常悲痛。 的人,心里非常悲痛。
谈《水浒传》 关心晚辈 谈“碰壁” 敢于斗争 救助车夫 爱戴 (果) 关心劳动人民 关心女佣 爱憎分明 (因) 为别人想得多, 为自己想得少
我的伯父鲁迅先生
一位拉黄包车的青年人端端正正地着, 一位拉黄包车的青年人端端正正地着, 抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面, 抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面,又 低下头,恭恭敬敬地行三鞠躬, 低下头,恭恭敬敬地行三鞠躬,几颗泪珠从他 那干涸的眼角滚落下来。 那干涸的眼角滚落下来。
比喻当时的社会一片黑暗, 比喻当时的社会一片黑暗,人 民连一点民主和自由都没有。 民连一点民主和自由都没有。
“你想,四周黑洞洞的, 你想, 你想 还不容易碰壁吗?” 吗
“你想,四周黑 你想, 你想 洞洞的,还不容易 碰壁吗?”
与反动势力作斗争时 受到的挫折和迫害。 受到的挫折和迫害。
我呆呆地望着来来往往 吊唁的人, 吊唁的人,想到我就要永远 见不到伯父的面了, 见不到伯父的面了,听不到 他的声音了, 他的声音了,也得不到他的 爱抚了, 爱抚了,泪珠就一滴一滴地 掉下来。 掉下来。
这时候,我清清楚楚地看见, 这时候,我清清楚楚地看见, 而且现在也清清楚楚地记得, 而且现在也清清楚楚地记得, 他 的脸上不再有那种慈祥的愉快的 表情了,变得那么严肃 严肃。 表情了,变得那么严肃。他没有 回答我, 回答我,只把他枯瘦的手按在我 的头上,半天没动,最后深深地 的头上,半天没动,最后深深地 叹了一口气。 叹了一口气。
她说:“周先生自己病得那么利害,还三更半夜 写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽,真替 他难受。他对自己的病一点儿也不在乎,倒常常劝我多 休息,不叫我干重活儿。”
关心劳动人民
“你想,四周黑洞洞的确,还不容易碰壁吗?”
思考:1、“四周黑洞洞的”是指什么? 2、“碰壁”指什么?
18、我的伯父鲁迅先生
——巴金《永远不能忘记的事情》(有删改) 巴金《永远不能忘记的事情》 有删改) 巴金
两个老太太埋着头,闭着眼睛, 两个老太太埋着头,闭着眼睛,默默 地合掌祷告了一会,满脸挂着泪痕, 地合掌祷告了一会,满脸挂着泪痕,继而 想起悲痛的哭声。 想起悲痛的哭声。
——巴金《永远不能忘记的事情》(有删改) 巴金《永远不能忘记的事情》 有删改) 巴金
4、指还过得去,亦形容做事不认真,不仔细。 、指还过得去,亦形容做事不认真,不仔细。 ( 5、是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。 、是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。 ( ) )
继续猜我是谁。 继续猜我是谁。
6、形容一下子明白过来。 、形容一下子明白过来。 ( ) 7、去世、死亡;多用于表示对死者的敬意。 、去世、死亡;多用于表示对死者的敬意。 ( 8、祭奠死者并慰问家属。 、祭奠死者并慰问家属。 9、幽深隐秘;不易理解 。 、幽深隐秘; ( ( ) ) )
他们把那个拉车的扶上车 一个蹲着,一个半跪着, 子,一个蹲着,一个半跪着, 爸爸拿镊子给那个拉车的夹出 碎玻璃片, 碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他 洗干净。他们又给他敷上药, 洗干净。他们又给他敷上药, 扎好绷带。 扎好绷带。
他们把那个拉车的扶 他们把那个拉车的扶上车 一个蹲 一个半跪 半跪着 子,一个蹲着,一个半跪着, 爸爸拿镊子给那个拉车的夹 爸爸拿镊子给那个拉车的夹出 碎玻璃片,伯父拿 碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他 干净。他们又给他敷上 敷上药 洗干净。他们又给他敷上药, 好绷带。 扎好绷带; 满足了食量; 饱满; 足足地,充分; 满足。 3、足足地,充分;4、满足。 饱经风霜( 饱经风霜( 饱览( 饱览( 大饱眼福( 大饱眼福( 吃饱了( 吃饱了( ) ) ) )
这时候,我清清楚楚地看见, 这时候,我清清楚楚地看见, 而且现在也清清楚楚的记得他 的脸上不再有那种慈祥的愉快 的表情了,他变得那么严肃。 的表情了,他变得那么严肃。 他没有回答我,只把枯瘦的手 他没有回答我, 按在我的头上,半天没动, 按在我的头上,半天没动,最 后深深地叹了一口气。 后深深地叹了一口气。 关心劳动人民 有爱心
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