中考语文复习：环境描写全面版

环境（自然、社会）
• 情节
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第一步：分析环境本身的特点 自然环境描写： 表现了……地域风格 答题时要结合具体内容作答 提示了……时间、季节 结合文章中心作答 渲染营造了……氛围 社会环境:指出相关语句揭示了……社会现实 第二步：分析环境描写与人物的关系 衬托人物……心理 交代人物……身份 表现人物……性格 第三步：分析环境描写对情节的作用 推动着故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，作铺垫。 第四步：结合文章中心作答 深化了文章……主题（中心）
中学学科
风吹窗帘，窗帘动
-------- 环境描写
布置任务
• 用你的笔描绘一下 • ”风吹窗帘，窗帘动”
提示：
• • • • • 描绘细致（如：细化动作、修饰语） 表达生动形象（如：拟人、比喻等修辞） 创设情节或意境 融入思想感情 借助想象
对比感受
• 风轻轻地吹着窗帘，窗帘禁不住飘动起来。 • 风轻轻地抚摸着窗帘，窗帘禁不住舞动起 来。 • 风偷偷地从窗户溜进来，不小心惹恼了窗 帘，窗帘发疯一般的嚎叫。 • 窗帘在风的帮助下，想努力挣脱窗的束缚。 可是无论它怎样的挣扎，仍无济于事。
文中环境描写的作用
• 一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 • 二、渲染气氛，烘托人物心情 • 三、展示人物性格
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• 四、推动情节的发展
• 五、借景抒情，情景交融 • 六、为下文做铺垫。 以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或 几种表达作用。要根据具体文章具体分析。
小说
• 三要素： • 人物
生动
思想感情
细致
一切景语皆情语
——王国维
片段一：
夜很累了。 秒针乏味地数着羊，催夜入睡。台灯却 因为梦靥，苍白地嘶吼。我捂着耳朵不愿 听它沙哑的呼救，它便报复地把我的影子 狠狠地摔在墙上，雪白的墙壁被影的鲜血 染得漆黑。 1、怎么写的？ 2、读出了什么？ 烦 苦
累
片段二：
不经意间，一片胜雪的白色闯入我的视 线。天哪，不知什么时候，那翠绿光秃的 芦苇已开出了繁繁茂茂、蓬蓬勃勃、洁白 成簇的芦花。 1、怎么写的？ 2、读出了什么？
渲染了沉寂、荒凉的气氛，
烘托出“我”的悲凉心情。
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形 的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍 晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事， 现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多 花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出 到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没 有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜， 慢慢地坐喝。 1.这段文字属于 社会环境 描写，它的作用是:
练一练：
我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故 乡去。 风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天 底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的 心禁不住悲凉起来了。 20年来时时记得的故乡？
１.这段文字对人物活动的时间、季节、气候和 地点作了描写，属于环境描写中的 自然环境 描 写 ２.
①交代故事的时代背景,揭示了贫富悬殊、阶 级对立的社会 现 象 ，②为主人公的出场及性格命 运的展开作铺垫
每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺 下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她 的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若 有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然 病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。 她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐 心。我想：她可能是位教师或幼儿园阿姨。 （《病人》）
青花瓷瓶
• • • 雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢 上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消 逝了。在这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒 洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。 突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。他怀疑自己听错了， 于是，他又低下头继续翻看手里的图片。敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道， 这样的鬼天气，有谁会来当东西呢？ 他迟疑着打开门。雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得单薄，头戴 一顶破旧的棉帽。厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。 “孩子，你要当东西吗？”他问。 “我，我……”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。 “那你要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。“哦， 孩子，进店说吧。”男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两 只手仍在怀里揣着。老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：“孩子，那你 究竟来做什么呢？” “我……我妈病了。”男孩低着头，怯怯地说。 当铺老板根机敏，一下子就听出男孩的意思：“你是来跟我借钱？” “噢，不，不，我不是。”男孩显得局促不安，“我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医 生说，是肺痨。家里没钱，我想……我想把这个当给你们。”男孩一边说，一边从怀里掏出 一个精致的红盒子递给老板。 男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢湮散。 老板接过红盒子，慢慢打开。“啊！青花瓷瓶？你是从哪儿并来的？”老板眼睛盯向男孩。
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惊奇、喜爱
片段三：
风从城市的另一个角落吹来，逗笑了窗边 的风铃。“丁零——丁零——”，像是轻声 诉说着某个动人的故事。 1、怎么写的？ 2、读出了什么？ 快乐、下文可能要讲一个动人的故事。 （铺垫）
片段四：
午后的阳光暖的像碗汤，将我的窗台煨 得温热。阳光踩着鼓点，像调皮的孩子， 从叶间跃下，在我的书页上投一个可爱的 亲吻。院子里晒太阳的小猫慵懒的喵呜声 将静静的时光催眠。 1、什么感觉？ 温暖、舒适、惬意
问题：“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿
烂地开放”这一句描写在文中有什么作用？
答：衬托出她对生命的热爱、心灵的美好和典雅的气质 。
• 秋天，草地上一片寂静，萧瑟冷清。大地 上积满了落叶，枯败的叶子蜷缩着，如一 张张满是皱纹的脸疲倦地向上张望着。阳 光下，小草儿如漂洗过的白银一般，浅黄 浅黄的，迎着秋风簌簌作响。四下里静悄 悄的，一切都显得无精打采的，凛冽干燥 的寒风暗示着这个季节并不属于脆弱的生 命。 《孤独的舞者》 • 从全文看，景物描写的作用？（3分） • ①渲染寂静、冷清的气氛。②为下文蝴蝶 的出场作铺垫。③衬托出蝴蝶舞姿的优雅、 绰约和孤独舞者的坚强。