《文字录入》课程标准
《文字录入教案》word版
《文字录入教案》Word版第一章：文字录入基础1.1 教学目标让学生了解文字录入的基本概念和重要性。
培养学生对文字录入的兴趣和热情。
1.2 教学内容文字录入的定义和作用。
文字录入的基本要求和方法。
文字录入的注意事项和技巧。
1.3 教学活动导入：讲解文字录入的概念和重要性。
讲解：介绍文字录入的基本要求和方法。
练习：学生进行文字录入练习，教师指导。
第二章：拼音输入法2.1 教学目标让学生掌握拼音输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用拼音输入法的习惯。
2.2 教学内容拼音输入法的概念和分类。
拼音输入法的基本使用方法。
拼音输入法的技巧和注意事项。
2.3 教学活动讲解：介绍拼音输入法的概念和分类。
演示：展示拼音输入法的基本使用方法。
练习：学生进行拼音输入练习，教师指导。
第三章：五笔输入法3.1 教学目标让学生掌握五笔输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用五笔输入法的习惯。
3.2 教学内容五笔输入法的概念和发展历程。
五笔输入法的基本使用方法。
五笔输入法的技巧和注意事项。
3.3 教学活动讲解：介绍五笔输入法的概念和发展历程。
演示：展示五笔输入法的基本使用方法。
练习：学生进行五笔输入练习，教师指导。
第四章：搜狗输入法4.1 教学目标让学生掌握搜狗输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用搜狗输入法的习惯。
4.2 教学内容搜狗输入法的概念和特点。
搜狗输入法的基本使用方法。
搜狗输入法的技巧和注意事项。
4.3 教学活动讲解：介绍搜狗输入法的概念和特点。
演示：展示搜狗输入法的基本使用方法。
练习：学生进行搜狗输入练习，教师指导。
第五章：文字录入速度提升5.1 教学目标让学生掌握提高文字录入速度的方法和技巧。
培养学生快速准确地进行文字录入的能力。
5.2 教学内容提高文字录入速度的重要性。
提高文字录入速度的方法和技巧。
文字录入速度的评价标准。
5.3 教学活动讲解：介绍提高文字录入速度的重要性。
演示：展示提高文字录入速度的方法和技巧。
文字录入教案
文字录入教案教案标题：文字录入教案教学目标：1. 学生能够正确使用键盘进行文字录入，并能够提高录入速度和准确性。
2. 学生能够掌握常见的键盘快捷键和录入技巧。
3. 学生能够应用文字录入技能进行实际应用，如打字作文、制作文档等。
教学准备：1. 一台计算机或笔记本电脑，配备键盘。
2. 文字录入软件或在线打字平台。
3. 适当的练习材料，如打字练习软件、打字游戏等。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍文字录入的重要性和应用场景，如在学习、工作和生活中的各种场合。
2. 引导学生思考为什么需要提高录入速度和准确性，以及如何通过练习来提高。
教学主体：1. 讲解键盘布局和手指位置：向学生介绍键盘上各个按键的位置和功能，并指导学生正确放置手指在键盘上。
2. 键盘快捷键的介绍：向学生介绍一些常见的键盘快捷键，如复制、粘贴、撤销等，以提高录入效率。
3. 录入练习：让学生进行文字录入的练习，可以使用打字练习软件或在线打字平台，逐渐提高录入速度和准确性。
4. 录入技巧的讲解：向学生介绍一些提高录入速度和准确性的技巧，如正确的手指位置、使用正确的击键方式、练习盲打等。
5. 实际应用：让学生应用所学的文字录入技能进行实际应用，如打字作文、制作文档等，以提高实际应用能力。
总结：1. 总结学习内容，强调文字录入的重要性和提高录入速度和准确性的方法。
2. 鼓励学生继续练习和应用所学的技能，以提高录入水平。
教学扩展：1. 鼓励学生参加打字比赛或挑战，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 推荐一些在线资源或应用程序，供学生继续练习和提高录入技能。
评估方法：1. 观察学生在练习过程中的表现，包括手指位置、击键方式、录入速度和准确性等。
2. 给学生布置练习任务或作业，检查学生的录入水平和应用能力。
注意事项：1. 鼓励学生保持正确的坐姿和手部姿势，以减少身体不适和损伤。
2. 鼓励学生坚持练习，提高录入速度和准确性需要时间和持续的努力。
希望以上的教案建议和指导能够对你有所帮助，祝你教学顺利！。
电子商务专业文字录入课程标准
电子商务专业文字录入课程标准文字录入课程标准一、课程性质与任务本课程是电子商务专业客服管理方向的一门专业技能课程。
旨在培养学生使用计算机进行办公室文档处理的基本能力，让学生达到一定的汉字录入速度是本专业最基本的技能训练要求。
从而为后续专门化方向课程的学习奠定良好的基础。
二、课程教学目标通过本课程的学习，使学生熟练掌握文字录入的技巧，形成处理办公事务的基本技能，为学生各专门化方向的职业能力的提高奠定良好的基础。
职业能力目标：（1）能够进行主键盘区指法盲打；（2）能够进行中文输入法的安装与卸载；（3）能够熟练进行计算机小键盘录入；（4）能按指法要求输入英文字母，每分钟输入150个以上；（5）能熟练使用一种中文输入法，能熟练输入字符、符号、混合文本，每分钟输入汉字60字以上。
三、参考学时270学时。
四、课程内容与培养目标五、教学建议（一）教学方法1.任务驱动法本课程一实训为主。
在教学过程中应足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学法，以任务引领激发学生的学习兴趣。
2.现场教学法本课程注重以学生为主，充分体现“教”与“学”的互动。
在教学过程中由教师提出阶梯状要求，学生在不断的练习中逐步达到目标，具备本课程要求对的职业能力。
3.案例教学法本课程教学中建议创设趣味情景，练习项目包括电商行业执点新闻报道、文案、故事，日常工作报告等不同形式，皆在不断提高学生兴趣。
（二）评价方法（1）采用过程评价、阶段评价和综合评价相结合的评价方式。
（2）结合课堂出勤、课堂表现和项目实操等多种形式，全面评价学生的学习成绩，课堂成绩计算公式为：课程成绩=课堂出勤15%+课堂表现15%+项目实操70%课程成绩评价采用等级制：90~100分为优秀：80~89位良好：70~79分中等：60~69分为及格：59以下为不及格。
课堂缺勤20学时以上评定为不及格。
（3）注重学生实际操作能力的培养，充分发挥学生的主动性和积极性。
注重学生的职业素养和职业能力的培养。
文字录入教案
文字录入教案一、教学目标1.了解文字录入的基本概念和操作方法；2.掌握文字录入的基本技能，能够熟练使用键盘输入文字；3.培养良好的文字录入习惯，提高文字录入速度和准确率。
二、教学内容1.文字录入的基本概念和操作方法；2.键盘的基本布局和使用方法；3.文字录入的基本技能和练习方法；4.文字录入的注意事项和常见错误。
三、教学重点和难点1.教学重点：文字录入的基本技能和练习方法；2.教学难点：提高文字录入速度和准确率。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解文字录入的基本概念和操作方法，让学生了解文字录入的基本知识；2.演示法：通过演示键盘的基本布局和使用方法，让学生掌握键盘的基本操作；3.练习法：通过练习文字录入的基本技能和练习方法，提高学生的文字录入速度和准确率；4.互动法：通过互动交流，让学生分享自己的文字录入经验和技巧，促进学生之间的交流和合作。
五、教学过程1. 文字录入的基本概念和操作方法1.1 文字录入的定义文字录入是指使用键盘输入文字的过程，是计算机操作的基本技能之一。
1.2 键盘的基本布局和使用方法键盘是文字录入的主要工具，它由字母键、数字键、符号键、功能键等组成。
学生需要掌握键盘的基本布局和使用方法，才能熟练地进行文字录入。
1.3 文字录入的基本操作方法文字录入的基本操作方法包括：选择输入位置、输入文字、修改文字、保存文字等。
学生需要掌握这些基本操作方法，才能进行高效的文字录入。
2. 键盘的基本布局和使用方法2.1 键盘的基本布局键盘的基本布局包括：字母键、数字键、符号键、功能键等。
学生需要了解每个键的位置和功能，才能熟练地进行文字录入。
2.2 键盘的使用方法键盘的使用方法包括：单击键盘、长按键盘、组合键盘等。
学生需要掌握这些使用方法，才能进行高效的文字录入。
3. 文字录入的基本技能和练习方法3.1 文字录入的基本技能文字录入的基本技能包括：手指位置、手指移动、手指按键等。
学生需要掌握这些基本技能，才能进行高效的文字录入。
《文字录入》学科教学大纲
成都市温江区燎原职业技术学校计算机专业《文字录入》学科教学大纲李英、罗燕编制一、课程性质与任务本课程是中职计算机专业的专业课，是信息处理方向必须掌握的一门课程。
本课程安排在一年级完成。
通过本课程的学习，使学生熟练掌握中英文、数码字的录入技术，具备快速录入实际工作中的文字，提高办公效率的能力。
二、课程教学目标1.熟悉键盘的分布。
2.掌握正确的录入姿势和录入指法，养成良好的工作习惯。
3.熟练掌握英文字符的录入技术，达到180字/分以上。
4.掌握中文录入方法，熟练地进行中文的录入，达到60字/分。
5.熟练掌握小键盘数码字符的录入技术，达到240字/分以上。
6.掌握特殊字符录入的技巧和方法。
7.了解校对修改文章、听打的录入技巧。
三、教学内容结构本课程的教学内容由计算机文字录入键盘指法、五笔字型汉字输入法和文章录入练习三个部分组成。
四、教学内容与要求1. 课程内容由不同录入内容组成,由浅入深，循序渐进。
培养学生熟练录入中英文的基本要求；2.教学内容突出基本性、典型性、逻辑性、重点突出实践性总第一单元英文和数码字符录入第二单元中文录入技术第三单元对稿录入与听打第四单元快速录入中英文五、教学实施（一）教学时数安排本课程总计40～60学时。
建议学校开设周课时2-3节，一期完成。
（二）教学建议在本课程教学中，应充分发挥学生的主观能动性，选择行业企业典型练习内容，逐渐提高学生录入的技能，掌握录入技巧，使学生养成良好的学习习惯。
（三）教材使用建议根据教育部、省、市有关教学文件的规定，选用正规出版教材。
六、考核与评价本课程的考核与评价要坚持总结性评价和过程性评价相结合，定量评价和定性评价相结合。
《文字录入》课程标准
《文字录入》课程标准第一部分课程定位一、课程性质本课程是文秘专业的专业必选课之一。
本课程由文秘专业典型工作任务——能够熟练操作计算机，具备基本的信息技术知识和信息处理技巧，能够正确合理高效地处理日常生活和工作中所接触到的各种信息，运用网络开展现代办公业务转换而来。
二、课程作用通过本课程学习，使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，掌握正确的操作指法和击键姿势，了解中文输入法的安装与删除，了解常用的几种汉字输入方法，并能熟练掌握任一种汉字录入方法，掌握输入法的设置和输入法之间的切换方法，能熟练地使用键盘输入中英文，达到一定的输入速度和准确率，使学生熟练掌握文字录入的技巧，具备较强的文字录入能力，对后续相关计算机课程的学习做好铺垫，能够在今后的岗位中完成文字录入工作。
三、前导、后续课程表1 《文字录入》课程前后支撑关系四、课程设计理念和思路1．课程设计理念以培养文秘专业高技能实用型文秘人才为目标，按照文秘专业的人才培养模式，培养能够熟练操作计算机，熟练掌握和运用主流办公软件，具备基本的信息技术知识和信息处理技巧，能够正确合理高效地处理日常生活和工作中所接触到的各种信息，运用网络开展现代办公业务。
2．课程设计思路本课程的教学目的是使学生掌握用键盘输入中英文，计算机打字和使用文字处理软件进行中文信息处理，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。
第二部分课程目标总体目标本课程的目标是：使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，使学生熟练掌握文字录入的技巧，达到一定的输入速度和准确率，具备较强的文字录入能力。
一、知识目标本课程的任务使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，掌握正确的操作指法和击键姿势，了解中文输入法的安装与删除，了解常用的几种汉字输入方法，掌握输入法的设置和输入法之间的切换方法，能熟练地使用键盘输入中英文。
二、能力目标要求学生熟悉计算机键盘操作，能够熟练掌握文字输入法和文字录入技巧，在日常的学习和工作中能够达到一定的录入速度和准确率。
计算机基础课程文字录入模块课程标准
文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
计算机基础课程文字录入模块
课程标准、实施及方案（讨论稿）
一、文字录入模块实施宗旨
文字录入主要是为了培养中专计算机专业学生文字录入的速度以及计算机操作的熟练程度。
文字录入主要包括英文录入与中文录入。
通过金山打字通2006等各种文字录入练习软件，使学生重点掌握文字录入的方法以及录入的速度。
输入法要求使用王码五笔输入法。
二、文字录入模块课程标准
（一）英文录入
1、掌握坐姿、盲打的正确指法
2、熟悉键盘，提高盲打速度
3、提高对屏录入速度，要求达到100字/分钟
（二）中文录入速度
1、背诵五笔字根
2、掌握五笔拆字方法
3、熟练掌握二级简码的输入
4、中文对屏录入
5、中文对稿录入
1如有帮助欢迎下载支持
三、文字录入模块实施方案
四、评价方案：
1、正确的坐姿以及正确的指法
2、要求学生英文录入速度达到150字/分钟
3、中文录入二级简码达到50字/分钟
4、中文录入对屏录入达到60字/分钟
2。
[精品]中职学校《文字录入》教学大纲.doc
![[精品]中职学校《文字录入》教学大纲.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/c637bdf0bed5b9f3f80f1c18.png)
《文字录入》教学大纲一、说明1.课程的性质和内容本课程是从了解微型计算机基础知识入手，重点讲述汉字输入与输出的基本操作。
本课程的主要内容包括：键盘与指法、五笔字型汉字输入法等。
使用教材：王路敬编写，《汉字输入与文字处理》，中国劳动社会保障出版社。
2.课程的任务和要求本课程的任务是：使学生掌握在中文Windows平台上汉字输入/输出的基本操作技能，能够熟练掌握键盘指法，使汉字输入或其他信息输入的动作规范化。
本课程的基本要求是：使学生熟练掌握键盘指法和五笔字型输入汉字的操作方法，利用打字软件进行汉字输入的练习，使学生每分钟能输入160多个汉字的能力。
3.教学中应注意的问题本课程充分运用计算机教学手段，加强实操练习，将理论与实践紧密结合，使学生能在生动直观的讲授中掌握基础理论知识，在实践中巩固所学的操作技能。
为使实习课能充分配合理论课的讲授，建议将二者同步进行（也就是每学完一实践性强的章节就进行相应的实习），并且要求学生从一开始就一步步地按照所学内容练习打字软件。
本课程总共教学课时为192时，分两学期完成，其中第二学期完成128学时, 内容截止到（§2-8词语的输入）；第三学期强化训练完成64学时。
、学时分配表章节名称总课时讲授上机习题课第一章键盘与指法20218§ 1-1键盘和常用键的功能422§ 1-2英文打字指法88§ 1-3基准键的指法练习44§ 1-4范围键的指法练习44第二章五笔字型输入法简介1084104§2—1五笔字型简介22§ 2一2汉字构成分析1212§2—3五笔字型的字根键盘1818§2—4汉字的拆分1616§2—5五笔字型汉字的编码22220§2—6简码、重码和容错码1616§2-7助学键“z”的使用44§ 2一8词语的输入1818强化训练6464总计19264128三、教学内容和要求第一章：键盘与指法教学要求：1.了解键盘和常用键的功能2.掌握英文打字的要领和技巧3.熟练掌握指法教学内容：§ 1-1键盘和常用键的功能§ 1-2英文打字指法§ 1-3基准键的指法练习§ 1-4范围键的指法练习教学建议：将1.无名指和小指的控制、打字姿势、盲打等难点要作为重点来讲。
中职院校《文字录入》课程教学大纲
《文字录入》课程教学大纲一、课程的性质和任务《计算机文字录入》是计算机基础知识的专业课程。
认识计算机标准键盘，学习并掌握键盘，通过学习该课程，使学生了解汉字编码的规则，认识汉字的基本结构，掌握五笔字型的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，在牢记五笔字形的汉字编码，简码、重码、容错码的基础上，进行汉字及词语的输入。
二、课程的基本内容第一章：计算机标准键盘目的要求：认识计算机标准键盘, 让学生了解键盘的分区，掌握主键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
教学重点：认识使用主键盘区的四个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教学难点：双字符键，Shift和BackSpace。
项目分解：项目一：了解计算机标准键盘的分区项目二：掌握键盘的各个按键的功能第二章：计算机文字录入键盘指法目的要求：了解规范键盘指法的重要性，知晓键盘指法的“五要素”，并试着进行盲打练习。
教学重点：掌握键盘的指法及键盘指法的“五要素”。
教学难点：盲打练习项目分解：项目一：正确的姿势项目二：正确的指法要领项目三：键盘指法五要素（盲打、击键、角度、距离、键速）第三章：王码－五笔字形输入法目的要求：了解汉字编码的规则，认识汉字的基本结构，掌握五笔字型的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，在牢记五笔字形的汉字编码，简码、重码、容错码的基础上，进行汉字及词语的输入。
教学重点：掌握五笔字型的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，对单个汉字及词语的输入。
教学难点：对五笔字型的识别码的判断及汉字的拆分。
项目分解：项目一：汉字的基本结构1、对汉字构成的新旧认识2、字根3、笔画4、汉字的字型项目二：五笔字型的字根键盘1、字根键盘的概念2、键盘的分区划分3、字根分布规律4、字根助记词项目三：汉字的拆分1、键内字和键外字2、拆分原则3、拆分注意事项项目四：五笔字型的汉字统码1、键内字的编码2、键外字的编码3、编码流程图和歌诀项目五：简码、重码和容错码1、简码2、重码3、容错码4、助学键“Z”项目六：词语的输入1、２字词的编码2、３字词的编码3、多字词的编码4、掌握笔字型输入法的技巧三、课程的基本要求本课程是一门专业技能，要求通过本课程的学习，全面掌握计算机基础知识，能操作系统Windows XP的启动，关闭及基本操作。
文字录入教学大纲
文字录入教学大纲一、教学目标文字录入教学的目标是使学生掌握基本的文字录入技能，并能够准确、高效地进行文字输入。
具体目标包括：1. 理解键盘布局和手指位置，能够正确使用键盘；2. 掌握基本的打字技巧，如正确的手指运动、节奏控制等；3. 提高打字速度和准确性，并能进行连续、长时间的文字录入；4. 学会使用常见的文字处理软件进行文字录入；5. 培养学生对文字录入的兴趣和积极性，增强文字录入的意识和能力。
二、教学内容1. 键盘布局和手指位置- 讲解标准键盘的布局和常用键位的功能；- 引导学生正确放置手指，并熟悉各个手指对应的按键。
2. 打字技巧- 提示学生保持正确的坐姿和手势；- 引导学生进行手指的热身运动，放松手部肌肉；- 演示正确的手指运动和击键姿势，如手指的弹跳、触摸、快速返回等；- 练习基本的打字练习和训练，逐渐提高打字速度和准确性。
3. 连续录入和长文录入- 培养学生连续录入的能力，如逐字打字、句子打字等；- 练习长文录入，增加学生对文字材料的理解和处理能力；- 引导学生掌握快速阅读和键入的技巧，提高录入效率。
4. 文字处理软件的使用- 介绍常见的文字处理软件，如Microsoft Word等；- 演示文字录入的基本操作，包括新建文档、编辑文本、格式调整等；- 引导学生熟悉软件界面和常用功能，提高文字录入的效率和质量。
5. 兴趣培养和能力提升- 探讨文字录入的重要性和应用场景，培养学生的兴趣和意识；- 组织打字比赛和挑战，激发学生对提高打字速度和准确性的积极性；- 提供实时反馈和评估，帮助学生发现和改进自己的录入问题。
三、教学方法1. 演示法：通过教师的示范，展示正确的打字姿势、手指运动和击键技巧。
2. 练习法：设计各种打字练习和训练，让学生通过不断地练习来提高打字速度和准确性。
3. 案例法：选取一些具有代表性的文字材料，让学生进行长文录入，并进行实时评估和指导。
4. 比赛法：组织打字比赛和挑战，增加学生对打字的积极性和动力。
《文字录入》课程教学大纲
《文字录入》课程教学大纲-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《文字录入》教学大纲一、课程性质和任务《文字录入及处理》是计算机专业的一门基础课程，它是以中文Windows 为系统平台，从了解微型计算机基础知识入手，重点讲述汉字输入/输出，汉字编辑、排版、表格制作。
本课程的任务是要培养学生掌握指法。
汉字输入/输出的基本操作。
以及汉字的编辑。
排版、表格制作等基本技能。
二、课程教学目标（一）知识教学目标1、计算机基础知识2、操作系统Windows XP的启动，关闭及基本操作。
3、英文录入技能和训练。
4、五笔字型汉字输入技能和训练5、文字处理软件Word2002的基本应用。
（二）思想教育目标1、掌握计算机的发展，分类及软、硬件系统基本组成。
2、掌握操作系统Windows XP的基本操作。
3、掌握键盘操作，动作规范。
4、掌握五笔字型的输入方法，提高录入速度。
5、掌握中文文字处理软件中汉字编辑、排版、表格制作、打印等基本技能。
（三）思想教育目标1、以上机实践为主，培养学生的操作能力。
2、加强指法训练，动作规范的能力。
3、能熟练输入文字、加强汉字录入提高录入速度的能力。
4、对文字进行编辑、排版、表格制作。
打印输出的能力。
三、教学内容和要求（一）基础教学模块1、计算机基础知识①电子计算机及应用②微型计算机③安全使用计算机2、操作系统Windows XP入门①Windows XP的桌面②Windows XP的基本操作③使用“开始”菜单④计算机资源管理⑤系统设置3、英文录入技能和训练①键盘键位及其功能②键盘操作③指法训练4、五笔字型汉字输入技能和训练①汉字的基本结构②五笔字型的字根键盘③汉字的拆分④五笔字型的汉字编码⑤简码、重码和容错码⑥词组的输入5、文字处理软件Wood2002的基本应用①Wood 2002的简介②创建和打开文档③Wood2002的编辑操作④Wood2002的排版操作⑤页面版式设计⑥Wood2002的表格制作⑦Wood2002的图形操作⑧插入对象⑨文档的打印和预览（二）实践教学模块1、本课程要求学生掌握Windows XP中的基本操作2、要求学生能熟练键盘指法3、要求学生重点练习文字录入，提高录入速度的技能4、掌握使用中文Word编辑、排版、表格制作、打印等基本操作四、学时分配建议教学内容学时安排表。
文字录入科目课程标准
科目：文字录入《文字录入》课程标准简化表《文字录入》课程标准具体说明科目名称：《文字录入》适用专业：中等职业学校《计算机及应用》一、前言1．1课程的性质：本课程是计算机及应用专业的一门专业核心课程。
是使用计算机进行办公文档处理的基础，具备一定的汉字录入速度是本专业最基本的技能。
其目标在于培养学生具备从事办公室事务处理工作的基本职业能力，达到本专业学生获得职业资格证书《计算机操作员》考证的基本要求，并为后续专门化方向课程的学习作准备。
1．2设计思路：本课程标准以计算机及应用专业学生的就业为导向，邀请行业专家对计算机及应用专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作模块和课程内容，并与国家资格鉴定《计算机操作员》考证紧密结合，将文字录入的多种方法设计成项目形式，采用递进式结构模式，以项目为单元组织教学，在练习过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。
二、课程目标：通过本课程设置的项目学习，使学生熟练掌握文字录入的技能技巧，能从事文字录入方面的工作，具备处理办公事务的基本技能，完成相关岗位的实际工作任务，并培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为提高学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。
职业能力目标：（1）能熟练使用计算机键盘。
（2）能按指法要求输入英文字母，每分钟击键速度100个以上。
（3）能熟练使用一种中文输入法，能熟练输入字符、符号、混合文本，每分种输入汉字40字以上。
四、实施建议：4.1教材编写建议：1、教材编写要以岗位职业能力分析和职业技能考证为指导，以本课程标准为依据。
2、教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
3、教材以“工作项目”为主线，分解成若干个“工作任务”，按完成任务需要的知识和技能为顺序组织编写教材。
4、活动设计尽可能设置得有趣味性，旨在提高学生学习兴趣。
4.2教学建议：1、本课程以实训为主。
在教学过程中应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以任务引领激发学生的学习兴趣。
《文字录入》课程标准
《⽂字录⼊》课程标准《⽂字录⼊》课程标准⼀、课程的性质与任务《⽂字录⼊》课程是中等职业学校学⽣必修的⼀门专业基础课。
本课程的任务是：使学⽣掌握必备的⽂字录⼊知识和基本技能，培养学⽣解决⼯作与⽣活中的能⼒；提升学⽣的信息素养，使学⽣了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学⽣成为信息社会的合格公民。
⼆、教学⽬标（⼀）知识与技能1. 使学⽣掌握⽂字录⼊知识，加强信息录⼊的培养，提⾼学⽣计算机操作技能，使学⽣适应信息录⼊的⾼效要求；2. 学会录⼊英⽂的基本指法，⼤⼩写的切换⽅法，英⽂⽂章录⼊；3. 学会录⼊数字信息及标点符号，区分中英⽂标点，上下档符号的录⼊⽅法；4. 学会录⼊中⽂，掌握中⽂拼⾳录⼊的⽅法；5. 学会⽤五笔字型录⼊汉字，理解笔画、单字根及单字的关系，在掌握单字的录⼊基础上，学会⽤简码录⼊、词语录⼊和⾃定义词语的多种⽅法提⾼效率；6. 在实际录⼊中采⽤万能五笔录⼊汉字，掌握拼⾳及五笔字型两种⽅法，提⾼学⽣录⼊汉字的能⼒。
（⼆）过程与⽅法在教学上，采⽤讲练结合的⽅法，让学⽣按学习任务进⾏相应的训练，逐步提⾼他们对录⼊⽅法上及技能上得到较好的提⾼，并结合⽂字录⼊的特⾊，利⽤打字⽐赛的形式，激发学⽣的学习兴趣，提⾼他们英⽂信息、数字信息、符号信息和中⽂信息的全⾯提⾼，培养学⽣的录⼊能⼒。
（三）情感态度与价值观通过⽂字录⼊课程的学习，让学⽣热爱信息录⼊，重视信息录⼊效率的好习惯，特别是五笔字型的学习，更能让学⽣开动脑筋，理解汉字结构及录⼊的技巧，树⽴良好的思维，从⽽对今后的学习、⼯作和⽣活产⽣积极的作⽤，养成良好的⼈⽣观。
三、内容标准四、实施建议（⼀）教学⽅法⽂字录⼊课程，既要重视学⽣知识技能的培养，⼜要注意学习能⼒的培养与提⾼。
在教学过程中，以任务驱动的⽅法，精讲多练习为主，并辅以演⽰法、讲授法、⾃主探究等教学⽅法相结合展现学习内容，循序渐进，让学⽣学⽣各种信息的录⼊能⼒。
（⼆）考核与评价1、考核⽅法：围绕本课程的“知识与技能、过程与⽅法、情感态度与价值观”三维⽬标，将学习过程考核与期末考核、理论考核和实践考核、教师和同学评价与⾃我评价、形成性评价与发展性评价相结合。
计算机文字录入课程标准
计算机文字录入课程标准一、课程管理信息课程名称：计算机文字录入课程代码：XX2BC18教学单位：信息技术教研室制定时间：二、课程基本信息课程学分：2 课程学时：34 授课对象：计算机专业三、课程简介（一）课程的性质《计算机文字录入》课程是计算机及应用专业的一门专业核心课程。
是使用计算机进行办公文档处理的基础，具备一定的汉字录入速度是本专业最基本的技能。
其目标在于培养学生具备从事办公室事务处理工作的基本职业能力。
本课程主要培养企业需要的具有专业打字基础的技能型人才。
在教学中要教给学生打字的正确方法及相关的知识体系，更重要的是要使学生对此产生良好的兴趣，并主动、自觉的投入到打字中去；并能把打字速度提高到一定的程度。
课程学习具有广泛性，是所有岗位需要的技能，更是计算机类岗位所必需具有的技能。
比如：文秘、文字录入员、计算机操作员、会计、出纳、行政人员、销售人员等均需要具备良好的文字录入能力。
（二）课程的作用计算机文字录入课程是计算机专业体系中较基础的一门课程，许多专业课程的教学要求我们的学生在掌握计算机速录后才能很发的进行学习。
本学习领域通过学习计算机速录方法，提升学生自主学习的兴趣，锻炼学生通过自身学习掌握工作思路与方法的能力，切实提高学生的职业技能和处理实际问题的综合素质。
因此，《计算机文字录入》课程对计算机专业学生的职业能力培养和职业素养起主要支撑作用。
三、课程设计设计目的：1、理解正确的输入方法。
2、掌握正确的打字姿势。
3、掌握正确的打字指法。
4、掌握五笔输入方法。
5、熟练词组文章的输入。
6、录入速度提高。
设计内容：（四）教学内容的组织与安排基于之前的教学方法，以提高学生的职业技能和处理实际问题的综合素质为重点，以提升学生自主学习的兴趣为主线，以提高文字录入速度为指导，采用“教学项目化、学习自主化、实践兴趣化”的行动导向教学模式和灵活多样的教学方法、手段，构建立体化多层次的实践教学体系，做到教学做合一。
《文字录入教案》
《文字录入教案》Word版一、教学目标1. 让学生掌握文字录入的基本技巧和速度。
2. 培养学生熟练使用键盘，提高文字录入速度和准确性。
二、教学内容1. 键盘布局和功能介绍2. 正确的打字姿势和握键方法3. 文字录入的基本技巧4. 练习常用文字录入技巧5. 速度测试与提高三、教学方法1. 讲授法：讲解键盘布局、打字姿势和文字录入技巧。
2. 示范法：教师现场演示，学生跟随操作。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 比赛法：分组比赛，激发学生学习兴趣和竞争意识。
四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机配备有文字录入软件。
2. 教学PPT或教案。
3. 键盘图示和操作说明。
4. 计时器。
五、教学过程1. 导入：讲解文字录入在现代社会的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解键盘布局和功能，让学生熟悉键盘各个部分的功能。
3. 讲解正确的打字姿势和握键方法，强调坐姿和握键的重要性。
4. 教授文字录入的基本技巧，如：击键、滑动、选择等。
5. 学生自主练习，教师个别指导，纠正错误姿势和操作方法。
6. 进行速度测试，鼓励学生不断提高。
8. 作业：课后自主练习，每天安排一定时间进行文字录入练习。
9. 课后跟进：教师定期检查学生练习情况，给予指导和鼓励。
10. 课程评价：通过速度测试和作业完成情况，评价学生掌握程度。
六、教学活动1. 设计针对不同学生的个性化练习，以满足不同水平学生的学习需求。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自在文字录入过程中遇到的问题和解决方法。
3. 安排学生参观相关的职场环境，了解文字录入在实际工作中的应用。
七、教学评估1. 定期进行文字录入速度和准确性的测试，记录学生的进步情况。
2. 收集学生的练习作业，评估他们的掌握程度。
3. 鼓励学生自我评估，反思自己在文字录入过程中的成长和进步。
八、教学拓展1. 邀请专业的打字员或速录师来进行讲座或示范，让学生了解行业内的最新动态和发展。
2. 组织学生参加校外的文字录入比赛或认证，提高他们的实战能力和证书水平。
《文字录入教案》
《文字录入教案》一、教学目标1. 让学生掌握文字录入的基本技巧和速度。
2. 培养学生对文字录入工作的兴趣和耐心。
3. 提高学生对计算机操作的熟练程度。
二、教学内容1. 文字录入的基本概念和技巧。
2. 常用输入法的使用和切换。
3. 文字录入的速度提升训练。
三、教学方法1. 采用讲解与实践相结合的教学方式，让学生在实际操作中掌握文字录入技巧。
2. 使用多媒体教学，直观展示文字录入的流程和技巧。
3. 组织学生进行分组练习，相互督促和鼓励，提高学习效果。
四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机配备有常用的输入法软件。
2. 教学PPT或者黑板，用于展示文字录入的流程和技巧。
3. 练习文本，用于学生进行文字录入练习。
五、教学过程1. 导入：介绍文字录入的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解文字录入的基本概念和技巧，包括输入法的使用和切换。
3. 演示：教师进行文字录入演示，让学生直观地了解文字录入的流程和技巧。
4. 练习：学生进行文字录入练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文字录入的重要性和技巧。
教案编写仅供参考，具体教学过程中请根据学生的实际情况进行调整。
六、教学评估1. 课堂练习：通过设置一定量的文字录入练习，评估学生对文字录入技巧的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关的文字录入作业，要求学生在课后进行练习，以巩固所学知识。
3. 学生互评：组织学生进行相互评价，鼓励学生之间相互学习、相互提高。
七、教学拓展1. 开展文字录入比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的文字录入速度和准确性。
2. 邀请专业的文字录入员进行讲座，让学生了解文字录入工作的实际应用和发展前景。
3. 结合办公软件的学习，引导学生掌握文字录入与排版的相关技巧。
八、教学反馈1. 课堂反馈：在课堂教学过程中，及时了解学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学进度和方法。
2. 课后反馈：通过与学生家长沟通，了解学生在家的文字录入练习情况，以便更好地指导学生。
文字录入课程教案2
《文字录入》课程标准教案
一、概述
《文字录入》课程是计算机专业的一门必修课,是实践性和应用性很强的基础课程，学生通过通过本课程的学习，了解计算机处理汉字信息的基本方法并重点掌握一种汉字输入方法和一种汉字编辑排版的使用，为本专业其他课程的学习打下坚实的基础。
1、了解汉字处理在计算机应用中的主要区位，知道汉字处理技术的一般知识。
2、掌握"盲打"输入方法，并根据自已的实际情况熟练地掌握一种汉字输入法并达到一定的输入速度。
3、理解汉字输入方法的一般理论及音码、形码、音形码的基本概念。
4、熟练掌握五笔字型输入的能力。
5、具有熟练完成编辑，排版和打印操作的能力。
二、课程目标
通过本课程的训练，使同学们掌握计算机技术的基本概念和基础知识，熟练掌握计算机的基本技能和常用操作，为培养面向基层、面向实践的应用型高等专门人才奠定坚实的基础。
1．学生能熟练操作键盘，进行盲打。
2．拼音输入法的训练。
3．通过学习，学生能够熟练掌握五笔字型输入法、汉字录入速度90字/分钟，错误率3‰。
三、内容标准
1
施建议
1、学时安排
《
文字录入》课程为14学分，210学时。
2、教学方法建议
在教学过程中，应充分利用CAI、CAE辅助教学，合理利用多媒体计算机技术，积极创建适应个性化学习需求、加强考核，提高教学效率和质量。
3、基本教学设施
实验环境：
硬件环。
新《五笔字型文字录入》课程标准
五笔字型文字录入课程标准《五笔字型文字录入》课程标准一、适用对象计算机应用专业三年制中职学生二、课程性质随着信息技术的飞速发展，计算机文字录入这一技能正越来越被各行各业视为企业的“第一前沿要素”，在信息社会的今天，学习者的素质在很大程度上决定社会发展的水平。
《中英文输入》是中等职业学校任何专业计算机入门必修的专业核心课程。
通过本课程的学习可以参加提高打字的速度，从而更加有效的处理工作中的事情，进一步提高工作的效率。
三、参考课时总课时68学时（理论课时8学时，实践课时60学时）四、总学分4学分五、课程目标本课程的总目标是：“以学生为主体，以学生的学习为中心”，通过课程的实施，帮助学生学会学习、学会实践、学会协作。
使学生的知识、情感、技能得到全面发展，既为今后的专业课程学习打下良好的知识与技能基础，又培养良好的态度，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。
通过本课程的学习，可以让学生认识计算机的使用方法，并培养学生的自学能力和动手解决问题的能力，以达到“学其所用，用其所学”，增强学生进入社会的竞争能力。
职业知识目标●知道计算机的基础知识；●知道WINDOWS2007操作系统基本知识；●学会计算机文字录入常见的方法；●学分五笔输入法的拆字等方法。
●认识笔画和字根技能操作目标●能熟练2003操作系统的启动与退出；●能打开全能打字教室系统并认识它的界面功能；●能进行全能打字教室系统程序的运行和退出；●认识计算机文字录入的各种方式；●可以在Windows系统中增删汉字输入法；●常见汉字的输入情感素养目标●具有辩证思维的能力；●具有热爱科学，事实求是的学风和创新意识、创新精神；●加强职业道德意识。
六、设计思路本门课程在设计过程中，结合中职教育的教学目标和特点，本着“必需、够用”的原则和宽基础、多方向的就业思路，确定了教学内容、教学时数和教学方法；对能力目标的描述通过使用“会用、操作、完成”等动词来区分学生动手实践应达到的不同层次目标，使学生在具有基本理论知识的基础上，同时具有较好的实践操作能力。
文字录入说课稿
文字录入说课稿一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握文字录入的基本知识和技能，了解常见的文字录入软件和工具。
同时，鼓励学生培养良好的键盘操作习惯和快速录入文字的能力，提高学生的信息处理能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：- 理解文字录入的概念和基本原理- 熟悉常见的文字录入软件和工具- 掌握正确的键盘操作姿势和录入文字的技巧2. 教学难点：- 提高学生的录入速度和准确性- 培养学生的信息处理能力三、教学准备：- 计算机硬件设备- 笔记本电脑或台式机- 计算机键盘四、教学过程：1. 导入与启发：通过提问和讨论，引导学生回忆和总结他们平常使用计算机输入文字的经验和方法。
2. 概念讲解：通过课件和黑板，向学生介绍文字录入的概念和基本原理，以及文字录入的重要性和应用场景。
同时，详细讲解常见的文字录入软件和工具，如微软Word、谷歌文档等。
3. 键盘操作示范：向学生展示正确的键盘操作姿势，如手指的放置、击键的力度和角度等。
通过示范一些基本的录入文字的技巧，如快速切换大小写、使用快捷键等，引导学生积极参与练习。
4. 练习与实践：让学生在电脑上进行实际的键盘操作练习，从简单到复杂地录入不同类型的文字，如数字、字母、标点符号、中文等。
同时，要求学生注重速度和准确性的平衡，培养良好的输入习惯。
5. 录入练习的评价：引导学生相互评价和自我评价自己的录入练习成果，从速度、准确性、规范性等方面进行评价和改进。
6. 拓展与延伸：根据学生的实际情况，可以结合其他课程内容，拓展和延伸文字录入的应用，如学术论文的录入、电子邮件的撰写等。
五、教学小结：在本节课中，我们从文字录入的概念入手，通过示范和实践，向学生介绍了文字录入的基本知识和技能。
通过练习和评价，培养了学生的键盘操作能力和信息处理能力。
六、作业布置：要求学生在家里或课后继续进行键盘操作的练习，提高录入速度和准确性。
同时，要求学生探索和使用不同的文字录入软件和工具，拓宽他们的应用能力。
高一汉字录入教学标准
平江县职业技术学校
汉字录入教学内容规划与考试范围及要求
（一年级上期）
一、教学内容规划：
一）、课程教学目标
1、掌握计算机键盘的分区、常用键的用法以及键盘分区
2、熟练掌握指法训练要领及英文打字
3、掌握五笔字型的基本字根及拆分原则
4、熟练练习中文打字
二）、教学内容结构
1、本课程授课教材为《汉字录入与编辑技术》，授课内容主要以英文录入与中文录入五
笔输入法为主。
2、熟练掌握指法练习从面提高中英文打字速度。
3、熟练掌握五笔字根所在的键位以及一级简码和二级简码，从而提高中文的打字速度。
三）、具体的教学内容与课时分配（每周4课时，按16周计算）
本课程以实训为主，侧重于学生的指法与输入法的提高，理论7课时，实践操作50课时。
二、考试范围及要求
计算机应用专业学生能熟练使用五笔字型输入法。
数字、英文、中文、标点、特殊符
号等综合性文章。
三、考试形式与试卷结构
（一）考试形式与时量
1、平常实训每周要定时组织考核，并登记学生成绩，纳入到期末考评。
2、期末机测，时量为15分钟。
（二）考试内容分配及比例
1、数字录入5分钟；
2、中英文录入10分钟。
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《文字录入》课程标准
课程类别：专业拓展课适用专业：电子商务
总学时： 160 理论学时： 20 实践学时： 140 制定人：刘亚佩
一、课程概述
（一）课程的性质
本课程是电子商务专业的一门专业核心课程。
是使用计算机进行办公文档处理的基础，具备一定的汉字录入速度是本专业最基本的技能。
其目标在于培养学生具备从事办公室事务处理工作的基本职业能力，并为后续专门化方向课程的学习作准备。
（二）课程设计思路
本课程标准以电子商务学生的就业为导向，邀请行业专家对电子商务专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，将文字录入的多种方法设计成项目形式，采用递进式结构模式，以项目为单元组织教学，在练习过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。
二、课程目标
通过本课程设置的项目学习，使学生熟练掌握文字录入的技能技巧，能从事文字录入方面的工作，具备处理办公事务的基本技能，完成相关岗位的实际工作任务，并培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为提高学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。
职业能力目标：①能熟练使用计算机键盘；
②能按指法要求输入英文字母，每分钟击键速度80次以上；③能熟练使用一种中文输入法；④能熟练输入字符、符号、混合文本，每分钟输入汉字40字以上。
三、课程内容和要求：
模块一拼音输入
（一）教学目标
（1）了解汉字在计算机中的存储、传输、显示和编码
（2）能熟练使用计算机键盘
（3）能按指法要求输入英文字母，每分钟击键速度80次以上
（4）能熟练使用一种中文（简体）拼音输入法，达到每分钟输入20字以上（二）教学内容
（1）使用指法练习软件Ccit3000熟悉键盘
（2）设计5~10个英文文本，进行英文输入练习
（3）设计5~10个中文文本进行汉字输入练习（如：最近热点新闻、笑话、故事、日常工作报告等）
模块二五笔字型输入
（一）教学目标
（1）能熟练掌握五笔型字根表
（2）能熟练输入五笔型字根
（3）能熟练使用五笔字型输入法，每分钟输入汉字30字以上
（4）能熟练掌握五笔型简码规则
（5）能熟练掌握词组输入规则
（二）教学内容
（1）使用Ccit3000练习五笔字型输入法，熟悉五笔字型输入法
（2）设计10~20个中文文本利用五笔输入法进行汉字输入练习（如如：最近热点新闻报道、笑话、故事、日常工作报告等）
模块三录入综合训练
（一）教学目标
（1）能设置输入法属性
（2）能掌握特殊符号的输入法则
（3）能熟练输入字符、符号、混合文本，每分种输入汉字40字以上
（二）教学内容
（1）设计10~20个混合文本进行输入练习
（2）在实训室中，设置场景，进行输入速度对抗练习
（3）长期大量反复的录入练习
四、教学建议：
（1）本课程以实训为主。
在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以任务引领激发学生的学习兴趣。
（2）本课程采用现场教学，注重以学生为主，“教”与“学”互动。
在教学过程中由教师提出阶梯状要求，学生在不断的练习中逐步达到目标，掌握本课程的职业能力。
（3）教学中，要创设趣味性情景，练习项目有最近热点新闻报道、笑话、故事、日常工作报告等不同形式，旨在不断提高学生学习兴趣，让学生在愉快中完成学习。
（4）教学中应培养学生具有踏实、稳重、善于沟通和合作的品质，为提升学生职业素养奠定良好的基础。
五、教学评价
（1）采用过程评价、阶段评价和综合评价相结合的评价方法。
（2）结合平时测验、小组赛等多种形式，全面评价学生的学习成绩。
（3）注重学生实际操作能力，充分发挥学生的主动性和积极性，注重学生的职业素养和职业能力。
六、课程资源的开发和利用
（1）注重实验实训指导书和实验实训教材的利用。
（2）积极利用网络资源，下载有助于提高学生兴趣的短小精悍的文本，使教学内容更多元化，以此拓展学生的知识和能力。
（3）将教学与实训合一，满足学生综合能力培养的要求。