冀教版二年级数学下册《认识分米、米》PPT课件
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冀教版二年级数学下册教材培训第一单元厘米、分米、米ppt课件
2019 9
教学建议
4
先估测，再实际测量。这是测量技能的进一 步训练，同时培养估测意识和能力。
2019 10
注意问题
让学生理解直尺上的每一大格表示1厘米。
2019
-
11
教学建议
1、小组讨论 测量弯曲物体 的长度。 2、重点指导 测量的方法。
用直尺测量和画 线段
2019
-
12
5
教学建议
6
2019
教学建议
1、认识 “米”以及 “米”用字 母如何表示。 2、学生用 米尺实际测 量。
7
2019 16
教学建议
体验1米有 多长，然后 通过观察米 尺，引导学 生讨论1米 里有多少1 厘米，在交 流过程中认 识米和厘米 之间的关系。
2019 -
8
17
教学建议
分米的认识 1、认识分米以及如 何用字母表示。 2、分米与厘米之间 的关系。
注意问题
让学生理解一步、一庹(tuǒ) 一步：从后脚尖到前脚尖之间的距离，通常叫做一步。 一庹：两臂左右平伸，掌心向前，两手指尖之间的距 离，通常叫做一庹。
2019
-
26
教学建议
2
让学生充分测量、交 流、使学生体会建立 统一长度单位的必要 性。
2019 6
1
注意问题
让学生理解一拃（zhǎ） 一拃：张开大拇指和中指，两端的距离为 “一拃”。
2019
-
7
教学建议
认识厘米 观察直尺、建立厘米 长度观念。
2019
-
8
3
教学建议
4
让学生测量自己橡皮长度。通过交流测量的 方法和结果，指导学生学会正确使用直尺进 行测量。
教学建议
4
先估测，再实际测量。这是测量技能的进一 步训练，同时培养估测意识和能力。
2019 10
注意问题
让学生理解直尺上的每一大格表示1厘米。
2019
-
11
教学建议
1、小组讨论 测量弯曲物体 的长度。 2、重点指导 测量的方法。
用直尺测量和画 线段
2019
-
12
5
教学建议
6
2019
教学建议
1、认识 “米”以及 “米”用字 母如何表示。 2、学生用 米尺实际测 量。
7
2019 16
教学建议
体验1米有 多长，然后 通过观察米 尺，引导学 生讨论1米 里有多少1 厘米，在交 流过程中认 识米和厘米 之间的关系。
2019 -
8
17
教学建议
分米的认识 1、认识分米以及如 何用字母表示。 2、分米与厘米之间 的关系。
注意问题
让学生理解一步、一庹(tuǒ) 一步：从后脚尖到前脚尖之间的距离，通常叫做一步。 一庹：两臂左右平伸，掌心向前，两手指尖之间的距 离，通常叫做一庹。
2019
-
26
教学建议
2
让学生充分测量、交 流、使学生体会建立 统一长度单位的必要 性。
2019 6
1
注意问题
让学生理解一拃（zhǎ） 一拃：张开大拇指和中指，两端的距离为 “一拃”。
2019
-
7
教学建议
认识厘米 观察直尺、建立厘米 长度观念。
2019
-
8
3
教学建议
4
让学生测量自己橡皮长度。通过交流测量的 方法和结果，指导学生学会正确使用直尺进 行测量。
二年级下册数学课件-整理与评价 第5课时 厘米、分米、米 (共20张PPT)冀教版
200厘米 =（ 2 ）米 1米 = 100厘米 200厘米 = 2米
1米2分米 =（ 120 ）厘米
1米 = 100厘米 2分米 = 20厘米 100厘米 + 20厘米 = 120厘米
2. 连线。 小树等于我两个身高。 我还不到1米呢。
亮亮比我高一点儿。
赵96宏厘不米到1米，1可米以15判厘定米赵宏1高米9160厘厘米米。 2米30厘米
右端与4对齐，橡皮的长就是4厘米。
左端与0对齐 右端刚好与4对齐
3. 线段的初步认识 如果需要测量的物品不是直的，可以把物品拉直后再测量。
( 7 ) cm 毛线被拉直后，可以看作一条线段。
线段 线段是直的，左右各有一个端点，可以测量出线段的长度。
3. 线段的初步认识 线段的量法：把直尺的0刻度线对准线段的左端，线段右端 对准的数字就是线段的长度。
( 4 ) cm 线段的画法：先把直尺放平，从直尺的0刻度开始画起，画多长的 线段就在相应的刻度停止。 画一条长5厘米的线段。
5cm
4. 认识米并测量 量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。 “米”也是国际上统一使用的一个长度单位，可以用字母“m”来 表示。1米记作1m。
米尺 米尺上有100个1厘米的小格。1米=100厘米 或 1m=100cm。
从图中看小树最高，可以判定小树高2米30厘米。进而可 以判断赵，宏亮亮高1米15亮厘亮米，李亚飞高小1树米10厘米。李亚飞
2. 连线。 小树等于我两个身高。 我还不到1米呢。
亮亮比我高一点儿。
96厘米 1米15厘米 1米10厘米 2米30厘米
赵宏
亮亮
小树
李亚飞
3. 如下图，把3根不同长度的钢筋焊接在一起。焊接在一起的钢筋 的长是多少厘米？
冀教版小学数学二年级下册 第1单元 厘米、分米、米3 米的认识 教学课件
③常用的测量工具有米尺、折尺、卷尺。
(2)测量黑板的长度。 方法一 用卷尺测量,黑板的长度是2米。
方法二 用米尺测量,要量2次。两次加起来一共为2米。
无论用哪种 尺子量,都要的换算关系。 (1)借助身体感知1米的长度。 ①小朋友和米尺比一比,1米大约是从脚到肩的高度。
2.有一天,国王下令让 大臣们找一顶合适的王冠来 ,大臣们急得团团转,上哪找 那么大的王冠,能适合咱们 的国王呢?
3.大臣们测量了 国王王冠的周长,发 现国王的头围比王冠 的周长长很多。
4.这么大的王冠, 只有巨人国的铁匠能 做出来,于是大臣们 启程前往巨人国。
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
②伸开自己的双臂,两手之间的长大约是1米。
(2)米和厘米的换算。
米尺上有100个1厘米的小格,米和厘米的进率是100。 1米 = 100厘米 或 1 m = 100 cm
米
厘米
大头国王的王冠
1.从前有一位头很大的 国王,他总是为了自己的大脑 袋发愁,看到大臣们聚在一起 笑,他就担心大臣们是在嘲笑 自己,他照镜子时就更伤心了。
二年级数学·下 新课标[冀教] 第1单元
3 米的认识（教材P7～8）
【冀教版二年级数学下册课件】一、2认识米、分米3
用自己身上的工具量一量黑板的长度。
用身上的工具量一量教室门的高 。
为什么我们测量的结果会不同呢？
用不同的测量工具测出来的结果不一样。
统一工具测量：用直尺量课桌面的长。
统一工具测量：用直尺量课桌面的宽。
要得到同样的结 果，就要用统一 的测量单位。
课堂小结
这节课你有什么 新的收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
铅笔和蜡笔哪个长？
铅笔长，蜡笔短 。
铅笔的长度大约等于几个蜡笔的长度 ？
铅笔的长度大约等于3个蜡笔的长度 。测量 Nhomakorabea桌面的长。
该怎样 测量呢 ？
用铅笔试一试 。
1 2 3
课桌面的长大约是5支铅 笔的长度。
4
5
小组合作：用铅笔盒测量。
用拃量一量：桌面长大约是4拃长 。
用自己身上的工具量一量地板的长度 。
第一单元
厘米、分米、米
我们的测量
教学目标
知识和技能： 通过让学生参加实践活动，进一步加深对长度单位 “厘米”和“米”的认识。 过程和方法： 通过对自己身体各部分长度的测量，使学生感受自 己正在成长的快乐。在实际测量与交流中，掌握测量方 法的多样性，切实体会数学与自己生活的联系。 情感、态度和价值观： 在测量中培养学生的分工合作意识，在与他人交流 的过程中，获得良好的情感体验。
冀教版数学二年级下册第一单元厘米、分米、米《1.5 认识分米》PPT课件
判断。
1.一条裤子长8分米。
（ √）
2.一张双人床宽2分米。
（×）
3.亮亮身高是13厘米。
（ ×）
4.一把直尺长2分米，也就是20厘米。（ √ ）
一根木棒长为3分米，把它锯成3段，需要锯 几次？
2次
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
分米是比厘米大，比米小的长度单位。
1分米=10厘米
10分米=1米
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
高是1米95厘米。
1米里面有几个10厘米？
1米有多少分米呢？
1米=100厘米 100÷10=10（个）
1米=10分米 1米=10分米=100厘米
分米是比厘米大，比米小的长度单位。
1分米=10厘米
10分米=1米
1米=10分米=100厘米
课堂练习 火眼金睛。 1米50厘米=150分米
（×）
3米5分米=305厘米
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
10厘米就是1分米。
那彩带的长度 就是5分米啦！
拿出你的尺子，看看10厘米有多长，用手比一比。
小学数学冀教版二年级下册《认识分米、米》课件
1.2认识 分米、米
冀教版数学 二年级下
1、在测量活动中，体会建立统一长度单位的 重要性。
2、会进行简单的长度单位换算。
3、培养学生初步的估测意识和习惯，发展学 生初步的空间观念。
用尺子测量太 不Βιβλιοθήκη 便啦！量比较长的物体或距离 通常用“米”作单位
“米”也是国际上统一使用的一个长度单位，可以用 字母“m”表示。1米记作1m。
身边的数学
你知道小朋友乘坐火车时购买儿童票有关身高的规定吗
儿童身高为1.2～ 1.5米的，须购买 儿童票;超过1.5米 的，须购买全价 座票。
我们的测量 选用合适的工具测量
找同学合作，记录在‘自主小天地’中
我们的测量 选用合适的工具测量
自主小天地
1米50厘米=（150 ）分米 3米5分米=（ 3.05）厘米
1米50厘米=1.5分米=150厘米 仔细看清要转换的单位 3米5分米=（ 305 ）厘米
1、先估计再测量 1）1米大约等于（
）支铅笔的长度
2）教室的宽度大约有（
）米
2、在（ ）里填上cm或m 杯子的高是12（ cm ） 跳绳的长是3（ m ）
标杆的高是2（ m ）
填空
2分米=（ 20 ）厘米 50厘米=（ 5 ）分米 1米40厘米=（ 1.4 ）米（ 14 ）分米 2米5分米=（ 2.05）米（ 250 ）厘米
10厘米就 是1分米
那彩带的长度就 是5分米啦
“分米”可以用字母“dm”表示。1分米 记作1dm
1分米=10厘米或1dm=10cm
哪些物品的长 度大约是1分米？
粉笔盒饭的连长大约 是1分米
量一量教室门的宽和高。 90厘米也是9分米
1米有多少分 米呢？
冀教版数学 二年级下
1、在测量活动中，体会建立统一长度单位的 重要性。
2、会进行简单的长度单位换算。
3、培养学生初步的估测意识和习惯，发展学 生初步的空间观念。
用尺子测量太 不Βιβλιοθήκη 便啦！量比较长的物体或距离 通常用“米”作单位
“米”也是国际上统一使用的一个长度单位，可以用 字母“m”表示。1米记作1m。
身边的数学
你知道小朋友乘坐火车时购买儿童票有关身高的规定吗
儿童身高为1.2～ 1.5米的，须购买 儿童票;超过1.5米 的，须购买全价 座票。
我们的测量 选用合适的工具测量
找同学合作，记录在‘自主小天地’中
我们的测量 选用合适的工具测量
自主小天地
1米50厘米=（150 ）分米 3米5分米=（ 3.05）厘米
1米50厘米=1.5分米=150厘米 仔细看清要转换的单位 3米5分米=（ 305 ）厘米
1、先估计再测量 1）1米大约等于（
）支铅笔的长度
2）教室的宽度大约有（
）米
2、在（ ）里填上cm或m 杯子的高是12（ cm ） 跳绳的长是3（ m ）
标杆的高是2（ m ）
填空
2分米=（ 20 ）厘米 50厘米=（ 5 ）分米 1米40厘米=（ 1.4 ）米（ 14 ）分米 2米5分米=（ 2.05）米（ 250 ）厘米
10厘米就 是1分米
那彩带的长度就 是5分米啦
“分米”可以用字母“dm”表示。1分米 记作1dm
1分米=10厘米或1dm=10cm
哪些物品的长 度大约是1分米？
粉笔盒饭的连长大约 是1分米
量一量教室门的宽和高。 90厘米也是9分米
1米有多少分 米呢？
最新冀教版二年级下册数学厘米、分米、米(第3课时)优秀课件
典题精讲
米尺和折尺的长度都是1米
典题精讲
拿一把尺，看看1米有多长。
我们周围的东西哪些东西的长度大约是1米？
典题精讲
看一看米尺上有多少个1厘米
米尺上有100个1厘米的小格
1米=100厘米或
第 一 单元
厘米、分米、米
第 3 课时 认识米
学习目标
1、在测量活动中，体会建立统一长度单 位的重要性。 2、会进行简单的长度单位换算。
3、培养学生初步的估测意识和习惯，发 展学生初步的空间观念。
情景导入
用尺子测量太 不方便啦！
探索新知
量比较长的物 体或距离通常 用“米”作单 位
“米”也是国际上统一使用的一个 长度单位，可以用字母“m”表示。 1米记作1m。
冀教版二年级下册数学厘米 分米 米课件
第二十页，共二十七页。
3
长大约 （ 3 (dàyuē) ）厘米
第二十一页，共二十七页。
5
长大约 （ 5 (dàyuē)
）厘米
第二十二页，共二十七页。
分米(fēn mǐ)的认识
学一学：
10厘米(lí mǐ)的这一段长度就是1分米。
第二十三页，共二十七页。
1分米
1 厘米 分米=10
(lí mǐ)
1dm 2
3
4
5
6
7
8
测量时，如果起始刻度不是0，测量结果则要用末端 刻度减去始端刻度。
第十三页，共二十七页。
4 (
)厘米(lí mǐ)
第十四页，共二十七页。
第十五页，共二十七页。
第十六页，共二十七页。
你的一拃有多长？ （ 12）厘米(lí
mǐ)
第十七页，共二十七页。
测量 儿歌 (cèliáng) 小朋友们要牢记， 测量物体(wùtǐ)要放平。
第一页，共二十七页。
1.要准确地测量(cèliáng)物体的长度，就要
使用（ 统一）的长度单位。 直尺 2.测量物(tǒn体gyī) 的长度通常用（ ）。 3.测量较短物体的长度常用（ 厘米
）作单位，可以用字母（ cm）表示。
测量较长的物体的长度常用（ 米）做
单位，可以用字母( )表m示。
第二页，共二十七页。
用直尺去量物体，
左端要和零对齐。
右端指向刻度几，
物体就是几厘米。
第十八页，共二十七页。
钢卷尺 米尺
皮尺 软尺
第十九页，共二十七页。
画线段 。 (xiànduàn)
（1）3cm
（2）2.5cm
3cm
冀教版二年级下册数学《认识厘米》厘米、分米、米说课教学课件复习
像下面这样的四边形，叫做平行四边形。
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
在日常生活中，我们也经常见到平行四边形。
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
用硬纸条和图钉做一个长方形。
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
照下面的样子做一做。
形状改变了，边的 长短没变。
你发现了什么？
长方形的对边相等，平行四 边形的对边也相等。
第1单元 厘米、分米、米
认识厘米
课件
1.认识长度单位厘米并建立1厘米的长度观念。 2.掌握用厘米作单位测量物体的长度的方法。 3.能正确、灵活地估测出较小物体的长度。
【重点】认识厘米，掌握测量物体长度的方法。 【难点】能正确、灵活地估测出较小物体的长度。
想一想：为什么测量同一件物品，测量的结果却不一样呢？
课堂练习 下面分别是什么图形。
正方形 长方形 平行四边形 正方形 长方形
返回殊的长方形。
（ √）
（2）正方形和长方形是特殊的平行四边形。（ √）
（3）四边形都有四条边。
（ √）
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
哪组线段可以组成平行四边形？
√
右端与4对齐，橡皮的长就是4厘米。
左端与0刻度对齐 右端刚好与4对齐
(1) 测量一块橡皮的长度。 我这样量，橡皮的长是5厘米。
丫丫
我这样量， 不到5厘米。
亮亮
谁做得对呢？
丫丫做得对，所测量的橡皮长 的一端要与尺子的0刻度对齐， 亮亮测量的时候橡皮长的一端 没有和0刻度对齐。
(2) 拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再用直尺量一量。 我估计这只铅笔有20厘米。
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
在日常生活中，我们也经常见到平行四边形。
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四边形的认识 四边形和平行四边形
用硬纸条和图钉做一个长方形。
返回
四边形的认识 四边形和平行四边形
照下面的样子做一做。
形状改变了，边的 长短没变。
你发现了什么？
长方形的对边相等，平行四 边形的对边也相等。
第1单元 厘米、分米、米
认识厘米
课件
1.认识长度单位厘米并建立1厘米的长度观念。 2.掌握用厘米作单位测量物体的长度的方法。 3.能正确、灵活地估测出较小物体的长度。
【重点】认识厘米，掌握测量物体长度的方法。 【难点】能正确、灵活地估测出较小物体的长度。
想一想：为什么测量同一件物品，测量的结果却不一样呢？
课堂练习 下面分别是什么图形。
正方形 长方形 平行四边形 正方形 长方形
返回殊的长方形。
（ √）
（2）正方形和长方形是特殊的平行四边形。（ √）
（3）四边形都有四条边。
（ √）
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四边形的认识 四边形和平行四边形
哪组线段可以组成平行四边形？
√
右端与4对齐，橡皮的长就是4厘米。
左端与0刻度对齐 右端刚好与4对齐
(1) 测量一块橡皮的长度。 我这样量，橡皮的长是5厘米。
丫丫
我这样量， 不到5厘米。
亮亮
谁做得对呢？
丫丫做得对，所测量的橡皮长 的一端要与尺子的0刻度对齐， 亮亮测量的时候橡皮长的一端 没有和0刻度对齐。
(2) 拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再用直尺量一量。 我估计这只铅笔有20厘米。
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四边形的认识 四边形和平行四边形
【数学课件】2016二年级下册1.2认识分米、米(冀教版)
1米40厘米=（ 1.4 ）米（ 14 ）分米
2米5分米=（ 2.05 ）米（ 250 ）厘米
课件PPT
课堂小结
用不同的方法来测量 建立统一长度单位的必要性 认识单位长度单位分米，米，厘米
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
最新冀教版小学二年级下册数学精品课件第一单元 厘米、分米、米-第4课时 认识分米
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第• 单一•击第此二单处级 编元辑母版文厘本样米式、分米、米
• 第三级
• 第四级 • 第五级
第 4 课时 认识分米
最新小学数学精品课件设计
单击此处编母版标题样式
典题精讲
• 单测击量此一处条编彩辑带母的版长文度本样式不这到条1彩米带，长是
• 第二级
50厘米
• 第三级
• 第四级
• 第五级
2分米•=第（四级 20 ）厘米 • 第五级
50厘米=（ 5 ）分米 1米40厘米=（ 1.4 ）米（ 14 ）分米 2米5分米=（ 2.05）米（ 250 ）厘米
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学以致用
• 单2击、此在处（编辑）母里版填文上本cm样或式m
• 第二级
杯子• 的第三高级是12（ cm ） • 第四级 • 第五级
跳绳的长是3（ m ）
标杆的高是2（ m ）
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学以致用
• 单填•击第空此二处级 编辑母版文本样式
• 第三级
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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典题精讲
• 自单主击小此天处地编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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易错提醒
• 单击此处编辑母版文本样式 1米• 第5•二0第厘级三米级=（150 ）分米 3米5分•米第=四• 级第（五级3.05）厘米
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典题精讲
第• 单一•击第此二单处级 编元辑母版文厘本样米式、分米、米
• 第三级
• 第四级 • 第五级
第 4 课时 认识分米
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• 单测击量此一处条编彩辑带母的版长文度本样式不这到条1彩米带，长是
• 第二级
50厘米
• 第三级
• 第四级
• 第五级
2分米•=第（四级 20 ）厘米 • 第五级
50厘米=（ 5 ）分米 1米40厘米=（ 1.4 ）米（ 14 ）分米 2米5分米=（ 2.05）米（ 250 ）厘米
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• 第二级
杯子• 的第三高级是12（ cm ） • 第四级 • 第五级
跳绳的长是3（ m ）
标杆的高是2（ m ）
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典题精讲
二年级下册数学课件-《厘米、分米、米》冀教版
（1）测量下面彩色纸条的长。
这个纸条的长度是8 厘米。
（2）测量一段毛线的长。
毛线的长是怎样 测量的呢？
（7 ）cm
把毛线拉直，再 量……
毛线拉直后，可以看作一条直线。 线段
从直尺的0刻度开始 画起，画到5厘米的
画一条5厘米长的线段。 地方。
5cm
这条线段的长度是5 厘米。
练一练
1.先量一量下面彩色纸条的长 度，再画一条同样长的线段。
我们用的文具盒 长，她们用的铅 笔短。
大家用的工具不 同，测量结果就 不一样。
（2）大家都用蜡笔作测量工具，再测量 一下。
这回测量的结果 一样啦！
要得到同样的结果，就 要用同一的测量单位。
试一试
• 用自己的橡皮测量课本封面的长和宽。
（1）课本封面的长大约是（ ）个
的长。
（2）课本封面的宽大约是（ ）个
练一练
1.先估计，再测量。
6 （1）1米大约等于（ ）支铅笔的长度。
（2）教室有（ ）米。
9
测量一条彩带的长度
பைடு நூலகம்
拿出你的直尺，看看10厘米有多长， 用手比一比。
“分米”可以用字母“dm”来表示。1分米 记作1dm。
• 1分米=10厘米 或 1dm=10cm
1dm
量一量教室门的宽和高。
90厘米也是9分米。 1米有多少分米呢？
8cm
2.用直尺画出一条长是6cm的线段。
用直尺测量黑板的长。
“米”也是国际上统一使
用的一个长度单位，可以 用字母“m”来表示。1米 记作1m。
米尺 折尺
卷尺
（1）拿一把米尺，看看1m有多长。
（2）看一看米尺上有多少个1厘米。
二年级数学下册1厘米分米米第4课时认识米并测量pptx教学课件冀教版
)cm的路程，也就m 是
1. 量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。
认识米并测量
2.“米”也是国际上统一使用的一个长度单位， 可以用字母“m”来表示。1米记作1m。
3. 米尺上有100个1厘米的小格。 1米=100厘米 或 1m=100cm。
1. 猜一猜电脑桌的面大约有多长？把猜对的小动物圈起来。 大约有1米。
用直尺一段一段地量， 再加起来。
用直尺测量黑板的长。 在测量的过程中你有什么发现？
用直尺一段一段地量， 再加起来。
用直尺测量太不方便啦！
量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。
“米”也是国际上统一使用的一个长度单位，可以用 字母“m”来表示。1米记作1m。
米尺 折尺
米尺和折尺的长度 都是1米。
说一说，你知道的测量工具还有哪些？
皮尺
卷 尺
拿出皮尺和卷尺，分别从皮尺和卷尺中找出1米。
皮尺
卷 尺
再量一次。
用卷尺测量，黑 板的长是2米。
用米尺测量， 要量2次。
(1) 拿一把米尺，看看1米有多长。 用米尺测量一下自己的身高，并 用自己的语言描述1米有多长。
1米到我这儿。
(1) 拿一把米尺，看看1米有多长。 用双手比划一下1米的长度。
大约有50厘米。
1. 猜一猜电脑桌的面大约有多长？把猜对的小动物圈起来。 大约有1米。
大约有50厘米。
2. 在( )里填上cm或m。
沙发长约2(
)
高5(
)
一盆花高约35(
)
一棵树
2. 在( )里填上cm或m。
沙发长约2( m )
高5(
)
Байду номын сангаас
一盆花高c约m 35(
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）分米 14
）厘米 250
课堂小结
用不同的方法来测量 建立统一长度单位的必要性 认识单位长度单位分米，米，厘米
典题精讲
我们的测量 选用合适的工具测量
找同学合作，记录在‘自主小天地’中
典题精讲
我们的测量
选用合适的工具测量
典题精讲
自主小天地
易错提醒
1米50厘米=（150 ）分米 3米5分米=（ 3.05）厘米
1米50厘米=1.5分米=150厘米 仔细看清要转换的单位
3米5分米=（ 305 ）厘米
学以致用
典题精讲
哪些物品的长度大 约是1分米？
粉笔盒饭的长大约是1分米
典题精讲
量一量教室门的宽和高。
90厘米也是9分米
典题精讲
1米有多少分 米呢？
1米=10分米 1米=10分米=100厘 米
典题精讲
身边的数学
你知道小朋友乘坐火车时购买儿童票有关身高的规定吗？ 儿童身高为1.2～1.5 米的，须购买儿童 票;超过1.5米的，须 购买全价座票。
冀教版二年级数学下册：
一 厘米、分米、米
1.2认识分米、米
小学
学习目标
1、在测量活动中，体会建立统一长度单 位的重要性。 2、会进行简单的长度单位换算。
3、培养学生初步的估测意识和习惯，发 展学生初步的空间观念。
情景导入
用尺子测量太 不方便啦！
探索新知
量比较长的物 体或距离通常 用‚米‛作单 位
“米‛也是国际上统一使用的一个 长度单位，可以用字母‚m”表示。 1米记作1m。
课件PPT
典题精讲
米尺和折尺的长度都是1米
典题精讲
拿一把尺，看看1米有多长。
我们周围的东西哪些东西的长度 大约是1米？
典题精讲
看一看米尺上有多少个1厘米
米尺上有100个1厘米的小格
1米=100厘米或 1m=100cm
典题精讲
测量黑板的长度。
典题精讲
测量一条彩带的长度
这条彩带长 不到1米，是 50厘米
典题精讲
比厘米大，比米小 的长度单位是‚分 米‛
拿出你的尺子，看看10厘米有多长，用手比一比
典题精讲
10厘米就是1 分米 那彩带的长度 就是5分米啦
“分米‛可以用字母‚dm”表示。1分米记作1dm
1分米=10厘米或1dm=10cm
1、先估计再测量
（1）1米大约等于（
）支铅笔的长度。
（2）教室的宽度大约有（
）米
学以致用
2、在（ ）里填上cm或m ）
杯子的高是12（ cm
跳绳的长是3（ m
）
标杆的高是2（ m
）
学以致用
填空 2分米=（ 20 ）厘米 50厘米=（ 5 ）分米
1米40厘米=（ 1.4 ）米（
2米5分米=（ 2.05 ）米（