练习3学会劝阻
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练习3 学会劝阻
教学提示
1. 口语交际(义务教育课程标准实验教科书苏教版二年级下册)
2.教学目标
(1)创设情境,引导学生掌握如何劝阻别人。
(2)让学生在口语交际中培养良好的语言习惯。
教学流程
板块一:回忆生活,激发学习动机
1. 交流生活经历。
小朋友们,在日常生活中,我们经常看到这样一些现象。(镜头切换至PPT出示一组图片:随地吐痰、乱扔垃圾、在公共场所吸烟、摘花、践踏草地……)。碰到这些现象,你是怎么想,怎么做的,结果又怎样呢?
插入动画:谈一谈
2. 揭示“劝阻”。
遇到这些情况时,我们应该劝说、阻止他们。(镜头切换至PPT出示:劝阻)
3.揭示课题。
劝阻有时成功,有时不成功。如果劝说成功的话,那我们的生活将变得更加美好。想学会劝阻这个本领吗?(镜头切换至PPT出示:学会劝阻)
(镜头切换至老师)这个本领也不是那么容易就学会的。所以,老师希望你们在课上个个都能大胆发言、声音响亮、说话清楚,好吗?
板块二:研究案例,探讨要领
1. 呈现案例。
师述:小朋友们天天在干净、美丽的校园里学习、生活,该多么幸福呀!这天,在漂亮的操场跑道上发生了一件事,是什么呢?我们来看看吧!(镜头切换至课件:以教材中第三幅图为素材,制作一段录像。)
案例内容:刘蒙蒙手拿一个橘子,蹦蹦跳跳走在操场上。边走边吃着橘子。吃完了,她看了看手中的橘子皮,便顺手把皮给扔在地上。蒙蒙的同学正好路过,看到了这一切,他说:“喂,别把橘子皮扔地上!”蒙蒙一听这口气,不服气地说:“我说张阳阳,你管得也太宽了吧!”张阳阳着急地嚷起来:“乱扔橘子皮是坏习惯,你怎么不听我的话呢?”蒙蒙说:“扔
个橘子皮是什么坏习惯呀,我就更不明白了。”说完,她再也不理张阳阳,大步向前走去,一边走一边继续扔着。张阳阳无奈地看着这一切,只好默默地跟在后面捡起了橘子皮。
2. (镜头切换至老师)小朋友们,张阳阳的劝说成功了吗?他为什么没有成功呢?同桌之
间讨论讨论。
插入动画:同桌讨论
3. (镜头切换至PPT出示:二人的对话
张:“喂,别把橘子皮扔地上!”
刘:“我说张阳阳,你管得也太宽了吧!”
张:“乱扔橘子皮是坏习惯,你怎么不听我的话呢?”
刘:“扔个橘子皮是什么坏习惯呀,我更不清楚了。”
说完,她头也不回地走了。)
师:再读读张阳阳和蒙蒙间的对话,全班交流张阳阳为什么没有成功。
插入动画:全班交流
4. 把自己的想法和老师同学们交流交流吧!
5. 总结:
通过刚才的讨论,小朋友们发现,张阳阳在劝阻的时候没有使用礼貌用语。劝说的话没有道理,所以刘蒙蒙不但没有接受他的劝阻,反而生气地走了。因此,在劝阻的时候,如果我们态度诚恳些,以理服人,讲究说话的艺术,那一定会收到很好的效果。(镜头切换至课件)(1)态度诚恳,语气恰当;(2)表达清楚,以理服人;(3)讲究艺术。
板块三:反复演练,掌握要领
1.掌握要领:明确以理服人:
(1)过渡:态度诚恳、语气恰当是我们说话时最基本的要求。刚才我们看了这个小短片,发现有不正确行为的人往往意识不到自己错了,所以在这些要求中,能够说服别人是重要的。
那在劝阻的时候,如何做到以理服人,这也是一门学问。(镜头切换至课件:“以理服人”
变红)
(镜头切换至老师)
(2)怎样才能以理服人呢?小朋友们可以想想扔橘子皮有哪些危害?
通过讨论,我们发现其实有许多理由可以来说服刘蒙蒙。如,乱扔垃圾不环保,干净的马路上多了个橘子皮,多不美观呀!环卫工人刚打扫干净的街道又脏了,他们的辛苦不又白费了吗?再想想:如果橘子皮很长时间都无人问津的话,还会散发出难闻的气味,引来苍蝇、蚊子等害虫。
(3)再想想橘子皮还有哪些妙用?
橘子皮还是一种药材,如果能搜集好洗干净晒干的话,我们可以用它入药或者泡茶喝。
如果有些小朋友晕车的话,还可以带些橘子,吃完后,闻一闻,就可以防止晕车了,把这些好处说给蒙蒙听,她更不会乱扔了。
2.反复演练
(1)过渡:录像中张阳阳劝阻时语气生硬,劝阻的语言没有劝服力,你们自己想想,怎么才可以让刘蒙蒙听了心服口服呢?
(2)同桌两个分角色表演。
插入动画:分角色表演
(3)现在请几组小朋友来演一演,我们看看劝阻的人是否做到刚才说的几点,有没有让被劝的人心服口服。
插入动画:互演互评
(4)总结:注意了(1)态度诚恳,语气恰当;(2)表达清楚,以理服人;(3)讲究艺术。
这三点,我们就能够成功地劝服别人。
板块四:合作学习,参与实践
1.(镜头切换至老师)小朋友们知道吗?在劝说的时候,要能够让别人信服你,你就必须
有多方面的知识。下面我们来看这一幅图,(镜头切换至课件:出示课本中的喝自来水的那幅图)先用简单的话说说,图上都画了谁?他们在干什么呢?
插入动画:看图说话
(现场老师指导交流,让学生把话说清楚。)
2.师:一位满头大汗的小男孩正准备喝自来水,旁边来了一位大姐姐直摇手,要劝阻这
位小男孩。小朋友们,你们知道喝生水有哪些危害吗?
(镜头切换至课件,出示文字资料:生水里有细菌和寄生虫卵,喝进肚子里,就会拉肚子、肚子疼,还会长虫子。特别是河水、井水、雨水,都没有经过消毒,更不能喝,口渴了,一定要喝煮开的水。 )
插入动画:阅读材料
3.劝阻别人的时候,还可以讲究点艺术,比如对这位小男孩,我们就可以先问问他:“小弟弟,你怕打针挂水吗?”吸引他的注意力,接而以理服人,进行劝说。
4. 老师就请一位同学来扮演喝生水的小朋友,谁愿意大胆地走到台前来,劝阻他?其他
同学认真观看,老师呆会请你们来评价。
插入动画:表演评价