《友谊的回声》教学设计

城东音乐坊

学校：

讲授内容：《友谊的回声》

所属学科：音乐

年级：

教师姓名：

《友谊的回声》

教学目标：1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟中去探索，去发现大自然的奥秘。

2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。学

生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价

等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。

3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“p ”强弱记号，

并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。

教学内容：人民音乐出版社出版音乐教科书第7册第7课《回声》。

教学重难点：1、有感情的演唱歌曲，学会控制自己声音的强弱。

2、复习反复记号“||：：|| ”，认识并掌握力度记号“f”、“p”

3、掌握前半拍八分休止符：05 56。

教具：电子琴、录音机、歌谱、多媒体、碰铃、三角铁

课时：一课时。

教学背景：歌曲《友谊的回事》节选自人民音乐出版社小学四年级下册第七课的歌曲演唱部分。这是一首曲调欢快活泼、充满童趣的歌曲。2/2拍，

降E大调。全曲非常的清新，表现了回声的美妙以及对友谊的赞美。

这首歌曲在整个四年级音乐教材中较为简单的一课，比较突出的

切分节奏的演唱、八分休止符及后半拍起唱是这课的难点。力度记

号的运用是这课的重点。因此，学生通过学习这首歌曲之后，不能有

效提高学生的音乐表现能力，而且还能为今后的高年级音乐教学奠定

坚实的基础。

四年级的学生求知欲与好奇心的有所增强，因此老师在课堂上应该给

学生更多自我展示的机会，而且四年级的学生在经过三年的音乐学习

之后，对于音乐知识都有了一定积累与运用，所以，在本课实施的过

程中，作为教师应该突出学生的主体地位，引导学生更好的进行自主

学习，并及时的予以肯定。

教学方法：新课程标准中指出要以因为审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励音乐创造，突出音乐特点，关注学科综合，面向全体学

生，注重个性发展，基于以上理念，我本节课我采用的教法为：创设

情境法、聆听法、演示法、体态律动法和多媒体辅助法，。这些方法

分别体现在我的教学过程中的各个环节。

教学过程：一、课前交流

二、基本练习

1、呼吸练习

2、节奏练习《超级模仿秀》

①2/4 X X ︱X X ︱X X ︱X －︱

②2/4 O X ︱O X ︱O X ︱X －︱

③2/4 O X X X︱X X X ︱O X X X︱X X X ︱

da dada dada da da dada dada da

遥远的大山神秘的大山

O 5 5 6︱X X X ︱O X X X︱X X X ︱

要求：前两条不出节奏谱，直接让学生模仿，第三条先模仿，在出示

节奏谱，讲八分休止符，后半拍起唱。划拍方式也要渗透。之后出示

汉字，让学生跟读，做动作。

三、讲授新课

1、导入新课

2、巩固力度记号

①同学们，你们发现回声有什么特点了吗？（我们发出的声音，称之为原声比较强，回声比较弱）（板书：强——弱）

②今天这节课是音乐课，那在我们的音乐中，强弱是怎样表示的呢？他是用“F”和“P”来表示（板书——F P）那么“FF”表示极强，”PP”表示极弱。

③再次体会回声效果。

1、加入音符：师：1 生：1 师：7 生：7

6 6 5 5

师：6 生：6

5 5

2、加入歌词: 师：1 生：1 师：7 生：7

6 6 5 5

噢噢噢噢

师：6 生：6

5 5

噢

力度记号：PP要再次强调。

3、初听歌曲

4、再听歌曲

5、学唱歌谱

①歌曲介绍。（指向歌片）调号、拍号、速度、情绪及歌曲曲式大概介绍。歌曲是降E大调，2/4拍的歌曲，歌曲要求我们要用中速来演唱。（介绍中速）歌曲分为两部分，第一部分共三个乐句（分别介绍），第二部分是歌曲的后半部分，表达了对友谊的赞美。

②教师教唱第一部分的第一乐句（前八小节），学生跟唱。

③教师教唱第一部分的第二乐句（弟9-12小节），教师讲解切分节奏型。

④教师教唱第一部分的第三乐句（弟13-24小节），注意提醒孩子们八分休止符的演唱。后半拍起唱的演唱方法。切分音及同音连线的演唱方法。

⑤第一部分合唱。（教师带唱，学生跟唱）

⑥教师教唱第二部分。注意后半拍起唱的演唱方法。

⑦曲谱连唱。

6、学唱歌词。

①聆听音乐，小声跟唱（熟悉歌词，再次感受音乐，注意强弱对

比）那么，老师现在要试试同学们自学的能力，看看哪一组能

以最快的速度，大致将词填入歌曲里。在这期间，老师会再次

播放音乐，请同学们做好准备。

②播放范唱，学生自己填词。（大致填入即可）

③纠错，再次教唱。

④教师弹琴，学生演唱。（注意强弱对比、歌曲最后一句减慢的处

理）

7、歌曲处理

1、歌曲情绪处理

2、歌曲速度的演唱。尾声的演唱，渐慢、渐弱。及尾声回声的添

加。

四、创编与活动

1、集体律动

2、打击乐器伴奏(教师告知学生乐器名称及演奏方法)

3、角色扮演

五、教学总结。在本课的学习中，同学们再次感受到了音乐力度记号的魅力。大自然的美妙，我们可以用画笔描绘，可以用文字描写，但是唯有用音乐的各种表现形式来呈现，是最淋漓尽致的。真正的友谊是你和同学间的那份感情，那份互助的精神。那么我们同学们之间无论是现在还是将来都要彼此珍惜这份真挚情感。让我们带着这种真挚的情感在歌曲《友谊的回声》中结束本课。