浅谈培育学生的创造力的途径和方法
教育中培养学生创造力的方法与技巧
教育中培养学生创造力的方法与技巧在当今社会，创造力成为了一项越来越重要的能力。
因此，教育界也越来越关注在学生中培养创造力。
那么，如何培养学生的创造力呢？本文将介绍一些有效的方法和技巧。
一、提供多样化的学习环境学习环境是培养学生创造力的基础。
教师可以创造一个充满想象力和创造力的氛围，让学生有机会尝试新的想法和方法。
这包括在教室里摆放各种不同的学习材料，设置创造性的任务和项目，以及提供多样化的学习资源。
通过多样化的学习环境，学生可以不断探索和发挥他们的创造力。
二、鼓励自由思考和表达创造力源于自由思考和表达。
教师应该鼓励学生自由地表达自己的想法，不拘泥于传统的观点和方式。
可以通过小组讨论、角色扮演和辩论等活动来激发学生的思考和表达能力。
同时，教师也要给予学生足够的空间和时间，让他们自主思考和发挥。
三、培养解决问题的能力解决问题是创造力的一种体现。
教师可以引导学生学习解决问题的方法和技巧，比如“头脑风暴”、“mind mapping”等。
同时，也要培养学生的观察力和分析能力，帮助他们发现问题并提出解决方案。
在解决问题的过程中，学生将会不断尝试和创造，从而培养创造力。
四、激发学生的好奇心和探索欲望好奇心和探索欲望是创造力的源泉。
教师可以通过启发性的问题、有趣的故事和实践活动等来激发学生的好奇心和探索欲望。
同时，也要鼓励学生提出问题，并引导他们主动寻找答案。
这样，学生在主动探索和发现的过程中，将会培养出独立思考和创造的能力。
五、提供艺术和文化教育艺术和文化教育是培养学生创造力的重要途径。
通过学习绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，学生可以感受到美的力量，并学会用创造性的方式表达自己的情感和思想。
此外，通过接触各种文化和文学作品，学生的想象力和创造力也会得到培养。
六、注重团队合作创造力往往是在合作中产生的。
教师可以组织学生进行小组合作或项目合作，鼓励他们共享想法、互相启发，并共同完成任务。
通过团队合作，学生不仅可以学到倾听他人的能力，还可以从其他人的观点和经验中汲取灵感，并将其与自己的想法融合。
培养学生创造力的培养策略与方法
培养学生创造力的培养策略与方法创造力是当今社会对于个人发展和创新能力的重要要求。
培养学生的创造力，不仅有助于他们在学业中取得优异的成绩，而且能够为他们今后的职业发展提供竞争力。
本文将探讨几种有效的培养学生创造力的策略与方法。
一、提供宽广的学习环境为了培养学生的创造力，我们必须提供一个宽广的学习环境，包括提供多样化的学科和课程，让学生接触到不同领域的知识和技能。
这样可以激发学生的学习兴趣，帮助他们发现自己的潜能和兴趣所在。
同时，我们也可以通过提供丰富的学习资源，如图书馆、实验室和艺术工作室等，让学生能够自由地发展他们的创造力。
这些资源可以为学生提供空间和机会，去实践和尝试自己的想法，从而激发创造力的发展。
二、鼓励学生思考和提问培养学生的创造力需要我们鼓励他们思考和提问。
在课堂上，教师可以提出开放性的问题，引导学生思考和探索，从而激发他们的创造力。
同时，教师还可以鼓励学生提出问题，促使他们对知识进行思考和质疑，培养他们主动学习和探究的能力。
此外，教师还可以组织一些团队活动和讨论，让学生通过合作和交流，互相启发和激励，培养他们的创造思维和解决问题的能力。
三、鼓励学生勇于表达和尝试为了培养学生的创造力，我们需要鼓励他们勇于表达和尝试。
在学校教育中，我们应该为学生提供多个展示和表达的机会，如演讲比赛、艺术展览等。
这样可以帮助学生建立自信，勇于展示自己的想法和创作成果。
同时，我们还应该鼓励学生尝试不同的方法和途径解决问题，不害怕失败和错误。
只有在实践中不断尝试，学生才能培养出创新和创造的能力。
四、提供启发性的学习材料和活动为了培养学生的创造力，我们可以提供一些启发性的学习材料和活动。
例如，教师可以给学生提供一些有趣的故事、电影或实验，激发他们的想象力和创造力。
同时，我们还可以组织一些创意活动和比赛，如作文比赛、创意设计比赛等，让学生能够在实践中发展创造力。
另外，我们还可以鼓励学生进行自主学习和研究。
例如，教师可以提供一些课外阅读推荐，让学生自主选择感兴趣的主题进行研究和学习。
培养学生创造力的有效方法
培养学生创造力的有效方法培养学生创造力是现代教育的一个重要目标。
创造力是一个人独特且有价值的新思想、观点或作品的能力，它是人类文明进步的重要动力。
同时，创造力也是未来社会和职业发展所需要的关键技能。
为了有效地培养学生的创造力，教育者可以采取以下方法：1.提供创造性的学习环境：要培养学生的创造力，首先需要提供一个鼓励创新、表达自由的学习环境。
教室中的桌椅布局、学习资源的随意安排等都可以激发学生的创造潜能。
同时，教育者还应鼓励学生自主学习和思考，给予他们充足的探索和发现的自由。
2.鼓励开放性思维：创造力需要开放的思维方式，而非固定的思维框架。
教育者可以通过启发性的问题、游戏化的学习和多样化的任务来培养学生的开放性思维。
鼓励学生提出不同的观点和解决问题的方法，并尊重、鼓励他们的独特思考方式。
3.培养跨学科的能力：创造力通常涉及不同领域的知识和技能的融合。
因此，教育者可以引导学生学习和了解不同学科的知识，培养他们的跨学科思维能力。
例如，组织多学科的项目学习，鼓励学生从不同角度思考问题，并尝试将各学科的知识进行整合和创新。
4.鼓励学生的好奇心和探索欲：好奇心和探索欲是创造力的重要源泉。
教育者可以通过培养学生的好奇心和探索欲来激发他们的创造力。
提供有趣的学习材料、实践性的任务和自主选择的学习机会，可以帮助学生培养对新事物的兴趣和探索欲望。
5.鼓励学生独立思考和表达：学生的创造力需要他们有独立思考和表达的能力。
教育者可以通过课堂讨论、小组合作和写作任务等来培养学生的独立思考和表达能力。
同时，教育者也应该给予学生充分的表达空间，鼓励他们勇于发表自己的观点和建议。
6.培养解决问题的能力：创造力与解决问题的能力密切相关。
教育者可以鼓励学生主动提出问题，并指导他们运用各种思维工具和解决问题的策略。
同时，还应该鼓励学生在解决问题的过程中勇于尝试、接受失败，并从中汲取经验教训。
7.丰富学生的创造性体验：学生需要通过切身体验来培养创造力。
如何培养学生的创造力
如何培养学生的创造力富有创造力的人才是现代社会所需要的，而培养学生的创造力在教育中显得极其重要。
那么，如何培养学生的创造力呢？首先，教师应激发学生兴趣。
在教学中，教师应关注学生的兴趣点，通过设置有趣且具有挑战性的任务，引发学生对知识的探索和学习的热情。
例如，在学习科学时，教师可以引导学生提出自己的问题，并鼓励他们进行实验和探索，培养他们的求知欲和创新思维。
其次，提供多样化的学习机会。
学生在日常学习中，需要参与各种活动和项目，以培养他们的创造思维和解决问题的能力。
教师可以组织学生参与科学实验、艺术创作、团队合作等活动，让学生身体力行地体验和实践创造力。
第三，培养学生的思维能力。
学生的创造力往往与他们的思维方式有关。
因此，教师应该注重培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。
例如，在讨论问题时，教师可以引导学生进行思维导图的绘制，促使学生在思考过程中产生新的观点和创意。
第四，鼓励学生勇于尝试和接受失败。
创造力的培养需要学生敢于面对挑战，敢于尝试新的想法和方法。
教师可以营造一个宽松的学习氛围，让学生从失败中学习，从而改进他们的创造性思维和解决问题的能力。
第五，重视学生的自主学习。
学生的自主学习能力是培养创造力的基础。
教师应该引导学生学会自己寻找和获取知识，培养他们的自主学习和独立思考能力。
例如，教师可以鼓励学生通过阅读、调查研究等方式深入学习感兴趣的主题，培养他们的自主学习意识和能力。
在培养学生的创造力的过程中，教师扮演着重要的角色。
他们应该成为学生的引路人和指导者，引导学生探索问题、思考问题，并激发他们的创造潜能。
此外，学校、家庭和社会也应共同努力，提供良好的环境和资源，为学生的创造力培养创造有利条件。
总之，培养学生的创造力是一项长期而繁重的任务，需要教师、学校、家庭和社会共同合作。
只有给予学生足够的发展空间和支持，才能激发学生的潜能，培养具有创造力和创新思维的人才，为社会发展做出贡献。
学生创造力的培养
学生创造力的培养创造力在当今社会中扮演着至关重要的角色。
它是解决问题、创新和推动社会进步的关键能力。
然而，学生的创造力在传统的学校教育中往往被忽视。
本文将讨论学生创造力的培养，介绍一些有效的方法和策略。
一、提供自由的学习环境为了培养学生的创造力，我们必须为他们提供宽松自由的学习环境。
学校应该鼓励学生思考问题、提出自己的观点，并给予他们足够的空间和时间来发展自己的创造力。
这可以通过减少课堂的束缚和规定，鼓励学生自主选择学习内容和项目，以及提供开放的学习场所等方式实现。
二、培养探索精神培养学生的创造力需要培养他们的探索精神。
学校可以通过组织实验、观察、实地考察等活动来鼓励学生主动参与并探索未知领域。
同时，教师还可以引导学生发展他们的好奇心，教授他们主动寻找问题和解决问题的方法。
探索精神的培养能够激发学生的创造力，并使他们在学习中更加积极主动。
三、跨学科学习创造力往往来源于不同学科之间的交叉与融合。
为了培养学生的创造力，学校应该鼓励学生进行跨学科学习。
教师可以设计一些综合性的项目或任务，让学生将所学的知识和技能应用到实际情境中。
这样的学习方式可以帮助学生建立起知识之间的联系，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
四、提供艺术和表演机会艺术和表演是培养学生创造力的重要途径之一。
学校应该提供各种艺术和表演机会，让学生展示自己的才华和创造力。
学生可以参与舞台剧、音乐会、美术展等活动，从中培养他们的表达能力和创作能力。
这样的机会可以激发学生的创造潜能，让他们有更多的机会发展自己的创造力。
五、提供启发性的教学为了培养学生的创造力，教师在教学过程中应该采用一些启发性的教学方法。
教师可以提出开放性的问题，引导学生思考和探索，鼓励他们提出独特的解决方案。
同时，教师还可以提供一些创新的学习资源，如实践案例、创新科技等，激发学生的创造力。
六、鼓励团队合作创造力往往是团队合作的产物。
学校应该鼓励学生参与团队合作的活动，培养他们的协作能力和创造性思维。
如何培养学生的创造力
如何培养学生的创造力创造力是培养学生全面发展的重要能力之一。
它不仅可以提升学生在学术上的表现，还有助于他们在未来的职业生涯中具备创新能力。
然而，培养学生的创造力并非一蹴而就的事情，需要教育者和家长共同努力，提供良好的环境和有效的方法。
下面将介绍一些培养学生创造力的方法。
1. 提供开放的学习环境创造力需要一个开放的学习环境来孕育。
教育者应创造一个鼓励学生提问、探索和尝试的氛围，给予他们信任和支持，让他们有机会表达自己的观点和想法。
此外，教室布置也可以影响学生的创造力发展，例如摆放一些激发思考的艺术品或悬挂学生的作品等。
2. 鼓励多元化思维创造力需要多元化的思维方式。
教育者可以通过鼓励学生多角度思考问题、倡导多样化的解决方案和观点，来促进学生的创造力发展。
可以通过启发性问题、开展讨论活动和进行团体项目，培养学生挑战既定观念、跳出思维定势的能力。
3. 提供充分的自主学习机会创造力需要学生有充分的自主学习机会。
教育者应该给学生足够的空间和自由度，让他们根据自己的兴趣和需求选择学习内容和方式。
可以鼓励学生制定自己的学习计划、开展独立研究项目，从而培养他们的主动性和自我探索的能力。
4. 提供多样化的学习资源创造力的培养需要丰富的学习资源。
教育者应该提供多样化的学习资源，包括书籍、期刊、互联网资源、实地考察等，让学生能够广泛阅读、接触不同领域的知识和经验。
此外，学校和社区也可以组织各类创造性的活动，如艺术展览、科技竞赛等，为学生提供展示和交流的平台。
5. 培养团队合作能力创造力的发展也需要学生具备良好的团队合作能力。
教育者可以通过组织学生分组合作、开展项目任务等方式，培养学生的协作、沟通和分享精神。
这不仅有助于学生在团队中发挥自己的优势，还能锻炼他们解决问题的能力和应对挑战的态度。
6. 鼓励试错和接受失败创造力的培养需要学生敢于试错和接受失败。
教育者应该鼓励学生从失败中汲取经验教训，反思自己的不足并找到改进的方法。
如何培养学生的创造力
如何培养学生的创造力创造力是一种对问题进行创造性解决的能力，是培养学生的重要素质之一。
在当今社会中，创造力成为了越来越重要的技能，因此培养学生的创造力显得尤为重要。
本文将从提供开放性学习环境、鼓励思维多样性、培养批判思维和促进合作学习四个方面介绍如何培养学生的创造力。
提供开放性学习环境创造力的培养需要一个开放、自由的学习环境。
学校和教师应该提供具有启发性的学习资源和材料，鼓励学生进行多样化的学习探索。
例如，可以引导学生进行实践性的学习活动，如实地考察、实验等，让学生亲身参与其中，培养学生的主动学习和实践能力。
此外，教师还可以为学生创设一个开放的课堂环境，鼓励学生提出问题、独立思考和交流讨论。
通过这些方式，学生可以激发学习的兴趣，培养创造性思维。
鼓励思维多样性培养学生的创造力需要鼓励思维的多样性。
学校可以提供不同的学科和领域，鼓励学生开展跨学科的学习和思考。
例如，可以设置项目学习，让学生在一个主题或问题上进行深入研究，并提供多样的学科知识让学生进行整合。
除了跨学科的学习，学校还可以创设多元的学习活动和项目，如艺术创作、科学实验等，让学生有不同的方式去表达自己的想法和创造力。
鼓励学生拥抱多样性的思维方式，有助于开拓他们的创造力。
培养批判思维创造力的培养也需要培养学生的批判思维能力。
批判思维是指学生能够对问题进行深入的思考和分析，能够质疑常规和传统观念，并提出有创新性的解决方案。
学校可以通过培养学生的问题意识、逻辑思维和推理能力来培养他们的批判思维。
例如，可以给学生提供一些有争议性的问题，让他们进行讨论和辩论，培养学生的辩证思维和分析能力。
此外，教师还可以引导学生进行实践性的项目，让他们面对实际问题并提出解决方案，培养学生的创新意识和批判性思维。
促进合作学习合作学习是培养学生创造力的有效形式之一。
通过合作学习，学生可以相互合作、交流和分享，从而丰富了解问题和解决问题的视角。
学校可以通过小组项目和合作任务来培养学生的合作能力和创造力。
培养学生创造力的重要途径
培养学生创造力的重要途径创造力是21世纪教育中至关重要的一项能力，培养学生创造力成为了教育的一项重要任务。
对于如何培养学生的创造力，存在着各种不同的途径。
本文将探讨几种重要的途径，以帮助学生发展创造力。
第一，创造性的学习环境。
营造一个积极、开放的学习环境对于激发学生创造力至关重要。
在这样的环境中，学生可以表达自己的想法，接触到多样的知识资源，展示和发展自己的创造性。
教师可以通过创造性的教学活动和设施来丰富教学，比如实践性的项目、实验室等。
创造性的学习环境将激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的创造能力。
第二，激发学生的想象力。
想象力是培养创造力的基础。
教师可以通过丰富的故事、实验、问题等方式来激发学生的想象力。
例如，在语文课上，教师可以让学生阅读一些富有想象力的文学作品，引导他们展开联想和想象。
在科学课上，教师可以提出一些有趣的实验或问题，让学生通过自己的想象力探索解决的方法。
通过激发学生的想象力，他们将更加敢于尝试新的思考方式和创造性的解决办法。
第三，培养学生的批判性思维。
批判性思维是创造力的重要组成部分。
它是指学生学会质疑、解构和评估信息的能力。
在学校教育中，教师可以培养学生的批判性思维，让他们不仅仅接受信息，而是对信息进行分析和评估。
例如，在阅读课上，教师可以引导学生提出自己的观点，并通过辩论的方式让学生互相交流和建立论据。
这样的实践将培养学生的批判性思维，使他们能够独立思考，发现问题并提出创造性的解决方案。
第四，鼓励学生的自主学习。
自主学习是培养学生创造力的有效途径。
教师可以给予学生自主学习的机会，让他们在一定的指导下自由探索和发现。
例如，在研究课题上，教师可以给学生一定的自由度，让他们根据自己的兴趣选择课题，并自主地进行研究和呈现。
通过自主学习，学生将培养解决问题的独立能力和创造性思维。
第五，通过艺术和创造性的活动培养学生创造力。
艺术和创造性的活动能够激发学生的情感和想象力。
学校可以开设一些与艺术相关的课程或活动，如美术、音乐、舞蹈等，让学生通过参与艺术创作培养创造力。
教育创新培养学生创造力的途径
教育创新培养学生创造力的途径教育的目标之一是培养学生的创造力，以使他们成为有创新精神的个体。
在当今竞争激烈的社会中，创造力被认为是一个重要的素质，可以帮助个人在职场和生活中取得成功。
然而，如何培养学生的创造力成为一个关键问题。
本文将探讨一些教育创新的途径，以培养学生的创造力。
1. 提供灵感和鼓励培养学生创造力的第一步是激发他们的灵感。
教师可以通过提供丰富多样的学习资源、举办创意比赛、分享成功的故事等方式来激发学生的创造力。
此外，鼓励学生去尝试新的思路和方法，认可他们的创意，并提供积极的反馈，有助于建立学生的自信心和创造力。
2. 引导自主学习创造力需要学生具备自主学习的能力。
传统的教育模式往往强调教师的指导和授课，限制了学生的思维发展。
因此，教育创新应当倡导引导式教学和探究式学习，让学生在实践中学习，培养他们解决问题和创造的能力。
3. 提供多元化学习机会为了培养学生的创造力，教育创新应当提供多元化的学习机会。
学校可以开设创意工作坊、艺术课程、科学实验室等课程，让学生实践和应用他们的想法。
此外，学校还可以组织外出观察活动、实习机会等，让学生接触到不同的领域和文化，拓宽他们的视野。
4. 培养团队合作精神创造力不仅仅是个体的能力，团队合作也是非常重要的。
为了鼓励学生发展团队合作精神，教育创新可以采用小组项目学习的形式，让学生在团队中合作解决问题。
同时，教师可以通过鼓励学生分享自己的创意和想法，促进学生之间的交流和互动。
5. 创造适应性学习环境教育创新的目标是为学生创造一个适应性学习环境。
这意味着学生应有机会选择他们感兴趣的学科和项目，根据自己的能力和兴趣进行学习。
学校可以提供个性化的学习计划和资源，鼓励学生追求自己的兴趣和激发创造力。
总结起来，教育创新能够为学生创造一个有利于培养创造力的环境。
教师应当激发学生的灵感，引导他们进行自主学习，提供多元化的学习机会，培养团队合作精神，并创造适应性的学习环境。
这些措施不仅能够培养学生的创造力，也有助于他们成为未来社会所需的有创新精神的个体。
培养学生创造力的途径
培养学生创造力的途径创造力是培养学生综合素质的重要方面之一。
在现代社会中，创造力是学生在未来职业发展中必备的能力。
然而，由于教育制度的限制和传统教学模式的束缚，学生的创造力往往得不到有效的培养。
本文将从课程设置、教学方法、环境创设等多个方面探讨培养学生创造力的有效途径。
一、课程设置优化课程设置是培养学生创造力的基础。
首先，学校应当注重多学科的交叉融合，打破学科的壁垒。
例如，在语文、数学、科学等学科中引入艺术、设计等元素，让学生通过不同学科的融合，培养跨学科的思维能力和创新思维。
其次，学校应重视项目学习的实施。
通过开展跨学科的项目学习，学生可以在实际问题中进行探究和创造，培养解决问题的能力和创新思维。
二、教学方法创新教学方法对于培养学生创造力至关重要。
传统的教学方法过于注重知识的传授，缺乏培养学生创造力的环节。
因此，教师应采用更加启发式的教学方法。
例如，采用问题导向的教学方法，让学生在解决问题的过程中培养创造力。
或者采用探究式的学习方式，引导学生自主学习、发现问题、解决问题，培养学生的创新能力和实践能力。
三、培养艺术修养艺术对于培养学生创造力具有重要的作用。
学校应当注重培养学生的艺术修养，让学生从小就接触和体验艺术的魅力。
学校可以增加音乐、舞蹈、美术等艺术课程的开设，提供多样化的艺术体验和表达方式。
此外，学校还可以组织艺术展览、音乐会等活动，激发学生的艺术创造力和审美能力。
四、鼓励团队合作创造力的培养需要学生具备良好的团队合作精神。
学校应当鼓励学生进行小组活动和项目合作，让学生在合作中锻炼创新思维和解决问题的能力。
此外，学校还可以组织各类学科竞赛和项目竞赛，激发学生的竞争意识和创造力。
五、创设创新环境创新环境对于培养学生的创造力具有深远的影响。
学校应当创设积极浓厚的学习氛围，为学生提供一个创新的学习环境。
例如，学校可以建设创客空间、实验室等场所，提供丰富的设备和资源，让学生自主探索和实践。
同时，学校还应加强师资建设，吸引具有创造力和创新能力的教师，为学生提供榜样和引领。
教育创新培养学生创造力的方法
教育创新培养学生创造力的方法教育创新在培养学生创造力方面扮演着重要的角色。
随着时代的进步和社会的发展，培养学生的创造力已经成为教育的重要任务之一。
然而，如何有效地培养学生的创造力仍然是一个亟需解决的问题。
本文将介绍几种教育创新的方法来培养学生的创造力。
一、提供开放的学习环境为了培养学生的创造力，我们首先需要提供一个开放的学习环境。
这种环境可以让学生自由地表达想法，充分展示他们的创造力。
学生应该被鼓励去思考、探索和质疑。
教师应该为学生提供多种多样的学习资源和机会，以便他们有更多的选择和发展空间。
二、激发学生的思维方式激发学生的思维方式是教育创新的重要方面。
传统的教育模式更注重教师的灌输和学生的接受，而教育创新则鼓励学生独立思考和主动学习。
教师应该引导学生思考问题的不同角度，并激发他们的创造力。
例如，可以通过启发性的问题和情景，激发学生的思维方式和创新能力。
三、培养学生的合作精神学生的创造力不仅来自于个人的思考和发现，也来自于与他人的合作。
因此，培养学生的合作精神也是教育创新的重要方法之一。
通过团队项目和合作学习，学生可以学会倾听他人的意见，分享自己的想法，并通过合作达到共同的目标。
这种合作精神可以促进学生的创造力和团队合作能力的提升。
四、注重培养学生的实践能力培养学生的实践能力也是培养学生创造力的重要方法之一。
学生需要有机会将他们的创意付诸实践，并从实践中不断总结和改进。
学校可以组织各种实践活动，例如实验课、实习和课外实践，为学生提供更多的实践机会。
此外，教师也可以设计一些课程项目或作业，来引导学生进行实践，并培养他们解决问题的能力。
五、鼓励学生接触多样化的学科和领域培养学生创造力的另一个关键是鼓励学生接触多样化的学科和领域。
学生应该有机会接触不同的学科和领域，从不同的角度来思考和解决问题。
这可以帮助他们拓宽视野，培养跨学科思维和创新能力。
教师可以多样化教学内容，引导学生进行跨学科学习，促进他们的创造力发展。
培养学生创造力的途径
培养学生创造力的途径现今社会对创造力的需求越来越高，因此培养学生创造力成为了教育中的一个重要任务。
那么，如何有效地培养学生的创造力呢？本文将探讨一些途径，帮助学生开拓创造力的天地。
1. 提供自由创作的机会为了培养学生的创造力，学校应该创造一个自由的环境。
教师可以安排一些自由创作的活动，比如创意写作、绘画、音乐创作等。
在这些活动中，学生能够发挥自己的创造力，没有过多的限制和要求，通过实际操作来培养他们的创造力。
同时，学校也可以鼓励学生参加一些艺术竞赛或展览，给予他们展示作品的机会，增强他们的自信心。
2. 引导学生思考和提问思考和提问是创造力的重要组成部分。
学校教育应该引导学生主动思考问题并提出自己的问题。
老师可以在课堂上鼓励学生积极参与讨论，给予他们独立思考的空间和时间。
同时，老师也可以采用开放性问题的方式引导学生思考，激发他们的创造力。
通过这样的方式，可以培养学生的批判性思维和分析问题的能力，为他们开拓创新的思维方式。
3. 提供多样化的学习资源学校和教师可以提供多样化的学习资源，为学生提供更广阔的学习空间和机会。
例如，引入新的科技设备，让学生可以使用各种创造性的软件和工具进行学习和创作。
同时，引入一些富有创意的教学材料和教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
此外，学校也可以与企业、社区等合作，为学生提供实践机会，让他们亲身体验真实的工作环境，培养创造力和创新能力。
4. 培养团队合作和沟通能力创造力不仅仅是个体的能力，团队合作和沟通也是培养创造力的重要途径之一。
学校可以开设一些团队合作的课程或活动，让学生在团队中合作解决问题，共同创造。
在这个过程中，学生需要学会与他人交流、协商和合作，充分发挥每个人的特长和创造力。
此外，学校还可以组织一些创新创业活动，让学生通过团队合作的方式解决实际问题，培养他们的创造力和创业精神。
5. 鼓励学生勇于尝试和接受失败创造力的培养需要学生有勇于尝试和接受失败的精神。
学校可以鼓励学生不怕失败，勇于尝试新的想法和创意。
如何培养学生的创造力
如何培养学生的创造力创造力是现代社会对于人才的重要素质要求之一，对学生的培养也显得尤为重要。
培养学生的创造力可以帮助他们在面对复杂问题时寻求创新解决方案，从而具备更好的适应能力和竞争力。
本文将探讨几种有效的方法来培养学生的创造力。
一、创意思维培养创意思维是培养学生创造力的关键环节之一。
教师可以通过一些具体的训练来帮助学生培养创意思维。
例如，在课堂上可以鼓励学生提出各种可能的解决方案，并进行开放性的讨论。
此外，可以通过组织一些有趣的团队活动，如脑力游戏、角色扮演等，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
二、多元化学习环境的搭建创造力的培养需要一个积极、自由的学习环境。
在教师引导下，学生可以选择自己感兴趣的学习内容和项目，并根据自己的兴趣和特长进行深入研究和创作。
学校可以提供各种艺术、科技、实验等课程，鼓励学生多参与实践活动，提供各种资源和设备，让学生在实践中不断尝试、发现和创新。
三、鼓励学生自主探究培养学生的创造力不能依赖于教师的单向传授，而是要鼓励学生主动地去探索和发现。
教师可以设置一些开放性的问题，引导学生去思考并从多个角度进行分析。
此外，可以给学生一定的自主学习时间，让他们根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习内容和方法。
四、培养团队合作精神创造力的培养不仅需要学生个体的努力，也需要通过团队合作来促进创新。
学校可以组织一些团队项目，让学生在合作中共同解决问题和创造作品。
这样的团队合作可以培养学生的协作能力和创新能力，培养他们在团队中提出自己的观点、倾听他人的意见，并通过合作实现共同的目标。
五、培养学生对失败的容忍创造力的培养过程中不可避免地伴随着失败和挫折。
学校要培养学生对于失败的容忍和积极面对挑战的态度。
教师应鼓励学生勇于尝试，不怕犯错，并及时给予正面的鼓励和指导。
学校可以开展一些创造性的比赛和活动，让学生体验到创造性的过程和成果，并从失败中吸取经验和教训。
总结起来，培养学生的创造力需要多方面的努力，包括培养创意思维、搭建多元化学习环境、鼓励自主探究、培养团队合作精神以及培养学生对失败的容忍。
提高学生创造力的方案
提高学生创造力的方案概述：如今的社会对于学生的要求越来越高，他们不仅需要掌握大量的知识，还需要具备创造力来应对不断变化的环境和问题。
因此，提高学生的创造力成为了当今教育的一个重要目标。
本文将从三个方面探讨提高学生创造力的方案，包括培养多元思维、创意思维和培养创新意识。
一、培养多元思维多元思维是提高学生创造力的基石。
学校可以在教育中注重培养学生多元思维的能力。
首先，学校可以提供开放的学习环境，鼓励学生提出不同的观点和解决问题的方法。
其次，学校可以开设跨学科的课程，帮助学生建立不同学科之间的联系，培养他们的综合思考能力。
最后，学校可以组织学生参加各类学术竞赛或项目，激发学生的求知欲望，培养学生解决问题的能力。
二、培养创意思维创意思维是提高学生创造力的核心。
学校可以通过以下方式培养学生的创意思维。
首先，学校可以开展创意思维训练课程，教授学生创意生成的技巧和方法。
其次，学校可以提供多种不同类型的资源和材料，激发学生的创意。
例如，学校图书馆可以购买更多的创意类书籍，学校可以购置创意工具和材料，供学生使用。
此外，学校还可以通过艺术和音乐等课程来培养学生的艺术创造力。
通过这些方式，学校可以激发学生的创意思维，培养他们的创造力。
三、培养创新意识创新意识是学生创造力的重要组成部分。
学校可以通过以下措施培养学生的创新意识。
首先，学校可以组织学生参观科技企业、研究机构等，让学生了解真实的创新环境，激发他们的创新意识。
其次，学校可以开设创新创业课程，教授学生创新思维的基本原则，并引导学生进行创新项目的实践。
最后，学校可以鼓励学生参与社团活动、学生会等组织，培养学生的组织能力和团队合作精神。
通过这些措施，学校可以培养学生的创新意识，使他们能够在未来的社会中有所作为。
总结提高学生创造力的方案可以通过培养多元思维、创意思维和创新意识来实现。
学校可以在教育中注重培养多元思维的能力，通过提供开放的学习环境、跨学科的课程和学术竞赛或项目来培养学生的多元思维。
培养学生创造力
培养学生创造力在现代社会中，培养学生的创造力已经成为教育的重要任务之一。
创造力是个体在面对问题时独立思考、创造性地提出解决方案的能力。
它不仅能够启发学生的内在潜力和创新能力，还可以培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
如何培养学生的创造力呢？本文将从学校教育、课程设计以及教学方法三个方面探讨培养学生创造力的方法。
一、学校教育的作用学校是学生思想成长的重要场所，学校教育对于培养学生创造力具有重要作用。
首先，学校应该鼓励学生勇于表达自己的观点，开展独立思考。
教师可以组织各种形式的讨论班和辩论会，让学生在思想碰撞中学会独立思考和表达自己的观点。
同时，学校还可以开展各种创新实践活动，如科技竞赛、创意设计等，提供学生发挥创造力的机会。
此外，学校还可以鼓励学生参加课外活动，如社团、义工等，培养学生的团队合作和创新能力。
二、课程设计的重要性课程设计是培养学生创造力的重要手段之一。
一个好的课程设计应该能够激发学生的兴趣，调动学生的积极性。
在设计课程时，教师可以通过引入实际问题、开展案例分析、进行小组讨论等方式，激发学生的创造力。
例如，在数学课上，可以设计一些有趣的数学问题，让学生通过思考和探究找到解决方法；在语文课上，可以鼓励学生写作，并提供一些创新的写作题目，让学生自由发挥想象力和创造力。
此外，课程设计还应该强调跨学科的整合，培养学生的综合能力。
通过将不同学科知识和技能进行整合，可以培养学生的系统思维和创新能力。
三、教学方法的改革教学方法是培养学生创造力的关键因素之一。
传统的教学方式强调教师的讲解和学生的记忆，对于学生的创造思维和批判思维缺乏培养。
因此，我们需要改革教学方法，从教师中心转向学生中心。
教师应该成为学生学习的引导者和促进者，鼓励学生独立思考和解决问题。
在教学过程中，可以采用探究式学习、合作学习、项目学习等一系列活动来培养学生的创造力。
此外，教师还应该注重培养学生的信息素养，教授学生如何获取和评估信息，促进学生的创新思维。
培养学生创造力的有效途径
培养学生创造力的有效途径培养学生创造力是现代教育的重要任务之一。
随着社会的发展，创造力作为一种核心竞争力，对于个人的发展和社会的进步都具有重要的意义。
然而，培养学生的创造力不是一件容易的事情，需要教师和家长共同努力，采用有效的途径。
本文将从教育环境、教学方法和激发学生兴趣等方面探讨培养学生创造力的有效途径。
一、营造创造力的教育环境营造创造力的教育环境是培养学生创造力的前提和基础。
学校和家庭是学生成长的两个重要环境，通过创造力教育的融入，可以为学生提供一个良好的成长平台。
首先，学校需要创造浓厚的创造氛围。
学校可以建立各类创新实验室和艺术工作室，为学生提供丰富的实践和创作机会。
同时，学校可以组织各种创意比赛和演讲比赛，激发学生的创造热情和竞争意识。
此外，学校还可以邀请专家学者进行创造力讲座，给学生提供多元化的学习资源。
其次，家庭也需要积极参与培养学生创造力。
家长可以给孩子提供良好的学习环境，建立良好的家庭氛围。
他们还可以给予孩子自主学习的空间，鼓励他们表达自己的想法和创意。
同时，家长还应关注孩子的兴趣爱好，有针对性地提供相应的培训和资源，帮助孩子在感兴趣的领域发挥创造力。
二、运用灵活多样的教学方法教学方法是培养学生创造力的重要手段之一。
灵活多样的教学方法可以帮助学生开拓思维，培养想象力和创造力。
首先，采用启发式教学方法。
启发式教学方法通过提出问题、引导探究等方式，激发学生的思考，培养他们的创造力。
教师可以通过讲故事、提出疑问等方式，引导学生主动思考，主动发现问题并寻找解决方法。
其次，注重实践和实践活动。
实践是培养学生创造力的重要途径之一。
通过实践活动，学生可以将理论知识应用到实际中，培养解决问题、创造创新的能力。
学校可以组织各种实践活动，如科学实验、手工制作等，让学生在实践中发现问题、解决问题，并体验创造的乐趣。
三、激发学生兴趣和探索精神激发学生兴趣和探索精神是培养学生创造力的关键。
学生对所学知识的兴趣和好奇心可以激发他们思考和创造的欲望。
培养学生创造力的方法与途径
培养学生创造力的方法与途径一、为什么要培养学生的创造力现代社会对创造力的需求越来越大，而传统的教育模式往往只注重传授知识和培养学生的应试能力，忽视了培养学生的创造力。
然而，创造力不仅是创新的源泉，也是个体成功的关键因素。
因此，培养学生的创造力变得至关重要。
二、认识创造力的概念创造力是指个体在面对新问题时能够产生新的解决思路和见解的能力。
它不仅涉及到艺术、科学等领域，也贯穿于生活的方方面面。
培养学生的创造力就是要提升他们的问题解决能力和创新思维，使他们能够主动地应对各种挑战和问题。
三、提供多元化的学习环境学习环境对培养学生的创造力起着至关重要的作用。
教室应该是一个开放、鼓励探索的地方，而不仅仅是知识输入的场所。
学校可以通过布置丰富多彩的学习材料、搭建实验室和创客空间等方式，为学生提供多元化的学习环境，激发他们的探索欲望和创造力。
四、引导学生从多元角度思考问题培养学生的创造力需要引导他们从多元角度思考问题。
教师可以提出开放性的问题，鼓励学生展开讨论，并倡导学生提出不同的观点和解决方案。
通过这种方式，学生能够培养批判性思维和综合分析问题的能力，从而激发他们的创造性思维。
五、培养学生的观察力和细节感知能力培养学生的创造力还需要注重培养他们的观察力和细节感知能力。
教师可以通过组织观察活动、培养观察性描述和记录的习惯等方式，引导学生观察周围的事物，发现其中的细节和规律。
这样，学生能够培养敏锐的感知能力，对事物有更深入的理解，为创造力的发展提供了基础。
六、倡导学生的自主学习和主动探索学生的创造力不仅来自于教师的启发，更需要他们自主学习和主动探索。
学校可以通过开设社团、提供课外活动和竞赛机会等，激励学生参与各种创新实践和探究活动。
在这些活动中，学生可以自由地发挥想象力和创造力，充分展现自己的才能和潜力。
七、注重培养学生的团队合作精神创造力的培养需要学生具备良好的团队合作精神。
学校可以通过组织团队项目和合作任务，培养学生的团队合作能力和创新思维。
学生创造力培养的方法与途径
学生创造力培养的方法与途径概述：在现代社会，创造力被认为是学生必备的重要能力。
然而，培养学生的创造力并不是一件容易的事情。
本文将从多个角度探讨学生创造力的培养方法与途径。
一、建立积极的学习环境学习环境对于学生创造力的培养起着至关重要的作用。
教师可以通过营造宽松、开放的课堂氛围，激发学生的创造力。
例如，可以鼓励学生提出新颖的问题，主动参与讨论，积极展示自己的想法和观点。
二、提供多样化的学习资源提供多样化的学习资源是培养学生创造力的另一种途径。
学校可以丰富图书馆藏书，开设丰富多样的选修课程，组织学生参加各类实践活动等，使学生有更多的机会接触不同领域的知识和体验，激发他们的创造力。
三、鼓励自主学习和独立思考自主学习和独立思考是培养学生创造力的重要手段。
学校可以采用项目制学习、问题解决式学习等教学模式，鼓励学生进行自主学习和独立思考。
同时，教师还可以给予学生足够的自主权，让他们能够在学习过程中自由选择学习内容和学习方式，培养他们的创造力和独立思考能力。
四、提供多元化的评价方式评价方式对于学生创造力的培养具有重要意义。
学校应该给予学生更多的自由度，鼓励他们展现自己的想法和创造力，不只是对知识的死记硬背进行评价。
可以采用展示性评价、小组合作评价等方式，让学生有更多展示和实践的机会，激发他们的创造力。
五、联合企业和社会资源学校可以与企业和社会资源合作，为学生提供更好的创造力培养平台。
可以组织学生参观企业、参加实践项目，与实际问题接触，了解实际需求，从而激发学生的创造力和创新精神。
六、鼓励多学科交叉学习多学科交叉学习是培养学生创造力的重要手段之一。
学校可以鼓励学生选修跨学科的课程，开展多学科综合实践活动，培养学生的跨学科思维和综合分析问题的能力，从而提高他们的创造力。
七、开展创新创业教育创新创业教育是培养学生创造力的重要方式。
学校可以开设创新创业课程，组织学生参加创新创业比赛等活动，培养学生的创新意识和创业精神，从而激发他们的创造力。
培养学生的创造力的有效途径
培养学生的创造力的有效途径学生的创造力是指他们通过独特的思考和创造性的解决问题能力展示出来的思维能力。
培养学生的创造力对其未来的发展具有重要意义。
本文将介绍一些有效的途径，帮助学生发展和提高他们的创造力。
一、提供自由的学习环境为了促进学生的创造力，我们需要提供一个自由的学习环境。
学生需要有足够的空间和时间去探索、尝试和实验，以便激发他们的思维和创造力。
教师应当鼓励学生提出问题、发表意见，并尊重他们的独特思考方式。
二、鼓励多元化的思维方式发展学生的创造力需要鼓励多元化的思维方式。
学校应当提供各种形式的学科，以确保学生能够接触到不同领域的知识和技能。
此外，教师可以通过启发性问题和创造性任务来激发学生的思维，鼓励他们寻找非传统的解决方法。
三、提供合适的挑战和机会学生的创造力需要在适当的挑战和机会下得以发展。
教师应当设计具有挑战性的任务，鼓励学生进行探索和解决问题。
同时，学校可以提供各种学术竞赛和艺术展示的机会，让学生展示他们的创造力并与他人分享。
四、培养自主学习和批判思维能力自主学习和批判思维是培养学生创造力的关键要素。
学生应当被激励成为主动的学习者，积极探索问题并提出自己的观点。
教师可以引导学生进行自主学习和深入思考的讨论，培养他们的批判性思维和创造性解决问题的能力。
五、鼓励团队合作和交流团队合作和交流能够帮助学生相互借鉴和启发思维。
学校应当鼓励学生进行团队项目，通过交流和协作来解决问题。
此外，教师还可以推动学生参加创新工作坊和研讨会，以促进他们在创造性思考方面的能力。
六、提供创新科技和资源创新科技和资源可以为学生的创造力提供支持和激励。
学校应当提供先进的科技设施，如计算机实验室、3D打印等，以帮助学生实现他们的创意和创造。
此外，学校图书馆和网络资源也应当提供丰富多样的信息，以供学生进行研究和探索。
综上所述，要培养学生的创造力，我们需要提供自由的学习环境，鼓励多元化的思维方式，提供合适的挑战和机会，培养自主学习和批判思维能力，鼓励团队合作和交流，并提供创新科技和资源。
提高学生创造力的方法与途径
提高学生创造力的方法与途径一、创造力的重要性学生创造力是指学生在思考、解决问题、表达和创作中展现出的创新能力和独特思维。
在当今社会，创造力已经成为终身学习和发展的重要素质。
提高学生的创造力不仅有助于他们将来职业发展，还能培养独立思考和创新精神。
二、提供多样化的学习经历学生需要在多样化的学习经历中培养创造力。
教师可以提供多样的学习材料和活动，如实地考察、实践操作等，让学生亲身经历和感受到不同的事物和情境。
这样的经历会激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的观察力和思维能力。
三、提倡多元思维多元思维是创造力的重要表现形式之一。
教师可以通过启发性问题、辩论和小组讨论等方式，鼓励学生从不同角度思考问题，并尊重他们的多元观点。
这样能培养学生的思考深度和广度，拓展他们的思维模式，使其具备更强的创新能力。
四、鼓励学生尝试新事物创造力与对新鲜事物的接纳和尝试密切相关。
教师可以引导学生参与各种活动，如艺术创作、科学实验、社会实践等，让他们接触和尝试不同的领域。
通过探索未知和突破传统，学生的创造力将得到培养和提升。
五、提供自由的学习环境自由的学习环境是创造力发展的基础。
教师应提供开放、宽松的学习氛围，鼓励学生自主学习和创造。
给学生更多的选择权和决策权，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
自由的学习环境能激发学生的创新思维，让他们充分发挥自己的潜能。
六、提供创造性的评价方式评价对学生的创造力发展至关重要。
教师应该通过多种评价方式，如作品展示、口头报告、实践成果等，全面了解学生的创造力水平。
同时，要注重对学生的过程思考和努力的肯定，而不仅仅关注结果。
这样能激发学生的学习动力，培养他们的创造力和自信心。
七、鼓励团队合作团队合作有助于培养学生的创造力。
教师可以组织学生进行小组活动，让他们共同解决问题和完成任务。
在团队合作中，学生需要进行合作交流、协调合作以及合作创新等实践，从而培养他们的创造力和团队合作精神。
八、提供合适的创造力培训除了在正式课堂中培养创造力外，学生还可以参加专门的创造力培训。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈培育学生的创造力的途径和方法
神木一小吴静宜
修订后的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》在教学目的中明确提出，要在语文教学过程中“培育学生的创造力”，是从客观面对国际竞争、使中华民族自立于世界民族文林的需要。
小学语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性，极易激发想象和创造思维的学科。
它在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用如果语文教学多一点培育创造力的意识和办法，学生走向社会就会多些创新意识和创新能力，国家应就会多一些创新人才，语文教学培育学生的创造力，大势所趋，势在必行，那么，通过哪些途径和方法培育学生的创造力呢？结合我多年来的教学实践谈谈自己的认识及一些做法。
一方面是创新的意识，也可称作创新的精神，包括好奇心，探究的兴趣，求新求异的欲望等。
另一方面是创新的能力。
主要包括创造思维能力和创造性思维表现在创造性地解决问题过程中思维的新与活。
新，要求在理解中不人云亦云，有自己的感受，有独立的见解；在表达中不说套话、假话、大话、空话，有自己的观察，自己的想象，自己的语言，自己的真情实感。
总之，在与众不同中透出新意。
活，要求在理解、表达时，在思考问题时，思路要宽，不局限在某一点某一方面，思维不应是线性的，而是发散性的，放射性的，做到在广阔的背景下，沿着多条路径思考。
活，还要求在理解、表达时，在思考问题时，思维要活，不囿于思维的定势，善于变换角度灵活与机智，透出灵性，做到越学越聪明。
创新能力培养的另一个重要方面的创造想象能力的培养。
爱因思坦说过：想象力比知识更重要。
因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。
语文教学既要让学生充满创造想象的神话、童话、科普故事，又要鼓励学生展开想象。
特别是展开异想天开的创造想象。
这是培养创新意识和创新能力的一个重要手段。
再一个方面是创造性人格的培养。
其中重要的是保持一种追求创新的状态，执着的精神和坚强的毅力。
增强创新的意识、培育创新的能力，健全创造的人格，这就是小学语文教学在培育学生创造力上应注意的三个方面，也是培育学生创造力的目标和要求。
二、培养学生创造力的途径和方法
（一）培养创新意识的途径和方法
1、创设学习情境，激发学生的创新意识
课堂教学中，教师应通过改革课堂教学方法来营造一种和谐、民主、平等的教学氛围，使学生获得一个宽松、愉快的学习环境。
教师应该用怎样的教学方法，教学手段来营造这种氛围呢？我的办法是运用讨论式教学方法，这种方法是一种学生间民主交流为主的课堂形式，在讨论过程中，每位学生都能从对方对问题的不同看法，借鉴他人的看法，弥补自己思维的欠缺或不足，因此讨论过程是一个相互竞争，相互促进的过程。
教学过程中要多提一些问题：课文如何说明这个问题的关键是什么？得出了什么规律？学生的讨论和发言，直接参与到了教学活动中去，突破了教师设疑的框架，思维得到了极大的释放，久而久之，就逐步形成了敢想别人不敢想的事，敢提别人不敢提的观点，慢慢地就逐步有了创新意识。
2、好奇心是推动儿童主动、积极地观察、思考、展开创新性思维的内动力。
为促使儿童好奇心的发展，我认为教师应经常向学生提供能引起观察和思维变化的情境，从而引发学生的好奇心，启发学生主动发现问题，探索问题，努力创新，因而在语文教学上，教师要多设计让学生开展丰富的想象训练。
例如教学《凡卡》一课，学生知道九岁的凡卡的在圣诞之夜给爷爷写信，诉说自己学徒的悲惨遭遇，当他把这封充满希望的的信寄出去的时候，封面上写着“乡下爷爷收”。
到底爷爷能不能收到这封信呢？这件事的结局会怎样？我抓住学生迫切想知道的欲望。
组织小组合作，大胆讨论，让学生发表自己的见解。
有的学生说：“爷爷能收到”，有的说：“爷爷收
不到”。
每天早上，凡卡总是怀着甜蜜的希望，站在村口等候爷爷接他回去，可是总不见爷爷的影子。
终于有一天被冻死在村口。
还有的说：“信封上地址没有与清楚，又没贴邮票，爷爷根本收不到，这只是凡卡对美好生活的向往而已”……可见，学生的想象是那么美好，那么符合实际。
因此，教师要深入挖掘教材特点，注重学生的好奇心，为学生提供广泛的想象空间，启迪学生创新，使学生成为学习的自觉探究者和发现者。
（二）培养创造思维能力的途径和方法
1、凭借课文中的创造性因素，发展学生的求异思维。
①从省略号入手
小学课本中有许多的文章包含着省略号，它们是作者有意留下的空白，指在给读者留下想象的空间，发挥读者的主体性和创造性。
我们在教学中就应想主设法引导学生去填补这些空白，这对学生的创造思维能力的培养将是大好机会。
《凡卡》一文是俄国著名作家契诃夫的作品，文章揭露了俄国沙皇统治最黑暗时期，俄国人民的苦难生活。
文中共有11个省略号，其中蕴藏着小凡卡红历的许多苦难。
我让学生思考，每一个省略号里可能藏着作者没有完成的什么内容呢？在积极的讨论中学生既深刻地感受到小凡卡的不幸，又在发挥想象中使自己的创造思维能力得到了培养。
②从文尾入手
教材中精选的文章都是一些大作家的作品，他们深厚的文学功底，使得许多作品的结尾言尽意犹存，给人留下无限的遐想。
如《会摇尾巴的狼》“狼扑向小羊……”小羊究竟怎么样子呢？《麻雀》一文的结尾“猎人唤回了猎狗”，但小麻雀以后的命运怎样，是回去了呢？还是会再次遇到别的危险？《穷人》一课，最后一段写桑娜怀着不安的心情，把西蒙死去的消息告诉丈夫，试探丈夫的态度。
渔夫表示要把孩子抱回来抚养，并催桑娜快去，这时，桑娜拉开帐子。
西蒙的两个孩子怎样？善良的渔夫怎样做？以后又是怎样？这些作者都没有写，只要我们稍稍启发，便能一石激起千层浪，学生的思维就会进出创新的火花。
③从操作实践入手
从心理学的角度来讲，学生天性爱动，对操作性的内容很感兴趣，因为他们具有强烈的好奇心与求知欲，这也是创新所必须具有的情感基础。
教学《琥珀》一文后，针对学生对琥珀缺乏感性认识的实践，鼓励学生自制琥珀。
学生到大自然中寻找到各种昆虫，用酒精或福尔马林浸泡，把昆虫放入模具中，然后熔化松香浇铸，再用浇好的东西从模子里取出精心打磨，一件件具有创意艺术品诞生了，在操作实践中学生的个性得到了发展，创新思想得到了训练，培养了学生主动探索的意识。
④从观察入手
事物的表象会引发人的一连串的联想，这种联想的深度与广度将直接影响着人的创造能力。
训练正是创新思维培养的有力措施。
这里有前人做过的一个很简单的实验；在黑板上画一个圈，问学生这是什么？“是鸡蛋”、“是皮球”、“是烧饼”、“是太阳”……由“圆形”表象而产生的想像不正是创新能力体现的最好说明吗？在学完《火烧云》一文后，我带着学生来到小河边，坐在草地上仔细地观察日落时云霞的千姿百态和绚丽多彩，像这个、像那个，学生用自己独特的视角和丰富的想象描述着大自然神奇的景象。
⑤从练习入手
1、课堂练习是帮助学生理解文章内容和进行思维训练的有效形式，我们所设计的练习应尽量避免那种简单的内容填空，要充分调动学生的积极性，关注学生的最近发展区，设计出富有想象性或创造性的练习。
对问题的答案不必作统一的规定。
如讲到《第一场雪》时，我设计了这样一道练习题：冬天，雪在？雪化了变成？
有的学生根据课文内容回答，说明已确理解了课文内容。
我又让学生联系生活实际，发挥想象，看还可以怎么回答。
学生的回答就让你感觉到富有新意了：冬天，雪在跳舞；冬天，雪在和大地说悄悄话；冬天，雪在到处找朋友；雪化了变成小溪；雪化了变成春天；雪化了变成温暖……看！那么富有诗意的答案孕育而生；雪化了
一个个伟大的诗人将因此而诞生。
2、采取灵活多样的教学方式，让学生在自主语文实践活动中培养创造能力。
语文教学应当充满情趣，充满乐趣，充满活力。
要根据年段的不同，课文内容和形式的不同，采取不同的教学方式。
要把有效的语文活动形式引进课堂教学。
画面感强的课文可以读读、画画、诗歌可以读读、背背、唱唱，童话和情节曲折的故事可以读读，演演。
学生在画、唱、演中，不仅能加深对课文内容、思想、情感的体会，而且能发展语言，激发想象力和创造力。
3、激发学生展开想象、联想和幻想的方法。
想象是创新的翅膀。
学生读有情有景的课文，教师要启发学生进行再造想象，边读边在头脑中浮现图画。
这样既能用图画帮助理解内容，又能培养想象力。
对于留有想象空间的课文，教师要鼓励学生展开想象和联想，比如，读了《卖火柴的小女孩》，让学生说说假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会怎样，读了《穷人》，让学生续编《两个孩子来到桑娜家以后》。
此外，还可以引导学生读科普作品展开幻想，试写科普故事；编写童话等等。
在读写实践中展开想象的翅膀，培养丰富的想象力。
总而言之，只要我们在语文教学中有培养学生创造力的意识，并采取切实可行的措施，学生的创新意识一定会被激活，创造性思维一定会得到发展。
到那时，语文教学不仅在培养学生的创造力方面切实发挥了作用，而且使学生爱学语文，进而热爱祖国的语言文字和优秀文化，增强民族自尊心和自豪感，在提高民族凝聚力方面也切实发挥了作用。
（本文在二OO三年榆林市第四届“国庆怀”优秀教育教学论文评选活动中荣获一等奖）。