2020版 生物 高考冲刺总复习--专题七 第1讲--(附解析)
2024年高考生物一轮复习讲练测(新教材新高考)第7讲 物质运输(第1课时 水进出细胞的原理)(练习
第07讲第1课时:水进出细胞的原理(模拟精练+真题演练)1.(2023·广西·统考模拟预测)将洋葱鳞片叶外表皮细胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,原生质体开始缩小直至不再变化。
下列叙述正确的是()A.原生质体体积不再变化时,细胞内外的蔗糖浓度相等B.原生质体变小的过程中,细胞膜的厚度逐渐变大C.原生质体变小的过程中,细胞液浓度逐渐变小D.原生质体变小的过程中,细胞失水速率逐渐变大2.(2023·广东广州·统考三模)某同学用黑藻叶临时装片观察叶绿体后,进一步探究植物细胞的吸水和失水现象。
下列叙述正确的是()A.可观察到细胞质中散布扁平的球形或椭球形叶绿体B.叶绿体的存在会干扰对细胞质壁分离现象的观察C.细胞质壁分离后期细胞吸水能力减弱D.若选用根尖分生区细胞为材料,质壁分离现象更明显3.(2023春·湖北·高一校联考阶段练习)下图中X、Y、Z分别为蒸馏水、0.3g/ml葡萄糖溶液、0.3g/ml 淀粉溶液,且水分子和单糖能通过半透膜,二糖、多糖不能通过半透膜。
下列相关叙述错误的是()A.装置A的现象是左侧液面先下降后上升,最终左右液面持平B.若把A装置左侧替换为等量的0.3g/ml的淀粉溶液,则左侧液面先降后升最后高于右侧C.装置B烧杯中溶液液面下降的速率逐渐减缓D.装置B达到渗透平衡后,漏斗内液面高于烧杯内液面,漏斗内水分子通过半透膜向烧杯扩散的速率大于烧杯中水分子向漏斗内的扩散速率4.(2023·湖南岳阳·湖南省平江县第一中学校考二模)图甲是某动物细胞长时间处在不同浓度的NaCl溶液中,体积(V)与初始体积(V0)之比的变化曲线;图乙是某植物细胞在一定量的250mmol·L-1的KNO3溶液中细胞失水量的变化情况。
下列分析正确的是()A.从图甲可见细胞内的NaCl的浓度是150mmol·L-1B.图乙中A点细胞失水量最大,此时细胞的体积最小,细胞吸水能力也最小C.图乙中B点细胞中液泡体积和细胞液浓度均与O点时状态相同D.若该动物细胞长时间处在甲图中300mmol·L-1的NaCl溶液中可能会因失水过多而死亡5.(2023·江西鹰潭·贵溪市实验中学校考模拟预测)为了验证红细胞的细胞膜上含有水通道蛋白,进行了甲组(将猪的成熟红细胞置于蒸馏水中)、乙组(将等量用通道蛋白抑制剂处理的猪的成熟红细胞置于同等量的蒸馏水中)两组实验,观察红细胞体积的变化及破裂情况。
2020版高考生物高分计划一轮讲义:第1讲 走近细胞 Word版含解析
●必修1分子与细胞●第一单元走近细胞及细胞的分子组成第1讲走近细胞[考纲明细] 1.真核细胞和原核细胞的异同(Ⅱ) 2.细胞学说的建立过程(Ⅰ) 3.实验:用显微镜观察多种多样的细胞考点1细胞是最基本的生命系统1.生命活动离不开细胞2.生命系统的结构层次(1)最基本的生命系统:[①]细胞。
(2)序号⑤所代表的含义:群落。
(3)最大的生命系统:[⑦]生物圈。
(4)地球上最早的生命形式:单细胞生物。
3.病毒知识整合①病毒只有在活细胞中才能表现出生命活动,所以病毒的出现在细胞之后。
②用放射性同位素标记病毒时,应先用含有放射性的普通培养基培养寄主细胞,再用寄主细胞培养病毒。
[思维诊断]1.深挖教材(1)病毒能用普通培养基培养吗?提示不能,所有病毒只能寄生在活细胞内,离开细胞不能表现出生命活动。
(2)植物、动物和单细胞生物的生命系统层次有何不同?提示动物一般包含所有生命系统层次,植物没有系统这一层次,而单细胞生物没有组织、器官和系统等层次。
(3)分子、原子和病毒是否存在生命系统,请说明理由?提示分子、原子和病毒不存在生命系统,因为不能独立完成生命活动。
2.判断正误(1)“HIV由蛋白质和核酸组成、乙肝病毒依赖人体肝细胞生活”都能支持“生命活动离不开细胞”的观点(×)(2)菠菜的最基本和最大的层次分别是细胞和生物圈(×)(3)原子、分子都是一个系统,但不能独立完成生命活动,不是生命系统(√)(4)一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同(×)(5)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分(√)题组一考查病毒的结构和生活方式1.(2018·河南濮阳模拟)2016年春季,在我国南方发现了几例输入性寨卡病毒感染患者。
寨卡病毒(RNA病毒)是一种虫媒病毒,有报道称寨卡病毒可能会造成神经和自身免疫系统并发症。
下列有关寨卡病毒的叙述,正确的是()A.寨卡病毒能够独立生存和繁殖B.寨卡病毒的结构与肺炎双球菌类似C.寨卡病毒可能影响神经系统的发育D.寨卡病毒侵染大脑时将自身成分全部注入神经细胞内答案 C解析病毒不能独立生存,只有寄生在活细胞中才能繁殖,A错误;病毒为非细胞结构的生物,肺炎双球菌是细菌,为原核生物,B 错误;据题干“寨卡病毒可能会造成神经和自身免疫系统并发症”可知,寨卡病毒可能影响神经系统的发育,C正确;寨卡病毒(RNA病毒)由蛋白质和RNA组成,其侵染大脑时只将RNA和某些酶注入神经细胞内,蛋白质外壳不注入,D错误。
2020新课标高考生物第一轮总复习讲义:第1单元 第1讲 走近细胞 Word版含答案
姓名,年级:时间:第1讲走近细胞从生物圈到细胞授课提示:对应学生用书第1页[基础突破-—抓基础,自主学习] 1.生命活动离不开细胞的原因2.生命系统的结构层次(1)地球上最基本的生命系统是细胞。
(2)最大的生命系统是生物圈.植物没有系统层次。
(3)病毒无细胞结构,不能独立生存,不属于生命系统.(4)地球上最早的生命形式:单细胞生物。
[重难突破——攻重难,名师点拨]1.病毒相关知识整合图解2.生命系统的结构层次间关系的分析[特别提醒](1)物质层次的蛋白质、核酸等分子属于系统,但不属于生命系统.(2)病毒无细胞结构,不属于生命系统,但病毒在宿主细胞中能繁殖并产生与亲代相同的子代病毒,繁殖是生物的基本特征之一,所以病毒属于生物。
(3)同种生物组成的生物类群是种群,有如下3种情况:①单细胞生物形成的种群(如菌落),其生命系统层次:细胞→种群。
②多细胞植物形成的种群(如白杨林),其生命系统层次:细胞→组织→器官→个体→种群。
③多细胞动物形成的种群(如一群绵羊),其生命系统层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群。
(4)一定区域全部生物组成的生物类群是群落.(5)群落+无机环境→生态系统,地球上最大的生态系统是生物圈.[题型突破——练题型,夯基提能]题型1 细胞与生命活动关系的分析1.下列关于细胞与生命活动关系的描述中,错误的是()A.引起艾滋病和甲型H7N9流感的病原体均无细胞结构,其生命活动与细胞无关B.衣藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物,只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂等多种生命活动C.缩手反射的完成需要多种分化细胞的密切合作D.一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成解析:引起艾滋病和甲型H7N9流感的病原体均无细胞结构,必须依赖活细胞才能完成生命活动;衣藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物,只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂等多种生命活动;缩手反射的完成需要多种分化细胞的密切合作;一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成。
2020版 生物 高考冲刺总复习--专题一 第1讲--(附解析)
第1讲细胞的分子组成
[考纲要求] 1.蛋白质、核酸的结构和功能(Ⅱ)。
2.糖类、脂质的种类和作用(Ⅱ)。
3.水和无机盐的作用(Ⅰ)。
1.蛋白质
(1)分布和摄取
①肉、蛋、奶和大豆制品中蛋白质含量丰富,常用作蛋白质鉴定的材料。
谷类蛋白质如玉米的蛋白质中缺少必需氨基酸——赖氨酸。
②蛋白质在消化道中消化成为各种氨基酸后,才能被人体吸收和利用;蛋白质也可被细胞内溶酶体水解。
(2)结构和功能
①蛋白质中的化学键除了肽键外,还有氢键、二硫键等。
②蛋白质不一定只由一条肽链组成,如胰岛素由2条肽链组成,血红蛋白和抗体由4条肽链组成。
③鸡蛋清+食盐→白色的絮状物,此过程是盐析,蛋白质结构没有发生变化。
高温会导致蛋白质空间结构遭到破坏,生物活性丧失,导致蛋白质变性。
④蛋白质也可以作为能源物质,但不是主要能源物质。
2.核酸
(1)核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
细胞生物中含DNA和RNA,核苷酸8种,碱基5种,病毒中含DNA或RNA,核苷酸4种,碱基4种。
(2)同一个体的不同体细胞中核DNA、mRNA与蛋白质的关系是:①核DNA相同:不同体细胞都是由一个受精卵通过有丝分裂和细胞分化形成的,所以核DNA相同。
②mRNA和蛋白质不完全相同:由于基因的选择性表达,不同细胞表达的基因不完全相同,产生的mRNA、蛋白质也就有所不同。
3.糖类和脂质。
2020版高考生物复习专题限时集训含解析-通用版
2020版高考生物复习专题限时集训含解析通用版限时集训1细胞的分子组成结构功能和物质运输限时集训2细胞代谢中的酶和ATP限时集训3光合作用和细胞呼吸A限时集训4光合作用和细胞呼吸B限时集训5细胞的生命历程限时集训6遗传的分子基础限时集训7遗传定律伴性遗传和人类A限时集训8遗传定律伴性遗传和人类B限时集训9变异育种和进化限时集训10生命活动的调节A限时集训11生命活动的调节B限时集训12生物与环境A限时集训13生物与环境B限时集训14实验与探究限时集训15现代生物科技专题专题限时集训(一)(时间:40分钟满分:100)一、选择题(每小题5分,共60分)1.(2019·日照期末)下列关于生物体内水和无机盐的叙述,正确的是( )A.贮藏中的种子不含有水分,以保持休眠状态B.无机盐离子对维持血浆的酸碱平衡有重要作用C.不同种类细胞的自由水与结合水的比值相同,代谢强度也相同D.给水中毒患者注射1.8%的盐水,是为了降低细胞外液的渗透压B[贮藏中的种子结合水/自由水的比例增大,保持休眠状态,A项错误;HCO-3和HPO2-4对对维持血浆的酸碱平衡有重要作用,B项正确;不同种类细胞的自由水与结合水的比值不同,代谢强度也不同,C项错误;给水中毒患者注射1.8%的盐水,是为了升高细胞外液的渗透压,D项错误。
]2.(2019·丰台区期末)糖类和脂质与人体健康息息相关,下列叙述错误的是( ) A.糖类是细胞生命活动的主要能源物质B.分布在内脏器官周围的脂肪具有缓冲作用C.维生素D能促进人体肠道对钙和磷的吸收D.素食者主要通过分解植物中的纤维素获得能量D[糖类是细胞生命活动的主要能源物质,A正确;分布在内脏器官周围的脂肪在机体内脏受到外力冲击时具有缓冲作用,B正确;维生素D属于脂质,能促进人体肠道对钙和磷的吸收,C正确;人体消化道中没有分解纤维素的酶,不能分解纤维素,D错误。
] 3.(2019·济宁一模)下列关于化合物在细胞中存在位置的叙述,错误的是( )A.真核细胞的细胞膜上存在糖类和脂质分子结合成的糖脂B.原核细胞的细胞质中存在蛋白质和RNA形成的结构C.叶肉细胞的细胞质基质不存在蛋白质和DNA形成的结构D.原核细胞的拟核中不存在DNA—RNA复合物D[真核细胞的细胞膜上存在糖类和蛋白质分子结合成的糖蛋白,也存在糖类和脂质分子结合成的糖脂,A项正确;原核细胞的细胞质中存在蛋白质和RNA形成的核糖体,B项正确;细胞质基质中没有DNA,因此叶肉细胞的细胞质基质不存在蛋白质和DNA形成的结构,C项正确;原核细胞的拟核中DNA转录时存在DNA-RNA复合物,D项错误。
(课标专用)2020版高考生物二轮复习第一篇教材基础保分必背七生物技术实践讲义
七生物技术实践保分必背1.果醋制作的原理:(1)当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将果汁中的糖分解成醋酸。
(2)当氧气充足,缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再变为醋酸。
2.葡萄酒的自然发酵与工业酿酒的区别是前者的菌种来自附着在葡萄皮上的野生型酵母菌;后者可接种人工培养的酵母菌菌种。
3.葡萄酒呈现深红色的原因:在发酵过程中,随着酒精度数的提高,红葡萄皮的色素进入发酵液中,使葡萄酒呈现深红色。
4.果酒制作中,酒精含量达到一定程度后不变,CO2也不产生,原因可能是原料耗尽或高浓度的酒精抑制了酵母菌的细胞呼吸。
5.现代腐乳生产是在严格无菌条件下将优良毛霉菌种直接接种在豆腐上,这样可避免其他菌种的污染,保证产品品质。
6.腐乳制作中,豆腐与盐的质量比为5∶1。
盐的作用是析出豆腐中的水分,抑制微生物生长及调味。
盐浓度过低时不足以抑制微生物的生长,可能导致豆腐腐败变质;盐浓度过高时会影响腐乳的口味(苦咸)。
7.腐乳制作中,卤汤中酒的含量一般控制在12%左右,酒精具有抑制微生物生长及调味的作用;酒精含量过高,腐乳成熟的时间会延长;含量过低,不足以抑制微生物生长。
8.含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶是因为酸奶的制作依靠的是乳酸菌的发酵作用,而抗生素能够杀死或抑制乳酸菌的生长,因此含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶。
9.泡菜制作过程中盐的作用是:灭菌、渗出蔬菜中过多的水分以及调味。
盐水浓度太高会引起乳酸菌细胞渗透失水,影响乳酸菌生长繁殖,甚至导致乳酸菌死亡。
10.发酵过程中应定期测定亚硝酸盐的含量的原因是发酵不同时期亚硝酸盐含量会发生变化,及时测定是为了把握取食泡菜的最佳时机。
泡菜腌制过程中,亚硝酸盐的含量变化是先增加后减少,最后稳定在较低水平。
11.无菌技术的目的是获得纯净培养物,关键是创造无菌条件,防止外来杂菌的入侵。
12.选择培养基是指允许特定种类的微生物生长,同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基。
13.统计菌落数往往比活菌的实际数目低的原因是当两个或多个细胞连在一起时,平板上观察到的只是一个菌落。
2020版 生物 高考冲刺总复习--2.1.4--(附解析)
1.百合以气孔白天关闭、夜间开放的特殊方式适应高温干旱环境。
如图为百合叶肉细胞内的部分代谢示意图,据图分析错误的( )
A.图中B物质可能是葡萄糖
B.线粒体和细胞质基质均能产生CO2
C.PEP、RuBP均能与CO2结合
D.夜间细胞液pH可能会下降
解析:在有氧呼吸过程中,进入线粒体的是丙酮酸,而不是葡萄糖;由图可知,光合作用(叶绿体)中CO2的来源有两个,一是来自线粒体(有氧呼吸),二是来自细胞质基质(无氧呼吸);由图可知,CO2与PEP或RuBP结合分别形成OAA或PGA;液泡内的液体称为细胞液,晚间时苹果酸进入细胞液中,使细胞液pH下降。
答案: A
2.激酶是一类可以催化磷酸化反应的酶,能将来自ATP的磷酸基团添加到底物蛋白上。
如图是动物细胞外的成纤维细胞生长因子(FGF)调节细胞生命活动的激酶信号传导途径。
据
图分析错误的是( )
A.FGFR受体的胞内部分具有催化作用
B.FGF导致FGFR空间结构改变而失活
C.核孔是细胞质与细胞核信息交流的通道
D.FGF通过调节基因表达从而发挥了作用
解析:FGFR受体的胞内部分含有激酶结构域,说明其具有催化功能,A项正确;FGF 导致FGFR空间结构改变,但是没有失活,B项错误;通过核孔可达成细胞质与细胞核间的信息交流,C项正确;分析题图可知,FGF与FGFR受体结合,改变了FGFR的空间结构,进而通过调节基因表达从而发挥了作用,D项正确。
答案: B。
2020版赢在微点高考生物人教版一轮复习讲义:第七单元第01讲 生物的变异类型含答案
第七单元 生物的变异、育种和进化第01讲 生物的变异类型考点一 基因突变与基因重组1.实例:镰刀型细胞贫血症病因图解如下:实例要点归纳(1)图示中a、b、c过程分别代表DNA复制、转录和翻译。
突变发生在a(填字母)过程中。
(2)患者贫血的直接原因是血红蛋白异常,根本原因是发生了基因突变,碱基对由=====TA 突变成=====AT。
(3)概念:DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构的改变。
(4)时间:主要发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期。
(5)诱发基因突变的外来因素(连线)①物理因素a.亚硝酸、碱基类似物等②化学因素b.某些病毒的遗传物质③生物因素c.紫外线、X射线及其他辐射答案①—c②—a③—b(6)突变特点①普遍性:一切生物都可以发生。
②随机性:生物个体发育的任何时期和部位。
③低频性:自然状态下,突变频率很低。
④不定向性:一个基因可以向不同的方向发生突变,产生一个以上的等位基因。
⑤多害少利性:多数基因突变破坏生物体与现有环境的协调关系,而对生物有害。
(7)意义①新基因产生的途径。
②生物变异的根本来源。
③生物进化的原始材料。
2.基因重组(1)基因重组的概念:生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。
(2)基因重组的类型及发生时间如图a、b为减数第一次分裂不同时期的细胞图像,两者都发生了基因重组。
①发生时间写出相应细胞所处的时间:[a]减数第一次分裂的四分体时期。
[b]减数第一次分裂后期。
②类型[a]同源染色体上非姐妹染色单体之间交叉互换。
[b]非同源染色体上的非等位基因之间自由组合。
(3)基因重组的意义①形成生物多样性的重要原因之一。
②生物变异的来源之一,有利于生物进化。
诊断辨析(1)基因是DNA片段,HIV的遗传物质是RNA,不能发生基因突变。
(×)提示基因突变≠DNA中碱基对的增添、缺失和替换①基因是有遗传效应的DNA片段,不具有遗传效应的DNA片段也可发生碱基对的改变。
高考生物冲刺专题高考冲刺重点知识串讲
高考生物冲刺专题:高考冲刺重点知识串讲高考生物冲刺专题:高考冲刺重点知识串讲状元必读近年高考试题的走势及特点命题以能力测试为主导,着重考查考生对所学生物学科的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力,重视理论联系实际,注重考查考生的基本科学素养。
1. 近几年高考命题突出的特点是“注重基础,重视能力”,常常是“题在书外,理在书中”。
因此在高考中,我们很难遇到做过的原题,高考题一般都是思路新颖、考查逻辑推理能力的试题,对能力的考查离不开教材知识,在考试命题要求中也指出,要考查我们对基础知识、基本技能的掌握程度。
所以注重教材、强调基础是复习之本。
2. 针对高考命题,我们要特别强化记忆描述生物学现象的生物学术语、结论性语句、经典实验原理及研究方法和概念中的关键词语等。
3. 我们要注重对细胞代谢(光合作用和呼吸作用)、个体的稳态及调节、遗传与变异、生态系统及环境保护四大主干知识及其实验与探究的理解与记忆。
在复习中首先要根据考试大纲要求进行整理,理清各知识点之间的内在联系,以自己的身体为例,以内环境为中心,以摄食、呼吸、运动、预防疾病为出发点,将水盐平衡、血糖平衡的调节、体温的调节、免疫等内容,结合血液循环,回顾所学知识,进行综合分析。
注意回顾初中的有关知识,如内分泌腺与外分泌腺的比较,激素的产生、位置、功能,神经系统的组成、脊髓的结构、大脑的结构和功能、反射弧的模式图等内容,注意结合高中教科书的第三章人体内三大营养物质的代谢,以考纲要求为基准,联系平时的练习题,注意正本清源,纠正自己的错误概念,重新构建知识网络,通过习题和考试查漏补缺。
专家点拨一、本讲内容框架图15/ 1.高考生物冲刺专题:高考冲刺重点知识串讲二、重点知识分析(一)光合作用与呼吸作用分析:产生的场所及移动的方向;呼吸作ATP 基础知识:场所与主要场所;色素、酶的分布;1.的变化;光反应和暗反应的关与COOH用中水的参与和形成的场所;同位素标记来追踪2215/ 2.高考生物冲刺专题:高考冲刺重点知识串讲系;C与C的量的变化。
2020年高考生物一轮复习 讲+练+测【共23套298页】
本套资源目录2020年高考生物一轮复习专题1.1走近细胞精练含解析2020年高考生物一轮复习专题1.1走近细胞精讲含解析2020年高考生物一轮复习专题1.2细胞中的元素和化合物细胞中的无机物精练含解析2020年高考生物一轮复习专题1.2细胞中的元素和化合物细胞中的无机物精讲含解析2020年高考生物一轮复习专题1.3生命活动的主要承担者__蛋白质精练含解析2020年高考生物一轮复习专题1.3生命活动的主要承担者__蛋白质精讲含解析2020年高考生物一轮复习专题1.4遗传信息的携带者__核酸精练含解析2020年高考生物一轮复习专题1.4遗传信息的携带者__核酸精讲含解析2020年高考生物一轮复习专题1.5走近细胞和组成细胞的分子测含解析2020年高考生物一轮复习专题2.1细胞膜和细胞核精练含解析2020年高考生物一轮复习专题2.1细胞膜和细胞核精讲含解析2020年高考生物一轮复习专题2.2细胞器精练含解析2020年高考生物一轮复习专题2.2细胞器精讲含解析2020年高考生物一轮复习专题2.3物质跨膜运输的实例与方式精练含解析2020年高考生物一轮复习专题2.3物质跨膜运输的实例与方式精讲含解析2020年高考生物一轮复习专题2.4细胞的基本结构和物质运输功能测含解析2020年高考生物一轮复习专题3.1降低化学反应活化能的酶精练含解析2020年高考生物一轮复习专题3.1降低化学反应活化能的酶精讲含解析2020年高考生物一轮复习专题3.2atp与细胞呼吸精练含解析2020年高考生物一轮复习专题3.2atp与细胞呼吸精讲含解析2020年高考生物一轮复习专题3.3光与光合作用精练含解析2020年高考生物一轮复习专题3.3光与光合作用精讲含解析2020年高考生物一轮复习专题3.4单元测试测含解析走近细胞1.(2019·北京四中期中)从生物圈到细胞,生命系统的每一个层次都层层相依。
下列有关生命系统的叙述正确的是( )A.甲型H7N9流感病毒不是生命系统的结构层次,所以不具有生命特征B.细胞是能够完整表现生命活动的最基本的生命系统C.所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次D.蛋白质和核酸等大分子可算作系统,也属于生命系统的层次【答案】B【解析】病毒虽然不是生命系统的结构层次,但是它具有生命特征,如能增殖;单细胞生物、多细胞植物都没有系统层次;蛋白质和核酸等生物大分子不属于生命系统的层次。
2020版高考生物一轮复习高频考向练1新陈代谢含解析新人教版7
新陈代谢1.(2018河北故城高中月考)现有两种淀粉酶A与B,某生物兴趣小组为探究不同温度条件下这两种淀粉酶的活性,设计实验如下。
实验原理:温度等条件可以影响酶的活性;淀粉在淀粉酶的催化作用下产生麦芽糖;用分光光度计测量溶液的吸光度时,物质含量越多,其吸光度越大,因此可测出物质的相对含量。
实验材料:一定浓度的淀粉溶液、相同浓度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、温度计等。
实验过程:如下表所示。
实验结果:用分光光度计对各组淀粉含量进行检测,结果如下图所示。
(1)该实验的自变量是,无关变量有(至少写出2种)。
(2)根据实验结果分析,下列叙述正确的是。
A.酶A在20 ℃条件时活性较高B.酶A的活性小于酶B的活性C.酶B在40 ℃条件时活性较高D.大于50 ℃条件时,酶A部分失活(3)此实验用分光光度计检测底物淀粉的剩余量来表示酶的活性,能不能用斐林试剂检测生成物麦芽糖的含量来表示?,原因是。
(4)若要进一步探究酶B的最适温度,实验设计的主要思路应是。
答案 (1)温度、酶的种类溶液的量、反应时间、pH等(2)C(3)不能斐林试剂检测时需水浴加热,会导致反应体系温度发生改变,影响实验结果(4)在30~50 ℃之间设立较小等温度梯度的分组实验,按上述步骤进行实验,分析结果得出结论解析 (1)自变量是在实验过程中可以变化的量,根据表格可以看出本实验有两个自变量,即酶的种类和温度。
因变量是在实验过程中随自变量变化而变化的量。
其他为无关变量。
(2)用分光光度计测量溶液的吸光度时,物质含量越多,其吸光度越大。
酶A在20 ℃条件时淀粉含量较多,酶活性相对其他温度时较低,A项错误。
由图可知,在20~50 ℃范围内,酶A活性在增强,酶B活性先增强后减弱,B项错误。
酶B在40 ℃条件时测量淀粉的相对值最低,活性较高,C项正确。
在20~50 ℃范围内,酶A活性在增强,不能判断50 ℃以后的趋势,D项错误。
(3)因为用斐林试剂需水浴加热,不是单一变量了,也会对酶的活性产生影响,使实验结果不可靠。
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第1讲基因工程和细胞工程
[考纲要求] 1.基因工程的诞生(Ⅰ)。
2.基因工程的原理及技术(含PCR技术)(Ⅱ)。
3.基因工程的应用(Ⅱ)。
4.蛋白质工程(Ⅰ)。
5.植物的组织培养(Ⅱ)。
6.动物细胞培养与体细胞克隆(Ⅱ)。
7.细胞融合与单克隆抗体(Ⅱ)。
8.实验:DNA的粗提取与鉴定。
1.基因工程
(1)基因工程的3种基本工具
①限制性核酸内切酶:识别特定核苷酸序列,并在特定位点上切割DNA分子。
②DNA连接酶:a.E·coli DNA连接酶只能连接黏性末端;b.T4 DNA连接酶能连接黏性末端和平末端。
③载体:需具备的条件包括:a.能在宿主细胞内稳定存在并大量复制;b.有一个至多个限制酶切割位点;c.具有特殊的标记基因,以便对含目的基因的受体细胞进行筛选。
(2)获取目的基因的途径:①从基因文库中获取;②利用PCR技术扩增;③化学方法直接人工合成。
(3)基因表达载体的组成:启动子、目的基因、终止子及标记基因等。
(4)将目的基因导入受体细胞
①植物:体细胞或受精卵——常用农杆菌转化法(双子叶植物和裸子植物)、花粉管通道法、基因枪法(单子叶植物)。
②动物:受精卵——显微注射技术。
③微生物:细菌(常用大肠杆菌)——感受态细胞法(钙离子处理法)。
(5)目的基因的检测与鉴定方法
①检测目的基因是否插入转基因生物的DNA上:DNA分子杂交技术。
②检测目的基因是否转录出mRNA:分子杂交技术。
③检测目的基因是否翻译成蛋白质:抗原—抗体杂交技术。
④个体生物学水平鉴定:根据表达性状判断。