课题中期报告范文.doc
课题的中期报告的范文
课题的中期报告的范文中期报告范文尊敬的评委、各位专家：大家好！我是XXX，本次报告的课题为“XXX”。
在本次的研究中，我们主要围绕着探究XXX的相关问题展开研究，并在前期调研的基础上制定了一套完整的研究方案。
经过了数月的实验、资料搜集以及数据分析，我们已经初步完善了本项目的一些内容，并在此与大家分享一下我们的初步成果。
研究背景XXX是当前一个备受关注的话题，它与社会各个领域都有着密切的关系。
XXX的问题不仅涉及到个人隐私保护，同时也与国家安全息息相关，因此亟需建立统一的标准和技术体系，以便更好地保障人民生命财产安全和国家利益。
研究内容本项目的研究内容主要包括以下几个方面：1. XXX的概念、特点、发展现状以及主要挑战，重点研究国内外研究的进展情况、研究方法和研究成果，并阐述其中存在的问题和不足。
2. XXX的基础算法、关键技术和标准体系，分析并比较不同算法的优缺点，提出相应优化方法和建议。
3. 通过实验和数据分析，验证算法的可行性、稳定性以及效果，并对实验结果进行分析和总结。
目前为止，我们已完成了第一阶段的研究内容，且取得了一些比较重要的进展。
研究进展1. 阅读大量的文献资料，整理出了目前XXX的研究现状和发展趋势，并在其基础上初步确定了我们的研究思路和研究内容。
2. 对XXX的基础算法和关键技术进行了分析和比较，并提出了一些改进的方案。
3. 初步设计了一套实验方案，收集相应数据并进行了分析。
目前取得了一些有意义的实验结果，验证了我们算法的可行性和有效性。
未来工作的展望尽管我们已取得了一些初步的研究成果，但是还有很多存在问题需要进一步解决。
下一步我们将从以下两个方面进行细化和深入研究：1. 深入挖掘XXX在实际应用中所可能遇到的各种问题以及不同应用场景对其的要求和差异，寻找出最佳解决方案。
2. 进一步完善算法和技术，提高其鲁棒性以及适应多样化场景的能力，并在实验中逐步验证其实际效果。
结论总之，在本项目的研究中，我们已经初步了解了XXX的相关概念和特点，并初步验证了相关算法的可行性和有效性。
课题中期报告范文
课题中期报告范文
尊敬的老师：
您好！我是XXX，我在此向您提交我的课题中期报告。
我的课题是XXX，经过这段时间的研究和探索，我已经取得了一些初步的成果，现在向您汇报一下。
一、课题背景和意义。
XXX课题的研究背景是XXX。
在当前社会背景下，XXX问题已经成为人们关注的焦点。
XXX的研究对于XXX具有重要的理论和实践意义，可以为XXX提供理论支持和实践指导。
二、研究现状和研究内容。
目前，XXX的研究已经取得了一定的进展。
在国内外学术界已经有了一些关于XXX的研究成果，但是还存在一些问题和不足。
本课题的研究内容主要包括XXX、XXX和XXX等方面的内容，旨在解决XXX问题，为XXX提供理论支持和实践指导。
三、研究方法和进展情况。
在研究方法方面，我采用了XXX方法进行研究。
通过XXX，我已经收集了大量的XXX数据，并对其进行了分析和整理。
初步的研究结果显示，XXX对XXX有着显著的影响，这为我后续的研究提供了重要的依据。
四、存在的问题和下一步的工作。
在研究过程中，我也发现了一些问题和困难，主要包括XXX、XXX和XXX等方面的问题。
下一步，我将继续深入研究，完善研究方法，进一步分析数据，力求取得更加准确和可靠的研究结果。
五、结论和展望。
综上所述，我在XXX课题的研究中取得了一些初步的成果，但是还存在一些问题和不足。
我将继续努力，争取在XXX领域取得更加丰硕的研究成果，为XXX提供更加有力的理论支持和实践指导。
以上就是我的课题中期报告，希望老师能够给予指导和建议，谢谢！。
课题中期报告范文8篇优秀版
《课题中期报告范文》课题中期报告范文（一）：课题中期报告砂子塘学校是全国首批现代教育技术实验学校，多年的教育教学实践，积累了丰富的研究经验。
我校是砂子塘学校于19xx年9月创办的一所分校，现隶属于砂子塘教育集团。
20xx年9月，我们迁入新校址，仅一年半的时间里，我们就完成了现代教育技术建立工作，并以新颖的办学模式、一流的教学设施和与众不同的管理体制获得了各界的一致好评。
20xx年6月，我们根据本校的实际状况，特制定了多媒体网络开放式教与学课题研究方案，这一方案一经提出，就获得了上级有关领导的大力支持，并被准列为全国现代教育技术实验学校基于现代信息资源环境下的学习模式研究课题的子课题。
一年半来，我们围绕着这一课题做了超多的研究工作，并取得了丰硕的成果。
现特将我们的工作状况进行一个回顾总结。
一课题研究的起步阶段1、建立良好的现代教育技术环境发展现代教育技术已成为一个世界性的教育话题，无论是发达国家还是广大发展中国家都大力发展现代教育技术我们的国家同样也需如此。
从中央到各级部门，都制定了许多相应的目标和措施。
要想实现全国中小学现代教育技术实验学校的五项具体目标，首先就就应创设一个良好环境，科学、合理地解决好硬、软件的设计、开发与应用工作，从而实现资源共享，到达素质教育之目的。
作为一所新型学校，我们更就应把它放在学校工作的首要位置。
因此，从新校舍设计图纸的第一齐，我们就将各项设施的配备作了全面的规划，在施工过程中，我们校园网的布局和设备线路的预埋等都是同步进行的。
在我们的主教学楼里，有25间普通教室、24间专业教室、8间老师办公室、一个广播室、一个网管到、一个监近代中心、两个多媒体计算机房和一个多媒体电教中心。
教室和办公室都安装了电子监控系统、千兆乙太网终端，并配有有线电视、广播、电话、电脑，每间教室还配有34吋的双频彩电。
老师可在办公室内进行电子备课及软件的制作，然后在教室里实行互联网、多媒体教学。
我们的多媒体电教中心是一间400余平方米的梯形教室，拥有412个座位，装有电脑及高级的投影设备，是理想的学术研究场所。
【精编范文】课题中期报告-范文word版 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==课题中期报告课件文秘课题中期报告《问题探究教学模式下学生学习方式的转变研究》是陕西省优秀教学能手工作站课题，课题于201X年11月批准立项，201X年11月开始课题研究，计划于201X年11月结题。
课题实施以来，在xx市和xx区教育行政部门、教育科研部门的关心与指导下，课题组按照研究计划，依托教学能手工作站这一平台，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以班级学习共同体为载体，扎实开展研究，带动了学生学习能力与教师教学水平的提高。
课题研究取得了一定的效果。
现将课题中期实验情况汇报如下：一、课题涉及的主要概念界定问题探究教学：“问题探究教学”是通过创设有感染力的问题及情境，让问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心里形成一种悬而未决但又必须解决的求知状态，引导学生在问题中学习，在问题中练习，在尝试中创新的教学方式。
一般包括“学习准备、目标解析、确定问题、自主学习、协作学习、检测与评价”六个教学环节和“问讲读议练做”六种基本方法。
提倡做到：第一，不确定环节用时。
第二，不拘泥环节应用完整。
第三，不规定环节顺序，可以不完整重复呈现。
学习方式：学习方式是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向，它不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。
学习方式包括了两个方面，一个是学习能力，一个是学习关系。
学习方式不仅仅是学生获取知识的方法，更是师生在教学活动中信息交流、情感交融、观念沟通的活动结构。
因而，学习方式最核心的是学生的思维方式、情感升华的方式以及价值观念的建构方式。
如果我们把教学活动或学生的学习仅仅看作是获取符号知识的活动，那么接受性学习也许应该是最主要的方式，然而教学活动事实上并不只有获取符号知识这个单一的目标，如果我们仅仅采取接受性学习这种方式，显然有问题。
课题中期研究报告【优秀8篇】
课题中期研究报告【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题研究中期报告优秀5篇
课题研究中期报告优秀5篇课题研究中期报告篇一学校以“办人民满意的教育”为办学宗旨，确立了“把孩子引向幸福之路”的办学理念和“学生成才教师成名打造名校和谐发展”的办学目标。
领导班长励精图治，开拓进取，深入实施素质教育，全力推进课程改革，努力实践“开放式办学，内涵式发展”的办学策略，努力营造一个“设施先进、管理科学、师资优良、团结进取”的人文环境。
教育科研是学校不断前进和可持续发展的不竭动力，学校只有走科研之路，才能有所创新，才能焕发更新更强的生命力。
“十五”以来，学校明确了“重科研、强管理、创特色”的办学思路，努力创建“科研先导型学校”。
学校以教育科研为动力，努力实现“学校工作课题化”的办学特色。
学校把各个条线的工作具体分解，选择既有前瞻性又能解决学校实际问题的课题构建学校课题研究网络，教师人人参与，形成了“教育科研大众化、科研管理网络化、科研队伍层次化、科研活动日常化、科研措施制度化”的教科研特色，对学校办学水平和教师素质的提高起到了良好的作用。
一、领导高度重视，组织规范健全。
我校的教科研工作，由校长直接领导，副校长分管工作，教科室主任具体负责，并形成了由教科室负责计划、组织、协调、实施、监督、总结，中心校、课题组负责具体落实的网络化的工作组织体系。
在学校的规划和计划中，教科研工作都放在了重要的位置，并对教科研工作作出了具体的安排。
学校根据本校的实际情况，制定了教师培养的中长期规划和教育科研的发展规划，并形成了以“教育科研为水平线，教学质量为生命线”的学校教学与科研的大观念。
特别是学校的领导不但能为学校的教科研工作提出工作的策略和思路，能经常性的为教师开展教育科研方面的专题讲座，同时大部分课题由校领导领衔开展研究。
在教科研成果的应用上，与教师的评优、考核、聘任、晋升职称直接挂勾，而且和期末奖励也直接挂勾。
二、创设浓厚氛围，强化科研意识。
教育科研是“第一生产力”，不实现高水平的教育科研，就难实现基础教育的高质量。
课题研究中期报告(通用3篇)
课题研究中期报告（通用3篇）课题中期报告篇一大家好！我们《初中数学思想方法教学的研究与实践》课题组成立至今已有整整九个月。
借这天这个机会，向各位专家、各位老师作个简单的汇报。
我们这个课题组有个特点，那就是我们的九位组员来自黄浦区各个不同的学校，有民办学校、转制学校、普通完中、初级中学及九年一贯制学校。
各所学校的学生素质、基础不同，教学风格各有所长，各位老师的课堂教学也各有特色。
在这段时间里，我们互相学习，取长补短，以科研带动我们的教学工作、以强化数学思想方法的训练作为落实二期课改理念的手段。
我们围绕着如何上数学“好课”，重点研究数学课堂教学中如何突出数学的思想和方法的教学，突出数学的思维品质的训练，让数学学科从专业学科发展为素质学科。
课题组定期活动，一致认为数学思想方法是数学的内在形式，是学生获取数学知识，发展数学潜力的动力工具，学生掌握了数学的思想方法，就会使数学更容易理解和记忆。
显然，加强数学思想方法的教学，是数学教学的新视角。
加强数学思想方法的教学，是培养学生分析问题和解决问题的潜力的重要措施。
此外，我们要感谢市、区教研室为我们搭建了这样一个平台，我们透过课题组这一形式，在互相学习、交流、研究的过程中，校与校之间缩短了距离，老师与老师之间团结协作，同时也开展了有序的竞争。
九位老师将公开课作为展示我们研究成果的窗口，在短短几个月中，开设了市级公开课、展示课七节，区级公开课、展示课七节。
我们组格致初的汤霞老师在“长三角洲”交流课中开了《二次函数中的数形结合》，暑假里更是走出黄浦、走出上海，去贵州省为当地学生开设了《一元二次方程配方法》。
黄浦学校的顾涵明老师，随着六年级新教材的试行教学，让他们在潜意识阶段中，对各种数学方法进行多次孕育，贴合学生认知规律。
在最近举办的“黄浦区首届教学课堂评比”活动中，我组四位老师参赛，三位老师进入了复赛，取得了可喜的成绩。
在大家学习和研究的基础上，我们对自己的研究成果及时做出回顾和总结。
课题中期报告范文8篇
课题中期报告范文8篇自从我们课题组承担了“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题研究以来，我们的团队一直积极热情、态度认真，自觉加强理论研究、查阅资料、撰写论文，并结合理论上的实验课，取得了一定的成效。
现在，我们简要汇报一下我们的工作。
首先，我们在2008年5月就开始了课题申报的工作。
当时，我们的顾问特级教师XXX老师带领我们参加了人教版教材培训会议，我和XXX、XXX、XXX四位高中语文教师听了XXX老师关于省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”的介绍后，决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。
经得到XXX老师的同意，我们将此课题作为XXX老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。
于是，“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课题组成立。
接下来，我们确定了课题研究计划。
课题的实施分三个阶段进行。
第一阶段是准备阶段，包括向市教育局科研办申请课题立项、准备课题研究的有关资料、确定参加课题研究的有关人员以及制定研究实施方案等。
第二阶段是实施阶段，包括各项研究内容按计划开展研究、深入开展行动研究和理论研究、组织专题研讨和经验交流以及在2009年3月对各项研究进行中期检查等。
第三阶段是总结验收阶段，包括各项研究先后各自进行总结，并将总结上报课题组、课题组进入总结阶段并完成总结报告、申请教研室领导对课题组进行评估验收以及将验收后的结果上报课题组。
最后，我们还加强了课题研究中的理论研究，以更好地支持我们的研究工作。
本课题旨在结合理论和实践研究，因此课题组十分注重理论研究。
我们力求让每位参与研究的教师充分理解“教语文”与“学语文”这两种不同的教学思维。
为此，我们召开了多次会议，采用讲解、交流讨论、辩论等多种形式加强理论研究，并以集中统一研究和个人自学相结合的方式推进。
我们研究了许多与课题研究相关的著作，如XXX老师的《从教语文教学走向学语文教学的研究的课题研究方案》、《从教语文教学走向学语文教学的三大转型》等。
课题中期报告
课题中期报告随着课程的进行，我课题的中期阶段即将结束。
在这个阶段，我将向您汇报我的进展和研究成果，同时讨论我在接下来的工作中的计划和挑战。
一、研究背景和目的本课题旨在探索如何提高学生在数学学习中的参与度和积极性。
当前，许多学生对数学表现出困惑和不感兴趣的态度，这严重阻碍了他们的学习进步。
因此，本研究旨在找到有效的策略和方法，以激发学生对数学的兴趣、参与度和投入度，从而提高他们的学习效果。
二、研究方法在本次研究中，我采用了多种研究方法，包括文献综述、实地调研、问卷调查和实验研究。
首先，我进行了大量的文献综述，深入了解学生参与度和积极性的相关理论和研究成果。
然后，我进行了实地调研，观察了一所中学数学课堂上学生的表现和态度。
接着，我设计了一份问卷调查，以了解学生对数学学习的兴趣程度和参与度，并从中获取一些定性和定量的数据。
最后，我进行了实验研究，尝试了一些激发学生参与度和积极性的策略，并通过观察和测量来评估它们的效果。
三、研究结果根据我的研究，我得出了一些重要的结果和发现。
首先，我发现学生的参与度和积极性与教师的教学方法和态度密切相关。
如果教师能够创设良好的学习环境，给予学生足够的支持和鼓励，学生的参与度和积极性将显著提高。
其次，我发现通过运用游戏化教学的方法，如奖励制度、竞赛活动等，也能有效地激发学生对数学的兴趣和投入度。
此外，学生在小组合作学习环境中更容易展现出积极的学习态度和参与度。
四、进一步工作计划基于上述研究结果，我计划在接下来的工作中深入探索以下几个方面。
首先，我将进一步研究教师在激发学生积极性方面的角色和策略，探索更多有效的教学方法。
其次，我将研究如何在课堂中有效应用游戏化教学方法，以增强学生对数学的兴趣和投入度。
最后，我将进一步研究小组合作学习对学生参与度和积极性的影响，并探索适合的小组合作策略与方式。
五、挑战和解决方案在研究过程中，我也遇到了一些挑战。
其中之一是如何保证实验环境的真实性和可靠性。
课题中期情况汇报
课题中期情况汇报
尊敬的领导、老师们：
大家好！我是XX课题组的成员，现在我将向大家汇报我们课题的中期情况。
首先，我们课题组在经过前期的调研和讨论后，确定了课题的研究方向和目标。
我们的课题是关于XX领域的研究，旨在解决XX问题，提出XX方法，以期对
XX领域的发展做出一定的贡献。
在确定了课题方向后，我们对相关领域的文献进
行了梳理和分析，对已有的研究成果进行了总结和归纳，为我们接下来的研究工作奠定了基础。
其次，我们课题组在中期阶段主要开展了XX方面的工作。
我们进行了XX实
验/调研/分析，得到了一些初步的结果。
在这个过程中，我们遇到了一些困难和挑战，但是我们团队齐心协力，共同克服了这些困难，取得了一些阶段性的成果。
同时，我们也发现了一些问题和不足之处，我们将在接下来的研究中加以改进和完善。
最后，我们课题组对接下来的工作进行了规划和安排。
我们将继续深入研究
XX问题，完善XX方法，力求取得更加实质性的研究成果。
我们还计划进行XX
实验/调研/分析，以验证我们的研究成果。
同时，我们也将加强团队合作，提升团
队的整体实力，以应对接下来可能出现的各种挑战和困难。
总的来说，我们课题组在中期阶段取得了一些成果，也发现了一些问题和不足
之处。
我们将继续努力，力争在课题的研究中取得更加突出的成绩。
谢谢大家！
以上就是我们课题中期情况的汇报，希望得到大家的指导和支持。
课题中期报告精选5篇 → 论文中期报告精选5篇
课题中期报告精选5篇→ 论文中期报告精选5篇论文中期报告精选5篇1. 课题背景与目标本论文的研究课题是关于XX领域的XXXX的研究。
通过对XXXX的深入分析和研究，旨在揭示其XX特征及其对XX的影响，并提出相应的解决方案和改进措施，以促进XX的发展和提升。
2. 研究方法和数据采集在本研究中，我们采用了XXXX方法进行数据的收集和整理。
通过XXXX的途径和方法，我们获取了大量的XXXX数据，并基于此展开研究和分析。
3. 研究结果和发现通过对收集的数据进行统计和分析，我们得出了以下的研究结果和发现：- 发现1：XXXX的XX特征具有显著的影响因素。
- 发现2：XXXX在XX方面存在一定的问题和挑战。
- 发现3：XXXX的改进措施可以提升XX的效果和效率。
4. 讨论和建议基于研究结果和发现，我们对于XXXX问题的解决和改进提出了以下的讨论和建议：- 建议1：加强对XXXX的XXXXX，以提升其XX特征的表现。
- 建议2：探索XXXX的XX方案，以应对XX方面的挑战和问题。
- 建议3：针对XXXX的改进措施进行进一步的研究和实践，以验证其有效性和可行性。
5. 研究的局限性和展望在本研究中存在一些局限性，仅仅针对了部分XXXX进行了研究，还有一些细节和因素没有涉及到。
同时，由于时间和资源的限制，我们对XXXX的改进方案也没有进行深入研究和实践。
未来的研究可以进一步完善和拓展本研究的内容和结果。
总结本论文通过对XXXX的研究和分析，揭示了其XXXX特征的影响因素和改进措施，并提出了相应的建议。
这些研究成果对于促进XX的发展和提升具有一定的指导意义和实践价值。
课题中期述职报告范文
课题中期述职报告范文尊敬的领导：您好！感谢您给予我这次机会，我是×××，现就我在课题组的工作情况向您做一次中期述职报告。
一、任务完成情况自进入课题组以来，我严格按照课题研究的计划和要求，认真组织实施任务，在指导老师的指导下，完成了以下工作：1. 搜集资料和文献：通过图书馆、互联网等途径，搜集了大量相关资料和文献，对课题研究领域进行了全面系统的调研和了解。
2. 理论研究：在理论研究方面，我结合所搜集到的资料和文献，对课题研究领域的理论进行了深入研究，对课题的理论基础有了较为全面的认识。
3. 实验设计：依据课题的研究目标，我进行了详细的实验设计和方案编写，在搭建实验平台的同时，考虑了实验的可行性和科学性。
4. 实验实施：在实验的实施过程中，我积极参与，认真操作，严格按照实验方案进行，并及时记录相关数据和结果。
5. 数据处理和分析：完成实验后，我对所得到的数据进行了细致的处理和分析，运用统计学方法进行统计分析，并绘制相应的图表和图像，为后续的研究提供了有益的依据。
二、存在的问题及建议在完成课题研究的过程中，我也遇到了一些困难和问题：1. 时间安排：由于时间紧迫，我在一些关键节点上的时间安排存在一定困难，导致实验工作的进度受到一定的影响。
2. 数据处理方法：在数据处理和分析过程中，由于我对相关统计学方法的掌握还不够熟练，导致结果的可靠性和准确性有所影响。
针对以上问题，我提出以下建议：1. 合理安排时间：在今后的工作中，我将更加合理地安排时间，合理利用每一天的工作时间，确保任务按时完成。
2. 加强学习和提高能力：我将继续加强对统计学方法的学习，增强数据处理和分析的能力，以提高实验结果的可靠性和准确性。
三、下阶段工作计划在完成当前阶段的工作后，我将继续按照课题研究的计划和要求，展开下一阶段的工作：1. 实验验证：基于当前的实验结果，我将进一步进行实验验证，以验证理论的可行性和科学性。
课题中期优秀工作报告5篇
课题中期优秀工作报告5篇课题中期优秀工作报告篇1面对小学语文教学中晨读意识淡薄，在这样的教育背景下如何提高我校学生的晨读习惯和阅读水平，我申请了小学语文有效晨读的研究这一课题，经过半年的研究初见成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，达到了预定目标。
现将半年来课题研究工作总结如下：一、课题沿革（一）课题的立项。
20__年12月份，上报《小学语文有效晨读》课题研究申请，20__年1月10日得到市教研室的立项批准，课题编号为125__2567。
（二）课题研究的主要过程。
第一阶段（20__年12月—20__年2月）：研究准备阶段。
1、确定研究课题；2、文献研究、寻找理论依据和研究价值；3、确定子课题，制定实施方案。
第二阶段(20__年3月-20__年4月)：课题实施阶段。
1、确定研究的具体内容和方式；2、进行课题研究实践，围绕研究目的，按照研究计划实施课题研究，填写活动记载，具体体现月工作或周工作计划与总结，积累相关材料；3、课题组总结分析实验情况写出阶段性研究报告。
第三阶段（20__年5月-20__年6月）：课题总结结题阶段。
1、总结实验结果，汇集子课题成果，撰写总结报告。
2、结题鉴定。
二、组建了课题小组我校组建了课题研究小组，组长谷利明同志，组员有胡柏、贺春艳、杜苗苗同志。
本课题由谷利明同志具体负责实施和研究。
三、课题研究的指导思想（一）马克思主义哲学原理。
任何事物的发展都是从量变到质变，又从质变到新的量变。
事物的发展是从量变开始的，量变达到一定的程度，突破了一定的界限，就会出现质变。
小学语文晨读也是如此，学生认识一个个汉字，达到一定的量，就能阅读；阅读达到一定的量，就能作文。
正如古人所云：“能读千赋，则能为文。
”（二）激发学生浓厚的晨读兴趣。
教育心理学认为，兴趣是激发学习动机的最现实、最活跃的因素。
美国心理学家布鲁纳也指出：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。
”要想使学生养成晨读习惯，就得先千方百计点燃学生心灵上兴趣之火。
最新课题中期报告(范文10篇)
课题中期报告(范文10篇)课题中期报告（一）：2013年3月，我的小课题;;《不一样教学资料的语文高效课堂研究》正式申报。
从申报至今，已经过去了3个月了，回顾这段时间我针对这个小课题开展的系列工作，我主要做了以下几方面工作：一、课题研究进展情景1.研究的目标（1）提高不一样教学资料的课堂效率，异常是让学生颇为头疼的文言文，考试过程中失分较多的诗歌鉴赏题、语言运用题以及现代文阅读题和作文。
（2）重在教授答题技巧与作答规范。
（3）经过在课堂教学中主动添加学生感兴趣的因素，提高学生的语文学习兴趣与热情，把复杂问题简单化2.课题研究的资料（1）如何尝试建立新型的师生关系，转变教学理念，培养学生思维的兴趣，构建高效的课堂提问艺术，让学生乐学、乐问，展开较有计划的实践研究。
（2）学习兴趣与自信心的培养的研究；学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份。
对于我任教的两个教学班语文学困生来说，任课教师更应当加强学法指导。
当他们在学习中遭受挫折和失败时，需要进行耐心的心理疏导和方法点拔，及时进行知识上的查漏补缺；当他在学习上或行为中出现;闪光点;时，哪怕是课堂上或课下出现的点滴提高，我们都应及时给予鼓励和表扬，让他们体会到信赖、满意、亲切的情感，从而树立他们的学习信心，以满腔热情投身到学习中来，增强向优生转化的信心和勇气。
（3）创造良好的教学环境的研究；在高一阶段教学过程中，应充分体现学生的主体地位，将动手、动口、动脑相结合，营造一个宽松和谐的课堂氛围。
变紧张压抑的被动理解知识为简便愉快的主动学习知识，提高每一位学困生的参与意识，使每个学困生都能进取投身语文课堂的学习过程中来。
3.课题研究方法（1）文献研究法。
主要是从近几年大型考试以及高考等命题质量很高的试卷中选取定性训练题目，借鉴已有研究成果和经验教训，准确把握研究发展的趋势。
（2）调查研究法。
在调查研究的基础上，进行比较研究，使转化语文学困生的措施更加切合实际，更加富有成效。
课题研究中期报告(8篇)
课题研究中期报告(8篇)在学习、工作生活中，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？这里的8篇课题研究中期报告是作者小编为您分享的课题研究中期报告的相关范文，欢迎查看参考。
课题中期报告篇一由莒镇中学物理课题组承担的初中物理小组合作学习模式的研究课题，与20xx年9月份申报，与11月份开题被确立为禹城市教育科学规划办公室立项的课题，今天，我代表课题研究组，将本课题的研究情况向各位专家、领导和老师们汇报如下：一、课题的研究背景随着现代社会的发展，合作精神、合作意识、合作方式，越来越受到人们的重视。
新大纲明确指出：教师要尊重学生的创造性，在学生的学习探索过程中，通过交流、讨论、合作学习等方式，适时有效地给予引导和帮助。
《新课程标准》中也提倡自主探究，合作交流的学习模式。
以学生为中心，充分发挥学生的主体地位，教师不再是课堂的主人，不再是课堂的主宰，取而代之的是以学生为主体，这就要求我们把课堂还给学生，让学生真正的成为学习的主人。
为此，我们物理教研组决定进行《小组合作学习模式》的研究，期望通过课题研究，提高课堂效率，进行有效教学。
并给每个学生提供展示自我和锻炼自己的机会，让学生经历学习的过程，体验学习的乐趣，在收获知识的同时，体验成功的喜悦，在合作的过程中，让学生学会合作，要求学生努力学会表达自己的见解，学会倾听他人的意见，学会评论他人的观点，学会进行物理交流，以增强整体合作意识，使学生在集体的学习合作中逐步意识到在当今竞争的社会中，有比竞争更重要的东西那就是合作。
二、课题的研究目标①通过课题研究提炼构建有助于学生小组合作探究性学习的'课堂教学一般模式和探索出一套符合我校实际的小组合作学习的基本策略。
②通过小组合作学习，培养学生小组合作的意识、民主的意识、竞争的意识、创新的意识和善于表达的能力。
③小组合作学习中，研究学生心理发展和个性完善的联系，研究小组合作学习模式成效的评定及多元的评价策略。
课题中期研究报告(优秀6篇)
课题中期研究报告（优秀6篇）课题中期报告篇一一、研究的背景及课题的提出“人生聪明识字始”。
识字教学是小学语文教学的起点，是阅读和写作的基础。
识字的多少、快慢，直接影响学生的阅读能力。
把好识字关，学生语言的发展就能在高起点上步入快速高效的轨道，并对学生今后的语文学习产生深远的影响。
低年级语文新教材的识字量特别大，《语文课程标准》指出：“一、二年级认识常用汉字600—1800个，其中800—1000个会写”。
在这种背景下，低年级识字教学的现状不容乐观，具体表现在三个方面：一是识字效率不高。
在教学实践活动中，教师常常把学生识字看作是教师教字，不顾学生识记能力的培养。
这样的识字，严重扼杀了学生的思维能力和观察能力，使学生只知一味地读死书；二是回生现象严重。
苏教版实验教材安排了多种形式的识字，目的在于激发学生的学习兴趣，提高学生识字能力。
然而在识字教学中，有的教师却忽略了这一点，在课堂上仍靠单纯的讲解、示范和练习，使学生学习起来感到枯燥无味，即使是暂时记住了，但没有几天就忘得差不多了；三是学生识字出现严重的两极分化，教学脱离学生的发展，忽视学生的个体的差异。
在教学实践中，“重整体，轻个体，忽视个性的和谐发展这一教育传统压抑了学生的积极性、主动性和创造性，使学生的思维活动处于被动的消极状态，对智能的顺利形成与发展产生了消极的影响。
”针对以上现状，我们提出了“小学低年级识字教学研究”的课题，试图通过一系列的实践与探索，使我们的小学低年级语文教师能灵活地运用多样化的教学方法，培养学生多样化的识字能力，提高识字教学的效率，为学生今后的阅读、写作打下坚实的基础。
二、课题的界定和理论依据1．课题的界定：小学语文识字是指在小学语文教学中，从各个年级段学生的生活经验和已有生活背景出发，联系生活学语文，把语文知识生活化，体现“语文源于生活，寓于生活，为生活服务”的思想。
以此来激发学生的学习语文的兴趣，学会用生活化的方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题。
课题中期报告【精彩7篇】
课题中期报告【精彩7篇】篇一：课题中期报告篇一一、课题简介20XX年6月我校向江苏省教育学会申报了“农村初中外来务工人员子女的行为习惯的养成教育研究”课题，同年10月得以立项，20XX年10月在太仓市教师发展中心的统一领导下顺利开题。
在专家的指导下，我们把课题改为：农村初中外来务工人员子女良好行为习惯的养成教育研究。
在一年多的时间里，我们力求做到领导重视，课题研究人员工作到位、脚踏实地，课题研究紧张而有序、进展顺利。
学校紧扣研究目标，注重挖掘外来务工人员子女的优点，与本地学生取长补短，共同发展。
开发、利用外来务工人员子女家乡的人文资源，促进多元文化的交流与融合。
将外来务工人员子女的养成教育与学校的科技特色活动相结合，努力为外来务工人员子女营造一个平等和善、和睦相处、互帮互助的环境，让他们都能受到平等教育，融入城市的教育环境中。
从而提高办学水平、提升市民素质，维护地方安定、促进地方经济建设、构建和谐社会。
（一）课题提出的背景初中阶段的孩子还正处于人生观、世界观的形成时期，十分容易受到外界环境的影响，如果诱导不好，就很容易沾染不良习惯，甚至会走向犯罪道路。
我校目前招收的学生中一半以上是外来务工人员的子女，因此伴随出现的是学生的行为习惯问题比较多、比较复杂。
面临不良的生存环境，与本地孩子相比，外来务工子女存在更强烈的自卑和自尊心，在人际交往上也出现更多的孤独感和焦虑感，他们是边缘群体和弱势群体。
因此，学校有责任、有义务为外来务工子女提供优质教育的义务。
经过规范、系统的学校教育，学生养成良好的行为习惯和道德品质，形成正确的人生观、价值观，为将来的成才奠定基础。
（1）实现均衡发展的需要。
义务教育应该是平等教育。
在教育中，挖掘外来务工人员子女身上吃苦耐劳、勤俭节约、独立性强等优点。
能教育与影响本地学生的成长，引导外来务工人员子女改掉不良习惯，使他们更好地发展。
从这种意义上讲：能促进学生的全面发展、健康发展，体现真正意义上的均衡发展。
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课题中期报告范文篇一：课题中期报告的格式课题中期报告的格式中期报告题目：《课题名称》中期报告研究者单位、姓名一、课题实施的现状分析:说明：此处撰写课题具体的前期准备工作时间段，进行了哪些前期的调查、研究，并且查阅了哪些具体的文献资料。
开始实施的时候研究样本选择的是哪些，然后具体完成了哪些工作，以1、2、3、……列出。
二、课题实施中存在的问题：说明：此处撰写在课题前期进行的过程中，出现了什么问题，包括目前无法克服的问题都以1、2、3、……列出。
三、课题实施方案调整：说明：针对第二部分，就是课题实施中存在的问题，此处要写的是实施方案应作的一系列调整是怎么样的。
也用1、2、3列出，尽量针对问题一一调整，上下可以互为参照。
四、结语：说明：对一段时间以来的研究情况做一个简单总结。
例如：“总之，一个学期（年）过去了，我们的课题研究也愈来愈明了化，在不断修正实施中取得了一些效果，也为培养学生的兴趣打下了良好的基础，注入了活力”等等。
篇二：课题中期报告范文《县域优质教育资源共建共享及有效应用研究》中期研究报告为了开展“县域优质教育资源共建共享及有效应用研究”，课题组长温应才同志带领课题组成员，积极开展课题相关探索，从2011年6月课题开题以来，围绕课题研究计划，进行深入的研究和探讨，取得了阶段性研究成果，一年来的实验研究工作，作如下工作报告：一、课题研究目标。
围绕创建“教育强县”的目标，动员全县中小学教师牢固树立创新意识和服务意识，加强基础教育本地资源建设和应用，建立县、校本地教育资源库，把本地信息与省、市教育资源信息中心平台对接，努力实现四级资源共享。
充分发挥现代教育技术的作用，运用我县中小学课堂直录播系统、农远工程资源库、电子白板的交互功能、教育城域网等信息技术教育手段，建立适应县域网络教学环境中的资源共建共享和有效应用，提高课堂教育教学质量。
二、课题研究主要内容1、掌握当前国内外网络教育教学资源共享共建和应用的现状。
2、网络教学资源的理论基础,资源在提高教学质量中的作用。
3、影响县域优质教育教学资源共建共享和有效应用的成因分析。
4、优质教育教学资源建设的指导原则。
5、重点依托相关中小学、幼儿园的子课题研究，通过对不同类型学校的教育资源应用实例进行跟踪和总结，对教育教学资源的共建共享及有效应用进行论证，促进优质教育教学资源最大使用效益。
三、课题研究步骤1、举行课题研究开题仪式，成员单位全体参加。
做到明确课题研究目标、课题研究任务、课题研究方法、课题研究步骤。
2、课题研究成员深入学校、到一线课堂；通过课堂教学对实验课题进行实践与论证。
通过优质课、观摩课了解优质教学资源共建共享及应用的现状。
3、走出去学习其他县市区的先进经验，不断总结。
4、参与子课题研究的学校每学期至少办一次观摩课与学习讨论活动，以些提高课题研究参与教师的理论水平。
5、做好课题阶段性总结，并不断修正课题实施过程中出现的问题。
注重过程性材料收集，做好中期总结材料。
四、注重研究过程抓紧抓实，落实课题研究每一个环节，提升县域优质教育资源共建共享及有效应用研究水平1、为贯彻落实全国、全省中长期教育改革与发展规划纲要，充分调动广大教师的积极性和创造性，提升教师运用信息技术进行教学的能力。
组织全县中学、中心小学及中心幼儿园各学科教师参加2012年我省“微课堂”网络评选活动。
要求各校上交参赛作品数量:（1）、省现代教育技术实验校（永定一中、坎市中学、金丰中学、城关中心小学、实验幼儿园、坎市中心小学）各选送5件作品参赛。
（2）、其余初中、中心小学各选送3件作品参赛。
（3）、中心幼儿园各选送1件作品参赛。
（详见永教综2012209号）2、按照义务教育标准化学校建设要求，以计算机和多媒体配备为重点，提高原中央苏区县和财政特别困难老区县乡镇中心校和初中校教育装备水平和使用效益，推进城乡义务教育的均衡发展。
制定永定县（原中央苏区县）乡镇中心校和初中校计算机及多媒体配备项目实施方案（详见永教宗2012107号）3、为了进一步提高信息技术教育水平，根据《关于组织参加观摩全国中小学信息技术教学应用成果展演活动的通知》（闽教办基201221号）文件精神，组织我县永定一中、坎市中学、城关中心小学、实验幼儿园、坎市中心小学、金丰中学等省级现代教育技术实验校校长或者分管副校长、信息技术教师参加首届成果展演活动。
（详见永教综2012206号）4、为总结、推广各地远程教育应用的优秀成果，进一步深入推进工程的应用工作，组织农村义务教育阶段学校教师在开展教学应用优质课及优秀教案评选活动。
（详见永教仪20121号）5、为贯彻国家和我省教育发展规划纲要，落实全省教育工作会议精神，不断强化信息技术在教育教学中的广泛应用，提高教师信息技术素养和应用水平，组织各中学、中心小学、县直学校：参加第八届福建省“新理念、新资源、新探索”信息技术与课程整合三优联评活动.6、为进一步推进我县农村中小学现代远程教育工程的实施，深入研究、探索与“三种模式”相适应的教育教学方法，促进农村中小学教育教学质量的提高，根据《关于开展全省农村中小学现代远程教育工程教学应用网络视频培训工作的通知》（闽教电馆[2011]39号）文件精神，组织我县农村远程教育工程项目学校参加教学应用网络远程视频培训7、中国教育电视台空中课堂频道，是教育部所属中国教育电视台的****频道，在教师培训、播出中小学优质教育资源，促进义务教育均衡发展方面发挥了重要作用。
该频道从2012年1月1日起，每天增设8个小时的文献记录片的节目播出，以更好地将社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程,组织各中学、中心小学、县直学校及时收看空中课堂频道节目。
可通过登录永定教育网（）或直接链接中国教育电视台果实网（）实时收看同步播出的空中课堂频道节目。
（永教综[2012]25号）8、当前我县正进行教育城域网升级改造，为加强教育城域网络信息安全管理，提高我县教育城域网络管理与建设水平，推进我县教育信息化建设，组织全县各中学、中心小学、县直学校现代教育技术中心主任或网络管理员参加全省教育系统网络与信息安全高级管理培训班。
（永教综[2012]134号）五、阶段性研究成果为了更好的共建共享共用教育资源，2012年我县加强教学资源网络建设，重点对交换机的设备性能升级、提升永定县教育城域网的运行速度、覆盖全县中小学、幼儿园所有教学场所，取得了阶段性成果。
六、部分子课题阶段性成果1、实验幼儿园的《“走近土楼”美术文化优质教育资源的研究、开发与利用》课题主要采用了文献法、行动研究法为主，以调查法、观察法、经验总结法等研究方法，根据教育局《县域优质教育资源共建共享及有效应用研究》课题研究方案，结合我园的实际情况，点面结合，利用随机访谈、课例研讨、交流展示等所掌握的第一手资料进行观察诊断和研讨分析。
并以小、中、大三个年龄段为基准在各个班级分类实施，以“信息技术教育”和“乡土美术教育”两个方面为研究的突破口，在专家引领和同篇三：怎样写课题中期报告和课题结题报告怎样写课题中期报告和课题结题报告（对中小学科研的很有针对性的讲评——很有实用的指导意义）怎样写课题中期报告一、课题中期报告的功能和结构1、功能：科研中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。
主要功能有：①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验；②向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。
2、结构：科研进度报告由：课题名称；a.课题概述（课题来源，起止时间，课题研究的现状分析,课题研究的价值与意义,课题研究的目标、内容与方法,支持的经费等）；b.本阶段研究工作的内容、情况和存在问题；c 阶段性成果.d.下阶段研究工作的计划；e.参加这段工作的人员名单和报告时间等六部分构成。
二、课题中期报告的写作1、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题：写法上应按工作计划上规定本阶段任务条款，逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未完成任务应作出说明。
这部分写得如何，是衡量报告质量的关键所在。
2、下阶段研究工作计划：这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。
如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。
3、报告的编写方法：对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。
但重点放在本阶段研究工作的进展和结果上，避免写流水账。
对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。
也可把时序或任务分项式结合起来编写。
4、内容真实，把握分寸：报告写作的重点应放在“研究计划完成情况”和“未能按计划完成的工作”两部分上。
写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果；写成绩不要过分夸大，同时要写明存在困难和问题。
结题报告的写法结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。
它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。
一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。
二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。
三是“课题研究取得哪些研究成果？”一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分（也可分为8个部分）：1、课题提出的背景；2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）；这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？”3、课题研究的理论依据；4、课题研究的目标；5、课题研究的主要内容；6、课题研究的方法；7、课题研究的步骤；8、课题研究的主要过程；从第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？”结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。
到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。
而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。
有时候，第7、8两个部分也可以合并写。
9、课题研究成果；这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果？”10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。
实验性研究课题结题报告的结构，基本上与应用性研究课题结题报告相同。