参观券设计
参观券的设计教案
参观券的设计教案教案标题：参观券的设计教案教学目标：1. 学生能够了解参观券的定义和作用。
2. 学生能够分析参观券的设计要素和原则。
3. 学生能够设计一个具有吸引力、易于使用和安全性的参观券。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍参观券的定义和作用，解释参观券在旅游、文化活动等方面的应用。
探究参观券的设计要素和原则：2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举出他们认为参观券设计所需考虑的要素和原则。
3. 小组分享：请每个小组分享他们列举的要素和原则，并将其记录在黑板上。
4. 教师总结：根据学生的分享，总结出参观券设计的要素和原则，如易于识别、信息清晰、防伪措施等。
分析现有参观券设计案例：5. 展示不同类型的参观券设计案例，包括博物馆、动物园、游乐园等。
6. 学生小组讨论：将学生再次分组，让他们分析和比较这些设计案例，找出其中的优点和不足之处。
设计一个参观券：7. 学生小组合作设计：让学生小组合作设计一个参观券，要求他们根据之前总结的要素和原则，考虑如何设计一个具有吸引力、易于使用和安全性的参观券。
8. 学生展示和评估：每个小组展示他们的设计，并进行同伴评估，讨论其设计的优点和改进之处。
总结和评估：9. 教师总结：根据学生的展示和讨论，总结参观券设计的关键要素和原则，并强调其重要性。
10. 学生评估：要求学生填写一个反馈表，评估他们对本课程的理解和学习成果。
拓展活动：11. 鼓励学生在实际生活中观察和分析不同场景下的参观券设计，并撰写一篇小论文，分享他们的观察和分析结果。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，展示参观券的定义、作用和设计案例。
2. 黑板或白板，用于记录学生分享的参观券设计要素和原则。
3. 设计工具，如纸张、铅笔、颜色笔等，供学生使用进行参观券设计。
教学评估：1. 学生小组分享和展示的参观券设计。
2. 同伴评估表的填写结果。
3. 学生填写的反馈表。
教学延伸：1. 邀请专业设计师或相关行业人士来讲解参观券设计的实际应用和技巧。
第8课参观券的设计(教学设计)
2.实践与创新：
-激发学生的创新思维，培养其独立设计参观券的能力。
-鼓励学生在设计过程中尝试新方法，勇于实践，提高解决问题能力。
3.美育素养：
-培养学生对参观券设计中美学元素的认识和运用，提高审美鉴赏能力。
-引导学生关注设计中的色彩、构图等方面，提升整体美育素养。
3.情感态度与价值观：
-培养学生的审美观念和创新能力。
-增强学生团队协作意识，提高沟通表达能力。
-增进学生对社会实践活动中的参观券设计重要性的认识。
本节课以教材中参观券设计的相关知识为基础，结合实际操作，让学生在掌握基本设计方法的同时，提高综合实践能力。
二、核心素养目标
1.信息意识：
-培养学生搜集、分析参观券相关信息的能力，提升信息处理和运用水平。
-素材搜集：指导学生如何搜集灵感素材，如网络图片、实际参观券等。
-思维拓展：通过头脑风暴、讨论等方式帮助学生拓展设计思路。
-技术操作：学生对软件的具体操作可能不熟悉，需要逐步指导。
-分步骤教学：将复杂的操作分解为简单步骤，逐一教授。
-实例演示：通过屏幕共享或现场演示，直观展示操作过程。
-美学评价：评价设计作品的美学价值，学生可能缺乏判断标准。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的参观券设计操作。这个操作将演示设计软件的基本使用和设计原则的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计的参观券样本。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“参观券在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《参观券的设计》
《参观券的设计》教学设计【教材内容】人美版教材六年级上册第八课——参观券的设计，教材第18、19、20页。
【教学过程】一、欣赏导入，激发兴趣1、青岛极地海洋世界视频欣赏师：这是青岛极地海洋世界，同学们去这里参观的时候需要什么才能进去？生：门票。
师：门票又叫做参观券。
2、展示学生带来的参观券师：今天谁把你喜欢的参观券带来了？看到这些漂亮的参观券，你想不想也来设计参观券，今天我们就来学习设计参观券。
（板书课题：参观券的设计）【设计意图：以欣赏极地海洋世界视频的方式导入新课,吸引了学生的注意力。
学生们介绍参观券的同时，了解了参观券也是一件值得珍藏的纪念品和艺术品，同时也明确了本课的学习课题。
】二、观察探究，设计票券1、参观券的组成部分师：同学们课前都搜集过参观券了吧，那我们现在以小组为单位分析一下，找一找参观券都有哪些内容？（学生在小组合作中锻炼了分析问题、解决问题的能力，结合老师的引导，攻克了本课的知识目标。
板书：文字、图案、副券）师：哪些参观券没有副券？生：打孔的和用过的。
师：我们看看这张图，有没有你刚才没找到的？（板书：参观信息——时间、地点、标志、照片、主办单位、印章。
丰富的板书设计使学生更加清楚参观的的组成部分，强化本课的知识点。
）师：再看看，哪些内容必不可少？生：题目、图案、主体。
师：在参观券的设计中，这些内容是必不可少的，其他内容是为了活跃画面的。
【设计意图：学生明确参观券的必要内容，以及其他内容在参观券中的作用。
】2、参观券的设计（1）图片的设计师：这是《世纪国宝展》的参观券，大家看看这是什么？生：石佛像。
师：这是唐代的一尊佛像，为什么要让它当作主体物？生：因为是国宝展，。
师：看图片，这是？选择珍贵的石佛像和国宝展是吻合的。
师：继续看图片，这是中华世纪坛的照片，在哪里展出？为什么要这样设计？生：中华世界坛艺术馆师：他们是一致的。
【设计意图：用对比欣赏的方法使学生明白如何设计参观券的图片、文字、颜色及版面，解决本节课的重点。
参观券的设计教学设计
《参观券的设计》教学设计一、教学目标知识与技能：了解参观券的组成部分及设计方法，能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用自己喜欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观券。
过程与方法：在欣赏、分析、对比、探究活动的过程中，运用多种表现形式和设计元素完成参观券的设计。
情感、态度和价值观：了解设计具有改善生活与环境的作用，强化“物以致用”的设计思想，提高学生艺术设计的理念。
二、教学重难点1.教学难点：了解参观券的组成部分，能够运用文字、图形和色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观券。
2.教学重点：图形、字体和色彩与主题协调统一。
三、教学过程（一）导入教师：同学们，看看老师今天带来的是什么？学生：参观券。
板书课题：参观券的设计（二）新授1．了解参观券上图案的作用（1）猜一猜参观券是参观时出入的凭证。
请你们猜一猜，下面这些参观券是哪些地方的凭证？教师利用课件出示遮挡文字部分的参观券，让学生通过观看票面，猜猜这是哪里的参观券。
（2）提问：你们是通过什么判断的？学生：图案教师小结：图案在参观券上有非常重要的作用。
2.探究参观券的组成探究1：教师出示北海公园的参观券（遮挡住文字部分）和一张北海公园的风景照片。
提问：参观券中的图案很重要，那么只用风景照片做参观券可以吗？探究2：（1）参观券由哪几部分组成？（2）参观券上还应该有什么内容？学生根据教师示范作出回答。
探究3：参观券的相关信息的多种形式。
3.探究参观券的用途。
提问：一张小小的参观券，它到底有什么样的作用呢？小结：出入的凭证；宣传作用；具有纪念意义和收藏的价值。
4.利用课件进行对比，让学生感受参观券的设计美感，探究怎样将参观券设计的美观、实用。
（1）感受文字美课件出示《三国情》参观券，请学生对文字的大小和字体进行比较。
（2）感受色彩美课件出示《李云迪钢琴独奏》参观券（一张背景以白色和灰色为主，另一张以红色和绿色为主），请学生比较哪张效果好。
教师总结：文字、图形、色彩要与主题、内容相协调。
参观券的设计教案
参观券的设计教案设计参观券是一项非常有挑战性的任务。
因为参观券不仅仅是一个票证，它还承载了推广和宣传的功能。
参观券设计好坏直接影响到游客对于参观活动的印象和期待。
下面是一个关于参观券设计的教案，希望能对你有所启发。
一、教学目标1.了解参观券的设计原则和要素；2.学会运用设计软件设计参观券；3.培养学生的创意思维和艺术表达能力；4.提高学生对艺术设计的鉴赏和分析能力。
二、教学内容1.参观券的设计原则：(1)简洁明了：参观券的信息量要合适，不宜过多，更不宜过少，要让游客一目了然；(2)形象鲜明：参观券的设计要与参观活动内容相呼应，通过图案、颜色等元素表达活动特点；(3)美观大方：参观券是游客对于参观活动的第一印象，设计要做到色彩搭配协调、版面布局整齐、字体清晰规范；(4)便于保存：参观券可以作为游客的纪念品，设计需要考虑到保存的便利性。
2.参观券的设计要素：(1)标题：简洁有力，能够表达活动的核心内容；(2)时间和地点：明确标注活动的时间和地点；(3)图案和背景：选择与活动主题相适应的图案和背景，要注重色彩搭配和特色元素的运用；(4)文字：选择合适的字体，字号和排版，清晰易读；(6)相关信息：提供参观活动介绍、购票方式等相关信息。
三、教学步骤1.导入：给学生展示几种不同的参观券设计样式，引导学生分析其优缺点，并提出改进建议。
2.讲解参观券的设计原则和要素，引导学生理解并记忆。
3.展示一些参观券的设计案例，并解释其设计思路和创意元素。
鼓励学生在课后自行收集更多参观券设计案例。
4.设计实践：学生根据老师布置的参观活动内容和要求，使用设计软件设计参观券。
老师提供必要的指导和帮助。
5.学生展示和评价：学生展示自己设计的参观券，并交流设计心得和体会。
老师引导学生对彼此的设计进行评价和改进建议。
6.总结：总结本节课的教学内容，强调参观券设计的重要性和设计要点。
四、教学评价1.观察学生在设计实践环节的表现，包括设计思路、创意元素、版面布局、色彩搭配等方面。
8《参观券的设计》(教案)2023-2024学年美术六年级上册
8《参观券的设计》教学内容本节课为2023-2024学年美术六年级上册的第八课《参观券的设计》。
本课将引导学生了解参观券的基本概念、功能和设计原则，并教授他们如何设计和制作一张精美的参观券。
教学内容包括参观券的历史、分类、设计要素和设计方法。
教学目标1. 让学生了解参观券的基本概念、功能和分类。
2. 使学生掌握参观券的设计原则和设计方法。
3. 培养学生的创新意识和审美观念。
4. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
教学难点1. 参观券的设计原则和设计方法。
2. 如何引导学生将设计理念转化为实际作品。
3. 如何评价和赏析参观券的设计。
教具学具准备1. 电脑、投影仪、PPT课件。
2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
3. 参观券设计案例和优秀作品。
教学过程1. 导入：介绍参观券的基本概念、功能和分类，引发学生的兴趣。
2. 新课：讲解参观券的设计原则和设计方法，展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。
3. 实践：学生分组进行参观券设计，教师巡回指导。
4. 评价：学生展示作品，互相评价，教师点评并总结。
5. 作业：学生根据课堂所学，独立设计一张参观券。
板书设计1. 《参观券的设计》2. 课题：参观券的基本概念、功能和分类3. 设计原则：美观、实用、创新4. 设计方法：构思、草图、制作5. 评价标准：创意、美观、实用性作业设计1. 学生根据课堂所学，独立设计一张参观券。
2. 要求：创意新颖、美观大方、信息完整、制作精细。
课后反思本节课通过讲解、实践和评价，使学生了解了参观券的基本概念、功能和设计原则，掌握了设计方法。
学生在分组实践中，积极参与、互相协作，提高了动手能力和团队协作能力。
在评价环节，学生能够客观地评价自己和他人作品，提升了审美观念。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个性发展，引导他们发挥创意，提高设计水平。
同时，加强课堂纪律管理，确保教学效果。
总之，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
参观券的设计教案[五篇范文]
![参观券的设计教案[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/15acaaaa03d276a20029bd64783e0912a2167c9a.png)
参观券的设计教案[五篇范文]第一篇：参观券的设计教案参观卷的设计Xxxxxxxxx一、教材分析本课属于“设计•应用”领域的课程。
教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。
通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
二、教学目标1.知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法，独立设计一张参观券。
2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
三、教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。
四、教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。
五、教学过程1、导入：同学们你们去过咋们西安的世园会吗？怎样才能进去？对，是门票，我们也把它称作参观券。
没有它，我们哪个景点都进不去。
2、那我现在请同学来说说，你都去过哪些地方，见过怎样的参观券？（看来同学们真是见识可真广，都见过这么多风格迥异的参观券。
）3、参观券除了作为入门凭证外，还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。
把自己用过的参观券收藏起来，当以后我们回过头来翻看的时候，这些参观券便成为了我们美好的回忆。
而且有些参观票还可以作为明信片寄给亲戚、朋友。
4、今天我就和大家一起来学习一下《参观券的设计》。
课题：参观券的设计（1）首先，我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。
人美版美术六上第8课《参观券的设计》教学设计
了解参观券的组成及表现形式，能够运用文字、图形、色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观券。
教学难点
图形、字体和色彩要与主题协调统一。
教学准备
教师准备：课件、课本等。
学生准备：课本等。
教学过程
一、情境引入
猜一猜
参观券的组成
参观券的作用
参观券的起源
参观券的演变
参观券的设计
同学们的设计
拓展
二、新课探究
故宫门券的发展是怎样一个过程？说明了什么？
时代的进步促进了参观券的发展
参观券的演变
随着科技的进步，参观券又涌现出许多新颖的形式，你们还知道哪些参观券？
磁卡式参观券、电子参观券
参观券的设计
小组探究
怎样将参观券设计得美观实用？
注意哪些方面的设计？
小组探究
这两张参观券的副券和版式有什么不同？
课件观看同学们的设计
参观券中的标志起什么作用？
参观券的作用
出入凭证、宣传作用、纪念、收藏价值
最早的参观券又是什么样子呢？
参观券的起源
据记载，宋朝初年，魏仁溥在他的私宅（洛阳戴坡村）花园内培养出了一颗奇硕的大牡丹，人人争相传告……
故宫门券的演变
你能猜出这张参观券是什么时期的吗？
该票发行时间公元1913年——民国时期，是故宫最早期的门票
猜一猜
这是哪里的参观券？
天安门、八达岭野生动物园、北海公园、
你们是根据什么猜到的？
图案
图案在参观券中起到了非常重要的作用，直接用风பைடு நூலகம்照片当参观券可以吗？
观看课件学习参观券的组成
这几张参观券有什么与众不同的地方？
它们的相同点是什么？
这些是参观券的核心部分
《参观券的设计》(教案)2023-2024学年2023-2024学年
一、教学内容
《参观券的设计》教案针对2023-2024学年，适用于五年级上册《信息技术》课程中“设计与制作”章节。教学内容主要包括：
1.了解参观券的基本构成与功能；
2.学习运用Word软件进行参观券设计；
3.掌握插入图片、艺术字、文本框等基本操作；
1.信息意识：培养学生关注参观券设计中的信息传递，学会筛选有效信息，提升信息敏感性；
2.计算思维：通过Word软件操作，训练学生运用技术手段解决问题的能力，提高逻辑思维和计算思维能力；
3.数字创新：鼓励学生发挥创意，结合实际需求进行参观券设计，培养创新意识和实践能力；
4.信息技术素养：掌握Word软件基本操作，提高学生对信息技术的应用能力，培养信息社会责任感；
4.学习调整文档布局，设置页面边距、纸张方向等；
5.了解色彩搭配原则，并运用到参观券设计中；
6.结合实际案例，进行创意设计，培养审美观念。
教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的信息技术素养和设计能力。
二、核心素养目标
《参观券的设计》课程紧密围绕新教材要求，致力于提升学生的信息技术学科核心素养。具体目标如下：
最后，我觉得在总结回顾环节，我对本节课的知识点进行了较好的梳理，帮助学生巩固了所学内容。但我也意识到，仅仅依靠课堂上的讲解和练习，还不足以让学生完全掌握这些知识点。因此，我计划在课后布置一些相关的作业，让学生在课余时间继续练习，以便更好地消化和吸收课堂内容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《参观券的设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们参观过展览或景点吗？有没有注意过那些精美的参观券？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索参观券设计的奥秘。
《参观券设计》课后教学反思
参观券设计-课后教学反思一、引言在本次课程中，我进行了一堂有关参观券设计的课后教学。
参观券设计作为一项重要的设计工作，具有很高的实用性和创造性。
通过本次课程的教学，我希望学生能够深入了解参观券的设计原理和技巧，增强他们的设计能力。
本文将对本次课程进行反思和总结，以便于我更好地改进教学方法和提升教学效果。
二、教学目标本次课程的教学目标主要包括以下几点：1.了解参观券设计的基本概念和原则；2.掌握参观券设计的技巧和方法；3.培养学生的创意和设计能力；4.增强学生的团队合作能力。
三、教学内容本次课程主要包括以下几个方面的内容：1.参观券设计的定义和功能；2.参观券设计的基本原则；3.参观券设计的常见风格和样式；4.参观券设计的技巧和方法。
四、教学过程1. 课前准备在课前，我准备了相关的教学资料和案例，以便在课堂上向学生展示和讲解。
我将这些资料整理成幻灯片形式，便于学生理解和记忆。
同时，我也提前了解了一些参观券设计的最新动态和趋势，并对相关的设计软件进行了培训和熟悉。
2. 课堂教学在课堂上，我首先向学生介绍了参观券设计的基本概念和功能，并通过实际案例向他们展示了不同风格和样式的参观券。
随后，我讲解了参观券设计的基本原则，如色彩搭配、字体选择、排版布局等。
我还向学生详细介绍了参观券设计的技巧和方法，如素材选择、形状设计、文字处理等。
为了培养学生的创意和设计能力，我组织了一个小组活动，让学生在小组内进行参观券的设计。
每个小组都需要提出一个独特的设计方案，并通过团队合作来完善设计的细节。
在活动结束后，我对每个小组的设计进行了点评和评分，并鼓励他们继续努力。
3. 课后作业为了巩固学生的学习成果，我布置了一份课后作业。
作业要求学生独立设计一套参观券，并写一篇设计说明书。
通过这个作业，我希望学生能够将所学的知识和技巧应用到实际设计中，并提高他们的设计能力和审美水平。
五、教学效果通过本次课程的教学，我观察到学生在设计过程中表现出了很高的兴趣和积极性。
参观卷的设计
出 入 凭 证
主券
副 券 这些是参观券的核 心部分 主券
它们的相同点 是什么？
图案
主标题
副 券
主券
1
副 2 券
猜一猜
这是哪里的参观券？
八达岭野生动物园
这是什么参观券？
圣 诞 参 观 券
party
说明什么重要？
图案
哪怎小 些么 组 方 设文字 面 计图案 讨 的参 论 设 观色彩 计 券美观 ？？ 注 意
参 观 券 的 设 计
哪张参观 券的效果好？ 为什么？
哪张参 观券的效果 好？为什么？
10:00—12:00 13:00—17:00
滚动奉献
哪张 参观券的 效果好？ 为什么？
哪张参观券的 效果好？为什么？
教师示范
1、选择彩纸 2、粘贴图案 3、美术字
圣诞晚会 区 参 观 券
活 动 参 观 券
游戏参观券
返回
反 面
形状各异
艺术实践
以小组为单位，制作一张“圣诞 PARTY晚会”的参观券。采用粘贴、绘 画或两种方式相结合的方法进行设计。 （参观券的样式可以多样，动物形、 椭圆、菱形等形式，制作方法多样。）
欣赏评述
自评：介绍参观券 互评：谁的作品有创意？ 师评：整体评价作品。
博物馆参观券 艺 术 展 参 观 卷
做一张圣诞晚会 的入场券
参 观 券
孝泉民族小学
罗乔乔
参观券的组成
主券 副券
主标题
副标题
主题图片、 图形
背景
标志
相关信息（时间、地点、主办单位等）
这两 张参观券 有什么特 殊功能？
想一想、说一说：
一张张内容丰富的参观券， 它有什么作用呢？
第8课《参观券的设计》(教案)2023-2024学年美术六年级上册
第8课《参观券的设计》教学内容本课教学内容为参观券的设计。
通过本课的学习，学生将了解参观券的基本构成要素，学习如何运用色彩、形状、文字等设计元素，创作出具有吸引力和实用性的参观券。
教学目标1. 让学生了解参观券的基本构成要素和设计原则。
2. 培养学生的审美观念和创新能力。
3. 提高学生的设计水平和实际操作能力。
教学难点1. 如何运用色彩、形状、文字等设计元素，创作出具有吸引力和实用性的参观券。
2. 如何将创意和实用性相结合，设计出独特的参观券。
教具学具准备1. 教师准备：参观券样品、设计软件、投影仪。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：教师展示一些具有特色的参观券，引导学生观察并讨论其设计特点。
2. 新课讲解：教师讲解参观券的基本构成要素和设计原则，示范设计过程。
3. 学生实践：学生根据所学知识，分组进行参观券的设计和制作。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结反思：教师总结本课所学内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 参观券的基本构成要素：主题、时间、地点、主办方、票价、图案等。
2. 设计原则：色彩搭配、形状选择、文字排版、创意独特等。
作业设计1. 学生根据所学知识，独立设计一张参观券。
2. 要求：主题明确、色彩搭配和谐、形状选择合适、文字排版美观、创意独特。
课后反思1. 学生反思自己在设计过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 教师根据学生的作品和反馈，反思教学效果，调整教学方法。
教学内容参观券的设计是本课的重点教学内容。
通过本课的学习，学生将了解参观券的基本构成要素，学习如何运用色彩、形状、文字等设计元素，创作出具有吸引力和实用性的参观券。
教学目标1. 让学生了解参观券的基本构成要素和设计原则。
2. 培养学生的审美观念和创新能力。
3. 提高学生的设计水平和实际操作能力。
教学难点1. 如何运用色彩、形状、文字等设计元素，创作出具有吸引力和实用性的参观券。
8《参观券的设计》(教学设计)2023-2024学年美术六年级上册
《参观券的设计》教学设计一、教学目标1. 让学生了解参观券的设计原则和基本构成要素，提高学生的设计能力和审美素养。
2. 培养学生团队协作、创新精神和实际操作能力，激发学生对美术学科的兴趣。
3. 通过本课的学习，使学生认识到设计在实际生活中的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 参观券的概念及其设计原则2. 参观券的基本构成要素3. 参观券设计的创新与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握参观券的设计原则和基本构成要素，能独立完成参观券的设计。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创新精神，设计出具有个性化和独特性的参观券。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、设计实例等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同的参观券实例，引发学生对参观券设计的兴趣，进而引入本课主题。
2. 讲解参观券的概念及其设计原则：讲解参观券的定义、设计原则，如美观、实用、简洁等。
3. 分析参观券的基本构成要素：包括图案、文字、色彩、构图等，并讲解各个要素在设计中的作用。
4. 示范设计过程：教师展示参观券设计的过程，讲解设计思路和方法，引导学生掌握设计技巧。
5. 学生实践：学生分组合作，根据所学知识和设计原则，完成参观券的设计。
6. 展示评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 参观券设计原则2. 参观券基本构成要素3. 设计过程与方法七、作业设计2. 家长参与评价学生的设计作品，了解学生在校学习情况。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养具有设计潜力的学生，为我国美术事业的发展储备人才。
一、学生实践的意义1. 巩固所学知识：通过实际操作，使学生对参观券设计原则和基本构成要素有更深刻的理解。
2. 培养实际操作能力：学生动手实践，提高设计技能，为今后的学习和工作打下基础。
参观券的设计 教学设计实用
参观券的设计教学设计实用
参观券的设计教学设计篇一
本课属于“设计应用”范畴，编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。
从中我们可理解设计参观券的根本形式和内容。
是名称，如“故宫博物院”、“武陵游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；是票价和有关注明等。
总体形式是以图为主，以文为辅。
券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。
为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。
知识目的：使学生根本理解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。
才能目的：结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。
情感目的：开展学生的.设计意识和艺术创新才能，扩展审美情趣。
理解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计参观券。
图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完好。
教师：参观券、港城景点资料、课件、示范用纸、彩色笔。
学生：各种不同的参观券、彩色纸、彩色笔、资料、图片等。
总 19-20 课时第 1-2 课时 13周 11 月 23-24日
一、景点导入，引出课题
〔1〕师：今天有远方的客人来到我们连云港，我们先来向客人们介绍一下港城，请看．．．．．．
〔。
参观券的设计说课稿
参观券的设计说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人美版小学美术六年级上册第十课《参观券的设计》教案
《参观券的设计》教案教材内容：义务教育课程标准实验教科书，人美版教材六年级上册第十课《参观券的设计》。
教材分析：参观券的产生是随着社会文明、文化生活不断提高、旅游市场日渐升温而迅速发展，尤其是其中的设计理念和印刷水平也随着科技的进步、时代的发展与时俱进。
我国的参观券种类繁多，其中蕴含了深厚的政治、历史、文化、艺术等多领域、多学科的知识。
本课在带领学生欣赏和观察参观券的前提下，了解生活中票券设计的基本要素、方法和规律。
通过文字的排列和图案设计，以学习设计参观券方法，培养学生审美能力，激发学生对生活的热爱。
通过鼓励学生进行大胆的想象和创造，来培养学生的想象力和创造力，来激发学生对大自然的热爱。
兴趣是最好的老师，在教学中培养学生学习美术的兴趣，加强情感态度、认知态度等的引导，并将美术和生活紧密的联系起来，在生活中找原型，并沿着生活的轨迹充分的发挥想象，了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用。
让学生喜欢美术课堂。
课中设计运用了话剧表演，营造了和谐、轻松愉快的学习的氛围，引导学生观察、猜想，验证、操作、交流等活动，发展的学生的创新意识，让学生在玩中学，在学中玩。
教学目标：1．使学生了解参观券的组成。
主体图案的多种表现形式：摄影、绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的变化、统一、色彩的主、辅、主劵、副劵、存根的比例，票面的纵横等。
2.让学生结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵。
3.通过本课的学习引导学生了解设计在方便生活，服务生活，美化生活的重要作用。
提高学生的审美能力和创造设计能力。
教学重点：让学生了解参观劵的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计，制作精美的参观劵。
教学难点：设计图案，文字，色彩的协调统一，使用功能的完整。
教学准备：各种不同的参观券、资料、课件、示范用纸、范画、彩色笔、彩色纸、图画纸、学生分组。
教学过程：一、组织教学：检查学生课前准备。
二、创设情景导入新课。
今天北京动物园新引进一批动物，喜欢动物的小朋友们赶紧来一起看一下吧，让我们随着视频来观看一下那里的情况。
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目前发现最早 故宫门票（1913年民国时期） 的故宫门票。
比一比，过去的和现在的参观券有什么不同？
故宫门票
故宫门票
实 践 要 求
展评建议： 1、通过今天的学习，你对参观券增加了哪些认识？ 2、选出你觉得既美观又实用的参观券，请设计者向 大家进行介绍。
1、这两张参观券有哪些共同之处？ 2、它们的不同之处有哪些？ 装饰手法：摄影 分类方法：活动类 场所类
摄影
比较一下，你发 现这两张参观券有哪 些地方不同？ 横排版 绘画
竖排版
副券形式和位置
这张参观券在文字的运用上有什么特点？
1、你能猜出这张参观券是什么时期的吗？ 2、你从这张参观券中看到了哪些信息？
义务教育教科书·美术 六年级上册
第8课
参 观 券 设 计
参 观 券 的 结 构
ห้องสมุดไป่ตู้
参 观 券 的 设 计
古 老 的 参 观 券
学 生 的 设 计
参观券主要由哪两部分组成？
主券
副券
请你仔细观察，主券上有哪些内容？ 副券上有哪些内容？
会标 展会名称
举办日期
举办日期
票价 开展时间
相关背景图画
主办单位 承办单位 和其他