numbers英语数字的教学10-20
幼儿园英语教案numbers
幼儿园英语教案：Numbers1. 教案概述本教案旨在帮助幼儿园学生掌握基本的英语数字，培养他们对数字的认知能力和发音能力。
通过游戏、歌曲和绘画等多种教学方法，让幼儿对数字的学习变得更加有趣和生动。
2. 学习目标•学会英语数字1-10的发音和写法。
•通过游戏和歌曲，掌握数字1-10的顺序和对应数量的概念。
•通过绘画活动，巩固对数字1-10的记忆。
3. 教学内容数字的发音和写法•数字1-10的发音和写法。
•数字与数量的对应关系。
数字顺序的掌握•通过歌曲《Number Song》帮助幼儿掌握数字1-10的顺序。
数字与数量的概念•使用游戏《Match and Count》帮助幼儿将数字与相应的数量进行配对。
数字绘画活动•给幼儿准备纸和彩色笔，让他们绘制数字1-10的图案，并在边上写上相应的数字。
4. 教学流程步骤一：数字发音和写法1.教师出示数字1-10的卡片，用标准的英语发音示范，并鼓励幼儿模仿发音。
2.幼儿跟读数字的发音，并用手指在空中写出相应的数字形状。
步骤二：数字顺序的掌握1.播放歌曲《Number Song》，让幼儿跟着歌曲的节奏和歌词唱。
2.教师带领幼儿一起做数字的动作，例如在歌曲唱到数字2时，做出2个手指的动作。
步骤三：数字与数量的概念1.教师将数字卡片和相应数量的物品（如玩具、水果等）放在桌上。
2.幼儿根据卡片上的数字，将相应数量的物品放在数字卡片上。
3.教师引导幼儿用英语表达数量，例如，“There are two apples.”步骤四：数字绘画活动1.教师发给幼儿纸和彩色笔，让他们绘制数字1-10的图案。
2.幼儿用彩色笔在边上写下相应的数字，并尽量贴近数字的形状。
5. 温故知新在每节课的开始，教师会提问之前学过的数字，并鼓励幼儿用英语回答。
这样能够帮助幼儿温故知新，同时巩固之前学过的内容。
6. 课堂游戏在教学过程中，适当安排一些课堂游戏，如数字拼图游戏、数字找茬游戏等。
这样既能够培养幼儿的兴趣，又能够巩固数字的学习成果。
《Numbers》小学英语教学设计案例
《Numbers》小学英语教学设计案例一、教案设计说明1、话题：Numbers2、适合级别：1级3、课题说明：本案例是结合PEP教材第二册第三单元B和C两部分的内容编写的。
主要让学生在已学数字单词one到fifteen的基础上掌握sixteen到twenty五个数字单词。
把数字放到句型How many…do you have? I have…中去操练，既巩固单词，同时也学会用此新句型询问别人有多少物品。
在教学中我还加入了复活节的有关知识，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，了解西方文化，拓展他们的文化视野。
4、课时说明：50分钟5、学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，班级人数约48人。
二、Teaching Plan (教学详案)课题名称：How many?教学目标：1、能听、说、认读16-20的数字单词，并能在日常生活中使用；2、能听懂、会说How many…do you have? I have…, 并在实际情景中运用；3、了解西方复活节(Easter)的有关知识。
教学重点：数字单词16-20的听、说、认读。
教学难点：单词eighteen和twenty的发音，句型How many…do you have? I have….在实际情景中的运用。
课前准备：教师准备本课用词卡和图卡、一套多媒体课件、一个兔子头饰、一篮彩色小巧克力蛋，一个自制的金色五角星，一个皮球、一张翻动式数字片（如附图1）、一套射飞镖活动用具、一个装有铅笔的笔盒、骰子若干个、学生每人一份的调查表（如附图2）和一套16-20的单词卡片。
学生自备文具用品若干。
板书设计：（课前写在黑板上）How many eggs do you have?教学步骤：Step 1 Warming-up / Revision （热身/复习）1、Greetings and free talk. 教师戴上复活节兔子的头饰，提着一篮子彩蛋，向全体学生作自我介绍：Hello!I’m Easter Bunny. I’m from American. Nice to meet you. 然后走向几位学生,问几个问题：What’s your name? Where are you from? How are you?等。
幼儿园小班《Numbers》英语教案
幼儿园小班《Numbers》英语教案一、教学目标1.让幼儿能够听懂并准确说出数字1-10的英文表达。
2.培养幼儿对数字的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
二、教学内容1.学习数字1-10的英文表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。
2.通过游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿熟练掌握这些数字。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够听懂并准确说出数字1-10的英文表达。
2.教学难点：帮助幼儿理解和记忆数字1-10的英文表达。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的英语口语游戏，如“Hello,howareyou?”、“What'syourname?”等，营造轻松愉快的英语氛围。
（2）带领幼儿唱英文歌曲《Hello》，让幼儿熟悉英语节奏和旋律。
2.导入新课（1）教师拿出一张数字卡片，引导幼儿说出数字的中文表达。
（2）教师用英文表达该数字，让幼儿模仿并跟读。
3.教学活动（1）数字接龙游戏教师组织幼儿玩数字接龙游戏，每人说一个数字，下一个幼儿接上一个数字，以此类推。
教师可适时提示幼儿用英文表达数字。
（2）数字闪卡游戏教师制作数字闪卡，让幼儿快速识别并说出英文表达。
教师可逐渐加快闪卡速度，提高幼儿的反应能力。
（3）数字拼图游戏教师将数字1-10的英文表达打印在拼图上，让幼儿合作完成拼图，并在完成后说出相应的英文数字。
4.实践活动（1）教师出示一些含有数字的物品，如玩具、图片等，让幼儿用英文表达这些物品的数量。
（2）教师组织幼儿进行小组活动，每组用英文表达1-10的数字，并进行排序。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课学习的数字，让幼儿再次巩固记忆。
（2）教师出示一些含有数字的图片，让幼儿用英文表达图片中的数字。
（3）教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起用英文表达1-10的数字。
五、课后反思本节课通过游戏、歌曲、故事等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习数字1-10的英文表达。
三上numbers教案
三上numbers教案教案标题：三上Numbers教案教学目标：1. 能够正确读出0-10的数字，并能根据所听到的数字进行简单的数数。
2. 理解数字的大小顺序并能够进行简单的比较。
3. 能够用数字进行简单的加法和减法运算。
4. 发展学生对数字概念的理解和数学思维能力。
教学准备：1. PPT或教具：数字卡片、小板书、数字图片等。
2. 课件：包括数字的音频和图片。
3. 工作表：用于巩固数字的写作和计算练习。
教学流程：引入活动：1. 准备一些数字卡片，逐个出示数字给学生，鼓励他们大声读出来，并进行数数练习。
2. 引导学生观察数字卡片上的数字形状和大小特征，鼓励他们进行简单的比较。
正式教学：1. 通过PPT或教具展示数字1-10的正确读法，帮助学生正确发音。
2. 引导学生进行数字的听力练习，播放数字的音频，学生听到后用手指指向相应的数字卡片。
3. 继续进行数数练习，学生自主选择数字卡片进行数数，并记录下结果。
拓展练习：1. 引导学生进行数字的大小比较，通过游戏、图片等形式，让学生将数字从小到大排列，或找出给定数字的前后顺序。
2. 进行简单的加法和减法运算的练习，模拟实际情境，例如“你有2个苹果，再买3个，你一共有几个？”等。
巩固练习：1. 分发工作表，让学生进行数字的书写和计算练习。
2. 学生独立完成工作表后，进行检查和讲解答案。
课堂总结：1. 复习本节课所学的数字，并进行简单操练。
2. 强调数字是我们生活中重要的组成部分，鼓励学生多运用数字进行实际生活中的计数和计算。
拓展活动：1. 带领学生进行数字歌曲或儿歌的表演，加深对数字的记忆和理解。
2. 鼓励学生在日常生活中注意数字的存在，比如读路牌上的数字、数超市货架上的商品等，并尝试进行简单的计数和运算。
教学反思：1. 教师应根据学生的反馈和学习情况，随时调整教学策略，确保学生能够理解和掌握所学内容。
2. 激发学生对数字的兴趣和好奇心，通过各种形式的活动和游戏帮助学生巩固和应用数字知识。
unit 4 Numbers教案第4课时公开课教案课件
Unit 4 lesson 4《Numbers》教案教学目标一、知识与技能1. 能够用英语表达10以内的加法。
2. 能够听懂并会唱本课歌谣。
二、过程与方法通过课堂讲解和游戏让学生能够用英语表达10以内的加法。
三、情感态度和价值观让学生在游戏过程中体会到学习的快乐，培养学生热爱学习的心态。
教学重点能够用英语准确表示10以内的加法。
教学难点用英语表达10以内数字。
教学方法讲授法、游戏法。
课前准备1．教学录音磁带。
2．教学挂图。
3．教学投影片。
4．书、铅笔、尺子、橡皮等文具。
5．动物图片。
6．数字卡片（1至10）。
课时安排6课时。
第4课时。
教学过程一、导入新课T：同学们好！我们之前学习了数字1到10，谁可以跟我们说一遍呢？S：...二、新课学习A Look and chant．1．与数学学科融合，学习用英语表达10以内的加法。
2．要求学生会说歌谣即可，教师和家长可要求学生课后写出相应算式。
3．用英文表达加法的要求视学生情况而定。
最低要求听懂，并能说出得数。
B Let's play and say．1．关于加法的游戏。
学生在学习10以内加法时用的是凑数的方法，这两个游戏源于数学学科中使用的方法。
（建议用Simon says做TPR活动，如：Simon says: One, two, touch your nose．Three, four, touch your ears.... ）2．第一个游戏为教师说一个1—9之间的数字，同时出示相应数字牌，学生出示能与之凑成10的数字牌，同时说出相应数字。
第二个游戏为学生手执自己的数字牌寻找各自的partner（两人的数字能凑成10）。
（本课与数学学科融合，因数学比较抽象，学生在用英语表达时可能会有一定的困难。
教师在帮助学生学习加法的英文表达时不要要求太高，学生只要能反应即可。
）3．在做这两个游戏时，教师要交待清楚游戏的方法。
游戏内容：数字游戏Let's make ten: 教师在黑板上写10，然后出示数字卡片2，学生迅速举出数字卡片8。
初识数字三年级英语上册Unit10Numbers教案
"初识数字"是三年级英语上册的第十个单元，本单元旨在帮助小学生初步学习数字，并理解数字在日常生活中的应用。
在本单元教学中，我们将会逐步带领学生认识0-100的数字，并探索数字在数学、时间、货币等方面的应用。
以下是本单元教案的详细内容分析。
一、教学目标1.学生能够熟练记忆并准确念出0-100的数字；2.学生能够用数字表达时间和年龄；3.学生能够运用数字进行简单的数学计算；4.学生能够认识并使用货币中的数字表示；5.学生能够在实际情境中应用数字进行交流。
二、教学内容1.数字0-100的认识和念读；2.时间和年龄的数字表达；3.数学计算中的数字运用；4.货币中的数字表示和使用；5.实际情境中数字的应用。
三、教学重点和难点1.学生能够念读0-100的数字；2.学生能够用数字表达时间和年龄；3.学生能够进行简单的数学计算；4.学生能够认识货币中的数字表示和使用。
四、教学方法1.导入教学：引导学生回忆上节课所学数字，并以大屏幕展示数字图片来激发学生学习数字的兴趣。
2.交互教学：教师利用数学教具，以互动的方式进行数字认识，让学生通过模拟场景感性认识数字的价值。
3.语音教学：通过语音教学法，教师引导学生学会正确的数字发音和念读。
4.游戏教学：在数字的认识和运用过程中，教师设计了各种形式的游戏，让学生在游戏中学习数字，并提高学生的趣味性和主动性。
五、教学计划第一课：数字0-20的认识和念读。
导入：教师出示数字图片，让学生在大屏幕上查看并念读数字。
交互教学：以数学教具搭建数字模型，让学生亲手搭建数字，进行数字认识。
语音教学：教师逐个教授0-20的数字发音和念读。
游戏教学：以数字连连看游戏为例，让学生在游戏中熟悉数字和数字序列。
第二课：数字21-50的认识和念读。
导入：教师以数目表示方式，让学生在大屏幕上快速读出数字21-50。
交互教学：教师引导学生从随机排列的数字卡片中挑选出指定的数字。
语音教学：教师逐个教授21-50的数字发音和念读。
Numbers 英语 数字学习 - 基数词,序数词,小数,分数,百分数,千分数知识总结
Fractions 分数 “基数+序数” - 分子大于1时，分母用复数形式
注意：“2”常用 half 表示，4 常用 quarter 表示
1/2 a(or one) half 1/3 a(or one) third 1/4 one fourth or a quarter 1/5 a(or one) fifth 2/3 two thirds 9/10 nine tenths 5 3/4 five and three quanters 3/4 hour= three quarters of an hour 三刻钟 7/10 mile=seven tenths of a mile 十分之七英里 比较复杂的分数常常用over这个词表示： 15/64=fifteen over sixty-four 317/509=three hundred and seventeen over five hundred and nine 其他表示方法：分子（基数词）+（out）of every + 分母（基数词） 1/7 one of every seven 5/9 five out of every nine 分子（基数词）+ in + 分母（基数词） 5/6 five in six
21st(twenty-first),22nd(twenty-second),23rd(twenty-third) • • • • • • • • • 其余的数＋th 如：11th ,12th, 13th ... ... 第一 1st： (the) first 第二 2nd: (the) second 第三 3rd: (the) third 第四 4th: (the) fourth 第二十 20th: (the) twentieth 第二十一 21st: (the) twenty-first 第二是二 22nd: (the) twenty-second 第二十三 23rd: (the) twenty-third 第一百二十一 121st (the) one hundred and twenty-first
英语教案 Numbers
Module 1 NumbersUnit 1 seventeen, eighteen, nineteen, twenty!一、教学准备与分析1、教学内容学生用书：第一模块第一单元活动1、2、3、活动用书：第一模块第一单元活动1、2、3、2、教学目标2．1技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说英文数字Numbers 13-20.基本能听懂、会说句型 This is + adj + one.B初步要求使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。
C巩固复习复习巩固颜色词汇yellow, white, purple, pink, red, green,blue. 复习英语数字1---12复习歌曲“Rainbow”和“Ten little fingers”2.2运用能力目的通过学习英文数字13---20，使学生能够灵活运用所学到英文数字，对自己身边的数字进行正确英语的表达。
2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围的事物，从中发现学习的规律，让学生从小培养爱学习、会学习的良好习惯。
3教学重点英文数字Numbers 13-20.4教学难点“thirteen”和“fifteen”发音5教学任务学习任务学习词汇：英文数字Numbers 13-20.学习句型：句型 This is + adj + one运用任务运用任务一：智力大闯关。
运用任务二：猜猜他多大。
6教学任务教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔二、教学程序1、热身复习（Warming-up）(1)新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干了什么？T: Hello, how are you?What do you do everyday in the holiday?(2)教师带领学生复习歌曲“Rainbow”,“Ten little fingers”并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。
英语数字1-20教学PPT
Pronunciation Precautions
Emphasize the short vowel sounds for the numbers, ensuring that the stress is on the correct syllable.
Encourage students to listen to native speakers and imitate their pronunciation to improve their own fluency and accuracy.
vowel sound.
"Two"
is
pronounced as
"tʌw" witபைடு நூலகம் a short
vowel sound.
Pronunciation rules for numbers 1-2
"Four" is pronounced as "fɔːr" with a short vowel
sound.
Summarize the key and difficult points of teaching
• Common vocabulary and expressions related to numbers
Summarize the key and difficult points of teaching
1 2 3
Buying items in a store
When purchasing items at a store, English numbers 1-20 are essential for counting money and understanding prices.
Numbers 1—10的教案设计
Numbers 1—10的教案设计教案设计：Numbers 1—10教学目标：1. 学生能够认识并正确书写1—10这些基本数字。
2. 学生能够在日常生活中运用这些数字。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片展示2. 十个数字卡片（1-10）3. 游戏道具：数学游戏卡片、骰子、小玩具等教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用PowerPoint幻灯片展示数字1-10的图片，引起学生的兴趣。
- 通过与学生一起朗读这些数字，并让学生模仿跟读。
2. 认识数字（15分钟）- 持有数字卡片的教师，出示数字1，并大声读出“one”。
- 引导学生重复朗读并模仿教师的发音。
- 教师再次展示数字1的卡片，要求学生触摸并感受卡片上的数字形状，并用手指在空中练习书写数字1。
- 重复以上步骤，直到学生能够正确辨认和书写数字1。
- 教师继续出示数字2，并重复以上步骤，直到数字2也被学生掌握。
3. 认识数字游戏（20分钟）- 使用数学游戏卡片和骰子进行游戏。
- 学生分成小组，并轮流掷骰子。
- 掷到几就移动相应的步数，然后读出移动到的数字。
- 游戏结束后，让学生互相核对答案，及时改正错误。
4. 数字顺序（15分钟）- 展示数字1-10的卡片，并提醒学生复习之前学过的数字。
- 以随机顺序出示这些数字，要求学生尽可能快速地按照数字大小排列这些卡片。
- 教师可以通过定时比赛的方式激发学生学习的兴趣，并提高学生的应变能力。
5. 数字的应用（15分钟）- 利用小玩具或其他实物，进行数字匹配游戏。
- 学生需要将相应数量的小玩具匹配到正确的数字卡片上。
- 教师引导学生进行对比和讨论，以加深对数字和数量之间的联系的理解。
6. 拓展活动（15分钟）- 让学生用纸和笔，在纸上书写数字1-10，并用相应数量的点表示每一个数字。
- 学生可以选择自己喜欢的颜色，并注重书写的规范和整齐。
7. 总结（5分钟）- 教师和学生一起回顾今天所学的数字1-10，并评价学生在学习过程中的表现。
numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》
Numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》教学目标：1.让学生掌握数字1-10的英文表达方式。
2.培养学生正确拼读和书写数字的能力。
3.培养学生运用数字进行简单加减运算的能力。
4.培养学生合作学习和团队精神。
教学重点：1.数字1-10的英文表达方式。
2.数字1-10的正确拼读和书写。
教学难点：1.数字1-10的正确拼读。
2.数字1-10的书写规范。
教学准备：1.数字1-10的图片。
2.数字卡片。
3.小黑板。
4.彩色粉笔。
教学过程：一、导入1.教师拿出数字1-10的图片，引导学生认识这些数字。
2.邀请学生上台展示数字，并用中文表达数字的意思。
二、教授数字1-10的英文表达1.教师用中文解释数字1-10的英文表达方式，如：“one”代表“1”，“two”代表“2”等。
2.教师领读数字1-10，学生跟读。
3.教师邀请部分学生上台演示，检查他们的发音。
三、练习数字1-10的拼读1.教师将数字1-10的卡片分发给每位学生，让他们自己拼读。
2.教师随机抽取学生，让他们拼读手中的数字卡片。
3.教师用小黑板展示数字1-10，让学生根据记忆拼读。
四、练习数字1-10的书写1.教师在黑板上示范数字1-10的书写，讲解书写规范。
2.学生跟着教师在空中书写数字1-10。
3.学生在练习本上独立书写数字1-10。
五、游戏环节1.游戏一：教师说一个数字，学生快速找到对应的数字卡片，并说出英文表达。
2.游戏二：学生分组，每组轮流说出数字1-10，其他组学生听写。
六、拓展延伸1.教师引导学生用数字1-10进行简单的加减运算。
2.学生自主练习，互相检查。
1.教师邀请学生分享他们在本节课中的收获。
教学反思：本节课通过生动有趣的方式，让学生掌握了数字1-10的英文表达、拼读和书写。
在教学过程中，我注重了学生的参与度，让他们在活动中学习，提高了他们的学习兴趣。
同时，我还注重了学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
新规范小学英语第三册《Numbers》教学设计
新规范小学英语第三册《Numbers》教学设计新规范小学英语第三册《Numbers》教学设计教学准备与分析：1，教学内容：同学用书：第三册第一模块第一单元活动活动用书：第三册第一模块第一单元活动2，教学目标：基天性听懂,会读,会说Numbers 13-20等数词;掌握并运用英文数字13-20复习颜色词3，教学重点、难点：单词：数字13-20 ：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.运用任务：1、 AB练习2和练习3；2、 AB练习4；3、进行给数字涂色的游戏:在黑板上写一些空心的阿拉伯数字，请同学上前根据指令给数字涂色，如：“Thirteen is purple ”等。
4、设计“How old are they?”的游戏，请同学参与。
老师可以把1-20的数字都包括进去。
5、同学或老师准备好道具，在课后扮演本课搭积木的故事。
教学方法：直观教学法学法指导：游戏活动法教具准备：录音机，磁带，挂图，单词卡片等教学程序：1、热身复习：（1）新学期开始，老师向同学问好，并请同学们相互问好。
（2）老师带领同学温习第一册书中的歌曲“Rainbow Song”,并使用相应的单词卡片协助他们复习关于颜色的单词。
（3）带领同学温习第一册书中的歌曲“Ten fingers on my hands”。
特别强调歌词中的数字，可以鼓励同学边唱歌边伸出响应数目的手指，以此温习数字1-10。
2、任务出现与课文导入热身活动后，老师根据歌曲内容把话题引入数字，根据已经学习过的数字1-12引导大家回忆数字的用法，例如：表述年龄：I’m ten.I’m eleven.表述时间：I get up at seven o’cock.表述物品的个数：Nine boys .Twelve pupils.等等。
老师组织进行一个小游戏认识人物的年龄（标注了年龄的卡通人物卡片）。
牛津上海版英语八上Unit 4《Numbers》单元教学设计
牛津上海版英语八上Unit 4《Numbers》单元教学设计一. 教材分析牛津上海版英语八上Unit 4《Numbers》的主题是数字，通过学习本单元，学生能够掌握数字的英文表达方式，学会用英语进行数的比较和计算。
教材内容主要包括数字的读写、数的比较、计算以及与数字相关的词汇和句型。
本单元的教学目标是为了让学生能够在实际情境中运用英语进行数的表达和计算。
二. 学情分析学生在学习本单元之前已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但部分学生对英语数的比较和计算可能存在一定的困难，因此，在教学过程中需要针对这部分学生进行重点辅导。
三. 教学目标1.能够正确读写数字0-100；2.能够用英语表达数字的比较和计算；3.能够运用所学知识在实际情境中进行数的表达和计算；4.培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.数字的读写；2.数的比较和计算的表达；3.如何在实际情境中运用所学知识进行数的表达和计算。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中学会数字的读写和运用；2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学会数的比较和计算的表达；3.小组合作学习：培养学生团队合作意识，提高学生的解决问题能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含数字、词汇和句型的课件，便于学生学习和复习；2.练习题：准备一些关于数字的练习题，用于巩固所学知识；3.教学素材：收集一些与数字相关的图片、视频等素材，用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生谈论数字，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示数字0-100的读写规则，让学生跟读并模仿。
3.操练（15分钟）设计一些数字游戏，让学生在游戏中练习数字的读写和运用。
4.巩固（10分钟）让学生分组进行数字竞赛，比一比谁组的数字读写更快、更准确。
5.拓展（10分钟）创设一些情境，让学生用英语进行数的比较和计算的表达。
《Numbers》英语教学设计【4篇】
《Numbers》英语教学设计【4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《11-20各数写法》教学教案
《11-20各数写法》教学教案Teaching plan of 11-20 numbers《11-20各数写法》教学教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学内容：第86页的内容：11-20各数的写法教学目标：1、使学生初步认识十位和个位，认识计数器，并能正确地书写11―――20各数2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。
3、培养学生良好的书写习惯。
重点难点：认识十位和个位教具准备：小棒若干，数位筒，计数器，投影仪，学生准备小棒和数字卡片教学过程：一、复习准备1、拍手数数。
从1数到20，从20数到12、数一数下面的小棒有多少根？（1）一根一根数（2）先把10根圈起来，再看有几根。
3、下面每一堆有几个十？几个一？一捆加一根一捆加三根 2捆4、导入师：同学们，。
我们已经学会数11―――20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。
板书：11-20各数的认识二、讲授新课1、动手操作，初步感知数位学生拿出自制的数位筒，让学生隹右边的筒里放小棒，边放边数师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。
再在右边放4根，这时一共是几根？问：右边的4根表示什么？（我们把4所在的位置叫做个位）左边的'1根表示什么？（1个十）（我们把1所在的位置叫做十位）在数位筒上写个位、十位那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。
2、利用计数器写数出示讦数器观察：从历边起，每一位是什么位？第二位呢？（计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。
让学生写出14，请一名学生板演师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。
3、练习。
完成例4中后两个数，四个人一组，等待我摆小棒现，地写数。