综合实践活动记录
综合实践活动教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年10月15日二、教研活动地点：学校综合实践活动室三、参与人员：综合实践活动教研组全体教师四、教研活动主题：探讨综合实践活动课程设计与实施策略五、教研活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程已成为我国基础教育的重要组成部分。
它旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
然而，在实际教学中，如何有效设计综合实践活动课程，如何引导学生积极参与，成为摆在教师面前的一大挑战。
为此，本次教研活动旨在通过讨论与交流，探讨综合实践活动课程设计与实施策略。
二、活动流程1. 主题发言：由教研组长就综合实践活动课程设计与实施策略进行主题发言。
2. 分组讨论：教师们根据主题分成若干小组，针对综合实践活动课程设计、教学实施、评价等方面进行深入讨论。
3. 小组交流：各小组派代表进行成果分享，其他教师提出意见和建议。
4. 总结发言：教研组长对本次教研活动进行总结，并对今后综合实践活动课程的教学提出建议。
三、活动内容与讨论要点1. 主题发言教研组长在主题发言中强调，综合实践活动课程设计应遵循以下原则：（1）注重学生主体地位，激发学生学习兴趣；（2）结合学科特点，拓展学生知识视野；（3）关注学生个性发展，培养学生的综合素质；（4）注重实践性，提高学生动手操作能力。
2. 分组讨论（1）课程设计教师在课程设计方面提出了以下观点：①课程内容应具有时代性、实用性和趣味性，以激发学生的学习兴趣；②课程设计应注重学科整合，实现知识与能力的迁移；③课程设计应结合学校实际情况，充分利用学校资源；④课程设计应关注学生个体差异，满足不同学生的学习需求。
（2）教学实施教师在教学实施方面进行了以下探讨：①创设良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习；②注重教学方法多样化，激发学生的学习积极性；③关注学生个体差异，实施分层教学；④加强家校合作，共同促进学生全面发展。
（3）评价教师在评价方面提出了以下建议：①评价应注重过程性，关注学生在活动中的表现；②评价应多元化，结合学生自评、互评和教师评价；③评价应注重学生综合素质的提升，关注学生的创新精神和实践能力。
综合实践活动教学_记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，以适应新时代人才培养的需要。
为了提高学生的综合素质，我校于近日开展了综合实践活动教学，现将活动情况记录如下。
二、活动目标1. 让学生了解综合实践活动课程的特点和意义，激发学生对实践活动的兴趣。
2. 培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
3. 提高学生解决实际问题的能力，增强学生的社会责任感。
4. 培养学生的沟通能力、表达能力和组织协调能力。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家进行综合实践活动课程专题讲座，让学生了解综合实践活动课程的基本理念、教学目标和实施方法。
2. 实践体验：组织学生参与各类实践活动，如科技创新、社会实践、志愿服务等，让学生在实践中提升综合素质。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，开展小组合作项目，培养学生团队合作精神和沟通能力。
4. 展示交流：组织学生展示实践活动成果，进行经验交流，激发学生的学习热情。
四、活动过程1. 主题讲座：邀请专家进行综合实践活动课程专题讲座，让学生了解综合实践活动课程的基本理念、教学目标和实施方法。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）综合实践活动课程的特点和意义（2）综合实践活动课程的教学目标（3）综合实践活动课程的实施方法（4）综合实践活动课程的评价方式2. 实践体验：组织学生参与各类实践活动，如科技创新、社会实践、志愿服务等，让学生在实践中提升综合素质。
以下为部分实践活动内容：（1）科技创新：引导学生进行科技小发明、小制作，培养学生的创新思维和实践能力。
（2）社会实践：组织学生参观企业、社区、农村等，了解社会现状，增强社会责任感。
（3）志愿服务：鼓励学生参与志愿者活动，培养关爱他人、乐于奉献的精神。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，开展小组合作项目，培养学生团队合作精神和沟通能力。
综评社会实践活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，社会实践活动在培养学生的综合素质、提高学生的实践能力等方面发挥着越来越重要的作用。
为了使同学们更好地了解社会，增长见识，提高自己的综合素质，我校组织了一次社会实践活动。
本次实践活动旨在让同学们走出校园，走进社会，亲身感受社会发展的脉搏，增强社会责任感和使命感。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日至10月17日活动地点：某市某社区三、活动内容1. 社区走访：同学们分组进入社区，与社区居民进行交流，了解社区居民的生活状况、文化需求以及社区发展情况。
2. 志愿服务：在社区内开展环保、关爱老人、关爱儿童等志愿服务活动，为社区居民提供帮助。
3. 问卷调查：通过问卷调查的方式，了解社区居民对社区建设的意见和建议，为社区发展提供参考。
4. 座谈会：与社区工作人员、社区居民代表进行座谈，交流社区建设经验，探讨社区发展前景。
5. 实地考察：参观社区内的企事业单位、公共场所等，了解社区产业结构、文化底蕴等。
四、活动过程及成果1. 社区走访同学们在社区走访过程中，与社区居民亲切交流，了解他们的生活状况。
通过走访，同学们发现社区内的基础设施较为完善，居民生活水平不断提高。
同时，同学们也了解到社区在文化、教育、环保等方面还存在一些不足。
2. 志愿服务在志愿服务活动中，同学们积极参与，为社区居民提供帮助。
他们帮助清理垃圾、打扫卫生，关爱老人和儿童，传递了正能量。
通过志愿服务，同学们深刻体会到关爱他人、服务社会的意义。
3. 问卷调查同学们通过问卷调查，收集到社区居民对社区建设的意见和建议。
调查结果显示，社区居民对社区环境、公共服务等方面较为满意，但对社区文化、教育等方面还有一定的期望。
4. 座谈会在座谈会上，同学们与社区工作人员、社区居民代表进行了深入的交流。
社区工作人员介绍了社区建设的经验和成果，社区居民代表分享了他们对社区发展的期望和建议。
通过座谈会，同学们对社区建设有了更深入的了解。
社会实践活动记录表范文十篇
社会实践活动记录表范文十篇社会实践活动记录（一）：时间：XXXX地点：生态园组织者：自定资料：去生态园参观多方面的野生植物动物增长知识，扩大视野，深入了解野生动植物感想：透过这次活动，让我认识了很多动植物，也让我明白了我们要去保护这些动植物，保护大自然中的宝贵物种.主题：为人民服务，打扫卫生时间：XXXX地点：某某小区资料：打扫小区卫生，改善社区环境，打扫社区内球场及活动场的卫生。
服务对象评价意见：打扫的比较干净，劳动用心性很高，很有带头组织潜力，在这次社区卫生劳动实践中，做的很好。
感想：这次劳动，是我得到了很大的收获。
既锻炼了身体，学到了为人民服务，不怕脏不怕累的优良品质。
又懂得了奉献精神的重要性。
俗话说“送人玫瑰，手留余香"明白了帮忙别人，同时是提高自己的机会。
让我们爱护环境，人人有责的观念深入我的内心。
用心承担自己的职责，才是获得别人尊重的基础，以后我必须将这种精神继续发扬下去。
社会实践活动记录（二）：一、活动主题和活动目标：主题：节约从我做起活动目标：节约能源，从我做起，从自己身边的点滴小事做起，自觉地节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米，发扬中华民族勤俭节约的传统美德，增强资源忧患意识和节约意识，构成节约光荣、浪费可耻的社会风尚。
二、活动过程：1、走进社区发放节约能源宣传单。
告诉大家，节约能源，从我做起，从自己身边的点滴小事做起，自觉地节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米，发扬中华民族勤俭节约的传统美德，增强资源忧患意识和节约意识，构成节约光荣、浪费可耻的社会风尚。
2、制定节约能源倡议书。
倡导节约消费，低碳生活。
大力倡导合理消费、适度消费行为，崇尚绿色消费理念。
促进垃圾分类回收，减少一次性用品使用。
倡导低碳出行，上下学、上下班乘坐公共交通工具、骑自行车或步行，3、减少白色污染。
每个家庭每一天少用一个塑料袋，用布袋子、菜篮子买菜。
三、活动时间：2015年3月24日四、活动地点：许寺集贸市场丁楼小学社会实践活动总结透过本次活动让学生明白节约从我做起，从自己身边的点滴小事做起，自觉地节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米，发扬中华民族勤俭节约的传统美德，增强资源忧患意识和节约意识，构成节约光荣、浪费可耻的社会风尚。
小学综实教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学综合实践活动课程的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学综合实践活动课程教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师对综合实践活动课程的理解和教学能力。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点小学多功能厅四、参与人员我校全体综合实践活动课程教师、教务处领导五、活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 经验交流4. 总结与反思六、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课环节。
全体教师针对即将开展的综合实践活动课程进行了深入研讨。
备课过程中，教师们针对课程目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面进行了详细讨论，确保课程内容丰富、形式多样，能够激发学生的学习兴趣。
备课过程中，教师们分享了以下经验：（1）注重课程与学生生活经验的联系，让学生在实践中学习，提高实践能力。
（2）关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和特长，让每个学生都能在活动中得到发展。
（3）充分利用学校资源，拓展课程内容，丰富学生的实践活动。
（4）加强教师之间的合作，共同提高教学质量。
2. 教学观摩在集体备课的基础上，教研活动进入了教学观摩环节。
本次活动观摩了两位教师的综合实践活动课程教学。
两位教师分别展示了“环保小卫士”和“小小科学家”两个主题课程。
观摩过程中，教师们认真记录，对两位教师的课堂教学进行了细致点评。
以下是观摩教师对两位授课教师的评价：（1）授课教师教学目标明确，教学内容丰富，教学方法灵活多样。
（2）课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果显著。
（3）教师注重培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。
（4）教师善于运用多媒体技术，使课堂教学更加生动有趣。
3. 经验交流教学观摩结束后，全体教师进行了经验交流。
在交流过程中，教师们分享了以下经验：（1）在课程设计中，要充分考虑学生的兴趣和需求，使课程内容贴近学生生活。
（2）注重培养学生的实践操作能力，让学生在实践中学习、成长。
综合实践教学活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养过程中的重要性日益凸显。
为了提高学生的综合素质和实践能力，我校于近期组织了一次综合实践教学活动。
本次活动旨在让学生在实践中学习，通过实际操作和项目体验，培养学生的创新意识、团队协作能力和解决问题的能力。
二、活动时间2022年3月15日——2022年3月20日三、活动地点学校实验室、实习基地、企业现场四、活动主题“实践出真知，创新促发展”五、活动内容1. 实验室实践本次实验室实践主要包括以下项目：（1）电子电路设计与制作：让学生了解电子电路的基本原理，掌握电子元件的识别与使用，培养学生的动手能力和创新意识。
（2）机械设计与制造：让学生了解机械设计的基本原理，掌握机械加工的基本技能，提高学生的实践操作能力。
（3）化学实验：让学生掌握化学实验的基本操作，培养严谨的科学态度和实验技能。
2. 实习基地实践本次实习基地实践主要包括以下项目：（1）企业参观：让学生了解企业的生产流程、管理模式和发展前景，培养学生的职业素养。
（2）现场操作：让学生在企业现场进行实际操作，提高学生的实践能力和职业适应能力。
3. 企业现场实践本次企业现场实践主要包括以下项目：（1）企业调研：让学生深入了解企业的运营状况、市场需求和人才需求，培养学生的市场意识。
（2）项目合作：让学生与企业合作完成一个实际项目，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六、活动过程1. 实验室实践阶段（1）3月15日，实验室实践正式开始。
学生们按照分组，分别进入不同的实验室，开始各自的实践活动。
（2）3月16日，实验室实践进入中期。
学生们在导师的指导下，逐步完成各自的项目。
（3）3月17日，实验室实践进入后期。
学生们开始对项目进行总结和改进，提高项目质量。
2. 实习基地实践阶段（1）3月18日，实习基地实践正式开始。
学生们分别前往企业进行参观和现场操作。
（2）3月19日，实习基地实践进入中期。
综合活动实教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分，越来越受到教育界的关注。
为了更好地开展综合实践活动课程，提高教师的专业素养，我校于2021年10月15日组织开展了综合活动实教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式，促进教师对综合实践活动课程的理解和实践能力的提升。
二、活动目标1. 提高教师对综合实践活动课程的认识，明确课程目标、内容和方法。
2. 培养教师组织、实施综合实践活动课程的能力，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨综合实践活动课程的实施策略。
三、活动内容1. 观摩优秀综合实践活动课程案例本次活动邀请了市教育科学研究院的专家进行现场观摩指导。
专家针对观摩的案例，从课程设计、活动实施、评价方式等方面进行了详细的分析和点评，为教师们提供了宝贵的经验和启示。
2. 分组研讨观摩结束后，教师们按照年级分组进行研讨。
各组针对观摩案例中的优点和不足进行讨论，并结合自身教学实际，提出改进措施。
3. 交流分享各小组选派代表进行交流分享，介绍本组在研讨过程中的收获和体会。
同时，教师们就自己在综合实践活动课程中遇到的问题和困惑进行提问，共同探讨解决方案。
4. 专家点评活动结束后，专家对本次教研活动进行了总结点评，肯定了教师们在活动中的积极参与和取得的成果，并对今后的工作提出了建议。
四、活动总结1. 活动成效本次综合活动实教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在观摩、研讨、交流的过程中，不仅提高了对综合实践活动课程的认识，还学习了优秀案例的实施经验，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 教师反馈活动结束后，我们对教师们进行了问卷调查，了解他们对本次活动的评价和建议。
大部分教师表示，本次活动让他们受益匪浅，希望今后能举办更多类似的教研活动。
3. 改进措施针对本次教研活动中发现的问题，我们将采取以下措施：（1）加强教师培训，提高教师对综合实践活动课程的认识和理解。
综合实践教研室活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年4月15日，上午9:00-12:00二、活动地点学校多功能报告厅三、活动主题提升综合实践教学质量，探索创新教学模式四、活动参与人员综合实践教研室全体教师、部分学生代表五、活动议程1. 开幕式及活动介绍2. 教师代表经验分享3. 学生代表反馈及建议4. 小组讨论与交流5. 总结发言6. 闭幕式六、活动内容1. 开幕式及活动介绍活动开始，教研室主任李明老师发表了热情洋溢的讲话，他强调了综合实践课程在学生素质教育中的重要性，并对本次活动提出了具体要求和期望。
李主任指出，本次活动的目的是通过交流、讨论，提升综合实践教学质量，探索创新教学模式，以更好地满足学生的发展需求。
2. 教师代表经验分享随后，三位具有丰富教学经验的教师代表分别分享了他们在综合实践教学中的成功经验和创新做法。
张晓老师以“项目式学习在综合实践中的应用”为题，介绍了如何将项目式学习理念融入综合实践课程，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
刘芳老师以“校企合作，培养实践型人才”为主题，分享了与多家企业合作，共同培养学生的实践能力和职业素养的经验。
王磊老师以“综合实践活动中的学生评价体系构建”为题，介绍了如何科学、合理地评价学生在综合实践活动中的表现，以促进学生的全面发展。
3. 学生代表反馈及建议在教师代表分享经验之后，五位学生代表分别就自己在综合实践课程中的学习体验和感受进行了发言，并对课程设置、教学方法等方面提出了宝贵的意见和建议。
学生代表李华同学表示，综合实践课程让他学会了如何将理论知识应用于实践，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。
他建议增加课程中的实践环节，让学生有更多机会亲身参与。
4. 小组讨论与交流随后，参会人员被分成若干小组，围绕“如何提升综合实践教学质量”这一主题进行讨论。
在讨论过程中，老师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，同时也提出了许多创新的教学方法。
经过热烈的讨论，各小组分别提出了以下建议：（1）加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践能力；（2）优化课程设置，增加实践环节，让学生有更多机会参与；（3）加强校企合作，引入企业资源，为学生提供更多的实践机会；（4）建立健全学生评价体系，全面评价学生的实践能力和综合素质；（5）开展丰富多彩的实践活动，激发学生的学习兴趣。
大学毕业综合实践教学记录手册(3篇)
第1篇一、前言随着我国高等教育的不断发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了确保实践教学的质量和效果，本手册旨在记录大学毕业生在实践教学过程中的学习经历、实践成果和心得体会，以期为今后实践教学工作的改进和提升提供参考。
二、实践单位及时间1. 实践单位：XX科技有限公司2. 实践时间：2023年6月1日至2023年8月31日三、实践内容1. 专业课程实习（1）实习岗位：软件工程师（2）实习内容：- 参与公司项目开发，负责部分模块的设计与实现；- 学习并应用相关开发工具，如Java、Spring Boot、MySQL等；- 与团队成员沟通协作，完成项目任务。
2. 创新创业实践（1）实践项目：基于物联网技术的智能家居系统（2）实践内容：- 调研智能家居市场，分析用户需求；- 设计系统架构，选择合适的技术方案；- 编写项目文档，进行项目实施；- 进行系统测试与优化。
3. 社会实践（1）实践地点：XX社区（2）实践内容：- 开展科技知识普及活动，提高社区居民的科学素养；- 组织社区青少年开展编程培训，培养编程兴趣；- 与社区居民交流互动，了解他们的生活需求。
四、实践成果1. 专业课程实习- 成功完成公司项目中的部分模块设计与实现；- 提高了团队协作能力和沟通能力；- 深入了解了软件工程的相关知识。
2. 创新创业实践- 完成了基于物联网技术的智能家居系统设计与开发；- 提高了创新创业能力和项目实施能力；- 获得了XX创新创业大赛优秀奖。
3. 社会实践- 增进了与社区居民的交流，提高了社会责任感；- 培养了组织协调能力和沟通能力；- 为社区居民提供了便利，得到了他们的认可。
五、实践心得体会1. 实践是检验真理的唯一标准通过实践，我深刻认识到理论知识与实际应用之间的差距，也明白了实践的重要性。
在今后的学习和工作中，我将更加注重实践，不断提高自己的实践能力。
2. 团队合作至关重要在实践过程中，我深刻体会到团队合作的力量。
综合社会实践活动记录表(优秀8篇)
综合社会实践活动记录表（优秀8篇）社会实践活动记录表篇一今年我的暑假和去年不太相同。
其实学校要求我们参加社会实践的主要目的, 无非是想让我们提前到社会上去锻炼自己, 这样才不会进入社会时找不到生活的重心, 于是我才决定今年要真正的走进实践，品尝这些事情的酸甜苦辣。
暑假我一开始，我开始了很紧张的准备。
开始和同学一起商议着，想找点事情做。
打工也好，义工也好，总之该去做点什么。
当我告诉父母说要去做义工时, 他们都感到惊讶：在他们眼中我还是一个读书的学生，平时又不太爱说话，能一个人出去打工?肯定吃不了苦, 干不了几天就会回家。
我们还是积极联系，不过很多地方觉得我们工期很短）白话文●（，不愿意找我们。
也是，谁愿意为了一个月半个月的事情就付工资的。
然后联系到了民政局孤儿院，说是想陪孩子们做些事情，答复却也是一样，他们只要长期的义工，短期的不接受。
想来也有道理，把孩子吓坏了，短期工走了找谁去。
最后，总算找到了一个地方，一家敬老院愿意收容我们。
于是我们就踏上了工作的路途。
第一天，经过一番寻找，才终于找到那家敬老院。
偏僻，凋零，与预想的样子完全不同。
不过没有时间感慨，繁重的工作接踵而至。
我们不是来慰问老人，献爱心的，我们是来客串工作人员的。
地面很脏，扫地的扫帚却已经磨损的很不像话，扫起来很吃力。
接着换来一把大的扫帚，环卫工人清理大街上树叶的那种。
只是，我们谁都不会用。
我们这一代成长个孩子，估计都只是看过那些没做过那些吧。
于是很羞愧的，让老人上了一课。
老人接过扫帚，说孩子们没做过这个吧，我来吧。
扫地是一个沉重的工作，体力很容易消耗的。
地面稍微清理之后，我们没有时间休息。
我被带入了一个仓库，那是老人们的孩子们送来的棉被等过冬衣物，看起来有些发霉的样子。
我需要把那些都搬出去晒。
沉，真的很沉。
只是，这不是个技术活。
有一个朋友被带到房间去，帮老人们擦桌子板凳。
据说有些时候会被骂出来说是不准动他们的东西。
受了委屈不能找老人说理也许很难过。
综合社会实践活动记录表优秀5篇
综合社会实践活动记录表优秀5篇综合社会实践活动记录表篇一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。
谁说我们年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼？谁说我们轻浮草率，难成大事？谁说教室里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校园，踏入社会，我们能否不辜负他人的期望，为自己书写一份满意的答卷。
其实在美丽的校园就是一个小社会，只是在校园中有老师的呵护，同学的照顾，我们感受不到社会上那种生存考验。
今天，我就将携手与我的同学：马全智、高熙然、王军儒。
一同踏入真正的社会。
身为学生的我们，与书是最好的朋友，所以我们决定，找一下家中的杂志、图书，到夜市上销售。
第一天晚上我们在路边找了一个沿街摊位，铺平带来的塑料大袋子，把带来的书拿出来，我们相信优美的摆书方式会给人带来愉乐的心情，从而会提高人们的关注。
书在我们手中变得多姿多彩，有“站立”的、有“开屏”的，在最外面的当然就变成了“边框”。
就这样，我们从一幅“百花斗艳”的“书画”中，开始了我们的“卖书”之旅。
出来乍到的我们，面对这么多陌生人投来异样的眼光，显然是有些不自然。
我们木木的站在那不知如何是好，想象以前见过的摊主那样大声叫卖，吸引顾客，可又不知为何难以出声。
“这书怎么卖啊？”迷茫的我们终于在一位老爷爷的问价中清醒了。
我们赶紧上去招待：“这些杂志都是一元，个别的在一点五元到五元，您是我们第一位顾客，给您一个五折优惠，买多会给您便宜一点。
”我们也不知道从哪里来的这么大勇气，一口气说了这么长一段话，不过回头想想还真有点样子。
那位老爷爷看起来很喜欢看新闻，买了二十多本杂志。
“原本二十二元，这样给您算十一元。
”那位老爷爷很高兴地骑车走了，我们也长舒了一口气，终于有了一笔生意，原本在我们眼中渺小的十元钱，现在成了我们最珍贵的东西。
有了第一次的成功，鼓舞了我们的士气，我们开始叫卖：“杂志特销，过来看一看，瞧一瞧喽！”渐渐地，来看书的人越来越多，我们在忙碌中快乐并自豪着。
综合实践教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为一门必修课程，越来越受到广大师生的关注。
为了提高教师对综合实践活动课程的认识，提升教师的综合实践活动教学能力，我校于2021年10月15日开展了综合实践教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，推动我校综合实践活动课程的深入开展。
二、活动主题本次教研活动主题为“综合实践活动课程的有效实施与评价”。
三、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00四、活动地点学校会议室五、活动参与人员1. 学校领导：校长、副校长、教务主任2. 综合实践活动课程教师：张老师、李老师、王老师等3. 其他教师：各学科教师代表4. 家长代表：2名六、活动流程1. 开场致辞（校长）2. 专题讲座：《综合实践活动课程的有效实施》3. 教师代表发言：分享综合实践活动课程教学经验4. 分组研讨：探讨综合实践活动课程评价方法5. 教学观摩：观摩一节综合实践活动课程示范课6. 总结发言（教务主任）7. 活动结束七、活动内容1. 开场致辞校长在致辞中强调了综合实践活动课程在培养学生综合素质、创新精神和实践能力方面的重要作用，并对本次活动提出了期望。
2. 专题讲座张老师做了题为《综合实践活动课程的有效实施》的专题讲座。
讲座从综合实践活动课程的特点、实施原则、教学策略等方面进行了深入剖析，并结合实际案例，为教师们提供了宝贵的经验和建议。
3. 教师代表发言李老师分享了她在综合实践活动课程教学中的经验，包括如何激发学生兴趣、设计实践活动、引导学生自主学习等方面。
王老师则从评价角度出发，介绍了如何对学生进行过程性评价和结果性评价。
4. 分组研讨教师们分为四个小组，围绕“综合实践活动课程评价方法”这一主题进行研讨。
各小组积极交流，提出了多种评价方法，如学生自评、互评、教师评价、家长评价等。
5. 教学观摩观摩了王老师的一节综合实践活动课程示范课。
王老师以“校园环保”为主题，引导学生开展实践活动，培养学生的环保意识。
综合实践活动记录(5篇)
综合实践活动记录(5篇)综合实践活动记录(5篇)综合实践活动记录范文第1篇【关键词】综合实践；中学教学；地位；作用一、综合实践课的意义综合实践课程是基础教育新课程体系的有机组成部分，开设这门课程其意义决不仅仅在于开设一门新的课程，而是对传统教育思想和育人模式的重大挑战，它将是中国基础教育有史以来最深刻的革命性变化。
它既重视同学的个体生活也重视同学的社会生活需要，使同学的共性需要和社会进展需要相互依存又相对独立。
突破以往以老师为主导的教学模式，根据同学的生活和学习需求来设置教学内容，最大限度的开发同学的自主制造性。
培育同学乐观动脑，把学习和社会，家庭等环境紧紧相联系。
在生活中活现历史，把它给予鲜活的生命。
二、老师教育意识的转变综合实践活动是一门新设置的课程，在我国基础教育的课程体系中，同语文、数学、物理、化学等大哥级学科比起来，简直就是一个稚气未脱的小孩子。
这一课程的开设被称为本轮课程改革的一大亮点，甚至有人就说了，假如没有开展综合实践活动课程，就不能叫真正走进了新课程。
这话说的是不是有点言过其实了呢？我们为什么要开设这一课程？开展综合实践活动会不会影响同学的学习成果？这是许多老师不断追问的问题。
我也是带着种种怀疑开头了我的综合实践课。
三、准时做好点拨指导工作在活动实施过程中，老师要准时了解同学开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进同学自我教育，关心他们保持和进一步提高学习乐观性；对有特别困难的小组要进行个别辅导，或创设必要条件，或关心调整讨论方案。
老师要在实施过程中实现从学问传授者到同学学习的组织、指导、参加者的角色转换。
（一）指导选题综合实践活动的第一步，便是确立活动的主题。
无论由老师确定主题，师生共同确定主题，还是同学自己确定主题，要视同学参加综合实践活动的程度而定。
老师确定活动主题的状况不多，一般在课程开设之初，同学对该课程还没有什么了解。
随着综合实践活动的深化开展，同学便完全可以自己确立感爱好的主题。
综合实践教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年10月26日二、活动地点学校多功能厅三、活动主题以“深化综合实践活动课程改革，提升学生综合素质”为主题，探讨如何更好地开展综合实践活动课程，提高学生的实践能力和创新精神。
四、活动主持人教研组长：张晓梅五、活动参与人员综合实践教研组全体成员六、活动流程1. 开场致辞张晓梅组长首先对各位成员的到来表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。
2. 经验分享（1）张老师分享《以项目式学习为导向的综合实践活动课程设计与实施》张老师结合自身教学经验，详细介绍了项目式学习在综合实践活动课程中的应用，分享了项目设计、实施和评价等方面的经验。
（2）李老师分享《综合实践活动课程中的合作学习策略》李老师从合作学习的角度出发，探讨了如何在综合实践活动课程中培养学生的团队协作能力和沟通能力，分享了合作学习的具体策略。
3. 主题讨论（1）分组讨论：如何将综合实践活动课程与学科教学相结合？各组成员围绕主题展开讨论，提出了许多有针对性的意见和建议。
以下是部分讨论内容：①将综合实践活动课程与学科教学相结合，可以让学生在实践中运用所学知识，提高学生的综合素养。
②在综合实践活动课程中，教师应注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
③加强学科之间的联系，将综合实践活动课程与各学科教学相互融合，形成完整的知识体系。
（2）分组讨论：如何提高综合实践活动课程的教学质量？各组成员就如何提高教学质量进行了深入探讨，以下是部分讨论内容：①优化课程设计，确保课程内容与学生的实际需求相结合。
②加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
③关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
4. 总结发言张晓梅组长对本次教研活动进行了总结，肯定了各位成员的积极参与和讨论成果。
她强调，综合实践活动课程是培养学生综合素质的重要途径，我们要不断探索、创新，努力提高课程质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
社会实践活动记录12篇全面版
社会实践活动记录12篇全面版一、社区服务活动1. 活动时间：年月日2. 活动地点：社区3. 活动内容：组织学生参与社区清洁、绿化等活动，培养学生的社会责任感和环保意识。
4. 活动效果：学生们积极参与，社区环境得到了改善，同时学生们也提高了自己的环保意识和社会责任感。
二、关爱老人活动1. 活动时间：年月日2. 活动地点：养老院4. 活动效果：学生们与老人建立了深厚的感情，同时也学会了关爱和尊重老人。
三、环保宣传活动1. 活动时间：年月日2. 活动地点：学校周边社区3. 活动内容：组织学生进行环保宣传，发放宣传资料，提高社区居民的环保意识。
4. 活动效果：学生们积极宣传环保知识，社区居民的环保意识得到了提高。
四、志愿服务活动1. 活动时间：年月日2. 活动地点：公园3. 活动内容：组织学生参与公园清洁、绿化等活动，培养学生的志愿服务精神。
4. 活动效果：学生们积极参与，公园环境得到了改善，同时学生们也提高了自己的志愿服务意识。
五、科技体验活动1. 活动时间：年月日2. 活动地点：科技馆3. 活动内容：组织学生参观科技馆，了解科技发展，培养学生的科技兴趣和创新能力。
4. 活动效果：学生们对科技产生了浓厚的兴趣，同时也提高了自己的创新意识和实践能力。
六、文化交流活动1. 活动时间：年月日2. 活动地点：文化中心3. 活动内容：组织学生参与文化交流活动，了解不同文化，培养学生的文化素养。
4. 活动效果：学生们对不同的文化有了更深入的了解，同时也提高了自己的文化素养和交流能力。
七、社会调查活动1. 活动时间：年月日2. 活动地点：学校周边社区3. 活动内容：组织学生进行社会调查，了解社区居民的需求和问题，培养学生的社会调查能力。
4. 活动效果：学生们通过调查了解了社区居民的需求和问题，同时也提高了自己的社会调查能力和分析问题能力。
八、创业体验活动1. 活动时间：年月日2. 活动地点：学校创业园3. 活动内容：组织学生参与创业体验活动，了解创业过程，培养学生的创业意识和实践能力。
综合实践活动日教研记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：学校多功能厅参与人员：全体综合实践活动教师主持人：张华老师记录人：李娜老师---一、会议背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程越来越受到重视。
为了提高我校综合实践活动课程的教学质量，促进教师专业成长，我校决定于本周五开展综合实践活动日教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师对综合实践活动课程的理解和教学能力。
---二、会议议程1. 集体备课2. 课堂观摩3. 教学研讨4. 总结与反思---三、会议内容1. 集体备课（1）张华老师首先介绍了本周五综合实践活动课程的主题——“走近科学，探索未知”。
她强调，本次课程旨在培养学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。
（2）随后，各位教师围绕课程主题进行了集体备课。
大家就课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨。
（3）张华老师总结道：“本次集体备课，大家提出了很多有价值的意见和建议。
我们要充分发挥团队协作精神，共同打造一节精彩的综合实践活动课。
”2. 课堂观摩（1）上午第二节课，由王丽老师执教“走近科学，探索未知”课程。
王丽老师以生动有趣的方式引入课程主题，激发学生的学习兴趣。
（2）课堂上，王丽老师通过实验、讨论、游戏等多种形式，引导学生积极参与到科学探索活动中。
学生们在轻松愉快的氛围中学习到了科学知识。
（3）课后，全体教师对王丽老师的课堂进行了观摩和点评。
3. 教学研讨（1）张华老师首先对王丽老师的课堂进行了点评。
她认为，王丽老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。
（2）随后，各位教师结合自己的教学实践，就综合实践活动课程的教学策略、教学评价等方面进行了深入研讨。
（3）张华老师总结道：“综合实践活动课程教学，要注重学生的主体地位，关注学生的个性差异，培养学生的创新精神和实践能力。
”4. 总结与反思（1）张华老师对本次教研活动进行了总结。
她表示，通过本次教研活动，大家对综合实践活动课程有了更深入的理解，教学水平也得到了提升。
综合实践课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题探讨综合实践课的教学策略与评价方法，提升学生综合素养四、参与人员1. 校长：李明2. 教研组长：张华3. 综合实践课教师：王丽、李娜、刘洋、陈静4. 特邀专家：赵教授5. 记录员：赵静五、活动流程1. 开场致辞（李明校长）2. 教师代表发言（王丽、李娜）3. 专家讲座（赵教授）4. 分组讨论5. 交流分享6. 总结发言（张华组长）7. 活动结束六、活动内容1. 开场致辞李明校长首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并对综合实践课的重要性进行了强调。
他指出，综合实践课是培养学生综合素质的重要途径，对于学生的全面发展具有重要意义。
2. 教师代表发言王丽老师分享了自己在教学过程中的一些心得体会，她认为，在综合实践课教学中，应注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
李娜老师则从课程设计、教学方法和评价方式等方面，对综合实践课的教学进行了深入剖析，提出了自己的见解和建议。
3. 专家讲座赵教授以“综合实践课的教学策略与评价方法”为题，从以下几个方面进行了详细讲解：（1）综合实践课的教学目标与内容（2）综合实践课的教学策略（3）综合实践课的评价方法赵教授结合实际案例，深入浅出地阐述了如何提高综合实践课的教学效果，使老师们受益匪浅。
4. 分组讨论根据专家讲座的内容，老师们分成四个小组，围绕以下主题进行讨论：（1）如何将综合实践课的教学目标与学校培养目标相结合？（2）如何设计富有创意和趣味性的综合实践课活动？（3）如何培养学生的实践能力和创新精神？（4）如何对综合实践课进行科学、合理的评价？讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见，共同探讨综合实践课的教学策略与评价方法。
5. 交流分享各小组代表分享了讨论成果，老师们对以下问题达成了共识：（1）综合实践课的教学目标应与学校培养目标相结合，注重培养学生的综合素质。
综合实践组教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间2023年3月15日，星期三，下午2:00-5:00二、教研活动地点学校多功能厅三、教研活动主题探讨综合实践活动课程的有效实施策略，提升学生综合素养四、参加人员综合实践组全体教师、教务处主任、教学副校长五、教研活动内容1. 开场致辞教研活动开始，教学副校长首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了综合实践活动课程在培养学生创新精神、实践能力、团队协作等方面的重要性，要求全体教师积极参与，共同探讨提高综合实践活动课程实施效果的方法。
2. 经验分享（1）教师A：分享了在开展综合实践活动课程中，如何激发学生兴趣的经验。
她提出，教师应关注学生的个体差异，通过设计富有创意、贴近学生生活的活动，激发学生的参与热情。
（2）教师B：介绍了在综合实践活动课程中，如何引导学生自主学习、合作探究的方法。
他认为，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过小组合作，共同完成任务。
（3）教师C：分享了在综合实践活动课程中，如何有效评价学生表现的经验。
她提出，教师应采用多元化的评价方式，关注学生在活动过程中的表现，鼓励学生发挥潜能。
3. 问题探讨（1）针对“如何提高综合实践活动课程的教学质量”这一问题，教师们展开了热烈的讨论。
大家认为，提高教学质量的关键在于：- 加强教师队伍建设，提升教师的专业素养和教学能力；- 注重课程资源的开发与利用，丰富教学内容；- 创设有利于学生自主学习的教学环境，培养学生的实践能力。
（2）针对“如何有效开展综合实践活动课程的评价”这一问题，教师们认为：- 建立科学的评价体系，关注学生在活动过程中的表现；- 采用多元化的评价方式，如过程性评价、成果性评价等；- 注重学生自我评价和同伴评价，提高学生的反思能力。
4. 总结与建议教研活动最后，教务处主任对本次教研活动进行了总结，并对今后的工作提出了以下几点建议：（1）加强综合实践活动课程的理论学习，提高教师的专业素养；（2）注重课程资源的开发与利用，丰富教学内容；（3）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；（4）关注学生的个体差异，实施差异化教学；（5）积极开展学生评价，提高学生的综合素质。
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东阿县大李小学综合实践活动记录______学年至_____学年大李小学记录人：李存锋大李小学综合实践活动计划一、指导思想：以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。
二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。
2、开展好综合实践活动课，开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。
3、在校内和社区开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
4、各年段要制订好学年段的活动计划，争取一学期搞出一到两个有特色的实践活动，鼓励以小组合作探究的方式开展活动，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教研组以备查。
5、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，教导处会通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。
四、具体工作安排：1、开发综合实践活动的资源。
（1）开发学校资源。
一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，建设好班级图书角，让浓浓的书香弥漫校园；二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料，并结合课本所学，运用软件或网络简单展现自己的成果。
三是继续完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和宣传阵地。
四是继承好学校传统活动，办好艺术节、体育节。
五是结合少先队系列活动，如“班级生态角”、“争做升旗手”等活动，丰富综合实践活动主题。
（2）开发社区资源。
一是探究周围的自然状况，开展一些社会调查，关注环境，了解社区经济发展情况；二是积极参加社区社会活动，定期带领学生参加服务活动；三是继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地；四是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
2、安排好综合实践活动的时间。
综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、体育活动、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。
在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。
综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。
另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。
3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。
本学期我校将综合实践活动将围绕“创设一个安静优美的校园环境”主题为主线，以班级为单位开展活动。
各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，围绕上面所提供的活动主题，确定好本班的若干综合实践活动的子课题，并围绕子课题制定好切实可行的活动计划、活动方案，以保证活动有序深入地开展。
五、规范管理，提高综合实践活动实施水平1、建立领导小组。
学校综合实践活动领导小组由校长室领导，教导处具体负责制订学校综合实践活动工作计划，组织综合实践活动的日常运作，检查各年级的活动情况，综合实践活动课题组教师具体负责课程的开发和研究工作。
2、课程培训学习。
组织教师以综合实践活动“资源包”中的培训材料为主要学习、观摩内容，通过学习、观摩、组内讨论、交流体会，促使教师进一步了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。
另结合研训中心组织的活动，积极选派教师参加，并对培训及观摩活动内容及时向广大教师传达，实现“互动互强”培训目的。
3、开展好教研活动。
（1）、我们将坚持每月一次的例会活动，及时分析总结工作中的得失，对研究过程中出现的问题查漏补缺，不断完善提高。
（2）、完善综合实践活动课堂教学制度，将课堂教学常态化，认真备课、认真上课，充分利用好学生身边的综合实践活动材料，让每一位学生都能从中学有所获，学有所乐。
（3）、为发挥学校综合实践活动骨干教师的模范带头作用。
11月份我校将组织开展一次“综合实践课开放月”活动，届时每一年级推荐一位课任老师上一节教学汇报课，分3周时间完成，以促进教师相互学习、相互提高。
（4）、认真进行总结和评价。
通过校园网，力求实事求是地把每一个活动情况、过程、体会及时、全面地公布。
并在此基础上，积极组织全校课任老师结合教学实践和自身的研究，撰写“一文一案”，并积极向市综合实践活动研训部及有关杂志、报社投稿。
4、加强对综合实践活动的指导。
担任综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。
（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。
（2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。
针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。
在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。
在实施过程中，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。
还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。
（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
5、丰富综合实践活动中学生活动的方式。
综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。
在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。
通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。
6、做好综合实践活动过程中的评价工作。
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。
评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。
评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。
综合实践活动课程不采用书面考试的方法，可采用作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。
东阿县大李小学综合实践活动记录 _____学年____学年___学期大李小学记录人：李存锋大李小学学生综合实践记录表活动一活动时间：2016年9月13日活动内容：《关爱残疾人》活动对象：三年级活动方式：讨论、交流、调查、访问、考察、实验服务、汇报、表演、答辩等活动过程记录：一、提出活动主题：我们和残疾人生活在同一个社会里，但你平时关注过他们吗？你了解过他们在生活中遇到的困难吗？你亲身体验过他们生活的艰辛吗？你能感受他们内心的痛苦吗？二、制定活动方案三、阅读残疾人的相关资料四、体验感受1用双手折飞机，纸盒。
2用一只手折飞机，纸盒。
3用一只手系纽扣。
4蒙眼摸东西。
五、谈感受活动效果：通过学生亲身体验，是说教所达不到的教育效果。
活动反思：教师在综合实践活动中绝不能越俎代庖，而应在他们遇到困难时帮他们一把、扶他们一下。
活动二活动时间：2016年10月10日活动内容：《关于水污染的调查》活动对象：五年级活动方式：讨论、交流、调查、访问、考察、汇报、答辩等活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等活动过程：学生分组：老师把学生分成组，学生调查：利用活动时间去学校附近的小河测水质，同时观察污染水中生物的活动情况，发现污染水中的鱼虾已经绝迹了，同时向当地人们询问20年前的水是怎样的，分析：把污染水和干净水进行比较，解决措施：寻找造成水污染的根源，提出解决办法。
活动效果：使学生对水源污染有了初步的认识，培养学生的环境保护意识。
活动反思：综合实践活动是学生走向生活、了解社会的重要途径，它需要得到社会多方面的支持与配合，教师也经引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。
活动一活动时间：2014年9月17日活动内容：《折纸》活动对象：四年级活动方式：讨论、交流、参观、设计、制作、展示、竞赛、其它等学生准备：各种手工纸（专用手工纸、挂历纸、海报、宣传单等），剪刀、彩笔、双面胶等。
教师准备：《折纸》作品展览（媒体课件展示）。
学生分组：老师把学生分成组，活动过程：1、组织学生参观作品，提出问题。
2、让学生了解了解本次折纸课的主要内容。
3、动手折纸《垃圾纸盒》，《纸青蛙》，《小纸船》等，在折的过程中发现折纸规律。
4、展示成果。
活动效果：大部分同学能积极完成本节课任务。
对折叠的速度及质量情况要好第一次。