如何养成良好的职业行为习惯
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是正确认识自己的重要方法 是自我提升和完善的内在动力 是自我调节和控制的有效方法 对于加强道德修养十分重要
引导性沉思
富兰克林的《美德分类表》
有人说：等到了工作 岗位上，职业道德行 为习惯就会自然而然 形成，不用刻意培养 训练。
也有人说：我们还没 有工作，现在进行职 业道德养成训练为时 尚早。
品味与感悟
习惯是一种顽固的巨大的力量，它可以 主宰人生。
──培根 播种行动，收获习惯；播种习惯， 收获性格；播种性格，收获命运。
──萨克莱
习惯是一种顽固的巨大 的力量，它可以主宰人 生。
──培根
播下一个行动，你 将收获一种习惯； 播下一种习惯，你 将收获一种性格； 播下一种性格，你 将收获一种命运！
案例2
病房里，卫校实习生丁茹 准备给病人打点滴。刚要 注射时，一不小心，手碰 到了一次性注射针头上。 尽管患者没有看到，当时 病房里也没有别人，而且 丁茹的手也刚刚消过毒， 但她还是决定更换一只新 的注射器。
案例3
锅炉工大赵值夜班，因为 晚上喝了酒而睡着了，被 车间主任发现，罚款100 元，并做出书面检讨。事 后，大赵非但不认真反思 自己的问题，反而认为自 己被抓是倒霉，还埋怨车 间主任不近人情。
探究问题
道德修养靠自律，还是靠他律？哪个更重要？
第二单元
知荣辱 有道德
一、在职业道德修养中提升职业境界
1.职业道德重在养成 2.慎独 （1）慎独的内涵 P59
职业道德养成训练的意义
有助于提高职业人的全面素质，这对于谋职就业与 职业生涯发展具有重要意义。
有助于培养良好的职业观念、职业作风和职业行为 习惯。
有助于职业人以更好的心态、更大的热情投入工作 ，做出更多贡献，从而实现人生价值。
注重职业道德养成—— 有助于形成良好的职业行为习惯，提高职业道德素质 有助于实现人生价值，提升人生境界 。
小李在校时就对各种道德规范很排斥，认为规矩太多，扼杀了自己的个 性，约束了自己的自由。参加工作后总是马马虎虎，大大咧咧，经常出 一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事对他有意见，领导多次批评 无效，只好将他辞退。
探究问题
①小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样，从材料中可以看出的主要原 因是什么？
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第二单元 知荣辱 有道德
第五课 养成良好的职业行为习惯
一.在职业道德修养中 提升职业境界
案例1
小王和小李是同乡好友，同一所中职学校 毕业，又在同一家公司上班，做同样的工 作。
小王在学校时就严格按照职业道德的要求 去做，工作后，严格遵守各项规章制度， 身体力行岗位道德规范，工作扎扎实实， 业务日益纯熟，业绩连年创优，很快成为 业务骨干，三年后被提升为车间副主任。
探究问题 ①什么是内省？ ②内省对于加强员工的职业道德修养有什么作用？
第二单元
知荣辱 有道德
一、在职业道德修养中提升职业境界
1.职业道德重在养成 2.慎独 （1）慎独的内涵 （2）慎独的意义 3.内省 （1）内省的内涵 P61 （2）内省的意义
内省的意义 P61
内省：即通过内心省察，是自己的思想和言行符合道 德标准的要求。
是指在没有外界 监督的情况下， 即使独自一人也 能自觉遵守道德 规范，不做对国 家、对社会、对 他人不道德的事 情。
慎独既是一种重要 的道德修养方法， 又是一种崇高的精 神境界。
案例4 某中职学校拟在期末考 试时推出“新政”—-设立无人监考的“诚信 考场”。消息传出，赞 成者有之，反对者有之 。
案例5
某公司拟在车间 和办公室安装监 控器，引起了员 工的议论。
探究问题
①慎独强调在“隐微”之处下功夫。 什么是“隐微”之处？为什么要这样 强调？
②慎独的人“暗室不欺心，独处守法 度”，这靠得是什么？
③为什么说“慎独”有助于提升人们 的道德境界？
④从社会层面上看，慎独有什么重要 意义？
⑤从个人层面看，我能做到慎独吗？ 有没有慎独的经历（说一说当时的情 形，谈一谈当时的感受）？慎独对个 人成长有什么意义？
慎独是职业道德修养的一种境界，能不能做到慎独 ，以及能在多大程度上做到慎独，是衡量人们职业 道德修养水平高低的重要尺度。
慎独要求人们自觉遵守职业道德规范。慎源自文库有益于 弘扬诚信风尚，提高社会道德水平。
案例6
某公司每天下班后要求员工思考四个问题，并交流心得： （1）今天我对自己最满意的表现是什么？ （2）今天我的工作有失误吗？ （3）我的失误给公司、顾客以及给自己 带来了什么影响？ （4）明天我会在哪些地方有所改进？
第二单元
知荣辱 有道德
一、在职业道德修养中提升职业境界
1.职业道德重在养成 2.慎独 （1）慎独的内涵 （2）慎独的意义
（2）慎独的意义
可以促使从业者以更积极、更主动、更自觉的心态 ，遵守职业道德规范。
慎独把外在的道德规范、规章制度、法律条文变成 内心的坚定信念，把他律变成自律，从“要我这样 做”上升为“我要这样做”，其遵守职业道德规范 的意愿更积极、态度更坚决、毅力更顽强。
在独处无人注意时，自己的行 为也要谨慎不苟
梨树无主，吾心有主
元朝初年，怀州河内(今河南省沁阳)人许衡，品行高 洁。他小的时候，正是蒙古灭金、灭宋的战乱年代。 一个炎热的暑天，许衡和一些人逃难经过河南的河阳 县，一路上没水喝，嗓子直冒烟。突然发现前面路上 有一棵梨树，上面硕果累累，同伴们争先恐后地跑去 摘梨吃。唯独许衡一人端坐树下看书，像不知道有梨 一样。有个同伴劝他说：“这梨刚熟，甘甜可口，吃 了真解渴，你怎么不摘个来吃?”许衡答道：“这梨树 不是我家所有，不能随便摘人家的东西。”同伴说： “现在兵荒马乱，人们死的死，逃的逃，这树也许是 没有主人的。不用担心，快吃吧!”许衡说道：“梨树 无主，而我心有主。”结果，他一个梨子也没吃。
②在校时，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来 的道德境界却有如此大的不同？ ③从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。
第二单元
知荣辱 有道德
一、在职业道德修养中提升职业境界
1.职业道德重在养成
人的素质是多方面的，职 业道德素质是从业人员的 首要素质。
引导性沉思
富兰克林的《美德分类表》
有人说：等到了工作 岗位上，职业道德行 为习惯就会自然而然 形成，不用刻意培养 训练。
也有人说：我们还没 有工作，现在进行职 业道德养成训练为时 尚早。
品味与感悟
习惯是一种顽固的巨大的力量，它可以 主宰人生。
──培根 播种行动，收获习惯；播种习惯， 收获性格；播种性格，收获命运。
──萨克莱
习惯是一种顽固的巨大 的力量，它可以主宰人 生。
──培根
播下一个行动，你 将收获一种习惯； 播下一种习惯，你 将收获一种性格； 播下一种性格，你 将收获一种命运！
案例2
病房里，卫校实习生丁茹 准备给病人打点滴。刚要 注射时，一不小心，手碰 到了一次性注射针头上。 尽管患者没有看到，当时 病房里也没有别人，而且 丁茹的手也刚刚消过毒， 但她还是决定更换一只新 的注射器。
案例3
锅炉工大赵值夜班，因为 晚上喝了酒而睡着了，被 车间主任发现，罚款100 元，并做出书面检讨。事 后，大赵非但不认真反思 自己的问题，反而认为自 己被抓是倒霉，还埋怨车 间主任不近人情。
探究问题
道德修养靠自律，还是靠他律？哪个更重要？
第二单元
知荣辱 有道德
一、在职业道德修养中提升职业境界
1.职业道德重在养成 2.慎独 （1）慎独的内涵 P59
职业道德养成训练的意义
有助于提高职业人的全面素质，这对于谋职就业与 职业生涯发展具有重要意义。
有助于培养良好的职业观念、职业作风和职业行为 习惯。
有助于职业人以更好的心态、更大的热情投入工作 ，做出更多贡献，从而实现人生价值。
注重职业道德养成—— 有助于形成良好的职业行为习惯，提高职业道德素质 有助于实现人生价值，提升人生境界 。
小李在校时就对各种道德规范很排斥，认为规矩太多，扼杀了自己的个 性，约束了自己的自由。参加工作后总是马马虎虎，大大咧咧，经常出 一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事对他有意见，领导多次批评 无效，只好将他辞退。
探究问题
①小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样，从材料中可以看出的主要原 因是什么？
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第二单元 知荣辱 有道德
第五课 养成良好的职业行为习惯
一.在职业道德修养中 提升职业境界
案例1
小王和小李是同乡好友，同一所中职学校 毕业，又在同一家公司上班，做同样的工 作。
小王在学校时就严格按照职业道德的要求 去做，工作后，严格遵守各项规章制度， 身体力行岗位道德规范，工作扎扎实实， 业务日益纯熟，业绩连年创优，很快成为 业务骨干，三年后被提升为车间副主任。
探究问题 ①什么是内省？ ②内省对于加强员工的职业道德修养有什么作用？
第二单元
知荣辱 有道德
一、在职业道德修养中提升职业境界
1.职业道德重在养成 2.慎独 （1）慎独的内涵 （2）慎独的意义 3.内省 （1）内省的内涵 P61 （2）内省的意义
内省的意义 P61
内省：即通过内心省察，是自己的思想和言行符合道 德标准的要求。
是指在没有外界 监督的情况下， 即使独自一人也 能自觉遵守道德 规范，不做对国 家、对社会、对 他人不道德的事 情。
慎独既是一种重要 的道德修养方法， 又是一种崇高的精 神境界。
案例4 某中职学校拟在期末考 试时推出“新政”—-设立无人监考的“诚信 考场”。消息传出，赞 成者有之，反对者有之 。
案例5
某公司拟在车间 和办公室安装监 控器，引起了员 工的议论。
探究问题
①慎独强调在“隐微”之处下功夫。 什么是“隐微”之处？为什么要这样 强调？
②慎独的人“暗室不欺心，独处守法 度”，这靠得是什么？
③为什么说“慎独”有助于提升人们 的道德境界？
④从社会层面上看，慎独有什么重要 意义？
⑤从个人层面看，我能做到慎独吗？ 有没有慎独的经历（说一说当时的情 形，谈一谈当时的感受）？慎独对个 人成长有什么意义？
慎独是职业道德修养的一种境界，能不能做到慎独 ，以及能在多大程度上做到慎独，是衡量人们职业 道德修养水平高低的重要尺度。
慎独要求人们自觉遵守职业道德规范。慎源自文库有益于 弘扬诚信风尚，提高社会道德水平。
案例6
某公司每天下班后要求员工思考四个问题，并交流心得： （1）今天我对自己最满意的表现是什么？ （2）今天我的工作有失误吗？ （3）我的失误给公司、顾客以及给自己 带来了什么影响？ （4）明天我会在哪些地方有所改进？
第二单元
知荣辱 有道德
一、在职业道德修养中提升职业境界
1.职业道德重在养成 2.慎独 （1）慎独的内涵 （2）慎独的意义
（2）慎独的意义
可以促使从业者以更积极、更主动、更自觉的心态 ，遵守职业道德规范。
慎独把外在的道德规范、规章制度、法律条文变成 内心的坚定信念，把他律变成自律，从“要我这样 做”上升为“我要这样做”，其遵守职业道德规范 的意愿更积极、态度更坚决、毅力更顽强。
在独处无人注意时，自己的行 为也要谨慎不苟
梨树无主，吾心有主
元朝初年，怀州河内(今河南省沁阳)人许衡，品行高 洁。他小的时候，正是蒙古灭金、灭宋的战乱年代。 一个炎热的暑天，许衡和一些人逃难经过河南的河阳 县，一路上没水喝，嗓子直冒烟。突然发现前面路上 有一棵梨树，上面硕果累累，同伴们争先恐后地跑去 摘梨吃。唯独许衡一人端坐树下看书，像不知道有梨 一样。有个同伴劝他说：“这梨刚熟，甘甜可口，吃 了真解渴，你怎么不摘个来吃?”许衡答道：“这梨树 不是我家所有，不能随便摘人家的东西。”同伴说： “现在兵荒马乱，人们死的死，逃的逃，这树也许是 没有主人的。不用担心，快吃吧!”许衡说道：“梨树 无主，而我心有主。”结果，他一个梨子也没吃。
②在校时，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来 的道德境界却有如此大的不同？ ③从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。
第二单元
知荣辱 有道德
一、在职业道德修养中提升职业境界
1.职业道德重在养成
人的素质是多方面的，职 业道德素质是从业人员的 首要素质。