高一写人记事阅读理解练习(1)

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阅读专项练习 写人记事记叙文阅读及答案(部编版)

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阅读专项练习写人记事记叙文阅读及答案(部编版)少年16岁,曾经做过许多糊涂和愚蠢的事情,包括偷苹果、盆花、铅笔、饼干、茶杯和自行车。

他多次被带进派出所,又被一次次放出来。

但有一天,他突然意识到自己已经长大了,意识到自己错了,意识到自己应该痛改前非。

他后悔,想改过,但他已经失去了声誉和尊严,也没有了朋友。

每次出现总会引来异样的目光。

他并不记恨他们,认为这是对他的惩罚。

一个阴沉的夏天,他每天上午都把自己关在家里,透过窗户看外面的树。

他忍受不了寂寞,下午悄悄出去,在小区转一圈,吸两口空气,看两眼飞鸟。

但人们一见到他,就扭头或者避开,邻居们像防一条带病的狗一样防着他。

他不敢上前,也不敢与他们对视,失去了与任何人交流的勇气。

他无奈,自卑,似乎世界在他面前关上了一扇门,又加上无数把锁。

有一天,他慢慢地走着,脚尖轻踢着一颗石子,没有阳光,但感觉到后背灼热。

突然有人喊他,是一位坐在凉亭里的老人。

老人朝他招手:“喂,年轻人!”他抬头,一愣,不敢相信自己的眼睛和耳朵。

“您是在喊我吗?”他指指自己。

“过来,年轻人!”老人说。

他走过去,胆战心惊,想逃离,但说服不了自己的脚步。

老人叼着一根没有点燃的香烟,摸着口袋,问他:“有火柴吗?”“没有。

”“打火机呢?”“也没有。

”他急急地低下头,试图离开。

“别急着走。

”老人再一次喊住他,“去帮我取来打火机吧,我家你知道的。

”他当然知道。

老人与他同住一个单元,他住七楼,老人住一楼。

“我的腿脚不中用。

”老人笑呵呵地说,“打火机放在茶几上,麻烦你帮我取来。

”少年心中划过一道闪电。

但那闪电转瞬即逝。

“钥匙呢?”他问。

“门没有锁。

”老人说,“我从来不锁门的。

住咱们这个小区,根本不必锁门。

”少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。

他飞奔而去,途中流下眼泪。

一缕阳光从云缝里钻了出来。

这篇文章讲述了一个16岁少年的故事。

他曾经做过许多糊涂和愚蠢的事情,包括偷苹果、盆花、铅笔、饼干、茶杯和自行车,因此多次被带进派出所,又被一次次放出来。

高中语文 现代文阅读复习必备 第01讲 写人记事类散文阅读(一)(含解析)不分版本

高中语文 现代文阅读复习必备 第01讲 写人记事类散文阅读(一)(含解析)不分版本

高中语文现代文阅读复习必备第01讲写人记事类散文阅读(一)(含解析)不分版本第1讲写人记事类散文阅读〔一〕阅读下面的文字,完成1~4题。

四我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍君即在遇害者之列。

但我对于这些传说,竟至于颇为疑心。

我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。

况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢?然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。

还有一具,是杨德群君的。

而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。

但段政府就有令,说她们是“暴徒〞!但接着就有流言,说她们是受人利用的。

惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。

我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。

沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

…………六时间永是流驶,街市依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言〞的种子。

至于此外的深的意义,我总觉得很寥寥,因为这实在不过是徒手的请愿。

人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。

然而既然有了血痕了,当然不觉要扩大。

至少,也当浸渍了亲族,师友,爱人的心,纵使时光流驶,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。

陶潜说过,“亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿。

〞倘能如此,这也就够了。

七我已经说过:我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。

但这回却很有几点出于我的意外。

一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之沉着。

我目睹中国女子的办事,是始于去年的,虽然是少数,但看那干练坚决,百折不回的气概,曾经屡次为之感慨。

至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒身不恤的事实,那么更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证了。

人教版高中语文每日一题写人记事散文阅读一含解析

人教版高中语文每日一题写人记事散文阅读一含解析

写人记事散文阅读(一)一、写人记事散文的特点散文具有形散神聚的特点,必修1第三单元主要学习现代写人记事散文,这类散文有如下特点:1.写真实片断。

就是说所写内容为真人真事,不是虚构或夸饰的;叙事可完整,也可零散,而零散的更多见,不像小说那样有完整的虚构的故事情节、鲜明的人物形象和具体的环境背景等。

2.抒真情实感。

写人记事散文固然重在记叙,但抒情必不可少,作者在表现人物的特点和品质的同时,还表达出自己对人物、对社会的情感判断。

作者的个性气质、情感襟怀都在文章中充分显现出来。

如《记念刘和珍君》记述刘和珍的生平事迹及其遇害经过,抒发了作者沉痛的悲悼以及愤怒之情;《小狗包弟》描写了小狗包弟的悲惨命运,对人生及“文革”都进行了反思;《记梁任公先生的一次演讲》描绘梁启超先生的一次演讲,表现了他学识渊博、自由洒脱的真性情。

3.章法自由。

散文作品的章法起止自如,开合有度,一方面愈散愈精彩,愈散愈痛快淋漓;另一方面散而有法,散中见整,呈现出对立统一的奇妙景象。

4.语言个性化。

散文语言因作者感情而生辉,因作者学识而生味,因作者才华而多姿多彩。

反过来,读者可以从散文作品的语言中窥见作者的状况,可以通过知人论世发现作家散文语言生成的缘由。

二、知识要点梳理学习本单元要注意以下语言知识:注意重点字词的正确读音和书写;注意重点词语的理解及运用;注意重要句子的句式特点与病句辨析。

1.《记念刘和珍君》(1)积累常用字词:A.多音字注音阿(1)ā 阿姨阿拉伯;(2)ē 阿谀刚直不阿当(1)dāng 当务之急螳臂当车;(2)dàng 用词不当安步当车创(1)chuāng 创伤重创敌军;(2)chuàng 创造勇于创新攒(1)cuán 攒射万头攒动;(2)zǎn 积攒攒钱买书同(1)tóng 相同同心协力;(2)tòng 胡同薄(1)bó 单薄刻薄;(2)báo 薄板薄饼B.形似字注音编辑(jí)作揖(yī)通缉(jī)修葺(qì)寥(liáo)落寥(liáo)廓辽(liáo)阔姓廖(L iào)未雨绸缪(móu)暗(àn)淡黯(àn)淡熟谙(ān)万马齐喑(yīn)喋(dié)血通牒(dié)碟(dié)片间谍(dié)绯(fēi)红菲(fěi)薄匪(fěi)夷所思斐(fěi)然成章流言蜚(fēi)语诽(fěi)谤不惮(dàn)殚(dān)精竭虑殒(yǔn)身不恤陨(yǔn)落踌躇(chóu chú)踯躅(zhí zhú)桀骜(ào)不驯好高骛(wù)远六跪二螯(áo)敖(áo)包鳌(áo)拜(2)形近字辨析A.和蔼暮霭蔼:是草字头,它的意思是“和气,态度好”。

高中英语真题-2016高考英语(二轮)阅读理解练习(7)_1

高中英语真题-2016高考英语(二轮)阅读理解练习(7)_1

2016高考英语(二轮)阅读理解练习(7)写人记事(阅读理解)Home to me means a sense of familiarity and nostalgia(怀旧).It’s fun to come home.It looks the same.It smells the same .You’ll realize what’s changed is you.Home is where we can r emember pain,love,and some other experiences: We parted h ere; My parents met here; I won three championships here.If I close my eyes,I can still have a clear picture in mind of my first home.I walk in the door and see a brown sofa surroundin g a low glass-top wooden table.To the right of the living room is my first bed room.It’s empty,but it’s where my earliest memories are. There is the dining room table where I celebrated birthdays,an d where I cried on Halloween—when I didn’t want to wear the skirt my mother made for me.I always liked standing on that table because it made me feel t all and strong.If I sit at this table,I can see my favorite room in the house,my parents’ room.It is simple: a brown wooden dre sser lines the right side of the wall next to a television and a c ouple of photos of my grandparents on each side.Their bed is my safe zone.I can jump on it anytime—waking up my parents if I am scared or if I have an important announcement that cannot wait until the morning.I’m lucky because I know my first home still exists.It exists in my mind and heart,on a physical property(住宅) on West 64th street on the western edge of Los Angeles.It is proof I lived,I grew,and I learned.Sometimes when I feel lost,I lie down and shut my eyes,and I go home.I know it’s where I’ll find my family,my dogs,and my belongings.I purposely leave the window open at night becau se I know I’ll be blamed by Mom.But I don’t mind,because I w ant to hear her say my name,which reminds me I’m home. 1. Why does the author call her parents’ bed her “safe zone”( Paragraph 3)?( )A.It is her favorite place to play.B.Her needs can be satisfied there.C.Her grandparents’ photos are lined on each side.D.Her parents always play together with her there.2. What can be learned from the passage?( )A. The old furniture is still in the au thor’s first bedroom.B.The author can still visit her first physical home in .C.The author’s favorite room in her first home is the dining roo m.D.Many people of the author’s age can still find their first phys ical homes.3.Sometimes when she feels lost,the author will .A.open the window at nightB.lie down in bed to have a dreamC.try to bring back a sense of homeD.go to to visit her mom4. What is the author’s purpose of writing this passage?( )A. To express how much she is attached to her home.B.To declare how much she loves her first house.C.To describe the state of her family.D.To look back on her childhood.语篇解读:本文为记叙文。

高中每日一题写人记事散文阅读一含解析必修1 试题(共15页)

高中每日一题写人记事散文阅读一含解析必修1 试题(共15页)

写人记事(jì shì)散文阅读〔一〕一、写人记事散文的特点散文具有形散神聚的特点,必修1第三单元主要学习现代写人记事散文,这类散文有如下特点:1.写真实片断。

就是说所写内容为真人真事,不是虚构或者夸饰的;叙事可完好,也可零散,而零散的更多见,不像小说那样有完好的虚构的故事情节、鲜明的人物形象和详细的环境背景等。

2.抒真情实感。

写人记事散文固然重在记叙,但抒情必不可少,作者在表现人物的特点和品质的同时,还表达出自己对人物、对社会的情感判断。

作者的个性气质、情感襟怀都在文章中充分显现出来。

如?记念刘和珍君?记述刘和珍的生平事迹及其遇害经过,抒发了作者沉痛的悲悼以及愤怒之情;?小狗包弟?描写了小狗包弟的悲惨命运,对人生及“文革〞都进展了反思;?记梁任公先生的一次演讲?描绘梁启超先生的一次演讲,表现了他学识渊博、自由洒脱的真性情。

3.章法自由。

散文作品的章法起止自如,开合有度,一方面愈散愈精彩,愈散愈痛快淋漓;另一方面散而有法,散中见整,呈现出对立统一的奇妙景象。

4.语言个性化。

散文语言因作者感情而生辉,因作者学识而生味,因作者才华而多姿多彩。

反过来,读者可以从散文作品的语言中窥见作者的状况,可以通过知人论世发现作家散文语言生成的缘由。

二、知识要点梳理学习本单元要注意(zhù yì)以下语言知识:注意重点字词的正确读音和书写;注意重点词语的理解及运用;注意重要句子的句式特点与病句辨析。

1.?记念刘和珍君?〔1〕积累常用字词:A.多音字注音阿〔1〕ā 阿姨阿拉伯;〔2〕ē 阿谀刚直不阿当〔1〕dāng 当务之急螳臂当车;〔2〕dàng 用词不当安步当车创〔1〕chuāng 创伤重创敌HY;〔2〕chuàng 创造勇于创新攒〔1〕cuán 攒射万头攒动;〔2〕zǎn 积攒攒钱买书同〔1〕tóng 一样同心协力;〔2〕tòng 胡同薄〔1〕bó 薄弱刻薄;〔2〕báo 薄板薄饼B.形似字注音编辑〔jí〕作揖〔yī〕通缉〔jī〕修葺〔qì〕寥〔liáo〕落寥〔liáo〕廓辽〔liáo〕阔姓廖〔L iào〕未雨绸缪〔móu〕暗〔àn〕淡黯〔àn〕淡熟谙〔ān〕万马齐喑〔yīn〕喋〔dié〕血通牒〔dié〕碟〔dié〕片间谍〔dié〕绯〔fēi〕红菲〔fěi〕薄匪〔fěi〕夷所思斐〔fěi〕然成章流言蜚〔fēi〕语诽〔fěi〕谤不惮〔dàn〕殚〔dān〕精竭虑殒〔yǔn〕身不恤陨〔yǔn〕落踌躇〔chóu chú〕踯躅〔zhí zhú〕桀骜〔ào〕不驯好高骛〔wù〕远六跪二螯〔áo〕敖〔áo〕包鳌〔áo〕拜〔2〕形近字辨析(biànxī)A.和蔼暮霭蔼:是草字头,它的意思是“和气,态度好〞。

【臻选】高中语文每日一题写人记事散文阅读一含解析(新人教必修1)79

【臻选】高中语文每日一题写人记事散文阅读一含解析(新人教必修1)79

写人记事散文阅读(一)一、写人记事散文的特点散文具有形散神聚的特点,必修1第三单元主要学习现代写人记事散文,这类散文有如下特点:1.写真实片断。

就是说所写内容为真人真事,不是虚构或夸饰的;叙事可完整,也可零散,而零散的更多见,不像小说那样有完整的虚构的故事情节、鲜明的人物形象和具体的环境背景等。

2.抒真情实感。

写人记事散文固然重在记叙,但抒情必不可少,作者在表现人物的特点和品质的同时,还表达出自己对人物、对社会的情感判断。

作者的个性气质、情感襟怀都在文章中充分显现出来。

如《记念刘和珍君》记述刘和珍的生平事迹及其遇害经过,抒发了作者沉痛的悲悼以及愤怒之情;《小狗包弟》描写了小狗包弟的悲惨命运,对人生及“文革”都进行了反思;《记梁任公先生的一次演讲》描绘梁启超先生的一次演讲,表现了他学识渊博、自由洒脱的真性情。

3.章法自由。

散文作品的章法起止自如,开合有度,一方面愈散愈精彩,愈散愈痛快淋漓;另一方面散而有法,散中见整,呈现出对立统一的奇妙景象。

4.语言个性化。

散文语言因作者感情而生辉,因作者学识而生味,因作者才华而多姿多彩。

反过来,读者可以从散文作品的语言中窥见作者的状况,可以通过知人论世发现作家散文语言生成的缘由。

二、知识要点梳理学习本单元要注意以下语言知识:注意重点字词的正确读音和书写;注意重点词语的理解及运用;注意重要句子的句式特点与病句辨析。

1.《记念刘和珍君》(1)积累常用字词:A.多音字注音阿(1)ā 阿姨阿拉伯;(2)ē 阿谀刚直不阿当(1)dāng 当务之急螳臂当车;(2)dàng 用词不当安步当车创(1)chuāng 创伤重创敌军;(2)chuàng 创造勇于创新攒(1)cuán 攒射万头攒动;(2)zǎn 积攒攒钱买书同(1)tóng 相同同心协力;(2)tòng 胡同薄(1)bó 单薄刻薄;(2)báo 薄板薄饼B.形似字注音编辑(jí)作揖(yī)通缉(jī)修葺(qì)寥(liáo)落寥(liáo)廓辽(liáo)阔姓廖(L iào)未雨绸缪(móu)暗(àn)淡黯(àn)淡熟谙(ān)万马齐喑(yīn)喋(dié)血通牒(dié)碟(dié)片间谍(dié)绯(fēi)红菲(fěi)薄匪(fěi)夷所思斐(fěi)然成章流言蜚(fēi)语诽(fěi)谤不惮(dàn)殚(dān)精竭虑殒(yǔn)身不恤陨(yǔn)落踌躇(chóu chú)踯躅(zhí zhú)桀骜(ào)不驯好高骛(wù)远六跪二螯(áo)敖(áo)包鳌(áo)拜(2)形近字辨析A.和蔼暮霭蔼:是草字头,它的意思是“和气,态度好”。

(完整版)写人记事阅读练习题附答案

(完整版)写人记事阅读练习题附答案

写人记事阅读练习题附答案(一)我不能忘掉祖国1908年,宋庆龄15岁,就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学,她是个文静而沉思的女孩子。

她想到将来要为穷苦的祖国人民做事,就更加勤奋地学习。

有一次,班里要讨论历史方面的问题,她认真地(搜收)集资料,认真地思索,做了充分准备。

在讨论会上,一位美国学生站起来发言。

他说:“我认为历史的发展是难以估计的。

你们看,那些所谓文明古国,譬如亚洲的中国,已经被历史淘汰了,人类的希望在欧洲,在美洲,在我们这里……”这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。

她紧锁双眉,耐心地听着美国同学的发言。

那位同学刚讲完,宋庆龄就站起身来。

教室里立刻静下来了。

宋庆龄显得有些激动,但她仍然用(温和柔和)的声调说:“历史确实是在不断变化的,但它永远属于亿万大众。

具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。

有人说中国像一头沉睡的狮子,但它决不会永远沉睡下去。

总有一天,东亚睡狮的吼声将(震动振动)全世界!因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的振兴正在进行着(坚艰)苦卓绝的斗争!”教室里响起了热烈的掌声。

大家交口称赞:“说得好,以理服人。

”“这些话多么有力量!”宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她常对同学说:“我不能忘掉祖国,我对祖国充满了理想和希望!”1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。

2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。

淘汰..称赞——..——交口3、就短文的题目,请你提出一个有价值的问题?并自己试着回答。

问题:回答:4、仔细阅读课文,回答问题。

(1)宋庆龄说:“中国没有被淘汰,也不可能被淘汰”的理由是什么?__________________________________________________________________________________________________________(2)大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”?__________________________________________________________________________________________________________(3)文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情?_________________________________________________5、读了这篇文章之后,你想到了以前学的哪篇爱国课文?此时,你有什么感受和启发?6、写出一个爱国名言。

2023高考语文导练:叙事散文阅读理解(附巩固训练+答案解析)

2023高考语文导练:叙事散文阅读理解(附巩固训练+答案解析)

2023高考语文导练:叙事散文阅读理解(附巩固训练+答案解析)一、把握文意,概括要点叙事散文是以写人记事为主,其目的都是为了抒“情”明“理”。

在阅读这类文章时,一定要把握这类文章的写作目的、写作思路以及作者运用材料在谋篇布局表达主题的思想轨迹。

这样对作品有了整体的了解,才可以进入答题状态。

【应考策略】1、理清思路(1)把握线索:①注意标题,不少文章的标题就是线索;②注意反复出现的词语或事物;③注意抒情议论句,抒情议论句往往是文章的一条感情线索。

(2)疏理脉络:注意表时间、空间、人物、事件变化的词句。

叙事散文常按时间、空间、人物、事件、作者的认识和感情的发展来组织文章的结构。

2、概括文段要点(1)注意开头结尾句:文段开头句有时起总该段内容的作用,文段结尾句有时起总结该段内容的作用。

(2)注意过渡句(段):段落间的过渡句(段)对段落内容起承上启下的作用。

3、确定文章的中心(1)看标题。

有的文章的标题很鲜明地提示了文章的中心,可以据标题确定中心。

所以也可以根据中心拟写标题。

(2)看注释。

注释有时会交代作者思想、写作背景及写作动机等,文章的中心往往与这些背景有关。

(3)看过渡句(段)。

文章的过渡句(段)对文章内容起承上启下的作用,是对文章内容的概括。

(4)看开头结尾句。

文章开头句有时起总领全文的作用,结尾句起总结全文的作用。

(5)看抒情议论句。

叙事散文的目的就是表达作者的情感和思想,这些句子往往与中心密切相关。

(6)看反复出现句(段)。

为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明,作者有进采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点,从而达到深化主题的目的。

注意:有些文章比较复杂,必须从多方面入手,综合分析。

如果文章找不到关键句,需要用自己的话概括,可以使用这样的格式:本文叙述(描写、介绍)了……,表达(抒发、赞美、歌颂、揭露、讽刺、反映)了……【巩固训练】海边荒石高立群有一年夏天,在青岛崂山附近一处无名的海滩,我第一次被石头的美丽所震慑:它们密密麻麻铺满海滩,浸润在阳光下微微动荡的海水里,一直延伸到大海深处。

写人阅读理解方法与技巧(含练习和答案)

写人阅读理解方法与技巧(含练习和答案)

写人文章阅读指导【故事导入】丘吉尔妙回议员在英国,有些国会议员曾一度对首相丘吉尔的政绩略有微词,意思是首相做事情“不够尽善尽美”,这一点使他们不够满意。

丘吉尔听到这类批评的议论后,并未做直言反驳,也没有进行自我辩解,他仅仅讲了一个小故事:在普利蒂斯港口,有一位船员,冒着生命的危险,竭尽全力救出了一个失足落海、即将溺死的少年。

一个星期后,一位太太叫住这个船员:“上星期救我孩子一命的人是不是你?”“是的,太太。

”船员答道。

“哦!我找你找了好几天了,我孩子的帽子呢?”【阅读点拨】写人文章阅读:通过记叙人物的具体活动来表现人物特点、性格、道德品质及思想感情的文章。

怎样阅读写人文章【知识讲解】一、抓住人物的特点,体会人物的个性和品质世界上没有两片完全相同的树叶,人也一样。

每个人的外貌特征、言行举止都不尽相同。

所以在阅读时,认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容,从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。

二、抓住典型事例,分析人物形象写人离不开记事,人,是全文的中心,事,则是为表现人物形象服务的。

有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征,有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。

所以在阅读时,我们应抓住典型的事例,认真分析人物的性格特征、道德情操。

三、理清文章层次,明确写作目的在理清文章段落层次的基础上,了解文章写的是什么,作者为什么写这篇文章。

看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么,这也就是概括文章的中心思想。

明确了中心,有利于更进一步加深对文章内容的理解。

四、准确抓关键字词语句写人文章里写的人是活生生的人,其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。

因此,在阅读写人文章时,要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里,它对表现人物特点有什么好处等。

另外,有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语,阅读时只要找到这些关键的句子或词语,就能比较容易地领悟文章的中心。

高中语文每日一题写人记事散文阅读三含解析新人教版必修1

高中语文每日一题写人记事散文阅读三含解析新人教版必修1

写人记事类散文阅读(三)三、常见题型梳理题型一语言修辞类(1)描绘类常见的提问方式有:①这句话中XX词换成XX词行吗?为什么?②文章的XX句子说成XX句子好不好?为什么?答题模板:①不行。

因为该词生动、具体(形象、准确)地写出了……(对象)……(效果),换了之后就变成……(不好的效果)。

②不行。

因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。

(2)结构类常见的提问方式有:某两个词或三个词的顺序是否可以调换?为什么?答题模板:①不能。

因为XX词与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致XX词与上文是一一对应的关系。

②这些词是递进关系,环环相扣,表达了……(具体效果)。

(3)修辞类常见的提问方式有:①XX句子运用了什么修辞手法?②XX句子这样写在表达上有什么好处?答题模板:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境。

即:这里使用了……的修辞手法,起到了……作用(结合句子的语境分析)。

常见修辞手法答题技巧归纳:①比喻、比拟:生动形象地写出了+对象+特性。

②排比:强调了+对象+特性。

③反复:强调了+对象+给人以深刻的印象。

④对比:强调了……突出了……。

⑤设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考。

⑥反问:强调了+对象,加强了……语气等。

题型二布局谋篇型常见的提问方式有:XX句子(段)在文中有什么作用?答题模板:XX句子(段)在文中起到了……作用。

①文首:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫。

②文中:承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。

③文末:点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;照应上文,前后呼应;画龙点睛;言有尽而意无穷。

题型三表达技巧型(1)艺术类常见的提问方式有:文章这样写有什么好处(效果、作用)?答题模板:使用……方法,……(具体分析),起到了……(作用、效果)。

(2)人称类常见的提问方式有:①文章使用这种人称有什么好处(效果、作用)?②文章为什么要改变人称?第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描写。

2022浙江省高考英语二轮练习:阅读理解(5)解析答案

2022浙江省高考英语二轮练习:阅读理解(5)解析答案

2022浙江省高考英语二轮练习:阅读理解(5)解析答案写人记事(阅读理解)The morning had been a disaster.My tooth was aching,and I’d been in an argument with a friend.Her words still hurt:“The trouble with you is that you won’t put yourself in my place.Can’t you see things from my point of view?”I shook my head stubbornly—and felt the ache in my tooth.I’d thought I could hold out till my dentist came back from holiday,but the pain was really unbearable.I started calling the dentists in the phone book,but no one could see me immediately.Finally,at about lunchtime,I got lucky.“If you come by right now,”the receptionist said,“the dentist will fit you in.”I took my purse and keys and rushed to my car.But suddenly I began to doubt about the dentist.What kind of dentist would be so eager to tr eat someone at such short notice?Why wasn’t he as busy as the others?In the dentist’s office,I sat down and looked around.I saw nothing but the bare walls and I became even more worried.The assistant noticed my nervousness and placed her warm hand over my ice-cold one.When I told her my fears,she laughed and said,“Don’t worry.The dentist is very good.”“How long do I have to wait for him?”I asked impatiently.“Come on,he is coming.Just lie down and relax.And enjoy the artwork,”the assistant said.“The artwork?”I was puzzled.The chair went back.Suddenly I smiled.There was a beautiful picture,right where I could enjoy it:on the ceiling.How considerate the dentist was!At that moment,I began to understand what my friend meant by her words.What a relief!1.Wh ich of the following best describes the author’s feeling that morning?()A.Cheerful.B.Nervous.C.Satisfied.D.Upset.2.What made the author begin to doubt about the dentist?()A.The dentist’s agreeing to treat her at very short notice.B.The dentist’s being as busy as the other dentists.C.The surroundings of the dentist’s office.D.The laughing assistant of the dentist.3.Why did the author suddenly smile?()A.Because the dentist came at last.B.Because she saw a picture on the ceiling.C.Because she could relax in the chair.D.Because the assistant kept comforting her.4.What did the author learn from her experience most probably?()A.Strike while the iron is hot.B.Have a good word for one’s friend.C.Put oneself in other’s shoes.D.A friend in need is a friend indeed.语篇解读:本文是一篇记叙文。

2016浙江省高考英语二轮练习:阅读理解(2)解析答案

2016浙江省高考英语二轮练习:阅读理解(2)解析答案

2016浙江省高考英语二轮练习:阅读理解(2)解析答案写人记事(阅读理解)In 1947 a group of famous people from the art world headed by an Austrian conductor decided to hold an international festival of music,dance and theatre in Edinburgh.The idea was to reunite Europe after the Second World War.It quickly attracted famous names such as Alec Guinness,Richard Burton,Dame Margot Fonteyn and Marlene Dietrich as well as the big symphony orchestras(交响乐团).It became a fixed event every August and now attracts 400,000 people yearly.At the same ti me,the “Fringe” appeared as a challenge to the official festival.Eight theatre groups turned up uninvited in 1947,in the belief that everyone should have the right to perform,and they did so in a public house disused for years.Soon,groups of students firstly from Edinburgh University,and later from the universities of Oxford and Cambridge,Durham and Birmingham were making the journey to the Scottish capital each summer to perform theatre by little-known writers of plays in small church halls to the people of Edinburgh.Today the “Fringe”,once less recognized,has far outgrown the festival with around 1,500 performances of theatre,music and dance on every one of the 21 days it lasts.And yet as early as 1959,with only 19 theatre groups performing,some said it was getting too big.A paid administrator was first employed only in 1971,and today there are eight administrators working all year round and the number rises to 150 during August itself.In 2004 there were 200 places housing 1,695 shows by over 600 different groups from 50 different countries.More than 1.25 million tickets were sold.1.What was the purpose of Edinburgh Festival at the beginning?()A.To bring Europe together again.B.To honor heroes of World War Ⅱ.C.To introduce young theatre groups.D.To attract great artists from Europe.2.Why did some uninvited theatre groups come to Edinburgh in 1947?()A.They owned a public house there.B.They came to take up a challenge.C.They thought they were also famous.D.They wanted to take part in the festival.3.Who joined the “Fringe” after it appeared?()A.Popular writersB.University students.C.Artists from around the world.D.Performers of music and dance.4.We may learn from the text that Edinburgh Festival .A.has become a non-official eventB.has gone beyond an art festivalC.gives shows all year roundD.keeps growing rapidly语篇解读:本文为记叙文。

(完整版)写人记事阅读练习题附答案.doc

(完整版)写人记事阅读练习题附答案.doc
年文明 史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。有人 中国像一 沉睡的 子,但它决不会
永 沉睡下去。 有一天, 睡 的吼声将(震振 )全世界!因 它有广 的土地,勤
的人民,悠久的 史,富 的物 ,有无数革命志士, 了它的振 正在 行着()苦
卓 的斗争!”
教室里响起了 烈的掌声。大家交口称 :“ 得好,以理服人。”“ 些 多么有力量!”
1
6、写出一个 国名言。
参考答案:
1、划去收、柔和、振 、 。
2、淘汰——中国不会被 史埋没,也不可能埋没, 有一天,中国会震 全世界!
..
交口称 ——大家 宋 以理服人,有力量的 不 口。
..
3、答案不唯一,但一定要有价 。如:宋 什么不会忘掉祖国?答:因 宋 有一
国心。 然身在国外,但她 刻刻关心着国内的情况,她 祖国充 了理想和希望!”所以
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(2)大家 什么 宋 的 言“交口称 ”?
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写人记事阅读练习题附答案
(一)我不能忘掉祖国
1908年,宋15,就 了佐治 洲梅肯市的威斯里安女子大学,她是个文静而沉思的
女孩子。她想到将来要 苦的祖国人民做事,就更加勤 地学 。
有一次,班里要 史方面的 ,她 真地(搜收)集 料, 真地思索,做了充分
准 。
在 会上,一位美国学生站起来 言。他 :“我 史的 展是 以估 的。你 看,

课外文言文分类阅读训练(1)(写人叙事类)课件(共35张ppt)++2023年中考语文二轮专题

课外文言文分类阅读训练(1)(写人叙事类)课件(共35张ppt)++2023年中考语文二轮专题

不得举。乾隆元年举博学鸿词③,乾隆十五年举经学,皆不录用。朝官相知、提督学政者,率邀之幕
中阅文。因历天下佳山水,为歌诗自发其意。年逾六十,乃得黟县教谕④。又数年,去官归枞阳,不
复出。卒,年八十三。
先生少时,与鼐伯父姜坞先生最厚。鼐于乾隆四十年自京师归,屡见之于枞阳。先生伟躯,巨髯,
能以拳入口,嗜酒,谐谑,与人易良无不尽。尝谓鼐:“吾与汝再世交矣!”
方法指引 【借助工具书】效:①模仿,仿效;②献 ,呈现;③效果,功效。
【课内迁移】“如苞何足言耶?”中的“ 足”,根据《桃花源记》中“不足为外人 道也”的“足”,可理解为“值得”。
文中语句
字词解释
即知其意而善效之 效:(1)
年逾六十
逾:(2)
【成语推断】“与鼐伯父姜坞先生最厚” 中的“厚”,可以根据成语“深情厚谊” 中的“厚”推断为“交情深厚”。
【借助工具书】《古代汉语词典》弭:①末端用骨 做装饰的弓;②消除,停止;③安抚,安定。
文中语句
字词解释
即劝京决策 南归
南:(1)
甚备 备:(2)
讲求弭盗之 术
弭:(3)
3.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。(4分) 欲望陛下深思致盗之由,讲求弭盗之术,无徒恃平盗之兵。
答案:2.(1)向南 (2)完备,详尽 (3)消除,停止 3.希望陛下深入思考产生盗贼的缘由,讲求消除盗贼的方法,不要只是依靠平定盗贼的军队。
(节选自《李愬雪夜入蔡州》) 【注释】①愬(sù):李愬,带领部队夜袭的首领。②(jué):头,一种掘土农具,这里是挖的意思。 ③元济:吴元济,叛军头领。④刍:草。
1.给画波浪线句子断句,请你用“/”标出来。(限三处)(3分) 愬遣李进诚攻牙城毁其外门得甲库取器械

阅读理解-写人篇练习题

阅读理解-写人篇练习题

考点1练习:描写手法作用1、倘若有同学说得不好,他便瞪大眼睛,关切地看着同学,一边细声说:“别紧张,想想,,想想,再好好想想。

”一边不住地点头好像每次点头都能给学生一些鼓励。

——《我的老师》请从描写方法的角度赏析这段话,说说它的表达效果。

2、忽然,远远的水面上露出个小脑袋来。

雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。

——《小英雄雨来》试赏析这句话中的修辞及其作用。

3.到中午,雪大起来,成团成团往下抛落。

望着大学,青铜在心里不住地说着:“买鞋的,快来吧!买鞋的,快来吧!......”——《芦花鞋》这句话用了什么描写手法,有什么作用?考点2练习、理解词语的含义生之喜悦①美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。

当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击--病痛总是在早上光临。

在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。

马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它--痛楚让我感到我还活着。

”②马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。

在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。

③在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。

但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。

当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。

④过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。

如果说,痛楚感是一处断壁残垣的话,无知觉则是死寂的沙漠。

痛楚感使马修体验到了“存在”。

从某种意义上说,这甚至是一种价值体现--医疗价值与康复价值的体现。

当然,马修不是病态的自虐狂,他把痛楚作为契机,希望能进而康复,享受到正常人享有的所有感受。

谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期而至。

阅读专项练习写人记事记叙文阅读及答案(部编版)

阅读专项练习写人记事记叙文阅读及答案(部编版)

阅读专项练习写人记事记叙文阅读及答案(部编版)部编版六年级下册阅读专项练-写人记事记叙文阅读评卷人得分一、现代文阅读那一扇门①少年只有16岁。

之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情:他偷过郊区的苹果,偷过城市的盆花,偷过同学的铅笔和饼干,偷过邻居的茶杯和腊肉,还偷过大街上的自行车。

他一次次被带进派出所又被一次次放出来。

某一天,他猛然意识到自己长大了,意识到自己错了,意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。

②他后悔,他想改,可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严,他已经没有了任何的朋友。

他一出现总会引来一些异样的目光。

少年并不记恨他们,认为这是对他的惩罚。

少年望着窗外,天阴沉沉的,没有一丝阳光(a)。

③整整一个夏天,每天上午,少年都把自己关在家中,透过窗子看外面的树。

他忍受不了寂寞,到下午时,他悄悄出去,在小区转一圈,吸两口清新空气,看两眼空中的飞鸟--他还是少年。

人们一见着他,或扭过头去,或老远就避开。

邻居们防他,就像防一条带着传染病的狗。

少年不敢上前,不敢与他们对视--他失去了与任何人交流的勇气。

他无奈,他自大,好像世界在他面前关起一扇门,又加上无数把锁。

④他垂着头慢慢地走,脚尖轻踢着一粒石子。

没有阳光,少年却感觉到后背灼热。

忽然有人喊他,是一名坐在凉亭里的老人。

老人朝他招手:“喂,年轻人!”他仰面,一愣,不敢相信眼睛和耳朵。

“您是在喊我吗?”他指指自己。

“过来,年轻人!”老人说。

他走曩昔,人心惶惶。

他想逃离,可是却说服不了自己的脚步。

老人叼一根没有点燃的香烟,摸着口袋,问他:“有洋火吗?”“没有。

”“打火机呢?”“也没有。

”说完,他急急地低了头,试图离开。

“别急着走。

”老人再一次喊住他,“去帮我取来打火机吧,我的家,你知道的。

”⑤他当然知道。

老人与他同住一个单元,他住七楼,老人住一楼。

“我的腿脚不中用。

”老人笑呵呵地说,“打火机放在茶几上,麻烦你帮我取来。

”少年心中划过一道闪电。

可是那闪电转瞬即逝。

“钥匙呢?”他问。

高一写人记事阅读理解练习(1)

高一写人记事阅读理解练习(1)

(一)写人叙事类散文阅读训练1、油桐花开时龚文瑞四月,又到了油桐花开得最盛的时节。

我对于油桐花的印象,要追溯到25年前。

1981年,我毕业分配在一个叫横溪的乡村中学教书。

学校生活极为简朴、单调,教书之外几乎没有一点带色彩的生活内容。

好在那时年轻,19岁的生命如花一般,从来就不缺乏美的创造。

记忆中就是那三年的乡村生活,我学会了纵情山水,热爱自然。

我经常让自己幻化成自然之子,或是一枚嫩叶,或是一只小蝶……迷醉于醇醇的有点甜的季风吹拂中。

我的居室在一面山坡上,围墙外面是无数绵延不尽的群山,让我对“开门见山”这个成语格外有体验;山风终年不息,响如哨音,特别是冬天,风声简直可以用凄厉来形容。

我的居室兼办公室,一张睡觉的木床,一张堆满教科书和作业簿的写字桌。

那时,我还没有沉醉于文学创作。

一年十二个月里,我最喜欢的是四月。

此时,春渐渐远去,大地浸染透了诗意——山水绿如蓝,花儿芬芳地开。

我的窗外那片山坡上有许多油桐花在绽放。

我始终相信,花是有情物,懂得爱人与被人爱,甚至会释放情感。

让我纯洁的生命所爱的,不是来自异性的吸引,而是来自这校园的油桐花。

每每在夜里,我的十平方米斗室里便溢满了油桐花的清香,微风吹过,花香荡漾,我在芬芳中沉醉至入梦。

直到次日和煦的晨光穿过窗帘,将我年轻的脸照得灼热,我又在花香中醒来,感受着为我催眠的油桐花香,一个乡村教师粗粝的生活被温暖,我的心里好多回滋生出一种淡淡的幸福感。

数年以后回到城里,从此远离乡野与山花,竟然不再喜欢微笑,甚至多了许多愁眉的时刻,清静时默想其中道理,是不是在太多欲望的城市里生活得躁动不安,身心缺少了乡村油桐花香的氤氲与爱抚呢?又过了好多年,我重入江湖,以性灵之心走进乡野,并付诸文字,才将从年轻时便积蕴的那份山水之情尽情释放。

在那个精神贫乏的年代,油桐花香给我的幸福远不仅只有催眠作用,油桐花落的情景就很有诗意!记得那几年的每个油桐花开的季节,晚饭后,我一定要做的一件事,就是踏着晚霞与学生或是同事们到横溪或桃江边散步去。

2022浙江省高考英语二轮练习:写人记事阅读理解(2)解析答案

2022浙江省高考英语二轮练习:写人记事阅读理解(2)解析答案

2022浙江省高考英语二轮练习:写人记事阅读理解(2)解析答案写人记事(阅读理解)Last night I was driving from Harrisburg to Lewisburg,a distance of about eighty miles.It was late.Several times I got stuck behind a slow-moving truck on a narrow road with a solid white line on my left,and I became increasingly impatient.At one point along an open road,I came to a crossing with a traffic light.I was alone on the road by now,but as I drove near the light,it turned red and I made a stop.I looked left,right and behind me.Nothing.Not a car,no suggestion of car lamps,but there I sat,waiting for the light to change,the only human being for at least a mile in any direction.I started wondering why I refused to run the light.I was not afraid of being caught,because there was clearly no policeman around,and there certainly would have been no danger in going through it.Much later that night,the question of why I’d stopped for that light came back to me.I think I stopped because it’s part of a contract (契约)we all have with each other.It’s not only the law,but it’s an agreement we have,and we trust each other to honor it: we don’t go through red lights.Trust is our first inclination (倾向).Doubting others does not seem to be natural to us.The whole construction of our society depends on mutual (相互)trust,not distrust.We do what we say we’ll do; we show up when we say we’ll show up; and we pay when we say we’ll pay.We trust each other in these matters,and we’re angry or disappointed with the person or organization that breaks the trust we have in them.I was so proud of myself for stopping for the red light that night.1.Why did the author get impatient while driving?()A.He was lonely on the road.B.He was slowed down by a truck.C.He got tired of driving too long.D.He came across too many traffic lights.2.What was the author’s immediate action when the traffic light turned red?()A.Stopping still.B.Driving through it.C.Looking around for other cars.D.Checking out for traffic police.3.The event made the author strongly believe that .A.traffic rules may be unnecessaryB.doubting others is human natureC.patience is important to driversD.a society needs mutual trust4.Why was the author proud of himself?()A He kept his promise.B.He held back his anger.C.He followed his inclination.D.He made a right decision.语篇解读:本文为记叙文,题材属于人物故事类。

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(一)写人叙事类散文阅读训练1、油桐花开时龚文瑞四月,又到了油桐花开得最盛的时节。

我对于油桐花的印象,要追溯到25年前。

1981年,我毕业分配在一个叫横溪的乡村中学教书。

学校生活极为简朴、单调,教书之外几乎没有一点带色彩的生活内容。

好在那时年轻,19岁的生命如花一般,从来就不缺乏美的创造。

记忆中就是那三年的乡村生活,我学会了纵情山水,热爱自然。

我经常让自己幻化成自然之子,或是一枚嫩叶,或是一只小蝶……迷醉于醇醇的有点甜的季风吹拂中。

我的居室在一面山坡上,围墙外面是无数绵延不尽的群山,让我对“开门见山”这个成语格外有体验;山风终年不息,响如哨音,特别是冬天,风声简直可以用凄厉来形容。

我的居室兼办公室,一张睡觉的木床,一张堆满教科书和作业簿的写字桌。

那时,我还没有沉醉于文学创作。

一年十二个月里,我最喜欢的是四月。

此时,春渐渐远去,大地浸染透了诗意——山水绿如蓝,花儿芬芳地开。

我的窗外那片山坡上有许多油桐花在绽放。

我始终相信,花是有情物,懂得爱人与被人爱,甚至会释放情感。

让我纯洁的生命所爱的,不是来自异性的吸引,而是来自这校园的油桐花。

每每在夜里,我的十平方米斗室里便溢满了油桐花的清香,微风吹过,花香荡漾,我在芬芳中沉醉至入梦。

直到次日和煦的晨光穿过窗帘,将我年轻的脸照得灼热,我又在花香中醒来,感受着为我催眠的油桐花香,一个乡村教师粗粝的生活被温暖,我的心里好多回滋生出一种淡淡的幸福感。

数年以后回到城里,从此远离乡野与山花,竟然不再喜欢微笑,甚至多了许多愁眉的时刻,清静时默想其中道理,是不是在太多欲望的城市里生活得躁动不安,身心缺少了乡村油桐花香的氤氲与爱抚呢?又过了好多年,我重入江湖,以性灵之心走进乡野,并付诸文字,才将从年轻时便积蕴的那份山水之情尽情释放。

在那个精神贫乏的年代,油桐花香给我的幸福远不仅只有催眠作用,油桐花落的情景就很有诗意!记得那几年的每个油桐花开的季节,晚饭后,我一定要做的一件事,就是踏着晚霞与学生或是同事们到横溪或桃江边散步去。

穿过幽长而寂静的油桐林,静静地坐在岸畔,看日落西下,听斑鸠唱归,直到天幕落下。

而这个过程中感觉最美的总是走过那长长的油桐林的时候。

那是怎样一种情景呀!路径旁的一棵棵油桐树像张开的巨伞,绿色华盖上缀满了大朵大朵怒放的油桐花,灼灼的神态,灿烂的云霞,远远望去像一把把镶着绿边的碎花阳伞,在天穹下涌动着春浪,妩媚地摇荡着,让走近它的人心旌摇动,仿佛迎着长裙的艳妇似的,花未羞红人先心跳。

待走到近处,但见一地落花,宛若铺了一张白色锦缎,若正好有微风掠过,花枝颤动,落英缤纷,瓣瓣花儿如音符从长号中泻出般纷纷坠地。

四月油桐花,还是我的文学的开始。

记得一位学生为油桐花写了篇作文,送我阅读后,我尝试着修改了起来,修改至最后,竟全文重写了一回,甚至不惜指力用钢板刻印了数份,送给周围的同事欣赏。

自然,那篇作文还算不上美文,甚至没有留存下来,但那毕竟是我的文学初恋,心底里是抹不去的。

这份由油桐花及至文学的恋情,因为纯洁而美丽,因为美丽而隽永。

十八年后,我的第一本散文集问世,书名就以《落英缤纷》为题。

(选自《中国精短美文100篇》,有删改)探究练习1.细读全文,说说作者为何对25年前的乡村油桐花念念不忘?___________________________________________________________________________2.第三段中的“我经常让自己幻化成自然之子,或是一枚嫩叶,或是一只小蝶……迷醉于醇醇的有点甜的季风吹拂中”这句话表达了作者怎样的一种情怀?___________________________________________________________________________3.作者数年后回到城市为何不再喜欢微笑?__________________________________________________________________________4.十八年后,作者的第一本散文集取名《落英缤纷》,这与油桐花有必然的联系吗?为什么?__________________________________________________________________________5.有人说第三段可以删去,因为这段与油桐花没有关联,你认为呢?__________________________________________________________________________2、秦淮河上寻桨声龚文瑞最早对秦淮河的认识,缘于杜牧的《泊秦淮》。

在我的印象中,秦淮河与风月,与商女、人家、诗人是裹挟在一块的。

我想象的秦淮河,两岸的酒家肯定是要有的,软软的吴歌也肯定是要有的,即便是艳俗的女子也可以是有的,而每个酒家门前肯定也飘摇着一方旌旗或是几枚灯笼,打着诱人的“秦淮人家”字样,吸引着天下来客;临河的窗边最好有一扇窗开着,窗台上吊一盏小灯,供着一盆兰花或茶花,或倚着一个婉约的江南女子,如果没有女子倚窗,则要有吴歌从窗里飘逸出来,迷得游船上的才子、公子们船舱探头,引颈项觅美人。

而秦淮河的水呢,必定是清澈见底,甚至可见鱼虾追逐,船从如镜的水面划过,划出一道清波,清波在逶迤的灯光下闪烁着片片粼光;天上有一轮孤月随着船走,船窗里有三两个知己男女,或抚琴或轻歌,或饮酒或品茗,或叙情或抒怀,尽说些风花雪月的事。

如果是冬天则要有一炉暖炭煮着黄酒,如果是夏天则要有一把娟丝的扇摇着凉风,如果是春天就遐想“无风自婀娜”的王献之诗中的桃叶姑娘,如果是秋天就戏说来江南贡院考试的才子唐伯虎的风流韵事……后来,我读大学时,读到了朱自清、俞平伯两位散文大师的同题美文《桨声灯影里的秦淮河》,对秦淮河有了新的感悟。

这时的秦淮河,已然没了六朝的历史古韵,但仍有商女的歌声从“生涩的歌喉里机械的发出”。

朱、俞是性情中人,更是道德中人,显然不适应这种缺乏情韵的歌声,他们宁愿在灯与月交融的秦淮河静静的一隅“静听那汩——汩的桨声”……于是,秦淮河的风月在我心中演变成了“汩——汩的桨声”。

2005年大雪的一天,我走近秦淮河。

时值寒冬,却人流如织。

秦淮河窄窄的,不过百米,两岸灯火如炬,迷离闪烁,旧唐诗流淌的风韵有些变味儿,感觉上更似一位珠光宝气的女子。

这热烈的场景令我一时竟不能适应。

我心想:秦准河可以有商女有人家,但秦淮河不应该是如许艳俗的呀!显然,我要失望了。

把秦淮河定格于美好想象的诗歌与传说中,只会是如同朱自清一样的结局了——“心里充满了幻灭的情思”。

21世纪的市场经济,商业运作于古文化,秦淮河的商味浓郁得像黏稠的蜜,现代、时尚的霓虹灯五光十色,加之行色匆匆的人群、南腔北调的人语,蛊惑得秦淮河的清韵了无踪影。

或许,秦淮河的唐诗宋词的妙韵全部回到诗卷中去,回到历史中去了。

这日,天寒地冻,我四处寻觅也没有寻觅到曾经载过朱、俞的那种带桨的“七板子”船,因此,我放弃了船游的想法,我预见上了船去必定也感受不到杜牧的诗韵,感受不到朱、俞笔下的那感动人心的“汩汩的桨声”。

其实,浮躁的是人心。

秦淮河始终是厚重的,她沉淀了层层叠叠的历史,流逝了年年岁岁的时光,而且,还将继续把历史沉淀,把时光溶解,直到永远。

秦淮河始终是静谧的,她历经千秋岁月,早已看惯了风花雪月、刀光剑影,看惯了朝野更迭、聚合离散,看惯了春风杨柳、冰霜残梅。

秦淮河始终是自然的,她为城市承载了过多的奢侈,包容了过多的繁华,可这奢侈与繁华是人类给予她的呀,应该返朴的是人类,是搅了秦淮河清韵的人类。

历史一页一页翻过,世事变迁,世事缤纷,灵魂属于自己,本就是走马观花的我们又何必向秦淮河寻求些什么呢?对秦淮河有了这样的理解,我的心蓦地清明起来。

身临繁华却心如静水。

而在这心的静水中,一支灵魂之桨在游弋,发出“汩汩的桨声”……(选自《散文选刊》,有删改)探究练习1.作者在没有看到秦淮河前,对秦淮河构想了一幅怎样的优美图画?___________________________________________________________________________2.作者读了朱自清、俞平伯的同题散文《桨声灯影里的秦淮河》后,对秦淮河有哪些新的感悟?__________________________________________________________________________3.作者走近秦淮河时,为什么会失望?__________________________________________________________________________4.作者对眼前的秦淮河一度失望,但在第六段中又说“历史一页一页翻过,世事变迁,世事缤纷,灵魂属于自己,本就是走马观花的我们又何必向秦淮河寻求些什么呢?”你对作者这种心情是怎样理解的?__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________5.下列说法不符合文意的一项是()A.作者在没有看到秦淮河之前,对秦淮河的印象一直是神秘美好的。

B.作者花大量的笔墨描写想象中的秦淮河,是为了和现实中的秦淮河作对比。

C.文章对现代人不爱惜人文环境、丢失古老文化的行为进行了批评。

D.秦淮河中“汩汩的桨声”是作家心灵中的一支歌,怀念“桨声”就是怀念秦淮河的历史。

6.第七段中说“身临繁华却心如静水”,这是一种人生处世的态度,你如何看待这种人生观?__________________________________________________________________________秋天的麦子也会发芽郭龙他虽然只是黑龙江省一个中学的保安,可是他却在今年的高考中考出了620分的好成绩,超出了重点本科线一百多分而被天津大学所录取,他的事迹经过报纸、网络等媒体的传播后他被网友们尊敬的称为“保安哥”,而他就是黑龙江省大庆市东风中学27岁的訾(zī)立。

訾立在小学的时候成绩就非常优秀,可是在升入中学后,成绩优秀的訾立却因为家庭的贫困只好在高二下半学期的时候退学了。

訾立的父亲成家晚,因此父亲已经近六十岁了,再加上有病,因此訾立恋恋不舍的退学回家种地了。

在退学后訾立开始打工,在短短的几年时间里,訾立做过装卸工,做过厨师学徒,也做过保安,訾立还记得在做装卸工的时候,经常从晚上七点做到凌晨六点多,装满了一辆又一辆的“解放车”,等下班的时候,訾立累得胳膊都抬不起来了,最后訾立累得躺在路边的草丛边就睡着了。

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