【人教版】四年级美术上册第1课-色彩的冷与暖
人教版四年级上册美术《色彩的冷与暖》教案
第一课《色彩的冷与暖》教案教学目标1、知识目标：认识冷暖色调和运用冷或暖色调；2、能力目标：据个人喜好选择一个表现生活内容，培养学生的个性、自主学习和探究学习的能力，提高审美能力。
3、发展目标：通过本课学习，使学生在绘画中体验色彩美、感受艺术美，引导学生发挥创造性的思维。
促进学生的个性发展。
教学重点：认识冷暖色。
教学难点：初步运用冷暖色。
教学准备：学具——色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。
教具——多媒体课件教学策略：根据本课的特点，如果单凭教师空洞地去讲解、简单的操作演示，是很难完成教学任务的，调动不起学生的兴趣。
为了便于调动学生的兴趣，我制作了课件，充分利用屏幕展示图片、作品等，通过对比，使学生直接感受到不同色彩、画面的冷暖感觉，并联系学生的实际生活进行讲解举例，比讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快地学习环境中掌握色彩的冷暖知识。
在教学过程中，我准备始终围绕“教师为主导、学生为主体”这一主线，充分利用启发式教学，让学生边感觉边动手操作，并联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色相环中找出暖色和冷色。
这样便于调动学生的积极性，发展开阔他们的思维。
教学程序及设计意图第一环节：情境设疑，导入新课创设情境：烈日炎炎的夏日，你和小伙伴们在球场上踢足球，此时，太阳就好像是火球一样的炙烤着你，而你已经在太阳下玩了很长的时间了，可是还没有玩够，你汗流浃背、口渴难耐，特别的想喝水……此时，老师注意观察学生进入情境的情况，适时播放冷和暖的色彩图，请看屏幕（课件1）：老师问“现在有两间房子，请选择你要进去的房间并说明理由。
”这时，一般情况下，学生会选冷色图的房间，理由是：已经很热了，不想再进入（以红色为主的）房间，这样的房间看起来更热，所以选择以蓝色为主的冷色房间，那样觉得会凉快一些。
这时老师揭示本课课题：如果是我，我也会与大家一样的选择，因为色彩会给人冷暖的感觉，是色彩的一种属性。
人教版美术四年级上册《第1课 色彩的冷与暖》教案1
人教版美术四年级上册《第1课色彩的冷与暖》教案1一. 教材分析《第1课色彩的冷与暖》是人教版美术四年级上册的第一课，主要让学生了解和掌握色彩的冷与暖的概念，通过观察、分析、实践，让学生能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
教材内容主要包括色彩的冷与暖的含义、色彩的冷与暖在绘画中的应用以及相关的绘画作品欣赏。
二. 学情分析四年级的学生已经对色彩有一定的认识和了解，能够运用简单的色彩进行绘画创作。
但是，对于色彩的冷与暖的理解和运用还有待提高。
通过本课的学习，学生将能够更好地理解色彩的冷与暖，并能够运用到绘画创作中。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的冷与暖的概念。
2.培养学生运用冷色和暖色进行绘画创作的能力。
3.培养学生对色彩的感知和审美能力。
四. 教学重难点1.色彩的冷与暖的概念。
2.运用冷色和暖色进行绘画创作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析色彩的冷与暖在绘画作品中的应用。
2.实践法：让学生亲自动手进行绘画创作，体验和理解色彩的冷与暖。
3.引导法：教师引导学生思考和探讨色彩的冷与暖的意义和运用。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资料。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
3.与课程相关的绘画作品或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与课程相关的绘画作品或图片，引导学生观察和分析作品中的色彩冷与暖的应用。
让学生初步感受色彩的冷与暖，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍色彩的冷与暖的概念，解释冷色和暖色的含义及其在绘画中的应用。
通过举例和分析，让学生进一步理解色彩的冷与暖。
3.操练（10分钟）教师示范运用冷色和暖色进行绘画创作的过程，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，亲自动手进行绘画创作，尝试运用冷色和暖色。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和探讨色彩的冷与暖在实际生活中的应用，如服装、家居、设计等方面。
四年级上册美术教案 第1课《色彩的冷与暖》人教新课标
四年级上册美术教案第1课《色彩的冷与暖》人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解色彩的温度感，学会运用冷暖色调表达情感和创造氛围。
通过观察、实践，学生将能够识别和运用冷色与暖色，培养色彩感知能力和审美情趣。
教学内容1. 色彩的基础知识：介绍三原色、间色和复色，以及色彩的三个基本属性——色相、明度和纯度。
2. 色彩的冷暖感：讲解色彩的温度感觉，引导学生感受不同颜色带来的心理效应。
3. 冷暖色调的运用：通过实例分析，让学生了解冷暖色调在绘画和设计中的应用。
教学重点与难点重点- 学生能够辨别和运用冷暖色调。
- 学生能够运用冷暖色调表达情感和创造氛围。
难点- 学生对色彩冷暖感的理解和感知。
- 学生在实际绘画中准确运用冷暖色调。
教具与学具准备- 教师准备：色彩样本、冷暖色调的绘画作品、PPT课件。
- 学生准备：水彩画具、画纸、调色板。
教学过程1. 导入：利用PPT展示冷暖色调的图片，让学生直观感受色彩的冷与暖，引发学生的兴趣。
2. 新知识讲解：介绍色彩的基础知识，包括三原色、间色、复色，以及色相、明度、纯度的概念。
3. 互动活动：分组讨论，让学生分享他们对不同颜色冷暖感的看法。
4. 实例分析：展示冷暖色调的绘画作品，分析其运用的技巧和产生的视觉效果。
5. 实践操作：学生根据所学知识，进行冷暖色调的绘画练习，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。
板书设计- 《色彩的冷与暖》- 提纲：1. 色彩的基础知识2. 色彩的冷暖感3. 冷暖色调的运用4. 绘画练习与评价作业设计- 作业名称：《我的冷暖世界》- 内容要求：学生运用冷暖色调创作一幅表达自己情感的绘画作品。
课后反思本节课通过直观的展示和实践活动，让学生对色彩的冷与暖有了深入的理解和感知。
在实例分析环节，学生对冷暖色调的运用技巧有了初步的认识。
但在实践操作中，部分学生仍存在准确运用冷暖色调的困难，需要在今后的教学中进一步强化练习和指导。
四年级上册美术说课稿 - 1 色彩的冷与暖 ｜人教新课标
四年级上册美术说课稿 - 1 色彩的冷与暖一、教学内容本节课是四年级美术上册的第一课，主要内容为“色彩的冷与暖”，属于绘画基础知识的学习范畴。
在课堂上，我们将主要讲解以下三个方面：1.色彩的基本概念，冷、暖色调的形成原理；2.通过真实的例子锻炼学生的色彩感知能力，教会他们如何区分冷色调和暖色调；3.通过绘画实践，让学生掌握如何运用冷、暖色调在画面中表达不同情感。
二、教学目标1.了解色彩的概念，理解冷、暖色调的形成规律；2.能够较为准确地区分冷色调和暖色调；3.掌握运用冷、暖色调表达不同情感的基本技能。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握色彩的基本概念和冷、暖色调的形成原理；2.教学难点：让学生理解冷、暖色调的表现技巧，用色彩表达情感。
四、教学过程1. 导入新知在导入环节中，我将利用一些原生态的图片，引导学生思考一下它们所表达的情感，如：1.雄伟、神圣的天空、大海等；2.温馨、和谐的家、鲜花等；3.险峻、寂静的山峰、沼泽等。
从这些图片中，我们可以发现，很多情感都是通过图像中的色彩来表达的。
因此，我将引入下一个话题：色彩。
让学生认识到色彩的表达方式和作用。
2. 形成知识体系接着，在本节课的第二个环节中，我将要向学生介绍一些基础的色彩知识，如红、黄、蓝三原色，以及它们的二次色调等。
在讲解的过程中，我将突出冷、暖色调的区别，并介绍它们的基本形成原理。
教师可以通过下面的板书展示：冷色调：蓝色、紫色、绿色暖色调：红色、黄色、橙色请学生注意到，不同的色调所表现的情感是不同的，例如：1.冷色调：寒冷、清新、深沉；2.暖色调：温暖、欢快、活泼。
3. 提高学生色彩感知能力接下来，我将让学生亲身感受色彩的魅力。
我将给学生展示几张图片，其中有些图片是冷色调的，有些是暖色调的，要求学生通过颜色来判断图片的冷暖。
请学生仔细观察下面的图片：（展示数张图片，要求学生出示冷暖色调的区别）在教学的过程中，教师要不断引导，让学生逐渐区分冷暖色调、整体掌握二者的表现形式，提高学生对冷暖色调的感知能力。
四年级美术上册教案-第1课色彩的冷与暖-人教版
《四年级美术上册教案-第1课色彩的冷与暖-人教版》核心素养目标如下：培养学生对色彩的感知与辨识能力，使其能够理解并运用冷暖色彩表达情感；提高学生审美鉴赏能力，通过分析作品中的冷暖色彩运用，学会评价和欣赏美术作品；强化创新实践能力，鼓励学生在创作过程中尝试不同的冷暖色彩搭配，发展个性表现；加强文化理解，让学生了解冷暖色彩在不同文化背景下的象征意义，增进对美术学科的认识。通过本节课的学习，使学生核心素养在色彩认知、审美、创新及文化理解等方面得到全面提升。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解冷暖色彩的基本概念：暖色和冷色的定义，以及它们在视觉和心理上的影响。
举例：通过红色、黄色与蓝色、绿色的对比，让学生感受暖色带来的温暖、热烈，冷色带来的宁静、清凉。
（2）掌握冷暖色彩的搭配技巧：如何使冷暖色彩在画面中达到和谐统一。
举例：分析课本中的作品，学习艺术家如何运用冷暖色彩搭配，使画面具有层次感和视觉冲击力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冷暖色彩的辨识和搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冷暖色彩相关的实际问题，如如何在绘画中运用冷暖色彩表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过观察冷暖色彩的混合，了解色彩变化的原理。
总之，今天的课程让我更加明确了教学目标和方向。我将继续努力，探索更有效的教学方法，为学生们提供更有趣、实用的美术课堂。
（3）运用冷暖色彩表达情感：通过色彩的选择和搭配，表达不同的情感和氛围。
举例：让学生尝试用暖色描绘快乐、热情的场景，用冷色描绘宁静、悲伤的场景。
四年级上册美术教案-《第1课 色彩的冷与暖》 人教版
四年级上册美术教案-《第1课色彩的冷与暖》人教版教学内容本课以色彩的冷与暖为主题，引导学生通过观察、体验、创作，理解色彩的温度感。
课程内容包括：色彩基本知识回顾、冷暖色的识别、冷暖色调的搭配与应用。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握冷暖色的基本概念，能够识别并运用冷暖色调进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们对生活的观察力和表现力。
教学难点1. 冷暖色的细微差别识别。
2. 冷暖色调在绘画创作中的合理运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、冷暖色卡片、绘画作品示例。
2. 学具：水彩画具、画纸、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示冷暖色图片，让学生直观感受色彩的冷与暖，引发学生对主题的兴趣。
2. 新授：讲解色彩的基本知识，介绍冷暖色的概念，并通过示例作品分析冷暖色的运用。
3. 实践：学生分组进行冷暖色调的识别练习，随后独立完成一幅以冷暖色调为主题的绘画作品。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结冷暖色调的应用技巧。
5. 总结延伸：回顾课程内容，强调冷暖色在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中发现并运用冷暖色调。
板书设计1. 色彩的冷与暖2. 正文：包括色彩基本知识、冷暖色的识别、冷暖色调的搭配与应用。
3. 示例：展示冷暖色调的绘画作品，分析其色彩运用。
作业设计1. 作业一：绘制一幅以冷暖色调为主题的绘画作品。
2. 作业二：观察生活中的冷暖色调，记录下来并与同学分享。
课后反思本节课通过生动的教学手段，帮助学生理解并掌握了色彩的冷与暖这一概念。
在实践环节，学生能够积极参与，创作出富有创意的作品。
通过展示评价，学生不仅提高了自己的审美能力，还学会了如何运用冷暖色调表达情感和氛围。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中，对个别学生的个性化指导还不够充分，需要在今后的教学中加以改进。
人教版美术四年级上册第一课《色彩的冷与暖》 ppt课件
同样请大家感受一下《日出》给人一种什么感觉？
回忆我们刚才作品里所见，再联 想一下可以发现，在我们的周围生活 里，
冷 暖 什么事物常常给我们以 和 的
感觉？
太阳、火焰给人以暖 的感觉；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
天空、大海给人以冷的感觉。
这
暖
冷
同样的一幅画面， 用不同的冷暖色调表 现时，给人的感觉是 全然不同的。冷与暖 不同的色彩感觉在绘 画中当然是很重要的 问题。如左边画，一 样的画面它们的冷暖 色调是完全不同 的。
作业要求：
1.内容：用不同的色彩组合 ，填涂一组同样的鱼图形，看看 他们感觉有什么不同，体会其中的美感。
冷调 暖调 2.要求：这2幅图分别涂成
人教版美术四年级上册第一课 《色彩的冷与暖》
请大家感受一下这幅《雪山》给人以种什么样的感觉？
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
《 夜 间 露 天 咖 啡 馆 》
幅
作
品
属 于 什 么
思 考 ：
色
调
呢
？
在12个基本色相中， 最亮的黄色和最暗的紫色是以 色彩明度为基准划分的。在冷暖 对比中最暖的是朱红色，最冷的 是蓝色， 这两色是冷暖对比的中心轴。
人教版美术四年级上册第一课《 色彩的冷与暖》
暖
冷
人教版美术四年级上册第一课《 色彩的冷与暖》
，
，涂色适
应注意色彩的搭配。
人教版美术四上第1课《色彩的冷与暖》课件4
在运用冷暖对比时，需要注意色 彩的和谐与统一，避免过于刺眼
或不协调的色彩搭配。
色彩的冷暖搭配技巧
在色彩搭配中，可以根据主题和情感表 达的需要选择不同的冷暖搭配方式。
例如，在表达温馨、浪漫的情感时，可 以选择暖色系为主色调，搭配少量的冷 色系点缀；在表达清新、自然的感觉时 ，可以选择冷色系为主色调，搭配少量
冷暖对比的运用
通过实例和案例，让学生了解如何在绘画和设计中运用冷暖对比，提高学生的 审美和创作能力。
02 色彩属性是相对而言的，通常将红、橙、黄等暖色系与蓝、绿、紫等冷色系 进行对比。
暖色系通常给人以温暖、热烈、活跃的感觉，而冷色系则给人以凉爽、清新、宁静 的感觉。
色彩的分类与定义
色彩的分类
根据色彩的性质和特点，将色彩分为 原色、间色和复色等类型，让学生了 解不同类型色彩的特点和应用。
色彩的定义
对色彩的基本概念进行解释，让学生 了解什么是色彩、色彩的属性和色彩 的表示方法等。
色彩的冷暖对比
冷暖对比的概念
介绍冷暖对比的概念、特点和作用，让学生了解冷暖对比在美术中的重要性和 应用。
艺术作品中的冷暖色彩
冷暖色彩在艺术作品中可以传达不同 的情感和氛围，如蓝色调可以营造出 宁静、深邃的感觉，而橙色调则能营 造出温馨、舒适的氛围。
艺术家通过巧妙运用冷暖色彩，可以 表达出作品的主题和情感，增强作品 的艺术感染力。
冷暖色彩在绘画中的应用
01
在绘画中，冷暖色彩的运用可以 突出画面的主题和层次感，如通 过冷暖对比来表现光影变化和空 间感。
的暖色系提亮。
此外，还可以运用渐变、过渡等手法， 使色彩搭配更加自然、和谐。
03 色彩的冷暖应用
最新人教版美术四年级上册第一课《色彩的冷与暖》PPT课件幻灯片
术后严密观察VS。每15-30分钟1次——病情平稳每 1-2小时1次 关注第一次排尿时间、尿量和颜色，术后6小时 术后各引流管护理：性状观察、保持管道通畅
第二节 膀 胱 肿 瘤
病因
膀胱肿瘤是全身比较常见的肿瘤之一，是 泌尿系最常见的肿瘤。病因尚不完全清楚。
占20%以上，是小儿最常见的腹部肿瘤。 • ３．肾盂癌：肾盂癌较少，我国肾盂癌占24% ． •
转移
• １．直接侵润：肾癌可穿透假包膜直接 侵润周围脏器。 • ２．经血液转移：肿瘤可直接扩展至肾静脉、腔静脉形成
癌栓，亦可转移至肺、脑、骨、 肝等。 • ３．经淋巴转移： 淋巴转移最先到肾蒂淋巴结。
肿瘤转移
暖
冷
暖
冷
同样的一幅 画面，用不同 的冷暖色调表 现时，给人的 感觉是全然不 同的。如左边 画，一样的画 面它们的冷暖 色调是完全不 同的。
作业要求：
1.内容：用不同的色彩组合 ，填涂一组同样的鱼图形，看看 他们感觉有什么不同，体会其中的美感。
冷调 暖调 2.要求：这2幅图分别涂成
，
单个或两个转移癌切除后有长期生存者 。
• １．根治肾切除：
•
应充分显露，同时切除肾周围筋膜和脂肪，
连同肾门淋巴结，先结扎肾蒂血管可能减少出
血和扩散，静脉内癌栓应同时取出。
• 方法有：
•开放手术根治肾切除源自•腹腔镜根治肾切除
２．肾动脉栓塞法： • 术前行肾动脉栓塞法治疗，可减少术中出血。 • 晚期肾癌患者行肾动脉插管化疗加栓塞法治疗
化学物质 代谢异常 炎性刺激 其他
• 1、化学物质 • 现已肯定β-萘胺、联苯胺、4-氨基己联苯等
是膀胱癌致癌质； • 日常生活中接触染料，橡胶塑料制品、油漆、
四年级上册美术教案-第1课色彩的冷与暖-人教新课标(2023秋)
教学内容紧密结合教材，旨在让学生在实践中掌握色彩的基本知识和运用，培养他们的审美情趣和创作能力。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1.观察与感知：通过观察自然环境和艺术作品，学生能感知和识别色彩的冷暖特性，提高对色彩世界的敏感度。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生理解和掌握色彩的冷与暖这一概念。我发现，学生们对于色彩的直观感受非常强烈，他们能够迅速指出哪些颜色让他们感到温暖，哪些颜色让他们感到清凉。这让我觉得，从学生的生活经验出发，引导他们探索色彩背后的情感和文化意义是非常有效的。
在理论讲授环节，我注意到有些学生对色相、明度、饱和度这些专业术语的理解还有一定的困难。我意识到，需要通过更多具体的例子和实际操作来帮助他们理解这些抽象的概念。在今后的教学中，我可能会引入更多的实物或图片，让学生在观察和实践中掌握这些基础知识。
2.色彩的冷暖：讲解色彩的冷暖概念，通过实际操作让学生感受冷色和暖色的区别。
3.色彩的情感表达：分析不同冷暖色彩给人带来的心理感受，如蓝色给人宁静、清爽的感觉，红色给人热情、活泼的感觉。
4.色彩的搭配：教授如何运用冷暖色彩进行画面搭配，使画面更具和谐性和美感。
5.创作实践：指导学生运用所学知识，创作一幅以“色彩的冷与暖”为主题的画作。
（3）色彩搭配：教授如何运用冷暖色彩进行画面搭配，使作品更具和谐性和美感。
举例：介绍一些经典的色彩搭配方法，如互补色搭配、近似色搭配等，并通过实例分析让学生理解这些搭配方法在实际创作中的应用。
2.教学难点
（1）色彩冷暖的辨识：学生往往难以准确判断色彩的冷暖属性，需要通过实际操作和观察来提高辨识能力。
第1课 色彩的冷与暖(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版 (1)
第1课色彩的冷与暖（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版教学内容：本课教学内容为色彩的冷与暖。
通过学习，学生将了解色彩的基本概念，掌握冷暖色调的运用，以及如何运用冷暖色调进行绘画创作。
教学目标：1. 让学生了解色彩的基本概念，掌握冷暖色调的运用。
2. 培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
3. 培养学生观察、分析、创新能力，提高审美素养。
教学难点：1. 色彩的冷暖概念的理解。
2. 冷暖色调的运用及绘画创作。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 图片、PPT等教学辅助工具。
教学过程：1. 导入：通过展示冷暖色调的图片，引导学生观察、讨论，激发学生对色彩的认知和兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的基本概念，介绍冷暖色调的特点及运用方法。
3. 示范讲解：演示冷暖色调的绘画技巧，引导学生学习并实践。
4. 学生练习：学生根据所学知识，运用冷暖色调进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评，总结学习成果。
板书设计：1. 色彩的冷与暖2. 色彩的基本概念3. 冷暖色调的运用4. 绘画创作作业设计：1. 根据所学知识，运用冷暖色调进行绘画创作。
2. 结合生活实际，观察并记录身边的冷暖色调现象。
课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，使学生掌握了色彩的冷与暖知识，提高了绘画创作能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析，培养学生的创新意识和审美素养。
同时，课后作业要结合生活实际，让学生在实践中巩固所学知识。
本节课的教学难点在于色彩的冷暖概念的理解和冷暖色调的运用。
为了突破这些难点，可以采取以下措施：1. 通过生动的实例和图片，帮助学生直观地理解色彩的冷暖概念。
2. 通过示范和讲解，让学生掌握冷暖色调的运用技巧。
3. 在学生练习环节，给予个别指导和鼓励，让学生在实践中不断提高。
此外，还可以结合学生的年龄特点和兴趣，设计一些有趣的教学活动，如小组合作绘画、色彩游戏等，以提高学生的学习积极性和参与度。
第1课 色彩的冷与暖(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第1课色彩的冷与暖（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版一、教学内容本节课教学内容为色彩的冷与暖。
通过学习，让学生了解色彩的基本概念，掌握冷暖色调的特点，学会运用冷暖色调进行绘画创作。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解色彩的基本概念，掌握冷暖色调的特点，能够运用冷暖色调进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点1. 色彩的基本概念。
2. 冷暖色调的区分和运用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板、洗笔筒。
五、教学过程1. 导入：通过展示冷暖色调的图片，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩的基本概念，介绍冷暖色调的特点。
3. 实践操作：学生分组进行绘画创作，要求运用冷暖色调表现出不同的画面效果。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：对本节课所学知识进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索色彩的世界。
六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 冷暖色调的特点3. 绘画创作要求4. 作品展示与评价5. 课后作业七、作业设计1. 根据本节课所学，运用冷暖色调创作一幅绘画作品。
2. 搜集生活中的冷暖色调图片，进行观察和分析。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和评价，使学生掌握了色彩的冷与暖知识，提高了学生的绘画技能。
在今后的教学中，要继续关注学生对色彩的感知能力和审美能力的培养，充分调动学生的积极性和创造力，使美术课堂更加生动有趣。
同时，注重课后作业的布置与检查，巩固学生的学习成果。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点或技能点。
在本节课中，教学难点主要包括色彩的基本概念和冷暖色调的区分与运用。
人教版四年级美术上册《第1课 色彩的冷与暖》教学设计
人教版四年级美术上册《第1课色彩的冷与暖》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解色彩的基本知识，学会区分冷暖色，并能运用冷暖色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生对生活的热情。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：光与色、色彩三要素（色相、明度、纯度）。
2. 色彩的冷暖：冷暖色的概念、冷暖色的视觉感受、冷暖色的应用。
3. 运用冷暖色进行绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的冷暖知识，学会运用冷暖色进行绘画创作。
2. 教学难点：如何运用冷暖色表达情感，创作出富有感染力的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范作品、冷暖色卡片。
2. 学具：水彩笔、水粉、画纸、调色板、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示冷暖色图片，引导学生关注色彩的冷暖，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍色彩的基本知识，讲解冷暖色的概念、视觉感受及在生活中的应用。
3. 示范与讲解：教师示范冷暖色绘画作品，讲解绘画步骤及注意事项。
4. 学生实践：学生运用冷暖色进行绘画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《色彩的冷与暖》2. 内容：光与色、色彩三要素、冷暖色的概念、视觉感受、应用、绘画创作步骤。
3. 设计：简洁明了，突出重点，图文并茂。
七、作业设计1. 作业内容：运用冷暖色创作一幅表达情感的绘画作品。
2. 要求：作品需运用冷暖色，富有创意，表达真情实感。
3. 评价标准：创意、色彩运用、情感表达、画面构图。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法，是否有助于学生理解和掌握知识。
3. 学生反馈：关注学生的反馈，了解他们对本节课的看法和建议，以便改进教学方法。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。
四年级上册美术说课稿 - 1 色彩的冷与暖 ｜人教新课标( 秋)
四年级上册美术说课稿－ 1 色彩的冷与暖｜人教新课标（秋）一、教材内容本篇为四年级上册美术课第一讲，主题为“色彩的冷与暖”。
核心内容是：了解色彩的冷暖两种不同属性，通过具体的图画示例，学生会认识如何用色彩表达冷暖感情。
具体的教学点包括： - 色彩冷暖的基本概念 - 色彩冷暖的表达方法 -色彩冷暖的联想与表情绘画二、教学目标1.了解色彩冷暖的不同2.学习如何区分、使用色彩3.通过画图，表达感情和情绪三、教学重点1.色彩的基本概念2.色彩冷暖的表达方法3.色彩冷暖的联想与表情绘画四、教学准备1.教案和讲义2.色彩盘、调色板、颜料、画笔等3.学生用品：画纸、刮画板、油性笔等五、教学流程1. 导入环节引入本节课程主题：色彩的冷与暖。
和学生分享两张图片，一张是蓝色山水画，另一张是红色的夕阳画，看看同学们会联想什么？一起讨论色彩的属性和不同的表达方式。
### 2. 新知讲解 #### （1）色彩的冷暖属性色彩可以分为冷色系和暖色系两种。
其中，以蓝色、绿色、紫色为冷色系；以黄色、橙色、红色为暖色系。
和学生一起观察和分辨这些色彩，并在白纸上尝试用笔画出不同的色彩，帮助他们理解不同的属性和特点。
（2）色彩冷暖的表达方法为加深学生对色彩冷暖的理解，可以结合实际生活中的例子，如夏天的炎热和冬天的寒冷，用不同的色彩表达。
同时，可以用简单的线描画出三种不同的冷暖画面，并在画面上涂上不同的色彩，令学生体会到冷暖色调带来的感官体验的变化。
（3）色彩冷暖的联想与表情绘画为使学生更好地理解和掌握冷暖色彩的表达方式，可以通过画冷色调和暖色调的图案，帮助他们由色彩找到。
人教版(2024)美术四年级上册第1课 色彩的冷与暖 课件(共64张ppt)
1.内容：用不同的色彩组合 ，填涂一组同样 的树图形，看看他们感觉有什么不同，体会 其中的美感。
2.要求：这2幅图分别涂成冷调，暖调，涂色 时应注意色彩的搭配。
创作要求
1、用线描或色块作画表现画面。 2、画面造型可以抽象的，也可以具体的。 3、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感,学 生作画，老师巡回指导。 4、展示作品，引导评价。 5、教师总结，提出意见和建议。
PART ONE
冷与暖
这两幅图为什么给人不同的感觉
在12个基本色相 中，最亮的黄色和 最暗的紫色是以色 彩明度为基准划分 的。
这两色是冷暖对 比的中心轴。
自主探究 明确冷暖
冷
暖
色
色
蓝色常使人联想起高空的蓝天、阴 影处的冰雪，因此有寒冷的感觉，所以 称为“冷色”。
绿、紫等色给人的感觉是不冷不暖， 故称为“中性色”。
作业要求
1、内容：用不同的色彩组合，填涂一组 同样的图形，看看它们的画面感觉有何 不同，体会色彩冷暖对比中的美感。 （用色彩冷暖涂色印样）
2、要求：将这两幅图分别涂成冷的、暖 的、暖色调。涂色时应注意色彩的搭配。
THANK YOU
FOR
WATCHING
感谢聆听
同样的物体不一样冷暖颜色会给人不一样的感觉
PART TOW
画一画
1.画出树枝 2.画出分割线
三. 涂冷暖色
4. 成稿作品
PART THREE
评一评
相同的颜色在冷暖不同的色彩环境中有不同的色彩倾向。 色彩的冷暖是相对的。
PART FOUR
看一看
《星夜》梵高
《夜间咖啡馆》梵高
《 夜 间 露 梵天 高咖 啡 馆 》
冷
第1课色彩的冷与暖教学设计人教版(2024)美术四年级上册
1.拓展资源：
a.美术画册：推荐学生查阅一些美术画册，特别是涉及色彩冷与暖的作品，如印象派画家的画作，通过欣赏和分析大师们的作品，深入了解色彩的运用和情感表达。
b.艺术展览：鼓励学生参观美术馆或艺术展览，现场感受艺术作品中的色彩魅力，了解不同艺术家对色彩冷与暖的处理方式。
c.自然景观：引导学生观察大自然中的色彩变化，如四季的更替、日出日落等，从中体会色彩的冷与暖，激发创作灵感。
d.展示与评价：组织学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作心得，同时开展同伴评价，提高学生的表达能力和审美素养。
3.确定教学媒体和资源的使用：
a. PPT：制作精美、生动的PPT课件，展示色彩作品、实例分析等内容，方便学生理解和记忆。
b.视频：播放与课程内容相关的教学视频，如艺术家访谈、创作过程等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
b.讨论法：在小组内或全班范围内，针对色彩作品进行分析、讨论，引导学生主动思考、发表见解，培养他们的审美能力和批判性思维。
c.案例研究法：选择课本中的经典作品，引导学生从色彩、构图、表现手法等方面进行分析，提高学生的艺术鉴赏力和创作灵感。
d.项目导向学习法：将课程内容设计为项目任务，让学生在完成项目过程中，运用所学知识进行创作，提高实践能力和团队合作能力。
3.拍摄一张生活中的色彩照片，分析其色彩的冷与暖，并撰写观察报告。
补充说明举例题型：
1.画作题目：我的心情
描述：用蓝色和绿色等冷色调表现忧郁的心情，画面中可以有一片忧郁的森林和乌云密布的天空。
2.课本作品分析：梵高的《星夜》
短评：梵高运用了大量的暖色调，如黄色和橙色，表现了星空的温暖和神秘，与冷色调的蓝色形成鲜明对比，表现出宁静与狂热并存的氛围。