如何使得人本思想渗透到中等职业学校思想政治教学中

一
、
（ 三 ）教 育是 具 有 个 性 色彩 的 内化 活 动
学校教育学生不是单单 向学生传授知识 ，学校应该对学 生进行全 面的教 育 ，使学生积极主动 的学 习 ，学校应教育学 生正确 的政 治哲学 ，树 立热爱祖 国，积极 生活 的思想意识 。 学校对 于学 生的思想道德建设一定要重 视。建立和完善学生 的性格特征 ，有效 的推动学生的发展。
【 关键词 】中职教育；思想政治课堂教学；人本思想；措施策略
中 国传 统教 育一 直在 我 国教育 行业 沿袭 ，传 统教育 做 为教 育的核心 ，要根据不 同的学 生 ，不 同学生 的综 合素 质 ， 不 同的后 天环 境 ，不同的学生心理感受 ，采 用不同的教学方 法， 从 而使得学生所形成 的人 生观和价值观大有不 同。因此 ， 教师必须根据 学生的特点进行教育 ，特别是 学生的思想道德 教育是非 常重要的。 由于学生 的个性特 征是 不同的 ，因此不 同的学生拥 有不同的兴趣爱好 ，个性化教育 是学校教育学生 应该 注重 的 ，从 而使得 学生能 够树立正 确 的思 想道德意识 。 学生 是祖 国的未来 ，国家 的发展需要培 养全面发展 的全能型
・
思 想品德教育也是 中国传统教 育的主要 内容 ，教师 和学 生之 间的关 系需 要更 不断的进性加 固 ，而教师和学生不应该 是相互孤立 。普 通的教育 中，学生接受 教育是被动 的，学 生 刻苦学 习 ，主要 是应付考试 ，而不是感 兴趣 。如何激励学 生 主动 的学 习 ，积极学习是老师非常 重要 的责任 。第一 ，学 生 要 自己充满信 心 ，让学生更有兴趣 ，更有 欲望的学 习。老 师 在教育学生 的过程 中必须要关 注学 生的情感 ， 平等对待学生 。 让学生感受 到老师对他 的尊重 。作 为一名教师 ，应该 学会换 位 思考 ，站 在学生 的角度 ，想 怎么办 才会使 学生乐 于学 习 ， 主动学 习。关 心学生 ， 老师 即是 学生的老师又是学生 的朋友 ， 这样学 生有 什么感受都会告诉教师 。通过交流可 以改善教师 与 学生之 间的关 系。学生难 免犯错 ，老师应该 给予 的教育 ， 目的是 让学生知道错 了，但是 不能惩罚学生 ，避 免学 生产生 叛逆 。 （ 三 ）思想政治教 学活动的 方式要灵 活 多变 教师教 育学 生时 ，面对各种各样 的学生 ，学生的特点也 是各种各样 的 ， 不 同的学生 具有 不同的人格特质 和心理特征 ， 同时不同的学生具有不相 同的接受能力 ，教 师应 使用不同的 教 学方法来针对不 同的学 生进行教育 ，对 于一些 有潜力的学 生 ，教师一定要给予关 注。教师再教育过程 中采 取不同的教 学方法 ，促使学生学 习时能够积极主动 ，让 学生产生学习 的 欲望 ，让学生能够接受更多的信息 。 综 上所述 ，职业学校 的思想 政治教育 是必须 要进行 的 ， 我们还 需要继续 不断进 行实践 ，不断进 行创新探 索 。因此 ， 职业学校在进行 思想 政治教育时 ，以人 为本 的教学理念应该 贯彻始终 ，对教 学方 法进行变革 ，帮助学 生树立 自信心 ，学 生 的综合 素质的到全面的提高 ，创建 和谐的校园学 习和文化 氛 围。提高 中职 院校 的思想政治教 育的水平。 参考文献 ［ １ ］ 朱剑 昌． 学校 学生思想政治工作ｓ ｉ － ￥Ｕ ］ ． 兰 州学刊， ２ Ｏ ｌ ｌ
二 、中职 思 想政 治 教 学 中渗透 人 本教 育 思想 的措 施和 方 法 （ 一 ）重视提 高学生的综合素质 能力 教师更好地教育 学生 是其 责任和义务 ，根据学生 的具体 情况 ，对于不同学生采取不 同的教 学方法 ，教师授予知识 给 学 生是 主要 的方 面 ，同时也 要给予学 生必要 的关怀 和尊重 ， 从而使学 生树 立正确的价值观和世界观 ， 增强 自身 的责任感 。
发展 。
（ 二 ）为 学生创造 良好 的 学习环境 ，建立师 生间的 良好
关 系
人本教育思想在 中职思想政治教学 中的体现 教育学生如何做人是教育 的核 心 ，如何教育好学生是很 重要 ，特别需 要耐心 学习 ，不 只是学 校 ，老师 需要考 虑的 ， 同时各方 面的专家也要进行讨论 ，研究 以及实践分析 。我们 进 行教育改 革 ，传统 教育 已经不能满 足于培 养 当前 的学生 ， 对西方教 育进 行借鉴 ，通过思考 ，研究 ，找到合适的教育方 法来满 足中国教育的需要 。根据 当前 国家的文化环境 ，社会 需要 ，对 中国学生进行适 当的教育 ，如何使 中国学生更好地 接 收教育是非常重要 的。只有 在学 校教育过程 中发挥教师 能 力 ，有效的结合学生 的特点 ，充分 发挥人本思想 ，才 能有效 的发挥思想政 治教 育的作用。 （ 一 ）教育是每一个人都应该拥有 的基本权利 每个人都必须接 受教育 ，从刚入学 的孩子开始 ，正确的 价值 观 、人生观和世界观 的树 立是必然 的，学生没有社会 经 验， 在学校 的教育 主要是对价值 观 ， 人生观的初步形成 阶段 ， 当然教育可 以扩大学 生的视野 。接受教育是按 照个人 的意愿 进行 ，社会对所有人 的教育是 应该 的 ，每个人都应该接受 教 育。学生为 了适应社会 的发展不只是应该学 习文化知识 ，还 要 对思想道德进行培养 ，无论 老人还是孩子要接受道 德观念 的教育 。 （ 二 ）教 育是一种 源于精神 内部的活动 接受 良好 的教育有助于提高人们 的思想 境界 ，接受 良好 教育可 以使人拥有渊博 的知识 ，高 尚的修养 。人们 在接受教 育时应积极 主动地学 习 ，只有这样学生才能形成 良好的思想 品德修养 。
青年与社会
２ ０ １ ４ 年２ Ｂ中 第５ 期总第５ ５ １ 期
如何使得人本思想渗透到中等职业学校思想政治教学中
田
娟
衡水 ０ ５ ３ ０ ０ ０ ）
（ 河北衡水 卫生学校 ， 河 北
【 摘
要】 把学生教育成对社会有用的人是当前学校教育学生的主要 目的， 传授知识给学生并不是学校的主要职能，教
学生做人 的道理 ，同时也 是要 达到道德 ，体能 ，智力的全面发展 。学校教 育的 目的不仅是要将 各种知识教授 给学 生，更要 教
育学生如 何更好 的做人 ， 提 高学生的思想境界 ，促进 学生思 想的逐 渐 完善 ，根 据学生 自身的个性特点 ， 自身能力 ，对 学生进 行 因材施教 ，对学生潜能进行 开发 ，促使 学生在思想道德 ，智力 ，体力体能等方 面得到全 面的发展 ，提 高学生 自身的价值。
人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 。
学生的未来发展就需要建 立健 全 良好的性格特征 。传 授学生 知识不是教师教育学 生的主要 职责 ，教育学 生如何做人也是 其相应 的责任 。如何更好 的与人沟通 ，如何更好 的融入社会 也是教师教育学生不 可推卸的责任 。教师教 育学生能够使其 形成 良好情绪 ，给学生积极 的能量 ，建立学 生的 自信心 ，让 学生对 自己的特 点进行 分析 ，让学生 自身特 点得到有效 的发 展 。进而能够全 面提 高学生的能力 ，这样就 能够更好 的得到