牵牛星和织女星教学课件
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部编版五年级上册语文《牛郎织女(一)》PPT优秀教学说课复习电子课件
样的？
根据故事的顺序，说说故事的主要
内容。
感
悟
人 物
文中还有一些角色他们在故事情
节的发展中起什么作用呢？默读
课文，找出描写这些角色的句子，
思考，交流。
1.牛郎的哥嫂：待牛郎很不好。
一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲 热的样子说：“你如今长大了，也该成家立 业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。 一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠， 说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？ 你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走 就走吧。”
你觉得牛郎的哥嫂是怎样的人？ 很坏、狠毒、不念亲情
这一描写的意图是什么？ 衬托牛郎的可怜
2.老牛：与牛郎很亲密。
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青 草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。 牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝 干净的水。夏天天气热，就在树林里休息； 冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身 上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。
子说：“你如今长大了，也该成家立业了。 老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头 牛，一辆车，都归你；别的归我。”
贪婪 哥哥：虚情假意，自私贪婪 哥嫂逼迫牛郎分家赶走牛郎
分角色读哥嫂的话分析人物。
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说 ：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗， 你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能 走就走吧。”
描写牛郎的句子：
古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥 哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他 吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡……
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他 牛郎。
读了这段话，你想说什么？ 牛郎很可怜、命运悲惨。
从哪里体会到的？ “都死了” “很不好” “吃剩饭” “穿破衣裳” “在牛棚里睡” “美名字”
部编版五年级上册语文《牛郎织女(一)》PPT优秀课件说课
开
笑
中
足
家
业
恋
恋
无
无
相
为
原文片段
学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
返回
学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
原文片段
中国古代四大民间故事(1)。
中国四大民间故事分别是《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》，它们分别刻画了四个女性形象：织女——美丽又具有反叛精神的仙女；白素贞——善良又聪慧的蛇精；祝英台——反叛男权的美女；孟姜女——忠贞而执着的痴女。
牛郎织女的故事由牛郎星和织女星演化而来，这是两颗很亮的星星，它们分处银河两侧，虽然传说在七夕这一天，牛郎和织女要在横跨银河之上的鹊桥来相会，但这毕竟只是神话而已，现实中的牛郎星和织女星几乎不可能相遇。
牛郎 爹妈 嫂子 勤恳 筛选 一辆好歹 稀罕 纱衣 妻子 一趟 托着监狱 酿酒 瞌睡 拘束 结婚一辈子 挨着 梭子 落在
部编版 语文 五年级上册10 牛郎织女（一）
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者。3.牵牛星与织女星，《牛郎织女》形成的时代背景。4.认写字词，理解词语。
课文大意 本文描写了牛郎和织女一见钟情的感人故事，表现了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求。
生平简介：叶圣陶(1894～1988)，中国作家、教育家、出版家和社会活动家。原名叶绍钧。江苏苏州人。 1921年参与组织文学研究会。曾任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长等职。 主要作品：长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，小说集《隔膜》等。 人生格言：理想是事业之母。
表现了牛郎孤苦伶仃的生活状态。
哥嫂对牛郎的态度恶劣。
笑
中
足
家
业
恋
恋
无
无
相
为
原文片段
学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
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学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
原文片段
中国古代四大民间故事(1)。
中国四大民间故事分别是《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》，它们分别刻画了四个女性形象：织女——美丽又具有反叛精神的仙女；白素贞——善良又聪慧的蛇精；祝英台——反叛男权的美女；孟姜女——忠贞而执着的痴女。
牛郎织女的故事由牛郎星和织女星演化而来，这是两颗很亮的星星，它们分处银河两侧，虽然传说在七夕这一天，牛郎和织女要在横跨银河之上的鹊桥来相会，但这毕竟只是神话而已，现实中的牛郎星和织女星几乎不可能相遇。
牛郎 爹妈 嫂子 勤恳 筛选 一辆好歹 稀罕 纱衣 妻子 一趟 托着监狱 酿酒 瞌睡 拘束 结婚一辈子 挨着 梭子 落在
部编版 语文 五年级上册10 牛郎织女（一）
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者。3.牵牛星与织女星，《牛郎织女》形成的时代背景。4.认写字词，理解词语。
课文大意 本文描写了牛郎和织女一见钟情的感人故事，表现了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求。
生平简介：叶圣陶(1894～1988)，中国作家、教育家、出版家和社会活动家。原名叶绍钧。江苏苏州人。 1921年参与组织文学研究会。曾任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长等职。 主要作品：长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，小说集《隔膜》等。 人生格言：理想是事业之母。
表现了牛郎孤苦伶仃的生活状态。
哥嫂对牛郎的态度恶劣。
《织女星和牵牛星》pptx课件(37页)
点拨：这句话运用了作比较的说明方法，突出了 织女星、牵牛星的光辉很大，但是因距离我们太 远了，所以看去只不过是两颗比较大的星。
合作交流 理 解 说明方法
4、作者为什么要说从成都到重庆有七天半的 路程的事件？
点拨：这是运用了举例子的说明方法，举从
成都到重庆有七天半的路程的例子，具体有
说服力的说明了用时间来表示距离的方法，
系的外形特点。
合作交流 理 解 说明方法
2、“光的速度是每秒钟三十万公里，一天能
走二百五十九亿二千万公里，这长度的三百
六十五倍，就是一光年。”这句话列举数字
有什么作用？ 点拨：这句话运用了列数字 的说明方法，具体的说明了 光年是很长的长度单位。
合作交流 理 解 说明方法
3、“织女星的光辉是太阳的五十倍，牵牛星的 光辉是太阳的九倍有余，只因为距离太远，所 以我们看去只不过是两颗比较大的星。”这句 话运用了怎样的说明方法？有什么作用？
作者运用了多种说明方法，准确、具体、形
象地介绍了天文学知识，让我们对宇宙有了全面
深入的了解。那么作者使用了哪些说明方法呢？ 请同学们以小组为单位进行合作交流下面问题。
合作交流 理 解 说明方法
1、文中有些地方运用比喻手法，这与记叙 文中运用比喻手法有什么不同? 举个例子 进行说明。
点拨：说明文运用比喻手法，称为打比
自主学习 探 究 星星之谜
1、如何辨别织女星、牛郎星?
点拨：秋天晚上，我们所看到的最亮的星是织
女星。我们姑且把那白蒙蒙的银河当作一条真 的河流，我们的眼光渐渐地向东南移，过了河 流最宽阔的渡口，就看见排成一条直线的三颗 星。这中间一颗最大最亮的就是牛郎星，也叫
作牵牛星。
自主学习 探 究 星星之谜
统编版语文五年级上册第三单元第11课《牛郎织女(二)》上课课件
5. 请按照《牛郎织女》的课文内容给下面的故事情节排序。 ①临终嘱托 ②男耕女织 ③鹊桥相会 ④狠心拆散 ⑤隔河相望 ⑥喜结良缘 ⑦二人相识
⑦→ ⑥→ ②→ ①→ ④→ ⑤→ ③
认读生字
辨析字形
jiǎn pǔ
俭朴
shuāi lǎo
衰老
jiāo shí
礁石
niù bù guò
拗不过
jiǎn chá
检查
bēi āi
悲哀
qiáo jiàn
瞧见
yòu xiǎo
幼小
wēi yī
偎依
huáng dì
皇帝
luó kuāng
箩筐
shān hú
珊瑚
wèi yǎng
喂养
huáng rán
惶然
小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田， 织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩耍。
自由创作连环画，概括故事内容
创作连环画
每小组挑选1-2幅画面，分工合作，进行连环画的创作。
提醒：创作前，请先根据选定的画面情节确定人物 和景物以及他们的布设，考虑细节，别忘了配图的文字。
拓展延伸，传承经典
2. 用“\”划去错误的字。 节(检 俭) (衰 哀)败 箩(筐 框)
(皇 黄)宫
3. 将下列词语补充完整，并完成练习。
富 丽 堂皇
怒气 冲 冲
日久 天长
勤 劳节俭
(1) 与 画 “ _____ ” 词 语 结 构 相 同 的 词 语 还 有 ：
___千__里__迢__迢_________、__风__度__翩__翩____。
两个人勤劳节俭，日子过得挺____美__满____。织女觉得天 上虽然__富__丽__堂__皇____，可是没有____自__由____，织女喜欢_ ___人__间__的生活，跟牛郎一块儿干活，逗___儿__女___玩。
语文S版四年级语文上册牛郎织女ppt课件详解
就这样夫妻俩被银河所 隔，一个在东，一个在西， 平时不能相会，但允许他们 在每年的七月初七跨过鹊桥 相聚。这就是人们常说的牛 朗织女鹊桥相会的故事。
苏教版 六年级 语文 上册 第四组
我国著名的教育家叶圣陶(1894～1968)，名绍钧， 江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐 房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个 初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作 文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。1915年秋到上 海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书 馆编小学国文课本。
心地善良
从此，牛郎 在地里耕种，织 女在家里纺织。
男耕女织
“我不能帮你
们下地干活了，咱 们就要分手了。我 死了以后，你把我 的皮剥下来留着， 碰到紧急的事，你 就披上我的皮……
王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵 天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来， 死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个 孩子跌到在地。王母娘娘拽着织女，飞向天宫。 织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去
( )牛郎喂牛，老牛诀别。 （ ）相遇相知，结为夫妻。 （）王母知情，发誓严惩。 （）心急如焚，追赶被阻。 （）喜鹊搭桥，一年一见。 （）隔河相望，化作星辰。
（1）生活很苦，人称牛郎。 （ 2）照看周到，老牛亲密。 （ 4）来到森林，见到织女。 （ 3）老牛说话，指点机会。 （6 ） 男耕女织，日子美满。 （ 9）闯入家中，抓走织女。
梁山伯与祝英台
❖ 祝员外之女英台,女扮男装,去求学.途中,邂逅求学的 梁山伯,一见如故,在草桥亭义结金兰.二人到杭州拜 师,同窗共读三年,情深似海.英台深爱山伯,但山伯不 知她是女子.祝父思女,英台只得回乡.临行前对山伯 表白了自己的身份与情感.山伯家贫,待去祝家求婚 时,祝父已将英台许给太守之子马文才.二人凄然而 别,立下誓言：生不同衾,死要同穴!后山伯被朝廷招 为县令.然忧郁成疾,不久身亡.英台被迫出嫁时,绕去 山伯墓前祭奠,就在此时,墓碑崩裂,英台跃入坟中,墓 复合拢,梁祝化为蝴蝶,翩翩飞舞.
部编版五年级语文上册第三单元第11课《牛郎织女(二)》课件
牛郎飞不过去了。
动作描写
从此以后，牛郎在天河的这边，
冷酷无情、心狠手辣 织女在天河的那边，只能远远地望
着，不能生活在一块儿了。他们就
成了天河两边的牵牛星和织女星。
织女受了很厉害的惩罚，可 是不肯死心，一定要跟牛郎一块 儿过日子。日久天长，王母娘娘 也拗不过她，就允许她每年七月 初七日跟牛郎会一次面。
泰山 珊瑚礁 筐子
shuāi
衰老
niù
拗不过
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 拗不过（niù yòu） √ 衰老（suāi shuāi ）
√ 珊瑚（sān shān） √ 筐子（kuāng kuàn）
快来点一点吧！
拗
衰
珊 筐泰
偎
同音易混字
瑚 shān
湖
字义：与“珊”连用，指一种腔肠动 物所分泌的石灰质的东西，形状像树 枝，可以做装饰品。如：珊瑚礁。 组词：（珊瑚）（珊瑚虫）（珊瑚礁）
织女
义无反顾 追求幸福
每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女 在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们 都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边 静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。
喜鹊搭桥让牛郎和织女会面，这是一种美 好的想象，体现了人们希望有情人在一起 的美好愿望。
字义：陆地上围着的大片水域。如：湖泊。 组词：（湖水）（湖泊）（湖光山色）
运用：湖泊底部有一丛丛漂亮的珊瑚。
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？
日久天长，王母娘娘也拗. （niù）不过她，就允许
她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。
《牵牛星和织女星》PPT课件2 (共23张PPT)
牛郎
牵牛星
银 河
幸福美满
织女
织女星
《牵牛星和织女星》是一个民间传说故事， 表达了老百姓对幸福生活的追求和向往。
民间故事：
《白蛇传》、《孟姜女》、《天仙配》
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⑨牛郎眼看心爱的妻子被抓走，又气又急。
这时候，老牛忽然开口了：“牛郎啊，快把我 的皮剥下来披在身上，你就能上天啦！”说罢， 老牛倒地死去。牛郎含泪披上老牛的皮，用箩 筐挑起儿子和女儿，飞上了天。眼看就要追上 织女的时候，王母娘娘拔下头上的簪子，在牛 郎和织女中间一划，一道波涛滚滚的天河顷刻 出现在他们中间。 ⑩牛郎和织女只能隔着天河遥遥相望。
我来说一说 你能介绍下牛郎和织 女吗？
织女是王母娘娘的外孙女，能织美 丽的云彩，但是她很孤单，只有影 子陪着她。 牛郎是一位牧牛少年，而且是个孤儿， 陪着他的只是一头老牛，和织女一样 孤单。
牛郎
孤单
织女
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
渴望幸福美满 的生活
我来说一说
织女看到的人 间是什么样子 的？
青山碧水
绿树红花
男耕女织
想一想
牵牛星和织女星
1.划记课文中优美的四字词 语。 2.课文要求读准确、读流利。
快速反应
AABB式 ABAB式 ABCD式 ABCC式
漂漂亮亮
舒舒服服 相亲相爱
绿树红花
青山绿水
波涛滚滚
又气又急
繁星闪烁
遥遥相望 AABC
②织女本是王母娘娘的外孙女。她织出 了美丽的云彩，把天空打扮得漂漂亮亮。 ③有一天，织女实在太累了，就停下织 机，悄悄拨开云彩，向天底下望去。啊！青 山碧水，绿树红花，男耕女织，一幅多么美 丽的图画！再看看自己，只有影子相伴，觉 得格外孤单。 ④人间也有苦人儿。有个牧牛少年叫牛 郎，父母早早去世，只有一头老牛和他作伴。
湘教版语文四上《牵牛星和织女星》ppt课件1
王母拔下头簪，划出一道波涛滚滚的天河。
隔着银河遥遥相望
牛郞和织女只能隔着天河遥遥相望。
牛郎鹊星桥织相女会星图
《牵牛星和织女星》是一个民间传说故事， 表达了老百姓对幸福生活的追求和向往。
民间故事： 《白蛇传》、《孟姜女》、《天仙配》
繁星闪烁 漂漂亮亮 相对凝望 影子相伴 青山绿水 绿树红花 舒舒服服 孤苦寂寞 相亲相爱 又气又急 波涛滚滚 遥遥相望
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究 等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审 美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发 展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积 极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。
课程目标
1．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11．理解多样文化
语文核心素养
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过 主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特 点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
思维发展与提升
思维发展与提升是指学生在语文学习过程 中，通过语言运用，获得直觉思维、形象 思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的 发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批 判性和独创性等思维品质的提升。
牵牛星和织女星
初读课文：小组PK
1.小组成员间自选方式（齐读、分段读、分 开读等）读课文，划记并且读准课文中的生 字词。（3分钟） 2.划记课文中优美的四字词语。 3.课文要求读准确、读流利。
快读速一反读应
①
②
③
隔着银河遥遥相望
牛郞和织女只能隔着天河遥遥相望。
牛郎鹊星桥织相女会星图
《牵牛星和织女星》是一个民间传说故事， 表达了老百姓对幸福生活的追求和向往。
民间故事： 《白蛇传》、《孟姜女》、《天仙配》
繁星闪烁 漂漂亮亮 相对凝望 影子相伴 青山绿水 绿树红花 舒舒服服 孤苦寂寞 相亲相爱 又气又急 波涛滚滚 遥遥相望
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究 等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审 美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发 展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积 极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。
课程目标
1．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11．理解多样文化
语文核心素养
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过 主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特 点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
思维发展与提升
思维发展与提升是指学生在语文学习过程 中，通过语言运用，获得直觉思维、形象 思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的 发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批 判性和独创性等思维品质的提升。
牵牛星和织女星
初读课文：小组PK
1.小组成员间自选方式（齐读、分段读、分 开读等）读课文，划记并且读准课文中的生 字词。（3分钟） 2.划记课文中优美的四字词语。 3.课文要求读准确、读流利。
快读速一反读应
①
②
③
10 牛郎织女(一)课件(共31张PPT)
我会写
hūn
婚
部首：女 结构：左右 组词：结婚 指腹为婚 形近字：娟
“日”短窄
笔顺：
字义：结婚，男女结为夫妇。
我会写
顺口溜 形近字：榴
笔顺：
字义：溜走。
老牛
品读课文
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草 ；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴 了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的 水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气 冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干 净净，不沾一点儿草叶、土粒。
牛郎按老牛说的话去做，黄昏时候，翻过右边那座山，找到树林前边的湖， 发现有些仙女在湖里洗澡。仙女们的衣裳放在草地上，牛郎捡起那件粉红色的纱 衣，走进树林里等着，后来牛郎将衣裳还给织女，他们就这样认识了。
随堂练习 课文详细写了哪些内容呢？请用“√”标出。
牛郎的悲惨身世。
√ 牛郎和老牛的亲密关系。
哥嫂和牛郎争夺家产。
近反义词
字词乐园
恋恋不舍 流连忘返 自由自在 无拘无束
掉头不顾
身不由己
近反义词
字词乐园
周到 周全 相依为命 患难与共
疏忽
势不两立
多音字
多音字
(là) 落下
落 (luò) 落地
(luō) 大大落落 (lào) 落汗
字词认读
sǎo kěn méng dǎi
hǎn
哥嫂 勤恳 牛虻 好歹 稀罕
yù niàng kē
呀，对呀，我们趁老人家睡着了，偷偷溜出去吧。”“要是被老人家发现了，我 们一定没有好日子过，但是人间那么美，再重的处罚也值得。”
jū
hūn
监狱 酿 瞌睡 拘束 结婚
课堂集中营
默读课文，想一想课文写了什么？ 文章叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女
最新《牵牛星和织女星》课件(四年级上册语文课件)
四年级语文上册第七单元
牵牛星和织女星
学习目标
1.有感情地朗读课文，理解课文内 容，体会文中所表现的思想感情。
2.自学生字新词；摘录文中的好词 佳句；把故事讲给别人听，锻炼口 语表达能力。
夏天的夜晚，抬 起关来仰望星空。 银河的两岸有两 颗闪闪发亮的星 星。人们管这两 颗星星叫牵牛星 和织女星。牵牛 星和织女星的传 说，从古传到今， 历久不衰。今天， 我们就来读读这 篇动人的故事。
初读课文，了解大意
1.注意读准字音，记清字形；理解词语。
2.思考：牛郎和织女为什么会生活在一起？他 们为什么又分开？他们是怎样变成星星的？
wò qī mò luó qīng 卧凄 寞 箩 倾
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
繁星闪耀 漂漂亮亮 男耕女织 凄凉 孤苦寂寞 舒舒服服 波涛滚滚 遥遥相望
深入感悟
●朗读第1自然段，思考：这一段写 了什么？在文中起什么作用？
●以小组为单位自学课文，说说你读懂 了什么？
●牛郎织女是怎样生活在一起的？牛郎 织女是怎样分开变成星星的？
拓展延伸
●你觉得文中哪些词语和句子写得美？找一 找，并读一读。
●读了这个故事，你有何感受？课后给同学 和家人讲讲这个故事吧。
谢谢指导
牵牛星和织女星
学习目标
1.有感情地朗读课文，理解课文内 容，体会文中所表现的思想感情。
2.自学生字新词；摘录文中的好词 佳句；把故事讲给别人听，锻炼口 语表达能力。
夏天的夜晚，抬 起关来仰望星空。 银河的两岸有两 颗闪闪发亮的星 星。人们管这两 颗星星叫牵牛星 和织女星。牵牛 星和织女星的传 说，从古传到今， 历久不衰。今天， 我们就来读读这 篇动人的故事。
初读课文，了解大意
1.注意读准字音，记清字形；理解词语。
2.思考：牛郎和织女为什么会生活在一起？他 们为什么又分开？他们是怎样变成星星的？
wò qī mò luó qīng 卧凄 寞 箩 倾
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
繁星闪耀 漂漂亮亮 男耕女织 凄凉 孤苦寂寞 舒舒服服 波涛滚滚 遥遥相望
深入感悟
●朗读第1自然段，思考：这一段写 了什么？在文中起什么作用？
●以小组为单位自学课文，说说你读懂 了什么？
●牛郎织女是怎样生活在一起的？牛郎 织女是怎样分开变成星星的？
拓展延伸
●你觉得文中哪些词语和句子写得美？找一 找，并读一读。
●读了这个故事，你有何感受？课后给同学 和家人讲讲这个故事吧。
谢谢指导
(北师大版)八年级语文上织女星和牵牛星课件(优质课件)
课件在线
5
天文学知识梳理
织女星：最亮的星，织女星和附近的几颗星连在一起，形成一架 七弦琴的样子，西洋人把它04做无琴座。它是恒星，它的光辉是太阳 的50倍。距离地球26光年。它以每秒14公里的速度移近太阳。
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6
天文学知识梳理
牵牛星：排成一条直线的三颗星中最大最高的就是牛郎星——也 叫做牵牛星。阿拉伯人把这三颗星叫做天平星，我们也把它们叫做挑 担星。牵牛星是恒星，它的光辉是太阳的9倍有余，距离地球16光年。 它每秒钟接近太阳33公里。
课件在线
9
细读课文 整体感知
1、文章介绍的是天文知识，开头却从牛郎织女的有关传说写起，这样写 有何作用？ 2、这是一篇以介绍天文知识为主的科普文章，文中还写到了与此有关的 一些文学内容，这样写是否脱离了文章的主要内容而使人产生本末倒置之 嫌？为什么？
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10
细读课文 整体感知
3、在介绍天文知识时，运用了哪些说明方法？有何作用？ 4、这是一篇科普文章，却包含了作者一定的人生哲理思考。“凭这点高明处， 我们就不必叹息生命的短暂和藐小了。”这句话包含了怎样的人生哲理？课件在线15教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人：教育者
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1
第一单元 · 仰望苍穹
织女星和牵牛星
课件在线
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教学目标
1、掌握文中所介绍的天文知识，如牵牛星、织女星、光年、银河、银河系等； 2、积累文中优美的词语，学会运用； 3、积累课文中涉及的文化知识。
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创设情境 激情导入
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精读课文 深入感悟
如第1、2段引用传说，第4段对牵牛星作诠释，第5段运用了列数字的方法， 具体介绍牵牛星、织女星距地球的距离，第6段给“光年”下定义，并用具体数 据说明一光年的具体长度，第7、8段都运用了列数字的方法，通过这些具体数 据得知：宇宙是无边无际的，还有很多未知的领域等待我们去探索。
湘教版 语文四上《牵牛星和织女星》 教学PPT课件
⑨牛郎眼看心爱的妻子被抓走，又气又急。
这时候，老牛忽然开口了：“牛郎啊，快把我 的皮剥下来披在身上，你就能上天啦！”说罢， 老牛倒地死去。牛郎含泪披上老牛的皮，用箩 筐挑起儿子和女儿，飞上了天。眼看就要追上 织女的时候，王母娘娘拔下头上的簪子，在牛 郎和织女中间一划，一道波涛滚滚的天河顷刻 出现在他们中间。 ⑩牛郎和织女只能隔着天河遥遥相望。
牛郎织女过上了幸 福美满的生活吗？
⑥不知过了多少个不眠的夜晚， 织女偷偷地离开天庭，来到牛郎 身边。 ⑦从此，牛郎和织女相亲相爱， 过上了美满的生活。不久，又生 了一对可爱的儿女，给小两口儿 带来无穷的欢乐。
Hale Waihona Puke 牛郎孤单织女幸福美满
想一想
谁破坏了牛郎 与织女的幸福 生活？
⑧王母娘娘知道了 织女下凡的事，气 得不得了，马上派 天神去抓织女。
牵牛星和织女星
1.划记课文中优美的四字词 语。 2.课文要求读准确、读流利。
快速反应
AABB式 ABAB式 ABCD式 ABCC式
漂漂亮亮
舒舒服服 相亲相爱
绿树红花
青山绿水
波涛滚滚
又气又急
繁星闪烁
遥遥相望 AABC
②织女本是王母娘娘的外孙女。她织出 了美丽的云彩，把天空打扮得漂漂亮亮。 ③有一天，织女实在太累了，就停下织 机，悄悄拨开云彩，向天底下望去。啊！青 山碧水，绿树红花，男耕女织，一幅多么美 丽的图画！再看看自己，只有影子相伴，觉 得格外孤单。 ④人间也有苦人儿。有个牧牛少年叫牛 郎，父母早早去世，只有一头老牛和他作伴。
想一想
牛郎和织女是怎 样被分开，然后 变成星星的？
⑾好多好多年过去，他 们都变成了星星，在银河 边闪烁。人们管这两颗星 叫牵牛星和织女星。牵牛 星的左右还有两颗小星， 那就是他们的一双小儿女 了。
《牵牛星和织女星》PPT课件 (共20张PPT)
相传牛郎星和织女星是（牛郎和织女） 变的。（织女）下凡，和（牛郎）过上了 （幸福美满）的生活。后来，（王母娘娘） 用簪子把牛郎和织女分隔在（银河）两岸。 多年之后，牛郎织女一家人都变成了（星 星）。
第一部分（1自然段）：相传牛郎星和织女星是 牛郎和织女变的。 第二部分（2—7自然段）：织女下凡，和牛郎 过上了幸福美满的生活。 第三部分（8—9自然段）：后来，王母娘娘用 簪子把牛郎和织女分隔在银河两岸。 第四部分（10自然段）：多年之后，牛郎织女 一家人都变成了星星。
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。