中班 语言活动 树叶小耳朵
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》活动反思
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》活动反思活动背景《树叶小耳朵》是一篇简短的童话故事，适合幼儿园中班学生阅读和学习。
本次活动旨在通过阅读故事、讨论和相关游戏，促进幼儿的语言能力、想象力和合作意识的发展。
活动内容和目标1.阅读《树叶小耳朵》故事 - 教师为孩子们阅读故事，并引导他们理解故事情节和主题。
2.讨论和问答 - 教师通过提问，帮助幼儿理解故事中的道德、情感和思维内容。
3.创意游戏 - 幼儿在故事的启发下，参与有关树、树叶和听觉的创意游戏，发展他们的语言能力和想象力。
4.小组合作 - 幼儿分成小组，合作完成一项任务，培养他们的团队合作能力和交流技巧。
活动反思教案准备在该活动中，我们提供了教案，以确保教师能够有条不紊地进行活动。
教案中包括了整个活动的步骤、教具和问题引导。
我们为每个故事角色准备了一份简短的介绍，以帮助教师更好地引导幼儿参与角色扮演。
整个教案准备充分，为活动的顺利进行提供了良好的支持。
故事理解和讨论在阅读故事时，教师使用了适当的语调和表情，以吸引幼儿的注意力。
故事中的情节和主题被教师清晰地解释和讲述，为幼儿理解故事内容打下了良好的基础。
教师提出了一系列问题，通过问答的形式引导幼儿思考和表达自己的观点。
这种互动方式增强了幼儿的参与感，并促进了他们的语言能力和思维发展。
创意游戏的推进在创意游戏环节，教师提供了一系列与故事相关的活动，如画树叶、听声音等。
这些游戏激发了幼儿的想象力和创造力，并培养了他们的语言能力。
然而，在实际的活动中，有些幼儿参与度不高，可能是因为他们对游戏规则不够清楚，或者他们的注意力不集中。
在未来的活动中，我们可以通过更详细的说明和示范来激发他们的兴趣。
小组合作的挑战小组合作是该活动的一部分，旨在培养幼儿的团队合作和交流技巧。
然而，在小组合作环节中出现了一些挑战。
有些小组的成员之间存在沟通困难，影响了任务的顺利完成。
在未来的活动中，我们可以通过更多的小组合作机会来帮助幼儿建立更好的团队合作关系，并提供更多的指导和支持。
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》（通用4篇）
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》（通用4篇）幼儿园中班语言《树叶小耳朵》篇1【活动目标】1、引导幼儿学说，并培养幼儿尊敬老人的优良品德。
2、指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。
【活动准备】教学挂图（同《幼儿用书》第三册P8）。
【活动过程】1、出示图片，教师根据图片结合绕口令的内容讲述故事《公公和冬冬》。
2、教师根据故事内容提问，并指导幼儿正确发准“公”、“冬”的读音。
故事里提到了谁？谁住在楼上？谁住在楼下？小冬冬有不认识的字就去找谁请教了？老公公走路走不稳谁来扶他了？冬冬是怎样说的？公公是怎样说的？3、教师用绕口令方式重新讲故事，引导幼儿理解绕口令的内容。
4、教师指导幼儿学说绕口令。
（1）分组朗诵。
（2）个别朗诵。
（3）比一比看谁说得快。
5、引导幼儿要学习冬冬，做一个尊敬老人的好孩子。
小朋友，你们喜欢冬冬吗?为什么？【活动建议】在延伸活动中，可组织幼儿进行分组绕口令接龙游戏。
附：楼上住个老公公，楼下住个小冬冬。
小冬冬认字问公公，老公公走路扶冬冬。
冬冬说楼上有个好公公，公公说楼下有个好冬冬。
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》篇2教学目标：1、理解故事内容，了解树长"耳朵"的变化过程。
2、感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望。
教学准备：树叶生长过程四幅图片、字卡(光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花)、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿操作材料包。
教学过程：1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。
(2)教师讲述，请幼儿欣赏。
提问：你听到了什么?小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。
2、分段欣赏故事，理解树长"耳朵"的变化过程。
(1)出示图片1提问：这是一棵怎么样的树?(原来是光秃秃的树--出示字卡"光秃秃")小结：冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。
(2)出示图片2提问：树发生了什么变化?(长出了绿芽芽--出示字卡"绿芽芽")小结：春天来了,树上长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌。
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》1500字教案名称：《树叶小耳朵》语言教案适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 能够认识和理解故事中的单词和短语。
2. 能够通过讲述故事和问答的方式，表达出自己对故事的理解。
3. 能够通过故事训练孩子的语言表达能力和扩展词汇量。
教学准备：1. 绘本《树叶小耳朵》一本。
2. 讲台和投影仪。
3. 一些教学道具，例如图片、卡片等。
教学内容和活动安排：1. 导入：通过展示绘本《树叶小耳朵》的封面和问答的方式，激发孩子们对故事的兴趣。
比如问：“你们看到这本书的封面了吗？你们猜猜这个故事讲的是什么？”2. 故事展示：将绘本内容通过投影仪展示给孩子们看，并通过简单的声音效果和语调的调整，让故事更具吸引力。
在讲故事的过程中，鼓励孩子们参与到故事中，例如通过问答的方式，让孩子们猜猜故事中发生了什么。
3. 词汇学习：在故事讲述的过程中，引导孩子们认识和理解故事中的一些关键单词和短语。
例如，讲到“树叶小耳朵”这个概念时，用图片和动作演示的方式帮助孩子们理解。
同时，通过图片和卡片等教具，教授故事中的其他单词和短语，例如“树叶”、“耳朵”、“声音”等。
4. 听力训练：通过模仿动物叫声的方式，训练孩子们的听力和语音辨别能力。
例如播放一段动物叫声录音，让孩子们猜猜是什么动物发出的声音，并说出对应的动物名称。
5. 口语表达：通过讲述故事和问答的方式，训练孩子们的口语表达能力。
例如，讲完故事后，提问孩子们：“你们觉得树叶能听到声音吗？为什么？”鼓励孩子们用自己的话来表达自己的思考。
6. 扩展活动：根据故事情节和孩子们的兴趣，设计一些扩展活动。
例如，用纸做一个大耳朵，让孩子们戴上，并尝试用耳朵听一些声音，并让孩子们描述自己的感受和感觉。
评价与小结：教师可以通过观察和听取孩子们的表达，评价孩子们对故事的理解和语言表达能力的进展情况。
并在教学结束时，对本节课的内容进行小结和总结，激励孩子们的学习兴趣和积极性，并展示他们在学习中的成果。
幼儿园中班语言活动：树叶耳朵教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：树叶耳朵教学设计【含教学反思】1.教学背景幼儿园中班的语言活动是非常重要的一环，语言活动在幼儿的语言认知、语言表达、语言理解和交流能力方面有很大作用。
本次语言活动的主题是“树叶耳朵”，旨在通过感知、触摸、听觉、表达等多种方式，让幼儿了解树叶、树枝等植物部分的名称和颜色，并培养幼儿的语言表达、观察和思维能力。
2.教学目标1.能够认识常见植物部分，并能够描述它们的颜色、形态和特征。
2.能够通过触摸、听觉等方式，感知植物部分的属性，丰富幼儿的感官体验。
3.能够通过表达和交流，体验语言带来的乐趣，增强语言表达和理解能力。
4.能够培养幼儿探索和发现事物的兴趣，促进幼儿认知和思维能力的发展。
3.教学内容及流程3.1教学内容1.树叶、树枝等植物部分的名称和颜色。
2.植物部分的形态和特征。
3.触摸、听觉等方式感知植物部分的属性。
3.2教学流程第一步：教师导入教师为幼儿播放介绍树叶和树枝的PPT，并询问幼儿，哪些植物是树木，以及他们都看到了哪些部分。
（时间：5分钟）第二步：感知植物部分教师出示植物部分图片或实物，并让幼儿进行触摸、听觉等感知活动。
同时，老师向幼儿介绍植物部分的名称、颜色、形态和特征。
（时间：15分钟）第三步：交流表达让幼儿进行小组内交流和表达，询问他们了解到哪些植物部分，并让自己的小组来描述植物的部分的颜色、形态和特征。
（时间：15分钟）第四步：展示成果每个小组在教师的帮助下，对他们的表演进行展示，让其他幼儿观察，并发表自己的看法和想法。
（时间：10分钟）第五步：教师教师对整个活动进行并进行点评。
同时，询问幼儿在本次活动中收获的内容或感受，引导幼儿进行思考和回答。
（时间：5分钟）4.教学反思本次语言活动是应用现代教育方法进行的，它具有一定的教育意义。
通过实例的教学方法，能够引导孩子在语言活动中表现出他们的创造力和想象力。
同时，它也可以培养幼儿感官体验、交流表达和学习带来的乐趣，能够增强幼儿的学习兴趣和探索精神。
中班语言活动：树叶耳朵
中班语言活动：树叶耳朵(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《树叶小耳朵》含反思
幼儿园中班教案《树叶小耳朵》教学目标1.了解树叶的不同形态和颜色。
2.发现树叶的声音和运动。
3.增强孩子们的观察力和注意力。
4.提升孩子们的语言表达能力和思维敏捷度。
教学准备1.《树叶小耳朵》绘本。
2.一些不同形态、颜色的树叶。
3.声音录音机和音效。
4.语言表达卡片。
教学流程1. 导入活动老师可以引导孩子们留意树叶的各个部分，例如形状和颜色，让孩子们用自己的语言描述。
然后老师可以引入绘本《树叶小耳朵》。
2. 绘本分享教师可以用绘本来引导孩子们了解树叶的形态、声音和运动。
在读绘本时，老师不仅要强调文本内容，还要让孩子们通过视听感知对树叶的不同方面做出反应。
例如，当绘本中提到树叶在风中摇曳时，老师可以让孩子们模仿这个动作。
3. 声音和树叶运动为了加深孩子们对树叶的印象，老师可以用声音来演示树叶的声音和运动。
老师可以录制不同树叶的声音和风吹树叶的声音，并放给孩子们听。
同时，老师可以用游戏的方式让孩子们模仿树叶的运动。
4. 树叶艺术为了培养孩子们的艺术性和美感，老师可以让孩子们制作一幅树叶画。
为此，老师需要准备好不同形态和颜色的树叶，让孩子们选择自己喜欢的树叶来制作画。
在制作画的过程中，老师可以启发孩子们的想象力，让他们说出自己对树叶的感受和印象。
5. 总结教学在整个教学过程中，老师需要及时总结，让孩子们回顾学习成果，并展示自己的树叶艺术作品。
同时，老师可以用语言表达卡片来让孩子们表达自己对这堂课的反思和感受。
教学反思通过这堂课的教学，我意识到了几个不足之处。
首先，我发现在绘本分享环节中，我没有尽可能多地引导孩子们反思树叶的声音和运动。
其次，在树叶艺术环节中，我也没有尽可能多地启发孩子们的想象力，让他们表达更多自己的观点。
这些不足之处将会在下次教学中得到改善。
同时，我认为这堂课对于孩子们的体验和感受还是比较好的。
在接下来的教学中，我会更注重让孩子们更多地亲身体验树叶的运动和声音，并启发他们的想象力和创造力。
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》活动反思
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》活动反思本次语言教案的活动主题为《树叶小耳朵》，适用于幼儿园中班，是一次尝试性的活动。
在活动中，我充分运用了多媒体教具，通过视频、图片等引发幼儿的兴趣，让幼儿通过主动探究的方式学习相关字词和句型，培养幼儿的听力、口语及观察能力。
教学反思：一、教学目标的设定通过对《树叶小耳朵》的活动设置，我旨在通过图画资源、幼儿园本身的自然环境、激发幼儿的情感和兴趣，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、活动过程的设计我将活动过程设计得丰富多样，融入了多项任务，让幼儿在不同角度上感受自然的美好，如让幼儿通过观察视频、图片了解不同树叶的外形;让幼儿在校园环境中收集不同树叶并了解它们的特征;让幼儿通过自己画树叶激发他们对自然美的表达欲望。
三、教学方法的运用在活动中我大量运用了交互式的教学方法，透过幼儿的互动、分享与反馈，激发了幼儿们的积极参与和探索兴趣，培养了他们的思维能力和团队协作精神。
四、教学资源的利用本活动中我运用了多媒体资源和课堂外自然资源，既让幼儿感受到自然之美，也培养了幼儿的观察、分析和描述能力。
五、教学效果的评估通过本次活动的观察，我发现幼儿在听、说、读、写等方面都得到了不同程度的提高，他们的语言表达能力、想象能力、思维能力等方面都得到了相应的训练和发展。
六、教学不足的反思本次活动中，我虽然充分利用了多媒体资源，但未能在活动开始前让幼儿对树叶进行基础了解，如树叶的分类、生长季节等方面;并且在活动中，有些幼儿表现得较被动，需要进一步提高他们的主动性和参与性。
综上所述，本次语言教案的《树叶小耳朵》活动成功地激发了幼儿的兴趣，通过丰富多彩的活动过程，达到了既学习了解自然，更锻炼了语言表达的目的。
在活动中发现的问题，我将在今后的教学过程中加以改进，深入挖掘幼儿的潜能和特长，为幼儿的语言教育提供更多的支持和服务。
幼儿园中班语言树叶小耳朵教案
幼儿园中班语言树叶小耳朵教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解树叶的特点和种类，培养幼儿对自然环境的观察力。
2. 技能目标：通过观察、操作、讲述等活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索自然的欲望。
二、教学重点与难点重点：让幼儿观察树叶的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
难点：让幼儿用语言描述树叶的特点，培养幼儿的表述能力。
三、教学准备1. 物质准备：树叶标本、图片、树叶贴画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师展示树叶标本，引导幼儿观察树叶的特点，引发幼儿对树叶的兴趣。
2. 主题活动一：认识树叶（1）教师向幼儿介绍树叶的基本特征，如形状、颜色、叶脉等。
（2）幼儿观察树叶标本，说出树叶的特点。
（3）教师带领幼儿讨论树叶的作用，如净化空气、遮阳等。
3. 主题活动二：树叶分类（1）教师给幼儿发放树叶图片，让幼儿根据树叶的特点进行分类。
（2）幼儿操作树叶图片，学会分类和比较。
（3）教师引导幼儿讲述分类的过程和结果。
4. 主题活动三：树叶贴画（1）教师发放树叶贴画材料，引导幼儿用树叶制作贴画。
（2）幼儿动手操作，发挥创造力，制作出有趣的树叶贴画。
（3）教师鼓励幼儿讲述自己的作品，培养幼儿的表达力。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的树叶，观察树叶的特点，并记录下来。
2. 延伸活动：组织幼儿进行户外活动，观察树叶的生长环境，了解树叶与自然环境的关系。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对树叶的认识和理解。
2. 评估幼儿在分类树叶时的观察力和思维能力。
3. 评价幼儿在制作树叶贴画时的创造力和表达能力。
七、教学反思1. 反思教学活动的组织是否紧凑，教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 思考如何调整教学方法，以更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 考虑如何在教学中融入更多的互动环节，促进幼儿的积极参与。
中班语言公开课树叶小耳朵教案【含教学反思】
中班语言公开课树叶小耳朵教案【含教学反思】教学目标1.学会听故事并理解故事情节2.学会用形象化的语言表达自己的想法和情感3.学会用绘画等多种方式表达自己的故事教学准备1.树叶小耳朵绘本2.彩色毛笔、彩色纸、各种手工工具3.课件制作4.音响设备教学过程导入（5分钟）1.老师介绍本节课内容。
2.老师向学生展示树叶小耳朵这个角色，并介绍角色的特点。
3.通过讲故事的方式，让学生了解小耳朵的故事。
正文（30分钟）第一部分：听故事1.老师讲述《树叶小耳朵》故事。
2.询问学生对故事的理解，帮助学生叙述故事情节。
3.教师导入教材中的视听教材部分。
第二部分：讲故事与画画1.老师为学生展示几幅自己画的插图，并鼓励学生用画画的方式表达自己对小耳朵故事的感受。
2.学生用自己的方式和语言表达自己的故事，教师加强对学生的引导。
第三部分：自己动手画画1.老师展示大量的画图工具，鼓励学生自由选择。
2.学生在老师的引导下，为自己的故事画出自己理解的形象。
总结（5分钟）1.汇报学生画图的过程和体验。
2.总结本节课的内容和重点。
教学反思本节课的有效教学得益于以下方面：1.通过看图、讲故事、画画等多种方式，让学生融入故事情节的过程中。
2.老师能够以开放的态度引导学生展示和讲述自己的故事。
3.老师能够合理安排时间，让每个环节都有足够的时间。
4.老师能够在教学中适时地听取学生的反馈，并进行适当的调整。
本节课仍存在的问题和优化方案：1.学生的注意力需要更好的引导和稳定的眼神接触。
2.教师在引导学生表达是需要更好的模范作用。
3.后续我们将提供更多的相关活动与材料，以完善这个故事学习的模块。
综上所述，本节课虽仍存在欠缺之处，但其有效教学将被保留，并在后续教学中加以改进和优化。
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》一、教学目标：1.培养幼儿的听说能力，提高他们的审美意识。
2.培养幼儿对大自然的热爱和敬畏心情，培养他们的观察能力和思维能力。
3.培养幼儿对于自然界的各种声音有辨别力和记忆力。
4.培养幼儿的表演能力及团队合作精神。
二、教学重点：1.引导幼儿感知树叶的姿态和发出的声音，并用简单的语言描述。
2.利用幼儿园周围的环境，让幼儿观察、感受大自然的声音。
3.培养幼儿辨别声音的能力，提高听觉记忆。
三、教学内容：2.树叶小耳朵：播放一段声音短片，让幼儿听到风吹树叶的声音，然后引导幼儿描述树叶在风中的姿态和发出的声音。
3.观察树叶：带领幼儿走出教室，去校园内的树林或花园观察树叶的不同形状和颜色。
4.认知树叶：引导幼儿观察树叶的特点，如叶脉、边缘的锯齿状等，并借助图片让幼儿通过游戏去识别不同种类的树叶。
5.表演《树叶小耳朵》：分成小组，每个小组选一名幼儿扮演树叶小耳朵，其它幼儿扮演风、树木，通过合作完成树叶在风中飘荡的动作，并用声音模仿树叶的声音。
6.观赏树叶画：展示一些树叶的图画，并引导幼儿欣赏其中的细节，如颜色、形状、质感等。
四、教学方法：1.故事情境法：通过幼儿听故事，进入语言课堂学习的氛围。
2.观察法：引导幼儿通过观察树叶的外形和颜色了解树叶的特点。
3.合作学习法：通过分组进行表演，培养幼儿的团队合作精神。
五、教学准备：1.树叶的图画和实物：用来引导幼儿观察、感知树叶的特点。
2.大自然声音的短片：选取风吹树叶的声音片段。
3.《树叶小耳朵》的图片：用来展示给幼儿观赏。
六、教学步骤：1.导入：播放大自然声音的短片，让幼儿感受到风吹树叶的声音。
2.故事学习：通过讲故事《树叶小耳朵》，引导幼儿想象树叶的外形和发出的声音。
3.观察树叶：带领幼儿走出教室，去校园内的树林或花园观察树叶的形状和颜色，并与幼儿讨论不同种类的树叶特点。
4.制作树叶画：给幼儿发放纸张，颜料、画笔等绘画工具，让他们根据观察到的树叶特点绘制自己喜欢的树叶画。
中班语言教案《树叶小耳朵》含反思
中班语言教案《树叶小耳朵》含反思教学目标1.通过阅读故事《树叶小耳朵》，让学生认识到小动物们的生活习性。
2.培养学生的观察能力，通过图画故事，帮助学生感受真实的生态环境，激发学生的想象力和好奇心。
3.小组合作，培养学生的团队合作能力。
教学重点学生能够感受真实的生态环境，增强观察能力。
教学难点如何引导学生在团队合作中发挥个人的优势，完成小组任务。
教学过程安排导入环节1.教师介绍“树叶小耳朵”的故事背景和大致内容，引导学生尽可能与课文内容建立联系，激发学生的阅读兴趣和好奇心。
2.学生观察幼儿园周围的环境，寻找身边的小动物，一起进行小组讨论，发现生态环境中的不同物种。
3.利用幻灯片或其他多媒体工具，向学生展示图片和动画，使学生更直观地感受不同的生态环境。
学习环节1.为学生分配小组，学生在小组内分析故事中的道理，讨论比较两种生态环境之间的不同之处。
2.学生在小组内讨论并画出分析图表，利用手工、文具等材料完成学习任务。
3.学生将分析图表和记录卡分享给其他组员，学习小组合作和分享的精神。
4.学生向全班介绍自己的小组的成果，并带领全班进行一次深层次的讨论，生成更加深入的分析和思考。
总结环节1.教师对学生的表现进行评价，重视学生的创造力和思考力的发展。
2.通过总结和讨论，帮助学生总结合作中发现的问题和经验，思考如何改进自己的表现。
3.学生对学习效果进行自我评价，并反思自己的不足之处，并将反思总结记录在日记中。
反思通过本次教案，我深刻意识到了学生的合作能力是非常重要的。
教师应该在课堂教学中，充分发挥学生的积极性，让学生充分参与课堂教学，提升学生的团队合作能力。
同样，教师还要注重自身的教学素质，多种教学方式的运用可以激发学生的潜能，提高班级的整体素质。
另外，需要更全面地规划教学内容，充分地挖掘教材中蕴含的语言背景，使学生在教学中快速进步。
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》教学目标1.学习认读生字：树、叶、世、界、小、耳、朵。
2.学习用简单句子表达对事物的描述和看法。
3.能听懂故事并模仿故事情节，提高语言自我表达能力。
教学重点1.帮助幼儿初步认读生字。
2.帮助幼儿运用所学语言进行描述和表达。
3.帮助幼儿进一步提高语言自我表达的能力。
教学准备1.《树叶小耳朵》绘本。
2.彩色卡片。
3.图片卡片，包括树和叶子的图片。
4.黑板、彩色粉笔。
教学过程第一步：导入新知1.教师出示图片卡片，简单介绍并询问幼儿是否知道图片内容。
2.接着，教师出示生字卡片，让幼儿辨认认读并帮助幼儿记住生字。
3.最后，教师出示《树叶小耳朵》绘本封面，让幼儿感受故事氛围。
第二步：故事讲解1.教师带领幼儿共同看绘本，并简单介绍故事情节。
2.借助故事情节，教师让幼儿模仿故事人物的语言行为，例如：伸手摘叶子，弯曲身体，采集知识。
通过绘本和幼儿的模仿行为，让幼儿更好的理解生字和句子。
第三步：故事学习1.故事学习的内容是部分故事的情节，例如小耳朵的探险，收集到的知识等。
2.教师可以采用绘本可视化帮助幼儿更好的理解故事情节。
3.教师可以将部分家长现成材料导入进去，让小朋友在故事中学到更多知识，比如感受自然环境，动物习性等等。
第四步：语言学习1.运用故事，抽象出相关的语言知识和句子模式，帮助幼儿学习和记忆。
2.教师通过角色扮演进行语言教学，例如：小耳朵自己动手制作向导，寻找出路，小耳朵进行自我展示等等。
3.教师可以通过绘本展示幼儿的语言作品，并对其进行评价和点评。
教学总结通过本次教学，孩子们可以更好地理解故事情节，学习并认识生字，培养简单的语言表达能力，提高语言自我表达能力，同时促进幼儿的感性认识和探究能力，使幼儿充分感受到学习的快乐。
幼儿园中班优秀语言教案《树叶小耳朵》
幼儿园中班优秀语言教案《树叶小耳朵》教案标题：《树叶小耳朵》教学目标：1. 通过故事《树叶小耳朵》的阅读，培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
2. 帮助幼儿认识和理解树叶的生长过程，并理解树叶具有听觉功能的象征意义。
3. 通过故事情节，引导幼儿积极思考和表达自己的想法和感受。
教学重点：1. 听故事并理解故事的含义。
2. 能运用简单的语言表达自己的想法和感受。
教学准备：1. 故事书《树叶小耳朵》。
2. 用于辅助教学的图片展示。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一张树叶的图片，引导幼儿观察图片，询问：“大家知道这是什么？”并引导幼儿回答“树叶”。
2. 引导幼儿通过观察树叶的形状、颜色等特点，让幼儿了解树叶的基本特征。
步骤二：阅读故事（15分钟）1. 教师简要介绍故事《树叶小耳朵》的主要内容，并告诉幼儿今天要一起读这个故事。
2. 教师以生动有趣的方式朗读故事《树叶小耳朵》，并辅以相关图片展示，引导幼儿注意故事中的细节和情节。
步骤三：讨论和理解（15分钟）1. 教师带领幼儿回顾故事的内容，询问幼儿：“你们听完这个故事，有什么感受？”并鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受。
2. 引导幼儿思考：“树叶有耳朵吗？”，并帮助幼儿明白“树叶有耳朵”是一种象征意义，表示树叶可以听到大自然的声音和秋天风吹树叶的声音。
3. 引导幼儿思考并回答：“你在故事里发现了什么？”鼓励幼儿多角度地思考故事中的内容。
步骤四：语言表达训练（15分钟）1. 针对故事中出现的角色和情节，设计一些简单问题，要求幼儿用简洁的语言回答，如：“哪里长满了树叶？”、“树叶可以听到什么声音？”等，并适时给予肯定和鼓励。
2. 带领幼儿进行角色扮演，让他们按照故事中的情节自由表达，培养幼儿的语言表达能力。
步骤五：操练和总结（10分钟）1. 教师出示一些图片，其中包括了故事中的关键词，让幼儿观察图片并说出和故事相关的词语和句子。
2. 播放相关的儿歌或音乐，引导幼儿跟随歌曲表达自己对树叶和自然的感受。
中班春天主题树叶的小耳朵教案
中班春天主题树叶的小耳朵教案中班春天主题树叶的小耳朵教案作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的中班春天主题树叶的小耳朵教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班春天主题树叶的小耳朵教案1活动设计背景秋天是一个充满诗意的季节，在这个季节里孩子们感受最深的就是秋风吹起时飞舞的树叶。
为让孩子们更好地感知秋季天树叶的变化我特地展开了以“秋天的树叶”为主题的一系列活动。
其中包括捡落叶，孩子们对小树叶为什么会落下来充满了好奇，不少孩子都问我：小树叶离开了妈妈它会哭吗?会很伤心吗?由此我组织开展了音乐活动《小树叶》。
用声音的轻重和节奏的快慢表现歌曲是演唱的基本技巧之一，歌曲《小树叶》有两段歌词，分别表现小树叶离开树妈妈和明年再来打扮树妈妈的不同情感，正好可以运用这些演唱技巧来表现歌曲。
对于中班第一学期的幼儿来说，如果只利用听觉学习这样的技巧，可能回比较单一，因此在活动中根据歌词设计了不同色调、不同形状的两组图片表示不同的情感和轻重快慢，试图用可视的图示向幼儿传达不同的演唱声音，从而帮助他们学习控制声音轻重和节奏快慢。
另外，在记忆歌词时，教师不再一味的加大范唱的声音来帮助幼儿记忆，而是减轻范唱声音，以验证孩子学习的程度，然后跟进指导策略，或是提醒孩子看图示或放轻声音同同伴等这些忘记歌词寻求帮助的策略。
活动目标1、学习在歌唱时控制声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。
2、学习小树叶坚强、勇敢、乐观向上的精神，体会小树叶爱大树妈妈的情感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：理解两段歌词中小树叶的不同情感，知道控制声音轻重和节奏快慢可以表现歌曲的情感。
难点：学习在歌唱时控制声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》活动反思
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》活动反思教学目标本次活动旨在让幼儿通过观察原材料、听故事、讨论交流等形式，激发幼儿对自然界的兴趣，并探索树叶的特性，并借此激发幼儿对语言的兴趣与积极性。
活动过程1.老师首先介绍本次活动的主题：《树叶小耳朵》。
老师向幼儿讲述“树叶小耳朵”是一个好奇心旺盛的小树叶，它有着超级灵敏的“听力”，通过滴答落叶的声音，感知世界的变化。
2.然后，老师向幼儿展示一张有许多不同形状的树叶图片。
老师向幼儿讲解不同形状的树叶的特点，并邀请幼儿参与讨论、比对。
3.接下来，老师播放《树叶小耳朵》的故事音频，并配合幻灯片课件，让幼儿通过听故事、表演等形式，深入感受树叶小耳朵的听力特性，并探索树叶的生长、特性等内容。
4.活动最后阶段，老师可以组织幼儿在小组内开展围绕树叶和自然界的学习活动。
组织幼儿自由绘制树叶，并发表自己的意见、感受等。
效果反思经过本次活动，学生在听故事、看图片、讨论交流等形式中，对树叶和自然界的形态与特性建立了一定的认知，此活动引发了幼儿对语言的兴趣与积极性。
1.关于活动的内容–活动的主题和故事音频的内容都非常生动，吸引了幼儿的注意力。
–图片的展示使幼儿可以对树叶有一个形象的认识，更容易建立起对树叶的认知。
–分组讨论的环节，使得每个幼儿都可以充分参与到活动中来，提高了学习积极性。
2.关于教学方法–教师采用多种形式，如图片、故事、讨论，等等，使得幼儿在活动过程中能够一直保持学习的兴趣。
–给学生充分的表现和交流机会，促进了他们各自的思考和学习。
3.关于教学效果–本次活动提高了学生对自然界和语言的兴趣，增强了他们的学习动力和学习激情。
–通过此次活动，教师激发幼儿的探究精神，促进了他们的发展。
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》一、教学目标知识目标•能够听懂《树叶小耳朵》的故事内容；•能够识别并简单描述故事中出现的主要人物和事情；•能够表达自己对故事的简单感受。
能力目标•培养幼儿的听说能力；•提升幼儿的语言表达能力；•开阔幼儿的想象力和创造力。
情感目标•培养幼儿的爱国主义情感，激发幼儿的勇气和拼搏精神；•培养幼儿的感恩心，关注身边的小事。
二、教学内容故事背景在一个美丽的小村庄里，住着一只叫做小耳朵的松鼠，他拥有一双很棒的大耳朵，可以听到别人听不到的声音。
小耳朵因为太过聪明，常常帮助其他动物。
这个故事讲述了小耳朵如何帮助小鸟找到它的栖息地和解决其他问题。
教学重点幼儿的听说能力培养以及对于故事情节的理解。
教学难点幼儿对于故事涉及的词汇理解，以及如何表达自己的情感。
教学方法通过观看图片、听故事、问答讨论、自由发挥等方法，激发幼儿的创造力和思维。
三、教学过程1.导入通过展示《树叶小耳朵》故事的封面图片，引导幼儿展开联想，猜测故事的内容。
2.讲故事老师讲述《树叶小耳朵》故事，注意讲述语音要轻松、流利、生动。
故事讲述完后，可以通过问题和答案的形式核实幼儿对故事的理解情况。
3.讨论引导幼儿参与到讨论中，根据故事情节，回答以下问题：•故事中出现的主要角色有哪些？•故事中有哪些场景？•小耳朵如何帮助小鸟找到了它的栖息地？四、教学评估通过以下方面对幼儿日常口语表达能力和听说能力进行评估：•能否简单描述故事情节；•能否准确识别并运用故事中出现的词汇；•能否表达自己的小感想。
五、教学反思本节课幼儿在听故事的过程中表现出了浓厚的兴趣和积极性，对于故事情节的理解也做出了较好的表现。
但是在口语表达方面还有一些需加强的地方，需要老师加强对于幼儿口语表达的训练。
在接下来的课程中，将会加强对于口语表达能力的教学，提高幼儿的听说能力培养水平。
幼儿园中班语方教案树叶的小耳朵.简案版doc（精选5篇）
幼儿园中班语方教案树叶的小耳朵.简案版doc（精选5篇）第一篇：幼儿园中班语方教案树叶的小耳朵.简案版doc树叶的小耳朵活动目标：1、看图讲述，感知春天是个美好的季节，喜欢春天。
2、在看看、说说和排序中，了解树从发芽到开花的生长过程。
活动准备：PPT、录音、幼儿操作活动过程：一、音乐引出主题：1、通过音乐进行“你问我答”。
二、出示图片，幼儿观察：1、引导幼儿感知、发现四幅图上的树有什么不同。
2、教师小结。
三、完整欣赏故事。
四、1、制作树叶的小耳朵。
2、教师总结。
第二篇：中班下学期语方教案树叶的小耳朵树叶的小耳朵目标：1、看图讲述，感知春天是个美好的季节，喜欢春天。
2、在看看、说说和排序中，了解树从发芽到开花的生长过程。
准备：PPT、录音、幼儿操作过程：一、你问我答，引出主题：1、用儿歌的形式进行“你问我答”游戏。
——“我们的什么能够听？我们的什么能够看？”2、引导幼儿用完整句式回答“我们眼睛能够看。
”3、出示图，让幼儿按顺序摆放。
——“这些照片一样吗？哪里不一样？你能给这四张照片排排序吗？”4、引导幼儿讨论，这样排列的顺序正确吗？——“我们一起来听听故事，从故事中的出正确的顺序。
”（光秃秃的树---树枝上长出嫩芽---小树引来了小鸟、蝴蝶、蜜蜂---结出果子的树）二、欣赏故事，理解内容：1、幼儿欣赏故事，通过故事感知春天里树的变化过程，对自己的排序进行对比、验证。
——“冬天的树枝看上去怎么样？”——“春天的树枝上长出了什么？”2、幼儿想象嫩芽长成树叶，就像绿色的小耳朵。
——“美丽的小树引来了小鸟，还有谁被吸引过来了呢？”——“故事中你们看到了什么？”3、小结：原来，这个故事告诉我们，春天来到后小树从发芽到开花的过程。
看一看，你手中的四幅图排对了吗？——“那树叶的小耳朵究竟是什么呢？”三、完整欣赏故事。
四、做做、说说，制作树叶的小耳朵：——“现在是春天，你们在春天都能看到、听到、发现哪些春天的痕迹？”——“今天老师带来了一棵光秃秃的树，你们能不能让它也长出小耳朵，让它们也变成我们故事中那棵人人喜欢的小树呢？”1、幼儿利用材料，一起制作春天的树叶的小耳朵。
幼儿园中班语言树叶小耳朵教案
幼儿园中班语言树叶小耳朵教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解树叶的形状、颜色和特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够观察和描述树叶的特征。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达自己对树叶的感受。
三、教学准备1. 教具准备：树叶标本、树叶图片、树叶贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示树叶标本，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和特征，引发幼儿对树叶的兴趣。
2. 主体活动：（1）教师展示树叶图片，让幼儿观察并描述树叶的特征。
（2）幼儿动手操作，用树叶贴纸贴出自己喜欢的树叶图案。
（3）教师组织幼儿进行树叶故事创作，让幼儿用语言表达故事情节。
五、教学评价1. 幼儿在观察树叶时，能否准确描述树叶的特征。
2. 幼儿在动手操作过程中，能否灵活使用树叶贴纸。
3. 幼儿在树叶故事创作中，能否用语言表达故事情节。
4. 幼儿对大自然的热爱和环境保护意识的培养。
六、教学内容1. 学习树叶的种类和生长过程。
2. 学习如何制作树叶手工。
3. 学习树叶相关的儿歌和故事。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察树叶的形状、颜色和特征。
2. 操作法：让幼儿动手制作树叶手工，提高幼儿的动手能力。
3. 互动法：教师与幼儿进行问答，引导幼儿表达自己的想法。
八、教学步骤1. 教师展示不同种类的树叶，让幼儿观察并说出树叶的名称。
2. 教师讲解树叶的生长过程，让幼儿了解树叶的生长变化。
3. 教师示范如何制作树叶手工，让幼儿动手制作自己的树叶手工。
4. 教师引导幼儿分享自己制作的树叶手工，让幼儿表达自己的创作想法。
5. 教师带领幼儿学习树叶相关的儿歌和故事，让幼儿感受树叶的乐趣。
九、教学评价1. 幼儿能否正确说出树叶的名称。
2. 幼儿在制作树叶手工过程中，动手能力的发展情况。
3. 幼儿在学习树叶儿歌和故事时，能否积极参与并理解内容。
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语言活动：树叶小耳朵
活动目标：
1、理解故事内容，了解树长“耳朵”的变化过程。
2、感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望。
活动准备：
树叶生长过程四幅图片、字卡（光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花）、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿操作材料包。
活动过程：
1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。
（1）指导语：我们都有两只小耳朵，小树也长了耳朵，这是怎么回事呢？今天我们就来听听这个有趣的故事《树叶小耳朵》，听听故事里讲了什么？
（2）教师讲述，请幼儿欣赏。
提问：你听到了什么?
小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。
2、分段欣赏故事，理解树长“耳朵”的变化过程。
指导语：你们知道小树的“耳朵”是怎么长出来的吗？
（1）出示图片1
提问：这是一棵怎么样的树？
（原来是光秃秃的树——出示字卡“光秃秃”）
小结：冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。
指导语：看！小鸟飞来，唱起了好听的歌。
（2）出示图片2
提问：树发生了什么变化？
（长出了绿芽芽——出示字卡“绿芽芽”）
小结：春天来了,树上长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌。
指导语：过了几天，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。
这是为什么呢？
（树上长出了树叶，像小耳朵——出示字卡“小耳朵”）
小结：原来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听小鸟唱歌。
（3）出示图片3
提问：之后小树身上又发生了哪些变化?
（开出了小红花——出示字卡“小红花”）
小结：春天来了，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟开心地唱了起来：“春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。
”小树叶也唱了起来：“树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。
”它们成了好朋友。
（4）出示图片4
提问：还有哪些朋友会来呢？
小结：瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下热闹起来。
（5）总结
提问：小树是怎么长耳朵的？
小结：原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候,树叶落光了，树变得光秃秃的,春天来了,小树长出了绿芽芽，绿芽芽张开变成了小树叶,最后开出了美丽的小红花。
3、看图片再次倾听散文。
指导语：现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。
4、制作小图书
指导语：这个故事真好听，我们来把图片做成一本书吧,怎么样呢?
教师指导操作要求，幼儿分组操作，教师巡回观察，提醒幼儿边操作边讲述故事。
5、交流讨论
请幼儿介绍一下她的作品，再次倾听故事。
活动延伸
讨论：小鸟是树的好朋友，会陪树，为它唱歌，还有谁喜欢和树做朋友？我们可以为树做什么呢？
小结：树是我们的好朋友，我们要爱护它。
散文：
有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。
树林里飞来好多好多小鸟，整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。
可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。
有一天，小鸟又在唱歌，他们忽然发现，树枝上钻出了许多绿芽芽；不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。
每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。
小树叶说：“小鸟，唱吧，唱吧，我们来听你唱歌。
”没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。
树上热闹起来了，树下也热闹起来了，大家都来听小鸟唱歌。
小鸟在唱：“春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。
”小树叶也唱起来了；“树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。