蒙氏数学10的形成教案

蒙氏数学10的形成教案

【篇一：《整10加,整10减》蒙氏数学教案】

《整10加，整10减》蒙氏数学教案活动目标:

1、在操作活动中初步感知100以内数的整10家和整十减计算。

2、能够借助“金色珠”等操作材料尝试进行大数目的加法和减法运

算‘

3、乐于参与数学活动，体验其中的快乐。活动准备:

1、教具准备：信封（里面装有100以内的整10数字或100以内

10假加、整10的加法、减法算式）若干。写有整10数字胸卡若干。

2、学具准备：“金色珠” 10根一捆的小棍若干。整10的数字卡片和整10的加法算式若干。

3、《操作册》第6册第37——38页。

活动过程:

1、游戏：跳跳糖游戏。

师：我们来玩个游戏吧，小朋友们来当跳跳糖，老师手里的小鼓敲

几下，你们的双脚立定跳几下，看谁跳的最准确。

2、分组活动。

创设情景：整10数字大pk。整10数字姐妹们聚在一起了。它想比比谁的本领大，比比谁多，谁少。特意请你们来当评为，你们愿意吗？

第一组：操作小棍（10根一捆），完成10加的练习。第二组：操

作学具“金色珠”串珠，做《操作册》第六册第37页的活动“想一想、算一算”

第三组：操作学具“金色珠”串珠，做《操作册》第6册第38页的活动“找邮筒”。

师：老师请小朋友来说说看，你们是用什么方法来进行计算的。

师：进行100以内数的整10加、整十减的时候，个位数上的数字

不变，十位数相加减。

4、游戏活动

师：小朋友们当评为都辛苦了，整10数字宝宝们想让小朋友轻松一下，一起来玩游戏吧‘

（1）伦敦桥倒了

每个幼儿佩戴一张整10的的胸卡，请两名幼儿手牵手举起搭成一座桥。在音乐的伴奏下，其他幼儿依次将手搭在一个人的肩上，形成

一支队伍，从桥下自由穿行。扮“桥”的幼儿马上将手落下，任意套

住两名幼儿。大家一起算一算，被套住的两名幼儿身上数字的和是

多少，加法算式说出来。如套住的两人数字卡片都是10，根据幼儿

身上佩戴的胸卡列出算式，算出结果（即10+30=40），游戏继续进行。

（2）游戏投信

出示若干信封，请每个小朋友任选一个打开，看看信封里都是什么，读出上面的数字或算式。请拿到数字的幼儿站在教师四周举起数字

卡扮演邮筒，请那倒加法或减法算式的幼儿扮演邮递员。扮演邮筒

的幼儿一起说儿歌（儿歌附后），儿歌停止后，邮递员把自己手机

的

加法或减法算式算出得式，找到相应的邮筒站过去，幼儿交换手中

的卡片继续游戏。

5、交流小结，活动结束。

附：《大邮筒》大邮筒，真神气，高高大大张这里。请你仔细算一算，你的信件投哪里？

【篇二：《蒙氏数学》10以内的倒着数】

《蒙氏数学》10以内的倒着数

10以内数的倒数——《蒙氏数学》第3册“10以内的倒着数”

活动目标

1.学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序。

2.进行10以内的倒着数数练习。

3.发展逆向思维，为学习减法打基础。

活动重点

学习10以内的倒着数数。

活动难点

理解倒着数的规律。

活动准备

1.知识经验准备

能熟练地按顺序排列彩色串珠。

2.物质准备

（1）教具：“数字卡片”。

（2）学具：“数字卡片”，“彩色串珠”，彩笔，托盘，《操作册》

第3册第33-34页。

3.环境准备

将数字贴在楼梯的阶梯旁，幼儿在上下楼时就会感受到脚下阶梯上

数字的变化。

活动过程

1.预备活动

师幼互相问候。

走线，线上游戏：小猴吃桃子。（儿歌及动作说明附后）

2.集体活动

（1）让幼儿将彩色串珠按顺序摆放在托盘里，感知串珠的数量越

来越多。

（2）提问：“怎样将托盘里的串珠倒过来？”（将托盘换一个方向）让幼儿感知倒过来后，串珠的数量是越来越少。

（3）将串珠与数字卡片对应摆放。

（4）教师带领幼儿看着盘子里的数字进行倒着数数练习。

3.游戏活动

4.分组活动

第一组：连线。

第二组：按倒着数的顺序排列彩色串珠和数字卡片。

活动延伸

1.完成《操作册》第3册第33-34页的活动。

2.吃饼干时，让幼儿体验吃掉一个少一个的现象，进一步感知倒着

数数。

教学资源

小猴吃桃子

小猴子，（作猴状）

吃桃子。（作吃状）

10个大桃子。

（张开两只手，手指伸直）

啊！（作咬状）

9个大桃子。（弯下一个手指头）

啊！（作咬状）

8个大桃子。（弯下一个手指头）

??

桃子吃完了。（摊开两只手）

【篇三：优质课：蒙氏数学《复习10以内的加减法》

教案】

优质课：蒙氏数学：复习10以内加法、减法

麻一幼儿园李顺英 2013.11

《蒙氏数学》加法减法复习

设计意图

幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的

运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力，我特意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的

游戏中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数学的魅力。

一、活动目标

1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。

3.初步建立合作与竞争的意识。

二、活动重点

在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

三、活动准备

1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红旗

两面，课件。

2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有算式题），小猫头饰若干，纸盒，乒乓球10个，小玩具若干（上面贴有

算式题），自制钱币（背后有数字），笔若干，《操作册》第5册

第41-42页。

3.亲子作业卡。人手一份。

四、活动过程

1.预备活动

师幼互相问候。

走线，线上游戏：碰球游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。（教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10）如，教师说：“我拿1个球碰你几个球？”幼儿答：“你拿1个球碰我9个球。”依次将10以内的分解组成全部回答完。

2.集体活动

（1）课件练习：请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”指名回

答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。

（2）游戏“摸箱”。纸盒里装有10个乒乓球，请幼儿伸手抓乒乓球，数一数抓起来了几个乒乓球，纸盒里还剩几个乒乓球。请幼儿在桌

子上将减法算式题找出来，并说出答案。