幼儿园大班蒙氏数学教案《5的分解、组合》
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《数的分解组合》，主要详细讲解数字5的分解组合。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的分解组合方法，能熟练地将数字5拆分成不同的两个数，并能将这两个数组合回数字5。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、分享的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解组合方法的灵活运用。
教学重点：掌握数字5的分解组合，能熟练地拆分和组合数字5。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：每组一套数字卡片、操作板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字5的磁性卡片，引导学生观察，并提问：“我们今天要学习的是数字5的分解组合，谁能告诉我，数字5可以拆分成哪两个数呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，展示数字5的分解组合过程，如：5可以拆分成1和4，也可以拆分成2和3。
同时，教师引导学生动手操作数字卡片，进行分解组合练习。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，使用操作板和数字卡片，进行数字5的分解组合练习。
每组完成后，向全班展示，分享学习成果。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字5的分解组合方法，并引导学生发现其中的规律。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字5的分解组合：5 = 1 + 45 = 2 + 32. 分组练习成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用数字卡片，将数字5拆分成两个数，并将这两个数组合回数字5。
2. 答案：5 = 1 + 4，4 + 1 = 55 = 2 + 3，3 + 2 = 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字5的分解组合方法。
但在教学过程中，要注意引导学生发现其中的规律，提高学生的逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生尝试其他数字的分解组合，如数字6、7等，让学生在实践中发现规律，提高数学素养。
幼儿园大班数学5的分解组合教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学5的分解组合教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，幼儿园大班的学生能够：•掌握数5的分解组合方法；•能够用图形、实物等形式表示数5的分解组合；2. 能力目标：•培养幼儿的观察能力、分类能力，以及逻辑思维能力；•培养幼儿的合作精神和表达能力；3. 情感目标：通过本节课的学习，幼儿园大班的学生能够：•培养积极进取的学习态度；•培养勇于表达和交流的自信心和勇气；二、教学内容1. 数5分解组合数学是一门非常重要的学科，也是幼儿提高逻辑思维和数学思维的关键课程。
在本节课中，我们将介绍数5的分解组合方法。
数5有很多种分解方法，比如：1+4、2+3、5+0等。
在本节课中，我们将通过图形、实物等形式来介绍数5的分解组合。
2. 数5的分解组合实践操作在理论掌握之后，学生们将进行实际操作，通过组合小球、积木、游戏等活动的形式来加强孩子们对于数5的理解和记忆。
三、教学方法1. 合作学习法本节课将采用合作学习法，让学生们在小组内展开讨论，互相交流、协商，合作解决课堂问题。
2. 游戏法此次教学中我们将采用游戏的方式来进行教学，让孩子们在玩游戏的同时学习知识。
四、教学过程1. 导入在课前5分钟的时间内，教师在黑板上写下数字“5”，并告诉学生们“今天我们要学习的知识是关于数字5的分解组合。
数学上有很多种分解方法，我们就以5为例，来一起学习”。
2. 讲解教师通过图形、实物等形式来向学生们介绍数5的分解组合方法，并逐一让学生们模仿、观察、思考、分类。
3. 实践操作教师将5个小球放在教室的中央，让学生们自行组合，了解其中的分解方法。
同时，教师可以引导学生进行口算。
4. 游戏竞赛分组竞赛：将学生分为三组，教师说出一个数字，如“23”，学生可以通过组合数字的方法，看哪个组先得出23。
最先答对的组获胜。
5. 物理实验教师可以引导学生利用积木搭建物品，测试搭建该物品需要几个积木，从而了解数字5的各种组合方法。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思教学目标1.能够用手指进行带余数的分解，分辨2、5、10的基本单位。
2.能够将5以内的数进行分解组合，掌握数字之间的关系。
3.能够循序渐进地提高学生的数学运算能力，提高学生对数学的兴趣。
教学准备1.课件：五颜六色的数字卡片，红线框，相框，数学游戏等。
2.教学工具：沙盘、棋子、算盘等。
3.教学素材：课堂活动设计、练习题、测验题等。
教学过程Step 1：引入数学概念1.读出《这才是数学——数学知识引导家长》的第八篇：重点是算法，带着家长的孩子玩算法的游戏。
然后简单了解一下什么叫算法，什么叫分解组合。
Step 2：启发思考1.让孩子们看到一个红线框，问他：“这个框有什么用？”2.如果孩子想不出答案，可以提示他：“这个框可以用来绕圈圈圈，然后，你可以把圈圈里的数字加起来，得到这个红线框里面的数字。
”3.然后建议孩子们在沙盘上用棋子模拟绕圆过程，允许孩子们在框内进行加减运算。
Step 3：数学游戏训练1.将五颜六色的数字卡片分发到学生手中，让他们将框分成5个小格，并将每个格子里的数字相加，比较大小后，将最终结果写在相框上。
2.让孩子们根据自己的需求和想象，组合出一个数字，然后让他们分解组合成另外的数字，一直这样下去，看看他们能找到多少种方法。
Step 4：结尾1.练习题：让孩子们做一些与数字分解相关的问题，如：5可以分成几个数字相加、2×3=？等。
2.测验：让孩子们用红线框整理数字，然后将答案写在相框上，评定孩子们的数学知识掌握程度。
反思在这次的课堂教学中，我觉得我做得还可以，但也发现需要改进一些地方，以达到更高的教学水平。
首先，在教学的先导环节，我在教课件介绍算法和分解组合的时候，如果能借助更多的图片、音频等多媒体资源进行展示，相信会让孩子们更加理解和接受。
其次，在启发思考方面，我可以更多地设置一些如主题、聚焦等开放性的问题，让孩子们更好地表达和交流自己的想法和体验。
大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》
大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》教学目标1.学生能够理解“5的分解”和“5的组合”的概念。
2.学生能够运用“5的分解”和“5的组合”解决问题。
3.增强学生对数学的兴趣和学习的动力。
教学准备1.教师准备5种不同颜色的小球各10个。
2.准备一些有趣的小游戏，如猜数字游戏等。
教学内容和步骤教学内容本课的教学内容主要包括：1.5的分解：将5分解成两个数相乘。
2.5的组合：将10个小球分成两组，每组的总数为5。
教学步骤第一步：引入•让学生看看手中的5个小球，问他们有什么想法。
•引导学生思考如何将5个小球分成两组。
第二步：5的分解•让学生思考如何将5分解成两个数相乘。
•在黑板上写出以下式子：5=1x5、5=5x1、5=2x3、5=3x2。
•通过这种方式让学生理解5的分解，并让学生自己完成一些例题。
第三步：5的组合•用5种不同颜色的小球各10个来模拟10个小球的情形。
•让学生将10个小球分成两组，每组的总数为5，同时将每组的颜色分别标记。
•让学生互相检查对方的分组是否正确。
•让学生区分每组小球的颜色，并思考有多少种不同的组合方式。
第四步：运用•让学生互相组队，设计有趣的小游戏，如猜数字游戏。
•让学生用5的分解和5的组合解决猜数字游戏中的问题。
第五步：总结•让学生总结本节课学习到的知识点：5的分解和5的组合。
•让学生自主完成一些相关的练习。
教学反思本课设计了全方位的教学步骤，从引入开始，逐步深入，最后通过小游戏和练习来达到教学目标。
在教学过程中，我充分发挥了学生的主观能动性，激发了学生的兴趣和动力，为提高教学质量起到了重要的推动作用。
同时，还要注意在教学中应重点讲解难点，严格把握教学节奏，帮助学生建立对概念的深刻理解。
大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》（二篇）
大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》教案主题：5的分解、组合教案目标：1. 能够通过游戏活动的方式，培养学生对5的分解和组合的认识和理解；2. 培养学生观察和分析的能力，提高他们解决问题的能力；3. 激发学生对数学的兴趣，增强他们对数学活动的参与度。
教学重点：1. 学生能够通过游戏活动的方式，理解5的分解和组合；2. 学生能够在游戏中主动观察和分析，找出问题的解决方法。
教学准备：1. 数字卡片：1、2、3、4、5；2. 游戏道具：金币或小石子；3. 游戏规则卡片；4. 教学投影仪。
教学过程：引入活动（5分钟）：通过投影仪展示一个由许多小正方形组成的图形，问学生这个图形是由几个小正方形组成的。
然后将图形再次分解，问学生这个图形又是由多少个小正方形组成的。
引导学生认识到，这些图形有的是由2个小正方形组成的，有的是由3个小正方形组成的。
游戏规则介绍（5分钟）：1. 学生分成若干组，每组2人；2. 每组分到一组数字卡片（1、2、3、4、5）；3. 每组从袋子中取出一个数字卡片，根据数字卡片上的数字，找到相应数量的金币或小石子；4. 学生可以选择把这些金币或小石子组合成数字卡片上的数字，或者将数字卡片上的数字分解成若干组金币或小石子。
游戏实施（10分钟）：1. 学生按照游戏规则实施游戏，观察其他组的操作；2. 学生可以用纸和笔记录自己的分解和组合过程。
讨论与总结（10分钟）：1. 学生展示自己的分解和组合过程，并与其他组进行讨论和比较；2. 教师引导学生总结分解和组合的方法和策略，并与学生一起整理归纳。
延伸活动（10分钟）：1. 学生可以尝试用其他数字卡片（6、7、8、9、10）进行类似的游戏活动；2. 学生可以设计自己的分解和组合游戏，与同学一起分享和交流。
拓展延伸：1. 将游戏中的数字卡片替换为不同数字的卡片，让学生继续进行分解和组合的游戏；2. 引导学生思考，如何用已经学到的分解和组合的方法解决实际生活中的问题；3. 学生可以用图形和数字相结合的方式，进行更复杂的分解和组合游戏。
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要内容为《5的分解组合》。
通过本节课的学习，使学生掌握数字5的分解与组合方法，理解数的拆分与组合的概念，培养他们的逻辑思维能力和数学运算能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握数字5的分解与组合方法，并能熟练运用。
2. 能力目标：培养学生运用数学方法解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维能力和运算能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们合作交流、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解组合方法的灵活运用。
教学重点：理解数的拆分与组合的概念，掌握5的分解组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示数字5，引导学生观察周围环境中与数字5相关的事物，例如5个苹果、5个文具盒等，让学生体会到数学与生活的紧密联系。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解数字5的分解组合例题，让学生理解数的拆分与组合的概念，学会5的分解组合方法。
例题1：将数字5拆分成两个数字，有多少种拆分方法？例题2：将数字5拆分成三个数字，有多少种拆分方法？例题3：将数字5拆分成四个数字，有多少种拆分方法？3. 随堂练习（10分钟）练习题1：将数字5拆分成两个数字，并列举出所有可能的组合。
练习题2：将数字5拆分成三个数字，并列举出所有可能的组合。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分成小组，讨论练习题的答案，分享解题思路，培养学生的合作交流能力。
六、板书设计1. 数字5的分解组合方法。
2. 数的拆分与组合概念。
3. 练习题答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字5拆分成两个数字，列举出所有可能的组合。
（2）将数字5拆分成三个数字，列举出所有可能的组合。
2. 答案：（1）1+4、2+3、3+2、4+1（2）1+1+3、1+2+2、1+3+1、2+1+2、2+2+1、3+1+1八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考其他数字的分解组合方法，培养学生的发散思维。
大班数学5的分解与组合教案
大班数学5的分解与组合教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案：5的分解、组成
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索5的分解和组成，感知整体与部分的关系。
2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力，提高幼儿的数学思维。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。
二、教学内容1.让幼儿理解5的分解和组成，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1四个部分。
2.通过游戏和操作活动，让幼儿掌握5的分解和组成方法。
三、教学重点1.让幼儿掌握5的分解和组成方法。
2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力。
四、教学难点1.让幼儿理解整体与部分的关系。
2.引导幼儿运用数学思维解决问题。
五、教学过程1.导入(1)教师出示5个糖果，引导幼儿观察并说出糖果的数量。
(2)教师提出问题：“5个糖果可以分成几份？怎么分？”2.探索5的分解(1)教师将5个糖果分成1份和4份，引导幼儿观察并说出分解方法。
(2)教师再展示其他分解方法，如2和3、3和2、4和1，让幼儿观察并说出分解方法。
3.操作活动：5的组成(1)教师分发操作材料，让幼儿自由探索5的组成方法。
(2)教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的组成方法。
(3)教师邀请幼儿展示自己的组成方法，并引导幼儿说出组成过程。
4.游戏活动：5的分解和组成(1)游戏规则：教师出示5个糖果，幼儿需要快速说出5的分解或组成方法。
(2)游戏进行过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
(1)教师引导幼儿回顾5的分解和组成方法。
(2)教师鼓励幼儿在日常生活中发现并运用5的分解和组成。
六、作业1.家长协助幼儿完成课后作业，巩固5的分解和组成。
2.家长观察幼儿在家的表现，及时与教师沟通，共同促进幼儿的成长。
七、教学反思本节课通过操作活动和游戏，让幼儿掌握了5的分解和组成方法，培养了幼儿的观察、分析和归纳能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿运用数学思维解决问题，激发幼儿对数学的兴趣。
同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和关爱。
在今后的教学中，教师还需不断优化教学方法和手段，提高教学效果。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思大班数学教案《5的分解组合》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中学习掌握5的分解与组合，初步体验数量为5的物品可以分成两个部分，通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《5的分解组合》含反思教案吧。
活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…2、经验准备：接触过5以内数的分合活动过程：一、游戏导入：《数字问答游戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧!(4)教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
(1)认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。
幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？幼儿：按顺序记。
大班数学《5的分解与组合》教案
大班数学《5的分解与组合》教案一、教学目标1.学生能够理解5的分解2.学生能够通过手工制作和游戏等方式掌握5的组合方法3.学生能够快速而准确地完成小学数学中的相关题目4.学生能够根据自己的掌握情况进行巩固练习并提升自己的成绩二、教学重点1.学生能够理解5的分解2.学生能够通过手工制作和游戏等方式掌握5的组合方法三、教学难点1.学生如何掌握5的分解和组合方法2.学生如何将掌握的方法运用到解题中四、教学内容1.五的分解1.了解数5的含义，理解5的分解方法2.通过实物教具等方式，呈现5的分解图形2.五的组合1.通过手工制作等方式，将五个物品组合成不同的形状2.引导学生自主探究，理解5的各种组合情况3.小学数学相关习题，锻炼学生的能力五、教学方法1.演示法：通过实物教具等方式，呈现5的分解和组合方法2.组合法：通过手工制作等方式，让学生自己去探究5的各种组合情况3.合作探究法：让学生在小组内合作，共同完成任务六、教学过程1.五的分解1.通过课堂讲解，让学生了解数5的含义2.以实物教具等为主，呈现5的分解图形，并让学生进行观察和思考3.让学生进行互动讨论，探究5的分解方法，并完成相应的书写练习2.五的组合1.通过手工制作等方式，让学生自己去探究5的各种组合情况2.引导学生通过自主探索，理解5的各种组合情况，并进行书写练习3.利用游戏等方式，进行集体探究，加深学生的理解和记忆3.相关习题1.让学生通过上述的学习，较快地完成小学数学中相关的习题2.结合学生的实际掌握情况，适当安排个别辅导七、教学评估1.通过小组合作，学生能够完成5的分解和组合任务，并通过作品展示进行评价2.以小学数学中的相关习题测试学生的掌握情况，并能够发现问题，调整教学策略八、教学反思本次教学中，采用了较为灵活的组合法和合作探究法，并通过实物教具等方式呈现5的分解和组合方法，取得了比较良好的教学效果。
由于探究方法具有一定的复杂程度，学生在实施过程中有时会出现混淆等问题，在今后的教学中需要注意加强“组合法”和“合作探究法”的指导，使学生能够更好地掌握知识。
大班数学公开课教案《5的分解组合》（2篇）
大班数学公开课教案《5的分解组合》活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
活动准备：物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…经验准备：接触过5以内数的分合活动过程：一、游戏导入：《数字问答游戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢?请小朋友试试看吧!(4)教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
(1)认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4;1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法?请小朋友分分看。
幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢?幼儿：按顺序记。
教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。
教师和幼儿一起按规律记录。
四、分组活动第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。
第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来五、交流小结1.幼儿讲述操作过程2.教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》一、教学目标•能够用图形的方式理解5的分解组合；•能够用手指、石子等实物模拟5的分解组合；•能够口算小于10的数中，5作为因子的倍数。
二、教学重点•5的分解组合；•5作为因子的倍数。
三、教学准备•石子、手指等实物；•黑板、彩色粉笔。
四、教学过程1. 热身活动•让孩子们数一数教室里有多少张桌子、椅子等。
然后问孩子们最大的数量是几，引出学习“5的分解组合”。
2. 导入新知•让孩子们观察一下黑板上画的图形，问问看这些图形有什么共同之处。
（让孩子自己回答）•观察完毕后，我们让孩子们一起数一数，这个图形是由多少个小矩形组成的。
（图形由5个小矩形组成）•然后引导孩子观察这5个小矩形，问问孩子们能否找到一些规律。
（孩子可能会说出：每个小矩形都是一样大小的，每一行里面有两个小矩形，一共有2行……）•最后，引导孩子发现每个小矩形内都有1个石子，让孩子们感受一下这种分解组合的方式，并简单介绍“5的分解组合”的概念。
3. 让孩子模拟分解组合过程•拿出一些石子，随意放在桌子上，然后引导孩子们模拟“5的分解组合”的过程。
比如让孩子们找到3个石子，用一个小矩形去盖住它们，剩下2个放到另一个小矩形里面，然后再用一个大矩形把它们全部盖住。
•让孩子们自己尝试几次，这样孩子们会更容易理解“5的分解组合”的概念，同时也可以提高孩子们的操作能力。
4. 让孩子运用分解组合计算数学题•举个例子：让每个孩子手上拿5个石子，然后让他们自行分解排列石子，把5个石子分解成几份，每份里面要有几个石子，然后问问有几种分解方式。
•这样的练习既可以帮助孩子们更深入的理解“5的分解组合”的概念，同时也可以提高孩子们口算的能力。
五、课后作业•让孩子们回家把手上的小石子按照“5的分解组合”的方式排列，看看一共可以排列出多少种组合方式；•让孩子们口算小于10的数中，5作为因子的倍数。
六、教学总结通过本节课的学习，孩子们已经初步认识到“5的分解组合”的概念，并且掌握了一些模拟和口算的技巧。
幼儿园大班数学教案：“5的分解组合”（通用9篇）
幼儿园大班数学教案：“5的分解组合”幼儿园大班数学教案：“5的分解组合”（通用9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园大班数学教案：“5的分解组合”，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班数学教案：“5的分解组合” 篇1设计意图：让幼儿通过具体操作、纪录来探索5的分解组成。
培养孩子的合作意识，引导幼儿寻找递增与递减的规律，增强幼儿积极探索的意识，发展幼儿的动手动脑能力，初步培养幼儿的逻辑推理能力。
活动内容："5的分解组合"活动目标：1、通过让幼儿实际操作，记录、探索"5"的分解与组成，观察寻找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系。
2、培养积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力，同时培养幼儿的合作意识。
活动准备：1、记录卡12个，小盘24个，"5"的分合数字12套，大数字一套，大计数器一个，小青蛙手偶一个，各种水果干果60个，麦田两块，小虫若干，青蛙胸卡同幼儿人数相等。
2、示范教具：5的分解组合两套。
3、胸卡每人一个数字，[5（8）个、4（4）个、3（4）个、2（4）个、1（4）个]4、"找朋友"磁带一盘，小奖品若干。
活动过程：一、出示手偶青蛙、以打电话的游戏形式复习"4"的分解组合。
"叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的电话拨个"3"，你的电话拨个"1"。
"嘟..."我们的电话已拨通。
二、游戏："我的小手真能干"让幼儿两人一组，其中一人把水果分别放在两个盘子里，每次要分得不一样，看有几种分法。
另一个人在计数卡上做记录。
三、请个别幼儿说出"5"的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不一样。
幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》
幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》一、教学目标1.让幼儿理解5的分解和组成，掌握5的加减运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5的分解和组成，能运用加减运算解决问题。
2.教学难点：引导幼儿发现5的分解和组成规律，并运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小熊玩具、雪花片、水果图片等。
2.环境布置：将教室划分为若干个学习小组，每组准备一张桌子、椅子，以及相关教具。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做数学手指操，活跃课堂氛围。
（2）教师出示数字卡片5，引导幼儿说出与5有关的物品，如5个苹果、5个玩具等。
2.基本概念学习（1）教师出示小熊玩具，让幼儿数一数小熊有几只手，引出数字5。
（2）教师引导幼儿观察小熊的手指，发现小熊的手指可以分成两部分，如3个手指和2个手指。
（3）教师用雪花片演示5的分解，如将5个雪花片分成3个和2个，让幼儿观察并说出结果。
3.活动一：5的分解（1）教师出示5个水果图片，引导幼儿进行5的分解。
（2）教师提问：“5个水果可以分成几部分？每部分有几个水果？”（3）幼儿分组讨论，并用雪花片进行操作，展示5的分解结果。
4.活动二：5的组成（1）教师出示数字卡片1、2、3、4、5，引导幼儿进行5的组成。
（2）教师提问：“哪些数字相加等于5？”（3）幼儿分组讨论，并用雪花片进行操作，展示5的组成结果。
5.活动三：5的加减运算（1）教师出示5个雪花片，提问：“如果拿走1个雪花片，还剩下几个？”（2）幼儿回答后，教师演示5-1=4。
（3）教师继续提问：“如果再拿走1个雪花片，还剩下几个？”（4）幼儿回答后，教师演示5-2=3。
（5）教师引导幼儿用雪花片进行5的加减运算，巩固所学知识。
（2）教师出示相关练习题，让幼儿在课堂上完成。
（3）教师布置课后作业，让幼儿回家与家长一起完成。
五、教学反思本节课通过多种形式的活动，让幼儿掌握了5的分解、组成和加减运算。
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的分解与组合》，详细内容为数字5的分解组合。
通过引导学生运用操作、观察、思考等方式，掌握数字5的分解组合方法，提高幼儿对数学知识的理解和运用能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够掌握数字5的分解组合，理解数字之间的关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解组合方法的理解和运用。
教学重点：掌握数字5的分解组合，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、计数器。
学具：每组一套数字卡片、磁性白板、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“数数游戏”，引导幼儿观察、发现数字5的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字5的分解组合挂图，引导幼儿观察、思考。
（2）教师用磁性白板演示数字5的分解组合过程，讲解分解组合方法。
（3）教师邀请幼儿分组讨论，每组派代表分享讨论成果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿进行数字5的分解组合练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
（3）邀请部分幼儿展示自己的练习成果，教师点评并给予鼓励。
4. 小结与拓展（10分钟）（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考其他数字的分解组合。
六、板书设计1. 数字5的分解组合挂图。
2. 数字5的分解组合过程示例。
3. 拓展问题。
七、作业设计（1）5=1+4（2）5=2+3（3）5=3+2（4）5=4+12. 答案：（1）1、4（2）2、3（3）3、2（4）4、1八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了数字5的分解组合，教学效果良好。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他数字的分解组合，激发幼儿对数学的探究兴趣。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思
幼儿园大班数学教案: 《5的分解组合》教学目标1.通过学习和练习，让幼儿能够掌握分解5的方法和技巧，如2+3=5、1+4=5、5-2=3等。
2.让幼儿掌握分解5后的组合方法，如2+3、3+2和1+4、4+1等。
3.通过游戏和互动，培养幼儿的合作能力和观察力。
教学准备1.教学板书：5的分解组合2.游戏道具：五颜六色的小球和盆子、数字卡片等。
3.课程计划表、幼儿记录表、教师笔记本。
教学过程1. 导入环节解释今天的课程主题：《5的分解组合》。
教师可以询问幼儿：你们喜欢玩什么游戏呢？你们知道怎样合作吗？2. 知识点讲解1.分解5的几种方法：2+3=5、3+2=5、1+4=5、4+1=5、5-2=3、5-3=2等。
通过教师的讲解和板书，让幼儿掌握这些方法。
2.分解5后的组合方法：2+3、3+2、1+4、4+1。
通过游戏活动的方式，让幼儿懂得组合的重要性和方法。
3. 游戏环节1.游戏一：小球投进盆子。
教师把盆子放在地上，学生从一定距离投掷小球进盆子。
如果在盆子中心附近，可以得5分；如果在其他位置，如边角处，可以得2或3分。
在进行游戏的过程中，教师可以借助数字卡片，让学生掌握分解5的方法，如2+3=5。
2.游戏二：数字拼图。
教师事先准备一张存放数字的图片，如“5”这个数字由“2+3”“3+2”“1+4”“4+1”等组合方式拼成。
游戏开始，教师把图片用彩色打印纸打印出来，并切割成若干块拼图。
每位幼儿可以自由组合数字拼图，以组合成“5”这个数字，在学习的过程中，让幼儿发现不同的组合方式的重要性。
4. 课堂总结让学生自己概括本堂课程的收获和理解。
教师应该充分肯定幼儿在活动中的表现，鼓励他们在以后的学习中继续努力。
反思在教学过程中，教师应该时刻关注幼儿的情况，及时调整教学策略。
另外，在游戏活动之前，应该做好游戏规则的讲解，让幼儿清楚知道游戏的方式和计分规则。
在游戏结束后，应该准时关闭游戏，避免过度滞留在游戏中，耽误后续课程的时间。
幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思1. 教学目标•能够使用5以内的数字进行加减运算•能够将数字5分解为不同的加数•能够将数字5进行组合，理解组合数学上的概念•增强幼儿们对数学的兴趣和信心2. 教学内容2.1 数字5的分解内容•介绍数字5的概念•演示数字5的分解方法•让幼儿动手操作分解数字5方法•教师利用贴纸、数字卡片等教具，让幼儿自己分解数字5•鼓励幼儿进行多次练习，并在分解的同时学习数字顺序与数字大小的概念2.2 数字5的组合内容•介绍数字5的组合方法•通过幼儿关注周围的事物（例如：手指、图形等），帮助他们理解数字5可以有不同的组合方式方法•教师利用游戏的方式，让幼儿拼接手指或者拼搭不同的图形形状，以此来理解数字5可以有不同的组合方式•鼓励幼儿进行多次练习，并在拼接的同时培养他们的观察能力和判断能力2.3 数字5的加减运算内容•介绍数字5的运算规律•让幼儿通过游戏的方式，体验数字5的加减运算方法•教师设计游戏，例如让幼儿手拉手，两两配对，依次进行+1 或 -1 运算•鼓励幼儿进行多次练习，并在计算的同时提高他们的思考能力和合作能力3. 教学过程3.1 导入新知识•教师通过幼儿经常接触到的物品，引入数字5的概念。
3.2 讲解分解数字5•教师通过教具，先进行数字5的讲解，让幼儿明确“5”是由“2+3” 或“1+4” 两部分组成。
3.3 活动1：拼拍数字5•教师将有图案的 5 张卡片放在桌面上，让幼儿随意组合。
3.4 活动2：5 的加减运算•教师通过贴纸或数字卡片等教具，让幼儿进行 +1 或 -1 的运算，在过程中观察幼儿的思考过程以及合作能力。
3.5 活动3：出示图片，帮助幼儿理解数字5•教师通过出示相应的图片，例如手指、动物等，帮助幼儿理解数字5的含义以及概念。
4. 教学反思这次活动中，我们利用了幼儿园大班的特点，在游戏中让幼儿们学习数字5的分解、组合以及加减运算，并通过多次练习，使他们能够记忆并掌握相关的知识点。
幼儿园大班数学教案5的分解、组成
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成幼儿园大班数学教案：5的分解、组成「篇一」设计背景幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。
在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。
活动目标1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3、培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
重点难点1、幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、幼儿能熟练地说出5以内数的组成。
活动准备1、投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。
2、数字卡片、5根小棒。
活动过程复习旧知：1、复习数数。
前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2、复习比较大小出示数字卡片1―5，谁能给大家提问题？进行新课1、创设游戏情境，小组学习5的组成。
a、创设游戏情境，激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。
把5根小棒分成两份，看谁方法多。
分完和你的同位交流一下。
（教师巡视指导。
）教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。
b、交流展示。
指名分法不同的幼儿到前面来展示。
①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。
②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。
在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。
幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》
幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》教学目标1.学生能够理解数字5可以拆分成不同数量的数。
2.学生能够使用数字5进行简单的加减法运算。
3.学生能够理解五与其他数的组成关系。
教学准备1.数字卡片（1-10）。
2.笔、纸、橡皮。
3.各种不同形状的对象，如积木、小球等。
教学过程导入1.与学生们一起数数，从1数到10。
2.将数字5的卡片放在桌面上，询问学生们这个数字有什么特别之处。
活动1：拆分数字51.给学生每人发放一堆物品（如小球），让学生们将物品分成两组。
2.让学生们数一数，每组有多少个物品，将结果写在纸上。
3.让学生们将两组物品合并，数一数总共有多少物品，将结果记录在纸上。
4.询问学生：“这两个数的和等于一个什么数字？”，学生们应该会回答“5”。
5.重复以上步骤，让学生们体验到数字5可以拆分成不同数量的数。
活动2：组合数字51.将数字卡片1-4放在桌面上，让学生们用这些数字组合出数字5。
2.让学生记下组合方式，并且检查其他同学的答案是否正确。
3.将数字卡片2-3放在桌面上，让学生再次用这些数字组合出数字5。
4.让学生们以小组为单位进行比赛，看哪个小组可以用最短的时间内成功组合出数字5。
活动3：加减法运算1.让学生们发挥他们自己的想象，想象数字5和其他数字结合起来有什么可能性。
2.鼓励学生们用数字卡片进行加减法运算，并在纸上写下计算的步骤和结果。
3.让学生们与其他小组成员分享他们的计算结果，并检查是否正确。
总结1.小组的代表分享小组的答案，让其他同学指出错误或者提出问题。
2.强调数字5可以拆分成不同数量的数。
3.突出数字5与其他数字组合的方式，鼓励学生们深入思考。
课堂延伸1.随后，可以让学生们自己设计类似的加减法运算题目，在小组内交换并互相检查答案。
2.可以让学生们用其他物品来替代初始的物品进行活动1。
3.可以鼓励学生们用其他数字进行组合，并且尝试每个数字的所有组合方式。
结束语通过这节课的学习，学生们可以对数字5有更加深入的认识，能够将其拆分成不同数量的数，并且能够用数字5进行简单的加减法运算。
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活动目标：1、体验将数量是5的物品分成两部分。
2、学习念读5的分合式及算式。
活动准备：1、"5只兔子头饰"，儿歌《小白兔白又白》。
2、1-5数字卡片；分合符号。
3、学具：每个幼儿五颗棋子。
4、《游戏册》第五册第11-12页。
活动过程：
一、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。
创设环境：森林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放儿歌《小白兔白又白》。
教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。
小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。
请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。
总共分三次。
导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的分解、组合》。
二、探索操作1、感知数的分解、组合。
每个幼儿发放五颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方法。
2、教师总结幼儿的分组情况。
教师演示将五颗从1开始分，将棋子分成两组，教师将组成形式展现在黑板上。
并写出算式，教幼儿念读。
3、教师按照第2步完成5的四种分法，让幼儿知道5从1开始分一共有四种分法。
三、游戏体验：
1、游戏一：每个幼儿发放五只猴子的学具进行分解操作，老师巡回指导。
2、游戏二：做《游戏册》第五册第11-12页的活动。