幼儿园蒙氏数学教案

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蒙氏数学的优秀教案 3篇

蒙氏数学的优秀教案8【活动构思】“数”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。

几乎没有一个民族不知道1、2、3、……或“很多”这些与“数”有关的概念或名称。

仅就最单纯的数东西来说，便和我们的生活密不可分。

数学是抽象的科学，要是幼儿学好数学必须使其具备相当丰富的感觉经验以培养逻辑思考的能力。

蒙台梭利数学教育正以感官教育为基础，让幼儿在操作感官教具时，不断积累感觉经验，将数量，从具体事物中抽象出来，逐步形成数概念。

在过程中开启孩子的智慧，借助教具的操作，触类旁通，真正成为一个懂得思考的孩子。

本节数学活动中，我将利用邮票上的数值进行加法运算游戏，借用蒙氏的错误订正，让幼儿自己自由地进行工作，加深对数位的理解。

【直接目的】1、利用邮票游戏教具做加法运算。

2、加强大数目加算练习。

【间接目的】1、加深对数位的理解。

2、培养运算的兴趣。

【准备材料】1、托盘；2、邮票箱教具；3、彩笔、题目卡；4、加法订正板红线。

【基本操作】一、复习10以内的加法，并进行错误订正。

二、介绍本次工作名称：邮票游戏的加法工作。

三、复习邮票的一些简单知识。

1、取出写上加法的题目卡，为幼儿巩固加数的含义。

2、用邮票表示数字。

3、请幼儿观察数字，询问幼儿数字有哪几个数位。

示范拿取对应的定位筹码，将定位筹码按个、十、百、千的顺序排好。

4、按照题卡选择邮票，分别把与数字对应的邮票放在对应的定位筹码的下面。

5、操作邮票得出竖式结果。

四、给幼儿不同题卡引导幼儿独立进行计算。

幼儿进行操作，教师巡回指导，强调安静进行工作。

五、工作结束，请幼儿将教具放回原处，离开课室。

区域延伸：提供邮票箱进行进位加法横式练习。

【活动反思】这是一次蒙氏数学教学活动在本班的的.初步尝试。

孩子们通过操作形象的邮票教具，初步学习了不进位的加法。

整个过程中，孩子们都在安静的环境中，自由有序地进行工作。

本堂课加强了幼儿大数目的加算练习，也加深了对数位的理解，为小学的加法运算奠定基础。

幼儿蒙氏数学教案优秀7篇

幼儿蒙氏数学教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园蒙氏数学教案通用5篇

幼儿园蒙氏数学教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班蒙氏数学精品教案模板5篇

幼儿园大班蒙氏数学精品教案模板5篇一、教学内容1. 数的概念：数字010的认识，数的顺序，数的大小比较，数的分解与组合。

2. 基本的几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形的认识，图形的拼组和分类。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字010的认识，理解数的顺序和大小比较。

2. 培养幼儿对数的分解与组合的概念，提高他们的逻辑思维能力。

3. 让幼儿认识基本的几何图形，培养他们的观察能力和空间想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数的分解与组合，图形的分类和拼组。

2. 教学重点：数字010的认识，数的大小比较，基本的几何图形的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、磁性白板、磁性数字和图形。

2. 学具：幼儿用数字卡片、几何图形卡片，以及用于拼组的磁性数字和图形。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过讲述一个关于数字和图形的故事，引导幼儿关注数字和图形在我们日常生活中的应用。

提问幼儿关于故事中出现的数字和图形，激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）：教师使用数字卡片和几何图形卡片，讲解数字010的认识，数的顺序，数的大小比较，数的分解与组合，以及基本的几何图形的认识。

通过实例演示，让幼儿理解并掌握数的分解与组合，图形的分类和拼组。

3. 随堂练习（15分钟）：幼儿在教师的指导下，使用学具进行数字和图形的拼组、分类练习。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助他们巩固所学知识。

4. 小结与巩固（10分钟）：通过提问和回答的方式，检查幼儿对知识的掌握情况。

六、板书设计1. 数字010的排列，数的大小比较。

2. 数的分解与组合示例。

3. 基本的几何图形及拼组示例。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起用磁性数字和图形拼出不同的数字和图形组合。

完成数的大小比较练习题。

2. 答案：数的大小比较练习题答案：根据题目要求，给出正确答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中寻找生活中的数字和图形，激发他们的学习兴趣。

2024年幼儿园新蒙氏数学标准教案

2024年幼儿园新蒙氏数学标准教案一、教学内容本节课选自《新蒙氏数学》教材第四章“形状与空间”部分，详细内容包括：基本图形的认识（圆形、正方形、长方形、三角形），图形的组合与分解，以及简单的空间概念。

二、教学目标1. 让学生掌握基本图形（圆形、正方形、长方形、三角形）的名称和特征。

2. 培养学生运用图形进行组合与分解的能力，提高空间想象力和创造力。

3. 培养学生合作交流、观察分析、解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：基本图形的认识和图形的组合与分解。

难点：空间概念的理解和运用。

四、教具与学具准备教具：基本图形卡片、组合图形卡片、磁性黑板、挂图。

学具：学生用基本图形卡片、组合图形卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅包含基本图形的挂图，引导学生观察并说出其中的图形。

2. 例题讲解（10分钟）教师利用基本图形卡片，讲解图形的名称和特征。

教师演示图形的组合与分解，引导学生观察并思考。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的组合图形，使用基本图形卡片进行分解。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组活动（15分钟）学生分成小组，利用基本图形卡片进行创意组合，完成一幅画作。

各小组展示作品，分享创作过程和心得。

学生分享学习收获，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书第四章形状与空间2. 板书内容：基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形图形的组合与分解空间概念七、作业设计1. 作业题目：利用基本图形卡片，组合成一个新的图形，并分解成基本图形。

画出一个包含空间概念的场景，如房子、桥梁等。

2. 答案：示例：组合图形为一个飞机，分解为两个长方形、一个正方形、一个三角形。

示例：画出一个房子，包含长方形、正方形、三角形等基本图形。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对本节课内容的掌握程度，以及对图形组合与分解的理解。

教师在教学中是否存在引导不足、讲解不清晰等问题，及时调整教学策略。

幼儿园小班蒙氏数学教案优秀6篇

幼儿园小班蒙氏数学教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿蒙氏数学教案推荐5篇

幼儿蒙氏数学教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园小班蒙氏数学标准教案按数取物

2024年幼儿园小班蒙氏数学标准教案按数取物一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班蒙氏数学教材第四章《按数取物》。

详细内容包括认识数字1到5，理解数字与数量关系，学会按数字取出相应数量物品。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字1到5，并理解它们代表数量。

2. 培养幼儿按数字取出相应数量物品能力。

3. 激发幼儿对数学兴趣，培养其数学思维。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字与数量关系，按数取物。

教学重点：认识数字1到5，学会按数字取出相应数量物品。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片1到5，每组数量对应物品（如小球、积木等）。

2. 学具：每组数量对应物品，画有数字1到5纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿玩“捡球”游戏，让幼儿在游戏中感受数量。

（2）提问：“你们捡到几个球？这个数字是多少？”2. 例题讲解（1）出示数字卡片，讲解数字1到5读音和意义。

（2）展示每组数量对应物品，引导幼儿观察并理解数字与数量关系。

（3）示范按数字取出相应数量物品，让幼儿跟随操作。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组按照数字取出相应数量物品。

（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

（1）提问：“我们今天学会什？数字和数量有什关系？”（2）引导幼儿用数字描述生活中物品数量。

六、板书设计1. 数字1到5，用大号字体写在黑板上。

2. 每个数字下方对应数量小球、积木等物品。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长协助下，找出家中物品，按数字1到5取出相应数量物品，并记录在作业本上。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们对数字和数量掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察数字，如门牌号、车牌号等，增强数字意识。

鼓励家长参与教学，共同促进幼儿数学思维发展。

重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我注意到在教学内容安排上，需要特别关注数字1到5认识和按数取物操作。

2024年幼儿园新蒙氏数学教案

2024年幼儿园新蒙氏数学教案一、教学内容本节课选自《新蒙氏数学》教材第三章《形状与空间》的第二节，详细内容包括：认识基本的二维图形，如圆形、正方形、三角形；了解图形的属性，例如边和角；通过实物操作，培养幼儿对图形的组合与分解能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并命名基本的二维图形。

2. 培养幼儿观察图形属性的能力，理解边和角的概念。

3. 提高幼儿对图形的组合与分解能力，发展空间想象力。

三、教学难点与重点难点：理解图形的组合与分解，培养空间想象力。

重点：认识基本二维图形，观察并描述图形的属性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示各种二维图形，图形卡片，磁性图形贴，七巧板。

2. 学具：幼儿用七巧板，彩色笔，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示各种生活中的图形，让幼儿观察并说出它们的名字。

引导幼儿关注图形的边和角，初步了解图形的属性。

2. 例题讲解（10分钟）：教师展示磁性图形贴，通过组合与分解，让幼儿观察并描述图形的变化。

讲解图形的组合与分解方法，引导幼儿模仿操作。

3. 随堂练习（10分钟）：幼儿利用七巧板进行图形的组合与分解练习，教师巡回指导。

让幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己设计的图形，巩固所学内容。

对幼儿的表现给予积极的评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书形状与空间2. 内容：圆形、正方形、三角形；边、角；图形组合与分解七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出家中的二维图形，并描述它们的属性。

利用七巧板或彩色笔，创作一幅包含多种图形的作品。

2. 答案：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿观察和描述图形的属性。

鼓励幼儿发挥创意，完成作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：分析教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：在下一节课中，引导幼儿探索图形的旋转和翻转，进一步培养空间想象力。

结合生活情境，让幼儿在实际操作中运用所学知识，提高解决问题的能力。

幼儿园蒙氏数学教案精选8篇

幼儿园蒙氏数学教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班蒙氏数学教案模板5篇

幼儿园大班蒙氏数学教案模板5篇一、教学内容本节课选自蒙氏数学教材第四章《数的概念》中的第三小节《认识数序》，详细内容包括：通过直观教具，让幼儿认识数序，理解数的先后关系，培养幼儿的数感和数学思维。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识数序，理解数的先后关系，能够正确进行数数。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿自主学习、合作交流的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数的先后关系，能够正确进行数数。

2. 教学重点：培养幼儿的数感和数学思维。

四、教具与学具准备1. 教具：数棒、数字卡片、计数器、磁性黑板。

2. 学具：幼儿用书、画笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数棒，让幼儿观察、操作，引导幼儿发现数棒的排列规律，从而引出本节课的主题——认识数序。

2. 例题讲解（10分钟）通过磁性黑板，展示数字卡片，让幼儿观察、思考，讲解数序的概念，并进行数数练习。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行数数比赛，让幼儿在游戏中巩固数序的认识。

六、板书设计1. 数序的概念2. 数数的步骤3. 数序的练习七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出5个数棒，按顺序排列。

（2）数一数，下图中有几个数字？分别是哪些数字？（3）请家长协助幼儿完成数数游戏，记录幼儿完成情况。

2. 答案：（1）数棒顺序：①②③④⑤（2）数字：1、2、3、4、5（3）游戏记录表见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过直观教具和游戏，让幼儿认识了数序，但部分幼儿在数数时还存在困难，需要在今后的教学中继续加强练习。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数序现象，如楼梯、车牌号等，激发幼儿对数学的兴趣。

同时，鼓励家长参与幼儿的数学学习，共同促进幼儿的成长。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：针对大班幼儿的认知发展水平，选取合适的教材内容，确保教学目标与幼儿的实际需求相符。

2024大班蒙氏数学教案(2024)

01
学习目标
能够准确认读0-100的数字，理解数序的概念，掌握数字的大小关系和
顺序。
02
教学内容
通过教具和互动游戏的方式，引导幼儿认识数字的形状和名称，理解数
字的顺序和大小关系，能够正确书写0-100的数字。
2024/1/24
03
教学方法
采用直观教学法和游戏教学法，利用数字卡片、数棒等教具帮助幼儿形
以儿童为中心
尊重儿童的个性和发展，注重培养儿童的自主学习能力和创造力。
重Hale Waihona Puke 感官教育通过感官训练，让儿童直观地理解数学概念，培养数学思维和解决问题的能力。
系统化的教学
遵循由易到难、由具体到抽象的教学原则，帮助儿童逐步建立数学知识体系。
2024/1/24
4
大班幼儿数学能力发展目标
形的认识
能够识别常见的平面图形和立体图形，理解图形的基本特征。
03
鼓励探索和尝试
家长应鼓励孩子大胆探索和尝试解决数学问题的方法，培养孩子的创新思维和解决问题的能力。
04
及时反馈和鼓励
家长和教师应及时给予孩子积极的反馈和鼓励，肯定他们的努力和进步，增强他们的自信心和学习动力。
2024/1/24
30
感谢您的观看
THANKS
2024/1/24
31
18
05
逻辑思维训练与问题解决能力
2024/1/24
19
排序、分类、比较等逻辑思维方法掌握
1
排序
通过操作实物或图片等材料，引导幼儿学习按照大小、长短、高矮、粗细等特征进行排序，理解序列的概念，并能够运用语言表述排序的结果。
2
分类

幼儿园蒙氏数学教案优质6篇

幼儿园蒙氏数学教案优质6篇幼儿园蒙氏数学教案篇1一、活动目标1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。

2．发展初步的概括能力。

二、重点与难点分类后说明分类标准三、材料及环境创设1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……2．分类盒、标记卡。

四、设计思路对幼儿来说分类运算的两个层次第一个层次是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。

第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。

求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。

两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。

分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。

五、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作1．通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。

说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。

例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。

也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形状）。

2．通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。

说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。

能力中上者重点故在转换标准的讨论。

3．巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。

幼儿园蒙氏数学教案篇2活动目的1、通过观察及幼儿自身的尝试活动认识时钟，初步了解时钟、分钟之间的关系，掌握整点、半点并知道规律，结合日常生活理解时钟的用途。

幼儿园蒙氏数学课教案优质5篇

幼儿园蒙氏数学课教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园蒙氏数学课教案优质5篇引导探究的教案可以培养学生的独立思考和问题解决能力，教案的设计要考虑到实际的教学进度和学生的理解程度，下面是本店铺为您分享的幼儿园蒙氏数学课教案优质5篇，感谢您的参阅。

幼儿蒙氏数学教案7篇

幼儿蒙氏数学教案7篇幼儿蒙氏数学教案篇1活动目标1、感知物体大小，引导幼儿给物体进行大小分类。

2、学说“大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。

”3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。

活动准备1、布置场景：挂满苹果的苹果树两棵。

2、大小篮子各一个3、趣味练习-比较脚的大小活动过程一、感知苹果的大小。

1、教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，农民伯伯种的苹果丰收啦!今天我们一起到果园里去看看好不好?2、出示课件-丰收的苹果教师：树上结了许多红苹果，农民伯伯开始摘苹果了，一摘，摘了一个苹果;再摘，又摘了一个。

看!摘了几个苹果?它们一样吗?(一个大，一个小)二、摘苹果1、教师：刚刚，农民伯伯在果园里摘苹果了。

老师这里也有两棵苹果树，我们也来摘苹果好不好?2、要求：每个小朋友摘两个不一样大小的苹果，摘好了就坐到位置上(可以和边上的`小朋友讲一讲你摘了几个苹果，哪个大，哪个小)。

三、分苹果1、出示两个篮子。

教师;你们说说看，这两个篮子有什么不一样?(一个篮子大、一个篮子小)2、教师：我们要把摘到的苹果放进篮子里，你们说，大苹果应该放在哪个篮子里?小苹果呢?3、教师请个别小朋友来放，边放边说：大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。

四、趣味练习-比较脚的大小五、结束部分。

教师：今天，我们小朋友不仅帮农民伯伯摘苹果，还会将大苹果放在大篮子里，小苹果放在小篮子里，进行分类，真能干!其实，我们的周围也有很多大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗?幼儿蒙氏数学教案篇2活动目标1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备1、1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条。

2、大图书一本，欢快的音乐。

活动过程一、游戏导入，激发兴趣。

教师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地上爬行。

二、寻找食物，感知5以内的数量。

1、教师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

幼儿园公开课教案20篇蒙氏

幼儿园公开课教案20篇蒙氏《幼儿园公开课教案20篇蒙氏》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园公开课教案20篇蒙氏！（1）大班蒙氏数学教案设计《配对》含反思【活动目标】1、学习将两个相同的或相关的物体放在一起。

2、萌发初步的逻辑意识。

3、体验集体游戏的快乐。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

【活动准备】1、教具准备：小猪的一家：4种颜色的彩笔，与彩笔同色的4个篮子。

2、学具准备：小猪的一家中的鞋子、袜子和手套，4种颜色的彩笔及相关颜色的篮子，大小不一样的暗扣若干，大小不同的锁和钥匙。

3、《操作册》。

【活动过程】一、预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：动一动。

幼儿一边按节奏念儿歌《动一动》一边走线，并做相应动作，走、跑、跳等交替进行。

二、集体活动。

创设情境：小朋友一起来玩“彩笔对对碰”。

请幼儿看一看桌面上的彩笔：小朋友这些彩色笔的盖子都跑哪去了？我们把它们都找出来吧，（快思）教师示范：给红色的彩笔盖上红色的盖子，引导幼儿观察并说出红色的笔就找红色的盖子，然后放进红色的篮子里。

三、幼儿动手操作。

教师将幼儿分组操作。

第一组：操作学具小猪的一家。

第二组：操作暗扣，幼儿根据暗扣的大小，公母配对。

第三组：操作图片，找缺失并配成完整的图片。

第四组：看谁找的对。

幼儿根据一样实物，找出另一半配对。

四、游戏活动。

游戏“对对碰”幼儿两人一组一边念儿歌《对对碰》一边做相应的动作。

五、交流小结，收拾学具。

教师引导幼儿将学具成对放好，如将袜子配对放在一起，直到收拾完毕。

、教学反思：活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。

在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。

在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。

2024年亿童大班蒙氏数学教案

2024年亿童大班蒙氏数学教案一、教学内容本节课选自2024年亿童大班蒙氏数学教材第四单元《生活中的数学》，具体内容为第一章节《认识时间》。

详细内容包括：认识时钟的三个指针及其作用，学会看整点和半点，理解时间与日常生活的关系，培养幼儿的时间观念。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握时钟的三个指针及其作用，能准确地认读整点和半点。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养幼儿观察、思考、合作的能力。

3. 情感态度与价值观：让幼儿认识到时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识时钟的三个指针及其作用，学会认读整点和半点。

难点：理解时间与日常生活的关系，培养幼儿的时间观念。

四、教具与学具准备1. 教具：大挂钟一个，时钟模型若干，多媒体课件。

2. 学具：每人一个小时钟，彩色笔，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段动画片，展示小动物们一天的生活，让幼儿观察并说出小动物们什么时间做了什么事情，引出时间的重要性。

2. 讲解时钟的三个指针及其作用（10分钟）利用大挂钟和多媒体课件，讲解时钟的三个指针分别代表什么，以及它们的作用。

3. 学习认读整点和半点（10分钟）让幼儿观察时钟模型，学会认读整点和半点，并进行实际操作，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）发放小时钟和画纸，让幼儿自己动手画出整点和半点的样子，并进行展示和交流。

六、板书设计1. 板书《认识时间》2. 板书内容：时钟的三个指针：时针、分针、秒针整点和半点的认读方法时间与日常生活的关系七、作业设计1. 作业题目：画出自己一天的生活，标出每个时间段所做的事情。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、交流等环节，让幼儿掌握了时钟的三个指针及其作用，学会认读整点和半点，培养了幼儿的时间观念。

课后可以继续引导幼儿观察和思考时间在生活中的重要性，让幼儿在日常生活中学会珍惜时间。

同时，教师可以针对幼儿的学习情况，进行个别辅导，提高幼儿对时间的认识和理解。

2024年幼儿园新蒙氏数学教案

2024年幼儿园新蒙氏数学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园新蒙氏数学教材第三单元《认识数字4》的第一课时。

详细内容包括：通过实物操作，让幼儿感知和理解数字4的含义；引导幼儿发现生活中与数字4相关的物品；学习用数字4进行简单的计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4，理解其含义，并能正确书写。

2. 培养幼儿观察、发现生活中与数字4相关物品的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

3. 培养幼儿用数字4进行简单计数的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解数字4的含义，并将其应用于实际生活中。

重点：认识数字4，学会书写数字4，用数字4进行简单计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性小白板、实物（如4个苹果、4个球等）。

学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个装有4个苹果的篮子，邀请一名幼儿上台，让其将苹果分给其他小朋友。

引导幼儿观察并说出分配的数量。

（2）教师提问：“你们知道这几个苹果一共是多少个吗？我们今天要学习的数字就能帮助我们解决这个问题。

”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片4，引导幼儿观察并说出数字4的形状。

（2）教师用磁性小白板演示数字4的书写方法，让幼儿跟随书写。

（3）教师通过实物操作，让幼儿感知和理解数字4的含义，如4个苹果、4个球等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本和彩色笔，让幼儿独立完成数字4的书写练习。

（2）教师邀请幼儿上台，用磁性小白板展示自己的作品，并给予表扬。

4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一个装有4个物品的袋子。

（2）小组成员共同讨论如何用数字4表示这些物品的数量，并将结果记录在练习本上。

（1）教师邀请各小组代表上台展示本组的活动成果。

（2）教师对每个小组的表现进行点评，强调数字4的含义和应用。

六、板书设计1. 数字4的书写方法。

2024幼儿园大班蒙氏数学教案

01课程介绍与目标Chapter蒙氏数学教育理念以儿童为中心尊重儿童的成长步调和内在需求，通过自我学习和探索来掌握数学知识。

感官教育通过操作具体教具，让儿童直观感受数学概念和原理，培养抽象思维能力。

系统化教育遵循由易到难、由具体到抽象的原则，逐步引导儿童掌握数学知识体系。

知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程安排与时间课程时间01课程安排02教具准备0302数字认知与运算基础Chapter数字0-10的认知认识数字0-10数字与数量的对应数字的顺序数字大小比较和排序数字排序大小比较引导幼儿将0-10大的顺序排列，培养逻辑思维和数学素养。

实践活动加法和减法初步认识加法的概念减法的概念简单计算实践活动03形状与空间关系理解Chapter01020304没有角，边缘光滑，可以滚动。

圆形有四个相等的角和边，对角线相等。

正方形有三个角和三条边，分为等边、等腰和一般三角形。

三角形有四个角和四条边，对边相等。

长方形基本形状识别及特点形状组合与拆分技巧空间方位概念引入04逻辑思维训练与问题解决能力Chapter逻辑顺序理解让孩子们理解事物发生的先后顺序，可以通过排序游戏、时间线等方式进行训练。

逻辑概念引入通过简单的故事或游戏，向孩子们介绍逻辑概念，如“因为”、“所以”、“如果”等。

逻辑推理练习设计一些简单的逻辑推理问题，让孩子们尝试推理并给出答案。

逻辑推理初步了解问题解决策略探讨问题识别培养孩子们识别问题的能力，让他们能够准确地描述问题。

问题分析引导孩子们对问题进行深入分析，理解问题的本质和关键因素。

问题解决鼓励孩子们提出多种解决方案，并评估每种方案的优缺点，最终选择最合适的方案。

思维导图在蒙氏数学中应用思维导图介绍思维导图制作思维导图应用05游戏化教学方法实践Chapter01020304趣味性原则互动性原则适应性原则创新性原则游戏化教学设计原则数棒游戏分数小人游戏几何图形拼图蒙氏数学棋经典蒙氏数学游戏介绍游戏化作业布置及评价作业布置作业评价06家长参与和家园共育策略Chapter家长在蒙氏数学教育中的角色观察者支持者引导者家园共育活动设计建议定期组织家长会开展亲子数学活动分享家庭数学教育经验家长辅导孩子学习蒙氏数学方法尊重孩子的个体差异创设丰富的数学环境鼓励孩子动手操作引导孩子自主探究THANKS。