复习1-9的乘法口诀
1-9 乘法口诀
竖着 看,我 发现
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
让我们
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
一一得一
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一起竖 着背一 背
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
生活中的乘法口诀
• （1）不管三七二十一 • （2）七七四十九天炼成仙丹 • （3）唐僧西天取经，遇到九九八十一难 • （4）六六三十六计走为上计 ……
2元 8元 5元
3元
买6个 需要（12）元
买3个
1-9的乘法口诀
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
一一得一 一二得二 一三得三 二二得四 二三得六 三三得九
一四得四
二四得八 三四十二 四四十六 二五一十 三五十五
一五得五
四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十
六六三十六
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
（ 2 ）×5<12
（ 3 ）×4<15
小朋友，你们能算出我有 几个孩子吗？
3
3×3 = 18 或 3 × 算式：________________ 6 = 18 三六十八 口诀：________________
9元
西瓜的价钱 是苹果价钱 的3倍
西瓜的价钱是多少元？
9×3=27（元）
2元
3元 （1）买1个 需要多少钱？
4元
5元
多少和3把
3×2+5＝11（元) （2）兰兰有20元钱，买6本 够吗？ 6×3＝18（元)够了 ，
小朋友们， 谢谢你们救了我们！
孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九
天，炼成了火眼金睛。
取经路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举
起金箍棒就打。
孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九
二十四 ） 四六（
《9的乘法口诀》优质课PPT课件 省一等奖课件
9 的 乘 法口诀
9×1 9×2 9×3 9×4 9×5 9×6 9×7 9×8
主
= = = = = = = =
1
9 18 27 36 45 54 63 72
+9 +9 +9
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二
+9
+9 +9 +9 +9
9×9 = 81
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
一九得九
二九十八
三九二十七 四九三十六
五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二
9 的 乘 法口诀
9×1 9×2 9×3 9×4 9×5 9×6 9×7 9×8 = = = = = = = = 9 18 27 36 45 54 63 72
一九得九
二九十八
三九二十七 四九三十六
五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二
得九 一九 _______
三九二十七 _______
十八 二九 _______
九九 八十一 _______
三十六 四九_______
八九七十二 _______
《乘法口诀》复习课教案
乘法口诀复习课教案教学目标：1、知道乘法的含义。
2、对1～9的乘法口诀实行复习，使学生能较熟练地掌握用乘法口诀求积的方法。
3、在练习、游戏中熟练掌握乘法口诀，提升口算准确率和速度，培养学生的反应水平和学习数学的兴趣。
4、在自主探究与合作交流中，使学生体验数学蕴涵的奥妙，形成学数学的积极态度和习惯并让学生体会到数学课与生活紧密联系在一起，感受生活中的数学。
教学过程：一、课前热身1.引题：“乘法口诀”的复习（开门见山，直奔主题。
通过直接引题，使学生对学习的知识有个明确的态度，同时让学生回忆旧知，诱发学生理解整理知识的需要，体现了整理与复习的必要性。
）2.以开火车的形式回忆：“乘法口诀表”（以合作游戏的形式让学生回忆乘法口诀，为接下来复习课的实行做一下铺垫，为学生对乘法口诀的灵活应用打下伏笔）二、对口诀1.师生对口诀（速度：由慢到快）2.找个别学生对口诀，顺势让同桌间以各种形式自主对口诀（让学生在老师的示范带动下主动自主地参与到这个形式的练习中去。
尊重学生，以学生为主体。
用这个开放性的设计，引导学生用多种形式的背来巩固乘法口诀，使学生灵活地、有兴趣地记忆口诀，培养思维的灵活性。
）三、以游戏闯关的形式实行乘法口诀的练习1、第一关：看算式，想口诀，说结果。
（幻灯片出示）3×9＝ 7×8＝7×4＝ 8×2＝9×6＝6×7＝5×8＝4×6=（第一关顺利通过，开始闯第二关。
）2、第二关：对口诀。
（出示试题）三六八九五七七八二六四九（同学们真能干！已经顺利闯过第二关，现在开始闯第三关。
）3、第三关：（）里最大能填几？（出示试题）（）×6<55 （）×7<30 （）×5<38（）×4<15 （）×8<41 （）×9<204、第四关：解决问题①一瓶牛奶3元，小明每天喝一杯，一星期花多少钱？（学生口答）②小学生每天上6节正课，一星期要上几节课？（学生口答）③引导学生讨论对比：上两道题都是算一星期的，为什么第一道乘7，而第二道乘5呢？④师小结：在解决问题时，要根据生活中的实际情况而定，灵活运用。
1到9的乘法口诀
1到9的乘法口诀一九乘法口诀，重要性不言而喻。
它可以帮助孩子们熟练掌握乘法知识，以后它在学习数学以及日常生活中都可以得心应手地运用。
一九乘法口诀是：1×1=12×1=2 2×2=43×1=3 3×2=6 3×3=94×1=4 4×2=8 4×3=12 4×4=165×1=5 5×2=10 5×3=15 5×4=20 5×5=256×1=6 6×2=12 6×3=18 6×4=24 6×5=30 6×6=367×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28 7×5=35 7×6=42 7×7=498×1=8 8×2=16 8×3=24 8×4=32 8×5=40 8×6=48 8×7=56 8×8=649×1=9 9×2=18 9×3=27 9×4=36 9×5=45 9×6=54 9×7=63 9×8=72 9×9=81由于一九乘法口诀简单易懂，所以很多孩子都是以口述方式学习乘法知识，一定程度上提高孩子记忆和理解能力，在学习和应用方面的效果非常明显。
在学习数学的过程中，要求孩子熟练掌握一九乘法口诀，是非常有必要的，学习上乘法表可以从简到繁，先复习已经掌握的知识，熟练掌握一九乘法口诀是学习数学的基础，有助于培养孩子的记忆力，理解能力及礼仪规范意识，减少作业容易出错和口算速度慢的现象。
要让孩子们掌握一九五乘法口诀，家长可以给孩子提供一定的游戏性的环境，做一些游戏或者拼图，通过娱乐的形式学习口诀，做到轻松、快乐的同时也提高孩子的学习效率。
二年级数学的乘法知识点
二年级数学的乘法知识点小学二年级数学重要知识点归纳1、7的乘法口诀(1)结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。
(2)掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。
2、"倍"的意义及应用(1)结合具体情境体会"倍"的意义。
(2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索"求一个数的几倍是多少"的计算方法。
(3)能利用乘法解决"求一个数的几倍是多少"的实际问题。
(4)学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。
3、8的乘法口诀(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。
(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。
4、9的乘法口诀(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。
(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。
实践活动：看一看、摆一摆(1)利用主题图复习第3、4、5、6单元的相关知识(观察物体、角的认识、表内乘法)。
(2)培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。
(3)让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。
二年级数学知识点总结1、乘法的初步认识(1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
(2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。
(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。
(2)知道用乘法算式表示"相同加数连加算式"比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
复习1-9的乘法口诀(课件)-二年级上册数学人教版
3.我们有一首《数九歌》：一九二九不出手，三九四九冰上走。 五九六九沿河看柳，七九河开，八九燕来，九九加一九，耕牛 遍地走。这首儿歌一共有多少个字？
易错点16：古诗问题（带题目） 4.杜牧的这首诗一共有多少个字？
2.宣传栏里贴了一些同学们春游时拍的照片，每行照片的张数同 样多，每列照片的张数同样多。明明拍的照片左边有2张，右边 有5张，上面有4张，下面有2张，宣传栏里一共贴了多少张照片？
3.小雨班上合唱队有2个领唱，其他队员站成了一个方队（小雨 在这个方队里），此时小雨前面有2人，后面有4人，左边有3人， 右边有5人。班里合唱队一共有多少人？
易错点10：比多少 1.每只小猫钓6条鱼，4只小猫钓多少条鱼？7只小猫钓的鱼， 比40条多还是少？
2.乐乐看一本书，每天看6页，已经看了3天，一共看了多少页？ 6天看的页数，比40页多还是少？
3.督督在练字，每天练5个字，5天练了多少个字？一周（7天） 练的字，比40多还是少？
易错点11：够不够，能不能 1.开元小学二（1）班有男生 18人，女生16人。他们一起去 学校小礼堂听以“感恩”为主题 的报告，能坐下吗？
3.5只小兔子拔萝卜，每只小兔子都要拔6个萝卜。 （1）小兔子一共要拔多少个萝卜？
（2）现在每只小兔子已经拔了4个萝卜，每只小兔子还需要拔 多少个萝卜？5只小兔子一共还需要拔多少萝卜？
4.3位杂技演员表演“顶碗”，每人要顶6个碗。 （1）3人一共要顶多少个碗？
（2）现在她们各顶了4个碗，每人还要顶几个碗？3人还要顶 几个碗？
易错点8：同样多 （7）现有38本练习本，准备分给8个学生。要使每个学 生分到的练习本一样多，至少还要买（ ）本，或者拿 掉（ ）本。
口诀复习课
乘法口诀（复习整理）教学内容：整理复习乘法口诀教学目标：认知目标：复习整理1—9的乘法口诀。
能力目标：培养学生归纳整理、发现规律的能力。
情感目标：1、让学生感受探索的乐趣和发现规律带来的喜悦。
2、了解乘法口诀的历史知识，感受我国渊远的数学文化的悠久历史熏陶，激发学好数学的信心。
教学重点：了解乘法口诀的历史。
教学难点：发现数学模型的规律。
教学准备：1、搜集有关乘法口诀的资料。
2、多媒体课件教学过程：一、谈话揭题小朋友，我们已经学会了1到9的乘法口诀，你能用乘法口诀来完成下面这张表格吗？二、探索规律（1）想一想应怎样来填这张表。
这一个该填几？你是怎么想的？用的是哪一句口诀？（2）观察表中显示的从左上角到右下角这一斜行的数，能发现它们的规律吗？同桌小朋友可以商量商量。
能很快填出中间3个空格中的数吗？填好将这一串数涂上颜色。
（3）观察表中4个数：想一想中间空格的数应填几？这个数与上下两个数有什么关系？与左右两个数有什么关系？2、你能把这张表格完成吗？看谁填的又对又快，学生独立完成表格的填写。
3、大屏幕出示完成的表格，你还能发现什么规律？四人小组讨论，推选一人汇报。
4、横着看，第一行的得数是用哪几句口诀计算的？第二行呢？……师生合作完成口诀的表格三、拓展延伸1、“小九九”与“大九九”2、乘法口诀的来历大九九和小九九也叫九九歌，你知道九九歌是怎么来的吗？你是怎么知道的？小朋友可以拿出自己课外搜集到资料，也可以读一读书本第90页的“你知道吗”汇报，乘法口诀九九歌为什么叫九九歌？它一开始就是现在这个样子吗？九九歌就是我们现在使用的乘法口诀。
远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用。
在当时的许多著作中，都有关于九九歌的记载。
最初的九九歌是从“九九八十一”起到“二二如四”止，共36句。
因为是从“九九八十一”开始，所以取名九九歌。
大约在公元五至十世纪间，九九歌才扩充到“一一如一”。
大约在公元十三、十四世纪，九九歌的顺序才变成和现在所用的一样，从“一一如一”起到“九九八十一”止。
乘法口诀表
乘法口诀表教学目标：1．经历小组合作整理、交流乘法口诀过程。
2．熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法。
3．感受我国文化的特点，增强热爱祖国的情感。
课学准备：教师准备空白乘法口诀表，每组一张。
九九乘法口诀课件，英语口诀录音带。
教学方案：教学环节教学预设一、复习口诀指名背诵乘法口诀。
师：我们已经学过了1－9的乘法口诀，谁愿意给大家背一背，每个人只背一组。
指名背口诀，对选择背8、9几句的给予鼓励。
二、整理口诀1．提出小组合作整理乘法口诀表的要求，给每个小组发一张空白乘法口诀表。
提示学生可参考课本上的表。
师：一年级的时候，我们整理过20以内加法和减法，今天同学们能不能把乘法口诀进行整理呢？我给大家准备了一张空白乘法口诀表，请同学们分组合作，把背诵的口诀整理在表中。
可参考一下课本30页的表：学生小组合作整理乘法口诀，教师巡视。
2．交流各组整理的结果。
请一个小组把整理的乘法表介绍给大家。
然后，让各组说一说是怎样合作的。
师：哪个组把你们整理的乘法口诀表介绍一下？请一个组展示整理的结果。
由于学生参考了教材上的表格，整理的结果应该一样。
师：哪个组愿意把你们是怎样合作的给大家交流一下？各组都要发言。
3．引导学生观察乘法口诀表，发现其中的规律，要给学生充分发表不同意见的机会。
师：这是大家完成的乘法口诀表，你们仔细观察表格中的口诀，你能发现什么规律？学生可能说到的规律有：●第一列是一几得几的口诀，第二列是二几得几的，第三列是三几的？……●第一行是一的口诀，第二是二的口诀……第几行就是几的口诀。
●一的口诀就一句，二的口诀二句……几的口诀就有几句。
●第一列一几得几的口诀，得数一个比一个大一，第二列二几得几的口诀得数一个比一个大二……几几得几一个比一个大几……4．让学生把乘法口诀填在教材第30页上的表中。
师：现在，请同学把乘法口诀默背着填在课本30页的表中，看。
北师版二年级数学上册第8单元 6~9的乘法口诀第4课时 做个乘法表
课后作业
作 业 1.请完成教材第P85练一练的第1~5题。 2.请完成“×1＝2 3×1＝3 4×1＝4 5×1＝5 6×1＝6 7×1＝7 8×1＝8 9×1＝9 2 1×2＝2 2×2＝4 3×2＝6 4×2＝8 5×2＝10 6×2＝12 7×2＝14 8×2＝16 9×2＝18 3 1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9 4×3＝12 5×3＝15 6×3＝18 7×3＝21 8×3＝24 9×3＝27 4 1×4＝4 2×4＝8 3×4＝12 4×4＝16 5×4＝20 6×4＝24 7×4＝28 8×4＝32 9×4＝36 5 1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25 6×5＝30 7×5＝35 8×5＝40 9×5＝45 6 1×6＝6 2×6＝12 3×6＝18 4×6＝24 5×6＝30 6×6＝36 7×6＝42 8×6＝48 9×6＝54 7 1×7＝7 2×7＝14 3×7＝21 4×7＝28 5×7＝35 6×7＝42 7×7＝49 8×7＝56 9×7＝63 8 1×8＝8 2×8＝16 3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64 9×8＝72 9 1×9＝9 2×9＝18 3×9＝27 4×9＝36 5×9＝45 6×9＝54 7×9＝63 8×9＝72 9×9＝81
7 1×7＝7 2×7＝14 3×7＝21 4×7＝28 5×7＝35 6×7＝42 7×7＝49 8×7＝56 9×7＝63
8 1×8＝8 2×8＝16 3×8＝21 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64 9×8＝72
9 1×9＝9 2×9＝18 3×9＝27 4×9＝36 5×9＝45 6×9＝54 7×9＝63 8×9＝72 9×9＝81
1-9的乘法口诀复习与应用
思考与讨论题
１×１＝ １×０＝ ０×１＝ １＋１＝
有一本书，小华每天看９页，５ 天一共看了多少页？还剩２５页 没有看，这本书一共有多少页？
1只 ３只
6 条腿 条腿 条腿 条腿
1×6＝6
６×３＝１８
５只
７只
６×５＝３０
６×７＝４２ ６×８＝４８ 6×９＝５４
８只
９只
条腿
条腿
小动物们应怎样过河？
看图写乘法算式
2×5＝10
2×4＝8
3×3＝9
解答下列各题：
１、７个９相加是多少？ ２、８的４倍是多少？ ３、一个因数是８，另一个因数 是７，积是多少？ ４、两个因数都是６，积是多少？ ５、９＋９＋９＋９＋９ ＝（ ）×（ ）
的 乘 法 复 口 习 诀 与 应 用
1-9
1– 9 的部分乘法口诀:
横排补充完整
一一得 一 二二得四 二三得六 三三得九 二四 得八 四四 十六 三五十五 四五二十 五五二十五 三六 十八 五六 三十 六六三十六 四七 二十八 五七二十一 七七四十九
四ห้องสมุดไป่ตู้三十二 七八 五十六 八八六十四
五九 四十五 七九六十三 九九八十一
用乘法口诀说出答案
5×5＝ 5×3＝ 8×5＝ 5×2＝ 6×5＝ 5×9＝
7×5＝ 4×5＝ 9×6＝
5×7＝ 3×5＝
看口诀说出两个乘法算式
三五十五
五八四十
每只小兔拔5个
3 只小兔拔
７ 只小兔拔
个。 １５
３５
个。
９ 只小兔拔
个。 ４５
每行种了3棵,一共 种了多少棵？
３×６＝１８（棵）
答：一共种了１８棵.
人教版《9的乘法口诀》公开课课件1
9 的 乘 法口诀
9×1 = 9
一九得九
9×2 =18
二九十八
9×3 =27
三九二十七
9×4 =36
四九三十六
9×5 =45
五九四十五
9×6 =54
六九五十四
9×7 =63
七九六十三
9×8 =72
八九七十二
主
9
9×9 = 81
和
1
组
九九九九八八十十一 一比 令
9 的 乘 法口诀
9×1 = 9
一九得九
9的乘法口诀
复习
比一比,看谁算得又对又快.
6×7= 42
7×7= 49
5×8= 40
8×4= 32
8×6= 48
7×8= 56
7×5= 35
6×4= 24
8×3= 24
3×7= 21
0 9 18 □27 □36 □45 □54 □63 □72 □81
0 9 18 □27 □36 □45 □54 □63 □72 □81
9 × 2 = 18 ………… 比□20 少□2 9 × 3 = 27 ………… 比□30 少□3
9 × 4 = 36 ………… 比□40 少□4 9 × 5 = 45 ………… 比□50 少□5 9 × 6 = 54 ………… 比□60 少□6
9 × 7 = 63 ………… 比□70 少□7 9 × 8 = 72 ………… 比□80 少□8
9×9 = 81 ………… 比□90 少□9
主9
和
1
组
比令
从表里找出9、9的2倍、3倍……９倍，把这些数圈起来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
1-9的乘法口诀
2×4＝8（只）
3×3＝9（只）
小动物们应怎样过河？
每只小兔拔5个
, 3 只小兔拔 １５ 个。 ７只小兔拔３５ 个。
９只小兔拔 ４5 个。
（ ）里最大能填几？
（ 6 ）×6<40 （ 5 ）×5<26
（ 2 ）×5<12
（ 3 ）×4<15
9×8 7×6 5×9 4×6+4 5×2+2 8×8 5×8-5 9×7 3×6+2 9×2 8×4-10
一共有多少人？
7 × 8=56（人）或8 × 7=56（人）
2元 买6个 买3个
8元
3元 5元 需要（12）元钱
需要（24）元钱
买4支 买9个
需要（20）元钱 需要（27 ）元钱
小朋友们， 谢谢你们救了我们！
4
24
6 18
8
16
36
12
找一找，上面的数是哪些口诀的得数?
你知道吗? 我们学习的乘法口诀， 在我国二千多年前就有了。 那时把口诀刻在“竹木简” （如图），是从“九九八 十一”开始的。所以也叫 “九九歌”。七百多年前 才倒过来，从“一一得一”开始。我们现 在学的乘法口诀有45句，叫“小九九”。 有的地方用81句口诀，叫“大九九”。
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
一一得一 一二得二 一三得三 二二得四 二三得六 三三得九
一四得四
二四得八 三四十二 四四十六 二五一十 三五十五
生活中的乘法口诀
• • • • • （1）不管三七二十一 （2）七七四十九天炼成仙丹 （3）你这个人四四一十六 （4）唐僧西天取经，遇到九九八十一难 （5）六六三十六计走为上计 ……
1-9的乘法口诀整理与复习集体备课教案
1-9的乘法口诀整理与复习集体备课教案Arrangement and review of multiplication pit hy formula of 1-91-9的乘法口诀整理与复习集体备课教案前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
整理与复习（1-9的乘法口诀）教学内容：新人教版第3册，第六单元课本第90--91页的内容，练习二十一。
教学目标：1、通过复习乘法口诀表，使学生能进一步理解乘法口诀每一句的含义，能较熟练地运用口诀进行简单的计算。
2、使学生进一步理解“求一个数的几倍是多少”的含义。
3、能根据乘法的意义和乘法口诀解决有关乘法计算的简单实际问题。
教学重点：1、能较熟练地运用口诀进行简单的计算。
2、进一步理解“求一个数的几倍是多少”的含义。
教学难点：解决有关乘法计算的简单实际问题。
教学过程：（一）、课前独立学习支架整理与复习（1-9的乘法口诀）一、学习目标：我已经学习了第六单元，今天我就来回顾一下这个单元我学会了哪些知识。
二、学习准备1、我在第六单元中学会了以下知识：_________________________________________________________ __ _________________________________________________ _________。
2、我还会整理出1-9的乘法口诀表（二）、课堂合作学习1、组内交流课前学习结果，初步沟通学习收获。
2、组间汇报，互动质疑。
二年级上册表内乘法的整理和复习
表内乘法（一）、（二）的整理和复习一、教学目标1、知识与技能：通过复习使学生加深乘法含义的理解及各部分名称的掌握。
经历口诀表的整理过程，发现口诀表中的规律，进一步熟记1～9的乘法口诀，熟练地口算9以内的两个数相乘的积。
提高学生用乘法解决问题的能力。
2、过程和方法：在经历简单分类和复习的过程中，培养学生的数学能力。
注重培养学生语言表达能力、有序思考的思维方法，体会解决问题策略多样化的教学思想。
3、情感、态度与价值观：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，培养学生良好的学习习惯，培养学生学习数学的热情，感受我国渊远的数学文化，提高学好数学的信心。
二、教学重难点教学重点：进一步熟记乘法口诀，正确计算表内乘法。
使学生能比较熟练地运用乘法运算解决简单的实际问题。
教学难点：用自己的语言讲出“求一个数的几倍是多少（求几个几是多少）”的实际问题的思考过程，体会解决问题策略多样化的思想。
【设计思路：本节课分三个层次实施教学，第一层次：回顾这两个单元的主要内容，把知识进行整合，并建构知识网络。
第二层次：探索乘法口诀表的规律,强化记忆。
第三层次：全面复习这两个单元的内容，查缺补漏，综合提升。
】三、教学环节设计（一）开门见山，导入复习师：同学们，刚才我们在玩游戏的时候，用到了我们的数学知识，游戏中出现的乘法算式，你们是怎么算出得数的？生：用乘法口诀师：乘法口诀是我们学过的表内乘法的知识，这节课我们就对表内乘法的知识进行整理和复习。
（板贴课题：表内乘法的整理和复习）（二）回顾整理，建构知识块师：我们先一起来回顾一下这两个单元我们学习了哪些内容？（师用课件出示电子课本，让学生一边看课本，师一边提示知识点，唤起学生的回忆。
）出示“乘法初步认识”第一部分课本师：首先我们学习了乘法的初步认识，通过这部分学习我们知道了相同数相加也可以用乘法计算,还认识了乘号，知道了乘法算式是怎样读的。
出示第二部分课本师：这部分我们学习了乘法算式各部分的名称。
9的乘法口诀课件(共15张PPT)青岛版二年级数学上册
9的乘法口诀教学ຫໍສະໝຸດ 录1.探索新知 3.课堂总结
2.当堂检测 4.课后作业
复习导入
➢ 口算,并说出运用了哪句乘法口诀。
43821×8467＝ 713624
1×7＝7 3×4＝12 4×8＝32 2×6＝12 8×8＝64
探索新知
➢ 9的乘法口诀
每一艘船上有9人。一共有 多少人参加龙舟比赛？
当堂检测
➢ 教材P81练习二十第2题。
5×9 ＝ 45 3×9 ＝ 27 9×9 ＝ 81
6×9 ＝ 54 2×9 ＝ 18 7×9 ＝ 63
4×9＝ 36 1×9＝ 9 8×9＝ 72
当堂检测
➢ 把下面口诀补充完整。
三九( 二十七 ) 七九( 六十三 ) 五九( 四十五 ) 八九( 七十二 )
当堂检测
➢ 填一填，你发现了什么规律？
9×1＝10－ 1 9×2＝20－ 2 9×3＝30－ 3 9×4＝40－ 4 9×5＝50－ 5 9×6＝60－ 6 规律：__9__×_几__就__等__于_几__十__减__几________________
当堂检测
➢ 9的乘法口诀：
1. 9的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀之间的 结果相差9； 2. 除“九九八十一”外，利用每一句9的乘法 口诀 都可以求出相应的两个乘法算式的积。
课后作业
➢ 请完成教材第81页练习二十，第1题。第82页练 习二十，第8题。
探索新知
0 9 18 27 36 45 54 63 72 81
➢ 袋鼠每跳一步，就增加1个9，袋鼠连跳的过 程就是9连加的过程。
1×9＝9 2×9＝18 3×9＝27 4×9＝36 5×9＝45 6×9＝54 7×9＝63
《做个乘法表》(教案)第二课时北师大版二年级数学上册
第八单元6～9的乘法口诀·第4课时做个乘法表·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是在学生已经学习完1～9的所有乘法乘法口诀以及乘法意义的基础上来进行学习的。
通过前面的学习，学生已经能背诵1～9的乘法口诀。
二、教学目标1.通过制作乘法口诀表复习1～9的乘法口诀。
2.能运用乘法口诀解决问题。
三、重点难点【教学重点】了解乘法口诀的内在规律，能制作乘法口诀表。
【教学难点】能运用乘法口诀解决问题。
四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：我们已经学习完1到9的乘法口诀，1～9 的乘法口诀你都记住了吗？请同学们跟着视频一起背诵1～9 的乘法口诀。
（播放1～9 的乘法口诀的视频）全班一起背诵。
师：背完口诀之后，老师来考考大家。
1.算一算，连一连。
5×9 8×7 6×4 2×8 3×9 7×616 56 42 24 27 45全班回答，老师展示答案进行核对。
师：接下来我们一起来看看淘气、笑笑和他们的同学在做什么？说一说你发现了什么？学生自由说一说发现。
师：这么多的算式，该怎样整理呢？学习完这节课，你就知道该如何整理啦。
（板书课题：做个乘法表）设计意图：让学生背诵复习1到9的乘法口诀表，巩固乘法口诀的记忆。
利用整理算式的场景吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，简单让学生说说发现的问题，为新课的开展起了较好的导入作用。
【答案】（图略）5×9=45；8×7=56；6×4=24；2×8=16；3×9=27；7×6=42第二板块【合作交流探索新知】1.做个乘法表。
（1）找出乘数中有3的乘法算式，并完成下表。
师：找出乘数中有3的乘法算式，就是用几的乘法口诀计算？生：找出乘数中有3的乘法算式，就是用3的乘法口诀计算。
师：那么就代表着有一个乘数固定是3（课件出示）那么接下来跟着老师一起完成表格。
【小学数学】人教版二年级上册数学《9的乘法口诀》ppt课件
2019/7/7
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/7
最新中小学教学课件
9×2= 18
18 比 20 少 2
9×3= 27 9×4= 36
（27 ）比（ 30 ）少（ 3 ） （36 ）比（ 40 ）少（ 4 ）
9×5= 45
9×6= 54 9×7= 63
72 9×8=
81 9×9=
（45 ）比（ 50 ）少（ 5 ）
（54 ）比（ 60 ）少（ 6 ）
（63 ）比（ 70 ）少（ 7 ）
9的乘法口诀
看屏幕，口算
1×7＝7 3×4＝12 4×8＝32 2×6＝12 8×8＝64
43821×8467＝713624
9的乘法口诀
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
9的乘法口诀
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
72
80
8
（ ）比（ ）少（ ）
81
90
9
（ ）比（ ）少（ ）
1. 说一说。
七九等于多少？
七九（ 六十）三
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 七九等于多少？ 3. 你是怎么知道的？
2、快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。
2×9＝ 18 6×9＝ 54 7×9＝ 63 9×9＝
编后语
+9 +9
+9
+9
+9
18
27
36
45
54 63
72
9的乘法口诀