2019-2020高中生物选修3:1.1同步练习 (14)
2019-2020学年人教版生物选修三同步练习:专题2测评 Word版含解析
姓名,年级:时间:专题2测评(时间:45分钟,满分:100分)一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分)1.下列关于植物组织培养的叙述,错误的是()A.植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C。
离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织细胞的遗传物质组成相同,这两类细胞经培养获得的愈伤组织细胞的遗传物质(基因)组成不同.2.下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是()A。
蜥蜴断尾后再生出新的尾部B.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株C。
小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞D.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株,但没有体现细胞的全能性,A项错误;胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株的过程中发生了细胞分化,该过程也体现了体细胞的全能性,B项正确;小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞是细胞分化的过程,但该过程没有体现细胞的全能性,C项错误;小麦花粉是生殖细胞,不是体细胞,D项错误.3.下列关于动物细胞培养及植物组织培养的说法,不正确的是()A.选材时,一般都选分裂、分化能力强的组织B.均在离体、无菌、无毒条件下进行C。
都能体现细胞的全能性,其原理相同D.培养基成分的差异是动物细胞培养的培养基中含血清等天然成分,植物组织培养的培养基中含细胞分裂素、生长素两种植物激素能性。
4.在下列选项中,没用到植物组织培养技术的是( )A.利用花药离体培养得到单倍体植株B.利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株C。
利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株D.利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株,A项不符合题意;基因工程培育抗棉铃虫的棉花植符合题意;用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗后,植株经正常生长、发育就可获得多倍体植株,不需要采用植物组织培养技术,C项符合题意;“番茄—马铃薯”杂种植株的形成过程:番茄和马铃薯的体细胞融合成杂种细胞(植物原生质体融合),再把杂种细胞培育成植株,该过程需要用到植物组织培养技术,D项不符合题意。
2019-2020学年度人教版高中生物选修3《现代生物科技专题》1.1 DNA重组技术的基本工具拔高训练第五篇
2019-2020学年度人教版高中生物选修3《现代生物科技专题》1.1 DNA重组技术的基本工具拔高训练第五篇第1题【单选题】基因治疗是把健康的外援基因导入有基因缺陷的细胞中,从变异角度分析这属于( )A、基因突变B、染色体结构变异C、基因重组D、染色体数目变异【答案】:【解析】:第2题【单选题】如图所示,哪些过程可以发生基因重组( )A、①②B、③⑥C、④⑤D、④⑤⑥【答案】:【解析】:第3题【单选题】下列有关基因重组的说法,正确的是( )A、杂合圆粒豌豆自交后代中既有圆粒也有皱粒是基因重组的结果B、非同源染色体上的非等位基因可以发生基因重组C、在受精过程中可发生基因重组D、非同源染色体局部互换可发生基因重组【答案】:【解析】:第4题【单选题】下列各选项中能够体现基因重组的是( )A、利用人工诱导的方法获得青霉素高产菌株B、利用基因工程手段培育能生产干扰素的大肠杆菌C、在海棠枝条上嫁接苹果的芽,海棠与苹果之间实现基因重组D、萝卜和白菜杂交,产生的杂种后代【答案】:【解析】:第5题【单选题】通常情况下,下列变异仅发生在减数分裂过程中的是( )A、非同源染色体之间发生自由组合,导致基因重组B、非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异C、DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变,导致基因突变D、着丝粒分开后形成的两条染色体不能移向两极,导致染色体数目变异【答案】:【解析】:第6题【单选题】以下有关基因重组的叙述,正确的是( )A、同卵双生兄弟间的性状差异是基因重组导致的B、姐妹染色单体间相同片段的交换导致基因重组C、基因重组导致纯合体自交后代出现性状分离D、非同源染色体的自由组合能导致基因重组【答案】:【解析】:第7题【单选题】下列科技成果中,根据基因重组的原理进行的是:①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻②我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内培育抗虫棉③我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒④我国科学家通过体细胞克隆技术培育出克隆牛A、①②B、①C、①②③D、②③④【答案】:【解析】:第8题【单选题】下列有关生物变异的叙述,正确的是( )A、基因突变会导致遗传信息发生改变B、染色体变异只发生在减数分裂过程中C、病毒基因整合到宿主细胞DNA上属于基因突变D、基因重组会导致配子种类和数目的增多【答案】:【解析】:第9题【单选题】下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。
2019-2020(精品-1)高中生物选修3:1.1同步练习 (11)
高中生物选修3 同步练习1.将雌性动物的早期胚胎,或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物体内,叫胚胎移植。
以下说法不.正确的是()A.这里所说的“种”是指同一“物种”B.加拿大荷斯坦奶牛胚胎移植给我国黄牛,生出荷斯坦奶牛,可以移植成功C.同种动物之间的生理特征相近,进行胚胎移植易于成功D.不管是否妊娠,同种动物生殖器官的生理变化都是一样的解析:选D。
雌性哺乳动物发情排卵后,不管是否妊娠,在一段时间内,同种动物生器官的生理变化是一样的。
此处必须强调在一段时间内。
2.(2012·德州高二质检)下列关于胚胎移植的叙述错误的是()A.超数排卵技术要使用一定的激素B.受体母畜必须处于与供体母畜同步发情的状态C.把母畜体内的卵泡或胚胎冲出后均能移植D.试管婴儿只是受精及早期卵裂过程在试管中进行解析:选C。
胚胎移植一般要在桑椹胚或囊胚时期进行,卵泡内没有受精的卵细胞,不能进行胚胎移植。
3.关于胚胎分割移植,以下说法正确的是()A.胚胎分割移植可产生基因型完全相同的新个体B.胚胎分割次数越多,产生的新个体也越多C.胚胎分割移植属于有性生殖D胚胎分割若在囊胚期,内细胞团要均等分割,滋养层也要均等分割,否则不易成功解析:选A。
胚胎分割是将早期胚胎的内细胞团用机械方法均等分割成等份,但次数不能太多,否则由于切割时的损伤或营养物质过少,细胞不能发育;由于属于无性繁殖,故基因型不变。
4.下列关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶羊的叙述,错误的是()A.对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理B.人工授精后的一定时间内,收集供体原肠胚用于胚胎分割C.利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎D.一次给受体母羊植入多个胚胎,可增加双胞胎和多胞胚的比例解析:选B。
胚胎移植前应对供体与受体进行同期发情处理。
原肠胚的细胞已出现细胞分化,不再是全能干细胞,因此原肠胚不能用于胚胎分割。
胚胎分割属于克隆技术,分割后得到的胚胎的基因型相同。
高中生物新教材同步训练选修三第1章 第3节 发酵工程及其应用
第3节发酵工程及其应用题组一发酵工程的基本环节1.下列关于发酵工程的菌种的说法,错误的是()A.发酵工程的菌种可以从自然界中筛选出来B.发酵工程可以利用原材料中含有的菌种C.发酵工程的菌种可以来自基因工程D.发酵工程的菌种可以来自诱变育种2.下列关于微生物发酵过程的说法,正确的是()A.菌种选育是发酵工程的中心环节B.只要不断地向发酵罐中通入液体培养基,就能保证发酵的正常进行C.在发酵过程中,要严格控制温度、pH、溶解氧、通气量与转速等发酵条件,否则会影响菌种代谢物的形成D.在发酵工程的发酵环节中,发酵条件会影响微生物的生长繁殖,但是不影响微生物的代谢途径3.(2023·河北沧州高二检测)通过发酵罐发酵可大规模生产谷氨酸,生产中常用的菌种是好氧的谷氨酸棒状杆菌。
下列有关谷氨酸发酵过程的叙述,正确的是()A.配制高浓度营养物质的培养基,会使谷氨酸棒状杆菌大量繁殖B.用一般的过滤、沉淀等方法无法将谷氨酸从培养液中分离提取出来C.排出发酵罐中的谷氨酸,不利于谷氨酸的合成和产量的提高D.发酵液pH呈碱性时,谷氨酸棒状杆菌易形成谷氨酰胺4.(2023·江苏苏州高二月考)下列有关发酵工程基本环节的叙述中,不合理的是()A.由于工业发酵罐所需接入的菌种总体积一般都比较大,所以,在发酵之前还需要对菌种进行扩大培养B.在菌种确定之前,要先制备好培养基C.发酵工程中所用的菌种大多是单一菌种D.如果发酵产品是代谢物,可根据产物的性质采取适当的提取、分离和纯化措施来获得产品题组二发酵工程的应用5.与传统发酵技术相比,发酵工程的产品种类更加丰富,产量和质量明显提高。
下列叙述错误的是()A.传统发酵技术多是混合菌种发酵,发酵工程一般为纯种发酵B.通过发酵工程可以从微生物细胞中提取单细胞蛋白C.发酵工程的产品主要包括微生物的代谢物、酶及菌体本身D.发酵工程通常可以采用连续培养的方法以最大限度地获得人类所需的产品6.下列关于发酵工程在食品工业上的应用的叙述,错误的是()A.生产传统发酵产品,如利用产生蛋白酶的霉菌酿造酱油B.生产各种各样的食品添加剂,可以改善食品的口味但不能增加食品的营养C.生产食品酸度调节剂,如柠檬酸可以通过黑曲霉的发酵制得D.生产酶制剂,少数酶制剂由动植物生产,绝大多数通过发酵工程生产7.(2023·山西太原高二期末)高酒精度啤酒(酒精浓度≥7.5%vol)由于其高酒精度、高发酵度、低残糖等特点,受到越来越多消费者的青睐,其酿造工艺如图所示。
人教新课标高中生物选修三同步练习(附答案)-生物人教版高中选修3 综合练习
生物人教版高中选修3 综合练习第Ⅰ卷选择题 (共80分)一、单项选择题(本题包括20小题,每题2分,共40分。
每小题给出的四个选项中,只有一个选项最符合题目要求。
)1.下列关于动物细胞培养的叙述,正确的是A.培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体B.培养中的人B细胞能够无限地增殖C.人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株D.用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞2.单克隆抗体技术在疾病诊断和治疗以及生命科学研究中具有广泛的应用。
下列关于单克隆抗体的叙述,错误..的是A.特异性强、灵敏度高B.与抗癌药物结合可制成“生物导弹”C.体外培养B淋巴细胞可大量分泌单克隆抗体D.由效应B细胞与骨髓瘤细胞融合而成的杂交瘤细胞分泌3.下列不.属于动物细胞工程应用的是A.大规模生产干扰素.用于抵抗病毒引起的感染B.为大面积烧伤的病人提供移植的皮肤细胞C.大规模生产食品添加剂、杀虫剂等 D.利用胚胎移植技术,加快优良种畜的繁殖4.以下不能..说明细胞全能性的实验是A.菊花花瓣细胞培育出菊花新植株B.紫色糯性玉米种子培育出植株C.转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D.番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株5.细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象,下列不.正确的是A.分化发生在生物体的整个生命进程中B.分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果C.未离体的体细胞不会表现出全能性D.分化过程中遗传物质发生了改变6.英国生物学家首次用羊的体细胞成功地克隆出小羊“多利”。
克隆羊的生殖方式属于A.分裂生殖B.孢子生殖C.无性生殖D.有性生殖7.将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时,下列条件中不.需要的是A.具有完整细胞核的细胞B.一定的营养物质和植物激素C.离体状态D.导入特定基因8.关于单克隆抗体,下列叙述不.正确的是A.可以制成诊断盒.用于疾病的珍断B.可以与药物结合,用于病变细胞的定向治疗C.可以利用基因工程技术生产D.可以在生物体内生产,不能体外生产9.下列关于细胞工程的叙述中,错误..的是A.植物细胞融合必须先制备原生质体 B.试管婴儿技术包括人工受精和胚胎移植两方面C.经细胞核移植培育出新个体只具有一个亲本的遗传性状 D.用于培养的植物器官或属于外植体10.用动物细胞工程技术获取单克隆抗体,下列实验步骤中错误..的是A.将抗原注入小鼠体内,获得能产生抗体的B淋巴细胞B.用纤维素酶处理B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞C.用聚乙二醇(PEG)作诱导剂,促使能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合D.筛选杂交资金积累细胞,并从中选出能产生所需抗体的细胞群,培养后提取单克隆抗体11.下列人体细胞中分化程度最低.的是A.胚胎干细胞B.造血干细胞C.胰腺细胞 D.肌肉细胞12.用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织,下列叙述错误的是A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的 B.该愈伤组织的细胞没有全能性C.该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构13.下列有关说法,正确的是A.参与高等植物细胞有丝分裂的细胞器有线粒体、高尔基体和中心体B.脂褐素的增加会阻碍细胞物质交流和信息传递,可导致人体细胞衰老C.动物肝细胞和神经细胞功能不同的根本原因是所含有的转运RNA不同D.在植物体细胞杂交过程中,纤维素酶能除去细胞壁,果胶酶可分解细胞膜14.如图是“白菜一甘蓝”杂种植株的培育过程。
2019-2020学年人教版生物选修三同步练习:专题5测评 Word版含解析
姓名,年级:时间:专题5测评(时间:45分钟,满分:100分)一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分)1。
下列叙述违背生态工程中生态学原理的是()A.充分考虑环境因子对生物的影响B.尽可能减少种间竞争所产生的耗损C。
实现生态系统良性循环D。
以单一种群获得经济效益的最大化2。
生态经济所遵循的主要原则和实现的重要手段分别是( ) A。
循环经济和生态工程B.整体性原则和生态工程C.循环经济和工程学手段D。
无污染原则和生态工程或者另一个系统的生产原料,从而实现废弃物的资源化,而实现循环经济的手段之一就是生态工程.3.下列关于生态工程的叙述,不正确的是()A。
生态工程研究的对象是社会—经济—自然复合生态系统B。
“退耕还林”“退耕还草”属于生态工程的内容C.生态工程应遵循“整体、协调、循环、再生”的原则D.实施生态工程的目的是环境保护-经济—自然复合生态系统,其目的不单纯是环境保护,而是要实现社会、经济、自然的协调发展,共同进步。
4.城市生活垃圾要做到分类、回收、利用,实现废物资源化利用。
与该做法关系最密切的生态工程原理是( )A。
物种多样性原理B.整体性原理C.物质循环再生原理D.系统学原理,实现废物资源化利用,使物质循环往复,分层分级利用,尽量达到取之不尽、用之不竭的目的,体现了物质循环再生的原理。
5.建立生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括( )A.努力实现物质和能量的分层多级利用B.减轻对环境的污染,提高抵抗力稳定性C.加强生物防治,控制有害生物的危害D。
食物链延长,消耗能量环节增多,系统总能量利用率降低,使物质循环更流畅,可以减轻对环境的污染;可以加强生物防治,控制有害生物的危害,从而提高抵抗力稳定性;食物链延长,消耗能量环节增多,但流向对人类有益部分的能量增加了,从而使系统总能量利用率提高。
6.生态农业比一般农业( )A。
投入多,产出多,污染少,可持续发展能力强B.投入少,产出多,污染少,可持续发展能力强C.投入一样,产出相当,污染少,可持续发展能力强D.投入和产出都较少,污染相同,可持续发展能力强,投入少,产出多,污染少,可持续发展能力强.7。
人教新课标高中生物选修三同步练习(附答案)-生物人教版高中选修3_现代生物科技_综合练习
生物人教版高中选修3 现代生物科技综合练习第Ⅰ卷(选择题,共70分)一、选择题:26小题,共52分,每小题只有一个....正确选项1.下列关于基因的叙述中,正确的是A.每一个DNA片段都是一个基因 B.每一个基因都控制着一定的性状C.有多少基因就控制着多少遗传性状D.基因控制的性状都能在后代表现出来2.以下说法正确的是A.所有的限制酶只能识别同一种特定的核苷酸序列B.质粒是基因工程中惟一的运载体C.运载体必须具备的条件之一是:具有多个限制酶切点,以便与外源基因连接D.基因治疗主要是对有缺陷的细胞进行修复3.不.属于质粒被选为基因运载体的理由是A.能复制 B.有多个限制酶切点C.具有标记基因 D.它是环状DNA4.依右图有关基因工程的工具酶功能的叙述,不.正确的是A.切断a处的酶为限制核酸性内切酶B.连接a处的酶为DNA连接酶C.切断b处的酶为解旋酶D.切断b处的为限制性内切酶5.科学家通过基因工程的方法,能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白。
以下有关基因工程的叙述,错误..的是A.采用反转录的方法得到的目的基因有内含子B.基因非编码区对于目的基因在块茎细胞中的表达是不可缺少的C.马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞D.用同一种限制酶,分别处理质粒和含目的基因的DNA,可产生相同的黏性未端进而形成重组DNA分子6.基因工程的操作步骤:①制备重组DNA分子,②转化受体细胞,③筛选出获得目的基因的受体细胞、培养受体细胞并诱导目的基因的表达,④获取目的基因,正确的操作顺序是A.③②④① B.②④①③ C.④①②③ D.③④①②7.1976年,美国的H.Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转入大肠杆菌,并获得表达,这是人类第一次获得的转基因生物,此文中的表达是指该基因在大肠杆菌A.能进行DNA复制 B.能进行转录和翻译C.能控制合成抑制生长素释放因子 D.能合成人的生长激素8.基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的,在基因操作的基本步骤中,不.进行碱基互补配对的步骤是A.人工合成基因 B.制备重组DNA分子C.转化受体细胞 D.目的基因的检测和表达9.如下图是果蝇染色体上的白眼基因示意图,下列叙述正确的是A.S基因是有遗传效应的DNA片段,包括编码区和非编码区B.白眼基因片段中,含有成百上千个核糖核苷酸C.基因中有一个碱基对的替换就会引起生物性状的改变D.基因片段中有5种碱基,8种核苷酸10.在烟草的叶片中含有大量的烟碱,当把烟草嫁接到番茄上时,烟草的叶就不含烟碱了。
2019-2020学年人教版生物选修三同步练习:专题1测评 含解析
专题1测评(时间:45分钟,满分:100分)一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分)1.下列有关基因工程的叙述,正确的是()A.重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和载体B.所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C.只要是细菌中的质粒都可以直接作为基因工程中的载体D.载体必须具备的条件之一是有一个至多个限制酶切割位点,以便与外源基因进行连接;不同的限制酶识别不同的核苷酸序列;天然质粒大多不符合要求,需要进行改造。
2.基因工程技术也称DNA重组技术,其实施必须具备的4个条件是()A.工具酶、目的基因、载体、受体细胞B.重组DNA、RNA聚合酶、限制性核酸内切酶、DNA连接酶C.模板DNA、信使RNA、质粒、受体细胞D.目的基因、限制性核酸内切酶、载体、受体细胞,把一种生物的个别基因(目的基因)复制出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞(受体细胞)里,定向地改造生物的遗传性状。
基因操作的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶,基因进入受体细胞的运输工具是载体。
3.水母发光蛋白由236个氨基酸构成,现已将决定这种蛋白质的基因作为生物转基因的标记基因。
在转基因技术中,这种蛋白质的作用是()A.促使目的基因导入受体细胞中B.促使目的基因在受体细胞中复制C.使目的基因容易被检测出来D.使目的基因容易成功表达,该基因为标记基因,其作用是使目的基因容易被检测出来。
4.下列关于DNA连接酶的理解,正确的是()A.其化学本质是蛋白质B.DNA连接酶可以恢复DNA分子中的氢键C.它不能被反复使用D.在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA连接酶连接酶的化学本质是蛋白质。
它只可以恢复双链DNA片段间的磷酸二酯键,氢键是分子间的静电吸引力,不需要酶的催化形成。
DNA聚合酶只能将单个脱氧核苷酸加到已有DNA片段上。
酶都是催化剂,不作为反应物,可被反复使用。
5.科学家已能运用基因工程技术,使羊的乳腺细胞合成并分泌人体某种抗体,下列叙述不正确的是()A.该技术可导致定向变异B.基因表达载体中需加入乳腺蛋白基因的特异性启动子C.目的基因是抗原合成基因D.受精卵是理想的受体细胞,不是抗原合成基因。
2019-2020(精品-1)高中生物选修3:1.1同步练习 (14)
高中生物选修3 同步练习1.下列不.属于生物武器范围的是()A.寄生虫B.致病菌C.被改变的病毒D.神经毒剂解析:选A。
生物武器必须是能致病的病菌、病毒、生化毒剂以及经过基因重组的致病菌等。
2.生物武器是指在战争中使人、畜致病,毁伤农作物的微生物及其毒素。
通常包括致病真菌、细菌、立克次氏体、衣原体、病毒和毒素等六大类,根据它们的类型,预测下列不.是生物武器危害性特点的是() A.传染性强B.传染范围广C.传播途径多D.传播不受空气、气候影响解析:选D。
首先生物武器主要使用致病微生物,它们的生存、繁殖、死亡,主要受气温和温度的影响;其次,风、水、烈日、雨、大风等都能影响生物武器的危害作用。
3.生物武器主要通过以下哪些途径传播()①直接传播②食物传播③生活必需品传播④施用者人体传播A.①②B.②③C.①②③D.①②③④解析:选C。
正确解答该题首先应明确生物战剂可以通过多种途径使人感染发病,如食入、经呼吸道吸入、昆虫叮咬、皮肤接触等。
然后从中概括出传播途径包括直接传播、食物传播和生活必需品传播等。
4.炭疽杆菌造成感染者死亡率极高的主要原因之一是它能产生两种成分为蛋白质的内毒素。
有科学家将该菌的大型环状DNA分子破坏,该菌仍能产生内毒素。
据此判断下列对炭疽杆菌的叙述,正确的是(多选)() A.炭疽杆菌合成的内毒素属于代谢产物B.控制内毒素合成的基因位于炭疽杆菌的拟核中C.如将炭疽杆菌用于军事用途或恐怖活动,则属于生物武器D.将蜡状杆菌改造成像炭疽杆菌一样的致病菌需要通过转基因技术解析:选ACD。
本题考查对生物武器种类的认识以及对细菌结构、代谢的理解。
炭疽杆菌属于细菌,其大型环状DNA分子就位于拟核内。
从题意知将大型环状DNA分子破坏,仍能合成内毒素,则表明是质粒DNA 在起作用。
炭疽杆菌产生的内毒素是其细胞的代谢产物。
5.(2012·滨州高二质检)下列关于《禁止生物武器公约》的描述中不.正确的是()A.不发展、不生产生物武器B.反对生物武器及其技术和设备的扩散C.不储存生物武器D.可储备少量的生物武器,以备急用解析:选D。
2019-2020学年人教版生物选修三同步练习:1.3 基因工程的应用 Word版含解析
姓名,年级:时间:1.3基因工程的应用课后篇巩固提升基础知识巩固1.下列有关基因工程应用的说法,正确的是( )A.用基因工程培育的抗虫植物也能抗病毒B.基因工程在畜牧业上的应用主要是培育体型巨大的动物C.基因工程可用来培育高产、稳产、品质优良和抗逆性强的作物D.科学家将必需氨基酸含量多的蛋白质导入植物中,或者改变这些氨基酸的合成途径中某种关键酶的活性,以提高氨基酸的含量,不能抗病毒。
基因工程用于畜牧业主要是为了改良动物品种,改善畜产品的品质.科学家将必需氨基酸含量多的蛋白质编码基因导入植物中,或者改变这些氨基酸合成途径中某种关键酶的活性,以提高氨基酸的含量.2。
利用基因工程,可将酵母菌制成“工程菌”,用于生产乙肝疫苗,在制作“工程菌"时,应向酵母菌中导入( )A。
乙肝病毒的表面抗原B.抗乙肝病毒的抗体的基因C。
抗乙肝病毒的抗体D.乙肝病毒的表面抗原基因3。
治疗复合型免疫缺陷症、白化病、囊性纤维化病等人类遗传病的最有效手段是()A.口服化学药物B。
注射化学药物C。
利用辐射或药物诱发致病基因突变D.采用基因治疗法纠正或弥补缺陷基因带来的影响4.番茄营养丰富,是人们喜爱的蔬菜之一。
普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐储存.科学家通过基因工程将一种抗多聚半乳糖醛酸酶的基因导入番茄细胞,获得了抗软化番茄.下列关于培育抗软化番茄的叙述,错误的是()A。
质粒可作为载体B.受体细胞是番茄细胞C。
目的基因为多聚半乳糖醛酸酶基因D.目的基因的表达延缓了细胞的软化,目的基因是抗多聚半乳糖醛酸酶基因,受体细胞是番茄细胞。
5。
下列关于用转基因动物作器官移植供体的研究的叙述,不正确的是()A。
器官短缺和免疫排斥是目前制约人体器官移植的两大难题B。
猪的内脏构造、大小和血管分布与人的极为相似C.灵长类动物体内隐藏的、可导致人类疾病的病毒少于猪D.无论以哪种动物作为供体,都需要在其基因组中导入某种调节因子,以抑制抗原决定基因的表达,或设法除去抗原决定基因器官供体基因组中导入某种调节因子,或设法除去抗原决定基因,以培育出没有免疫排斥反应的转基因克隆器官。
2019-2020(精品-1)高中生物选修3:1.1同步练习 (5)
高中生物选修3 同步练习1.以下不.能说明细胞全能性的实验是( ) A .玉米花粉粒培育出植株B .转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育出植株C .烧伤病人的健康细胞培养出皮肤D .核移植获得的组装细胞培育出的鲤鲫移核鱼解析:选C 。
考查细胞全能性的概念,细胞的全能性是指生物体的细胞具有发育成完整个体的潜能。
玉米花粉粒培育出植株、向日葵细胞培育出植株、组装细胞培育出鲤鲫移核鱼都是全能性的体现,只有C 选项没有得到完整个体,不能体现细胞的全能性。
2.下列关于植物组织培养的叙述中,错误的是( )A .培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B .培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C .离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D .同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同解析:选D 。
本题考查植物组织培养的过程、条件、原理。
同一株绿色开花植物不同部位的细胞遗传物质有差别,如花粉粒细胞是单倍体,组织培养过程中,细胞增殖方式是有丝分裂,因此经培养获得的愈伤组织基因可能不同。
3.下图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养形成植株的过程,相关叙述中正确的是( ) 四倍体兰花叶片――→①愈伤组织――→②胚状体――→③植株A .②和③阶段会发生减数分裂B .①阶段需生长素而③阶段需细胞分裂素C .①阶段有细胞增殖但无细胞分化D .此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体解析:选C 。
②和③阶段会发生有丝分裂。
①阶段和③阶段都需生长素和细胞分裂素,只是二者比例不同。
此兰花的花药离体培养所得植株为单倍体。
4.(2012·长安一中高二检测)“白菜—甘蓝”是用白菜的体细胞和甘蓝的体细胞杂交培养出来的蔬菜新品种,下列说法正确的是( )A .“白菜—甘蓝”植物不能结种子B .愈伤组织的代谢类型是自养需氧型C .上述过程中包含着有丝分裂、细胞分化、减数分裂D .“白菜—甘蓝”植株具有的性状是基因选择性表达的结果解析:选D 。
2019-2020(精品-1)高中生物选修3:1.1同步练习 (15)
高中生物选修3 同步练习1.下列关于生态工程的叙述,不.正确的是()A.生态工程研究的对象是社会——经济——自然复合生态系统B.“退耕还林”、“退耕还草”属于生态工程的内容C.生态工程应遵循“整体、协调、循环、再生”的原则D.实施生态工程的目的是环境保护解析:选D。
生态工程研究的对象是社会——经济——自然复合生态系统,其目的不单纯是环境保护,而是要实现社会、经济、自然的协调发展,共同进步。
2.下列哪项叙述完全符合生态经济()①建立“原料→产品→原料→产品”的无废弃物的生产体系②在资源不增加甚至减少的条件下实现经济增长③在经济产出不变甚至增加的条件下,向环境排放的废弃物大大减少④先生产,后治理,提高经济效益A.①②B.①②③C.②③D.②③④解析:选B。
本题旨在考查生态经济的概念,原则是“循环经济”,实现废弃物的资源化,一个系统产出的污染物能够成为本系统或另一系统的生产原料。
“先生产后治理”则不讲究生态效益,一味追求经济效益,违背了生态学的基本原理。
3.(2012·开封高二检测)要实现人与自然的和谐发展,下列措施最合理的是()A.通过生物技术手段,转化淀粉生产可再生能源B.使用化学农药防治病虫害,保证粮食稳产C.发展生态农业,实现物质和能量的多级利用D.大力开垦湿地,扩大粮食种植面积解析:选C。
本题考查的是与生态工程有关的问题。
人与自然的和谐发展就是可持续的发展,即实现物质的循环利用和能量的多级利用,并且人类的发展不应该以破坏生态环境为代价。
转化淀粉生产可再生能源,不是可持续发展,没有实现物质的循环利用。
化学农药污染环境。
开垦湿地会破坏原有的生态平衡。
4.“三北防护林工程”建设中注意了以下两个问题:(1)考虑到树种的生态适应性问题;(2)考虑到树种多样性问题。
这分别体现了生态工程的哪些原理()A.系统学原理和物种多样性原理B.协调与平衡原理和物种多样性原理C.整体性原理和物种多样性原理D.物种多样性原理与整体性原理解析:选B。
高中生物选修3全册同步习题集(含答案)
高中生物选修3全册同步习题集目录目录同步习题:1-1DNA重组技术的基本工具随堂达标检测同步习题:1-1DNA重组技术的基本工具规范训练同步习题:1-2基因工程的基本操作程序规范训练同步习题:1-2基因工程的基本操作程序随堂达标检测同步习题:1-3基因工程的应用规范训练同步习题:1-3基因工程的应用随堂达标检测同步习题:1-4蛋白质工程的崛起随堂达标检测同步习题:1-4蛋白质工程的崛起规范训练同步习题:2-1-1植物细胞工程的基本技术随堂达标检测同步习题:2-1-1植物细胞工程的基本技术规范训练同步习题:2-1-2植物细胞工程的实际应用随堂达标检测同步习题:2-1-2植物细胞工程的实际应用规范训练同步习题:2-2-1动物细胞培养和核移植技术规范训练同步习题:2-2-1动物细胞培养和核移植技术随堂达标检测同步习题:2-2-2动物细胞融合与单克隆抗体规范训练同步习题:2-2-2动物细胞融合与单克隆抗体随堂达标检测同步习题:3-1体内受精和早期胚胎发育规范训练同步习题:3-1体内受精和早期胚胎发育随堂达标检测同步习题:3-2体外受精和早期胚胎培养规范训练同步习题:3-2体外受精和早期胚胎培养随堂达标检测同步习题:3-3胚胎工程的应用及前景随堂达标检测同步习题:3-3胚胎工程的应用及前景规范训练同步习题:4-1转基因生物的安全性规范训练同步习题:4-1转基因生物的安全性随堂达标检测同步习题:4-2关注生物技术的伦理问题4-3禁止生物武器同步习题:4-2关注生物技术的伦理问题4-3禁止生物武器检测同步习题:5-1生态工程的基本原理规范训练同步习题:5-1生态工程的基本原理随堂达标检测同步习题:5-2生态工程的实例和发展前景随堂达标检测同步习题:5-2生态工程的实例和发展前景规范训练同步习题:专题1《基因工程》专题检测同步习题:专题2《细胞工程》专题检测同步习题:专题3《胚胎工程》专题检测同步习题:专题4《生物技术的安全性理论问题》专题检测同步习题:专题5《生态工程》专题检测专题1 基因工程1.1DNA重组技术的基本工具(时间:30分钟满分:50分)1.在基因工程中限制酶是一种重要的工具酶,这种酶()。
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高中生物选修3 同步练习1.下列不.属于生物武器范围的是()A.寄生虫B.致病菌C.被改变的病毒D.神经毒剂解析:选A。
生物武器必须是能致病的病菌、病毒、生化毒剂以及经过基因重组的致病菌等。
2.生物武器是指在战争中使人、畜致病,毁伤农作物的微生物及其毒素。
通常包括致病真菌、细菌、立克次氏体、衣原体、病毒和毒素等六大类,根据它们的类型,预测下列不.是生物武器危害性特点的是()A.传染性强B.传染范围广C.传播途径多D.传播不受空气、气候影响解析:选D。
首先生物武器主要使用致病微生物,它们的生存、繁殖、死亡,主要受气温和温度的影响;其次,风、水、烈日、雨、大风等都能影响生物武器的危害作用。
3.生物武器主要通过以下哪些途径传播()①直接传播②食物传播③生活必需品传播④施用者人体传播A.①②B.②③C.①②③D.①②③④解析:选C。
正确解答该题首先应明确生物战剂可以通过多种途径使人感染发病,如食入、经呼吸道吸入、昆虫叮咬、皮肤接触等。
然后从中概括出传播途径包括直接传播、食物传播和生活必需品传播等。
4.炭疽杆菌造成感染者死亡率极高的主要原因之一是它能产生两种成分为蛋白质的内毒素。
有科学家将该菌的大型环状DNA分子破坏,该菌仍能产生内毒素。
据此判断下列对炭疽杆菌的叙述,正确的是(多选)()A.炭疽杆菌合成的内毒素属于代谢产物B.控制内毒素合成的基因位于炭疽杆菌的拟核中C.如将炭疽杆菌用于军事用途或恐怖活动,则属于生物武器D.将蜡状杆菌改造成像炭疽杆菌一样的致病菌需要通过转基因技术解析:选ACD。
本题考查对生物武器种类的认识以及对细菌结构、代谢的理解。
炭疽杆菌属于细菌,其大型环状DNA分子就位于拟核内。
从题意知将大型环状DNA分子破坏,仍能合成内毒素,则表明是质粒DNA在起作用。
炭疽杆菌产生的内毒素是其细胞的代谢产物。
5.(2012·滨州高二质检)下列关于《禁止生物武器公约》的描述中不.正确的是()A.不发展、不生产生物武器B.反对生物武器及其技术和设备的扩散C.不储存生物武器D.可储备少量的生物武器,以备急用解析:选D。
《禁止生物武器公约》要求对生物武器在任何情况下不发展、不储存,并反对生物武器及其技术和设备的扩散。
6.炭疽热是一种由炭疽杆菌引发的急性传染病,主要以孢子形式存在,孢囊具有保护功能,能使细菌不受阳光、热和消毒剂的破坏而在自然界中长期存活。
通过空气传播的呼吸性炭疽热后果最为严重,致死率约为95%~100%。
所以它也是一种重要的生物武器。
(1)生物武器多具有_________________________________________________________________________________________________________________________________等特点(答出两个方面即可)。
(2)下列有关炭疽杆菌致病特点的叙述中,不正确的是__________。
A.传染性极强B.感染者死亡率极高C.只要有0.001 mg就能引发炭疽病D.造成人的精神失常(3)1998年3月27日,中美联合声明中重申了在任何情况下__________、不生产、__________生物武器,并反对生物武器及其技术和设备的扩散。
解析:本题考查生物武器的特点和我们对待生物武器的态度,属应知应会知识。
答案:(1)致病力强,传染性大;有潜伏期,一般潜伏期的症状不明显,难以及时发现;污染面积大,危害时间长,杀伤范围达数百至数千平方公里;传染途径多;生物武器造价低,技术难度不大,隐秘性强(答出两个方面即可)(2)D(3)不发展不储存1.一般情况下,下列哪种生物不.作为生物武器()A.伤寒杆菌B.炭疽杆菌C.乳酸菌D.天花病菌解析:选C。
生物武器种类包括致病菌、病毒、生化毒剂,以及经过基因重组的致病菌等。
乳酸菌是腐生性细菌,正常情况下对人体无害。
2.生物武器和常规武器相比,其危害的特殊性有哪些()①致人生病或死亡②传染性强,但持续时间短③杀伤范围大,难防难治④不受时间、空间的限制⑤可以有效地攻击特殊人群A.①②⑤B.①③⑤C.②③⑤D.①④⑤解析:选B。
生物武器的危害表现在致病力强,多数具有传染性,污染面积广,不易被发现,有一定的潜伏期,受自然条件影响大。
3.对于DNA重组技术制造的全新致病菌,以下说法不.正确的是()A.受感染者会突然发病B.受感染者无药可治C.会造成极度恐慌D.可以用疫苗预防解析:选D。
用重组技术制造的全新致病菌,由于从未出现过,因而导致无法得到相关疫苗进行预防。
4.下列关于基因武器的说法,错误的是()A.具有超强的抵抗力、致病性和耐药性等特点B.会使原有的检测、消毒防治等方法失效C.比一般的生物武器具有更大规模的杀伤力D.生物武器的实质是各种基因武器答案:D5.基因工程等生物高科技的广泛应用,引发了许多关于科技与伦理的争论。
有人欢呼:“科学技术的发展将改变一切”;有人惊呼:“它将引发道德危机”。
对此,我们应该持有的态度是()①摒弃现有道德规范,推动科技发展②发挥道德规范的作用,限制科技的负面效应③科技的发展必须以现有道德规范为准绳④调整现有道德规范,适应科技发展A.①②B.②③C.③④D.②④解析:选D。
基因工程有优势当然也有不足之处,人们在运用基因工程技术为人类服务时注意限度问题;科学技术的发展进步是好事,但要限制其对人类、社会的负面效应,同时要适当调整人们现有的道德观念和规范,适应科学技术发展,不能阻止,但也不能一味顺从。
6.科学家将生物毒素分子的基因与流感病毒的基因拼接在一起,然后再用基因工程方法进行批量生产,请问在这一过程中用到以下哪项原理?()A.基因重组B.基因突变C.染色体变异D.细胞融合解析:选A。
利用基因工程进行批量生产,是通过基因重组实现的。
7.炭疽杆菌是一种致病微生物,该菌日益引起科学界的关注,美国一生化制药厂试制了一种对炭疽杆菌细胞壁有转化分解作用的酶制品。
该制品所分解的物质是()A.DNA和RNA B.DNA和蛋白质的化合物C.葡萄糖组成的大分子D.糖类与蛋白质的化合物解析:选D。
炭疽杆菌是一种细菌,细菌的细胞壁成分是糖类与蛋白质的化合物,即肽聚糖。
8.常被用作生物武器的炭疽杆菌在生态系统中的成分属于()A.生产者B.消费者C.分解者D.消费者和分解者解析:选B。
炭疽杆菌为寄生生物,所以在生态系统中属于消费者。
9.利用基因重组技术制造的全新致病菌比一般生物武器的危害性大,其原因是()①人类从来没有接触过这种致病菌②无药可医③具有某种易感基因的民族容易感染,而施放国的人却不易感染A.①B.②C.②③D.①②③解析:选D。
利用基因重组技术制造的全新致病菌比一般生物武器的危害性大,是由于人类从来没有接触过这种致病菌,可以让大批受感染者突然发病,而又无药可医。
10.1998年6月27日,中美两国元首在关于《禁止生物武器公约》议定书的联合声明中,重申了在任何情况下对于生物武器的态度,下列不.是协定态度的是()A.不发展B.不生产C.不储存D.不反对生物武器的技术发展解析:选D。
1998年6月27日,中美两国在联合声明中重申了在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器,并反对生物武器及其技术和设备的扩散。
.11.生物的种类很多,然而被特指为生物武器的却主要是指一些能够使人患上致命性疾病的微生物。
在人类历史上流行过的诸多烈性传染病,如天花、霍乱、鼠疫等,其病原体都是潜在的可以作为武器来加以利用的微生物。
人们不禁担心,诸如人工筛选甚至通过基因工程来蓄意改造那些已经被我们控制的烈性传染病的病原体,使它们具有更强的致死性和对现有药物的抵抗性,这些技术的滥用,是分子生物学在前进中不断面对的一个公众压力。
(1)目前我们所指的生物武器的种类包括________________________________________________________________________(2)请对正文中画线部分进行解释:_________________________________________________________________________________________________________________。
(3)1998年6月27日,中美两国元首在关于《禁止生物武器公约》议定书中作出了什么重申?________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
解析:主要考查生物武器的种类、基因重组的致病菌的危害,以及我们对生物武器应持的态度。
答案:(1)致病菌、病毒、生化毒剂,以及经过基因重组的致病菌等(2)通过基因工程来蓄意改造的微生物,往往具有强烈的致病性,在短期内,还不能研制出相应的有效治疗药物(3)在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器,并反对生物武器及其技术和设备的扩散12.传染病是由病原体引起,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
其病原体主要包括病毒、细菌、真菌和昆虫等。
请阅读下列有关资料。
材料1:炭疽是一种急性传染病,传染途径包括皮肤接触、肠道及呼吸传染,患者可能引起败血症,常导致急性出血性脑膜炎而突然休克,若不及时治疗,病人将不治而亡。
因为炭疽杆菌几乎是一种永不“死亡”的病菌,所以它很容易以信件、包裹和其他邮件等方式传播。
材料2:鼠疫是由鼠疫杆菌引起的,主要以鼠蚤为媒介传播。
带菌的鼠蚤通过叮咬人体皮肤引起腺鼠疫,表现为局部淋巴结肿胀,继而发生坏死和脓肿,发展为败血症。
在鼠疫流行高峰期,通过呼吸道感染,可以引起原发性肺鼠疫,肺鼠疫患者往往因休克、心力衰竭而死亡。
材料3:霍乱是由霍乱弧菌引起的烈性肠道传染病,发病急,传播快,我国将之列为甲类传染病。
霍乱典型的临床表现是剧烈腹泻、呕吐,造成病人脱水、休克。
这段时间一般为2~3天,若不及时抢救可导致死亡。
分析讨论:(1)列举的这些烈性传染病有哪些共同特点?(2)分析烈性传染病病原微生物对人类的潜在威胁。
解析:从所给材料可总结出传染病均具有发病快、死亡率高、传播速率快、传播范围广等特点。
传染病的致死性和传染性是对人类的最大威胁。
答案:(1)烈性传染病发病快、死亡率高、传播速度快、传播范围广。
(2)烈性传染病病原微生物能让人致病,甚至死亡。
而且伴随着抗生素的大量使用,致使病原微生物的抗性增强,使人类更加难以控制。
13.美国曾出现过一种新型致命病毒,感染者初期症状像患普通感冒,但在一些人身上很快发展成肺炎,严重时甚至致人死亡。