网络搜索中,关键字的正确使用

《网络搜索中，关键字的正确使用》

【教案背景】

随着网络时代的到来，互联网事业迅猛发展，上网人数急剧增加，里面包括了相当数量的小学生。小学生在这个包罗万象、生动活泼的“虚拟世界”里，可以不受时空制约，无拘无束地获取自己感兴趣的知识，从而大大地开阔视野，拓宽知识面，满足个性发展的需求。但，他们如何能够安全使用网络、正确使用关键字搜索出需要的信息呢？

【教学课题】

《网络搜索中，关键字的正确使用》

【教材分析】

本活动的教学内容是使用关键字查找资料，这一部分知识是学生上网操作学习中的一个重要环节，它是建立在学生已学习掌握了浏览网页，查看新闻、实用信息等内容基础上的一节内容。从教材内容来看，对学生有较强的吸引力，但从内容结构上看，看似比较简单，实际上如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使教学显得空洞，学生注意力涣散，学习的兴趣、积极性下降。因而在授课的过程中，应注重师生间的互动性和操作性。

【教学目标】

知识和能力：

1、认识搜索引擎，了解搜索引擎的概念；

2、会提炼关键字，会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站；

3、提高学生使用搜索引擎解决问题的能力，增强学生的动手操作能力；

过程和方法：

1、在经历教学活动的过程中，会使用关键字搜索相关信息内容的方法。

2、在自学、互助、求助的练习过程中积累获取信息的途径及方法；

3、在小组合作中学会群体协作的方法。

情感和态度：

1、体会网络给我们生活带来的便捷；

2、激发学生热爱信息技术的情感。

【教学重、难点】

教学重点：1、认识搜索引擎；2、学会使用关键字；

教学难点：学会提炼和使用关键字。

【教学方法】

任务驱动教学法、研究性学习教学法、合作学习教学法

【设计理念】

根据信息技术课程的教学目标、任务和学科特点，以小学信息技术新课标为指导，以建构主义理论为基础进行教学设计，力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。采用以“自主学习、探究学习”为中心的教学设计，培养学生自主学习和探究学习的能

力。

【教学策略的选择媒体设计】

1．“情景设置”：使用老师求助，设疑，让学生帮忙，引入新内容；

2．“任务驱动”：给学生提出明确的任务，让其带着任务去自主学习；三个任务的设计由易到难，学生可依据自己的情况选择任务完成。

3．从媒体和素材方面支持学生自主、协作学习：

①网络上提供了学习网页，里面有详细的操作步骤和提示；

②直接使用百度百科的资料，让学生自主学习；

③灵活多变的素材；

有了这些网页和素材，更好地培养学生们个人或小组进行自主、协作学习，提高学生的自主学习能力，同时也照顾到了弱势学生。这样尽量多的提供给学生各种学习途径，从而完成基本任务，体验成功的快乐。提高任务的友情提醒，留给学生很大的空间去自主探索，完成任务，进一步体验成就感。

4．网络搜索的小比赛：通过学生举行知识性的小比赛，让学生加深对关键字的理解，既互相合作又可提高学生的搜索能力了。

5．教学手段：多媒体广播系统、教学实例、网页、视频、课件。

【教学过程】

一、情境引入，激发兴趣（活动时间：5分钟）

1．老师遇到困难了，需要同学们帮个忙。谁愿意帮帮我？

2．昨天老师在校门口捡了一个笔盒，不知道是谁的，但有4条小线索，谁可以根据以下四条信息，找到这位同学？

①男生②戴眼镜③六年级④六1班的班长⑤短头发

3. 你是通过哪条信息找到他的？

4．对! 第④条信息就是找到他的关键，我们通常把这类信息叫做关键信息。

5．在生活中找人是如此，其实在网络中查找资料同样也是如此。今天我们就进行《网络搜索中，关键字的正确使用》。

6．板书课题：《网络搜索中，关键字的正确使用》，生读课题。

二、自主探究、获取新知（活动时间：30分钟）

1、认识“搜索引擎”（10分钟）

网络上有着大量的信息，而且随时都在更新。老师现在就从网络上找到一个“行通济”的电子杂志，大家一起来欣赏。

“带着问题来看资料”，边看边思考：

①这些相片和文字从哪来的？网络。

②怎么从网络找到的？

③作者在搜索资料，制作视频的时候，围绕着什么主题来进行资料查询的？

④如果是你当作者，你会怎么上网找到这些资料？

学生自由作答，大部分学生会选择通过“百度”来查找。

你们真棒！这些资料都是利用“百度”，围绕“行通济”这个主题在网络上进行查找来的。老师还有一个问题要考考大家：什么是“百度”？

学生讨论，并自由作答。

其实百度是“搜索引擎”的一种。为了进一步了解“搜索引擎”，请同学们打开网页，进入百度百科的“搜索引擎”/view/1154.htm，自学“搜索引擎”的相关知识（3分钟）。

你知识了什么？小组讨论收获。

2、认识“关键字”（10分钟）

课件展示不同搜索引擎界面，同学们仔细观察各个搜索引擎，想一想，它们有什么共同之处？

都会有一个长条形的方框。

这个方框有什么用？请你尝试一下。

学生自行尝试。想找什么资料，就可以在方框里输入什么内容，点击“搜索”就能找到。

有的同学搜索出来的效果真好，有的同学没有搜索出正确的内容。很明显，这些搜索的文字不是随便输入的，而是有讲究的，我们把输入的内容叫做“关键字”。

关键字和刚才上课时，同学们帮老师找人用的“关键信息”是类似的，关键字有两个特点：1.能准确表达主题；2.精练。（板书：准确精炼）例如：我们要查找“2012年伦敦奥运会的相关资料”，那么“伦敦奥运会”就是关键字。

现在请同学们小组合作讨论：要完成下面几条信息的查找，输入的“关键字”分别是什么？

①要制作“中国航天航空”的手抄报；

②查找有关“PM2.5”的知识。

③查找有关“计算机病毒”方面的知识？

④母亲节快到，你可以《有你的地方是天堂》这首歌，送给你的妈妈吗？

学生小组讨论，汇报。

3、尝试通过搜索引擎搜索资料（5分钟）

同学们真聪明，这么快就学会提炼“关键字”，现在就请同学们利用关键字，通过搜索引擎找一找自己最感兴趣资料。

学生自主练习。

4、展示成果、体验成功（5分钟）

找到了哪些信息？都是怎样找的？生自由发言。

三、练习巩固（活动时间：5分钟）

分小组的形式举行“智力抢答比赛”。

老师提问，学生通过网络搜索出答案，看看哪组最厉害！

表扬最高分的那组，为什么他们会这么厉害？

引导出：正确使用关键字。

学生读题《网络搜索中，关键字的正确使用》，结束本课。

附：智力抢答题目

1、飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米）