初中语文国培反思与展望初中语文国培反思与展望
中学语文国培总结5篇
中学语文国培总结5篇中学语文国培总结篇1我怀着迫切学习的心情，每天晚上都打开电脑听课学习，我学习了专业课《谈初中语文教学中的综合学习》、《法治梦新篇章》、《为了每一个学生心智健康成长》、《信息技术引发的教育教学变革》、《教师大计、师德为本》，还选修了一些其他专业的课，使我受益匪浅，收获多多，在此感谢国培教育给我们一线教师提供了一个学习、交流的平台，让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。
通过聆听几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的在线交流研讨，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。
回顾学习感觉自己从很多方面都得到了提高：首先、提高了自己教师道德修养水准。
这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。
做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。
加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。
这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。
愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。
其次、更新了自己的教育教学理念。
作为一名初中教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。
但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。
特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。
通过学习不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。
国培计划语文培训心得体会范文(8篇)
国培计划语文培训心得体会范文（8篇）国培规划语文培训心得体会1我参与“国培规划——初中语文”的培训，辛苦、兴奋而又期盼。
指导教师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我熟悉到自己有幸参加了一个专业、标准、有着先进理念的培训队伍。
这十天的的培训必将转变我语文教育的专业化成长之路！听了教师的专题讲座，使我熟悉到要让学生有创新精神，那么教师首先必需要有创新意识和力量。
怎样才能有做到这些呢？我想到的是：厚根底，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。
睿智的教师，让我们见识到了来自中国顶级中学（清大附中）语文教师的风采：在质疑中辩词义，在思考中排语序，在欢乐中练铺叙，在分析中写题记！在这堂示范课中，我们初步熟悉了教育的理念：真实、自由、共性；学习了教师新语文教育的方法：举三反一、“咬文嚼字”，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。
我抱负中的语文课是细腻又深刻，美妙又真实，新奇又严谨的，是布满人文主义教育和审美教育的，是启迪学生才智，引领学生抱负的。
是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探究。
我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建立，在实践中成长。
尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文教师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就肯定会焕发诞生命活力，我们的语文教育肯定会迎来一个崭新的明天！固然，还要感谢教师，你们真的辛苦了，想余下的几天学习会更加的精彩！国培规划语文培训心得体会2转瞬间，小学语文教师国家培训已接近尾声。
我作为本届培训班的学员，深感荣幸，在这里感谢专家教授和教师赐予我们的培训和照看。
蓦然回首，身后留下一串或深或浅的成长脚印……我深深感到，这次学习对提高自身业务素养有很大帮忙，让我的思想有了质的飞跃，收获多多，感慨多多。
本次培训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我有幸倾听了专家对我们的理论指导。
2024年初中语文培训心得体会(四篇)
2024年初中语文培训心得体会我有幸参加了“国培计划”的培训学习，聆听了各位专家、教授的精彩讲座，我非常珍惜这次难得的学习机会。
通过这次培训，收获的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。
学到了自信，学到了方法，感悟至深。
在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。
我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。
我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。
相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。
新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念。
面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。
新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了学生情感、态度与价值观的培养。
这就要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。
教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。
新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。
要求我们必须更新知识结构。
新课程内容的出现迫使我们更新自己原有的知识结构，一方面准确把握生物学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。
新课程还要求我们必须有开发课程的能力，把原来的“教教材”变为“用教材教”。
教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容！大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。
初中语文国培研修心得(通用17篇)
初中语文国培研修心得（通用17篇）初中语文国培研修心得（通用17篇）1在本次网络培训中，我们学习了新课程标准，并且听了全县优秀教师的展示课，老师们精彩的课堂让我受益匪浅。
那么怎样提高教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢？一、要有目标意识及落实目标的意识。
阅读教学应该是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后的`练习。
我想：只有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。
除此之外，要达到课堂教学的有效性，作为语文教师，要有目标意识及落实目标意识——过关意识。
每个年级段的写字和朗读一定要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的一定要默写，该背的一定要背。
二、要做好对话中的“首席”课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，掌握好。
这一环是关键。
课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范。
示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能减少课堂时间的损耗。
三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成讨论课。
课堂是学堂，学生才是学习的主人，教师在课堂上要用启发的、激励的语言，要最大限度地提高学生的参与度。
另外，语文课上有些讨论并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是语感，是不可言传的感受。
讨论得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自己的园；声光电一起上，弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了。
四、营造和谐的课堂教学氛围。
课堂，首先是生活，其次才是教学。
课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。
课堂上，更多的是在老师组织、引导下，让学生和教材对话。
教师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不懂的知识，一定要有过关意识。
五、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。
学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。
学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。
2024年初中语文国培研修自我总结(2篇)
2024年初中语文国培研修自我总结____年是我作为一名初中语文教师参加国培研修的一年。
在这一年里，我参加了许多培训、研讨会和课堂观摩，通过学习和交流，我不仅拓宽了知识面，提高了教学能力，也增强了对语文教育的理解和认识。
在这里，我将对我参加的培训内容、学习收获和教学反思进行总结和回顾。
首先，我参加了一系列的课程和研讨会，涵盖了语文教育的各个方面。
其中，我特别受益于《阅读教学改革与提高》和《写作教学策略与方法》两个培训项目。
在《阅读教学改革与提高》的课程中，我学习了如何启发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，培养他们的阅读习惯。
通过了解不同的阅读理解策略和方法，我能够更好地辅导学生阅读，帮助他们理解和消化阅读材料。
而在《写作教学策略与方法》的课程中，我学习了一些实用的写作教学方法，如积累词汇和句式、培养想象力和表达能力等。
这些培训项目不仅让我学到了新的知识和技能，也提高了我的教学水平。
其次，我还参加了一些研讨会和交流活动。
这些活动给我提供了一个与其他教师互动交流的机会，让我能够了解其他学校和教师的教学实践和经验。
通过和他们的交流，我发现了自己的不足之处，同时也学到了许多宝贵的教学经验。
在研讨会上，我和其他教师共同探讨了一些教育热点和难点问题，如学生阅读习惯的培养、写作教学的难点等。
通过这些讨论，我深入了解了这些问题的本质，并找到了一些解决问题的方法和策略。
最后，我还进行了一些课堂观摩和反思。
通过观摩其他老师的课堂，我不仅了解到了其他教师的教学方法和技巧，也发现了自己在课堂教学中存在的问题。
在课堂观摩后，我会进行深入的反思和总结，找出自己的不足之处，并制定改进的计划。
例如，在观摩了一位教师的阅读课后，我发现自己在激发学生阅读兴趣和培养阅读策略方面还存在一些问题。
于是在反思中，我制定了一些改进措施，如引导学生选择适合自己的阅读材料、设立阅读小组等。
这些改进措施的实施，不仅提高了学生的阅读能力，也增强了他们的兴趣和积极性。
初中语文学科培训总结（含5篇）
初中语文学科培训总结（含5篇）第一篇：初中语文培训总结初中语文培训总结这次，我有幸参加了“国培计划”河南省初中语文的培训，在专家们的引领和辅导老师的指导下，我学到了很多东西。
现把本次的学习作个总结：一、提高了教学理论水平，更新了教学观念通过学习，我对义务教育阶段语文课程标准、教师职业道德、师生关系、教学实施等方面在理论上有了新的认识，在教育教学理念上得到了更新，这为自己今后的教育教学工作明确了方向。
改变陈旧的教育思想，树立新的教育教学观念，这是新时期教育发展的总趋势，也是我这次参加培训的最大收获。
二、重新认识了课堂，懂得了课堂设计的关键，我对课堂设计有了新的理解：第一，语文课堂设计一定要体现语文学科特色，即课程标准中的“人文性与工具性的统一”；第二，课堂设计一定要渗透新课程精神，即整合、选择、开放；第三，必须把握教师与学生在教学课堂中的地位，充分考虑学生的因素，以促成教学目标的达成。
三、明白了阅读教学的真谛，领悟了阅读教学的诀窍我明白了语文教学、我们的阅读教学，其最终的目标就要培养学生的阅读能力，提高学生的文化素养，深化学生的精神、情感体验。
从这个角度说，我们的阅读教学首先就要从培养学生的预读兴趣入手，只有让学生有了浓厚的阅读兴趣，他们才会全身心地进入阅读状态，只有学生真正地喜欢上了阅读，他们的阅读能力才会得到提高，才会有精神、情感的真正体验，最后达到文化素养的提高。
四、认识了作文教学的本质，找到了作文教学的方向我认识到了作文教学的实质就是要让学生的作文回到真实的写作之中，这就是注重生活体验。
学生只有做一个生活的有心人，对生活有深刻而独特的体验，才会写出真正属于自己的、具有独特个性的作文。
虽然我自己过去在作文教学中也这样做过，但总是在摸着石头过河。
这次学习中，在李教授的引领下，又读了山东省实验作文教学的有关文章，觉得眼前突然明亮了，作文教学的方向明确了。
注重学生的生活体验，就是作文的源头活水。
通过这次的培训学习，我还明白了在我们的课堂教学中，教师必须体现一个“导”字，而学生必须突出一个“学”字。
国培语文教学反思5篇
国培语文教学反思1 初中语文国培反思与展望初中语文国培反思与展望 通过北京大学中小学教师培训平台长时间的培训，感慨良多，受益匪浅。
一、提高了思想，净化了心灵 通过这次培训，我看到了国家对教育的重视，看到了新课程改革美好的前景。
因而提高了思想，心灵也得到净化。
受考评制度的影响，我平时的语文教学也存在功利性，一切为了分数，一切为了考学，成绩不理想时闹情绪，在一定程度上忽视了学生能力和兴趣的培养，教学效果不够理想。
听了各位教授的课后，我开始重新思考语文教学的意义，从长远考虑，老师面对的不仅仅是学生的现在，更是学生的一生，所以我们必须培养学生的能力，不能培育高分低能的人。
功利如浮云，不能为了外在的物质，影响了学生的前途。
二、提高了能力，内化了知识 通过这次培训，对学生我注重了对他们语文学科兴趣的培养。
课堂上，将问题分层设置，调度好不同水平的学生的积极性，让他们敢说，能说，会说。
让学生参加语文综合实践活动，明白语文就是生活，生活也是语文，语文无处不在的道理。
提高了学生学习语文的热情。
通过学习，我学到了很多知识，开阔了眼界，拓宽了视野。
可我知道，仅仅学到知识还远远不够，不能当两只脚的书橱，应该将学到的知识内化，吸收，转化为自己的东西，学有所有，指导自己的教学实践，这样才能在不断的学习中进步，取得更大的成就。
以后的教学中，我一定会努力将这次培训学到的知识，运用到教学第一线，在实践中创造出独属于自己的教学方法。
三、注重了情感，碰撞了心灵 通过这次培训，我开始重视情感投入。
我明白没有爱的教育是残缺的教育。
以前我以为，只要学识渊博，出口成章，下笔成文，让学生心生佩服，学生自然会效仿，会努力学习。
可是这次学习却让我改变了以前的看法。
现在，我开始有意识的关注学生，询问他们的生活，在意他们的情绪，和他们做朋友，拉近彼此的距离，让自己走近学生，让学生走近自己，师生关系和谐融洽，何愁达不到师生同心，黄土变金的教学效果。
国培计划2024语文教师培训心得体会(3篇)
国培计划2024语文教师培训心得体会（3篇）国培计划2024语文教师培训心得体会（精选3篇）国培计划2024语文教师培训心得体会篇120__年，我参加了__省—20__年“国培计划”——中西部农村中小学教师远程培训的初中语文的课程培训，我作为农村基础教育的一名普通教师，能参加这次全国性的语文教师远程培训学习，受益匪浅，现将我本次培训后的心得体会总结如下：一、聆听专家讲课，在收获中提高。
思想灵魂、教育理念得到了洗礼。
听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。
“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。
他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。
二、与学员们互动，在感悟中进步。
本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊”，有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。
有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。
也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。
大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。
所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。
因为交流我充实了自己；因为互动，我获得了进步相信。
通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。
三、个人在职研修，在反思中提升。
加强学习，促进个人的专业发展。
通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。
初中语文教研员国培总结(3篇)
第1篇一、背景与目的随着我国教育改革的不断深入，初中语文教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量的高低直接关系到学生的综合素质和终身发展。
为了提升初中语文教研员的专业素养和教育教学能力，推动语文教育事业的科学发展，我国教育部组织实施了“国培计划”——义务教育阶段语文教研员培训。
本次培训旨在通过系统学习、实践探索和交流研讨，使教研员们能够更好地服务于语文教育教学工作，为提高我国初中语文教育质量贡献力量。
二、培训内容与方法本次国培计划为期一个月，主要包括以下内容和方法：1. 理论学习：邀请国内知名专家学者为教研员们讲解语文教育教学理论、课程标准、教学方法、评价体系等方面的知识。
2. 实践探索：组织教研员们参观优秀学校，了解先进的教育教学经验，并结合自身实际进行教学设计、课堂观摩、教学反思等活动。
3. 交流研讨：设立研讨小组，围绕教学中的热点、难点问题进行讨论，分享教学心得，共同探讨解决问题的策略。
4. 案例分析：对典型案例进行深入剖析，使教研员们能够更好地把握教学规律，提高教学效果。
5. 课题研究：引导教研员们开展课题研究，提升教研员们的科研能力。
三、培训成果1. 提升了教研员的专业素养：通过本次培训，教研员们对语文教育教学理论、课程标准、教学方法等方面有了更深入的了解，为今后的工作奠定了坚实的理论基础。
2. 丰富了教学经验：教研员们通过参观优秀学校、观摩课堂教学、交流研讨等活动，学习到了先进的教育教学经验，为提高教学质量提供了有力支持。
3. 增强了科研能力：在课题研究过程中，教研员们学会了如何选题、设计研究方案、收集与分析数据，为今后的教育教学研究打下了基础。
4. 促进了教师专业发展：教研员们将所学知识应用于实际工作中，推动了教师专业发展，提高了教师的教学水平。
5. 提高了语文教学质量：通过教研员们的努力，各地初中语文教学质量得到了明显提升，学生的语文素养得到了有效提高。
四、反思与展望1. 反思：本次国培计划虽然取得了一定的成果，但还存在一些不足之处。
国培计划初中语文培训心得体会范文（通用5篇）
国培计划初中语文培训心得体会范文（通用5篇）国培计划初中语文培训心得体会范文（通用5篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够给人努力向前的动力。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家整理的国培计划初中语文培训心得体会范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
国培计划初中语文培训心得体会1近这次的学习，我深切地感到这次培训确实是国家对我们农村小学语文教师最“给力”的培训。
可以说给广大农村一线教师久旱的心田下了一场及时的雨，使人倍感“解渴”。
作为一名在农村小学任教的小学语文教师，能有机会参加这样全国性的语文教师培训，我感到很荣幸，所以也就格外珍惜！整个培训时间泡在网上专心听专家讲座，每一个案例我不只一次地听，阅读资料、写作业，同时，在胡老师为我们建立的QQ群中，与同行们边学习，边讨论，互相帮助，互相鼓励，忙得不亦乐乎！培训，让我认识了一群优秀的小学语文教师，学到了许多先进的语文教学理念，使我对新时期的语文教学工作有了更进一步的认识和了解，相信这些必将提升我的语文教学能力！一、困惑在参加本次培训之前，我感觉在新课程改革过程中，我们教师的热情都很高涨，有信心把语文工作做好，但经过几年的探讨，我们这些基层的教师对语文课改还有一些困惑。
例如：1、时间不够用。
新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。
在班级人数多达50人的情况下有一大部分学生还没有真正动起来一节课的时间就到了，学生发言的时间少，老师的个别指导难以开展。
2、怎样落实自主、探究、合作的学习方式？鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。
有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。
成了许多教师落实新课标、新理念的一种装饰。
3、语文教师转变教学理念，但把握不住语文课该教什么？谈到语文教学时，特别强调“要重视学生的学习过程和方法”不少人感慨，“耗时多，收益少”。
初中语文国培学习研修总结5篇
初中语文国培学习研修总结5篇第1篇示例：初中语文国培学习研修总结国培学习研修给了我一个更广阔的教学视野。
在研修班上，我认识了来自不同地区的优秀语文教师，他们分享了自己在教学中的经验和教学方法，让我受益匪浅。
听他们的课，我不仅感受到了他们的教学激情，也学到了许多新的教学技巧和方法，这些经验对我今后的教学将有很大的帮助。
国培学习研修让我更加深入地了解了语文教学的内涵和要求。
在专家的讲解和指导下，我对语文教学的目标和要求有了更清晰的认识，对学生的学习特点和规律也有了更深入的了解。
我明白了语文教学的核心是培养学生的语文素养，而不只是注重知识的灌输，这对我今后的教学指导思想有了很大的启发和帮助。
国培学习研修也为我提供了丰富的教学资源和教学工具。
通过研修班上的互动交流和专家的讲解，我收集了许多优秀的教学案例和教学资源，这些资源让我对今后的教学有了更多的借鉴和启发。
我还学会了更多的教学工具和教学方法，这些都将对我未来的教学起到很大的促进作用。
国培学习研修也让我更加坚定了我的教育理念和教学信念。
通过这次学习研修，我更加明确了自己的教育目标和使命，我愈发坚信只有不断提升自己的教育素养和教学能力，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。
我也更加坚信只有不断学习和探索，才能给学生带来更好的教育。
通过这次初中语文国培学习研修，我收获颇丰。
我不仅学到了很多新的知识和技能，也认识了很多优秀的语文教师，这对我今后的教学将有着深远的影响。
我会将这次学习研修中的收获和体会融入到自己的教学实践中，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
相信通过不断学习和努力，我一定能成为一名更加优秀的语文教师。
第2篇示例：初中语文国培学习研修总结这次国培学习研修丰富多彩，内容全面，涉及了语文教学的方方面面。
我们学习了语文教学的理论知识，包括课程标准、教育规划、教学原理等方面的知识。
我们还学习了语文教学的具体方法和技巧，比如如何设计课程、如何引导学生阅读、如何做好作文指导等。
初中语文国培研修自我总结7篇
初中语文国培研修自我总结7篇篇1随着国家对教育的持续投入与深度改革，作为一名初中语文教育工作者，我有幸参加了此次国培研修，深感荣幸。
这次研修为我提供了一个宝贵的学习和交流的平台，让我对语文教学有了更深入的理解和认识。
在此，我将对这次研修进行自我总结，以梳理所获、反思不足，并展望未来。
一、研修收获1. 教育教学理念更新：通过研修，我深入学习了先进的教育教学理念，明白了新时代下语文教学应更加注重学生的主体性和个性发展。
我明白了作为教师的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力。
2. 专业知识提升：在研修过程中，我学习了语文教学的前沿理论和实践方法，包括课堂设计、教学方法、评价方式等。
这些新知识使我在教学实践中更加得心应手，提高了教学质量。
3. 教育教学技能增强：通过观摩优秀教师的教学案例和教学实践，我学习到了许多实用的教学技能。
这些技能包括如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的语文应用能力等。
同时，我也通过与同行们的交流，认识到了自己的不足之处。
4. 对语文课程的深层次理解：此次研修使我更加深入地理解了语文课程的核心素养和教学目标。
我意识到语文教学应当培养学生的语言运用能力和人文精神，让学生在学习过程中感受到语文的魅力。
二、自身反思1. 教育教学观念需进一步转变：虽然我已经开始尝试新的教学方法和理念，但传统的教育观念仍然在一定程度上影响着我。
我需要进一步转变教育观念，真正做到以学生为中心，充分发挥学生的主体性和个性。
2. 实践能力有待提高：虽然我在理论方面有了不少收获，但在实际应用中还需要加强。
我需要将所学知识运用到实践中，不断总结经验，提高自己的教学水平。
3. 缺乏创新精神：在研修过程中，我发现自己缺乏创新精神。
在今后的工作中，我需要勇于尝试新的教学方法和手段，不断探索适合学生的教学模式。
三、未来展望1. 深化教育教学改革：在今后的工作中，我将继续深化教育教学改革，尝试新的教学方法和理念，努力提高自己的教学水平。
国培语文培训心得体会总结 语文国培培训总结心得体会(汇总8篇)
国培语文培训心得体会总结语文国培培训总结心得体会(汇总8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国培语文学习心得总结(精选17篇)
国培语文学习心得总结〔精选17篇〕篇1：国培语文学习心得〔一〕国培教育，给我们老师搭建了自主学习的平台。
“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面开展。
”这是党的十六大代说明确提出，而作为以教书育人为天职的老师，我们更应该成为学习的时代先锋，知识的富翁。
因此，国培行动给我们搭建了自主学习，提升专业素养的平台。
本次培训，四川师大为此次置换学习提供了平台，并聘请资深的教学名师、教育专家给我们传授新知识，新理念，开设了课程，使我们对语文教学相关知识有了系统全面的认识。
教育专家的讲座和优秀老师教学过程的展示，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目的，特别每日展示的心得体会，聚集了同仁们的精巧反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。
〔二〕国培教育，给我们老师创立了自由交流、合作学习的空间。
国培行动，打破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄构造，城乡地域的羁绊，它使我们每个老师脱产集中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了“一对多”“面对面”“层对层”的立体化交流，在愉悦宽松气氛中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的快乐和进步。
〔三〕国培教育，给老师开拓了自我反思的驿站。
国培教育，以开放自由的特点，为我们老师翻开一扇收纳外来新颖空气的窗户，聚集了四面八方的观点，展现了名家的观点、经历，欣赏到了教学的一些独到的见解，使我深化体会到山外有山人外有人的含义，同时也使我产生强烈的震撼，使我深化意识到反思不再是应付学校常规检查而所做，而要真正反思每堂课的成功和缺乏之处，不再使反思成为一种形式，而要使它成为一种真正习惯，一种动力。
通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点：一、不断学习。
“活到老，学到老，知识也有保质期”，因此，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资学习专业知识。
二、自我反思。
在教学中不断进展反思，从以往的教学理论中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，汲取教训，总结经历，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断进步教学成绩。
初中语文国培学习总结(通用5篇)
初中语文国培学习总结（通用5篇）初中语文国培学习总结1因为进入职业生涯稳定期的徘徊，向来心境平和的我渐渐变得烦躁起来。
参加国培学习，让我有了曲径通幽之感，成了我语文教学生涯的重要经历，汩汩泉思，徐徐涌来。
专家引领，总令茅塞顿开；同行切磋，常有击节之叹。
参加国培学习，让我欣喜不已。
一、理论引领，构建成厚实的基础巢宗祺、温儒敏两位专家关于课程标准的修订与实施的理论阐述，使我对课程标准有了新的领悟，不少曾经困惑的问题得以厘清。
专家的解读高屋建瓴，使我对语文课程的性质介定、语文素养的提升策略、语文教学的正确方向有了清醒的认识。
二、实践指导，历练出扎实的能力国培学习中，有三个模块是指向教学实践的：“各省经验与交流”展示成功或先行的做法，“教学设计与实施”直指课堂教学要素，“阅读与写作”分析重要能力的培养。
这三个模块，针对性极强，对我们一线语文老师的教学实践的帮助极大。
对于我自己来说，学习的过程，已变成一段教学行为不断修正的过程，一段教学策略不断完善的过程，一段教学“功力”不断提升的过程。
学习中，杜志兵、王岭两位专家的关于学科特色与学生要素、课堂教学生成问题的分析，直指课堂学习的主体学生，教给了我们启发学生、引导学生的许多科学方法，对课改背景下语文老师如何处理学生问题作了全面地点拨与指导，让我受益良多。
三、互动交流，反思中调整与提高国培学习中，学员互动发帖很多，这也是学习中的具体要求之一。
抛出话题的过程，也是寻找症结的过程，解构难题的过程；交流的过程，也是自我反思的过程，深入探究的过程。
留连论坛，阅读，跟帖，成了我学习期间每天的习惯，成了我每天的`功课之一。
在这里，我结识了许多同行，也感受到我们盐城语文教坛的生机与活力。
大家的教育教学有许多共性的东西，交流中共鸣很多，更难得的是坦诚相待，绝无文人相轻。
手舞足蹈，有似华山论剑；直言相告，真如披肝沥胆。
如果说聆听专家讲座是精神的盛宴，那么留连论坛则更像自助的饕餮。
2024语文教师国培研修总结范文
2024语文教师国培研修总结范文2024语文教师国培研修总结范文(精选4篇)2024语文教师国培研修总结范文篇1我是带着疑问打开网络进行研修学习的，想着这次的研修能不能像焦作集中学习那样实用实在;想着这次的研修能不能解决我美术教学中存在的不足;想着我的美术理论知识积累能不能有一个质的飞跃，当我打开网络在持续不断的学习过程中，我被深深地震撼了。
能在网络学习中聆听到如此精彩的，‘大家’的课。
我都无法用合适的语言描述我雀跃的心情了。
现将我此次学习的感受倾吐一下：首先，专家所讲的课突出一个新字，无论是从理论学习，还是美术老师所关注的专业课的呈现都突出了一个新字。
《乡村教师的职业理想和职业操守》，《现代教育理论与学生为本》，《小学美术课程资源的开发过程与方法》等等理论的学习，去除了以往的干巴巴枯燥无味的，不好理解的理论知识讲解，变成了理论加实际例子，浅显易懂，易于掌握。
美术专业课，秦华博士以其渊博的学识征服了我。
《从美术课程的性质理解‘欣赏与评述’》他以孙子兵法中凡战者，以正合，以奇胜娓娓道出教师的课堂要想达到‘故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河’这样的场面，就必须做到：1、以正合，教师对自己所授的课程必须进行深刻的全面的分析与了解;2、以奇胜，教师要学会用各种巧妙的方法达成你的教学目标。
其次，专家所讲的课突出了一个实字。
南京师范大学秦华博士、浙江湖州实验中学的徐军老师等，他们所讲的课图文并茂，理论融于教学实际浅显易懂。
徐军老师结合自己在教学中的体会就《美术欣赏的过程与方法》进行了有效的，一一详细的讲解。
并将其延伸到其它美术鉴赏角度。
接着就是专家讲课突出一个细字，这次的授课很系统，全面。
专家讲授加与听课教师的互动交流，讲课的全面弥补了老师在授课中的缺陷，尤其是专业课。
我的国画课因为在大学只学了工笔，没有系统全面的学习，了解少之甚少。
油画就更别说了。
近段时间由于专业的需要，我的国画虽在学习之中，但只是停留在绘画表面上，理论知识匮乏。
2024年初中语文教师国培学习心得模版(2篇)
2024年初中语文教师国培学习心得模版参加____年“国培计划”初中语文的学习，我很受启发，现将自己的学习心得总结如下:一、关于阅读教学。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
我的收获:1、阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。
2、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。
提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。
我的打算:1、在文本教学方面，精心准备，研究学情，深入阅读文本，结合教学实际选取文本的解读角度，以几个主问题带动学生对整个文本的理解。
简化教学内容，争取一课一得。
注重阅读方法的指导，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
2、在课外阅读方面，首先，结合实际学情，加强对学生课外阅读的指导，借鉴广东吴海宁老师提出的六个积累模块即:我知道(文章出处板块);我理解(文章理解板块);我赏析(精彩赏析板块);我想说(读后心得板块);五我会写(仿写板块);我积累(好词共赏板块)。
切实提高学生的阅读品位和阅读能力。
其次，积极开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，每周拿出一节课作为“好书推介会”，请学生交流阅读体会并推荐优秀的阅读材料。
每周再拿出一节课来做“主题阅读”。
以读一读、谈一谈、背一背、写一写的形式，力争取得实效，营造人人爱读书的良好氛围。
二、关于写作教学写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。
初中语文国培学习心得体会范文5篇
初中语文国培学习心得体会范文5篇导读：本文是关于初中语文国培学习心得体会范文5篇，希望能帮助到您！篇一：初中语文国培学习心得体会在这次初中语文培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。
同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。
参训后使我的思想意识有了提高。
充分认识到，作为一名教师，要从心底热爱教育事业，尽心尽力，尽职尽责地搞好本职工作，来体现出自己的人生价值。
演绎出的人生精彩。
教师要注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。
常说万策之首，攻心为上。
这就启示教师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。
只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。
常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。
通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。
学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。
学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。
也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村初中语文教育教学照样可以熠熠生辉。
如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。
下面我就如何设计好初一年级语文阅读教学谈几点自己的心得：随着学生认识世界、发展思维、获得审美体验的提高。
必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。
根据《语文课程标准》提出的阶段目标，初一年级阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
初中语文国培研修心得
初中语文国培研修心得在参加初中语文国培研修的这段时间里，我仿佛经历了一场奇妙的知识之旅。
还记得刚开始得知要参加这个研修的时候，心里头还真有点小忐忑。
毕竟平日里的教学工作已经够让人忙碌的了，再加上额外的学习，总担心自己会吃不消。
但真正参与进来后，我发现这完全是一次超乎想象的经历。
研修的课程安排得满满当当，内容丰富多样。
有关于语文教学方法的探讨，有对经典文学作品的深入剖析，还有针对学生心理特点的研究。
其中，让我印象特别深刻的是一堂关于古诗词教学的课程。
老师在讲台上声情并茂地讲解着古诗词的韵味和意境，那场面就像是一位诗人在向我们倾诉他内心深处的情感。
她不仅仅是在解读诗句，更是在带着我们穿越时空，去感受古人的喜怒哀乐。
比如说讲到李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”时，老师详细地讲述了李白当时的处境和心境。
李白一生豪放不羁，但也遭遇了不少挫折。
在他仕途不顺、经济困窘的时候，却能写出这样豪迈自信的诗句，这得需要多大的勇气和胸怀啊！老师让我们想象一下，如果自己身处那样的困境，是否能有李白这般的豁达？这一问，真把我给问住了。
我开始反思自己在面对困难时的态度，是不是太容易退缩和抱怨了？还有一次，在小组讨论中，我们针对一篇现代散文的教学方法展开了激烈的争论。
这篇散文的语言优美但含义隐晦，大家对于如何引导学生理解其中的深层含义各抒己见。
有的老师主张从作者的生平经历入手，有的老师则认为应该重点分析文章的修辞手法。
我呢，一直在旁边静静地听着，心里头也在不断地琢磨。
最后，大家综合了各种意见，形成了一套比较完善的教学方案。
通过这次讨论，我深切地感受到了集体智慧的力量。
在研修过程中，我也结识了很多来自不同地区的老师。
有一位来自山区的老师，给我讲了他们学校的情况。
他们那里教学资源匮乏，孩子们能接触到的书籍非常有限。
但这位老师却凭借着自己对语文的热爱和对学生的责任心，想尽办法给孩子们创造学习的机会。
他会利用课余时间，带着孩子们去山上、河边，让他们亲身感受大自然的美好，然后引导他们用文字表达出来。
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初中语文国培反思与展望初中语文国培反思与展望通过北京大学中小学教师培训平台长时间的培训，感慨良多，受益匪浅。
一、提高了思想，净化了心灵通过这次培训，我看到了国家对教育的重视，看到了新课程改革美好的前景。
因而提高了思想，心灵也得到净化。
受考评制度的影响，我平时的语文教学也存在功利性，一切为了分数，一切为了考学，成绩不理想时闹情绪，在一定程度上忽视了学生能力和兴趣的培养，教学效果不够理想。
听了各位教授的课后，我开始重新思考语文教学的意义，从长远考虑，老师面对的不仅仅是学生的现在，更是学生的一生，所以我们必须培养学生的能力，不能培育高分低能的人。
功利如浮云，不能为了外在的物质，影响了学生的前途。
二、提高了能力，内化了知识通过这次培训，对学生我注重了对他们语文学科兴趣的培养。
课堂上，将问题分层设置，调度好不同水平的学生的积极性，让他们敢说，能说，会说。
让学生参加语文综合实践活动，明白语文就是生活，生活也是语文，语文无处不在的道理。
提高了学生学习语文的热情。
通过学习，我学到了很多知识，开阔了眼界，拓宽了视野。
可我知道，仅仅学到知识还远远不够，不能当两只脚的书橱，应该将学到的知识内化，吸收，转化为自己的东西，学有所有，指导自己的教学实践，这样才能在不断的学习中进步，取得更大的成就。
以后的教学中，我一定会努力将这次培训学到的知识，运用到教学第一线，在实践中创造出独属于自己的教学方法。
三、注重了情感，碰撞了心灵通过这次培训，我开始重视情感投入。
我明白没有爱的教育是残缺的教育。
以前我以为，只要学识渊博，出口成章，下笔成文，让学生心生佩服，学生自然会效仿，会努力学习。
可是这次学习却让我改变了以前的看法。
现在，我开始有意识的关注学生，询问他们的生活，在意他们的情绪，和他们做朋友，拉近彼此的距离，让自己走近学生，让学生走近自己，师生关系和谐融洽，何愁达不到师生同心，黄土变金的教学效果。
心灵的碰撞产生的火花，是世上最美的教育。
四、注重了内修，加强了读书要想教好语文，自己必须先学好语文。
一个人语文水平的高低，要以“读书”为先，多读书，有才情，才能“腹有诗书气自华”。
人说外修修身，内修修心。
我会注重自己的内修，汲取中外经典名著的营养，滋养自己的心灵。
摒弃世俗名利的引诱，为学生做好为人师的榜样。
让学生也多阅读，提高语文文学素养。
“读万卷书，行万里路”，读书与实践结合，才能一步步走向成功。
五、本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式。
在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
此次培训为我以后的教学指明了方向，帮我更新了教育理念。
对于“后进生“的认识，我以前有所误区，听了教授的报告后，改进了我之前的认识。
后进生的形成有三个原因：学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。
前两者不是差的原因，而是差的结果，他们都是可以通过教师的努力而改变的。
所以从某个意义上讲没有绝对的差生。
六、此次培训让我结识了许多良师益友，为我的专业成长提供了更广阔的空间。
我认识了许多仰慕的专家，还接触了许多优秀的同行，他们中有全国优质课比赛一等奖获得者，有经常在语文教育教学杂志上发表文章的老师。
在与他们的交流中，我不仅学到了许多教育教学方面的经验，更被他们爱岗敬业的精神所感动。
此次培训锻炼了我的意志品质。
我平时的语文教学任务繁重，很少有机会到处参加培训。
而有些培训是搞形式主义，没有实质性作用。
这次培训我认真听讲座，写心得体会，写教学设计与反思，作业按时按质完成，撰写日志、总结、论文，参与研修论坛等，让我感觉到了学习的充实与快乐。
培训让我认识到了语文和生活的关系，语文来源于生活，生活中处处有语文。
培训学习，为我的语文教学奠定了实战基础，我会学习老师们的经验，理论联系实际，因材施教，让我的语文教学锦上添花。
此次培训大大拓宽了我的视野。
通过这次培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。
我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。
培训使我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。
为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
七、通过培训更新观念。
以往的语文课堂完全是程式化的，以传授知识为目的，听讲、记忆、回答题目是学生的任务，老师只需在规定的时间内讲授完规定的教学内容，一切教学活动都在老师预设的框架内展开，学天生了接受知识的容器。
在听专家讲座与交换中使我明白了，若想真正让学生动起来，必须教师要在课前做充分的预备工作，把课堂可能发生的种种情形预设出来，把每个细节，没个环节都要设计的周到，才不至于在课上浪费大量的无必要时间，比我们教师滔滔不绝的讲效果要好很多，课堂气氛也能活跃起来，学生更爱学了，爱好有了，效力固然就高了。
此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有根据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，进行操纵。
我知道了语文教学要从学生学习的三个维度——知识与能力、进程与方法、情感态度价值观展开；要提倡自主、合作、探究的学习方式；要培养学生的利用能力、审美能力、探究能力；要突出学生的主体地位，重视学生的学习进程，增进学生的全面发展。
这些新视角新理念新思惟，正在更新着已成定势的旧的教育教学观念。
在先进理论指导下的实践势必取得丰富成果。
八、在以后的教学中展开有效的课堂教学。
教学行为的转变。
对每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的熟悉。
在平常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那末些个落后生，教师已忙得不可开交，谈何天天仔细备课，认真研究教材，平常课堂教学的有效性内心来讲实在让人堪忧。
我们应理论结合实际，在平常工作中根据本身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。
简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。
可谓：量不在多，贵在精。
我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上应用到我们的实际工作中，才能让学生取得更为有效的教学。
教研方法的更新。
一直以来，校公然课的展开一直是我们进行教学教研的重要方法。
几位老师的课堂教学展现，不但让我对如何课堂改革有了更为深入的理解，也让我熟悉到在平常教学教研中思想和方法的转变需求。
我们应与时俱进，在展开学校公然教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后反思和相互评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。
九、从培训中得到了深入的反思。
作为语文教师的我面对以推动素质教育为核心的新课程时，真怀疑凭自己这点学识能否自若地驾驭新课程的教学，能否真正自觉地把新课程的理念渗透到实实在在的教学进程中，能否顶住考试和成绩为唯一衡量标准的主流观念的冲击。
我问自己：你浏览了多少本中外经典著作？你能背诵出多少篇首脍炙人口、经久不衰的优美诗文？你能出口成章、提笔成篇吗？你的知识面能应付得了信息如此畅通的今天的学生的海阔天空的提问吗？你有扎实雄厚的语文基础知识和广博的文化常识吗？面对一篇陌生的文章，你能快速读完并正确掌控主旨、思路和特点吗？你能以高雅不俗的气质和睿智幽默的谈吐征服自己的学生吗？面对这些题目，我不由酡颜心跳，忐忑不安。
的确，我欠缺太多太多的适应新课改的学养和能力啊，不学习、不读书、不研究，就赶不上新课改的步伐，要落伍要淘汰啊！开卷有益，充电要紧啊！十、通过此次培训展望未来通过此次培训，我心里也产生了很多的困惑，在提倡课改的今天，我们是否是都预备好了来迎接新课改呢？以分数成绩升学率为标准的教育大环境能否发生实质性改变？教育部分评价学校，校长评价教师，教师评价学生，高校录取新生，社会衡量人才……这一系列的标准能否完全发生改变？学校能否给语文教师提供充足的读书时间和宽松的工作环境？我们希冀这一切发生可喜的变化，我们都来迎接新课改，适应新课改，实践新课改，收获新课改吧！最后，经过此次培训，我熟悉到每位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。
经过学习，也让我更加深入地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。
我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂。
通过这次培训，我认识到了语文教育的重要性，提高了思想和能力。
另外，我意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今新的技术，以书为载体，活到老学到老，以爱的渗透为激活点，抓住学生的心灵，提高课堂的教学效果。
教学的路还很长，我会在提高自身素质的基础上，勤练业务，为教育事业的发展竭尽全力。
教师随笔| 2014-10-17 09:26阅读(11)评论(0)转载(0)赞(0)更多分享(0)上一篇：德育，学校独木难支之痛下一篇：徐特立教育名言。