职称量化评审评分表

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中高级职称量化评分表

课题
研究
承担市级以上立项课题，对课题主研、协研人员给予加分，加分标准：国家级课题主研加3分，协研加1.5分；省级课题主研加2分，协研加1分；市级课题主研加1分，协研加0.5分。
课题
获奖
承担市级以上立项课题，课题结题并获得各级政府奖励，主研人员加分标准：国家级一等奖每项2分、二等奖每项1.5分、三等奖每项1分；省级一等奖每项1.5分、二等奖每项1.2分、三等奖每项1分；市级一等奖每项1.2分、二等奖每项1分、三等奖每项0.8分；协研人员折半加分。
论文
获奖
任现职以来，独立撰写的教研论文获奖，每篇加分标准：国家级一等奖1.5分、二等奖1.2分、三等奖1分；省级一等奖1.2分、二等奖1分、三等奖0.8分；市级一等奖1分、二等奖0.8分、三等奖0.5分；县级一等奖0.8分、二等奖0.5分、三等奖0.3分；多人合著取每篇分值平均数加分。
论文
发表
任现职以来，教职工撰写的教研论文在刊号为CN、ISSN、ISBN等核心刊物发表或出版；在各级教育部门主办或认可的刊物上发表或出版，按发表刊物级别给予加分。加分标准：国家级2分、省级1.5分、市级1分；同篇论文同时获奖和发表，取分值最高项一次加分；多人合著取分值平均数加分。
竞赛
获奖
教职工参加赛课、课件制作、基本功大赛等教学技能竞赛获奖，按获奖级别给予加分,加分标准：国家级一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分；省级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分；市级一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分。县级（校级）一等奖1分、二等奖0.5分、三等奖0.2分。
指导
获奖
任现职以来，指导本校学生在公开刊物上发表作品，署名的指导教师按发表刊物级别给予加分，加分标准：每篇国家级0.5分、省级0.4分,市级0.3分。指导本校学生参加征文、艺术、体育等比赛获得团体奖励，获得指导教师证书的教师按参赛级别给予加分，加分标准：国家级一等奖每项3分、二等奖每项2.5分、三等奖每项2分。省级一等奖每项2.5分、二等奖每项2分、三等奖每项1.5分。市级一等奖每项2分、二等奖每项1.5分、三等奖每项1分。指导本校学生参加征文、艺术、体育等比赛获得单项奖励，获得指导教师证书的教师按参赛级别给予加分，加分标准：国家级一等奖每人加0.5分、二等奖每人加0.4分、三等奖每人加0.3分。省级一等奖每人加0.4分、二等奖每人加0.3分、三等奖每人加0.2分。市级一等奖每人加0.3分、二等奖每人加0.2分、三等奖每人加0.1分。指导本校学生同时获得团体奖、单项比赛奖的，以团体指导奖计算加分；多名教师合作指导本校学生获奖的取平均数加分。

正高级专业技术职务任职资格评审量化考核评分表

论文、项目、成果分类按照《西北师范大学教学科研项目、成果分类办法》（西师发[]号）认定；
依据《西北师范大学关于教授、副教授职务任职资格评审条件的补充规定》（西师发[]号），教授任职资格评分中，竞争类项目仅国家社科基金项目与教育部人文社科项目计分，其他竞争性项目和横向项目（不含学校项目）根据到帐经费多少计分。
附件：正高级专业技术职务任职资格评审量化考核评分表
申报人：所在部门：学院职称改革工作小组组长签字：
序号
评价
指标
评价标准
得分
专业资历
根据取得现任职资格年限计算。
取得现任职资格每年计分。
年度考核
根据任现职以来考核结果计算。
每考核优秀次计分。
发表论文
（独著或第一作者）
根据任现职以来发表的论文级别、数量计算。
主持并完成教育部人文社科项目每项计分；
主持其它类项目（不含学校项目）到帐经费累计达万元计分；超出万元部分，每超出万元计分；
成果奖励
（申报人）
根据任现职以来取得的研究、教学类实践、竞赛类的级别、数量计算。
研究成果：
获得类研究成果奖励每项计分，
获得类研究成果奖励每项计分，
获得类研究成果奖励每项计分，
获得类研究成果奖励每项计分，
如果两个或多个申报人的评分成绩相同，可参考申报人的教育及学习经历。国内外著名高校进修学习半年及以上者，计分；获得博士学位者计分。
本细则的最终解释权归学院职称改革工作小组。
类论文每篇计分
类论文每篇计分
类论文每篇计分
类论文每篇计分
类论文每篇计分
出版专著译著教材
（独著、主编或第一作者）
根据任现职以来出版的专著译著教材的级别、数量计算。

中小学教师中高级职务评审量化评分表(2020年)

历15分作经历记1分，以后每增加一年加1分，5分封顶；④乡镇教师乡镇工作时间，每满一年记0.5分，本项最高8 校证
分。
明
水平能力测试
2分
合格记2分。（乡镇教师的水平能力测试由学校在综合考察其工作业绩、教学水平基础上形成水平能力测试推荐意见，合格计2分。）
证书、证
明
工作量近五年，超学校平均工作量记5分；与学校平均工作量持平记4分；低于校平均工作量记3分。本学年度请病 5分、事假二周至一个月记2分；超过一个月及以上记0分。
证书、过程资
料
业绩 75分
三课8 分
1.优质课及“课内比教学”评比课获奖。①省级及以上者记8-6分；②地市级者记6-4分；③县区级者记4-3 分；④校级记2-1分。2.“一师一优课”、说课、示范课、观摩课、课题研究等。在上述相应级别基础上减2 分记分。同类评比课按最高项记分。本项最高分记8分。
证书
证明
复核
签名
育人业绩12分
任现职以来，①管理工作或者班主任工作表彰（优秀班主任、德育标兵、优秀导师）8分：其中省、市级记8 分，县级记6分，镇级记4分，校级记3分；②“课外访万家”活动2分：效果好记2分，一般记1分，未参加记 0分；③指导青年教师2分：效果好2分，一般1分，未担任指导教师记0分。
相关证书和证
师生评议
学历学硕士研究生（或双学位）学历记5分；本科学历记4分；专科学历（教初中、小学、幼儿园）记3分；中师学毕业
位5分历（教小学、幼儿园）记2分。注：按申报学历计分。
证
教育思全面贯彻教育方针，践行生本教育，实施素质教育。根据思想认识和工作实绩按等次记分：A等记4分、B等学校
专业想4分记2分、C等记1分。

信息技术专业高级工程师职称任职资格量化评分表

非本专业
3
学历（5 分）
不累计计分
0
本专业
3
硕士
非本专业
2
申报材料附件信息 ——勇于开拓
教育经历
本专业技术工作年
限非本专业
6
0.4n
1
0.1n
n为年份
特大型企业技术副总
经理或技术总监、或
15
大型企业技术副总经技术总监、
企业级技术大型企业
12
骨干（限5
技术副总经
理或技术总中型企业
10
监、企业级
县、区级
4
道德（10分）
三年优秀
5
近三年个人年度考核
二年优秀
3
不累计计分
0
系统佐证目录（可根据实际情况更改）
获得荣誉称号情况
考核情况
一年优秀
2
勇于开拓（10分）
积极提出技术改进和工作拓展建议
行业单位
职业道德得分
10
由申报人员相关
0
证明材料，专家
按提供材料综合
5
评定计分
0
0
本专业
5
博士
专业
技术骨干小型企业
8
（限5人）
技术水平（20分）资历（15
特大型企业
12
分）中层技术部
企业等级划分请见《信息技术专业高级工程师任
0
门经理、中大型企业
10
职资格量化评价
层部门级技
标准》（2018年
术骨干（限中型企业
8
3人）
修订）第四部分
技术职务不累计
小型企业
6
计分

高级职称评审量化表

附件:河北建工学院申报高级专业技术职务量化测评评分标准及说明(教学、实验、图书、档案、出版系列)一、工作表现（15分）1.考核内容共15分。

好为13-15分，较好12-9分，一般8分或以下。

该项8分(含8分)以下取消参评资格。

2.根据总体表现及任现职以来受到国家、省、市政府及学院综合性奖励或处分酌情打分。

其中：获国家级劳动模范、全国先进教育工作者、全国优秀教师，省、部授予的劳动模范15分，省优秀教师、优秀教育工作者、政府特贴获得者，省级中青年骨干教师、“双十双百双千”工程人选、市级拔尖人才、市级劳动模范14分，厅、局、委授予的先进工作者、优秀处级干部和单项奖、省、市级优秀民主党派人士、市级三育人奖励获得者、市级优秀人才及杰出青年和优秀青年等荣誉称号者、院“十佳”教师、院师德标兵13分，学院授予的优秀党员、优秀党务工作者、优秀教师、优秀教育工作者、优秀青年教师、三育人奖励获得者12分，师德先进个人、优秀班主任、优秀实验室个人11分，未获奖励但表现较好9-10分，其他8分或以下。

任现职期间受党、政处分但在规定任职年限内考核合格者酌情扣分。

其中，曾受开除留用察看处分及撤职、降级降职处分的3分；严重警告（含记过、记大过）、警告处分扣2分。

相应党纪处分参照办理。

3.任现职以来，任两年及以上兼职班主任的教师，班主任工作认真负责，考核合格的由学生处出具证明加1分。

二、学历(5分)专科（限评高级实验师人员）3分、本科(含双专科)4分，硕士学位以上5分；转评或后取得学历的，达到文件规定的任职年限后参照以上标准进行计分，不符合文件规定的按原始学历计分。

学历须是已在人事处登记、备案的，方予以承认其学历。

三、教学工作业绩（45分）1、教学能力（10分）（1）申报教授、副教授均须系统担任过2门以上专业课程的讲授工作，其中至少1门为全日制本科专业基础课或技术基础课。

讲授门数达到上述规定要求计5分。

（2）指导教学实习及毕业设计、毕业论文、社会实践等态度认真，效果较好满分3分。

X中医院名中医评选量化评分表

评分备注
考核部门
得分
1、中医特色
35
非针灸推拿科医生要求：
①中医饮片处方量（25分）
②非药物中医诊疗技术量（10分）
①中医饮片处方量占个人处方总量﹥30%，得20分；每上升1个百分点加0.5分，加满为5分；每下降1个百分点扣减0.5分，扣至0分止。
②非药物中医诊疗技术处方量占个人总处方量﹥10%，得6分；每上升1个百分点加0.5分，加满为4分；每下降1个百分点扣减0.5分，扣至0分止。
人力资源科
3、其他
5
完成医院临时指令性任务情况
医院办公室
医务科
2、门诊量
20
年门诊处方量﹥全院年平均门诊量，得12分，每上升1个百分点加0.5分，加满为8分；每下降1个百分点扣减0.5分，扣至0分止。
医务科
三、科研教学：10分
内容
标准分值
评分备注
考核部门
得分
1、科研பைடு நூலகம்项与成果
3
省部级课题每项3分；市科委、厅局级课题每项2分；市卫生局、校级课题每项1分；未按计划开展1项减1分；未按期结题1项减0.5分
科教科
2、学术论文
3
国家级核心期刊每篇1分；
省级核心期刊每篇0.5分
科教科
3、科技奖励
3
省部级一等奖3分；省部级二等、市科技一等奖2分；省部级三等、市科技二等奖1分；市科技三等奖0.5分
科教科
4、各类带教工作检查评估平均分
1
≥85分得1分，75-85分得0.5分，75分以下为0分
科教科
四、医德医风：10分
附件1
X中医院名中医评选量化评分表
一、资历及职称：10分
内容
标准分值

高级讲师量化考核评分表

由学校教务处统一组织教学水平面试，由学科评议组专家对申报对象课堂教学能力进行评价，占比30%，评聘委员会复核并公示5日
重要业绩
贡献评价
（最高10分）
由学校评聘考核推荐领导小组组织，由学科评议组专家对申报对象的重要业绩贡献进行评价，占比10%，评聘委员会复核并公示5日
说明：
1.除工龄、教龄、校龄、学历、职业资格外，其余评价项目均为任现职以来获得；
1.平行班只计一项，不同课头可累计，以教务处审定为准；
2.具体科目、上线率、排名等以教育行政部门或学校教务处统计和审定为准。
★本项合计，最高不超过2分
教学业务
（最高6分）
国家级
省级
市级
县级
1.所有获奖为任现职以来；
2.优质课及信息化大赛：指人社及教育主管部门组织的教学赛事；
3.单项比赛：指人社及教育主管部门组织的教案、案例设计、课件、微课、多媒体教学软件制作、命题、解题竞赛、教学空间、资源评比等
B.发表类：一级核心期刊发表2分，其它正规期刊发表按省级及以上1分，市级0.5分。
1.论文评奖必须是各级政府部门和教育部门、人社部门组织的，学会减半计分；
2.同一篇论文获不同奖别或同时发表的按最高计分，论文作者排名第二减半计分、第三排名及以下不计分；
3.发表论文所属刊物超过；
4.所有论文需提供查重报告；
5. ★教育科研大类，三大子项合计中级最多选送2项计分、高级最多选送3项计分，且合计最高10分
任现职以来（2）课题
A.结题：国家级课题3分，省级课题2分，市级课题1.5分，县级课题1分。
B.获奖：
①政府颁发的教学成果奖：国家级一等奖6分、二等奖5分；省级一等奖5分、二等奖4分；市级一等奖4分、二等奖3分；

大连交通大学教师职称评审评分表

（试行）说明：1.职称评审继续执行职称改革工作正常化以来辽宁省出台的职务资格任职条件的具体要求和相关政策规定；本表用于符合辽宁省相应职称参评条件的人员职称评审评分。

2.业绩分为四个方面：教学工作（基础分最高为25分，奖励分不封顶），科研工作（不封顶），其他工作（最高为10分），职业道德（最高为5分）。

由单位或负责人负责统分的项目，应客观、公平、公正地研究分配，一经确定分配后需形成纸质材料签字备案并不得更改。

3.主观分为专家评分最高15分。

4.《个人情况》个人基本信息及各项得分项由本人填写，其余表格和内容个人均不得私自添加、涂改。

5.本表业绩部分根据归口由学院和相关职能部门等负责审核得分、签字盖章，并负责解释。

6.除特殊说明外，参评所有成果和业绩均为任现职以来取得的。

7. 同一内容成果不重复累加，以最高级计。

8. 继续实施“师德一票否决制”和“教学一票否决制”。

教师职称评审量化评分表总分：两名及以上学科组专家签字：学科组组长签字：年月日附表一、由学院负责评分表1-1：教学量化评分表（现任职务：任职时间：）基础分和成果累积分（前两项为基础分最高为25分，其余不封顶）1-2：其他工作量化评分表（现任职务：任职时间：）其他工作累积分（学院和学校累计评分最高不超过10分）1-3：职业道德量化评分表（现任职务：任职时间：）职业道德（最高不超过5分）附表二、由学校负责评分表2-1：教学量化评分表（现任职务：任职时间：）公式1： 1122n i MnMF i==+∑， 1(1)2(1)i n i M n i F i n i =+-=<≤∑。

M 为总分，n 为参与总人数（n≤10，不含学生）。

公式2： 1,(1)222i M M MF F i n n n=+=<≤。

M 为总分，n 为参与总人数（n≤10，不含学生）。

2-2：科研量化评分表（现任职务：任职时间：）科研累积分（上不封顶）公式1： 1122n i MnM F i==+∑， 1(1)2(1)i n i M n i F i n i =+-=<≤∑。

副高级专业技术职务任职资格评审量化考核评分表

个人资料整理，仅供个人学习使用 1 / 3 附件：副高级专业技术职务任职资格评审量化考核评分表申报人：所在部门：学院职称改革工作小组组长签字：序号评价指标评价标准得分 1专业资历根据取得现任职资格年限计算。

取得现任职资格每年计1分。

2 年度考核根据任现职以来考核结果计算。

每考核优秀1次计1分。

3 发表论文（独著或第一作者）根据任现职以来发表的论文级别、数量计算。

A1类论文每篇计100分A2类论文每篇计75分B 类论文每篇计50分C 类论文每篇计20分D 类论文每篇计2分4 著作（独著、主编或第一作者）根据任现职以来出版的专著（译著）的级别、数量计算。

A 类专著/译著/教材每项计100分B 类专著/译著/教材每项计50分5 科研项目根据任现职以来主持、参与的科研项目的级别、数量计算。

主持并完成国家社科项目，每项计100分；主持并完成教育部人文社科项目及其它B 类科研项目，每项计75分；主持并完成C 类科研项目每项计30分；主持并完成D 类科研项目每项计10分。

横向课题按项目到帐经费计分，达5万元计10分；每超出1万元计2分；参研C 类及以上项目（须排名前三）按本人所占比例按甘人职[20XX]78号文件中规定办法计算。

6 成果奖励根据任现职以来取得的研究、教学类实践、竞赛类、创收成果的级别、数量计算。

（1）研究成果：获得A1类研究成果奖励每项计100分，获得A2类研究成果奖励每项计75分，获得A3类研究成果奖励每项计60分，获得B 类研究成果奖励每项计50分，个人资料整理，仅供个人学习使用2 /3 获得C 类研究成果奖励每项计30分，获得D 类研究成果奖励每项计10分；（2）教学类实践成果：获得A2类实践成果每项奖励75分，获得A3类实践成果每项奖励60分，获得B 类实践成果奖励每项计50分，获得C 类实践成果奖励每项计30分，获得D 类实践成果奖励每项计10分；（3）竞赛类奖励：获得A2类竞赛类奖励每项计75分，获得A3类竞赛类奖励每项计60分，获得B 类竞赛类奖励每项计50分，获得C 类竞赛类奖励每项计30分，获得D 类竞赛类奖励每项计10分。

副高级职称推荐评审量化测评表

副高级职称推荐评审量化测评表
姓名：序量化测评项目号现任职务：量化得分：
量化测评内容及评分标准 1、专职教师：系统地讲授2门及以上课程，每完成1门课的全部教学工作，记0.5分，满分2分；教学经验丰富，教学质量高，每完成一个学期教学工作加0.5分，每担任一个学期的班主任工作加0.5分。 2、行政管理及教辅人员（实习、实训工作人员）兼职上课：系统地讲授的2门及以上课程，完成相关的全部教学工作，教学质量高，授课不少于4个学期，计5分，每减少一门课程或减少一个学期依次递减0.5分；每担任一个学期的班主任工作加0.5分。 3、兼任教学工作的院校领导：系统地讲授2门课程，完成相关的教学工作，教学质量高，授课不少于2个学期，计5分，每减少一门课程或减少一个学期依次递减0.5分；每担任一个学期的班主任工作加0.5分。 4、专职班主任：同时担任2个班的班主任工作，满6学期的记5分，每少一个学期减0.5分，担任1个班的班主任工作，满6学期的记3分，每少一个学期减0.5分。 5、行政管理及教辅人员兼职班主任：担任1个班的班主任工作（非副班主任），满4学期的记5分，每少一个学期减0.5分。不担任班主任工作记0分。 6、兼任班主任工作的院校领导：担任1个班的班主任工作（非副班主任），满2学期的记5分，每少一个学期减0.5分。不担任班主任工作记0分。 7、为鼓励行政管理、下属单位及教辅人员按照学院发展进行专业转型的要求，凡2016、2017年参加教师系列专业技术职称评审的以上无课人员，需参加由教务处组织的教师教学能力考核，按照考核结果计算相应分值（具体方案另行制定）。自2018年起，以上人员无课的，不再参加教师系列专业技术职称评审。 1、指导中青年教师的教学工作，提高业务水平和能力。（本项满分2.5分，期限为近5年）对中青年教师进行专业能力、执教能力、信息化等能力的培训，每学年不少于10课时，每学年计0.5分，每减少一课时递减0.05分。作为学院培训师团队成员，对校外人员开展教学培训的，每课时计0.1分。（提供相关培训资料） 2、具备所任工种的操作能力达到技师及以上水平且被认定为一体化教师的计5分；具备所任工种的操作能力达到高级工以上水平且被认定为一体化教师的计4分；具备所任工种的操作能力达到高级技师或被认定为一体化教师的计3分;具备所任工种的操作能力达到技师水平的计2分；具备所任工种的操作能力达到高级工水平的计1分。（提供相关证书，一体化教师以2015-2016年度以后重新认定为准） 3、信息化教学能力（满分2.5分）：提交本人授课并制作的完整的一门课程的信息化教学资源（电子教案、课件、试题库、视频、师生教学互动的微信、QQ记录等）记2.5分，提交课程2/ 3以上信息化教学资源的记2分，提交课程1/ 3以上信息化教学资源的记1分，未提交的记0分。 1、论文是指在国内核心学术期刊或公开出版的其他学术期刊发表的论文。公开出版的学术期刊是指经新闻出版部门批准，在我国境内出版的具有ISSN刊号和CN刊号的正式学术期刊，不含内刊、增刊、特刊、专刊、论文集。需在职改办指定的维普期刊资源整合服务平台、万方数据知识服务平台、中国知网、中国国家图书馆这四个网站能检索到。国内核心学术期刊范围包括北京大学图书馆编制的《中文核心期刊要目总览》和南京大学编制的《中文社会科学引文索引》及SCI、EI、SSCI索引期刊（以论文发表时间为准）。《新华文摘》全文转载论文、在《人民日报》、《光明日报》、《科技日报》、《经济日报》理论版上发表的本专业理论文章（2000字以上）视同为核心学术期刊论文. 2、著作指国家新闻出版广电总局批准出版的著作、教材，不含论文集、习题集等。论文、著作必须是任现职期间在国家公开发行的刊物上发表的与本专业相关学术论文和著作。核心期刊一篇计10分。国家级需是部级行政主管部门主办的刊物，一篇计5分；省级需是省级行政主管部门主办的刊物，或是各高校学报，一篇计4分；市级行政主管部门主办的刊物一篇计3分，我院学报每篇1分最高记2分，如是合著论文第一作者计满分，从第二作者开始依次减半。著作：需是本专业或相近专业学术著作。主编8分，副主编6分，编委3分。各种练习册、习题集、论文集不计分。此项不能累计，限计最高项。 1、课题：课题是指国家、省、市各级政府指定的科研行政单位代表政府发布立项的研究课题，代表着学科和科技发展前沿，具有重大理论和实践意义，并通过鉴定或结题验收。按照课题立项来源分为国家级、省部级、市厅级课题。非政府部门指定或授权的各行业协会、学会、研究会课题不予认定，各种以鉴定方式通过的计划外自选课题（不含省社科规划办确认课题）不予认定。专业技术人员承担完成的课题要与其专业或岗位工作相关。省部级课题是指人力资源和社会保障部、中国就业培训技术指导中心下达的全国技工教育和职业培训教学研究课题，市厅级课题包括：省人力资源和社会保障厅的河北省技工教育和职业培训教学研究课题和河北省技工院校重点课题、省教育厅的中等职业学校研究课题、其他厅局的技工学校或中职院校教学或科研类课题。证书上需有各级行政主管部门的认定及公章，并明确注明成果。省（部）级以上5分，市（厅）级3分，县级2分。成果多人参计的取前三名，第四名至第六名减半计分，第六名以后再减半计分。 2、教学成果：国家级奖励包括：国家科学技术奖、国家社会科学优秀成果奖、国家教学成果奖和人社部颁发的中华技能大奖；省（部）级奖励包括：省（部）科学技术奖、省（部）社会科学优秀成果奖、教学成果奖。同一项目多次获奖的不重复计算，取其中一项最高奖项。市厅级奖励包括：河北省人社厅举办的河北省技工教育和职业培训教研成果奖，各设区市科学技术奖。全国性教学比赛是指人社部、教育部组织的比赛。全省性教学比赛是指省人社厅、省教育厅组织的比赛。全市性教学比赛是指设区市人社局、教育局组织的比赛。教学成果必须符合我院内涵建设的工作方向，体现“三项改革”内容；必须经院学术委员会和教改教研部门审核、登记、立项和申报，并取得成果获奖证书或奖励文件；未经院专家委员会或教研教改部门批准的成果不予计分。计分标准：国家级成果：一等奖计5分；二等奖计4分；三等奖计3 分；优秀奖计2分。省部级成果：一等奖计4分；二等奖计3分；三等奖计2 分；优秀奖计1分。市（厅）级成果：一等奖计3分；二等奖计2分；三等奖计1分，优秀奖计0.5分。院级成果：参照市级减半计分

中小学教师晋升职称量化打分表

附件
5
序号项目
教育系统中、高级教师职称晋升对象考核量化表
要素
评分标准
1
学历5分
国家承认学历
2
教龄
按连续教龄计算
3
年度考以近两年核5分考核为准
合格学历计4分，高一层次学历计5分。每年计0.75分。
一年优秀计2.5分,一年称职计2分。
得分
得分理由
4
按近两年考勤5分出勤情况
计算
满勤计5分；事假累计超过一周扣1分，超过一个月此项不得分；病假累计一月者扣3分，超过三个月者此项不得分。
老河口市级2分。（同一级别内不同等次以次降0.3分，省一等4分，省二
等3.7分，省三等3.4分，以此类推；一篇论文有多人署名的总分除人
数，下水作文及辅导奖不记分）
能胜任循环教学计8分。
教育信息化与教育教学深度融合，能熟练运用电子白板进行教学计1分；
在襄阳教育云平台开设有空间，会制作优质课件计1分。
9
排者。
考核小 11 组成员
签名
8
教育教学研究 26分
以来各项按最高级别计分，不重复计
宣传不计分。
由教研部门组织并推荐评选上的优质课（讲课）：国家级16分，省级8 分，襄阳市级4分，老河口市级3分。由教育主管部门组织并推荐评选上
分
的论文获奖（含优质课（说课）、教学比武、电教五优等，同一篇论文
在发表中已计分的不重复计分）:国家级5分，省级4分、襄阳市级3分、
按从任现获得省、地、市三级“优秀教师”“优秀教育工作者”等综合表彰荣誉
5
表彰12 分
职以来按称号，省级12分，以次下降3分。获得省、地、市三级“师德标兵”“优最高级别秀共产党员”“优秀党务工作者”“骨干教师”“学科带头人”“教坛计算不重新秀”等单项荣誉称号，省级10分，以次下降3分。(与教育教学工作无

高级职称推荐评审量化评分样表精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版高级职称推荐评审量化评分表姓名：申报职称：量化评价标准说明根据参评专业的岗位实际，将量化标准分为研究类专业标准和非研究类专业标准两类。

具体分为评价指标和基本指标两部分，主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和成果，以及学历、资历、外语和专业知识水平等，满分100分。

其中基本指标中的学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位人力资源部门负责填报，占40分；评价指标中的获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价，占60分。

各要素具体量化要求如下：一、学历。

对参评学历进行审核，根据学历层次量化评价。

按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分，若多个学历同时符合要求，择高打分。

二、资历。

对现有专业技术职务任职资格进行审核，根据具体时间进行量化评价。

从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年的年底止。

三、工作经历。

对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化评价。

四、外语水平。

根据专业技术人员参加全国职称外语考试、中油集团公司外语（政治理论）水平考试的成绩（含托福成绩）除以10直接量化评价。

参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。

量化评审过程中，模拟托福成绩在500-530分之间（俄语80-90分）的，按取得晋升职称外语水平考试成绩60分计算；531-560分（俄语91-100分），按70分计算；561-600分（俄语101-110分），按80分计算；600分（俄语110分）以上，按90分计算。

五、获奖成果。

对参评人员的绩效要素进行评价，主要是通过其已取得的技术成果，根据成果的级别、类别和本人发挥的作用，做出绩效评价。

按获得的最高奖励进行打分（仅限等级内额定人员），若曾获多项同档次奖励，可视情况予以加分，但不能超出本评分档次的上限。

高级经济师评审量化评分表

高级经济师评审量化评分表【实用版】目录1.高级经济师评审量化评分表概述2.评分标准详细内容3.评分表的实际应用4.结论正文一、高级经济师评审量化评分表概述高级经济师评审量化评分表是针对高级经济师职称评审而制定的一种评价工具，旨在通过量化的方式对参评人员的综合素质进行评分，以便于公平、公正地选拔出优秀的高级经济师人才。

该评分表主要包括基本指标、评价因素和评价标准三个部分。

二、评分标准详细内容1.基本指标：包括学历、资历、经历和任职资格等方面。

学历方面，博士研究生得分最高，为 10 分，硕士研究生得分为 8-9 分，本科生得分为 6-7 分，大普和大专及以下得分分别为 4-5 分和 3 分。

在资历和经历方面，高级经济师评审量化评分表主要考察参评人员的工作年限和专业经历。

2.评价因素：评价因素主要包括外语能力、专业知识水平考试、专业技术职务任职资格等。

在外语能力方面，具备一定外语水平的参评人员可以获得相应的加分。

在专业知识水平考试方面，参评人员需要通过相关考试以证明自己的专业能力。

在专业技术职务任职资格方面，具备本专业或相近专业中级专业技术职务的参评人员可以获得相应的加分。

三、评分表的实际应用在实际应用中，高级经济师评审量化评分表可以帮助评审专家对参评人员进行全面、客观、公正的评价。

通过量化评分的方式，可以有效避免主观臆断和关系影响，确保选拔出真正优秀的高级经济师人才。

同时，评分表还可以为参评人员提供明确的努力方向，激励他们提高自身的综合素质，以适应高级经济师岗位的要求。

四、结论高级经济师评审量化评分表是一种有效的评价工具，可以帮助评审专家全面、客观、公正地评价参评人员的综合素质。

材料工程专业高级工程师职称任职资格量化评分表

项目情况
荣誉数，由评审专家根据提供评审的材料对申报人的贡献判定打分；不同等级的
制造平台荣誉做出贡献，如数字化车间、智能工厂、未来工厂、
姓名：工作单位：专业：
材料工程专业高级工程师任职资格量化评分表
姓名：
工作单位：专业：
材料工程专业高级工程师任职资格量化评分表
学术技术兼职情况
业绩（65分）（25分）
（65分）
人员绩效（65分）
姓名：
工作单位：
专业：
材料工程专业高级工程师任职资格量化评分表
分数不可兼得，就高打分。

（7分）
励（10分）
经历（13分）
分数可累计，但不能超过上一级指标最高分值。

（10分）。

职称教学评分表-2019教师

，颁奖单位：，排名：
，颁奖单位：，排名：
，颁奖单位：，排名：
教材名称：
，出版单位：
别：
，出版时间：
，排名：
规划同完成，得分：
；
教材教材名称：
，出版单位：
别：
，出版时间：
，排名：
同完成，得分：
。
教材
教材名称：
，出版单位：
别：
，出版时间：
，排名：
一般同完成，得分：
；
教材教材名称：
，出版单位：
；
奖项名称：
级：
，获奖时间：
；
奖项名称：
其他教学获奖
级：
，获奖时间：
奖项名称：
级：
，获奖时间：
教师指导学生获奖
；
奖项名称：
级：
，获奖时间：
；
奖项名称：
级：
，获奖时间：
。
，颁奖单位：，排名：
，颁奖单位：，排名：
，颁奖单位：，排名：
，颁奖单位：，排名：
，颁奖单位：，排名：
，颁奖单位：，排名：
工作量，是否完成年度工作量
工作量，是否完成年度工作量
工作量，是否完成年度工作量
学期满意率：
，得分
学期满意率：学期满意率：
，得分，得分
学期满意率：学期满意率：学期满意率：
，得分，得分，得分
加或审核扣分得分，扣
，扣
，扣
，扣；；；；；。
结题工程
质量工程
项目名称：别：类，起止时间：期：，得分：项目名称：别：类，起止时间：期：，得分：项目名称：别：类，起止时间：期：，得分：项目名称：别：类，起止时间：期：，得分：

黄冈职称评审量化评分表(内有两表)

基本条件
计算机应用能力专业水平能力测试继续教育
5 5 4
专业工作资历
按鄂职改办[2000]196号文件规定的申报条件
8
教龄
10年以内（含10年）每年按0.1分计算，10 年以上每年按0.2分计算，最高不超过5分
5
任现职后，担任班主任工作每满一年计0.2 分。此外，获校级优秀班主任或所任班级获校级优秀班集体加0.2分；获乡镇级优秀班班主任工作经历与业绩（班主任工主任或所任班级获乡镇级优秀班集体加0.4 作年限必须由学校根据年度考核记分；获县市级优秀班主任或所任班级获县市录出具证明）级优秀班集体加0.6分；获市级及以上优秀班主任或所任班级获市级优秀以上班集体加 0.8分。教育教学能论文或著作力与业绩荣誉称号 1.特级教师、2.名省级3分、市级2.5分、县市级2分、乡镇级师、3.学科带头人、 1.5分、校级1分 4.骨干教师等课题结题国家级3分、省级2分、市级1分、县级0.5分获奖或发表国家级3分、省级2分、市级1分、县级0.5分优质课评比国家级6分、省级4分、市级3分、县市级2分、乡镇级1分
原在农村乡镇工作，现调入城区的，此项不计分
任现职后支教援教
总被考评人签字：
分
100
得
分年月日
考评日期：
6
3
指导培养学生获奖
国家级3分、省级2分、市级1分、县级0.5分
3
指导年青教师成长
帮扶结对、指导年轻教师成长
2 综合考核教师任职期间的师德表现、教学常规、教学效果、学历情况等，兼顾任教经历（毕业班教学及教龄）、任职经历（年级组长、教研组长、备课组长、职工组长）、所获表彰、备课本、学年课时及附件材料的规范等。以人社部门发的优秀证书、或《事业单位年度考核表》为依据