六品社-第五单元我们去环球旅行-主题
小学六年级上册品德与社会第五单元主讲稿《我们去环球旅行》单元主讲稿
小学六年级上册品德与社会第五单元主讲稿《我们去环球旅行》单元主讲稿教材分析：本单元包含“地球有多大”“飞越太平洋”“和非洲朋友共舞”“迷人的欧洲风情”“世界真奇妙”五个活动主题。
这五个活动主题各有侧重，又相辅相成。
第一个主题从宏观整体的角度，简要说明地球上有关国家、人口、种族、民族和语言的概况及千姿百态的地形地貌。
第二、三、四个主题以旅游日记的形式，从接触体验的角度，简要说明一些有代表性的国家和地区各自的自然环境、经济发展、社会生活和风俗习惯等，了解世界的多样性。
第五个主题既是对前几个主题的补充，也是本单元的小结。
学生通过探究式、小组合作学习，逐步形成自主学习的能力，为学生终身学习打下良好的基础。
本单元引导学生主动体验多样化的学习方式。
教学目标：1．知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大.。
2．了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。
3．了解世界各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生浓厚的兴趣。
4．通过探究等活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。
教学重、难点：1. 知道不同民族的民俗风情，了解各种文化的差异性和丰富性2．知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大.。
3．了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。
教学准备：1、准备多张反映不同民族特色或各地风光的图片，有条件的还可以准备影像资料。
2、地球仪一个，若干张未标七大洲、四大洋名称的地图。
3、各国简单生活用语录音。
4、准备地形地貌的图片或影像资料5、准备有关圣诞狂欢的图片，有条件的还可以准备影像资料。
6、准备有关撒哈拉沙漠的图片或影像资料。
7、准备非洲茅草屋和泥墙、高大的猴面包树、非洲热带雨林的图片。
8、准备西班牙“斗牛”的画面，西班牙舞蹈视频课时安排：10课时左右备课摘要：一、在学生识记七大洲、四大洋部分，我设计了一个游戏环节，提高学生的记忆能力。
记忆大比拼1、游戏要求：全班以小组为单位，每个组员上台找到最小（大）的一个洋（洲），标明名称，其他组员按从小（大）到大（小）的顺序给七大洲、四大洋标名称。
小学品德与社六年级上册第五单元《我们去环球旅行》单元备课精品
小学教科版品德与社六年级上册第五单元《我们去环球旅行》单元备课一、教材分析：我们去环球旅行是六年级上册第五单元主题。
单元结构图和主要教学内容如下：本单元包含“地球有多大”“风月太平洋”“和非洲朋友共舞”“迷人的欧洲风情”“世界真奇妙”五个活动主题。
这五个活动主题各有侧重，又相辅相成。
第一个主题，从宏观整体的角度，简要说明地球上有关国家、人口、种族、民族和语言的概况及千姿百态的地形地貌。
第二、三、四个主题，以旅游日记的形式，从接触体验的角度，简要说明一些又代表性的国家和地区各字的自然环境、经济发展、社会生活和风俗习惯等，了解世界的多样性。
第五个主题，既是对前几个主题的补充，也是本单元的小结。
教科书设计了三个探究活动，引发学生继续思考。
学生通过探究式、小组合作学习，逐步形成自主学习的能力，为学生终身学习打下良好的基础。
本单元引导学生主动体验多样化的学习方式。
二、单元教学目标：“我们去环球旅行”这一单元目标包括：1、知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。
2、了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。
3、通过学习活动，使学生了解一些有关美洲的位置、人口、民族等地理知识。
4、通过探究活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生搜集学生搜集信息、处理信息的能力。
5、让学生感受各国节日的快乐，了解世界上有各种风俗习惯，懂得对这些应该给予尊重。
6、了解非洲浓郁的民俗风情、神奇的自然景观、目前的生活状况。
我们去环球旅行○地球有多大○飞越太平洋○和非洲朋友共舞○迷人的欧洲风情○世界真奇妙◇初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
◇知道一些国家、地区、民族不同的风情，了解各种文化的差异性和丰富性。
◇学看地图和地球仪，认识整个地球的地理概况。
◇引导学生学会尊重、懂得欣赏。
7、通过探究等活动，激发学生探究的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。
8、使学生知道欧洲的几个主要国家和城市。
人教版 六年级品德与社会上册 环球旅行去 优质教案
人教版六年级品德与社会上册环球旅行去优质教案教学目标：1.初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。
它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。
2.培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。
教学重点：了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。
教学难点：让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、认识世界。
教学过程：第一课时神奇探秘之旅活动一神秘的世界师：同学们，我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。
今天，就让我们一起来一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和现代文化的魅力。
（课件：出示“世界之旅”几个大字，并附有旋转地球）师：看，首先我们来到了充满神秘感的埃及的古玛雅。
（课件介绍：说到世界奇迹，人们都会想到埃及首都开罗附近的金字塔。
这些为古埃及国王修建的巨型坟墓，默默地耸立在一望无垠的大沙漠上，向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧，成为古代奇迹最为典型的代表。
）（课件介绍：在中美洲的密林中有一座保存了数千年的古遗迹，它就是被人们称之为“丛林中的神殿”的玛雅文明。
从呈现在现代人面前开始，它就像一个永远解不开的谜，给人们带来一个个震惊，又留下一串串令人迷惑不解的疑云……）师：课前，老师布置同学们查找资料，现在请大家在小组里交流交流。
自己介绍收集的资料；每位同学在充分交流的基础上进行组内小结。
用各种方式展示探究成果：故事、叙述、表演、智力答题、科幻小品……在小组交流的过程中，教师加以指导，鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
全班交流：展示成果深入探讨探讨题：想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？你能作出怎样的猜测？你还知道哪些关于金字塔的难解之谜？师：除了神秘的金字塔和谜一样的玛雅文化，在人类的文明史中，还有许多人类之谜。
人教新课标品德与社会六年级上册《·环球去旅行》教学设计
人教新课标品德与社会六年级上册《·环球去旅行》教学设计教材分析：当代儿童生活在一个开放的时代，国与国之间的文化、经济交流以及相互联系，比历史上任何一个时期都紧密，儿童们接触世界的机会较多。
本单元的设计目的在于关心学生从小形成开阔的国际视野，以多元的观念来认识多彩的世界，为他们成为一个具有国际视野的中国人打下良好的基础。
在教学时，尽量以学生的视角去认识、观看及摸索问题，设置一些学生感爱好的话题去引导学生进行探究性学习，培养学生调查研究的能力；同时通过研究，激发学生对世界文化的爱好。
学情分析：六年级的学生已有一定的阅历，能够自己主动查找相关资料猎取知识，本设计期望学生自己运用已有的这种能力连续深入学习，体验学习过程中的欢乐。
在感受欢乐的同时，增加对世界的了解。
教学目标：1．初步了解世界要紧的文化遗产，感受人类文明及其所包蕴的聪慧聪慧。
它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的表达了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。
2．培养学生的全球意识和对世界多元文化的明白得与观赏的态度。
教学理念：1．丰富学生的生活体会学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生差不多形成了一定的品德和行为适应，积存了一些社会生活体会，形成了相应的态度和能力。
因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的体会，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活体会，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
2．引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于同意的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动爽朗的进展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要及时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的摸索，引导学生得出有价值的观点或结论。
小学六年级上册《品德与社会》第五
小学教科版六年级上册《道德与社会》第五单元《我们去全世界旅行》单元备课一、单元主题本单元以“我们去全世界旅行”为切入点，包括了“地球有多大”、“飞越太平洋”、“和非洲朋友共舞”、“迷人的欧洲风情”、“世界真巧妙”五个主题活动。
活动内容表现了《整日制义务教育道德与社会课程标准（实验稿）》中提出的“初步知道世界的海陆散布及地形等基本知识。
知道一些国家、地域、民族不一样的景色，认识各样文化的差别性和丰富性。
尊敬和赏识不一样民族和不一样文化的创建成就”等要求。
二、单元完成目标（一）感情与态度1、认识千姿百态的地形地貌，感觉地球之美。
2、知道七大洲、四大洋的为之散布，感觉地球之大。
3、经过认识世界上有各样风俗习惯，懂得对这些应当赐予尊敬。
（二）行为与习惯1、经过学习，认识各个地域浓烈的民族风情，奇异的自然景观，当前的生活状况，并赐予尊敬。
2、认识世界各地的自然风光，民族风情等，对世界地理产生浓重的兴趣。
（三）知识与技术1、经过学习活动，使学生认识一些有关美洲的地点，范围、人口、民族等地理知识。
2、认识非洲浓烈的民族风情，自然景观和当前的生活状况。
3、使学生知道欧洲的几个主要国家和城市，并对欧洲社会、经济、人民的生活有初步认识。
4、经过研究活动，激发学生研究的兴趣，知足学生求知的梦想，培育学生采集信息、办理信息的能力。
5、学习采集资料的方法，并逐渐学会办理信息。
（四）过程与方法1、在活动中，体验问题的产生和发展的过程，并提出问题，初步解决问题。
2、在研究活动中，指引学生用不一样的方法试尝试究，激发学生的研究欲望。
在研究活动中领会掌握知识的成就感。
三、《课标》“内容标准”要求“尊敬不一样国家和人民的文化差别”，这一层面要修业生要对不一样过的风俗以及文化差别满怀尊敬。
而本单元中的活动主题二“飞越太平洋”介绍了好多漂亮的国际多数市以及圣诞节，活动主题三“和非洲朋友共舞”介绍了非洲的民族风情，都表现了要尊敬不一样国家和人民的文化差别。
小学品德教科版六年级上册(品德与社会)第五单元我们去环球旅行飞越太平洋
2.飞越太平洋1教学目标1、知识与技能：让学生了解地球表面大洲大洋的基本知识，走近海洋，感受海洋的美丽与神奇。
2、过程与方法：通过活动，培养学生对材料搜集、整理、分析、归纳的能力,在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。
3、情感与态度:通过活动的组织,使学生认识到海洋的神奇与美丽，激发学生对海洋的热爱。
2重点难点让学生了解地球表面大洲大洋的基本知识。
3教学过程第一学时教学活动活动1【导入】一、激励小海鱼在黑板上贴上六条小海鱼，画上海草、珊瑚、礁石、海水……师：同学们，今天的教学活动，大家分成了六个小组，大海里游来了六条小海鱼。
这些缤纷多彩的小海鱼们，代表着我们的小组，有出彩表现的小组，相应的小海鱼，就会为你们的精彩冒泡！大家明白了吗？生：明白了！师：下面，小海鱼要带我们进行一场奇妙的海洋之旅，你们准备好了吗？生：准备好了！活动2【活动】二、海洋在哪里师：既然是海洋之旅，我们首先要搞清楚：海洋在哪儿？（板书：海洋在哪里）出示一张从太空中拍到的地球的照片。
师：这是一张从太空中拍到的地球的照片。
我们居住在地球上，从太空中看，地球就是一个美丽的蔚蓝色星球，这是因为地球上约71℅的面积被海洋覆盖。
这些黄色的部分是陆地，这些蓝色的部分就是海洋。
师：所以，海洋在哪里？生：海洋在地球上。
师：是的，海洋在地球上。
这是一张世界地图，请你仔细观察，有什么发现？生：我发现地球上有七大洲、四大洋。
师：哪七大洲？生：七大洲分别是亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南极洲。
师：四大洋呢？生：四大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
师：洲就是陆地，洋就是海洋。
师：地球上有七大洲、四大洋。
今天的旅行大家最想去哪一个大洋呢？生：太平洋！因为太平洋是世界上最大的海洋！师：太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。
今天就让我们走近太平洋去看一看吧！（板书：走近太平洋）活动3【讲授】三、走近太平洋1、观看纪录片《海洋》片段。
小学品德与生活六年级上册第五单元《我们去环球旅游》单元主讲稿
小学品德与生活六年级上册第五单元《我们去环球旅游》单元主讲稿第一篇：小学品德与生活六年级上册第五单元《我们去环球旅游》单元主讲稿小学教科版品德与生活六年级上册第五单元《我们去环球旅游》单元主讲稿【教材分析】本单元安排了五个主题：主题一包括“陆地与海洋”、“千姿百态的地形地貌”两部分，旨在激发学生探索地球奥秘、探究科学知识的兴趣。
为了让学生了解地球上的海陆分布情况，知道地球上又有七大洲、四大洋，并初步了解地形地貌的多样性，本主题对地球的基本情况进行了简单的勾勒，这也是为学生学习下面的知识做铺垫。
主题二主要介绍了大洋彼岸的美洲各国，整个内容以“我”的旅游日记为线索，先后介绍了太平洋、美洲最重要的国家—美国和西方的圣诞节。
主题三分四个部分介绍了非洲浓郁的民族风情、神奇的自然景观、目前的生活状况。
第一部分主要让学生了解沙漠地质状况；第二部分主要让学生们了解非洲各民族的生活方式：非洲动物放入了第三部分；第四部分告诉我们，非洲还有许多的秘密等着我们去探寻。
主题四包括“旅游王国——西班牙”、“在风车和郁金香的故乡”、“卢浮宫前留个影”三部分。
这三部分是并列的关系。
教科书介绍欧洲最具代表性的西班牙、荷兰和法国。
教科书特意安排了情境对话，让学生对照地图，了解一下欧洲著名的地名，对这个大洲有个大致地了解。
主题五教科书在前几课先用各种活动让学生了解了世界五大洲（南极洲无人居住，南美洲和北美洲统称为美洲）的大体位置、民俗风情、语言特点、经济生活等情况。
学生了解了地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索取。
【教学目标】1．知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大.。
2．了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。
3.通过学习活动，使学生了解一些关于美洲的位置、范围、人口等地理知识。
3.让学生感受各国节日的快乐，了解世界各国的风俗习惯。
4、了解非洲浓郁的民俗风情、神奇的自然景观、目前的生活状况。
小学品德教科版六年级上册(品德与社会)第五单元我们去环球旅行世界真奇妙
5.世界真奇妙1教学目标1．知识与能力：知道世界上分布着220多个国家与地区，了解世界上一些国家奇妙的别称、服饰、建筑和礼仪。
2．行为与习惯：初步能进行主题式的学习和研究，能主动去了解世界。
3．态度与情感：体会世界真奇妙这个主题，激发学生进一步了解世界的欲望，培养学生热爱这个多姿多彩的世界的感情。
2学情分析这是教科版六年级上册第五单元《我们去环球旅行》的最后一章。
在了解了世界各地的自然风光、风俗民情后，主要让学生接触更多这个世界的奇妙，对地理知识产生浓厚的兴趣。
3教学过程活动1【导入】世界真奇妙1、出示地球。
2、引出中国，介绍中国3、猜全世界有多少个国家，引出课题：世界真奇妙。
开始世界真奇妙之旅。
活动2【讲授】开始世界真奇妙之旅1、第一站：服饰真奇妙（1）出示图片中国唐装、韩国韩服以及日本和服图片。
（2）出示中东地区的阿拉伯长袍。
（2）出示苏格兰男子的方格裙和斐济男子的裙子。
2、第二站：建筑真奇妙（1）看图片猜国家。
回答对的可以获得一个小奖品。
第一组：金字塔狮身人面像（埃及）第二组：艾菲尔铁塔凯旋门（法国）第三组：克里姆林宫（俄罗斯）第四组：比萨斜塔（意大利）第五组：悉尼歌剧院（澳大利亚）第六组：自由女神像，白宫（美国）（2）一起回顾一遍。
（1）奖励给大家一个大拇指表扬大家回答得好，通过讲希腊人和中国人竖大拇指的差别，导入到世界真奇妙之旅第三站。
3.第三站：礼仪真奇妙。
1．出示下面的礼节：握手礼、拥抱礼、鞠躬礼、合十礼。
2．两位学生演示，大家一起来纠正动作。
3．出示新西兰的毛利人碰鼻礼的图片。
大家一起猜。
4．学生学做各式礼节。
5．同样的动作在不同的国家所表示的意思也不同。
举例点头和摇头在不同国家表示不同的意思。
活动3【活动】扩展各国别称1.师：有的国家还有另外的名字，我们一起来了解一下。
2.同学们试着给自己的国家取别称。
活动4【活动】活动小结1．我们还能从哪些方面继续去探索世界呢？学生回答。
师总结：同学们饮食、动植物、货币、语言文字、世界之最等还有更多的奇妙构成了我们这个开心、和谐的世界。
六年级品德教案《环球旅行去》
《环球旅行去》教案教学目标：1.感受人类文明及其所蕴含的智慧，养成全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。
2.初步了解世界主要的文化遗产；对多彩的世界有更为全面的认识，为今后进一步了解世界、认识世界打下基础。
3.注意培养小组合作、调查研究的能力，学会探究性学习。
教学重点：让学生初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明、智慧。
教学难点：让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、理解与欣赏多元化世界。
教学过程：一、谈话导入同学们，你们去过长城吗？都去过哪儿？二、新课1．接下来将由我来做导游，和同学们一起——环球旅行去，去感受世界古老文明和现代文化的魅力。
（板书课题：环球旅行去）今天我们一起来学习：环球旅行去2．师：大家用5分钟把这一课看一看，要看认真，仔细，看完后将书放入书包，拿出一张纸，一根笔。
3．此环节结束后，生把自己认识的最有特色的城市国家写在纸上，比一比谁写的得多。
（用时2分钟，交流用3分钟）4.神游埃及金字塔引：大家听说过世界上最大的金字塔胡夫金字塔吧，那么，大家对它有什么认识？生：研究讨论师：请大家想象一下胡夫金字塔的建造有什么问题需要解决？生：石头，人工，搬运，建造师：那么为什么要将狮身人面安在一起？生：大胆猜测，问题没有准确答案。
师：关于埃及金字塔，还有许多未解之谜，我来念，你来猜它的成因。
一、其塔高乘上10亿，即146.59×10亿，差不多等于地球到太阳的距离。
二、把生锈的首饰置于塔内，过一段时间后，首饰锈斑全无，变得十分光亮。
三、把肉、蛋和鲜奶等食品长时间贮存于塔内，没有腐烂、变质现象，其保鲜度胜过现代的电冰箱。
四、用塔内放置过的水冲洗伤口，伤口愈合很快，胜过当今最好的愈合药物。
五、穿越大金字塔(指最大的胡夫金字塔)的子午线，恰好把地球的陆地和海洋分成相等的两部分。
六、以2倍的塔高去除塔的底面积，恰好等于圆周率3.14159。
七、人们还曾用塔内的水浇树苗，结果长得茂盛无比，似乎“喝”了生长激素。
教科版品德与社会六年级上册第五单元学案及答案
【学习目标】 1. 知道七大洲、 2•了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。
【重点难点】 同目标1和2 【课前准备】1. 学生通过查资料、上网、访问家长等方法搜集有关于地球的图片与文字资料。
2.课前让学生介绍自己搜集的有关地形地貌的图片或文字资料，进行交流，感 受地球妈妈丰富的表情，感受地形的多样性。
【课前导学】通过与同学的交流，小组讨论下列问题：你能很快地从世界地图上找到四大洋和七大洲，并按面积由大到小一次写下来 吗？ 四大洋： ____________________________________________________________________ 七大洲： ____________________________________________________________________ 【课堂助学】活动一：认识地球仪：1.从地球仪上你会发现什么？我从地球仪上发现 ____________________________________________________________ 我们在上面可以找到2. 人们采用过哪些方式进行环球旅行?活动二：千姿百态的地形地貌： 地球表面高低起伏，说说你知道的地形地貌有 哪些:【达标练习】 （一）填空六上品社学案 第五单元我们去环球旅行主题一地球有多大四大洋的位置分布，感受地球之大。
(1 )地球可分七大洲，分别是： ____________ 、 ______ 、 ______ 、 ______ 、 ______ 和 ______ 。
(2) ____________________________________ 地球可分为四大洋，分别是： __ 、 、 和___________________________________________ 。
(3) _________________________________ 世界上海拔最高的高原是 _________ ，世界上最宽的瀑布是 ___________________________ 。
第五单元 我们去环球旅行
第一单元从小学创造一、单元目标及课时划分○活动目标1．感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。
2．理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。
3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。
4．引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。
5．通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。
○课时分配根据活动目标与各校的实际情况，课时内容有多种分配方案。
下面的方案可供参考：从小学创造（7课时）1.从问题开始(3课时）a.你有好奇心吗（1课时）b.展开想象的翅膀（2课时）2.创造的快乐（4课时）a.我也能创造（2课时）b.失败是成功之母（2课时）你有好奇心吗活动目标：1．感受好奇心是创造的驱动力。
2．激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。
活动准备：学生课前搜集1—2位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。
活动过程：第一课时一、“切苹果”游戏，认识好奇心1．老师请学生上台来切一个苹果。
2．我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发现。
3．“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？4．小结：他有着宝贵的好奇心。
（板书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。
许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献。
下面，我们举行一个小小的抢答赛，一起来了解了解。
二、小小抢答赛，感受好奇心1．以大组（小组）为单位开展抢答赛。
下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的；⑴人类可以飞上天吗？（冯特兄弟）⑵母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生）⑶奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？（麦布里奇）⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（摩尔根）⑸茅草为什么会割破手指呢？（鲁班）⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（李四光）……2．评出优胜组。
人教版六年级品德与社会环球旅行去ppt
奇琴伊萨金字塔
奇琴伊萨观象台
这是玛雅人用来观测天文现象的观象台他 们测算一年时间为365.2420天，现代 人测算为365.2422天，误差仅0.0002 天（不到18秒）人们难以想象，在一 千多年前，玛雅人是用什么方法计算出 的。
帕伦克宫殿遗址
帕伦克宫殿遗址
大约在一千三百多年前，玛雅人神秘地离开了这片生活了上千年的密林，玛雅文化消失了。尽管玛 雅人也有大量记载自己历史文化的书籍，但是大多被几百年前到达美洲的欧洲人烧掉了，人们只能 在这些遗址中去探索那段神秘失落的文明。
人教版六及金字塔
说到世界奇迹，人们都会想到埃及首都开罗附近的金字塔。这些为古埃及国王修建的巨型坟墓， 默默地耸立在一望无垠的大沙漠上，向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧，成为古代奇迹的 智慧，成为古代奇迹最为典型的代表。
埃及
全称阿拉伯埃及共和国。埃及位于北非东部，领土还包括苏伊士运河以东、亚洲西南端 的西奈半岛。埃及既是亚、非之间的陆地交通要冲，也是大西洋于印度洋之间海上航线的捷径，战 略位置十分重要。埃及是中东人口最多的国家，也是非洲人口第二大国，埃及是古代四大文明古国 之一，曾经是世界上最早的国家。在经济、科技领域方面长期处于非洲领先态势。
间，各城邦之间不允许有任何战争行为，所以，通
往奥林匹克运动会场的道路，人人自由来往。这就
是奥运会的起源。
上一个幻灯片阿基米德用了什么原理？ 你还知道有哪些古希腊科学家的故事？
游览艺术之都——巴黎
• 巴黎是法国的首都，拥有许多文明世界的历史遗产和宏伟壮观的现代建筑。让我们一起欣赏一下 艺术之都的魅力。
虽然埃及在非洲和中东具有强大的影响力，但埃及的经济却不乐观，全国大部分人比较贫穷。 尤其是2011年初以来的动荡局势对国民经济造成严重冲击。
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5、全班针对“各大陆板快是连在一起”的说法查询资料。
四、认识地球仪
1、教师介绍地球仪是地球的模型。
地球实在太大了，我们无法直接全面地观察到它的全貌，为了方便学习，人们根据地球的形状，制作了认识地球最直观最形象的工具——地球仪。下面我们就可以通过观地球仪来全面地了解一下地球
2、提问：在地球仪上你能发现海陆分布的特点吗？
小学品社（品生）六年级上册
课题
第五单元我们去环球旅行
主题一地球有多大
第一课时：陆地和海洋
、课型
新授课
参与备课人员
学情分析
对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于世界的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。
2、地球仪一个，若干张未标七大洲、四大洋名称的地图。
3、各国简单生活用语录音。
学生：每个学习小组准备一张地图，一个小地球仪。
过程
教师活动
学生活动
设计意图
二次
备课
一、课前体验初步感悟
一.创设情境，激情引趣
1、教师导言：你想领略世界各地美丽的风光吗？你想品尝世界各地的美味吗？你想欣赏世界各地精彩的表演吗？
本班学生通过四年级最后一单元的学习、活动，对地球的的特点和地理的初步知识有所了解，比如：东半球、西半球，南半球、北半球，七大洲、四大洋，但仅限于知道了它们的名称，对于这些的详细知识了解不多。
教学目标
1、感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激发学生热爱地球的情感。
2、初步学会在地球仪上查找有关信息。
一、大比拼
1、生分小组交流自己的观察发现，交流、汇报；
2、生自由记七大洲、四大洋，然后通过交流每个人不同的记忆方法来很快记住七大洲、四大洋；
小游戏：全班以小组为单位，按顺序给七大洲、四大洋排序。
二、美丽的水球
1、生说。明确：既然说地球是水球，说明地球表面水域面积非常大。。
2、生认真观察地球仪（地图），初步认识地球上的海陆分布：从分布位置、各大陆块的大小、相互的距离等。
三、课后践行内化感悟
一、我的巧巧手
分小组制作地理手抄报或地理小剪报。主题是介绍各大洲、大洋有关的地球知识（此活动可在课后通过上网、看书等方式搜集地理知识。）
二、搜集关于地球上地形地貌的各种信息，可以搜集的文字资料，还可是自己照的照片或图片。
拓展应用这一环节设计的目的是强化知识、形成能力。
板书设计
地球有多大
3、生根据国旗图案说出国家的名字。
4、生说说你知道的国家名字是通过什么方式知道的。
通过交流、和假想的旅行，使学生进一步强化对地图的感觉，也让生能够掌握通过地图查找目的地的方法。
七、国名知多少
3、生要想准确地通过国旗说出国家的名称，平时或者课前必须有一定的这样的知识积累，这可以通过提前（例如在上一课）让生做一定的准备工作。这就能进一步调动学生自主学习的积极性，形成一定的自主学习的能力。
六、环球旅行家
1、学生在小组内交流、讨论自己知道的环球旅行家的故事。
2、生活动：假想旅行家——小组合作交流进行假想旅行，填写下面有关内容
出发地：
到达地：
航行方向：
经过的主要地方：
伟大的发现：
七、国名知多少
1、学生分成学习小组，借助地球仪或地图认识不同的国家名称，知道它们的位置分布。
2、每组确定以通过提示来猜位置的方式在全班交流这些国家的位置。
三、
2不动手拼接而是用在脑中拼接，锻炼了学生空间想像力。
4、通过生自己查找资料获得这些知识，可以锻炼生自主学习方法及自主学习的能力。
二、课中体验深化感悟
3、引出教材P84的知识——陆地大部分都集中在北半球，可北极附近是海洋；海洋大都在南半球，可南极附近都是一片陆地。
五、地球有多大
1、介绍赤道
2、教师介绍有关赤道的知识：赤道把地球平分为南、北两个半球，它的实际周长为40075.24千米，是地球上最长的一条纬线圈。如果我们手拉手沿着赤道站成一圈，大约需要4000万名同学。
学生观察世界地图的海陆分布情况，看看海岸线有什么特点。如果把几大版块沿海岸拼起？来能行吗
3、教师讲述小故事《由世界地图引出的发现》，向学生简单介绍地球“从前”的样子，引出——“我们看得到的亚洲和欧洲是连在一起的，称为亚欧大陆。亚洲和非洲、北美洲和南美洲原来也是分别相连的，后来人们开挖运河，把它们人为地分开了。”
2、教师播放多张反映不同民族特色或各地风光的图片及影像资料：气势磅礴的吴哥窟，神秘莫测的祖鲁人村落，尽情舞的西班牙女郎……
3、师由此引入主题——让我们登上“世纪星”1号，一起去环球旅行吧！
学生描述图片（影像资料）的内容。
我们通过图片影像资料的形式来导入新课，激发学生的学习兴趣，符合学生的认知特点，使得课堂一开始就充满了激情。
3、生看影像资料，进一步理解“地球是一个水球”的概念。
三、由世界地图引出的发现
1、生听师介绍，大体了解五大版块。
2、生观察世界地图，看海岸线的特点；
生想像，在头脑中拼接。
让生各抒己见。
3、生听师介绍。
4、生课余查找资料（网上或图书室），
了解什么是运河，世界有几条大的运河。
5、生课余查找资料，看科学家对有关“各大陆板块是连在一起的”是怎样说的。
六、环球旅行家
1、提问：人们采用过哪些方式进行环球旅行？
2、教师讲述“麦哲伦航行”、“郑和下西洋”等历史故事。
3、活动：我的旅行
七、国名知多少
1、出示世界地图，猜世界共有多少个国家。
2、每个组推荐5个本组最想推荐的国名，
3、你知道这些国家的国旗吗？（出示各国国旗让学生辨认）
4、你是怎样知道各国国名的？（如：看国际新闻，看“世界杯”足球赛……）
陆地和海洋
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲
大水球：71%的面积被海洋覆盖
赤道：4万千米
地球上的国家、人口：共有226个国家和地区1999年6月达到65亿人。
地球上的人种：白种人-欧洲、北美洲等
黄种人-亚洲
黑各人-非洲、南美洲
教学反思
八、有趣的世界人种
1、创设情境：“六·一”国际儿童节到了，全世界的小朋友都在欢庆自己的节日。（教师出示图片）我们来认识一下各个地方的小朋友，共同传递快乐吧！（学生描述各国小朋友的外貌特征。）。
2、教师：介绍各人种的分布及主要特点。
九、本课活动小结
五、地球有Байду номын сангаас大
1、每个学生在地球仪上找到赤道，说说自己发现赤道有什么特点。
四、认识地球仪
1、学生分学习小组借助地球仪寻找海洋上的岛屿和星罗棋布的航线，从颜色和数字中了解地理知识。
2、引导学生观察地球仪，探究关于地球表面的知识。
一、通过学生的记忆交流，既可以识记这部分知识，又可以让学生找适合自己的学习方法。
二、
1、通过直观的方法让学生认识地球是一个水球”的概念。
2、明确：我们居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖。
二、课中体验深化感悟
一、大比拼：找找七大洲，四大洋
1、在地图上迅速地找出七大洲、四大洋的位置；
2、怎样才能快速地记住七大洲、四大洋的名称及位置呢？
3、每组派代表上台汇报：编顺口溜、小故事、小诗歌、拍手儿歌等。
二、美丽的水球
1、提问：为什么称我们的地球为水球？
2、每个学生认真观察地球仪（地图），初步认识地球上的海陆分布。
3、教师出示地球外观的图片资料（有放像条件的播放从空间站拍摄的地球影像），让学生直观地认识到教材P83的知识——我们居住的地球，约71%被海洋覆盖。从太空看，就象一个美丽的蔚蓝色的星球。
三、由世界地图引出的发现
1、教师简单介绍世界分为五大版块：亚欧板块,美洲板块,非洲板块,大洋洲板块和南极洲板块。
2、教师提问：“如果世界上的陆地都连在一起的话，那会怎样？
3、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置分布。
教学重点
1、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置分布。
2、初步学会在地球仪上查找有关信息。
教学难点
初步学会在地球仪上查找有关信息。
课前准备
教师：1、准备多张反映不同民族特色或各地风光的图片，有条件的还可以准备影像资料。