《数据的图表化》EXCEL教案
【教育学习文章】七年级信息技术下册《数据的图表化》教案青岛版
七年级信息技术下册《数据的图表化》教案青岛版教材分析内容和地位：、本节课内容是青岛版信息技术七年级下册第1单元数据处理中的第3课。
通过前两课的学习，学生具有了Ecexl数据计算的操作技能，掌握了函数的使用方法，在此基础上，教材又选择了数据的图表化，让学生去理解图表的构成和作用，掌握数据的图表化的表示方法。
2、由“体重警示图”切入，引导学生进入图表的制作，让生去感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示，培养他们的合作理念和探索精神。
背景材料：、寒假过后小强的体重增加了 3.5kg，超过标准体重13.5kg，小强下定决心要控制体重。
他找到小华等几个好朋友成立了“健康同盟”，订立了“相互监督，加强锻炼，强健体魄，共享健康”的盟约。
小强的爸爸知道后，给每位盟员做了一张体重警示图，大家看了都很高兴。
体重警示图2、体检单刚刚发下来，有的同学身体偏瘦，营养不良；有的同学身体肥胖的厉害，没有达到健康的标准，初一年级组组长给五班的班长布置了任务，让他成立一个体育锻炼小组，让所有的同学都能够达到健康的标准。
本课学习目标知识目标：、理解图表的构成和作用：2、了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围。
技能目标：、掌握数据的图表化表示方法；2、学会对图表进行编辑和格式化；3、学会用图表处理信息。
情感、态度与价值观目标：、感受图表在现实生活中的应用；2、体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度；3、培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。
教材分析内容和地位：3、本节课内容是青岛版信息技术七年级下册第1单元数据处理中的第3课。
通过前两课的学习，学生具有了Ecexl数据计算的操作技能，掌握了函数的使用方法，在此基础上，教材又选择了数据的图表化，让学生去理解图表的构成和作用，掌握数据的图表化的表示方法。
4、由“体重警示图”切入，引导学生进入图表的制作，让生去感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示，培养他们的合作理念和探索精神。
数据的图表化教学设计
数据的图表化柴沟中学鹿咏梅【教材分析】《数据的图表化》是七年级信息技术下册第一单元《数据处理》中的重要内容，它是在学生掌握了对数据清单的简单分析的基础上，再进一步把文本的数据转化成图表形式，对数据更形象化地分析，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。
【学情分析】：学生通过前面的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。
能够运用所学的知识对数据进行简单的处理，但是这种纯文本、数字的形式会让他们感觉很枯燥。
通过本节课的学习，使他们认识到在EXCEL中还可以用“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高。
【教学目标】：（一）知识目标：1、让学生理解图表的构成和作用；2、使学生了解常用的图表类型；（二）技能目标：1、使学生学会在Excel中插入图表的操作方法；2、指导学生学会对图表进行编辑和格式化；（三）情感、态度与价值观目标：1、引导学生感受图表在现实生活中的应用；2、让学生体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度；3、培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。
【教学重难点】：重点：图表的制作、编辑；难点：根据数据的特点选择合适的图表类型。
【教学准备】：网络多媒体网络教室、课件、准备好学生练习使用的表格，课前分发至每台学生机，上课使用。
【课型】：新授课【教学过程】教学反思:1、本节课我采用“345”课堂教学模式和学生“自主、合作、探究”的学习模式，首先利用一个学生比较感兴趣的生活问题，通过文字与表格的比较，让学生认识到图表的直观性，以激发学生学习制作图表的兴趣和求知欲。
2、教学过程中师生、生生间互动，共同合作，教学活动循序渐进，螺旋上升，使学生都体验到了成功的喜悦，体验到了合作的力量。
3、课堂上我坚持启发、指导、点拨的原则，努力形成以任务为主线、学生为主体、教师为主导的教学模式，形成学生爱学、乐学、会学的良好局面。
4、整个教学过程中发挥了学生的主动性和创造性，同时提高了学生解决问题的能力，提高了学生的信息素养，这正是我们信息技术学科所力求的目标。
Excel表格数据图表化教学设计
《Excel表格数据图表化》教学设计依兰县第三高级中学信息技术组韩春晓一、教材分析：本课是针对上海教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修），第三章第二节《数据信息的加工》第三部分的内容进行教学的设计，属于信息素养中信息加工范畴的内容，信息加工的内容有文本信息加工、数据加工和多媒体信息加工，是信息素养中极为重要的内容。
本节内容又是表格数据加工中的的重点内容，另外也为以后复习信息集成和信息交流奠定基础。
教材的本节内容是在初中学习的基础上所进行的提炼和提高，对软件的功能使用及其基本操作不再详细介绍，而侧重于引导学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题。
采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，在日常生活、工作和学习中经常用到，而熟练使用图表处理工具软件加工数据信息表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。
因此，通过本节利用图表工具软件处理表格信息，引导学生在图表处理、图文排版等操作使用方面，能够根据需求恰如其分地表达意图。
二、学生分析：教学对象为高二学生，他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务。
通过前阶段的复习，学生具备了基本的计算机操作能力，并且，刚刚复习过“文本信息的加工”，会使用工具软件Word加工处理文本信息等，这也为本节课的教学奠定了基础。
我所教的高二大部分学生对信息技术学习有浓厚兴趣，学习态度认真，肯学敢问，但也有个别学生遇到难题不肯思考寻求方法解决问题。
三、教学目标：将表格数据生成直观、美观的图表，并能根据图表发现事物的性质及变化规律，确立本节课的三维目标是：知识与技能：掌握图表的制作方法，能根据图表分析数据，并形成报告。
过程与方法：帮助学生建立数据之间的图形关系，能够用合适的图表来表示数据，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
《表格数据图表化》-教学设计
《表格数据图表化》-教学设计《表格数据的图表化》是光明出版社出版、甘肃省教育科研科学研究所编著的《初中信息技术》八年级第一章第4节《表格数据的图表化》重要内容，教学内容主要围绕Excel中将数据制作成图表这个主题展开，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。
教学对象分析：学生经过前面几堂课的学习，学生对EXCEL操作已经有了较熟练的掌握。
能够运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。
通过本节课的学习，使他们能够运用Excel中的“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。
教学目标：1.知识目标：①理解图表的构成和作用②了解图表的不同类型和几种常用类型的适用范围。
22..技能目标：①掌握数据的图表化表示方法②学会对图表进行编辑和格式化③学会用图表处理信息33..情感、态度与价值观目标①感受图表在现实生活中的应用②体验信息的多样化表示，培养学生热爱家乡、弘扬热爱生命、积极向上的生活态度③培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。
教学重点和难点：重点：数据图表的创建以及不同类型数据图表的适用范围。
难点：表格中数据区域的选择和适合的图表类型的选择。
教学策略(解决的方法)：1.教练策略：在学生完成任务的过程中，适时的给予一些指导。
2.任务驱动：通过完成具体的学习任务，加深对知识点的认识，体验知识点的作用。
3.案例教学：整个教学过程都是在结合具体的图表实例来讲解。
教学过程和设计思路：一、创设情景，激趣导入鄂尔多斯是本次活动所在地.是国家森林城市、中国优秀旅游城市，人均GDP已超过香港，是人们旅游选择的理想地之一，这些年到鄂尔多斯旅游的人越来越多。
通过播放航拍鄂尔多斯市视频可以拉近与学生的心理距离。
让学生提高学习兴趣和对本课学习的关注度。
一座城市外在繁华的背后一定要有大量数据在支撑。
首先让了解这座城市旅游方面的相关信息，我通过互联网搜集了鄂尔多斯2022年—2022年旅游人数统计数据与大家共享，从而引出今天的课题。
七年级信息技术下册《数据的图表化》教案青岛版
七年级信息技术下册《数据的图表化》教案青岛版教材分析内容和地位：、本节内容是青岛版信息技术七年级下册第1单元数据处理中的第3。
通过前两的学习，学生具有了Eexl数据计算的操作技能，掌握了函数的使用方法，在此基础上，教材又选择了数据的图表化，让学生去理解图表的构成和作用，掌握数据的图表化的表示方法。
2、由“体重警示图”切入，引导学生进入图表的制作，让生去感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示，培养他们的合作理念和探索精神。
背景材料：、寒假过后小强的体重增加了3g，超过标准体重13g，小强下定决心要控制体重。
他找到小华等几个好朋友成立了“健康同盟”，订立了“相互监督，加强锻炼，强健体魄，共享健康”的盟约。
小强的爸爸知道后，给每位盟员做了一张体重警示图，大家看了都很高兴。
体重警示图2、体检单刚刚发下来，有的同学身体偏瘦，营养不良；有的同学身体肥胖的厉害，没有达到健康的标准，初一年级组组长给五班的班长布置了任务，让他成立一个体育锻炼小组，让所有的同学都能够达到健康的标准。
本学习目标知识目标：、理解图表的构成和作用：2、了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围。
技能目标：、掌握数据的图表化表示方法；2、学会对图表进行编辑和格式化；3、学会用图表处理信息。
情感、态度与价值观目标：、感受图表在现实生活中的应用；2、体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度；3、培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。
教材分析内容和地位：3、本节内容是青岛版信息技术七年级下册第1单元数据处理中的第3。
通过前两的学习，学生具有了Eexl数据计算的操作技能，掌握了函数的使用方法，在此基础上，教材又选择了数据的图表化，让学生去理解图表的构成和作用，掌握数据的图表化的表示方法。
4、由“体重警示图”切入，引导学生进入图表的制作，让生去感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示，培养他们的合作理念和探索精神。
数据的图表化——教学设计
《数据的图表化》教学设计教学内容：数据的图表化教学目标：1、认识图表的结构。
2、学会对图表进行编辑并能设计制作图表。
3、培养团队合作意识、积极探索精神。
教材分析：《数据的图表化》这节课的内容处于对数据分析之后进行，如何制作规范合理的图表是本节课的要求，因此通过探究学习能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力。
通过本课的学习，将使学生更深入学会自主探索学习。
在小组合作中，学会合作，用好集体的力量提高自已。
教学重、难点：图表的结构、分类、类型，图表的制作教学准备：授课课件、得分、三个任务表格（第一关：超级模仿.xls第二关：让图表更合理规范.xls第三关：学以致用.xls）、网络教室、记分表格提前见面准备：分组准备（全班分为三队，红队，蓝队，绿队，每队六个小小组设组长队长）。
让每个队的人站一下确认下分组。
把本组队员名字写在学案上。
布置预习内容13页——17页上。
教师讲述课堂活动加分奖励规则：全班共18个小组。
每六个小组为队，全班三个队，是蓝队，红队，绿队。
设置3名队长（队长不能为组长），队长作用记录负责计分，组长职责协调本组成员互帮互助完成探究任务。
加分方法：每个组完成任务记1分，完胜奖励2分。
回答问题、展示和谈经验都可获1分。
教学过程：导入新课寒假过后，小强的体重增加了3。
5公斤，超出标准体重13.5公斤，小强下决心控制体重，与几个好朋友成立“健康联盟”，订立了盟约。
谁给大家读一下他们的盟约。
小强爸爸知道后非常支持，特意做了一张体重警示图，大家觉得很有用。
同学们观察一下，说一说这张图比单纯的数字表格有什么优势？你想不想学会用电脑制作它们呢？（想）我们这节课就来学习下《数据的图表化》，请同学们看屏幕上的学习目标。
谁给大家读一下。
（学生读目标）看一下我们的得分情况，出示得分.xls，请队长公布得分。
希望同学们在下一环节中得更多的分。
带着我们的学习目标我们进入第一关。
第一关：超级模仿任务介绍：根据学习与探究，模仿小强爸爸做的图表提示：打开“学生练习”文件夹中“第一关：超级模仿.xls”文件探究要求：每小组只需完成一台机器即可，完成闯关的小组有机会展示小组制作过程展示要求：两名同学上台展示，一人操作一人叙述推荐操作：每个环节都有一定的难度，我希望你们发挥本组优势攻克难关，看哪个小组最先完成一台机器。
《第14课 数据图表化》精品教案
信息技术教学设计课题第14课数据图表化课时 1 课程类型新授课主备人授课人背景分析学习目标1.理解图表的构成和作用，了解图表的不同类型，知道常见图表的适用范围；（重点）2.掌握数据的图表化表示方法，学会对图表进行编辑和格式化；（重点、难点）3.感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示方法。
（重点）教学准备硬件：多媒体计算机教室，青岛版信息技术教材第二册软件：教学管理软件，教学课件，关于疫情的资料学习环节（活动）教学设计评价设计一、创设情境，提出目标教师引导：通过“冠状病毒病（COVID-19）2021年2月1日疫情”表，我们可以了各个国家疫情情况，但表中只有数据，看起来比较枯燥。
Excle还提供了更加直观的图表法，使得数据易于阅读和评价，帮助我们更好地分析数据的规律和趋势。
下面看看这节课我们要学习那些知识和技能吧。
出示学习目标：1.理解图表的构成和作用，了解图表的不同类观察学生参与度、课堂纪律、上机习惯、了解预习情况型，知道常见图表的适用范围；（重点）2.掌握数据的图表化表示方法，学会对图表进行编辑和格式化；（重点、难点）3.感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示方法。
（重点）学生活动：明确探究学习内容，感知学习目标二、任务驱动，学习探究任务一：探究由数据向图表的转化教师引导：图表是工作表数据的图形表示，它能生动形象和直观地展示不同数据之间的差异，从而快速简洁地说明问题。
如何将“冠状病毒病（COVID-19）2021年2月1日疫情”制作成图表呢？课件出示任务一：制作精美的图表前，要准备好与之对应的表格数据，我们称之为“数据源”。
选择“疫情统计”工作表中相应的数据区域，制作一个簇状柱形图。
学生活动：（1）打开工作表“疫情工作表”，选择数据源。
（2）学生思考、分析，尝试上机操作，插入簇状柱形图。
（如有困难可参考学历案、课本）插入图表→图表类型→图表选项教师活动：（1）巡视指导，了解学生操作情况（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤评价标准：★★★能自主、熟练完成任务一★★能在老师、同学帮助下完成任务一★能在课堂反馈、教师讲解后完成任务一星级评价：☆☆☆难点、易错点。
《数据的图表化》教案
《数据的图表化》【教案背景】1.面向学生：√中学□小学2.学科：信息技术青岛版七年级下学期3.课时：14.学生课前准备：（1）预习课文，了解故事大意。
（2）通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。
【教材分析】《数据的图表化》是初中信息技术青岛版初一下册《数据处理》中的重要内容，教学内容主要围绕EXCEL中将数据制作成图表这个主题展开，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。
教学之前用百度搜索引擎[]在网上搜索《数据的图表化》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，用百度网（）上搜索下载《数据的图表化》动画视频，让学生深入理解文章内容，感受文中人物的现实意义，培养学生分析理解能力。
【学情分析】教学对象为初一学生，经过前两课excel的学习，已经基本掌握excel相关操作，很容易接受部分知识的新授。
通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的数据图表化，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。
【教学目标】（一）知识目标：1．理解图表的构成和作用；2．了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围。
（二）技能目标：1．掌握在数据的图表化表示方法；2．学会对图表进行编辑和格式化；3．学会用图表处理信息。
（三）情感态度、目标、价值观目标：1、感受图标在现实生活中的应用；2、体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度；3、培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。
【教学重难点】重点：图表的制作、编辑；难点：1、合理设臵数据源；2、根据数据的特点选择合适的图表类型。
【课型】新授课【教学过程】一、导入新课，给出本节课任务老师启发：分别给出“同学春节前后体重对照表”的表格和柱形图，问哪个更能看出春节前后体重的变化？学生思考：柱形图。
老师总结：我们的思维一般都有一个共同的特点，对形象化的事物印象比较深刻，在使用数据说明情况时，借助图形将数据可以形象地表现出来，使要说明的情况一目了然。
01《Excel数据分析图表化》说课稿
E xcel数据分析图表化说课稿秦皇岛市青龙满族自治县满族中学邱柏林一、教材分析和学情分析【教材分析】本节内容是河北大学出版社初中信息技术八年级第三章"电子表格第5节Excel数据图表制作"，以数据处理见长的excel在数据与图形完美的结合中显示出完全不同的韵味，作为本单元教学的一个重点，它让学生学会从不同的角度分析问题，更能体现编者的意图。
【学情分析】本节内容是八年级学生在学习了Excel有关数据处理的知识，掌握对Excel的基本操作的基础上，进一步学习为什么使用图表，怎样创建图表以及如何利用图表进行问题的分析。
二、教学设计思路分析本节课教学主要体现以人为本的教育教学理念，把课堂真正地还给学生，让学生自主学习，自我探索、自我展示，协作互助。
在设计任务时，充分考虑到学生的认知特点、接受能力的差异，针对不同水平的学生分别提出恰当的基础目标、发展目标和开放目标，在此基础上设计具有一定容量、一定梯度的任务，让学生根据自己已有的水平来选择能够完成的任务。
三、教学目标分析1、知识和技能目标：①掌握图表的建立方法，理解在excel中图表显示分析结果的优势；②了解几种常见的图表类型。
③能够通过自主探究来学习图表基本的建立、编辑。
2、过程和方法：在自主探究学习过程中，以任务驱动为主，培养乐于合作、主动参与、勤于动手的习惯，学会自主探究的学习方法。
3、情感态度与价值观目标：培养学生自主探究精神、相互协作的良好沟通习惯和大胆实践创新的勇气。
四、教学重难点分析【教学重点】1、利用图表向导建立图表；2、根据实际问题来选择合适的图表类型。
【教学难点】1、数据源的选择；2、图表类型的选择。
五、教法学法分析1、教法分析：对比引入法、任务驱动法、小组合作法、探究法、分层练习法。
2、学法分析：本节课主要以主体性教学策略（主体参与，合作学习，差异发展，体验成功）、任务驱动策略、自主探究策略、合作学习策略、分层推进等策略完成教学。
【教学设计】七年级信息技术下册数据的图表化精品教案
数据的图表化【教材分析】《数据的图表化》是七年级信息技术下册第一单元《数据处理》中的重要内容，它是在学生掌握了对数据清单的简单分析的基础上，再进一步把文本的数据转化成图表形式，对数据更形象化地分析，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。
【学情分析】：学生通过前面的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。
能够运用所学的知识对数据进行简单的处理，但是这种纯文本、数字的形式会让他们感觉很枯燥。
通过本节课的学习，使他们认识到在EXCEL中还可以用“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高。
效果也会很好。
但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：1. 有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。
2. 对数据图表不能选择正确的样式。
【教学目标】：（一）知识目标：1、让学生理解图表的构成和作用；2、引导学生了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围；（二）技能目标：1、使学生学会在Excel中插入图表的操作方法；2、指导学生学会对图表进行编辑和格式化；（三）情感、态度与价值观目标：1、引导学生感受图表在现实生活中的应用；2、教育学生弘扬健康、文明、向上的生活态度；3、培养学生的合作理念和探索精神。
【教学重难点】：重点：图表的制作、编辑；难点：图表的制作、编辑及根据数据的特点选择合适的图表类型。
【教学准备】：网络多媒体教室、课件、准备好学生练习使用的表格，课前分发至每台学生机，上课使用。
【课型】：新授课【教学过程】：教学反思：1、本节课以实例引入，使学生对图表先有一个直观的认识，然后让学生根据学案自主学习，使学生变被动学习为积极主动愉快的学习，真正体现了以学生为中心的教学思想。
2、教学过程中师生、生生间互动，共同合作，教学活动循序渐进，螺旋上升，使学生都体验到了成功的喜悦，体验到了合作的力量。
3、注重分层教学的实施，照顾到学生的个体差异性，进行分层训练，使每个学生在教学活动中都得到个体的发展和提高。
4、课堂上我坚持启发、指导、点拨的原则，努力形成以任务为主线、学生为主体、教师为主导的教学模式，形成学生爱学、乐学、会学的良好局面。
Excel数据的图表化
五、说过程 之五 设计反思
在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：
①采用自主探究，示范促进、小组协作，提问引导等方式， 体现了学生为主体地位和教师主导作用；
②制订评价标准，采用多元化的评价方式； ③体现了新的教育评价观： “立足过程，促进发展”
五、说过程 之六 板书设计
让数据生动起来 ——Excel数据的图形化
成图表。结合图表分析数据，谈一谈你认为什么时候去西藏 旅游比较适合。这个任务注重实践应用。
五、说过程 之三 角色扮演，任务驱动
解决重、难点过程：
任 将“2004年雅典奥运会冠亚季军奖牌统计表”生 成柱状图，加上恰当标题。
务 让学生通过自学帮助系统课件尝试根据图表向导制作 一 图表 ，并留意三个问题,第一，图表向导有几个步骤?第
二，图表标题怎样设置？第三，柱状图有什么优势？(由 学生自己分析得出：反映数据间的大小多少的关系)
2004年雅典奥运会冠亚季军奖牌榜
50
40
美国
30
中国
20
10
俄罗斯
0
金牌 银牌 铜牌
五、说过程 之三 角色扮演，任务驱动
解决重、难点过程：
Y轴表示什么？
我来 告诉你
图表挡住了 表格数据， 怎么办？
怎样让图表 更美观？
二 况，预测发展趋势。使本节课的重点得到解决。
35 30 25 金 牌 20 数 15 10
5 0
历届奥运会中国所得金牌数
23 24 25 26 27 28 届数
金牌数
五、说过程 之三 角色扮演，任务驱动
相差
很近 哟50
2004年雅典奥运会冠亚季军奖牌榜
35
40
美国
30
数据的图表化
尊敬的各位评委老师：大家上午好！（鞠躬）我是初中信息组的1号考生，今天我说课的题目是数据的图表化，下面我将从教材分析，教法学法，教学过程及板书设计四个方面展开说课。
首先，谈一谈我对教材的理解。
本节课选自青岛出版社初中信息技术（七年级下册第一单元第3课），主要介绍（利用execl软件创建数据图表的方法），有较强的实用性，可以充分调动学生的积极性，培养学生探索新知的兴趣，更是为后续的学习和信息素养的提升奠定基础。
根据教学要求和本课特点，结合七年级学生，思维活跃、好奇心强，但兴趣指向离散度高的认知特点，我确定了以下三维教学目标：知识目标：（理解图表的构成和作用，学会数据的图表化的表示方法，学会用图表处理信息。
过程与方法目标：通过渐进式的活动任务，发展学生分析问题、解决问题的能力，培养创新意识。
情感态度与价值观目标：通过学习制作环境质量状况的图表，培养学生低碳环保意识。
基于以上教学目标，我认为本节课的重点是图表的编辑，难点是图表的格式化。
为了掌握重点，突破难点，我采用创设情境导入法，任务驱动法，精讲演示法来进行课堂教学，引导学生结合导学案和微课视频，通过自主学习，合作探究，自评互评等方法逐步完成学习任务。
这不仅符合学生的认知特点，也凸显了教师是主导学生是主体的教育理念。
为了更好的开展本课，需要的教学准备有多媒体网络教室，精心制作的素材包、导学案和微课视频。
并通过电子广播系统发送到学生电脑上。
下面重点说一下说课的重要内容：教学过程，我把教学过程设计为以下四个环节：一、创设情景激趣导入兴趣是产生学习动力的最积极成分，兴趣是最好的老师。
上课伊始，我通过多媒体播放环保公益宣传片《雾霾下的北京》的视频，以此来激发学生低碳环保的意识，然后分别用文字、表格、图表的形式分别呈现：2012年上半年北京市大气环境质量污染物浓度情况的统计数据，通过对比，让学生体会图表直观、形象的特点，并设计这样的谈话情境“利用图表表示数据的方法更直观形象一些，那么这样的图表是怎样制作出来的呢？”从而引入今天的学习课题《数据的图表化》。
数据的图表化_说课稿
说学法
说教学过程
小结： 通过前面对各种类型的图表运用，我们得知：针对不同的信息需求，应该使用 不同类型的图表。
图表的类型、特点及用途情况分析表
图表类型名称 柱形图表 用途 特点
柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目， 体现不同项目数据之间的比较。强调数量的 擅长比较数据间的多少与大小关系。 差异,使用柱状图表和条形图表时，柱体之间 的距离应小于柱体本身。 也称为直方图，擅长比较数据间的 大小与多少的关系。 也称线形图，通常按时间轴表现数 据的变化趋势。 在说明文字较多时，用条形图表表示更清晰， 便于人们辨认。 折线图多用来反映事物随时间变化的情况， 可以清楚地表现出事物发展趋势，从而帮助 我们做出推论。
法
2、分层教学法：根据学生计算机实践能力参差不齐的实际情况， 在教学、上机实践、作业设置、个别辅导中体现分层次教学。
说教材
说教法
说学法
说教学过程
三、说学法
学
探究式学习法
法
小组协作学习法
说教材
说教法
说学法
说教学过程
四、说教学过程
1、激发兴趣，导入新课（2分钟） 2、明确目标，提出任务（2分钟） 3、新知识学习与练习（任务驱动、自主探究）（20分钟） 4、综合练习（15分钟） 5、任务反馈，学习评价（4分钟） 6、课堂总结，理论升华（2分）
图表新闻的新鲜创意
01-05年全国义务教育人口覆盖率
学生最喜欢的课外读物调查
说教材
说教法
说学法
说教学过程
图表新闻的新鲜创意
青少年参加保护母亲河行动各级别工程所占比例
电脑销售量条形图
说教材
说教法
说学法
说教学过程
二、明确目标，提出任务 展示样例，并使学生明确学习重 点、难点。提出学习任务，任务设置 根据学生实际情况，分为三个层次， 分别为基础任务、提高任务、挑战自 我，鼓励有能力学生挑战高层次任务， 实现任务驱动。
数据的图表化
各位评委上午好，我是3号考生。
今天我说课的题目是《数据的图表化》。
下面我将从以下几个方面进行说课。
首先是教材和学情分析本课是初中信息技术七年级下册第一单元第三课，本课在excel学习中是一节重点课，是一节操作实践性较强的课。
在教学中我突出以学生为主，教师为辅，遵循少讲多练的原则组织教学，对于7年级的学生excel的知识小学阶段已经学习过，他们已经初步具备动手实践操作能力。
通过对教材、学情的分析及学生的认知水平，我确定了以下教学目标和重难点：1、知识目标：掌握数据图表化的制作方法；学会用图表处理信息。
2、技能目标：培养学生自主学习、独立思考、分析和解决问题的能力。
3、情感态度和价值观目标：让学生在不断探索中陶冶情操，形成良好的审美能力；在自主学习中自我展示、体验成功、获得激励、激发求知欲，形成积极学习态度。
本课的重点为：数据图表化的制作方法。
难点则在于：图标的格式化。
（三）教法与学法为实现教学目标及重难点，我在授课过程中遵循以教师为主导，学生为主体，活动为主线的教学原则。
主要采用的教学方法有：任务驱动、情景创设、小组合作等教学方法。
学生在学习中主要用到的学法是：接受任务—自主探究—尝试操作—综合运用，使学生在自主学习中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合。
配合教法与学法，为了更好地组织本节课的教学，我做了以下教学准备：在上课前，根据“组内异质，组间同质”的原则进行分组，并把课件、投影仪、教学软件等教学用具准备调试好，把本课所使用的图、表等素材资料，提前下发到学生的计算机桌面上，做好上课前的准备。
（五）教学过程我将通过以下5个环节进行教学。
1、情景创设，激发兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，为了更好的调动学生的积极性，在新课导入时我创设了以下情景：首先我用课件呈现一份关于我们班同学春节前后体重对照表的数据清单，而另一份是体重警示图图表，请同学们通过分析感知出图表的优点，我适时的提炼出操作任务。
初中信息技术《数据的图表化》教案、教学设计
数据的图表化（一）——教学设计【教材分析】《数据的图表化》是青岛版七年级《信息技术》下册第一单元第三课的内容，本课主要内容为数据的图表化过程，了解各类图表类型及作用，掌握图表的插入方法，会对图表进行简单编辑和美化，因教材内容较多，重点讲前两个任务。
【学情分析】教学对象为七年级学生，经过前面几堂课的学习，对EXCEL 操作已经有了初步的了解，能够运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。
通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL 中的“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高，效果也会很好，但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：1. 有些同学可能不能正确选择创建图表的数据区域。
2. 对数据图表不能选择正确的样式。
【学习目标】1、知识目标：了解图表的构成、作用及图表的不同类型；2、技能目标：①掌握数据的图表化制作方法；②学会对图表进行简单的编辑和格式化；③学会用图表处理信息。
3、情感、态度与价值观目标：①感受图表在现实生活中的应用；②培养学生的健康意识，合作理念和探索精神【教学重难点】：重点：图表的制作、编辑；难点：1、合理设置数据源；2、根据数据的特点选择合适的图表类型。
【教学准备】：计算机教室、多媒体课件、导学案、任务表【教学时间】：共两课时，第一课时【课型】：新授课【教学方法】：任务驱动法、合作学习法、示范展示法、适时表扬法【教学过程】：第三课：数据的图表化（一）一、图表的制作二、图表的美化【教学反思】：教学活动是教师与学生的有效沟通，但是沟通的前提是理解对方，所以教师要了解学生的学习能力，关注学生的学习状况，注意作业的难易度，学会换位思考，保证成功率。
首先，课前要认真分析教材，整理出本课的教学目标、教学重难点，并大致设计出教学方法和教学过程，为教学做好了充分的准备工作。
其次，结合当时的实际情况进行情境导入，这样能激发学生的学习兴趣，在学习过程中利用任务驱动等方法，它们必须具备科学性、合理化，才能成为有效教学的助力。
Excel--数据图表化
实验十
Excel--数据图表化
实验时间：
【实验目的】
1、熟练掌握各种数据类型的输入方法。
2、对表格进行格式化编辑。
【实验环境】
Windows+office
【实验内容】
按教材P181页“实训三图标的绘制与编辑”中的要求完成相应操作。
【实验过程】
1、选中区域，点击插入，点击图表，点击柱形图，选择三维簇状柱形图。
2、点击设计，点击位置中的移动图表，选择移动对象位于sheet2，再双击sheet2
标签，将其重命名。
3、点击布局，再点击标签，依次对其图表标题、坐标轴标题、图例进行设置。
4、选中水平（类别）轴，右键点击设置坐标轴格式，点击对齐方式，点击文字
方向，点击堆积。
5、点击格式，点击形状样式和艺术字样式选择合适的样式。
【实验结果】
【实验体会】
本次的实验相比前两节可以说是比较简单的，只是对表格的制作和表格的样式更改罢了，并没有太大的问题，但在选择水平类别轴的时候还是屡屡出错，没有做好，重复了好几遍才将其完成，还有在布局上我错把页面布局当成表格布局，导致我浪费了好多时间才找到，在格式的设置中，我在对表格的背景颜色填充时只填充内部的表格，并没有全部填充，导致了颜色的混乱。
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《数据的图表化》EXCEL教案
课题：数据的图表化
教学目标
知识目标
1.让学生理解图表的构成和作用。
2.使学生了解常用的图表类型。
技能目标
1.使学生学会在Excel中插入图表的操作方法。
2.指导学生学会对图表进行编辑和格式化。
情感、态度与价值观目标
1.引导学生感受图表在现实生活中的应用。
2.培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。
教学重、难点
重点：图表的制作、编辑。
难点：根据数据的特点选择合适的图表类型。
教学方法：任务驱动法、演示法。
教学准备：素材、示例
教学过程
一、创设情景、兴趣导入
教师先说明本节课的主题，然后设疑问，再出示制作好的示例，从而引出新授内容。
二、探究新知
（一）制作图表
1.将准备好的成绩表分发给全班同学,让学生打开。
2.教师演示
（1）打开成绩表。
（2）选择创建图表的单元格见容。
（连续区域和不连续的选择方法）
（3）选择“插入”菜单的“图标命令”，弹出“图表向导”对话框，选择一种适合的图表类型（可通过预览观察），根据提示完成图表。
知识拓展：图表分为嵌入式图表和图标工作表两种。
图标工作表又叫独立图表。
3.任务一，四人为一小组，制作图表。
4.学生作品展示
5.图表的组成（引领学生认识图表的基本结构。
）
（二）图表的修饰
将鼠标指向图表的不同位置，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择相应的格式设置命令，就可以根据需要对图表的相应部位做出修改。
1.教师演示
2.任务二，分小组学习。
3.学生作品展示
三、小结
通过这堂课的学习，我们学习了EXCEL中图表的基本操作方法，同学们都出色完成了学习任务，希望大家能把今天所学的知识应用到现实生活中。
同时，除了我们学习的图表类型外，Excel还提供了很多种类型的图表，我们可以根据需要进行选择，有兴趣的同学可以在课下尝试一下其它图表的使用。