高考任务驱动型作文写作思路技巧
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文一直是考生们心中的一块石头，尤其是任务驱动型作文更是对考生的综合能力提出了更高的要求。
在面对这一类型的作文时，考生需要掌握一些写作技巧，使自己的作文更加出彩。
下面将介绍四种写作方法，希望能对考生们有所帮助。
首先是立意独特。
任务驱动型作文往往给出一个问题或者要求，考生需要围绕这个问题或者要求展开论述。
在写作时，考生要有独特的观点和思考角度，不同于常规的观点，能够新颖地切入问题。
在一篇关于健康的作文中，大多数人可能会谈及饮食和锻炼的重要性，但是如果考生能从心理健康的角度去发掘，将会让作文更加有深度。
通过思考，考生可以提出"心理健康与身体健康同样重要"的观点，并用一些具体的事例加以论证。
这样的立意独特的作文，往往会给人留下深刻印象。
其次是结构清晰。
任务驱动型作文在要求上往往更加具体，要求考生从不同的角度去展开论述。
在写作时，考生要根据给出的要求，合理安排文中的层次结构。
通常可以采用“总分总”的写作结构，即引出总体观点，进一步分析论证，最后再回到总体观点进行总结。
这种结构也可根据具体情况作适当变动，不一定要死板地按照“总分总”的模式进行。
在一篇关于网络对青少年健康的影响的作文中，可以先从网络的普及和青少年的依赖性谈起，接着具体列举网络带来的负面影响，最后再总结提出一些解决方法。
通过合理的结构安排，可以使文章层次清晰，逻辑严密。
再次是论证充分。
在任务驱动型作文中，考生需要从不同的角度对问题进行论证。
论证时，要充分调动自己的知识储备，举出具体的例子和事实，使文章更有说服力。
在论证时，考生可以很好地发挥自己的分析能力和思考能力，对问题进行深入思考和探讨。
在一篇关于暑假如何合理利用的作文中，考生可以从学习、旅游、实践等多个角度来论证。
通过对每个角度的深入分析，提出具体的论据和论点，可以使文章更加有说服力，也更具有可读性。
最后是语言优美。
语言是作文的灵魂，任务驱动型作文中同样要求考生运用得体的语言来表达自己的观点和思考。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考中的作文是考生在语文科目中的重要考点之一，而"任务驱动型作文"是高考中常见的一种作文形式。
这种作文形式要求考生根据给定的任务或要求，围绕着特定的主题或问题进行创作。
下面介绍四种高考"任务驱动型作文"写作法。
一、分析任务要求在开始写作之前，考生要仔细分析题目中的任务要求。
这需要考生认真阅读题目、审题，并理解清楚要求。
题目中可能要求考生写一篇议论文、写一篇记叙文、写一封信等等。
根据不同的要求，考生应选择不同的写作方式和结构。
明确任务要求有助于考生在写作过程中把握好文章的整体框架和内容结构，从而更好地完成作文任务。
二、确定中心论点在写作过程中，考生需要清晰地确定中心论点。
中心论点是整篇作文的核心思想，也是整篇文章的主题。
考生应该选择能够全面回答题目要求的中心论点，并以此为核心，围绕着中心论点进行内容的展开。
中心论点应该明确、简洁，能够用简短的语句表达出来。
通过确定中心论点，考生可以在写作过程中紧密围绕着主题进行创作，不会偏离主题。
三、选材思考在写作过程中，考生需要选择合适的材料来支持自己的观点和论证。
选材要求考生要具备一定的素材储备和相关的知识。
考生可以通过阅读、听取新闻、观察社会现象等方式积累素材，以备写作时使用。
在选材时，考生应该选择与中心论点相关的例子和事实，使得作文的论证更有说服力。
考生还可以通过举例、引用名人言论、引用统计数据等方式来丰富作文的内容和论证层次，使得作文更加具有说服力。
四、合理组织结构在写作过程中，考生应根据中心论点和选材情况来进行结构的安排。
结构合理、有序，对于整篇作文起到了至关重要的作用。
一般来说，较为常用的结构有以下几种：一分为二、总—分—总、具体—分析—判断等。
不同的题目和写作要求可能需要不同的结构组织方式，考生应该根据具体情况进行选择。
在结构安排时，考生还要注意段落之间的过渡和衔接，使得整篇文章逻辑清晰，层次分明。
高考遇到任务驱动型作文：7种方法+7篇范文
【实例品析】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在
课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩 好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课 学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事 传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。 媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法， 认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教 育变味。
对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长
的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合 材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
教书育人也应有“新招”
（标题简洁、响亮） 梁祝
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦 老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出 勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发 了红包。此举一出，师生认可，又在社会上引 发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。 我认为，焦老师是个敢于创新的老师。在如此 沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新 招，才能激活教育的正能量。（引述+态度+观 点）
【点评】
这篇习作很适合于刚开始写作 任务型作文的同学，当你不知从何 说起时，先依事设问，列好提纲， 然后在行文中，分层进行论述，也 能完成一篇不错的考场作文。
三、紧扣中心，夹叙夹议
在任务驱动型作文的背景下，有的同学是束手无策， 甚至连800字的文章都难于完成，为此，特介绍“紧扣 中心，夹叙夹议”的方法，让多数同学能够在考场上 完成基本任务，拿到基本分。
（四）进一步深入阐述
这个步骤一般的同学很难发挥。到底
要怎样才能深入呢？最基本的办法就是 针对问题提出可行的，有时代意义的解 决方法，即解决问题。另外，还可以 “横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易 的批驳。尤其是反驳，可以预设反方， 然后，进行委婉的劝说，以体现作者思 维的周密性，达到任务型作文“文明说 理”的要求。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法作为高考重头戏的语文科目，写作作为其中必考的一项，对于考生们来说是一个不容忽视的重点，其中“任务驱动型作文”更是需要考生们掌握的一种重要写作方式。
那么，我们该如何在高考中应对“任务驱动型作文”呢？以下提供四个方法，供大家参考。
一、审题清晰，了解作文任务在写“任务驱动型作文”时，首先应该做到的就是审题清晰，充分了解作文的任务。
高考中的“任务驱动型作文”往往会给出一个明确的任务要求，例如“你是学生会主席，请你根据下列内容，给学校和同学XXXX发布一份倡议书”，而且这个任务往往是由一张图片或一段文字阐述所需要表达的意思。
因此，做好审题是至关重要的。
二、分析材料内容，寻找关键词阅读材料时不仅要了解材料本身，还要寻找一些关键词，这些关键词可以用来引出作文的主题和思路。
在处理材料时，需要想一想，这个材料本身想要表达什么信息，是为了弘扬爱国主义精神？还是要让人们关注环境保护？在这个过程中，关键词的识别和运用是十分重要的。
三、把握作文类型，合适运用表达手法一篇好的作文不仅要依照要求和材料内容进行，还要运用恰当的表达手法，从而能清晰地传达自己的思想和情感。
在“任务驱动型作文”中，一般会有几种常用的写作类型，如议论文、说明文、应用文等，运用各种不同的表达手法对不同类型的文章进行写作处理，能够展示出不同的特点和表达方式，从而使文章更加精彩万分。
四、根据写作要求进行差异化处理在书写“任务驱动型作文”时，需要根据所给的题目语言和要求设定，在写作时进行差异化的表达。
例如，在较为严肃的题目前提下，可以加入一些温情的元素，如个人体验、亲身感受等，从而让整篇文章更加贴近生活，让读者能够容易地感受到其中蕴含的思想和情感。
同时，在写作中也可以多加一些想象和创意，从而让文章更加生动有趣，让读者深入理解你们想要表达的思想。
总而言之，掌握“任务驱动型作文”写作的方法是一项需要长期积累和不断练习的的事情。
通过这四种方法，考生们可以帮助自己在高考作文中有更加优秀的表现。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是高考语文考试中的重要题型之一，对于学生的综合素质和语言表达能力有着很高的要求。
而“任务驱动型作文”是一种在高考作文中常见的写作方法，可以帮助学生快速理清思路、准确把握题意，并根据题目要求有针对性地展开论述。
下面将介绍高考“任务驱动型作文”写作的四个法则。
第一法则：明确写作任务高考作文题目往往都会明确给出写作任务，比如“就某一现象进行评论”、“就某一问题发表看法”等等。
在写作时首先要明确自己的写作任务，即要回答什么问题，表达什么观点。
举个例子，假如高考作文题目要求你评论网络对现代生活的影响。
那么你的写作任务就是评论网络对现代生活的影响，可以从方方面面展开观点，比如社交媒体的兴起改变了人们的交往方式、网络购物方便了人们的生活、网络游戏让人沉迷等等。
明确写作任务有助于将自己的思路集中起来，避免写作偏题。
第二法则：分析题目要求在明确写作任务的基础上，还需要仔细分析题目要求。
高考作文题目往往会有一些关键词或关键要求，比如“评论”、“提出观点”、“举例说明”等等，这些都是告诉你写作时需要注意的方面。
通过分析题目要求，可以更好地理解题目，明确文章的结构和内容安排。
也可以根据题目要求有针对性地选择合适的角度和论述材料，帮助提高作文的针对性和准确度。
第三法则：把握思路，分段展开在明确写作任务和分析题目要求的基础上，就需要将自己对这一问题的观点进行进一步的展开和论述。
在论述时，可以采用分段展开的方式，将不同的观点和论据按照逻辑顺序有条不紊地展开。
在评论网络对现代生活的影响时，可以分为社交媒体的影响、网络购物的影响、网络游戏的影响等几个方面进行展开。
每一段都要有清晰的话题句和相应的论述材料，以及合理的过渡和连接词，使得文章结构紧密且条理清晰。
第四法则：言之有物，注重论述材料高考作文是一个对学生综合素质和语言表达能力的全面考察，因此要求学生写作时要注重论述材料的充实和准确性。
在文章中引用恰当的例证和事实依据，可以增加文章的说服力和可信度。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法
随着高考改革的不断深入，越来越多的省份开始使用“任务驱动型作文”的考试模式。
相比传统的议论文或作文题，这种考题更强调作者对所提供的任务要求的完成情况。
如何
提高自己的“任务驱动型作文”写作能力？以下介绍四种写作技巧：
第一、认真审题，明确任务
“任务驱动型作文”不同于其他类型的作文，必须注重题意解析，正确理解题意意图，看到题目时不要急于动笔，而应认真思考题意。
理解题意时，不仅要关注主题，还要把握
要求的文体、文体要素、写作范围等，有针对性地准备文章素材和写作框架。
第二、突出任务，紧扣文题
“任务驱动型作文”写作是以任务要求为驱动的，写作过程中应突出任务，全面回应
任务要求，不要离题。
同时，不要忘记本文的文体和特定要求。
切记在回应任务要求的过
程中，要力求言之有理、文字通顺，在符合题意的基础上考虑语言表达的力度和效果。
第三、尽量使用素材，提高观点分析能力
为美化文章语言或模仿一些名人言论而使用与题意无关的素材会使文章脱离主题，反
而使得作文变成了议论文或杂文。
因此，在任务驱动型作文写作过程中，应该尽量利用素
材来解决问题。
创新思维、深入分析、归纳总结和博览群书都有利于素材的积累和应用，
同时也提高了观点分析能力。
第四、连贯性强，重视语言表达
“任务驱动型作文”非常注重语言表达的连贯性和精炼性，语言表达对文章的升华和
细节处理至关重要，读者在拜读一篇作品时很可能会从深入的感受中获得品质的提高。
因此，写作过程中应注意语言的连贯性和精练度，好的语言表达可以使文章的意义更为清晰，更有吸引力，加强文章的感染力。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法随着教育改革的不断深入，高考作文也在不断进行着改革和创新。
“任务驱动型作文”成为了高考作文的一个重要形式，要求考生在有限的时间内完成一定的写作任务，考察考生的综合语言表达能力。
那么，如何应对高考“任务驱动型作文”？如何做到在限定时间内写出高质量的作文？本文将为大家介绍高考“任务驱动型作文”写作的四法。
一、理解题目要求，明确写作任务高考“任务驱动型作文”通常会给出一个明确的写作任务，包括作文的主题和要求，考生需要在限定时间内完成这个写作任务。
首先要认真阅读题目，理解题目要求，明确写作任务。
在理解题目的过程中，考生可以根据题目的要求来确定自己的写作思路，明确文章的立意和结构。
只有明确了写作任务，考生才能有的放矢，不至于在写作过程中偏离主题，达不到题目要求。
二、提前做好素材储备，结合现实情境在高考“任务驱动型作文”中，考生需要在有限的时间内进行写作，提前做好素材储备就显得尤为重要。
考生可以通过日常的阅读和积累，储备一些与写作任务相关的素材，包括事实、案例、引言、名言等。
这些素材可以丰富文章的内容，增强说服力和吸引力。
考生还需结合现实情境，将素材与题目要求相结合，做到观点鲜明、论据充分。
三、有序展开，合理组织论述在高考“任务驱动型作文”中，写作的时间通常是有限的，因此在写作过程中需要有序展开，合理组织论述。
考生可以在文章开头明确自己的立意，在文章的中间部分进行论述，最后进行总结，有条不紊地展开写作内容。
合理组织论述也是至关重要的，要做到论据和结论相互呼应、前后衔接，逻辑清晰，重点突出。
这样既可以使文章内容有层次感，又可以使文章逻辑严谨，增强文章的表达力和说服力。
四、精细修改，争取完美呈现在高考“任务驱动型作文”中，考生需要在有限的时间内写完一篇作文，因此写作的质量要求较高，不仅要求考生要有一定的写作功底，还要求考生能够在有限的时间内做到论据充分、结构完整、表达精准。
考生需要在写作完成后进行精细修改，争取完美呈现。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法
第一法：明确任务要求
在“任务驱动型作文”中，最重要的是明确任务要求。
我们在写作文之前，一定要仔
细阅读题目，理解任务要求。
只有明确了任务要求，我们才能有的放矢地进行写作。
如果
题目要求我们写一篇倡导环保的作文，那么我们在写作时就要紧扣环保这一主题，不要跑题，以免扣分。
第二法：理清思路，合理组织
在明确了任务要求之后，我们要理清写作思路，合理组织文章结构。
在写作中，我们
要先明确文章的核心论点，然后以此为中心，逐步展开。
要注意使用合理的段落组织和句
子连接，使文章结构紧凑而严谨，逻辑清晰。
第三法：丰富素材，充实内容
在写作时，我们要尽量丰富素材，充实内容。
这样可以让我们的文章更加具有说服力。
在写一篇议论文时，我们可以通过引用数据、举例说明、引用名人名言等方式来充实内容，使文章更加饱满、生动。
第四法：恰当表达，得体言语
在写作中，我们要注意恰当表达，得体言语。
要尽量避免使用口头化的、不规范的语言，而要用得体的表达方式，比如借助修辞手法、运用成语典故等。
这样可以提高文章的
文采，增加文章的艺术感染力。
高考“任务驱动型作文”写作并非难事，只要我们掌握了明确任务要求、理清思路、
充实内容和恰当表达这四法，就能够应对高考作文的挑战。
希望同学们能够认真学习，并
在高考中取得优异的成绩！。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是考生必须要面对的重要试题之一，作文的得分直接影响着考生的总分，因此对于许多考生来说，写作是一个非常关键的环节。
而在高考中，常常会遇到任务驱动型作文，即要求考生根据提供的情景或要求，完成一定的写作任务。
下面是高考“任务驱动型作文”写作的四法（主题思路法、观点分析法、对比论证法、因果分析法），希望能给考生们带来一些帮助。
一、主题思路法主题思路法是一种常用的写作方法，适用于大多数的任务驱动型作文。
具体操作步骤如下：1. 阅读题目要求，理解写作任务。
考生首先要明确写作任务，了解题目要求和写作目的，确保能够正确把握写作主题和意图。
2. 确定写作主题。
根据题目要求和写作任务，考生要确定文章的主题，并在整篇作文中贯穿这一主题。
3. 扩展思路，积累素材。
考生可以通过阅读相关资料、查找靠谱的信息等方式，扩展自己的思路，并积累一些相关素材，以便在写作时能够更加充分地展开论述。
4. 逻辑组织，条理清晰。
在写作过程中，考生需要合理组织自己的思路，使文章的结构清晰，逻辑严密，使读者能够更加容易地理解并接受自己的观点和论证。
二、观点分析法观点分析法是通过对不同观点的分析来展开写作，适用于逐一分析、比较和评价不同观点的任务驱动型作文。
具体操作步骤如下：1. 确定观点。
在写作任务中，考生需要明确需要分析的不同观点，并根据题目要求逐一分析每一个观点。
2. 充分展开。
对于每一个观点，考生需要充分展开论述，分析其优点和缺点，陈述自己的观点，并给出理由和论据，以增强自己的说服力。
3. 对比评价。
考生还可以对不同观点进行对比评价，分析其差异和联系，并提出自己的看法和结论。
4. 温故而知新。
写作时可以适当引用一些相关的例子和事实，以增加观点的说服力，并使读者对自己的观点产生共鸣。
三、对比论证法1. 确定比较对象。
考生需要明确需要比较的两个或多个事物或观点，并根据题目要求进行论证。
2. 分析比较。
对于每一个比较对象，考生需要逐一进行分析，探讨其异同之处，并提供支持自己观点的理由和论据。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文一直是考生们最担心的一项，因为它对于语言表达能力和逻辑思维能力有着较高的要求。
而在备考高考作文时，任务驱动型作文更是需要考生们特别重视。
那么，如何写好任务驱动型作文呢？下面就来介绍一下高考“任务驱动型作文”写作四法。
一、审题准确，理解任务审题准确是写好任务驱动型作文的第一步。
高考作文题目通常有自由作文和任务型作文两种，而任务型作文要求考生按照给定的任务要求来完成文章，因此考生需要认真审题，充分理解任务。
在审题时，要注意把握好题目的关键词，弄清楚题目的要求，理解好任务的目的和要求，从而明确文章的写作方向。
二、合理构思，明确结构在审题准确的基础上，考生需要进行合理的构思，并明确文章的结构。
任务驱动型作文通常包括引言、正文和结尾三部分，考生需要根据任务要求，进行适当的构思，把握文章的主题和论点，明确文章的主体结构，使得文章的内容紧扣任务要求，有条不紊地展开论述。
三、论据充分，观点明确在写作过程中，考生需要充分准备论据，观点要明确。
论据的充分可以从事实、数据、案例等多方面进行支撑，使得文章的论述更加有说服力，而观点的明确则是体现了文章的立意和价值观，要求考生在写作过程中要有深刻的思考，明确自己的立场和观点，并用恰当的论据加以支持。
四、表达规范，语言优美考生在写作时要注意表达规范，语言优美。
高考作文的语言表达要求高，因此考生需要注意书面语的使用，注意语法的准确性和句式的多样性，同时还要注重修辞手法的运用，使得文章的表达更加生动、形象、生动。
高考“任务驱动型作文”写作四法是：审题准确，理解任务；合理构思，明确结构；论据充分，观点明确；表达规范，语言优美。
只有掌握了这些写作技巧，才能在高考作文中写出一篇优秀的任务驱动型文章。
希望考生们能够在备考高考时，充分理解这些写作要点，熟练掌握这些写作技巧，从而取得优异的作文成绩。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考“任务驱动型作文”写作四法，是指在高考作文中，根据题目要求和写作任务，合理运用四种写作方法，从而达到写作目的，获得较好的分数。
这四种写作方法分别是：审题立意法、论证丰富法、结构有序法和语言精炼法。
审题立意法是写作的第一步，也是最关键的一步。
我们需要仔细审题，并正确理解题意和写作要求。
不同的题目要求，会有不同的立意和写作方向。
在审题的过程中，我们要注意关键词的理解和分析，确定好写作的核心要点。
只有正确理解题目的意图，我们才能针对题目要求进行有针对性的写作，才能让作文内容与高考评分标准相符合。
论证丰富法是高考作文中一个非常重要的写作法。
论证是写作的核心，也是考生得分的关键所在。
在论证中，我们需要通过合理的观点阐述，丰富的事例和论据支持，以及合理的作者态度和观点，来展开文章的论述。
我们在论证中要运用多种写作手法，如对比分析、事例引证、引用权威观点等，从而增加论证的可信度和说服力。
只有丰富的论证，才能让文章有深度和广度，更好地表达我们的观点和想法。
结构有序法是高考作文中一个非常重要的写作法。
良好的结构可以使文章条理清晰，逻辑严密，让读者易于理解。
在写作中，我们可以运用时间顺序、因果关系、对比分析等各种结构手法，来组织文章的内容。
我们还要注意段落之间的过渡和连接，使文章的内容连贯自然。
在结构上的有序性，可以让我们的观点和论点更为突出，更具说服力。
语言精炼法是高考作文中一个非常重要的写作法。
语言的精炼是指运用准确、简洁、生动的语言表达方式，使文章具有较高的文采和美感。
在写作中，我们要注意词语的搭配和用法，要避免冗长和啰嗦的表达方式。
我们还可以运用修辞手法，如比喻、夸张、排比等，来增强文章的表现力和感染力。
只有语言的精炼，才能让文章更易读、更有吸引力。
高考“任务驱动型作文”写作四法是我们在高考作文中必须掌握的四种写作方法。
通过审题立意法，我们可以准确理解题目要求，明确写作方向；通过论证丰富法，我们可以有理有据地表达我们的观点和论点；通过结构有序法，我们可以合理组织文章的内容，使之更易读、更有条理；通过语言精炼法，我们可以用准确、简洁、生动的语言表达方式，使文章更有文采和美感。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文一直被认为是考生备受压力的一个重要环节，而“任务驱动型作文”更是考验考生综合能力的一种写作方式。
什么是“任务驱动型作文”？如何写好这种类型的作文？下面就来介绍一下高考“任务驱动型作文”写作的四法。
一、审题准确审题准确是写好“任务驱动型作文”的基础。
考生在考场上首先要做的就是仔细阅读题目，理解所给的写作任务。
任务型作文的题目一般会包含具体的写作要求和写作内容，考生要认真分析题目中所含的信息，确定写作的主题和要求。
只有确切地把握题目的要求，才能在写作中做到有的放矢，避免偏题离题。
二、提纲拟定审题准确后，考生就应该对所给的写作任务进行提纲拟定。
提纲是一篇作文的骨架，可以有效地帮助考生整理思路，合理安排文章结构。
在提纲拟定的过程中，考生要把握好文章的主题和重点，合理安排好文章的篇章结构，明确所要阐述的内容和观点。
这样在实际写作中，就能够有条不紊地展开写作，确保内容充实、结构清晰。
三、全面展开在写作过程中，考生要全面展开所给的写作任务。
任务型作文的题目一般会要求考生从不同的角度进行分析和阐述，这就需要考生在写作中充分调动自己的语言能力和思维能力，全面展开论述所给的主题。
要做到观点明确、论据充分、表述生动。
只有全面展开，才能够充分完成题目所要求的写作任务，展现自己的语言表达能力和思维深度。
四、结构严谨写作完毕后，考生要对所写的作文进行审查和修改。
在修改过程中，要特别注重文章的结构，保证文章的结构严谨。
这就要求考生在写作中注意段落划分、行文顺序和连接手法等问题，保证文章的逻辑性和连贯性，使读者能够清晰地理解文章的内容和主旨。
只有结构严谨，才能使自己的作文在整体上显得有条不紊、严谨准确。
高考“任务驱动型作文”是一种考验考生语言表达和思维能力的重要形式。
考生要在平时的写作训练中多加练习，熟悉掌握这种写作方式的技巧和要求。
在考场上，要审题准确、提纲拟定、全面展开和结构严谨，才能够写出一篇好的“任务驱动型作文”。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法任务驱动型作文是高考写作中比较常见的一种题型，它要求考生根据给出的任务要求来完成作文。
下面为大家介绍四个方法，帮助大家提高任务驱动型作文的写作水平。
一、理清思路，确定立意在写任务驱动型作文前，首先要理清思路，确定好立意。
要把握好任务要求，认真思考和理解题目中的关键词汇，分析问题的具体要求。
了解了试题的目标之后，就可以根据自己的常识和积累，提炼出适合此次任务的核心立意。
如果题目要求写一篇关于网络的作文，我们可以在思考时确定自己的立意是探讨网络的利与弊、网络对青少年的影响还是网络信息的正确传播等。
确定好立意之后，就能在写作过程中有针对性地组织内容，不会迷失方向。
二、规划结构，整体布局任务驱动型作文要求考生对文章结构进行规划，具体内容的展开和组织需要在整体布局时就提前考虑到。
在规划结构时，可以采用主题-主题-结论的方式，将文章分为引入段、主体段和结尾段三个部分。
引入段通常用于引入话题，概括文章要点，引起读者的兴趣。
主体段是文章的核心部分，可以根据任务要求确定主题，并进行几个重点议论。
结尾段则是对整篇文章进行总结，并提出发人深思的观点。
三、运用表达技巧，增强可读性任务驱动型作文要求不仅要有清晰的逻辑结构，还要有恰当的表达技巧，以增强文章的可读性。
在文章中，可以使用比喻、排比、引用、描写等修辞手法，以增加文章的表现力和感染力。
还可以运用恰当的过渡词语，例如“首先”、“其次”、“还有”等，用来连接各个段落，使整篇文章衔接自然，逻辑清晰。
四、训练素材积累，提高写作水平良好的写作水平离不开丰富的素材积累，只有具备了丰富的生活常识和宽广的阅读面，才能有更多的素材可供使用。
平时要多读书、多看报、多关注社会和学校生活，积累各个领域的知识。
还要善于将积累的素材与热点话题、社会问题相结合，灵活运用到写作中。
通过对素材的积累和运用，可以提高写作的质量和水平。
任务驱动型作文在高考中是一种常见的题型，考生要善于理清思路，确定立意，并合理规划文章的结构。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文有一种常见的写作方法，叫做“任务驱动型作文”，即在作文中表达对任务的承诺、计划和实现情况。
这种写作方法需要具备一定的技巧，接下来介绍几种有效的写作方法。
一、任务认识法“任务认识法”是指在作文中先表达对任务的认识，作为写作的引子和铺垫，进而把思路引入具体任务的承诺、计划和实现情况的叙述。
在任务认识的叙述中，可以从以下几个方面展开：1.任务目标：写作的目的是什么，希望通过作文达到什么目标。
2.任务意义：这个任务对于写作者本人有何意义，对于身边的人有何帮助。
3.任务难度：这个任务是否很难，是否需要耗费很多时间和精力。
下面是一个例子：疫情期间，我家楼下有一个小超市，我心想要在这个特殊时期能够帮助他们。
于是，我决定做一件事情：提高自己的消费水平，多在这个小超市购物。
虽然这看起来是一件很小的事情，但对于楼下小超市来说，却可能是一种极具意义的支持与帮助。
二、任务承诺法“任务承诺法”是指在作文中明确表达对任务的承诺，即承诺要完成这个任务，并说明自己会如何去做。
在表述任务承诺时，可以从以下几个方面展开：1.承诺对象：向谁承诺，如向自己、向家人、向老师等。
2.具体行动：承诺自己会怎样具体去做。
3.时间限制：在什么时间内完成任务。
下面是一个例子：我承认，我是一个很容易拖延的人，但是我想改变这一点。
从今天开始，我决定每天晚上定下一个明天要完成的小目标，例如阅读一篇优秀的文章、写一篇日记等。
我相信，这些小目标的完成，会让我不再拖延。
三、任务计划法“任务计划法”是指在作文中具体说明如何制定任务计划，如何实施任务计划以及如果计划不能顺利实施，又该如何调整计划。
在表述任务计划时，可以从以下几个方面展开：1.制定计划：制定任务计划的方法和步骤。
2.实施计划：如何按照计划去实施，如何保证计划的顺利实施。
3.调整计划：如果计划不能顺利实施，如何对计划进行调整，让计划更加合理。
下面是一个例子：我最近想要学习一门新技能——绘画。
高考任务驱动型作文的四种写作思路
高考任务驱动型作文的四种写作思路高考任务驱动型作文的四种写作思路任务驱动型作文行文要求考生对话题进行评论或阐释理由，以下是店铺搜索整理的关于高考任务驱动型作文的四种写作思路，供参考复习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!行文思路一：锁定结果探原因所谓锁定结果探原因就是写作时锁定试题材料中的事件或现象的结果从各个角度上探究造成结果的原因。
如2016年高考北京卷优秀作文《老腔何以令人震撼》片段：老腔何以令人震撼?老腔有深沉广袤的旋律。
老腔声势浩荡，将所到之处排山倒海洗了个干净，留下旷远的心灵宁静，可谓热闹却不吵闹。
它不似现代摇滚乐和金属乐的喧嚣膨胀，也不似一个人独唱时歇斯底里地爆出音节，它是饱含关中大地深厚的神韵，使听者自然想到了广袤的大地与寥廓天际巧妙融合的音律。
天地之间深沉的乡土气息弥漫不尽，这是黄河在咆哮翻腾，这是飓风在呼啸呜鸣。
来时，酣畅淋漓;走后，便将你我那已经习惯流行乐的思想颠覆得片甲不留。
老腔有原生态的情感。
两千多年前老祖宗在古老大河边的号子声，经过了历史长河的大浪淘沙，仍然唱响在今日的河畔，再次卷起来风潮。
老腔不是一种适合歌剧院的艺术——像听千人合奏交响乐般正襟危坐闭目凝思地细细欣赏老腔。
老腔原本就是原生态的民间韵律。
几个艺人带着一人唱满座吼的气势，带着以木砖击打板凳的震撼，操着一口纯正的关中腔调，配着随身几件家什便搭出一场让人荡气回肠的戏来——这原汁原味的便是沧桑历史的味道。
农民们生计艰难，可老腔却是从他们的胸腔中自然吼出，这是一种从苦难中提取情趣的乐观与坚韧，以老腔为载体代代流传。
选段是运用锁定结果探原因之法的典范。
开篇先用一句“老腔何以令人震撼”设问，然后从“老腔有深沉广袤的旋律”与“老腔有原生态的情感”两个方面探究原因，如此行文，不仅思路清晰，而且说理深刻。
行文思路二：锁定结果探影响所谓锁定结果探影响就是写作时锁定试题材料中的事件或现象的结果从各个角度上探究这个结果给他人及社会等方面所造成的影响。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是语文考试的重要组成部分，也是考生在语文考试中的重头戏。
而在高考作文中，任务驱动型作文更是其中的一大难点，要求考生在短时间内准确定位命题、把握要求、展开写作，并做到主题明确、结构严谨、内容充实、语言得体。
要想在高考中取得理想的作文成绩，考生需要具备一定的写作技巧和方法。
下面将就高考“任务驱动型作文”写作四法进行详细的介绍。
一、审题审题再审题作为写作的第一步，审题至关重要。
高考作文通常会给出一篇文章或一幅图画，然后提出问题要求考生进行作文写作。
在审题时，考生首先要仔细阅读题目，理解题目所要求的写作内容，掌握好文章或画面的主题和要点。
其次要分析题目的要求，搞清楚写作的目的和立意，找出写作的重点和难点。
最后要审题再审题，充分理解题目要求，确定自己的写作立场和角度，明确自己的写作思路，不走题、不脱题。
如果一篇文章提到“家乡”的话题，那么在审题时，就要理解好“家乡”的含义，考虑到家乡的地理、历史、文化等方面的内容，对于家乡的感情和思考等方面，作为考生要搞清楚要表达的观点和态度，然后着重展开写作。
二、立意清晰，结构合理在确定了写作的主题和要点之后，考生就要着手构思文章的结构和内容。
首先要明确文章的立意和情感，即要写明自己的观点和态度，表达清晰、自然，不犹豫、不含糊；其次要注意文章的结构合理，即要注意内容的连贯性、条理性和逻辑性，确保文章层次分明、内容丰富、逻辑清晰，使文章整体显得条理清楚、层次分明，切忌内容的零乱和重复。
在写一篇议论文时，要求提出论点并对其进行论证，此时就要注意论证的过程中逻辑的合理和论据的充分，同时还要避免论证内容的重复和冗长，使得文章的结构和内容更加合理和紧凑。
三、言之有物，形象生动写作的关键是要有内容，要有所表达，要写出自己的感慨、思考和情感。
在高考作文中，要求作文内容充实，言之有物，不空泛、不枯燥。
文章中的例证要充分、生动，出现的现象、事件要具体、形象。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法随着高考作文改革的不断推进，任务驱动型作文已经成为当前高考作文考试的主要形式之一。
与传统的议论文相比，任务驱动型作文强调考生对实际情景的准确把握和灵活运用，要求考生具备更全面的语言表达和逻辑思维能力。
那么，如何在高考任务驱动型作文中脱颖而出？本文将介绍四种写作方法，希望可以为广大考生提供一些帮助。
一、审题准确定位任务型要求任务型作文的题目通常会给出一个具体的场景或情境，要求考生就此展开写作。
审题准确是任务驱动型作文的第一步。
在审题时，考生首先要明确题目所要求的具体任务，明白写作的中心要点。
然后，要对题目中涉及的信息和条件进行细致的分析，了解写作所需的材料和要点，确保自己不会偏离写作的主题。
只有审题准确，才能在写作过程中有的放矢，写出一篇贴合作文要求的文章。
二、积累素材丰富内容来源任务驱动型作文考验考生的语言素养和实际应用能力，素材的丰富性和真实性成为考生展开写作的重要保障。
在平时的学习生活中，考生可以多关注社会热点、人文知识、历史事件等各方面的信息，积累大量的写作素材。
考生还可以适当关注一些文学作品和优秀的范文，学习其中的写作技巧和表达方式，为写作提供参照和借鉴。
只有素材积累得足够丰富，才能在写作中灵活运用，写出有深度、有内涵的文章。
三、构思规划合理完善文章结构任务驱动型作文要求考生对文章结构和论证思路有清晰明确的规划。
在构思时，考生要根据题目要求确定好写作的主题和立意，构建合理的文章框架。
在论证思路上，要注重逻辑性和连贯性，尽量让文章的论证过程紧扣中心，层层深入、一气呵成。
要注意合理使用各种修辞手法和表达方式，增强文章的吸引力和表现力。
只有文章结构合理完善，才能在有限的篇幅内展现出充实的内容和思想。
四、语言表达准确生动提高表达水平语言表达是写作的灵魂所在，也是体现考生语言素养和能力的重要环节。
在语言表达方面，考生要尽量避免使用流于表面的词藻和陈词滥调，而是应该采用更具体、更生动、更贴切的表达方式，让文章更加生动有趣。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法任务驱动型作文又称为命题作文，是指根据所给的任务要求进行构思和写作的作文形式。
这种作文形式要求考生能够根据命题要求，深入思考并准确把握命题要求，完成一篇言之有物、信息内容全面、结构完整、逻辑严谨的作文。
高考中的作文也多采用了这种形式，因此对于考生来说，掌握任务驱动型作文写作的四法势必成为提高作文水平的关键。
第一法：准确把握命题要求在写作任务驱动型作文时，首先要能准确把握命题的要求，这是作文构思和写作的基础。
要明确任务驱动型作文的提纲，分析命题要求中的主题和具体要求，确定要论述的内容和思路。
只有准确把握了命题要求，才能有针对性地进行构思和写作，才能更好地完成命题要求，达到预期的成绩。
第二法：合理展开思路和论述在完成对命题要求的准确把握后，接下来要合理展开思路和论述。
要根据命题要求中的主题和具体要求，合理安排文章的结构和思路，展开作文内容。
要注意遵循逻辑顺序，确保思路清晰、内容有层次，使得文章的论述能够有条不紊地推进，无论是对事物的描述，还是对观点的阐释，都能够得心应手，使读者一目了然，易于理解。
第三法：丰富的知识和积累的素材任务驱动型作文的完成需要考生有一定的知识储备和素材积累。
考生在平时的学习和生活中，要注重积累各种各样的知识和信息素材，充实自己的知识储备，扩大自己的视野，这样在写作时才能有充足的素材可供选择，并能够熟练地运用这些素材，丰富文章的内容，使得文章更加生动、有说服力。
第四法：正确运用语言表达除了以上三个法则外，任务驱动型作文的成功还需要考生能够正确运用语言表达，使用得当的语言表达方式和表达技巧。
要注意用词准确、句式多变、表达得体，力求语言简明、清晰，富有感染力。
要善于使用修辞手段，运用恰当的比喻、排比、夸张等手法，使得文章更具有情感色彩，更加深人心扉。
要想在任务驱动型作文中取得好成绩，考生不仅要准确把握命题要求，而且还要具备运用语言的能力和丰富的知识素材，以及合理展开思路和论述的能力。
高考任务驱动型作文写作及解题思路优选份
高考任务驱动型作文写作及解题思路优选份高考任务驱动型作文写作及解题思路-高考作文 1一、高考作文材料思路模型① ——适合材料是对立的观点1、引：概括现象（事件）、摆出优选的几方，表明自己的选择，并确定观点。
2、驳：（1）提出要“驳”的观点（自己选择的对立面），这是驱动任务（2）让步承认对方的.优势（3）指出其不合理性（危害）（4）联系现实，分析原因3、立：（1）表明自己的选择，明确观点，，这是驱动任务（2））指出其优势（好处）4、回扣材料，作结论（期望、号召，展望美好图景）二、高考任务驱动型作文材料思路模型② ——适合几个不同对象，进行比较权衡的材料思路结构1.起：选定任务，表明态度，开启全文。
2.转：转向肯定其他两个，扣准题意，阐释理由（结果分析）。
3.转：再转，回到肯定更具风采的那个，阐释理由（原因分析、背景分析）4.承（阐释理由）证明最具风采原因1：分析材料（比较分析、假设分析）证明最具风采2：分析材料（例证法、因果分析、结果分析）5、合：重申论点，结束全文。
任务驱动型作文写作的答题思路1、体式驱动——写成议论文2、内容驱动__内容的规定3、思维驱动__争议的焦点4、对象驱动__对以上事情你怎么看任务驱动型作文的写作思路任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。
要注意：（一）阅读材料并要读懂材料。
我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；（二）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。
所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。
（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。
（四）任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。
（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是考生展现自己语言表达和文化素养的最佳机会，而“任务驱动型作文”是近年来高考作文的一个明显特征。
那么如何写好“任务驱动型作文”呢？下面就为大家介绍几个写作技巧：一、明确写作目的和任务“任务驱动型作文”从题目出发，明确了文章的写作目的和任务，所以，首先要看题目，理解好题目背后的意图和要求，明确写作任务。
比如，如果题目要求写一篇议论文，我们就要明确自己的立场和观点，有的文章要求解释说明，我们就要概括要点，有的文章要求分析演绎，我们就要扣住要点进行推理分析。
只有明确自己的写作任务，才能确保文章的重点明确，文章逻辑严密，思路清晰。
二、抓住材料和素材“任务驱动型作文”一般会附有一些材料和素材，高考作文也不例外。
这些材料通常是给出一些数据、图表或者文字，考生需要认真阅读分析，理解材料蕴含的信息和思想，挖掘材料中蕴含的命题意图，构思文章的论述思路和框架。
同时，考生还需要寻找自己的素材，比如引用名人名言、故事典故、历史事件及现实生活等方面的素材，以丰富文章内容，增加文章的文化内涵。
抓住材料和素材是高考作文成功的关键之一。
三、提升文章结构和语言表达能力在“任务驱动型作文”中，结构和语言显得尤为重要。
考生要有清晰的思路，构思出有逻辑性、结构严谨的文章。
其中，段落是非常重要的，在文章中，每一段都应该由中心句和匹配句构成；另外，关键词的运用也极为重要。
适当地使用一些提示性关键词、连词和转折词，可以使文章的结构更为紧凑、连贯。
在语言表达方面，考生要运用丰富的词汇、精准的表达以及恰当的修辞，尽可能地让文章变得更加生动、有趣、富有文化内涵，提高文章的得分率。
四、注重个性和创新“任务驱动型作文”，只有把握了自己的个性和创新，才能写出有内涵、有分量的文章。
考生要利用自己的知识、经验和感悟，深入分析题目的意图和命题的难点，突破传统思维，打出自己的“特色牌”，在文章中体现出自己的风格和思想的独立性，展示自己的人格魅力，才能在高考作文中脱颖而出。
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任务驱动型作文到底是个什么鬼？
首先，为什么会有任务驱动型作文的产生？
任务驱动型作文，其实是在原有的新材料作文的基础上的进
一步优化，通过一定的条件限制，避免套作、宿构，增强写
作的针对性，引导学生表达出基于场景化的真情实感，使考
生在真实情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论
证。
也就是说，想要只靠背素材就拿到一个比较满意的分数
是很难的，形成自己的观点才是王道。
如果实在无法形成自
己的观点，好歹也要吸收素材中的养料形成自己的部分观点吧。
当然，这是有一定的取巧成分了。
任务驱动型作文可分为哪几种？
1、体式驱动。
策略：写成议论文。
2、内容驱动。
策略：内容的规定。
3、思维驱动。
策略：争议的焦点。
4、对象驱动。
策略：对以上事情怎么看？
任务驱动型写作六法：
分析材料→点明危害→挖掘根源→提出办法→联系现实→得出结论
任务驱动型写作常用结构模式：
引：要求：简洁。
要点：简引材料（用自己的话来说）、提出观点、褒贬分明。
议：要求：充分。
要点：正反对比、假设因果、点面层近。
联：要求：紧扣。
要点：明晰原因、直指危害、阐明意义。
结：要求：点题。
要点：寻求对策、倡议劝勉、呼吁号召。
任务驱动型作文写作思路
总体框架：引、议、联、结（提出问题——分析问题——解
决问题）
中间主体：议（分析问题），讲清楚赞成或反对的理由（好
处/危害）；兼谈对立面。
思维方式（即是“论证角度和方法”）：因果分析、假设分
析、结果分析、背景分析、辩证思维、比较分析、
让步思维；
材料构成：以原材料为主就事论事，可以在其前后通过类比，联系相似名言、名人名事、现实事件以及生活中
的现象。
论证分析角度：人与自身、人与他人、人与社会（国家），
人与自然，人与传统历史等。
论证分析具体内容指向：
1、社会主义核心价值观。
富强、民主、文明、和谐是国家层面
的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，
爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值准则。
2、依法治国理念(法律规则)。
如：网络随意发帖；恶意占用公
用电话；旅游不守法规；不孝不尊敬长辈；恶作剧导致违法；不
准守交通规则；考试作弊，参与欺诈活动等。
3、中国传统文化。
忠孝仁义礼智信等，强调人的道德修养、价
值观或人生观。
4、创新能力。
可以通过对创新与传统的思辨、热爱科学、勇于探究、追求真理、积极实践，关注科学与社会的关系等设题。
如“勇于创新”“善于创新”“创新与传统”“山寨与创新”等。
5、人性主题：即反映与人的精神活动或行为有关的感情或思想。
如：爱、坚强、执著、追求、宽容、包容、诚信、真诚、善良、
友善、团结、高洁、帮助、自由、平淡、美、简单、尊重、伟大、
深刻、平和、理智等。
任务驱动型作文常见类型
一、“争议型”作文材料
如：全国卷1“女儿举报父亲高速接打电话”（材料+争议评价+任务+要求）
“争议型”作文材料思路结构1：
1、第一步：引——概括现象（事件）、提出争议点，表明自己的判
断（肯否或辩证对待，如“该争才争，争应有度”），并确定观
点。
2、第二步（主体部分）：议（从不同角度从权衡利弊、优劣、好处、危害等）。
（1）、个人角度：
理由——阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——
分析原材料（结果分析法+因果分析法）
（2）他人角度：
理由——阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——分
析原材料（结果分析法+假设分析法）
（3）自然、国家、社会（传统文化、历史、制度、法制或其它）等角度：
理由——阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——分
析原材料（背景分析法+结果分析法）
3、辨析思考（权衡比较另一种观点或对立面）
4、提出措施、期望、号召等。
“争议型”作文材料思路结构2：
1、现象——观点本质
2、论危害（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”作文材料思路结构1相同）：
原因一（个人人生）——本质
原因二（社会现实）——本质
原因三（传统、历史、文化、制度或其它）——本质
3、联现实，挖根源（析本质）
4、提办法（不足或危害在哪个角度方法就从哪个角度提出）
5、作结论（期望、号召）
二、“优选型”作文材料
提示：作文材料给出的是两个以上的不同，甚至对立的对象、观点等，让
你权衡比较、做出判断选择。
“优选型”作文材料思路结构1：先驳后立
1、引——概括现象（事件）、摆出优选的几方，表明自己的选择，
并确定观点。
2、驳——（1）提出要“驳”的观点（自己选择的对立面），这是
驱动任务
（2）让步承认对方的优势——（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”结构1主体部分相同）
（3）指出其不合理性（危害）——（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”结构1主体部分相同）
（4）联系现实，分析原因——（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”结构1主体部分相同）
3、立——（1）表明自己的选择，明确观点，这是驱动任务
（2）指出其优势（好处）（分析角度、段落结构、论证思维及方
法与“争议型”结构1主体部分相同）
4、回扣材料，作结论（期望、号召，展望美好图景）
“优选型”作文材料思路结构2（适合几个不同对象，进行比较权衡的材料）：起
承转合
1.起——选定任务，表明态度，开启全文。
2.转——转向肯定其他两个，扣准题意，阐释理由（结果分析）。
3.转——再转，回到肯定更具风采的那个，阐释理由（原因分析、背
景分析）
4.承（阐释理由）（每一段的分析角度、段落结构、论证思维及方法
与“争议型”模型1主体部分相同）
证明最具风采原因1——分析材料（比较分析、假设分析）
证明最具风采原因2——分析材料（例证法、因果分析、结果分析）
证明最具风采原因3……
5、合——重申论点，结束全文。
三、“事实现象型”作文材料思路结构
作文题示例：2015年11月9日云南网配发一则图片新闻：孙子要手机，奶奶背着竹筐替孩子付钱。
年迈的奶奶弯腰背着竹筐，看上去很
吃力，而正值年少的孩子却两手空空，只顾前面带路，连搀扶奶奶的意思都没有。
要求：①自选角度，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含
意的范围；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。
审题解析——（它依然是任务作文！看起来和以前的叙事材料一样，
但现在绝对不能找出一个话题，然后抛开材料举一大堆古今材料，天马行空地阐释证明一番，必须就事论事，适度拓展）：
1、梳理材料，找出评价的对象或角度，揭示本质，表明看法（可以
谈从孩子的角度谈“孝”，也可以从奶奶角度谈“溺爱；正确的教育方式”等）
2、围绕主题进行评价说理（必须就事论事）
思路结构：与“争议型”作文材料思路结构1、2相同，因为材料虽然没有对立评价，但事实上已需要你做出肯定或否定的判断——我们表
明肯否，揭示本质（如“孝”“溺爱”）明确观点，然后围绕观点论述理由、讲清楚利弊优劣即可，所以与“争议型”作文材料的思路结构相同。
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