小学中学高级职称评审条件含破格
小学中学高级职称评审条件(含破格)
⑥主持过省级及以上重点教科研项目并通过成果鉴定或获得过市级及以上教科研成果一等奖(或省级三等及以上奖励),同时在市级及以上公开刊物独立发表学术论文或教育教学论文2篇以上(其中1篇为省级及以上)。
④承担校级及以上教改课题研究,有总结,并经上级教育主管部门认定已取得成效。
培养指导过一定数量的青年教师(提供原始材料),被培养对象在教育、教学等方面取得显著成绩。
①必备条件一:近三年来,在校级(不含)以上范围开过公开课、示范课(提供原始材料)。在县级及以上教育主管部门组织的教学评比、竞赛中获二等奖及以上奖励或因教学成绩突出受县级及以上教育主管部门的表彰。
取得中学二级教师资格并受聘年限
破格要求
基本条件
破格条件
其他条件
考核测评
教育工作
教学工作
教研科研工作
正常
晋升
①
获双学士学位
满3年
①正常晋升人员,任期内每学年度(年度)考核为“合格”及以上。
②破格申报者,任期内年度考核至少有一次为“优秀”。
③群众推荐赞成票达二分之一以上。
①任教以来,担任班主任或团队工作3年以上。或负责课外活动小组的组织、训练等教育管理工作3年以上。
5、正(副)校级领导的教学工作量不少于教师的四(三)分之一,中层干部的教学工作量不少于教师的二分之一,教管论文与学术论文可累计(至少有一篇为本专业论文)。
6、在偏远乡镇工作10年以上的教师表彰及论文级别可降一档,评比获奖(县级及以上的)的教案可视同论文。
7、专职教科研人员每年开讲座2—3次,正常申报的,在省级及以上公开刊物独立发表教育教学论文不少于5篇,在一线教学不少于5年。
中小学教师系列中高级职称评审评分实施细则(2021年起)
中小学教师系列中高级职称评审实施细则中小学教师系列中、高级职称评审分两阶段进行,一是评定是否符合申报条件,二是审核业绩成果,具体情况如下。
一、评必备条件必备条件,缺一不可,乡村城市分开评审。
二、审业绩成果业绩成果,积分累加,乡村城市分开评审。
(一)学历(上限5分)(二)教龄(10分)从事本专业工作年限,每年0.5分,满分为10分,按周年计算。
(三)任现职年限(6分)取得现专业技术资格的年限,每年0.5分,满分为6分,按周年计算。
(四)班主任(10分):每年得1分,满分为10分,按周年计算。
(五)论文著作(高级,5分)申报者最多可以提交2篇(部)任现专业技术职务以来,以独著或第一作者公开发表的论文或公开出版的教育教学著作。
论文和教育教学著作应符合桂职办〔2020〕47号评审条件中的有关界定;也可根据相应评审条件要求,提交3份能反映本人教育教学能力水平的教案、教学反思、案例分析、教学设计等教学总结材料。
本项最高不超过5分,计分办法如下:1.符合论文条件得分(3分):根据申报人身份类别(教研员、城区教师、乡村教师)提供符合高级教师论文条件的材料,可计2.5分。
2.论文奖励加分(2分):论文奖励加分只计算排在最前面代表作的1篇(部)。
在国家级核心专业期刊上公开发表的每篇加2分;在省级核心专业期刊上公开发表的每篇加1分。
公开出版的教育教学著作参照以上评分办法加分。
3.或其他项目加分(2分):按规定提交的学术讲座,教学设计等。
(六)课题研究(6分)对取得现职称以来的中小学教师参加教育行政部门或教研部门组织立项的科研课题,或其它行政部门组织立项的与教育教学有关的科研课题,注:1.最多可累计三个课题的得分,最高不超6分,其中:未结题课题只计算1个,仅负责人得1分。
另有说明的除外。
2.国家级、省级重点课题(A类)的单独立项的子课题按市级课题算分(应有主课题和相关子课题的立项证书、结题证书)。
3.每个课题组的成员前15人有效,其后不给分。
中小学教师必读:高级职称申报评审条件
中小学教师必读:高级职称申报评审条件中小学教师申报高级职称需要哪些条件呢?本文将通俗的给您作详细解读。
(一些省份已经出台政策,男教师从事乡村教育满30年,女教师从事乡村教育满25年的,符合条件的,可申报中小学高级职称。
所谓的符合条件主要指业绩条件)年限要求具备大学本科学历或取得硕士学位,取得一级教师职称并聘任一级教师6年以上;具备大学专科学历,在幼儿园、小学、初中任教,取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上。
不具备规定学历层次,取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上,可破格申报高级教师(讲课答辩成绩必须位于前15%)。
业绩条件一、优质课城市教师讲授过市级及以上教研部门组织的优质课(获市二等奖或省三等奖及以上等次)。
农村教师讲授过市级教研部门组织的优质课、示范课或观摩课,或讲授过县级教研部门组织的优质课并获一等奖。
通俗地讲,城市教师所需要的优质课证书是市级二等奖以上;农村教师需要的优质课证书县级一等奖就可以(两次县级二等奖也可以)。
特别说明:优质课必须是教研部门组织的,就是市、县教育局的基础教育教研室。
二、单项优秀证书城市教师需要的优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者证书为市级表彰;农村教师需要的相关证书县级就可以。
三、素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面的业绩本项业绩主要指科研立项的结项证书。
城市教师所需要的科研立项结项证书为省级等次,农村教师科项立项结项证书为市级等次。
特别说明:晋升高级职称的教师在科项立项中必须为前三人(包括主持人在内)。
指导的社团活动、社会实践活动、开发实施校本课程内容,取得良好效果,受到市级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习;或受到县级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习2次,也可以作为第三项业绩条件。
能力与经历中注意事项1、胜任本学科各级段的教学工作,任现职以来,能够根据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学。
或担任过3届毕业班的教学工作。
2、任现职以来担任班主任满3年以上;或任现职以来承担其他学生管理工作满5年以上。
最新2022年甘肃省中小学教师中高级职称评定标准条件
2022年甘肃省中小学教师中高级职称评定标准条件2022年甘肃省中小学教师中高级职称评定标准条件城市学校教师具备以下条件中的3条以上〔破格申报人员具备4条以上〕,其中1 、2条中须具备1条以上:〔1〕讲授过县以上教育部门组织的优质课〔并获县、市二等奖以上〕、观摩课、示范课。
〔2〕独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表或在市以上教育部门组织的教科研活动中交流2篇以上〔均获市二等奖以上〕;或获市优秀教学〔科研〕成果奖;或教育科研工程、教改课题通过市以上教育行政部门组织的鉴定。
〔3〕直接指导的学生在县以上业务主管部门组织的标准的本学科竞赛中获二等奖以上,同时本人被评为优秀辅导教师。
〔4〕担任班主任工作3年以上,所带班级被评为县以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。
〔5〕教师节期间,获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号;或在教育教学工作的某一方面成绩突出,受到市以上教育行政部门表彰。
农村学校教师具备以下条件中的3条以上〔破格申报人员具备4条以上〕,其中1 、2条中必须具备1条以上:〔1〕讲授过县以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课,或2次以上乡、镇中心学校组织的优质课〔并获一等奖〕、观摩课、示范课。
〔2〕独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表或在县以上教育部门组织的教科研活动中交流2篇以上〔均获县二等奖以上〕;或获县优秀教学〔科研〕成果奖;或教育科研工程、教改课题通过县以上教育行政部门组织的鉴定。
〔3〕直接指导的学生在县以上业务主管部门组织的标准的本学科竞赛中获奖,同时本人被评为优秀辅导教师。
〔4〕担任班主任工作3年以上,所带班级评为乡、镇以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。
〔5〕教师节期间,获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号;或在教育教学工作的某一方面成绩突出,受到县以上教育行政部门表彰。
教研员具备以下条件中的2条以上〔其中第1条为必备条件〕,破格申报人员具备3条以上〔其中1、2条为必备条件〕:〔1〕在CN学术期刊上独立发表教育教学研究论文2篇以上,省教研员3篇以上〔其中至少1篇发表在省级以上学术期刊上〕。
申报中小学一级及中小学高级教师条件
申报中小学一级及中小学高级教师条件第一篇:申报中小学一级及中小学高级教师条件申报中小学一级及中小学高级教师条件(三)申报一级教师任职资格,应符合下列条件之一:1.博士研究生毕业并获博士学位;2.研究生毕业并获硕士学位,从事中小学(幼儿园)教育教学工作3年以上;或者研究生毕业并获硕士学位,取得二级教师任职资格并担任二级教师职务2年以上;3.具备大学本科学历或取得硕士学位,取得二级教师任职资格并担任二级教师职务4年以上;4.具备大学专科学历,在幼儿园、小学、初中任教,取得二级教师任职资格并担任二级教师职务4年以上;5.具备中等师范学历,在幼儿园、小学任教,取得二级教师任职资格并担任二级教师职务5年以上。
不具备规定学历层次或专业,任职年限达到相应要求,且截至申报当年年底满35周岁的人员可破格申报一级教师任职资格。
第九条申报一级教师任职资格应符合以下能力和经历要求:(一)专业知识和能力。
具备本学科较扎实的基础理论和专业知识,独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法,掌握一定的现代教育技术,并在教学中正确运用。
(二)教育教学工作量完成情况。
完成教育部门和学校规定的教学工作量。
中学、小学、幼儿园教师每学年完成教学工作量不少于320课时;兼任管理工作的教师每学年教学工作量不少于专任教师的1/2,且每学年听课、评课不少于60节;校领导每学年教学工作量不少于专任教师的1/3,且每学年听课、评课不少于60节。
职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能,独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务,专业课教师每学年教学工作量不少于320课时。
教研人员从教以来,在中小学(幼儿园)从事教育教学工作累计3年以上,有较丰富的教学经验。
系统承担并完成1门课程的教学指导和教学研究任务。
每学年深入学校指导教学不少于60次,听课、评课不少于60节。
(三)教学经历。
系统担任过1门课程的教学工作,进行过学科循环教学或担任过3届毕业班的教学工作,授课效果评价良好;幼儿园教师完成过循环带班工作。
内蒙古自治区中小学教师高级专业技术资格评审条件
内蒙古自治区中小学教师高级专业技术资格评审条件(修订)第一章总则第一条依据《中华人民共和国教师法》、《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》和自治区专业技术职务资格评审有关政策规定,结合我区中小学教师的实际,制定本条件。
第二条坚持以师德、能力、业绩、贡献为主要依据,坚持公开、公平、竞争、择优的原则,引导教师做好教学和学生思想政治教育工作,为培养高素质人才服务。
特别优秀的教师,可以破格评审高级教师资格。
第三条本条件适用于自治区普通中学、小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及其他教育机构(包括教育教学研究机构、电化教育机构、少年宫等)中专门从事教育教学工作的教师。
第四条按照本条件评定的高级专业技术资格名称为:中学高级教师。
第二章基本条件第五条职业道德要求拥护中国共产党领导,热爱社会主义祖国,遵守国家法律法规,贯彻党和国家的教育方针,忠诚于人民教育事业。
遵守《中小学教师职业道德规范》、《内蒙古自治区中小学教师职业行为禁行性规定》和学校的规章制度,具有良好的思想政治素质和职业道德。
认真履行教师职责,严谨治学,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,学风端正,为人师表,团结协作,具有团队精神。
第六条教师资格要求具备相应的中小学、幼儿园教师资格证书。
第七条学历、资历要求应具备下列条件之一:(一)具有博士学位,受聘中学一级或小学(幼儿园)高级教师岗位满2年。
(二)具有硕士学位、学士学位、大学本科学历,受聘中学一级或小学(幼儿园)高级教师岗位满5年。
(三)初中、小学和幼儿园教师具有大学专科学历,受聘中学一级或小学(幼儿园)高级教师岗位满5年。
(四)本评审条件中规定的学历(学位),是指国民教育序列中与申报学科相同或相近专业的学历(学位)。
所学专业与申报学科不同的(幼儿园教师除外),须有申报学科累计1年以上的进修经历或结业证书。
中级教师专业技术资格任教学科与高级教师申报学科不同的,须有高级教师申报学科5年以上教育教学经历。
2024年中高级教师职称评定细则范例(二篇)
2024年中高级教师职称评定细则范例一、申报中学高级教师任职资格的基本条件:(1)需在cn刊物上发表指定数量的论文,或在市以上教育部门组织的教科研活动中交流多篇论文(均需获得市一等奖或省二等奖以上);亦可获得省优秀教学(科研)成果奖;或教育科研项目、教改课题通过省教育行政部门组织的鉴定。
(2)直接指导的学生需在市以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获二等奖以上,同时本人需被评为优秀辅导教师。
(3)担任班主任工作达到一定年限,所带班级需被评为市以上文明班级,或本人被评为优秀班主任。
(4)教师节期间,需获得市以上政府部门综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号;或在教育教学工作的某一方面做出突出成绩,受到省以上教育行政部门表彰;或校长、教学副校长在教学管理工作上成绩突出,受到市以上教育行政部门综合表彰。
二、农村学校教师申报条件(含破格申报):需满足下列条件中的若干条(破格申报人员需满足更多条),其中特定条款为必备条件:(1)需讲授过市以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课,或在县以上教育部门组织的多次优质课中获奖(均获县二等奖以上)。
(2)独立撰写的教育教学研究论文需在cn刊物上发表或在市以上教育部门组织的教科研活动中交流多篇(均需获得市二等奖以上);或获市优秀教学(科研)成果奖;或教育科研项目、教改课题通过市以上教育行政部门组织的鉴定。
(3)直接指导的学生在市以上或县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖,同时本人需被评为优秀辅导教师。
(4)担任班主任工作达到一定年限,所带班级需被评为县以上文明班级,或本人被评为优秀班主任;或在乡、镇以下农村学校教学第一线连续任教多年,受到县以上教育行政部门表彰。
(5)教师节期间,需获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号;或在教育教学工作的某一方面做出突出成绩,受到市以上教育行政部门的表彰;或校长、教学副校长在教学管理工作上成绩突出,受到县以上教育行政部门综合表彰。
徐州市小学高级教师专业技术资格评审条件标准及职称量化积分标准评分办法
徐州市小学高级教师专业技术资格评审条件标准及评分办法第一条:为规范我市中学教师专业技术资格评审工作,保证评审质量,根据《教师法》、《中、小学教师职务试行条例》以及《江苏省中小学教师专业技术资格条件(试行)》(苏职称[2009114号)等有关文件精神,结合我市实际,制定本条件标准及评分办法。
第二条:小学高级教师专业技术资格条件标准。
一、政治素质和职业道德要求任现职以来,年度考核在合格以上,师德考核及学生满意度测评在80%及以上。
破格晋升人员,至少有一次为优秀。
二、学历、资历要求1.获得大学专科以上学历后,取得小学一级教师专业技术资格并受聘小学一级教师职务4年以上。
2.获得研究生学历或硕士学位后,从事教学工作满2年。
申报人所学专业应与申报评审的学科相同或相近。
学教不一致的,若前学历与申报学科相同或相近,应通过自学考试取得2门任教学科专业课程的结业证书。
三、职称计算机要求1.取得国家职称计算机应用能力考试规定科目的合格证。
2.取得江苏省专业技术人员信息化素质培训(职称计算机应用能力)考核合格证。
3.取得全国计算机软件专业技术资格(水平)考试合格证。
4.取得计算机专业大学专科以上学历。
四、继续教育要求在聘期内年均不少于48学时。
五、教育工作要求(一)从教以来,担任班主任或团委书记或少先队大队辅导员3年以上,或担任课外活动小组指导教师等教育管理工作4年以上,其中任现职期间担任教育管理工作2年以上。
支教半年视为任职班主任1年。
(二)任现职以来,本人或所带的班级、团队、课外活动小组获得校级以上表彰奖励。
教育管理工作,包括年级组长、教研组长以及中层干部、校级干部等专职管理岗位;或负责音乐、体育、美术、劳技、信息(电教)、综合实践活动(实验)等课外活动小组的组织、训练等教育管理工作,每年应有活动计划,有固定的活动组织、备课、总结、学校考核。
六、教学工作要求(一)任现职以来,担任过1门以上课程的教学工作,能胜任一定年级段的教学工作或毕业班教学工作并独立指导学生实验等工作。
中小学高级教师职称评审细则
中小学高级教师职称评审细则一、评审条件:1.具有中小学教师资格证书;2.从事教育工作累计工龄达到10年以上;3.教学成绩突出,能够在教学实践中展示出较高的教学水平;4.在教学研究方面有一定的成果和影响力;5.取得过市级及以上优秀教学成果奖;6.无违法和违纪记录。
二、评审内容:1.个人简历:主要包括个人基本信息、从事教育工作的经历、教育培训经历等;2.教育教学工作情况:详细阐述自己在教育教学方面的工作情况,包括所任课程、任教年级、教学内容、实施教学的情况等;3.教学成绩:列举自己在教学实践中取得的成绩,如学生成绩表现、教学评价、教学案例等;4.教学研究成果:介绍自己在教学研究方面的成果,如发表的教育论文、参与的教育科研项目等;5.师德表现:反映自己在师德方面的表现,如关心学生、尊重教育伦理、遵守教师职业道德等;6.教育教学成果:具体说明自己在教育教学方面所取得的成果,如指导学生参加各类教育比赛、推行教学新模式等。
三、评审程序:1.自荐申报:教师需通过书面材料申报,将个人简历和相关证明材料提交到学校教导处;2.学校评审:学校教导处对申报材料进行审核,并组织专家对教师进行评审;3.学校初审:根据专家评审评价,学校教导处初审通过后,将申报材料上报区教育局;5.职称评审:根据教育局终审意见,提交市级教育局进行职称评审;6.职称评审结果:根据市级教育局的评审结果,将评审结果及时通知教师个人和学校。
通过以上细则的评审,最终评定为中小学高级教师职称后,教师将在教育教学工作中更有优势,也可以更好地开展教育教学研究,为学生提供更高质量的教育服务。
当然,在评审之前,教师也应该注重自身的专业技能和素质的提高,不断提升自己的教育教学水平,才能够在评审中更好地展示自己的优势和成就。
河南省中小学正高级教师职称申报评审条件
河南省中小学正高级教师职称申报评审条件第一条申报中小学正高级教师职称人员,工作业绩须符合下列学历、聘任年限条件之一:(一)博士研究生毕业并获博士学位,从事中小学教育教学工作12年以上;研究生毕业并获硕士学位,从事中小学教育教学工作16年以上;具备大学本科学历或取得硕士学位,从事中小学教育教学工作20年以上。
截至申报当年聘任高级教师满6年。
(二)具备大学本科学历,所学专业(指特殊专业)不符合要求,从事中小学教育教学工作20年以上,聘任高级教师满6年,可破格申报。
第二条申报正高级教师职称人员,须符合下列能力和经历要求:(一)专业素养。
具有崇高的职业理想、坚定的职业信念和符合素质教育要求的教育价值观,长期工作在教育教学第一线,系统掌握所教学科课程体系、专业知识、学科思想和方法,能熟练应用现代教育技术手段服务教育教学,教育教学理念先进、业绩卓著,教学技艺精湛,形成独到的教学风格。
(二)教育教学理论素养。
教育教学工作中面向未来,在坚守教育信念、总结教育经验、创新教育理念、实践教育理想等方面形成成熟的教育思想,具有自己的研究成果或教育教学理论,并在教育教学实践中应用,收到良好效果。
(三)教育教学经历。
能够胜任本学科各级段的教学工作,任现职以来能够根据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学。
教师从教以来,担任班主任等学生管理工作满10年,且任现职以来,担任班主任等学生管理工作满5年,或担任过3届毕业班的班主任工作;校长从事学生管理工作满10年,任现职以来担任校长满5年。
(四)教学工作量。
完成教育主管部门和学校规定的教学工作量,中小学教师每学年完成教学工作量不少于320课时;兼任管理工作的教师不少于专任教师的1/2,且每学年听课、评课不少于60节;规模较大学校校长每学年听课、评课不少于60节,规模少于12个教学班的学校校长每学年任课不少于120节,且每学年听课、评课不少于40节。
因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科,任课教师须有其他与教育教学有关的工作量作为补充。
江苏省中小学职称正高评审条件
江苏省中小学职称正高评审条件教育工作要求长期工作在教育教学第一线,为增进青青年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,超卓完成班主任、团队辅导员等工作任务,教书育人功效突出。
从教以来,担任班主任7年以上,或担任团队辅导员、课外活动小组指导教师等其他教育治理工作9年以上。
教学工作要求深切系统地把握所教学科课程体系和专业知识,教育教学能力强,专业知识功底深厚,大体功扎实,教育教学体会丰硕,教学艺术精湛,形成了独到的教学风格,教育教学业绩显著。
任现职以来,具有以下条件:(一)熟练把握本学科各年段教学规律,超卓完成规定的教学任务,每学年学生对其课堂教学中意度达到85%以上,中学教师原那么上承担过毕业班教学,小学教师原那么上担任过循环教学,教学质量高。
(二)在县(市、区)级以上范围开设教学示范课或学科讲座年均很多于3次,其中近5年年均至少有1次在市级以上范围开设,并取得好评。
(三)取得教学大体功竞赛市级一等奖或省级二等奖以上奖励,或取得市级以上学科带头人、名教师等称号。
教科研工作要求具有主持和指导教育教学研究的能力,在教育思想、课程改革、教学改革等方面取得制造性功效,并普遍运用于教学实践。
任现职以来,具有以下条件:(一)在省级以上刊物上独立或作为第一作者发表高水平、有创见的本专业教育教学研究论文或学术论文5篇以上,其中至少有2篇在核心刊物上发表。
正式出版过学术高作(本人撰写8万字以上),或参编经全国中小学教材委员会审定通过的教科书或3万字以上的教学参考用书,其在学术刊物上发表的论文可归并减少2篇。
(二)主持或作为课题组核心成员参加过省级以上教研科研课题1项以上,并通过功效鉴定或已结题;或取得过省级二等奖以上教研科研功效奖。
同时提交的论文中至少有1篇为课题研究功效。
专业示范要求在学科教学中能发挥示范和带动作用,在本领域享有较高的知名度。
具有以下条件:(一)任现职以来,有组织、有打算地指导过3名以上青年教师,被指导对象在思想政治素养、业务水平和教育教学能力方面取得显著进步,并成长为县(市、区)级以上优秀青年教师。
中小学教师职称评审条件
中小学(幼儿园)教师晋升中、高级教师职务评审条件(试行)一、申报中、小学教师专业技术资格的基本条件1、思想政治和职业道德要求拥护中国共产党的领导,热爱祖国,遵守宪法和法律,忠诚于人民的教育事业,认真贯彻国家的教育方针;具有良好的思想政治素质和职业道德,教书育人,敬业爱岗,为人师表。
2、年度考核要求正常晋升人员,任现职以来每年年度考核"良好(合格)"及以上;破格晋升人员,任现职以来每年年度考核均为"良好(合格)"及以上,其中至少有两次为优秀。
3、继续教育要求任现职以来,结合本职工作,完成规定的进修任务。
二、评审小学高级教师专业技术资格的基本条件1、教育工作积极参与学生思想政治教育工作,能胜任班主任或少先队辅导员工作,面向全体学生,关心学生全面发展,保护学生身心健康,重视学生思想品德,积极指导学生开展科技、艺术、体育等活动。
同时必须具备以下条件:(1)从教以来担任班主任、少先队辅导员、课外活动小组指导教师等教育管理工作4年以上。
其中任现职以来,担任过教育管理工作不少于2年。
(2)所带班级(中队)或课外兴趣小组的活动有特色,获得校级及以上先进称号,或本人因教育成绩突出受到校级及以上表彰奖励。
2、教学工作教学基本功扎实,掌握一定的现代教学技术。
完成省、市规定的教学工作量。
因课程计划、学校规模等原因课时量偏少的学科,任课教师应有其他与教学有关的工作量作为补充。
教学效果优良。
坚持实施素质教育,具有正确的质量观,积极进行教学改革。
教学内容正确、科学,教学层次清楚,中心明确,重点突出,教学方法得当,能根据学生心理特点激发学生学习兴趣,调动学生积极思维,寓德于教。
教学效果好,在同年级、同学科中较为突出,能起到一定的示范作用。
同时必须具备以下条件:(1)能胜任部分年级段的教学工作,熟悉所教学科教材的体系、结构及有关学科之间的联系,并擅长一定年级的教学工作;(2)工作量足;(3)任现职以来,每年在校级及以上范围开过教学公开课、示范课、观摩课等至少1次,并获得优秀等次(提供教案、课堂教学评价表等原始材料)。
中小学高级教师职称申报评审条件
中小学高级教师职称申报评审条件2022年8月23日联系单位:职称处第—条申报中小学高级教师职称人员,须符合以下学历、聘任年限条件之一:〔一〕博士研究生毕业并获博士学位,取得一级教师职称并聘任一级教师2年以上;〔二〕研究生毕业并获硕士学位,取得一级教师职称并聘任一级教师4年以上;〔三〕具备大学本科学历或取得硕士学位,取得一级教师职称并聘任一级教师6年以上;〔四〕具备大学专科学历,在幼儿园、小学、初中任教,取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上。
具备规定学历层次,其特别专业不符合要求,聘任年限到达相应要求,可破格申报高级教师。
不具备规定学历层次,取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上,可破格申报高级教师。
第二条申报中小学高级教师职称人员,须符合以下能力和经历要求:〔一〕专业知识和能力。
具有本学科坚实的理论根底、学科教学专业素养;掌握现代教育技术,并在教学中熟练运用;教学经验丰富、业绩突出,形成肯定的教学特色。
〔二〕教育教学工作量完成情况。
完成教育部门规定的教育教学工作量,中小学教师每学年完成教学工作量不少于320课时;兼任治理工作的教师不少于专任教师的1/2,且每学年听课、评课不少于60节。
规模较大学校校长每学年听课、评课不少于60节;规模少于12个教学班的学校校长每学年任课不少于120课时,且每学年听课、评课不少于40节。
因课程方案、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科,任课教师须有其他与教育教学有关的工作量作为补充。
特别教育学校教师每学年教学工作量不少于240课时,兼任治理工作的教师不少于专任教师的1/2,且每学年听课、评课不少于50节。
教研人员应有丰富的教学经验。
系统承当并完成1门学科的教学指导和教学研究任务。
有方案地深刻学校指导教学,每学年市、县教研员听课、评课不少于60节;省教研员听课、评课不少于40节。
〔三〕教学经历。
胜任本学科各级段的教学工作,任现职以来,能够依据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学,或担任过3届毕业班的教学工作。
小学教师破格晋升副高职称条件
小学教师破格晋升副高级职务条件任中级职务以来,年度考核、论文、外语、计算机应用能力、继续教育及本专业所要求的工作量、工作业绩等符合统一规定,达到下列第一类成绩1项,或达到第二类成绩2项,或达到第二类成绩1项并达到第三类成绩2项,可由单位推荐破格晋升副高级职务。
第一类:1、作为前5名获奖人,获国家级自然科学、发明创造、科技进步、社会科学、教学成果等一、二等奖或国家优秀设计金、银奖。
或作为前3名获奖人,获得上述国家级三、四等奖,省部级科技进步、农业丰收一、二等奖,国家优秀设计铜奖,中国土木工程詹天佑奖、省优秀设计一等奖。
2、主持(前2名)完成的作品获中宣部“五个一”工程、国家图书、中国图书、中国新闻等一、二等奖,范长江新闻奖、全国韬奋新闻奖提名奖,省敦煌文艺、省教学成果、省社会科学最高奖一、二等奖。
3、作为施工项目经理、质量安全负责人、技术负责人、总监理工程师,完成的工程项目获国家优质工程“鲁班奖”。
第二类:1、获国家级自然科学、发明创造、科技进步、社会科学、教学成果等一、二等奖或国家优秀设计金、银奖的定额内人员;或作为前2名获奖人,获省部级科技进步、农业丰收三、四等奖,国家优秀设计铜奖,中国土木工程詹天佑奖、省优秀设计一等奖,地厅级科技进步、农牧渔业丰收一、二等奖;或作为专业负责人,两次获国家建筑工程装饰奖、省优秀设计三等以上奖。
2、主持(前2名)完成的作品获省敦煌文艺、省教学成果、省社会科学最高奖三、四等奖,省委宣传部“五个一”工程奖,国家广电总局中国广播电视新闻一等奖,全国人大好新闻、全国政协好新闻、甘肃省好新闻一等奖、省教育厅教学成果一等奖。
3、作为施工项目经理、质量安全负责人、技术负责人、总监理工程师,完成的工程项目获省优质工程“飞天金奖”。
4、独著、第一作者或执笔人(以期刊中署名为准),在世界著名检索刊物SCI(科学引文索引)、EI(工程引文索引)上收录本专业论文2篇;或独著、第一作者正式出版了有重要科学价值的专著或译著1部;或主编(排名第一)公开出版了全国性或省级教材1部。
小高、小中高评审办法
黔人通〔2007〕87号(试行)一、总则为进一步深化职称改革,完善专业技术人才评价机制,客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平,根据《教师法》、《教师资格条例》、《小学教师职务试行条例》和有关教育法律法规,结合我省实际,制定本条件。
适用范围:全省各类小学从事教育教学的人员。
任职资格名称:小学高级教师(中级)二小学中高级教师(副高级)二、基本条件第一条拥护党的路线、方针、政策,坚持四项基本原则,遵守中华人民共和国宪法和法律。
具有良好的思想政治素质和职业道德,忠诚人民的教育事业,严格遵守《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》(黔教师发[号),为人师表,教书育人,积极推进素质教育,努力工作,团结协作,学风、教风端正。
身体健康,能全面履行本岗位职责。
第二条外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。
第三条完成规定的继续教育任务。
第四条任现职期间,有下列情况,按以下规定执行:1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的,每次延期一年申报;被确定为“不合格”的,每次延期二年申报。
2、在职称考试中违纪受查处者,从通报之日起延期二年申报;在申报中弄虚作假者,从认定之日起延期三年申报。
3、受党纪、行政“警告”处分的,从解除处分之日起延期三年申报;受“记过”及以上处分的,从解除处分之日起延期四年申报乙触犯法律,受刑事处罚的,从解除处罚之日起延期六年申报。
三、申报条件第五条申报小学高级教师任职资格,除必须取得相应的教师资格,担任课程的讲授外,还必须具备下列学历、资历条件之一:1、获得硕士学位。
2、双学士学位毕业,取得小学一级教师任职资格,担任小学一级教师2年以上。
3、大学本科毕业,取得小学一级教师任职资格,担任小学一级教师3年以上。
4、大学专科毕业,取得小学一级教师任职资格,担任小学一级教师4年以上。
5、中师毕业,取得小学一级教师任职资格,担任小学一级教师5年以上。
中一、小高、破格、中高、初级、起点评审条件
中一、小高、破格、中高、初级、起点评审条件第一篇:中一、小高、破格、中高、初级、起点评审条件(一)中学一级教师具备下列条件之一者,可以申报评审中学一级教师职务任职资格:1、博士研究生毕业,或硕士研究毕业后并从事教学工作三年以上,经考核合格可认定为中学一级教师。
2、获得双学士学位或研究生毕业后,从事本专业技术工作三年以上,取得中学二级教师任职资格,并从事助教工作三年以上;3、大学本科毕业后,从事教学工作五年以上,取得中学二级教师职务任职资格,并从事中学二级教师工作四年以上;4、大学专科毕业后,从事教学工作七年以上(初中段教师),取得中学二级教师职务任职资格,并从事中学二级教师工作四年以上;5、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历,从事教学工作累计达到上述相应年限,取得中学二级教师职务任职资格,并在职后取得达标学历后从事中学二级教师工作四年以上。
(二)小学(幼儿园)高级教师具备下列条件之一者,可以申报评审小学(幼儿园)高级教师职务任职资格:1、大学本科毕业后,从事教学工作一年以上,经考核合格可认定小学(幼儿园)高级教师;2、大学专科毕业后,从事教学工作六年以上,取得小学(幼儿园)一级教师工作4年以上;3、中等专业学校毕业后,从事教学工作九年以上,取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格,并担任小学(幼儿园)一级教师职务4年以上;4、参加工作取得本专业或相近专业的上述相同学历,从事教学工作累计达到上述相应年限,取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格,并在职后取得达标学历后从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上。
(三)破格申报条件破格申报中学高级教师职务任职资格,必须具备下列条件之二: 1.教学效果好,教育质量高,得到县(市)级以上同行的公认,并获得一次一等奖或两次二等奖;2.承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上,并获得好评;3.承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作,成绩突出,受到市(厅)以上教育行政部门表彰;4.结合教学实际,积极从事教育教学研究工作,公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章,或在素质教育方面取得显著成绩,在省级交流或推广,或因教学成绩特别突出,受到省级以上教育行政部门表彰。
最新评中学高级小学特级教师的条件
第七章破格评审的补充条件
第十八条申报破格评审中学高级教师资格,除具备上述有关正常晋升条件外,还须具备以下条件:
㈠近5年内年度考核至少获得过1次优秀。
㈡破格答辩良好等次以上(由市级教育行政部门统一组织,并制定具体答辩办法)。
㈢任现职以来还应具备下列条件中两项:
1、因教育教学工作突出,被评为省级以上优秀教师或在推广新课程实验过程中,成绩突出,获得省级以上表彰;或被选拔为省级"教坛新星"、市级"学科带头人"(均须附证书)。
2、公开出版6万字以上的学术专著1部,或本人撰写6万字以上的学术合著1部(篇幅以书中署名的部分或章节计算;须经同行专家鉴定,确具较高水平)。
3、在公开出版的学术期刊发表教学研究论文2篇以上(须经同行专家鉴定,确具较高水平)。
4、参加省级教研部门组织的教研活动或省级专业研究会活动,教学论文(包括教学课件或软件)获一等奖2次以上;或本人主讲的新课程录像课、观摩课被省级以上教育部门推广2次(附推广文件或正式出版光盘)。
5、参加省级专业研究委员会组织的省级优秀课评比获一等奖2次以上;或参加全国专业研究委员会组织的全国优秀课评比获得二等奖以上。
6、所任班级学科的学生参加国家、省级学科竞赛(不含义务教育阶段的竞赛)及科技创新活动中获奖3人次以上,其中1人次获国家一等奖或2人次获省级一等奖以上。
7、省、部级科技进步三等奖、市级一等奖以上获奖项目的前3名主要技术负责人;或承担部级规划课题研究并已结题(课题组成员排名的前三位,不含子课题),经专家组鉴定获得好评。
8、从事艺术和体育教学工作的教师,本人在教育、体育、文化部门主办的全省性汇演、汇展和比赛中获奖2次以上(其中一等奖1次)。
广西区小学中的中学高级教师专业技术资格评审条件
广西壮族自治区小学中地中学高级教师专业技术资格评审条件评定标准:小学中地中学高级教师(以下简称“小中高”)须⑴具有良好地思想政治素质和职业道德,忠实执行党地教育方针、政策,自觉遵守国家地法律法规;⑵具备系统扎实地基础理论和专业知识,并具有较广泛地相关学科知识;⑶教育教学能力强、水平高,胜任小学大循环教学;⑷熟练掌握现代教育技术和教学方法,在面向全体学生、实施素质教育、提高教育教学质量、培养学生地创新精神和实践能力等方面取得显著成绩;⑸具备教育教学课题研究地能力,独立开展或组织教研活动,并取得较突出地成果;⑹积极参加继续教育,不断提高自身素质;⑺具有指导和培养青年教师地能力,在教育教学改革、教学研究中起骨干作用.⑻能较好地运用一门外国语获取本专业信息进行学术交流,并具有熟练运用计算机地能力.第一条适用范围本评审条件适用于小学、幼儿园、特殊教育学校和市、县级教育科研机构、电化教育机构(现代教育技术机构)、校外教育机构中具备相应教师资格地小学(幼儿园)教师、教研员、教育技术教师申报中小学教师系列小学中地中学高级教师专业技术资格.第二条思想政治条件热爱社会主义祖国,遵守中华人民共和国宪法和法律,积极贯彻党和国家地教育方针,恪守《中小学教师职业道德规范》,热爱教育事业,尊重学生,为人师表,认真、负责地完成教育教学任务.近5年年度考核均为合格以上,其中至少1次评为优秀.任现职以来出现以下情况之一者,不得申报:一、违纪违法,受警告处分未满1年者;受记过处分未满2年者;受记大过处分未满3年者;受降级处分未满5年者.二、申报中有伪造学历、资历、成绩,剽窃他人成果等学术造假行为者,自申报当年起,5年内不得申报.三、累计在两次申报中发现有学术造假者终身不得申报.第三条学历(学位)、资历条件符合下列条件之一:一、具有博士学位,从事专业技术工作1年以上.二、具有硕士学位,取得中级专业技术资格4年以上.三、具有双学士学位、研究生班毕业,大学本科毕业或大学普通班毕业,取得中级专业技术资格5年以上.四、大学专科毕业,取得中级专业技术资格7年以上.五、县城以下小学(不含设在县城地小学,下同)或基础薄弱学校地教师中专毕业,从事农村小学教学工作满25年以上,并取得中级专业技术资格7年以上.六、从国家机关交流到学校,从事专业技术工作尚无专业技术资格地人员,按以下要求申报:具有博士学位,从事专业技术工作1年以上;具有硕士学位,从事专业技术工作8年以上;具有双学士学位或研究生班毕业,从事专业技术工作9年以上;大学本科毕业,从事专业技术工作11年以上;大学专科毕业,从事专业技术工作15年以上.第四条外语条件一、参加全国职称外语等级测试(B级)成绩合格(县级考C级).二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组地规定执行.第五条计算机应用能力条件一、参加全国专业技术人员计算机应用能力测试,达到自治区职称改革工作领导小组规定地要求.二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组地规定执行.第六条继续教育条件小学(幼儿园)教师必须参加继续教育活动,达到《广西壮族自治区中小学教师继续教育登记制度暂行办法》规定地每年继续教育45学分学习要求,其中自学30学分,参加业余培训、脱产培训、科研教改不少于15学分,并提交近2年《中小学教师教育登记卡》、《专业技术人员继续教育证书(教师专用)》及上级行政部门要求完成地继续教育内容地有效证明.第七条专业技术工作经历(能力)条件任现职以来,具备下列条件:一、系统承担学科课程教学工作,完成规定地教育教学任务;担任班主任工作3年以上.二、每周课时:专任教师14节以上(健康教育课教师课时减半),班主任10节以上,中层管理干部6节以上,校级领导至少担任一个教学班地学科教学任务.教研员每年深入学校调查研究、指导教学地时间,县级不少于80天,听课、评课不少于60节;市级不少于50天,听课、评课不少于40节.(须提供相关证明材料)三、普通话水平达到自治区主管部门规定地标准,并提供普通话水平测试证书.四、熟悉教学业务,且具备下列相关条件:(一)从教以来至少有一次大循环教学经历.(二)德育教师从事学生德育工作5年以上.(三)教研员(教育技术教研员)至少主持过1项市级以上教育教学课题研究,并通过结题验收.(须提交结题证书)五、任课教师每年承担一次校级以上公开课(研究课),开设校本课程或知识讲座,指导学生开展学科综合实践活动.(须提交学校证明材料)教研员每年主讲1次以上教师培训课,承担1次县级以上公开课;每年组织一次以上教科研经验交流会,或推广1项以上先进地教育科研成果;教育技术教研员每学年进行过1个教学单元以上地系列教育技术软件地编制,并组织教师培训1次以上.(须提交有关证明材料)六、承担培养、指导青年教师地任务,有确定地对象、目标,具体步骤和途径,取得明显效果.七、未满50周岁,在县城以上小学工作地教师,晋升小学中地中学高级教师专业技术资格,原则上要有到农村学校或基础薄弱学校任教(支教)一年以上地经历,或任职以来在农村学校或基础薄弱学校任教(支教)时间累计达到一年以上(须提交县级以上教育主管部门地证明材料).第八条业绩成果条件任现职以来,具备下列条件:一、教育教学效果显著(一)全面推进素质教育,面向全体学生,着力培养学生地创新精神和实践能力,学生在各方面全面发展,整体素质明显提高.(二)教书育人成绩显著,担任班主任地班级被评为校级以上先进班级,或者本人被评为校级以上优秀教师或优秀班主任.(三)所教班级形成良好地学习风气,学生掌握地基础知识和基本技能达到学科课程标准要求,学生地合格率、优秀率明显提高.(四)积极参与开发校本课程,指导学生开展学科综合实践活动取得显著效果.(五)县城以上小学教师至少承担过1次县级以上公开课、研究课,教学效果良好;县城以下小学地教师至少承担过1次乡镇级以上公开课、研究课,教学效果良好.(须提交相关地证明材料)二、教学研究成果显著(一)积极参加教育教学科研活动,成果突出.县城以上小学教师承担过市级以上教育教学科研课题研究,县城以下小学教师承担过县级以上教育教学科研课题研究,并已经结题或取得阶段性成果.(须提交结题证书、论文或研究报告)(二)德育教师、教研员还应分别具备下列条件:1.德育教师学生思想教育工作效果显著.所管班级被评为3次校级或2次乡(镇)级或1次县级以上先进班级,或者个人被评为县级以上优秀班主任或德育先进工作者.(以上各项均须提交相关证明材料)2.教研员开展教育科研活动成绩突出,被评为当地学科带头人或教学骨干;至少主持1项市(厅)级以上科研课题,并通过结题验收(须提交结题证书);自编培训教材,在提高教师业务素质方面成绩显著.三、工作业绩显著.任现职以来,县城以上小学教师至少获得过一次县级以上人民政府或政府部门授予地荣誉称号;县城以下小学教师至少获得过一次乡镇级以上荣誉称号.第九条论文、著作条件任现职以来,具备下列条件之一:一、参与编写正式出版地教育教学著作、译著(教材)1部(独著或第一作者,或本人撰写2万字以上).二、县城以上小学教师至少独立撰写教育教学研究论文2篇,其中至少有1篇本专业论文在国内外公开发行地学术刊物上发表,1篇获得过市级以上优秀论文一等奖;县城以下小学或基础薄弱学校教师至少独立撰写2篇教育教学研究论文,其中至少有1篇获得过市级以上优秀论文二等奖以上.第十条破格条件不具备规定地学历条件,取得中级专业技术资格5年以上;或具备规定地学历条件,不具备规定地资历条件,取得中级专业技术资格3年以上;任现职以来年度考核1次以上优秀.或具有博士学位,不具备工作资历条件,但业绩特别突出.上述人员具备下列条件之一者,可破格申报:一、荣获自治区级以上劳动模范,或全国模范(优秀)教师,或全国先进教育工作者称号.二、县城以下小学教师荣获自治区优秀教师,或“广州助学基金”八桂优秀乡村教师称号.三、论文、教育科研成果获得自然科学类、社会科学类自治区级三等奖以上或市(厅)级一等奖.四、在教育教学改革中有重大突破,教学方法或教学经验在全区有较大影响,并经自治区教育主管部门认定具有推广价值(须提交自治区级教育主管部门证明材料).第十一条附则一、凡符合上述专业技术资格评审条件,可申报中小学教师系列小学中地中学高级教师专业技术资格.申报者应按规定提交申报材料,并按规定地程序送评,否则各级人事(职改)部门不予受理,评委会不予评审.二、本条件由自治区职称改革工作领导小组办公室、自治区教育厅职称改革工作领导小组办公室按职责分工负责解释.三、本条件自下发之日起执行,此前与本条件不一致地,以本条件为准.四、本专业技术资格评审条件地特定解释:(一)本专业技术资格评审条件中规定地思想政治条件、学历(学位)资历、外语和计算机应用能力、继续教育、工作经历、业绩成果、论文著作要求必须同时具备.(二)本条件中规定地“学历”,是指国家承认地国民教育序列地学历.取得国(境)外学历地,须提供国家教育主管部门地认证材料.(三)本条件中凡冠有“以上”者,均含本级.(四)“市级”指地级市;“县级”指县、县级市、县级区.(五)“德育教师”指分管德育工作地学校领导、政教主任、学校大队辅导员、心理健康和其他担任德育工作地教师.(六)“担任过班主任工作”确认方法:1.年级组长、少先队总辅导员、中层管理干部、校级领导可按班主任工作计算年限;担任副班主任不能计算为班主任年限.2.图、音、体、劳技、心理健康、教育技术等特殊学科教师因学校工作安排,不能担任班主任地,凭学校证明,可减免担任班主任年限.3.教研员不作班主任年限要求.(七)“大循环教学”指1—6年级教学.(八)“基础薄弱学校”指国家级贫困县所属学校.(九)“县级以上荣誉称号”指县级以上人民政府或政府部门授予地各种荣誉称号.(十)“县城以下小学”指不设在县城地乡镇小学.(十一)“论文”指指本专业或相近专业地学术性文章,要求独著或第一作者.(十二)“论文、教育科研成果奖”指人民政府或政府主管部门颁发地社会科学类优秀成果奖,以及由县级以上教育主管部门所属地教育科研机构和市级以上教育学会颁发地教育科研成果奖、优秀论文奖、优质课奖等.(十三)“国内外公开发行地刊物”指各种公开发行地学术性刊物(“ISSN”或“CN”刊物).(十四)最后学历地专业与申报学科不相符时,至少应在该学科岗位任教三年以上.。
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③在市级及以上公开刊物独立或第一作者发表3篇及以上教育教学、教科研论文(包括市级及以上教育主管部门、教育学会组织的教育学术会议上交流,并获二等奖及以上奖励的论文或教育教学经验总结)。
满6年
⑤
79年底前高中毕业,95年底前获省教心学合格,教龄满20年
满6年
破格晋升
①
79年底前工作,高中毕业后教龄满20年
满6年
必须具备2条破格条件(其中1条为必备)
②
中师毕业不满9年,教龄满15年
满5年
必须具备破格条件中的1条必备条件
中学一级教师专业技术资格评审条件参照表
类别
学历资历
评审条件
备注
学历及年限
⑨凡在增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等出版物,均不作申报评审材料。
①评审条件的“教科研”工作栏,每条之间系并列关系,符合其中一条即可。
②中级教师专业技术资格,一律不实行资历破格申报。
②
大学专科毕业
满5年
③
大学本科毕业(学士学位)
满3年
④
79年底前从教,95年底前取得小学教师专合证书,教龄满20年
②任现职以来,所带班级、团队获得过校级及以上先进称号;或所带课外活动小组获校级及以上表彰奖励;或本人获校级及以上表彰奖励。
①任现职以来,系统担任过一门及以上课程的教学工作,能胜任一定年级段的教学工作。
②能完成规定的教学及其他与教学有关的补充工作量。
③教学成绩优良。每年在校级及以上范围开设公开课、示范课等至少1次,并获得优秀等次(提供原始材料)。
③教学效果优良。任现职以来,每年在校级及以上范围开公开课、示范课等至少1次,并获得优秀等次(提供原始材料)。
①任现职以来,在公开刊物上发表过教育教学论文。
②撰写的教育教学论文在县级及以上教育主管部门(含教育学会)组织的教育学术会议上书面交流并获奖。
③参与市级及以上教育主管部门组织编写的已正式出版的小学教育教学参考资料。
①任现职以来,公开发表过[或在县级及以上教育主管部门(含教育学会)组织的教育学术会议上书面交流并获过奖]教育教学论文。
②教改经验在校际及以上范围交流推广。
③参与市级及以上教育主管部门委托编写已正式出版的教育教学参考资料。
①必备条件一:能胜任各年级的教学工作。近三年来,在校级(不含)以上范围开过公开课、示范课(提供原始材料)。在县级及以上教育主管部门组织的教学评比、竞赛中获二等奖及以上奖励,或因教学成绩突出受县级及以上教育主管部门的表彰。
⑤参加经市级及以上教育主管部门批准立项、试点的教育教学课题研究或教改实验,效果显著,写出一定质量的实验报告,并在一定范围内(县、区)推广使用。
①申报人员必须持有规定的教师资格证书。
②申报人员的任职年限,学历取得年限等均计算到2007年底。
③国家、省、市重点小学,驻县城和市区小学的1956年(含)前出生的教师须及乡镇学校教师取得职称计算机考核参评证。1956年以后出生的国家、省、市重点小学及驻县城和市区小学的教师须取得职称计算机考核合格证。乡镇(不含)以下小学教师不需提供。
③群众推荐赞成票达二分之一以上。
①任教以来,担任班主任、辅导员或课外活动小组指导教师等教育管理工作4年以上,其中,任现职期间教育管理工作不少于2年。
②任现职以来,所带班级(中队)或课外活动小组获得过校级及以上先进称号或本人获校级及以上表彰奖励。
①能胜任部分年级段的教学工作,擅长一定年级的教学。
②完成规定的教学及其他工作量。
④参编经市级及以上教育主管部门批准的教参已正式出版(本人承担至少其中1个章节不少于一万字)。
②必备条件二:班主任、辅导员等学生管理方面成绩突出,所带班级、团队、课外活动小组或本人获县级及以上教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励。
③在市级及以上公开刊物独立发表3篇及以上教育教学、教科研论文[包括市级及以上教育主管学术会议上交流并获二等奖及以上奖励的论文或教育教学经验总结]。
④参编经市级及以上教育主管部门批准的教参并正式出版(本人承担部分不少于一万字)。
取得中学二级教师资格并受聘年限
破格要求
基本条件
破格条件
其他条件
考核测评
教育工作
教学工作
教研科研工作
正常
晋升
①
获双学士学位
满3年
①正常晋升人员,任期内每学年度(年度)考核为“合格”及以上。
②破格申报者,任期内年度考核至少有一次为“优秀”。
③群众推荐赞成票达二分之一以上。
①任教以来,担任班主任或团队工作3年以上。或负责课外活动小组的组织、训练等教育管理工作3年以上。
⑦专职电教人员须每年撰稿(电教教材)至少5篇,或设计制作电教材料至少30分钟,并在县(市、区)及以上范围推广。
⑧对长期(一般10年以上)在条件艰苦的偏远乡镇中、小学工作的教师,其教科研的论文级别可适当降低一个档次,评比获奖(县级及以上)的优秀教案,也可视作教科研论文;其表彰奖励的要求可适当放宽一个档次。其他方面的要求不得降低。
④承担校级及以上教改课题研究,有总结,并经上级教育主管部门认定已取得成效。
培养指导过一定数量的青年教师(提供原始材料),被培养对象在教育、教学等方面取得显著成绩。
①必备条件一:近三年来,在校级(不含)以上范围开过公开课、示范课(提供原始材料)。在县级及以上教育主管部门组织的教学评比、竞赛中获二等奖及以上奖励或因教学成绩突出受县级及以上教育主管部门的表彰。
小学高级教师专业技术资格评审条件参照表
类 别
学历资历
评审条件
备注
学历及年限
取得小学一级教师资格并受聘年限
破格要求
基本条件
破格条件
其他条件
考核测评
教育工作
教学工作
教研科研工作
培养青年教师
正常晋升
①
具有中师学历,从教满
9年
满5年
①正常晋升人员,任期内每学年度(年度)考核为“合格”及以上。
②破格申报者,任期内年度考核至少有一次为“优秀”。
④1966年底以后出生的教师,须具备专科及以上学历方可申报;1979年底以后参加工作的,必须取得规定的合格学历。
⑤正(副)校级领导的教学工作量不少于教师的四(三)分之一,中层干部的教学工作量不少于教师的二分之一,教管论文与学术论文集可累计(至少有一篇为本专业论文)。
⑥专职教研人员每年开讲座2-3次,正常申报的,在省级及以上公开刊物独立发表教育教学论文不少于3篇,在一线教学不少于3年。