我长大了一岁 教案
幼儿园大班教案《我又长大了一岁》含反思
小朋友园大班教案《我又长大了一岁》含反思【--大班语言教案】大班教案《我又长大了一岁》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友用过去……现在……的句式说说自己一年来的进步，理解诗歌内容，能有感情的朗读诗歌，引导小朋友细致观看画面，积发小朋友的想象力，快来看看小朋友园大班《我又长大了一岁》含反思教案吧。
活动目标：1．理解诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。
2．用过去现在的句式说说自己一年来的进步。
3．引导小朋友细致观看画面，积发小朋友的想象力。
4．大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
活动预备：1．材料预备：红花每人一朵。
2．阅历预备：给小朋友量身高和体重，让小朋友知道自己长高了变重了；家长与小朋友一起回忆总结孩子一年来的新变化。
活动重难点：理解诗歌内容，能布满骄傲感的朗读儿歌。
感受成长的进步和喜悦。
指导要点：通过比较性叙述、回忆总结、朗读诗歌等形式让小朋友感受到自己一年来的进步和成长的喜悦。
活动过程：1．谈话引入。
老师：一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的变化？用过去现在的句式说说自己取得的进步。
（引导小朋友从身高、体重、学会了什么本事、行为习惯等方面说说自己的过去和现在有什么变化。
小结：一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新变化。
过去吃饭掉饭粒现在吃得干洁净净；过去玩具乱丢，现在主动整理整齐等等。
2．学习诗歌。
（1）理解诗歌内容老师以骄傲的口吻有感情的朗读儿歌。
提问：诗歌的名称是什么？诗歌里的小朋友有了什么新的变化？（2）再次观赏理解儿歌。
提问：他过去是怎样的？现在呢？（老师以诗歌里的句子小结小朋友的回答）（3）练习朗读儿歌。
提问：当你发觉自己进步了，你心里感觉怎样？（体验进步的喜悦，激发小朋友带着骄傲喜悦的感情朗读）3．小结。
老师从小朋友一日活动的各个方面表扬孩子们的进步，并给每个小朋友发送红花。
4．有感情的朗读诗歌。
（配乐）评价要素：1．小朋友是否理解了儿歌的内容，是否从中感受到自己的进步和成长的喜悦。
我长大了一岁教案_教案教学设计_1
我长大了一岁教案本文是关于我长大了一岁教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
〖教学目标〗1.认读15个生字，正确流利有感情地朗读课文，领悟诗歌的音韵美，达到熟读成诵。
2.在学习的过程中，培养学生的识字能力和朗读能力。
3.理解成长的含义，为自己的进步而高兴。
在学习的过程中，体验学习的乐趣。
〖教材分析〗《我长大了一岁》是一首内容贴近儿童生活的诗歌。
全文共分三小节，用“不捉小鸟、不欺负小弟小妹、学做大孩子会做的事”说明“我”长大了。
其中蕴含着较强的情感因素和价值导向。
学生通过学习，可以理解成长的含义，看到自己的进步，并以此激励自己不断进步。
〖学生分析〗经过近一个学期的培养与训练，本班的学生掌握了一些识字方法，具备了一定的识字能力，朗读水平有很大的提高，合作意识逐步增强。
同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑，争强好胜，竞争意识强。
〖设计理念〗“儿童的天性是好玩，儿童的天职是学习。
”如何处理这一矛盾?根据一年级学生的生理心理特点：形象思维占主导地位，有意注意时间短，好玩好动，我将本节课的学习内容置于一个大的情境之中，借助多媒体课件、录音、图片等生动形象的教学手段，采用学生喜爱的游览形式，以游戏、竞赛、表演、人人都当小老师等方式，寓教于乐,使学生在轻松和谐的气氛中认读生字，朗读感悟课文，培养学生自主、探究、合作、创新的精神，实现《课程标准》中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的达成。
〖教学设计〗（一）设情创境激生情今天，老师要带领大家一起去游览“月亮城”，你们高兴吗?“月亮城”在哪儿呢?(屏幕显示：高高的山上，一座美丽的月亮城。
这一路上，我们不但可以欣赏到优美的风景，而且会学到许多知识。
不过，我们会遇到很多困难和危险，大家敢不敢去?［根据学生争强好胜的特点，用挑战性的语言激发学生的学习激qing，让学生处于跃跃欲试的精神状态。
］（二）巧学智做识字船屏幕显示：一条宽宽的河流，周围草色青青，花儿艳艳，智慧老人在河对岸招手：“朋友们，想去月亮城，就要渡过这条河。
幼儿园《我长大了》教案
幼儿园《我长大了》教案教学背景幼儿园是儿童成长发展的重要阶段，也是为其今后的成长生活打下坚实基础的关键时期。
在幼儿园教育中，教师应当注重培养幼儿良好的习惯和情绪控制能力，鼓励幼儿学习自理能力，并引导幼儿正确认识自己。
本次教学将以《我长大了》为主题，通过多种形式的教学活动，引导幼儿认识自我，在游戏中体验成长的乐趣，从而激发幼儿的自我主动性和自信心，促进其健康成长。
教学目标1.培养幼儿自我探究和认知的能力，理解“长大”这个概念，明确自己在成长中的角色。
2.培养幼儿自我管理和控制情绪的能力，养成良好的个人习惯和自我意识。
3.培养幼儿协作能力和团队合作意识，通过游戏和合作实践，促进幼儿互动交流和合作能力的提升。
教学重难点1.重点：引导幼儿认识自己的身体、生理特征和生长发育过程，并激发幼儿表达“我长大了”的欲望和热情；2.难点：引导幼儿认识自我，了解自己身体和情感认知，培养幼儿自我意识和情绪控制能力。
教学内容和步骤第一步：热身活动（10分钟）教师带领整个班级做简单的身体热身操，增进孩子们的体能能力，并带来好心情和注意力。
第二步：创设情境，引导幼儿产生内在需求（10分钟）教师将多个小盒子放在课桌上，以及用带有同样个数的鲜花和火车玩具引导幼儿自主选择拿走多少，同时鼓励幼儿表达自己的想法，打造宽松、自由的氛围。
教师提示幼儿盒子里面是由一些有趣的小物品组成，同时提问：“小盒子里有些什么？”帮助幼儿找出这些物品，并引导幼儿表达自己对这些物品的意见和感受。
第三步：游戏，提升幼儿自我认同意识（30分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组将自己的自画像贴到头上，其他同学再给出自己们的长大的愿望，如“我想当医生”、“我想当老师”等，然后其他同学可以用讲故事等形式来告诉大家自己的长大梦。
第四步：互动，促进幼儿交流互动（20分钟）教师出示一组图片，包含一些关于长大过程的常见场景和主题，例如吃饭、洗澡、上学等，要求幼儿在其中寻找符合自己成长时期的场景，并尽可能表达出自己的心理感受。
小班社会我又长大了一岁教案反思
小班社会我又长大了一岁教案反思引言：新年过去了，孩子们还都沉浸在欢乐的气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年后，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。
内容：语常活动：我长大要求：1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。
2 愿较大声、大胆地在集体面前刊登自己的见解。
3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。
准备工作：1 幼儿小时侯的照片、录象。
2 各类婴儿衣物等。
活动重点：幼儿通过操作方式比较感受到自己的长大。
活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。
活动设计：（一）情境感知：1 教师创设情景：在桌上集中摆一些孩子小侯的照片。
请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出具个别幼儿的照片使大家认一认得：这就是谁呢？，怎么和现在短的不能一样呢？ 3小结：我们长大了，所以和现在不一样。
（二）操作方式比较：1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。
）3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。
（个别幼儿试穿、讲述。
）4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
（三）观测辨认出：1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。
回答：宝宝在干什么？为什么必须妈妈帮？2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。
比较：这两个宝宝存有什么不一样呢？3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。
第二个会自己的事情自己做。
4 鼓励探讨：（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。
（2）你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。
《我长大了》幼儿园教案
《我长大了》幼儿园教案一、教学目标1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 培养幼儿的自我意识，提高他们的自信心和自尊心。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 第一课时：认识自己教学内容：让幼儿通过观察自己的外貌、性格、兴趣等方面，认识到自己的特点，知道自己已经长大。
2. 第二课时：独立能力教学内容：让幼儿通过完成一些简单的任务，如穿衣、洗手、整理玩具等，培养他们的独立能力。
3. 第三课时：自信心教学内容：让幼儿通过参加一些集体活动，如表演、比赛等，培养他们的自信心。
4. 第四课时：观察力教学内容：让幼儿通过观察周围的环境，发现一些变化，提高他们的观察力。
5. 第五课时：创造力教学内容：让幼儿通过绘画、手工制作等活动，发挥他们的创造力。
三、教学方法1. 采用游戏化、情境化的教学方法，让幼儿在活动中自然地学习和发展。
2. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表现机会。
3. 采用分组讨论、集体讨论等方式，培养幼儿的沟通能力和合作精神。
四、教学评价1. 通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的自我意识、独立能力、自信心、观察力和创造力等方面的发展情况。
2. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿的发展。
五、教学资源1. 照片、视频等幼儿自己的成长记录。
2. 绘画、手工制作等教学材料。
3. 故事书、动画片等教学资源。
教学方法：采用情境模拟、生活实例等方式，让幼儿在实际操作中学习良好生活习惯。
开展小组讨论，让幼儿分享自己的经验，互相学习。
教学资源：生活实例图片、视频，幼儿日常行为记录。
七、第七课时：社交能力教学内容：让幼儿学会与人交往，提高他们的社交能力。
通过角色扮演、集体游戏等活动，让幼儿学会表达自己的需求和想法，培养他们的沟通技巧。
教学方法：采用情境模拟、角色扮演、集体游戏等方式，让幼儿在实际操作中学习社交技巧。
教学资源：情境模拟道具、角色扮演服装、集体游戏材料。
《我长大了》幼儿园教案
《我长大了》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大了，能够独立完成一些事情。
2. 培养幼儿的自理能力和自我服务能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学内容：1. 认识自己的成长变化，如身高增长、体重增加、牙齿长齐等。
2. 学会自己穿衣服、系鞋带、整理书包等生活自理能力。
3. 学会与同伴合作完成任务，如一起收拾玩具、一起排队等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识到自己的成长，培养自理能力和合作意识。
2. 难点：学会自己穿衣服、系鞋带等生活自理能力。
四、教学准备：1. 教具：成长照片、身高尺、衣服、鞋带等。
2. 环境：宽敞的活动室，便于幼儿活动。
五、教学步骤：1. 引入：出示幼儿的成长照片，引导幼儿观察自己的变化，引出主题“我长大了”。
2. 讲解：通过身高尺，让幼儿了解自己的身高增长，讲解穿衣、系鞋带的方法。
3. 示范：教师演示穿衣、系鞋带的过程，让幼儿跟着学。
4. 练习：让幼儿自己尝试穿衣、系鞋带，教师巡回指导。
5. 总结：让幼儿讲述自己成长过程中的变化，培养表达力。
6. 拓展：组织幼儿进行合作游戏，如一起收拾玩具、排队等，培养合作意识。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在生活自理能力方面有所提高，但在合作意识方面还需加强。
在今后的教学中，应多组织一些合作活动，让幼儿学会与他人共同完成任务。
注重培养幼儿的观察力和表达能力，使他们能够更好地认识自己和周围的环境。
六、教学活动：1. 活动名称：《我长大了》主题班会2. 活动目标：让幼儿通过班会进一步认识到自己的成长，培养自理能力和合作意识。
3. 活动内容：a. 观看幼儿成长视频，引导幼儿发现自己的变化。
b. 分享自己学会的生活技能，如穿衣、系鞋带等。
c. 进行合作游戏，如一起收拾玩具、排队等。
七、教学评价：1. 评价目标：了解幼儿在自理能力和合作意识方面的进步。
2. 评价方法：观察幼儿在班会活动中的表现，如自主完成任务、与同伴合作等。
幼儿园大班数学《我又长大1岁了》教学设计
幼儿园大班数学《我又长大1岁了》教学设计教学目标：1.培养幼儿对时间概念的认识，知道自己的年龄增长。
2.通过学习数数和简单加法，加深幼儿对数值概念的理解。
3.培养观察、思考和表达能力，通过多种形式的活动，提高幼儿的综合能力。
教学准备：1.故事书《我又长大1岁了》。
2.数字卡片和纸币等数学教具。
3.数学操纵杆、数字拼图等操纵类教具。
4.制作生日蛋糕教具：颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.与幼儿们打招呼，询问今天谁过生日，鼓励幼儿表达自己的情感。
2.出示故事书《我又长大1岁了》，给予幼儿充分阅读、欣赏和研究的时间，吸引幼儿的注意力。
二、阅读故事（20分钟）1.教师引导幼儿们共同读故事《我又长大1岁了》，让他们猜测、讨论玛丽欢迎来许多客人的原因。
2.重点为幼儿抓住故事中的时间线索，注意它们的增加和变化。
三、时间线索游戏（15分钟）1.教师设计时间线索游戏，每个幼儿手持一张时间卡片，按时间先后顺序排列在地上，并询问幼儿们卡片的大小、顺序等问题，培养对时间的敏感性。
2.教师适当加大难度，让幼儿根据自己的年龄找到相应的时间卡片，并说出与之相关的事件。
四、数数和简单加法（30分钟）1.教师通过数字卡片逐个指认数字，帮助幼儿复习数数。
2.教师出示数字卡片上的加法题，利用指令和练习使幼儿熟悉简单的加法运算，如：2+1=33.教师利用操纵类教具（如数学操纵杆、数字拼图等）进行操作练习，增加幼儿的参与度。
五、制作生日蛋糕（30分钟）1.教师发给每个幼儿三张圆形彩纸，并引导他们把彩纸叠成蛋糕模样。
2.幼儿用剪刀剪一些小图片，并贴在蛋糕上，形成自己喜欢的图案。
3.幼儿再用颜料涂在蛋糕上，完成生日蛋糕的制作。
4.教师在课堂末尾用数字纸币表示幼儿的年龄，给每位过生日的幼儿点数。
六、总结归纳（15分钟）1.教师引导幼儿们回忆整个课程的内容，总结时间变化与年龄增长的关系，以及数数和简单加法的运用。
2.鼓励幼儿提出与课堂内容相关的问题，回答他们的疑惑。
中班教案我长大一岁了
中班教案我长大一岁了活动目标：1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。
3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。
活动准备：1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。
2、PPT活动过程：1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。
（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？（2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。
小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。
（2）、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。
（3）、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。
（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。
）小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
（1）、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。
（2）、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。
5、给幼儿观看PPT(1)和幼儿一起欣赏从小到大的模样。
(2)让幼儿说说自己长大的小趣事。
(3)再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。
《我长大了一岁》的教案及评析-小学一年级语文教案
《我长大了一岁》的教案及评析-小学一年级语文教案【教学目的】：１、自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。
２、对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。
３、认识１３个生字，学习写个生字。
４、背诵课文。
【教具】：多媒体制作【教学过程】：一、谈话激趣，提示课题：师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历（每日一页）】请同学们跟着老师数一数（２００２年１２月２４日、２００２年１２月２５日……２００２年１２月３１日）下一页应该怎么说呢？（让学生思考片刻，引出新年，大家都长大了一岁）（课件：我长大了一岁）（点评：兴趣是最好的老师。
课伊始，就有意识的造成悬念，使学生产生好奇心和求知欲，让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起学生强烈的阅读兴趣。
）二、读通课文，初步理解课文内容：１、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字：找出老朋友”，学拼新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。
同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。
（点评：评价”不再是老师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，发展了语言能力。
同时，也提高了学生评价”的能力。
）２、（课件：根据三幅插图制作成的动画片）观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么？想到了什么？发现了什么？（点评：新课程理念倡导探究性学习。
教师运用你想到了什么？发现了什么？的导向性提问，诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的个性得到张扬。
）３、小组合作，正确流利的朗读课文。
（重视小组的互评）三、图文结合，理解诗意：（一）读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解：思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？（通过问题的回答，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步？在学生回答的同时，教师相机引导学生理解：你们”指谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？哪些大孩子做的事”我都要学会。
《我长大了一岁》教案
《我长大了一岁》教案一、教学目标1.让学生通过课文内容，理解成长的含义，感受成长过程中的快乐与挑战。
2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
3.激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的心态。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受成长的过程。
2.教学难点：引导学生联系自身实际，深入思考成长的含义。
三、教学准备1.课文《我长大了一岁》2.多媒体教学设备3.黑板与粉笔四、教学过程（一）导入新课1.教师与学生互动，询问大家小时候的梦想和现在的变化。
2.引导学生思考：成长意味着什么？成长过程中我们有哪些收获？（二）课文阅读与理解1.学生自读课文，理解课文内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（三）深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的关键词句，如：“我长大了一岁，我学会了……”“我长大了一岁，我懂得了……”2.学生举例说明自己成长过程中的收获。
（四）拓展活动1.学生分组讨论：如何让成长过程更加美好？2.每组选代表发言，分享讨论成果。
3.教师点评，给出建议。
2.学生分享自己的成长故事，反思成长过程中的收获与不足。
五、作业布置2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。
六、教学反思本节课通过阅读《我长大了一岁》一文，引导学生深入思考成长的含义，培养学生积极向上的心态。
在教学过程中，教师注重激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解水平。
同时，通过拓展活动，让学生学会如何让成长过程更加美好。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分学生对课文内容理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
七、教学建议1.在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2.加强对学生阅读能力的培养，提高阅读理解水平。
3.结合学生实际，注重情感教育，培养学生积极向上的人生态度。
4.加强家校沟通，共同关注学生的成长过程。
重难点补充：教学重点：理解课文内容，感受成长的过程。
在教学过程中，可以这样设计对话和活动来强化重点：1.教师提问：“同学们，你们在课文中看到了小主人公学会了什么，懂得了什么呢？”学生回答后，教师继续引导：“那你们觉得，小主人公在成长过程中，心里会有怎样的变化呢？”教学难点：引导学生联系自身实际，深入思考成长的含义。
《我长大了》幼儿园教案
《我长大了》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 培养幼儿的自我管理能力和自我服务能力。
3. 培养幼儿尊重他人，懂得分享和合作的精神。
二、教学内容：1. 认识自己的成长变化。
2. 学习一些基本的生活技能，如穿衣、吃饭、整理物品等。
3. 学习与他人合作，培养团队精神。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自己和其他小朋友的成长变化，引导幼儿发现长大的表现。
2. 实践操作法：让幼儿参与一些生活技能的学习和实践，培养幼儿的自我服务能力。
3. 游戏法：通过团队游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学准备：1. 成长照片：准备幼儿刚入园和现在的照片，让幼儿观察自己的成长变化。
2. 生活技能用品：如衣服、鞋子、餐具等，让幼儿学习穿衣、吃饭等生活技能。
3. 团队游戏器材：如呼啦圈、绳子等，用于团队游戏。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察自己的成长照片，引导幼儿发现自己的成长变化。
2. 学习生活技能：让幼儿参与穿衣、吃饭等生活技能的学习和实践，培养幼儿的自我服务能力。
3. 团队游戏：组织幼儿进行团队游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 总结：让幼儿谈谈自己在游戏中的收获，引导幼儿认识到成长的意义。
5. 作业：让幼儿回家后，尝试独立完成一些事情，如穿衣、收拾玩具等。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对成长的认识和自我管理能力。
2. 评估幼儿在生活技能学习中的表现，如穿衣、吃饭等。
3. 通过团队游戏，观察幼儿的合作精神和团队意识。
七、教学拓展：1. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家中培养幼儿的自我管理能力和生活技能。
2. 开展家园共育活动，如亲子运动会，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观社区，让幼儿了解社会规则，培养他们的社会适应能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注幼儿的情感需求，营造一个温馨、和谐的学习氛围。
幼儿社会活动《我长大了》教案
幼儿社会活动《我长大了》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立做很多事情。
2. 培养幼儿的自理能力和社交能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、活动准备：1. 准备一些幼儿成长的图片或者视频，展示幼儿从小到大的变化。
2. 准备一些日常生活中的用品，如衣服、鞋子、餐具等，让幼儿自己尝试使用。
3. 准备一些幼儿喜欢的玩具或者书籍，引导幼儿分享和交换。
三、活动过程：1. 引导幼儿观看幼儿成长的图片或者视频，让幼儿认识到自己已经长大。
2. 组织幼儿进行生活用品的使用，如穿衣服、鞋子，用餐具吃饭等，培养幼儿的自理能力。
3. 组织幼儿进行分享和交换活动，让幼儿学会与他人分享和交流。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，尝试做一些自己能做的事情，如收拾玩具、整理房间等，培养幼儿的自理能力。
2. 鼓励幼儿多与他人交流，如与邻居小朋友一起玩耍，或者帮助家人做一些事情，培养幼儿的社交能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及自理能力和社交能力的展示。
2. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工制作等，评价幼儿的表达力和创造力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解幼儿在活动中的表现和成长。
六、活动重点：1. 帮助幼儿认识到成长的意义和价值。
2. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
七、活动难点：1. 引导幼儿理解成长的过程中的困难和挑战，并学会克服。
2. 培养幼儿的自我认知和自我激励的能力。
八、活动步骤：1. 开场：通过图片或视频展示幼儿成长的历程，引发幼儿对成长的思考。
2. 探索：让幼儿通过实际操作生活用品，体验成长的喜悦和挑战。
3. 分享：鼓励幼儿分享自己的成长经历和感受，培养幼儿的表达能力和同理心。
九、教学方法：1. 观察法：通过观察幼儿在活动中的行为和表现，了解幼儿的成长和发展。
2. 互动法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思考和参与的积极性。
3. 实践法：通过实际操作和体验，让幼儿感受成长的乐趣和挑战。
《我长大了一岁》教学设计
汇报人：
2023-12-27
目录
• 课程背景与目标 • 学情分析与教材解读 • 教学方法与手段 • 教学过程与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教学拓展与延伸
01
课程背景与目标
课程背景
适应学生成长需求
本课程针对学生的年龄特点和成 长需求，通过一系列教学活动， 帮助学生认识到自己正在成长， 并学会欣赏和珍惜成长的过程。
示范朗读
教师示范朗读诗歌，注意语音语调、停顿重音等朗读技巧，帮助学 生更好地理解和感受诗歌的情感和意境。
巩固练习
朗读练习
01
学生自由朗读诗歌，教师巡视指导，纠正发音和朗读节奏上的
问题。
仿写练习
02
要求学生仿照诗歌的格式和表达方式，写一篇关于自己成长的
小诗，巩固所点评和学习，提高学生的
提问导入
向学生提出“你觉得自己长大了吗？ ”、“长大一岁意味着什么？”等问 题，引导学生思考并引入新课。
讲授新课
讲解诗歌内容
通过朗读、讲解、分析等方式，引导学生理解诗歌《我长大了一 岁》的主题、情感和表达方式。
探讨成长意义
组织学生分组讨论，分享自己成长过程中的变化、感受和收获，引 导学生认识到成长的重要性和意义。
写作和表达能力。
课堂小结
总结本课内容
回顾本课所学的诗歌内容、成长意义和表达方式等知识点，帮助学生形成完整 的知识体系。
布置作业
要求学生背诵诗歌《我长大了一岁》，并写一篇关于自己成长经历的日记或周 记，巩固所学内容并拓展学生的写作思路。
05
教学评价与反馈
教学评价
教学目标达成度
通过课堂表现和课后作业，评估学生是否掌握了本课的核心知识 点和技能。
小学一年级语文《我长大了一岁》原文及教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《我长⼤了⼀岁》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《我长⼤了⼀岁》原⽂ ⼩鸟，⼩鸟， 看见我不要乱飞。
再也不捉你们了， 我长⼤了⼀岁。
⼩弟，⼩妹， 看见我不要抹眼泪。
再也不欺负你们了， 我长⼤了⼀岁。
爸爸，妈妈， 我长⼤了⼀岁。
⼤孩⼦做的事， 我都要学会。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《我长⼤了⼀岁》教案 教学⽬的： 1、通过学习课⽂，使学⽣知道“我”长⼤了⼀岁，改正了不少缺点。
2、学习编⼀段话，最后⼀句是：“我长⼤了⼀岁。
” 3、认识13个⽣字，学习写9个字。
教学重点： 1、仿照课⽂的样⼦，编⼀段话。
2、学习写字，认识⽣字。
教学难点： 仿照课⽂的样⼦，编⼀段话。
教学准备： 课件（课⽂内容、词语、⽣字），录⾳机，磁带。
教学过程： ⼀、导⼊新课 同学们，今天⽼师给你们带来了⼀位新朋友，你们愿意认识他吗？（出⽰⼈物课件及⼈物录⾳）我叫王明，今年六岁，已经上⼀年级了，我长⼤了，也有了很⼤的进步。
愿意看看我的进步吗？今天我们来⼀起学习⼀篇课⽂——《我长⼤了⼀岁》。
（板书课题，齐读。
） ⼆、初读课⽂，把课⽂读正确。
1、听⽼师读⽂，注意课⽂中的⽣字读⾳。
2、学⽣试着⾃⼰读⼀读课⽂，注意读准每个字的读⾳，如果遇到不认识的字画个“△”，可以⽤拼⼀拼、猜⼀猜、问⼀问的⽅法来认识它。
3、分⼩组合作读课⽂，不认识的字可以问问⼩伙伴，⼩组成员在听别⼈读书时⼀定要听清每个字的读⾳。
4、指名读，谁愿意读⼀读你喜欢的句⼦（⾃然段也可以）。
三、认识⽣字及词语 刚才你们读书时有没有字⾳读不准的或觉得有困难的，需要⼤家帮助的？那么我们⼀起来看看这些词语。
1、看课件，出⽰词语，学⽣齐读。
幼儿园小班下学期社会教案《大一岁了》
幼儿园小班下学期社会教案《大一岁了》教案名称：大一岁了教学对象：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿了解自己年龄的变化，认识自己已经长大了一岁。
2. 引导幼儿观察自己和他人的变化，增强对时间流逝的感知。
3. 通过游戏和活动，培养幼儿的自我认知和沟通能力。
教学准备：1. PPT或图片展示幼儿成长的过程。
2. 一张大幅照片展示幼儿园小班的集体照片。
3. 相关绘本或故事书。
教学过程：引入活动：（时间：10分钟）1. 给幼儿看一张集体照片，问他们是否认识其中的每个人。
2. 引导幼儿观察照片中每个人的变化，让他们说出自己认识的人和变化的自己。
整体讨论与探究：（时间：15分钟）1. 讨论幼儿已经长大了一岁，每个人的生日是什么时候，他们从几岁变成几岁。
2. 引导幼儿观察自己和同伴的变化，询问他们自己的变化和成长经历。
活动游戏：（时间：25分钟）1. 游戏1：传递变化。
让幼儿围成一个圆圈，以一个幼儿开始，他挑选另一个幼儿把变化传递出去，让每个人都说出自己的变化。
2. 游戏2：找变化。
准备一些物品或图片，让幼儿分成小组，在限定时间内找到尽可能多的变化物品。
3. 游戏3：变身秀。
幼儿自由发挥，穿上自己喜欢的衣服或装扮成自己的志愿者，展示自己的变化。
总结与延伸：（时间：10分钟）1. 教师向幼儿总结今天的学习内容，强调他们已经长大了一岁，展示自己的变化。
2. 提醒幼儿要珍惜时间，继续努力成长。
3. 推荐相关绘本或故事书，让幼儿在阅读中继续思考成长与变化的话题。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对自己的变化和成长有了更深入的了解，也增加了对时间流逝的感知。
通过游戏和活动，幼儿体验了多样化的表达方式，培养了自我认知和沟通能力。
在延伸活动中，教师可以进一步拓展幼儿的思维，引导他们思考自己未来的成长和目标。
幼儿园教案我长大了
幼儿园教案“我长大了”一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和创造力。
二、教学内容：1. 讨论幼儿成长的过程，让幼儿认识到自己已经长大。
2. 通过游戏和活动，让幼儿展示自己的能力和独立性。
3. 通过绘画活动，让幼儿表达自己长大的感受。
三、教学方法：1. 讨论法：引导幼儿谈论自己的成长过程，让他们认识到自己已经长大。
2. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿展示自己的能力和独立性。
3. 绘画法：让幼儿通过绘画表达自己长大的感受。
四、教学准备：1. 准备一些关于幼儿成长的老照片，用于引导幼儿谈论自己的成长。
2. 准备一些简单的游戏，让幼儿展示自己的能力。
3. 准备画纸和画具，让幼儿绘画。
五、教学过程：1. 导入：出示幼儿成长的老照片，引导幼儿谈论自己的成长过程，让他们认识到自己已经长大。
2. 主体活动一：开展“我会自己做”游戏，让幼儿展示自己的能力和独立性。
3. 主体活动二：开展“我长大了”绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己长大的感受。
4. 总结：引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，让他们更加自信地面对自己的成长。
六、教学评估：1. 观察幼儿在讨论成长过程中的参与程度和表达能力。
2. 观察幼儿在游戏中的表现，记录他们展示的能力和独立性。
3. 观察幼儿在绘画活动中的创意和表达，评价他们对自己长大感受的描绘。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出更多的成长证据，如幼儿小时候的衣物、玩具等，并在下一次课与同学分享。
2. 主题活动：组织一次“成长分享会”，让幼儿向同学们展示自己的成长证据，并分享自己的成长故事。
八、教学注意事项：1. 在讨论成长过程中，尊重每个幼儿的感受和经历，避免比较他们之间的成长速度。
2. 在游戏和绘画活动中，鼓励每个幼儿积极参与，给予他们足够的时间和空间展示自己。
3. 注重培养幼儿的自信心和自我表达能力，鼓励他们勇于表达自己的感受和想法。
我长大了一岁教案
《我长大了一岁》教学设计三危中学小学部葸海燕教学目标：1、了解诗歌内容，引导学生发现、总结自己一年的进步，使学生认识到自己长大了一岁，为自己的成长欣喜，体验成长的快乐，体会成长的意义。
2、巩固学过的字，运用读拼音、听读、求助别人等方法认识本课13个生字。
并进行渗透性识字。
3、正确、流利地朗读课文，感受诗歌的音韵美，受到情感的熏陶。
4、背诵课文，积累优美诗句，并能用诗句表达展示自己的进步，提高学生的文学素养。
教学过程：一、借助丁丁，设疑激趣1、课件显示丁丁，教师谈话导入：同学们请看，这是我们的好朋友丁丁，他张大嘴巴要和我们说话呢！你想知道他要说什么吗？（学生肯定回答：想。
）现在让大家听听丁丁是怎么说的。
2、课件显示丁丁在幼儿园时的情景，同时播放丁丁说话录音：我叫丁丁，去年我六岁，还在幼儿园，现在我七岁了，已经是一年级的小学生了，我认识了很多字，会背很多的诗，还学会了合作，我觉得我进步很大，我长大了一岁。
3、师：丁丁长大了一岁，你呢？（生：我也长大了一岁。
板书课题《我长大了一岁》，学生齐读课题。
）你长大了一岁会做哪些事情了？（生自由说：我会……）你最想知道什么？（生质疑：丁丁是怎么做的？）二、初读课文，整体感知1、播放丁丁读课文录音。
2、学生汇报通过听录音知道了什么。
3、师：刚才小朋友们听得特别认真，你想听听老师怎么读吗？（想）听老师读一读，看谁听得最认真。
（师范读）4、师：你想读吗？跟老师读一读。
（教师领读）5、学生自读。
（读后汇报通过读知道了什么）三、再读课文，随文识字1、学生自读，边读边用喜欢的符号标记生字。
（培养学生边读边划的学习习惯）2、小组合作学习：看谁的金点子多，交流识字方法，与生字交朋友。
（在合作中逐步培养学生独立识字的能力）3、各组汇报“金点子”（识字方法、识字途径），表扬合作较好的小组。
（引导学生加强合作，培养学生合作意识。
）4、教师用课件显示：我长大了一岁，不再抹眼泪，也不欺负小弟小妹了，大家都说我是个好孩子，小朋友高兴地和我做捉迷藏的游戏。
幼儿园教案我长大了
幼儿园教案“我长大了”一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 培养幼儿的自我意识和自主能力。
二、教学内容：1. 认识自己的成长变化。
2. 学会自己穿衣服、整理书包等日常生活技能。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 难点：培养幼儿的自我意识和自主能力。
四、教学准备：1. 教具：成长照片、衣服、书包等。
2. 环境：布置一个温馨、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 主题引入（5分钟）：教师展示幼儿的成长照片，引导幼儿观察并说出自己的成长变化。
如：“你看，这是我们小时候的照片，现在我们长大了，变得更可爱了！”2. 教学活动一：我来穿衣（5分钟）教师示范如何自己穿衣服，邀请幼儿动手尝试。
在幼儿尝试过程中，教师给予鼓励和指导。
3. 教学活动二：整理书包（5分钟）教师示范如何整理书包，邀请幼儿动手尝试。
在幼儿尝试过程中，教师给予鼓励和指导。
4. 教学活动三：分享与合作（5分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿学会与他人分享、合作。
如：一起完成一幅画作，一起玩游戏等。
教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
教师鼓励幼儿在家里也尝试做一些事情，如自己穿衣、整理房间等。
6. 结束活动：教师带领幼儿做一首关于成长的儿歌，结束本次教学活动。
教学评价：通过观察幼儿在教学活动中的表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
关注幼儿在日常生活中的表现，评估教学效果。
六、教学活动四：自我表达（5分钟）1. 教师通过游戏和讨论，鼓励幼儿表达自己的感受和想法，让幼儿认识到自己的独特性。
2. 活动形式可以是角色扮演、画画等，让幼儿在活动中展示自己的才华。
七、教学活动五：感恩教育（5分钟）1. 教师引导幼儿学会感恩，感谢父母、老师和同伴的关爱和帮助。
2. 通过故事、歌曲等形式，让幼儿理解感恩的重要性，培养幼儿的感恩之心。
八、教学活动六：成长计划（5分钟）1. 教师引导幼儿制定自己的成长计划，如学会自己洗澡、整理玩具等。
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《我长大了一岁》教学设计
一（12）班买春雪
教学目的：
1、通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。
2、理解诗意，引导学生发现、总结自己一年的进步，认识到长大了一岁，为自
己的成长而欣喜，体验成长的快乐，体会成长的意义。
3、学习编一段话：
，，
看见我不要，
再也不，
我长大了一岁。
4、运用读拼音、听读等方法认识本课13个生字，学习写9个字。
教学重点、难点：
1、仿照课文的样子，编一段话。
2、学习写字，认识生字。
教学过程：
一．情景导入
今天我们的好朋友丁丁过生日，去年在幼儿园的时候，他才六岁，现在他已经七岁了，是15小一年级的小学生了，他改掉了很多坏习惯，也学会了做很多事情，进步非常大，因为他长大了一岁。
让我们一起来看看丁丁哪方面有了进步，让大家都觉得他又长大了一岁呢?
学生书空课题——师板书：我长大了一岁——齐读课题
二．初读课文，读准字音。
1．师范读。
注意听清每个字的读音。
2. 生齐读。
注意读准每个字的读音，不添字、不掉字、不拖腔。
三．认读生字，培养能力。
（生字闯关游戏）
第一关：我会认（多种形式读）
①带拼音自由认读生字——小老师带读——齐读
②去拼音认读——同桌合作读——开小火车读——大货车打乱顺序读
第二关：我会认
①一类字口头组词、造句
②师出示常用词，生多种形式读。
第三关：我会写
①生提出本课一类字的记字方法及书写时须注意的地方。
②师指导书写，生书空。
③在《一笔好字行天下》上描红，领写员带写，师巡回指导。
四．再读课文，理解内容。
1．齐读课文，读准字的读音，同时观察诗歌有几小节。
2. 出示课文插图一，生思考，丁丁在和小鸟说什么？
自由读第一小节——挑生读——小老师带读
读后思考，丁丁有什么进步了吗？（生:丁丁不捉小鸟了！）对！丁丁现在不捉小鸟了，他现在爱护小鸟！
板书：不捉小鸟
他为什么不捉小鸟了呢？（生：因为他长大了一岁！）
非常棒！因为他长大了一岁，所以……（生：他不捉小鸟了）
如果你是丁丁，你该怎么跟小鸟说呢？
（指导朗读，重读“不要”“再也”，体会丁丁改掉缺点的决心）
男生带着丁丁的决心来读读这一节吧！女生也来跟小鸟说说吧！
3.除了不捉小鸟，丁丁还有哪些进步呢？（出示课文插图二）
看！丁丁在和小弟、小妹说什么呢？
（挑生读第二节——小老师带读）
读了之后，你觉得丁丁有了什么进步？（生：丁丁不欺负小弟小妹了！）
真是聪明的孩子！丁丁不欺负小弟小妹了，他现在要保护小弟小妹呢！
板书：不欺负小弟小妹
他现在为什么不欺负小弟小妹了呢？（生：因为他长大了一岁！）
回答得真好！因为他长大了一岁，所以……（他不欺负小弟小妹了）
齐读第二小节。
4.仿说拓展：
丁丁长大一岁后改掉了很多缺点，有了很大的进步，我们也来做回小诗人，说说丁丁还改掉了那些坏毛病？（引导：以前很多孩子看到小树会去折断他的树枝，采摘小花，踩踏草坪，现在呢？以前看到小猫小狗，会揪他们的耳朵、胡须，现在呢？）“小花猫，小花猫，看见我不要害怕，再也不拔你的胡子了，我长大了一岁。
”
原来我们班有这么多小诗人！而且个个都是好口才！掌声送给我们班的小诗人们！5．今天，除了不捉小鸟、不欺负弟妹，丁丁还会有什么变化呢？看！他正和爸爸妈妈在一起呢！仔细观察，丁丁在做什么？
（此时可做一个抿着嘴，睁大眼睛，拍胸脯的动作引导孩子。
生：丁丁在拍着胸脯向爸爸妈妈下保证）
爸爸妈妈又是什么心情？（生：爸爸妈妈脸上露出了笑容）
想知道丁丁是怎样下保证的吗？让我们齐读第三节。
（生齐读）
这一节里，丁丁有了什么进步？（生：以前不会做事，现在要学会做）
板书：学会做事
“要”字说明大孩子会的的事情，丁丁只学会了一部分，还没有全部学会，你觉得他还需要学会做什么呢？（引导孩子，比如系鞋带，帮妈妈扫地、浇花、自己整理书包，叠衣服等等，自己的事情自己做，不麻烦爸爸妈妈）
“丁丁还要学会……”
丁丁改掉了缺点，会做很多大孩子做的事情，还要学习大哥哥大姐姐的优点，你现在也上一年级了，长大了一岁，你自己会做了什么？有了什么变化？
“我能自己整理书包，能自己睡觉吃饭……”
原来我们班的孩子们和丁丁一样，长大一岁后，有这么多的进步呀！真了不起！让我们夸夸自己吧！
6.生齐读。
丁丁长大了一岁，有了这么大的进步，肯定也特别自豪，特别高兴！让我
们带着自豪、带着高兴的心情再来读一读这首诗吧！
7．填空读。
字宝宝看我们班的孩子这么聪明，跟我们玩儿起了捉迷藏，我们把他们找出来吧！
8．背诵。
现在所有的字宝宝都不见了！你能背下来吗？
五．总结
这节课我们不仅和生字宝宝交了朋友，知道了丁丁长大一岁的变化，跟丁丁一起学会了很多大孩子会做的事情，还成了一名小小诗人，连儿歌也会背了，大家太了不起了！夸夸自己吧！相信大家会和丁丁一样，长大一岁会有很多进步，也能给爸爸妈妈带来更多惊喜！大家有信心吗？
六．作业
背诵这首诗歌，再给爸爸妈妈说说你长大了一岁之后有了什么进步。
板书设计：
不捉小鸟
课后反思：
在教学这一课时，我以丁丁过生日这一教学情境导入新课，贯穿整个课堂，让学生在自己喜欢的情境中学生习生字、朗读课文，激发了学生的学习兴趣。
在朗读和理解课文时跟随丁丁一起感悟、体会自己长大一岁的变化，由此体验成长的快乐和意义，同时让学生仿照课文创造出属于自己的小诗歌，学生的思维非常活跃，编出的儿歌很有创意，教学效果很好，成就感油然而生。
但是在这节课中也暴露了自己的一些不足，评价与不够丰富，略显生硬；朗读时的指导不够充分；在拓展练习环节，引导学生仿照诗歌的句式说出自己的变化时，引导不够明确、充分，导致第一个孩子起来回答时没有按照句式表达。
暴露出的这些问提，一是课堂经验不足，二是备课时未能充分考虑课堂可能出现的状况或问题。
在以后的时间还需要多听老教师的课，多向老教师学习，尽快提升自己。