1.1 雅典往何处去
一雅典往何处去教案
一雅典往何处去(教案)课标要求:知道贵族和平民对立的政治和经济表现;了解基伦暴动和德拉古立法是贵族和平民矛盾激化的表现,萨拉米危机是梭伦改革的导火索和直接原因。
教学目标:(1)知识与能力:掌握雅典在古希腊城邦分布图中的位置。
了解改革前雅典的社会形势,主要是雅典的政治结构和贵族与平民在经济上对立的情况,能够分析“六一汉”、“基伦暴动”、“德拉古立法”和“萨拉米危机”之间的因果关系,从而深刻地认识梭伦改革的必然性。
(2)过程与方法:本节内容比较系统地介绍了梭伦改革的原因。
可以根据教材内容和教材提供的历史资料,加上课外收集的资料,在老师的引导下,进行大胆的想像和推测,并且可以采取分组讨论的形式,共同探讨雅典社会矛盾导致的结果。
联系当今社会现实,针对当今的社会现象进行分析,收集当今社会弱势群体的资料进行讨论,有条件的学校可以采用多媒体教学的方式,展示雅典平民和当今社会弱势群体的生活状况,获得感性的认识。
(3)情感态度价值观:知道改革之前雅典社会尖锐的社会矛盾,知道奴隶主贵族对于各种社会资源的占有导致了平民悲惨的生活,培养人文关怀精神。
培养学生在社会面临巨大冲突的时候,要有居安思危的意识,主动进行改革。
逐渐形成关心他人特别是关心贫困人口和弱势群体的高尚品质。
教学课时:1课时教学重点:了解改革前雅典的社会形势,认识梭伦改革的必然性。
认识萨拉米危机对于雅典社会改革的重要作用。
教学难点:雅典的政治结构和贵族与平民在经济上对立的情况教学过程:一、历史背景㈠改革根本原因:贵族与平民和工商业矛盾的激化1、雅典城邦平民与贵族之间尖锐矛盾⑴政治上:①平民虽享有公民权,但因经济贫困而无法参与国家政权。
②贵族把持国家政权,包揽官职,制定法律压迫平民。
⑵经济上:①贵族占有大量财富,剥削平民。
②平民因欠债而沦为雇工、债务奴隶或买到海外抵债,“六一汉”是典型代表。
2、雅典城邦工商业奴隶主阶层与贵族之间尖锐矛盾⑴工商业奴隶主形成:公元前7世纪,随着雅典工商业发展,部分人发家致富,成为工商业奴隶主。
高中历史人民版选修一教案:1.1《雅典往何处去》优秀教学案例(1课时)
3.教师评价:教师对学生的学习成果进行评价,关注学生的成长,给予鼓励和指导。
4.建立评价体系:设立合理的评价指标,对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行全面评价。
本节课的教学策略旨在通过情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的历史思维能力,提高学生的自主学习能力、团队合作意识和历史表述能力。同时,关注学生的情感态度与价值观的培养,使学生在掌握历史知识的基础上,能够运用所学知识分析现实问题,培养学生的批判性思维能力和责任感。
2.通过了解雅典民主政治的发展过程,使学生认识到民主政治是人类社会发展的一个重要阶段,增强学生对民主制度的尊重。
3.引导学生从人性的角度思考历史,使学生认识到历史的发展不仅仅是政治、经济的变革,更是人类思想、文化的进步。
4.培养学生具备正确的历史观,使学生认识到历史的发展是曲折的,人类社会在不断探索中前进。
3.鼓励学生在完成作业的过程中,积极思考,发挥自己的创新能力。
本节课的教学内容与过程注重引导学生了解雅典民主政治的历史发展,使学生在掌握知识的基础上,能够运用所学分析现实问题。通过情景创设、问题导向、小组合作等方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的历史思维能力、团队合作意识和历史表述能力。在教学过程中,关注学生的情感态度与价值观的培养,使学生在学习历史的同时,能够从中汲取智慧,为我国民主政治建设贡献力量。
本案例旨在通过优秀教学实践,使学生对古希腊雅典的历史发展有更深刻的理解,培养学生的历史学科素养,提高学生的历史思维能力。同时,案例中注重引导学生从历史中汲取智慧,激发学生对未来的思考,使学生在面对现实问题时,能够运用历史知识进行分析、判断和决策。
1.1《雅典往何处去》
回顾知识:独特自然地理环境对希腊文明的影响
岛屿众多,海上交 通便利 土地贫瘠、地少人多 多山多丘陵,陆地 被分割成小块 靠近古代埃及和两河 流域文明的中心地带 有利于海外贸易和 海外殖民 限制农耕的发展,刺 激了商业 及手工业 难以形成统一的政治 中心;有利于独立城 邦国家的形成 便于从亚非文明中汲 取丰富营养
约公元前7世纪初 元老院
机构:
执政官 (执政官员) 9人
原则:集体决 议事会 策,少数服从 (选举执政官) 多数
实质:少数贵族的集体统治
⒈国家体制:贵族共和制取代君主制 3)如何认识贵族政治(对贵族政治的评价)
①彻底废除了个人独裁、世袭制、终身 制,建立了集体统治的法治原则; 进步性 ②在民众中树立了一种新的观念,对于 谋求专权者,人人得而诛之,从而为国 家权力进一步下移提供了可能。
⒈国家体制:贵族共和制取代君主制 3)如何认识贵族政治(对贵族政治的评价)
局限性: A、政治上,贵族掌权,平民政治权力太少 材料分析: 贵族占据了首席执政官等重要职位,把持作 为最高决策机关、监察和审判机关的中央议事会, 公民大会虽然名义上是最高权力机关,但没有实 际权力。
局限性:
B、经济上,贵族掌握大部分财富,平民处境 不断恶化,许多平民沦为”六一”汉或债 务奴隶 , 激化了社会矛盾。
一、贵族与平民和工商业奴隶主的对立; 2、平民与贵族的矛盾;
①政治上权力分配不公; ——贵族政治的专横。
矛盾的三个焦点问题: ②经济上财富分配不均; 土地问题。 债务问题。 ——贵族通过放高利贷、土地兼并盘剥平民。 平民向贵族争取政治权利问题。
③贵族政治专权和经济压榨引起平民反抗, 导致政局动荡。
材料分析:贵族通过放高利贷、土地兼并等方式 盘剥平民,为贵族债主耕种土地要把收成的六分 之一作为地租交给债主。所有的借债或者租地都 要以人身为抵押,如果还不起债务或者交不起租, 他本人及家属就会沦为债主的奴隶
历史选修ⅰ人民版1.1雅典往何处去基础随堂巩固解读
[基础随堂巩固]1.(2011·海南高考)梭伦在抒情诗中表达了实行民主改革的原则:“我所给予平民的适可而止,他们的荣誉不减损也不增多;即使是对那些有财有势的人也一样,我不使他们遭受不当的损失。
”在梭伦看来,政府应当()A.捍卫平民的权利B.兼顾平民和贵族的利益C.维护贵族的利益D.抑制平民和贵族的要求解析:本题考查学生对材料的解读能力。
从材料“所给予平民的适可而止……有财有势的人……不使他们遭受不当的损失”可以看出梭伦强调要兼顾平民和贵族的利益,体现了其“中庸”的思想特点,故选B项。
答案:B2.基伦本认为雅典公民怨声载道,自己又得到神助,一定会不费吹灰之力就能取得成功,而基伦企图建立僭主政治的暴动失败,说明()A.雅典社会的危机已彻底消除B.雅典贵族与平民的矛盾已经消失C.雅典人不希望彻底改变旧制D.雅典工商业奴隶主反对社会变革解析:基伦暴动的失败说明,当时的雅典人不希望彻底改变旧制,更不认同僭主政治。
答案:C3.公元前4世纪一位雄辩家曾说:“德拉古的法律,不是用墨水写的,而是用血写的。
”它旨在说明()A.《德拉古法典》是用严刑峻法来维护贵族的利益B.《德拉古法典》的编订过程充满了血腥与斗争C.《德拉古法典》在实施中遭到平民和工商业奴隶主、贵族强烈反对D.《德拉古法典》没有任何进步意义解析:本题考查学生的再认再现能力。
《德拉古法典》的一个显著特点是用严刑峻法来维护贵族的利益,故选A。
答案:A4.公元前7世纪雅典社会面临严重的危机,最尖锐的社会矛盾是()A.国王与贵族之间的矛盾B.贵族与平民之间的矛盾C.贵族与奴隶之间的矛盾D.国王与平民之间的矛盾解析:本题旨在考查学生对基础知识的再认再现能力。
贵族与平民的矛盾是主要矛盾。
答案:B。
2014年高中历史 1.1 雅典往何处去课件 人民版选修1
2.下列关于平民与贵族的斗争的叙述,正确的是( ) ①原因上,既有经济的,又有政治的②方式上,曾经出现 过暴力冲突③二者的斗争直接促成了梭伦的改革④梭伦改 革一举消除了二者之间的矛盾 A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④
解析:本题考查雅典民主的发展过程中,梭伦改革的背景 及其作用。 答案:B
古希腊文明的地域特点是( A.大河流域 C.政治中心
)
B.交通中心 D.海洋辽阔
解析: 结合古希腊地理形势图可以发现希腊全境 满是千形百态的海湾。 答案:D
梭伦在当选执政官之前,曾经赋诗说:“我注 目凝视,悲哀充溢着我的心,这爱奥尼亚最古老的地方,竟 至陷于绝境。”梭伦说雅典“陷于绝境”主要是指( ) A.奴隶的反抗斗争 B.奴隶主内部争权夺利的斗争
(2)改革是雅典经济发展的必然要求。尖锐的社会矛盾, 导致了雅典社会的动荡。雅典社会经济的发展,客观上要 求平息矛盾,结束动荡,这就需要进行深刻的社会变革。
(3)雅典所面临的外部环境也使雅典意识到改革的必要 性。雅典社会动荡,使经济发展迟缓,雅典附近的麦加拉 等城邦的经济和军事实力已赶上并超过雅典,麦加拉甚至 占领了雅典的出海门户萨拉米岛,沉重地打击了雅典的海 上贸易。通过改革,尽快平息雅典的动荡,加快雅典经济 的发展,成为雅典有识之士特别是工商业奴隶主的强烈要 求。
萨拉米
1.地理环境对希腊文明产生的影响 (1)有利于小国寡民城邦的形成。连绵不绝的山脉把陆地 分割成小块,早期希腊人在这些彼此隔离的小块土地上生活, 逐渐发展成为城邦。 (2)海外商业贸易兴盛。这就必须以平等交换为原则,要 求自由的环境,以及顾及商业贸易者整体利益的政策。这一 切精神的形成。在小国寡民的城 邦一旦由于人口的增加而无法负荷时,希腊人就利用曲折的 海岸、天然极佳的港口到海外建立殖民地;加之频繁的航海 贸易活动,希腊人练就了勇于开拓、善于求索的民族性格; 这种冒风险的职业,同时也锻炼了希腊人不畏强暴的精神; 职业的流动性又使他们见多识广,对自由的要求也更为强烈。
雅典往何处去教案
作者:丁晓平雅典该去往何处教案设计科目:课堂教学技能训练与评价教案信息:人民版高中历史选修·历史上的重大改革回眸高二·下学期教材第一单元第一课雅典往何处去教学目标:1.基础知识:城邦国家的建立雅典贵族和平民对立德拉古法典基伦暴动萨拉米危机2.具体目标:让学生了解雅典独特的自然条件,地理坏境对雅典城邦形成的作用。
使学生知道雅典改革之前社会的主要矛盾,贵族与平民、工商业奴隶主之间矛盾的尖锐。
使学生掌握基伦暴动的经过的失败的原因和德拉古法典的基本内容。
3.能力培养:通过对平民奴隶悲惨生活的讲述,培养学生人文关怀精神。
逐渐形成关心他人,特别是关心贫困人口和弱势群体的高尚品质。
通过对僭主政治的残暴独裁,培养学生民主意识,为伟大社会主义建设和祖国繁荣昌盛献计献策,敢于同任何暴政做斗争。
通过《德拉古法典》的严刑峻法,残酷无情,让学生切身感受到社会主义法制的文明、进步。
教学重点:基伦暴动德拉古立法萨拉米危机教学难点:认识雅典城邦形成原因把握贵族与平民对立在经济、政治和法律上的具体表现。
课时安排:1课时教学类型:新授课设计说明:本节课的每一个数字序号分别代表PPT的张数。
教学过程:1.上课,同学们今天我们大家要一起学习历史上的重大改革回眸这本书的第一课雅典往何处去?在西方社会流传着这样一句语“光荣属于希腊,伟大属于罗马”,可以看出古希腊、古罗马在西方人心目中崇高的地位。
希腊,尤其是雅典在古代社会创造出辉煌灿烂的文化,繁荣昌盛的经济,尤其是开创的民主政治,更是对西方乃至全世界都产生深远重大的影响,被誉为“西方民主政治的摇篮”, 引发后人不尽的向往,无穷的称赞。
今天我们就要学习雅典的民主政治是在什么样的背景下产生的?途中又经历了怎样的曲折反复?教师提问:同学们,你们知道现在希腊的首都是那座城市吗?学生回答:雅典教师提问:但你们知道雅典这座城市名称的由来吗?教师讲述:雅典名称的来源于美丽的希腊神话。
人民版历史选修一1.1雅典向何处去
一、雅典往何处去——梭伦改革背景
二、奠定雅典民主基石的政治改革——梭伦内容和影响
雅典城邦民主政治的形成
公元前6世纪初
梭伦改革,奠定雅 典民主政治基础
公元前6世纪末
克利斯提尼改革,促 进雅典民主政治形成
公元前5世纪
伯利克里主政, 雅典民主进入 “黄金时代”
专题一 梭伦改革 一、雅典往何处去—梭伦改革背景
明朝未及,我只有过好每一个今天,唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢(先别急着纠正我的错误,你确实可以在评判过去中学到许多)。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢?为何不及时行乐呢?如果你的回答是“不”,那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们:不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说:“靠,我真失败,我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做,他们都会反反复复,一次一次地尝试。如果一条路走不通,那就走走其他途径,不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质,没有人生来害怕失败,记住这一点。宁愿做事而犯错,也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难,但是随着时间的流逝,你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机,所以当你觉得做某事还不是时候,先做起来再说吧。喜欢追梦的人,切记不要被 梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意,明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨,今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长,总高不过它的脑袋。人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认 为太阳不可能从西边出来,这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环 无穷。机遇孕育着挑战,挑战中孕育着机遇,这是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
高二历史人民学案:专题一一雅典往何处去
一雅典往何处去问题导学梭伦改革的社会危机及化解危机的尝试活动与探究材料一雅典贵族通过元老院的形式,控制着政治和宗教生活。
公民大会虽然存在,但权力很小.许多雅典农民因为不能偿还债务而沦为奴隶,他们以自身为抵押向贵族借债.农民们一次次地要求取消债务,将土地归还穷人,雅典似乎走到了内战的边缘。
雅典贵族对危机做出了反应,公元前594年他们选择了梭伦这位具有改革思想的贵族做首席执政官。
——[美]杰克逊·J.斯皮瓦格尔《西方文明简史》(1)根据材料一,概括梭伦改革前雅典社会问题的具体表现。
结合所学知识,指出梭伦改革的目的。
材料二公元前7世纪,雅典氏族贵族利用自己垄断的政权残酷地剥削、压迫平民.农民的处境日益恶化,他们或将土地抵押给贵族沦为“六一汉”(因为他们为富人耕田,按此比率纳租),或变为债务奴隶,或流亡国外。
这种情况使贵族与平民的矛盾极度尖锐,社会动荡不安。
公元前631年,贵族青年基伦企图利用平民对贵族的不满夺取政权,建立僭主政治,但因未得到平民支持而遭挫败。
公元前621年,司法执政官德拉古编订成文法,对贵族任意解释习惯法有所限制。
但该法旨在加强贵族统治,用刑严苛,允许债务奴役,反而使平民与贵族的斗争更趋激烈。
(2)材料二反映的雅典社会矛盾有何具体表现?为此,统治者采取了怎样的对策?效果如何?1.贵族政治与君主制的异同点有哪些?2.工商业奴隶主在早期雅典社会的发展中起到了什么作用?(1)经济上:雅典工商业奴隶主在地中海、黑海沿岸经商,促进了雅典奴隶制经济的发展和繁荣。
(2)政治上:随着经济实力的增强,工商业奴隶主对旧贵族专权越来越不满,呼吁改革,成为后来支持梭伦改革的主要社会基础.3.如何理解梭伦改革的必然性?(1)改革是雅典社会矛盾发展的必然产物。
贵族对平民进行盘剥,激化了阶级矛盾。
(2)改革是雅典经济发展的必然要求.社会矛盾尖锐导致了社会动荡,阻碍了雅典社会经济的发展。
(3)雅典所面临的外部环境也使雅典意识到改革的重要性.邻邦的经济和军事实力赶上或超过了雅典,打击了雅典的海上贸易。
专题1-1《雅典往何处去》复习课件(人民版历史选修1)
(4)评价 ①积极性:a.是雅典第一部成文法,对抑制贵族 专权有一定意义。 b.法律成文化、公开化,有利于雅典走向 民主 政治。 ②局限性:维护贵族的利益,不能保护平民的合 法权益,不能化解社会矛盾。
3.萨拉米危机 (1)概况 ①公元前600年左右,雅典西部邻居麦加拉夺取 萨拉米岛。 ②雅典国内矛盾重重,无力收回该岛,贵族禁止 讨论夺回萨拉米岛之事。 (2)影响 ①萨拉米岛失守,沉重打击了雅典的经济。 社会矛盾 ②暴露了雅典社会内部尖锐复杂的 。
一
雅典往何处去
下图是在希腊奥林匹亚宙斯神庙前举行的北京奥 运会圣火采集仪式。2012年伦敦奥运会的圣火采 集仪式也将在这里隆重举行。希腊是欧洲文明的 摇篮,又是东方文化和欧洲文化的交汇点。曾为 人类的文明进步作出过杰出的贡献。发生在公元 前6世纪初的梭伦改革就曾为雅典城邦的兴盛和 希腊文明的繁荣作出了杰出的贡献。
4.[学习思考](教材P7)德拉古立法失败的根源是 什么? 提示: (1)《德拉古法典》完全站在贵族的立场 上,以严刑峻法维护贵族统治,不能保护平民的 合法权益,无法化解社会矛盾。 (2)严刑峻法,轻罪重罚不得人心,人民对此不满。
2.公元前621年,雅典司法执政官德拉古受命编 订了《德拉古法典》,这是雅典的第一部成文法。 但人们却说,德拉古法不是用墨水写成的,而是 用血写成的。对此,你是怎么理解的? 答案: 《德拉古法典》最明显的特点就是严刑 峻法,对各种罪责动辄处以死刑。站在贵族立场 上,用严刑峻法来维护贵族的利益,不能保护平 民的合法权益。
解析: 解题的关键信息是“梭伦曾装扮成疯癫 诗人,鼓动雅典公民的爱国精神”。 答案: A
2021-2022学年人民版历史选修一教师用书:专题1 梭伦改革-一 Word版含解析
一雅典往何处去学习目标:1.了解梭伦改革前雅典的社会状况。
2.生疏梭伦改革的必要性。
1.重点:把握雅典的政治结构、阶级冲突和社会危机。
2.重难点:深刻生疏梭伦改革的必要性。
教材整理1贵族与平民、工商业奴隶主的对立1.早期雅典国家(1)王政时代①时间:公元前8世纪初。
②标志:以雅典为中心的中心议事会和各种行政组织的建立。
③形式:初期实行王政,实际上是以国王为首的贵族国家。
后来,君主退出了权力中心。
(2)贵族共和国①时间:公元前7世纪初。
②国家权力中心:由贵族组成的元老院成为国家最高权力机关,拥有最高司法裁判权,执政官把握各项具体权力。
2.雅典的社会冲突(1)贵族与平民的冲突阶层政治上经济上贵族把持了国家政权,包揽官职,制定法律占有大量财宝,通过高利贷、债务奴隶制和土地兼并等方式剥削平民平民虽享有公民权,但无法真正参与到国家政权中去大多经济贫困,被迫租种土地,被称做“六一汉”(2)贵族与工商业奴隶主的冲突:随着雅典工商业的进展,工商业奴隶主阶层渐渐形成。
他们在经济上富有,但仍遭到贵族的卑视,在政治上没有地位。
(3)社会冲突的影响:公元前7世纪后期,阶级冲突特别尖锐,政局动荡担忧,雅典社会面临严峻的危机。
[课中思考]阅读教材P5“学习思考”,雅典社会平民阶层有何特点?【提示】(1)在政治上,雅典的平民阶层处于无权地位。
虽然也是雅典公民,但是在贵族专权的状况下,没有任何参与政治决策的机会,无法获得真正的公民政治权利,无力实行合法的政治手段维护自己的权利,处于被压迫的地位。
但是雅典的平民保持着早期氏族社会时期的民主思想,并不赞成实行建立僭主政治的方式来转变社会生活。
(2)在经济上,绝大多数平民极端贫困,他们大都欠了贵族的债,被迫租种贵族的土地。
很多人以自己的人身作为抵押,一旦无法还债,就沦为贵族的债务奴隶,甚至被卖到海外。
最生动的写照是“六一汉”:丢失土地的平民被迫租种贵族的土地,要将土地收入的1/6交给贵族,他们绝大多数人连同家人都成为贵族的附庸,失去政治权利和人身自由。
2014-2015学年高二历史学案1.1《雅典往何处去》(人民版选修1)
1.1 雅典往何处去导学案【情景激趣】下图是在希腊奥林匹亚宙斯神庙前举行的北京奥运会圣火采集仪式。
2012年伦敦奥运会的圣火采集仪式也将在这里隆重举行。
希腊是欧洲文明的摇篮,又是东方文化和欧洲文化的交汇点。
曾为人类的文明进步作出过杰出的贡献。
发生在公元前6世纪初的梭伦改革就曾为雅典城邦的兴盛和希腊文明的繁荣作出了杰出的贡献。
课标要求:知道贵族和平民对立的政治经济表现;了解基伦暴动和德拉古立法是贵族和平民激化的表现,德拉米危机时梭伦改革的导火索和直接原因。
重难点:重点:理解和认识雅典贵族和平民对立的基本情况和典型表现,帮助学生构建关于梭伦改革原因的知识体系。
认识萨拉米危机对于雅典社会改革的重要作用。
难点:把握贵族和平民对立在经济、政治和法律上的具体表现,理清贵族与平民对立和基伦暴动、德拉古立法以及萨拉米危机之间的相互关系,并且知道他们对于梭伦改革的影响;培养学生宏观思维能力和唯物主义历史观。
【自主学习】梳理知识,夯实基础(课前)知识点一、雅典早期的政治体制(一)雅典国家的形成1、王政时代:提修斯改革1)确立:改革,建立王政2)内容:⑴以为前提,动员贵族放弃权。
⑵以为中心,建立起和各种行政组织。
3)影响:奠定了希腊国家的雏形。
2、贵族共和国:公元前7世纪初1)确立:公元前7世纪初2)机构:⑴元老院——是国家机关,拥有权(元老院由组成)。
⑵执政官——有名(从中选出,任期年)。
3)评价:A.进步性;彻底废除了个人独裁、,建立了集体统治的法治原则、在民众中树立一种反对专权新的观念,为国家权力进一步下移提供了可能。
B.局限性;是统治,普通民众没有权力参与。
缺少监督和有效制约,贵族侵吞贫民财产,激化社会矛盾,导致贵族统治危机。
【思维拓展】【记录天地】【完善空间】1.贵族政治与君主制的异同点有哪些?【达标做题】1.贵族政治建立的法治原则是()A.个人独裁 B.世袭制 C.终身任职制 D.集体统治知识点二、梭伦改革的历史背景(一)改革根本原因:贵族与平民和工商业矛盾的激化1、雅典城邦平民与贵族之间尖锐矛盾⑴政治上:①平民虽享有,但因而无法参与国家政权。
高中历史选修课人民版选修一全套试题
《高中新课标学案与测评》高中选修课《历史上重大改革回眸》(人民版)专题一梭伦改革一雅典往何处去巩固方案一级目标1.早期雅典城邦的贵族政治A.实质上是君主专制B.贵族可以任意处死平民C.是少数贵族的集体统治D.妨碍了雅典民主政治的建立2.公元前8~前6世纪,雅典的公民不包括A.贵族B.平民C.工商业奴隶主D.债务奴隶3.在梭伦改革以前,雅典公民分为A.奴隶主和奴隶B.贵族和平民C.工商业奴隶主和平民D.农民和手工业者4.雅典共和国时期,人们根据社会上不同人群的生活主要区域给予不同的称号,下列对应准确的是A.“平原派”一贵族,“山地派”一平民,“海岸派”一工商业奴隶主B.“山地派”一贵族,“平原派”一平民,“海岸派”一工商业奴隶主C.“海岸派”一贵族,“山地派”一平民,“平原派”一工商业奴隶主D.“平原派”一贵族,“海岸派”一平民,“山地派”一工商业奴隶主5.公元前631年,雅典发生的武装暴动遭到谁的反对和抵制A.贵族B.平民C.工商业奴隶主D.贵族和平民6.对早期雅典贵族政治的评价,不正确的是A.为国家权力进一步下移提供了可能B.废除了个人独裁、世袭制和终身任期制C是少数贵族的集体统治D.缓和了贵族和平民的矛盾7.雅典贵族剥削平民的方式有①高利贷②债务奴隶制③直接处死④兼并土地A.①②③④B.①②④C.①②③D.②③④8.下列关于雅典的“六一汉”的状况,表述准确的是①是当时雅典下层平民的生动写照②失去了人身自由③依然保留着平民的政治权利④不仅自己而且妻子儿女都成为富人的依附民A.①②③④B.②③④C.①②④D.③④9.一位古希腊历史学家这样描述梭伦改革前的雅典:“贫富不均的程度已甚为严重,这个城市真正到了危险的境地……似乎除了一个高压力量外,并无其他方式可以解决这种困扰。
”与此相对应的措施应该是A.克里斯提尼的改革B.梭伦改革C萨拉米危机D.基伦暴动10.公元前8世纪以后,雅典贵族专权的威胁主要来自于①平民②奴隶③工商业奴隶主④外部城邦A.①②B.②③C.①③D.①④11.简述工商业奴隶主在早期雅典社会中的作用。
选修1历史知识点总结
选修1历史知识点总结选修1历史知识点总结一一、雅典往何处去1、公元前7世纪后期雅典的主要矛盾是:贵族与平民、工商业主的矛盾.平民:①六一汉②债务2、平民与贵族的斗争:①治上,贵族把持国家权;②经济上,贵族大肆侵吞平民土地财产;③平民处境恶化,许多平民无力还债,不得不为债主耕种土地;④随着雅典工商业的,出现了工商业主阶层,他们不满贵族,在治上逐渐与平民站在一起。
★3、梭伦的背景:①直接原因:贵族与平民、工商业主的矛盾尖锐,引发严重的危机;②的阶级基础:雅典的工商业得到,部分人成为工商业主;③外部因素:萨拉米岛失守,进一步激化矛盾;④梭伦担任首席执.5、公元前6世纪初期,雅典的整体治形势和历史趋势是:贵族与平民的矛盾尖锐;趋势:势在必行。
☆6、①基伦②《德拉古法典》特点:严刑峻法。
③萨拉米岛失守7、梭伦后,哪些机构取代了元老院的职能原因何在本质上反映了什么问题梭伦后,恢复了公民大会作为国家最高,组织了四百人会议,执掌最高权,设立公民陪审法庭作为最高,取代了元老院的职能。
原因:梭伦的进行,以及贫民和工商业主的斗争。
本质上反映了雅典的贵族治逐渐被治取代。
二、奠定雅典基石的治1、梭伦既不主张对平民无限度地剥削,也不主张彻底剥夺贵族财产。
★2、梭伦内容;减负令:①所有债务,禁止以人类身体和土地作为债务抵押;②债务制;③规定土地占有的最高限额.工商业:①规定父母帮助子女学会一门技艺;②鼓励外邦手者移居雅典,赐予公**;③鼓励进口粮食,限制谷物出口。
平民治地位的提高:①划分四级公民的权利义务;②设立四百人会议;③建立法庭. ★3、梭伦的实质:是主阶级内部的。
梭伦的特点:中庸式4、监督员制度:陶片放逐法5、梭伦的目的:①缓和矛盾,稳定秩序;②根本目的:振**邦,维护主的利益。
★6、梭伦的影响:①它奠定了雅典治乃至西方治的基础;②巩固了贵族主、工商业主平民三足鼎立的多元格局,为雅典治奠定了基础;③改善了雅典的国家制度;④局限性:下层公民没有享受充分的治权利;氏族制度残余和贵族势力能然存在;贵族与平民的矛盾没得到根本解决。
人民版高中历史选修一1.1《雅典往何处去》课件(共17张PPT)
特点:严刑峻法——《希腊罗马名人传》
材料三: 公民权授予所有有财力准备武装、从军打仗的人。 执政官从拥有不少于10明那自有财产的人中选出。其 他低级官职从有能力从军的人员中选出。军队高级官职 从拥有不少于100明那财产、缔结了合法婚姻、子女超
萨拉米危机
内忧外患危机之下 雅典向何处去?
假如你是雅典的最高统治者,
你会采取什么措施来克服雅 参考:典所面临的危机?(提示从
进行改革,采取措施缓和平民和贵族之间的矛盾,促成
雅典政社会治新的、团经结,济一致角对度外。等方面思考)
政治上:让平民分享政权; 经济上:废除债务奴隶制,大力发展经济; 法律上:颁布能够维护社会各个阶层利益的法律等; 军事上:在军事上做准备,等时机成熟,收复萨拉米岛。
约公元前7世纪初
机构:
元老院
执政官 (执政官员)
9人
贵族议事会 (选举执政官)
实质:少数贵族的集体统治
2、贵族与平民、工商业奴隶主的对立
(1)贵族与平民的对立
请根据教材结合导学案完成下列表格:
贵族
平民
政 治
贵族把持政权,包揽 官职、制定法律;
有权
名义上享有公民 权,实际上无法
真正参无与权政权。
有钱 经 占有大量财富,
第三篇 小结巩固及疑难解答篇
学习要求:根据课堂所学构建本课 知识小结,把自己的疑难问题填写 在导学案上,并完成相应练习。
本课 小结
根本原因
梭伦改革的必要性
贵族与平民、工商业 奴隶主矛盾尖锐
基伦暴动
《德拉古法典》
2021高中历史 1.1 雅典往何处去课时作业 人民版选修1
1.1 雅典往何处去【必做题】1.公元前8~公元前6世纪,雅典出现了许多“六一汉”。
这种现象出现的原因是( )A.雅典民主政治高度发展的结果B.贵族对平民进行盘剥的结果C.城邦政治经济发展的必然产物D.是雅典经济高度发展的结果2.公元前8~公元前6世纪是贵族政治时期,当时对贵族的主要威胁会来自于( )①平民②奴隶③工商业奴隶主④外部城邦A.①②B.②③ C.①③D.①④3.萨拉米岛丢失后,在几次收复无果后,雅典统治者下令不准人们提收回萨拉米岛,否则格杀勿论。
为了表达自己的不满,梭伦曾装扮成疯癫诗人,鼓动雅典公民的爱国精神。
“疯诗人事件”最能表明( ) A.梭伦具有振兴城邦的爱国热情B.梭伦是雅典改革的最佳人选C.雅典的阶级矛盾已激化到极点D.雅典的改革已成为历史潮流4. (2011•济宁高二检测)希腊是欧洲文明的发源地,雅典是古代希腊的著名城邦。
下列关于公元前8~前7世纪雅典社会状况的叙述,不正确的是( )A.公民大会是实际上的最高权力机关B.下层平民的处境十分悲惨C.元老院是国家最高的审判机关D.工商业奴隶主阶层日益崛起5.梭伦在当选执政官之前,曾经赋诗说:“我注目凝视,悲哀充溢着我的心,这爱奥尼亚最古老的地方,竟至陷于绝境。
”梭伦说雅典“陷于绝境”是指( )A.雅典面临外族入侵的危险B.奴隶主贵族之间的斗争C.贵族与平民的矛盾激化 D.自然灾害的威胁6.公元前7世纪,伴随着工商业的发展,工商业奴隶主阶层兴起。
对工商业奴隶主的评述,不正确的是( )A.经济上富裕B.与贵族同居统治地位C.政治上无权D.在政治立场上与平民一致7.基伦企图建立僭主政治的暴动失败,说明( )A.雅典社会的危机已彻底消除B.雅典贵族与平民的矛盾已经消失C.雅典人不希望彻底改变旧制 D.雅典工商业奴隶主反对社会变革8.公元前7世纪末期,雅典统治者将习惯法编订为成文法,这样做主要是为了( )A.限制贵族任意解释法律的权力B.将雅典的民主推向新阶段C.使日常的审判有明确法律依据D.缓和日益尖锐的阶级矛盾9.公元前600年,雅典有位平民因偷窥蔬菜被捕,按雅典当时的律法他可能被判( )A.被罚做“六一汉”B.处以囚禁 C.处以死刑 D.驱逐出境10.梭伦改革前夕,雅典贵族进行了一场辩论,下列说法符合当时社会现状的是( )A.辩论背景:平民反抗激烈,贵族统治危机B.辩论各方:奴隶主贵族、工商业奴隶主、下层平民C.辩论内容:是否发展海外贸易D.辩论结果:取消了贵族专权11.“起来,到萨拉米岛去,为了这美丽可爱的岛屿,为了雪洗雅典人身上的奇耻大辱,战斗吧!”诗句中提到的“美丽可爱的岛屿”在公元前7世纪晚期被哪一城邦占领( )A.斯巴达 B.麦加拉 C.马其顿王国D.波斯帝国12.阅读下列材料:材料一一位古希腊历史学家这样描述雅典:“贫富不均的程度已甚为严重,这个城市已真正到了危险的……似乎除了一个高压力量外,并无其他方式可以解除这种困扰。
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(二) 《德拉古法典》 特点: 严刑峻法;维护奴隶主贵族的利益
评价: 地位: 进步性: 局限性:
失败的根源:
结论:基伦暴动和德拉古立法 都未能解决雅典社会矛盾。
三、萨拉米危机:
(1)原因:
社会动荡
严重阻碍了社会经济的发展
国力相对下降 外患 (2)影响: 沉重打击了雅典的经济; 社会危机空前严重
疯诗人事件
雅典人在几次战争遭到失败后,制定了一条法律,规定任 何人不许提议本邦去争夺萨拉米岛,违者处死。 梭伦不能忍受这种不光彩的事情,想采取措施发动战争, 但又惧怕这条法律,于是他想出一个主意,。他装作神志失常, 并由家人向全城传出消息,说他疯了。“疯”梭伦经常出现在 雅典的中心广场上。他脸色苍白,呼吸急促,双手不住地擂打 自己胸部,招来许多围观的百姓。对着人群大声朗读他的诗篇: “啊,我们的萨拉米,她是多么美丽,又多么使我们留恋,让 我们向萨拉米进军,我们要为收复这座海岛而战,我们要雪洗 雅典人身上的奇耻大辱……” 终于用激越的诗篇激起了雅典人的爱国热情和民族尊严。 禁令废除,战事再起。公元前600年,年仅30岁的梭伦被任命 为指挥官,以智谋夺取了萨拉米岛。赫赫军功使梭伦声望大增, 成为雅典最负名气和影响的人物,也为他日后实现改革弊政的 夙愿打下了坚实的基础。
局限性: 政治上,贵族掌权,平民政治权力太少;
经济上,贵族掌握大部分财富,平民处 境不断恶化,许多平民沦为“六一汉” 或债务奴隶 激化了社会矛盾,导致贵 族制危机。
3、雅典社会的阶级结构:
这种体制下,雅典社会的主要矛盾是什么?
材料一:贵族占据了首席执政官等重要职位, 把持作为最高决策机关、监察和审判机关的中 央议事会,公民大会虽然名义上是最高权力机 关,但没有实际权力。
评价标准: 分析导致改革的问题有没有解决,代表哪 一个阶级的利益; 是否有利于经济发展(生产力);
是否有利于社会进步等等。
专题一 梭伦改革
一改革;
(内容、影响)
第 一 课
雅 典 往 何 处 去
课标要求:了解梭伦改革前雅典的社会状况,
认识梭伦改革的必要性
总结归纳:梭伦改革的原因和条件 奴隶制工商业经济的发展 社矛尖锐,社会危机严重; 解决危机的尝试失败 萨拉米危机进一步激化社矛 梭伦当选为首席执政官 必 要 性
可能性
练习: 1.下列关于雅典的“六一汉”的状况,表述准确的是 ①是当时雅典下层平民的生动写照; ②失去了人身自由; ③依然保留着平民的政治权利; ④不仅自己而且妻子儿女都成为富人的依附民 A、 ①②③④ B、 ②③④ C、 ①②④ D、 ③④ 2.梭伦改革前,雅典平民与贵族的矛盾日趋尖锐, 主要是因为 ( ) A.贵族对平民进行各种形式的盘剥 B.贵族剥夺了平民应该享有的公民权 C.广大平民无法真正参与国家政权 D.小国寡民使雅典的发展受到限制
元老院 执政官 政治特点: (执政官员) 选举制,任期制; 议事会 (选举执政官) 少数服从多数的法治原则。
贵族集体当政;平等协商、
评价贵族政治:
进步性: 彻底废除了个人独裁、世袭制、终身制,
建立了集体统治的法治原则; 在民众中树立了一种新的观念,对于谋 求专权者,人人得而诛之,从而为国家 权力进一步下移提供了可能。
一、贵族与平民和工商业奴隶主的对立
阅读并思考:
1.雅典国家形成于何时? 2.梭伦改革前,雅典是何种国家体制? 3.在雅典国家形成的初期,雅典社会形成了哪
些阶层?这些阶层各有什么特点?
1、雅典城邦国家的形成: 前8C初,提修斯改革
2、政治体制:
王政时期:以国王为首的贵族国家
贵族共和国:(前7C初) 元老院成为最高权力机关
3.下列有关雅典国家形成初期的表述,错误的是 A.产生于公元前8世纪初 B.以雅典为中心 C.实行贵族共和制 D.实际是以国王为首的贵族国家
二、解决危机的尝试
解决危机的尝试 基伦暴动
《德拉古法典》 影响 萨拉米危机
阅读并思考: (一)基伦暴动——企图建立僭主政治 1)什么是僭主政治?
2)基伦暴动,遭到了哪些阶层的反对?
3)基伦暴动的结果如何?
4)其结果说明了什么?从中得到怎样的教训? (二) 《德拉古法典》
1)《德拉古法典》具有怎样的特点? 2)如何评价《德拉古法典》?
平民: 公民权 实际无权
贫困 遭贵族盘剥 工商业奴隶主:无地位
(前7C)
进行彻底的社会变革 (山地派)
温和改革(海岸派)
富裕
这种体制下,雅典社会的主要矛盾是什么?
矛盾的三个焦点问题: 土地问题。 债务问题。 平民向贵族争取政治权利问题。
影响: 政局动荡不安,社会面临严重的危机。给统 治者敲响警钟,必须进行社会政治改革。
3)德拉古立法失败的根源是什么?
(一)基伦暴动——企图建立僭主政治
背景: 动荡的政治形势;基伦的经历和准备。 结果:基伦暴动失败;
原因(教材P6): 平民贫困,遭受剥削,政治上无权。 而基伦建立的僭主政治是个人专权,不符合平民 利益,平民和贵族联合抵制叛乱。 暴动的失败,说明雅典人对彻底改变旧制、建 认识: 立僭主政治并不认同。人们试图在原先的体制内 实行改革。
材料二:贵族通过放高利贷、土地兼并等方式盘 剥平民,为贵族债主耕种土地要把收成的六分之 五作为地租交给债主。所有的借债或者租地都要 以人身为抵押,如果还不起债务或者交不起租, 他本人及家属就会沦为债主的奴隶。
3、雅典社会的阶级结构: 贵族: 把持政权
对 立
占大量财富
贵族寡头政治,巩 固自身的既得利益 (平原派)
历史选修一
历史上的重大改革回眸
根本原因: 旧的生产关系(社会制度)阻碍 生产力发展。
领导力量、 是国家、政府的行为,是统治 方式: 者主动实行的一种自上而下的 和平的方式。
方法指导 历史上重大改革一般要研究:
1、背景或原因: (客观、主观、直接原因) 2、时间、人物或机构(阶级、性质) 3、改革的内容或措施 4、改革的影响(积极和局限)即评价