《咸阳城东楼》pptx课件50完美版
咸阳城东楼PPT课件
•颈联写晚眺近景,虚实结合:山雨将到,鸟 雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高 林,这些是诗人眼前的实景。但早已荡然无 存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想— —禁苑深宫,而今绿芜遍地,黄叶满林;唯 有鸟雀和虫鸣,不识兴亡,依然如故。历史 的演进,王朝的更替,世事的变化沧桑,把
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• 颈联从诗人体贴关切的角度推测想象出对方的相思之苦。上句是写出了年轻女子"晓妆对镜,抚鬓自伤" 的形象,从中暗示出女方的思念和忧愁。“云鬓改”,是说自己因为痛苦的折磨,夜晚辗转不能成眠, 以至于鬓发脱落,容颜憔悴。应觉月光寒”是借生理上冷的感觉反映心理上的凄凉之感。“应”字是揣 度、料想的口气,表明这一切都是自己对于对方的想象。想象如此生动,体现了她对于情人的思念之切 和了解之深。 直接写出年轻女子寒夜相思的悲凉情境,深夜沉吟,孤寂无伴,会感觉月光的刺骨清寒。 细腻地描写对方的愁苦,可见诗人对女方的体贴入微,也就更加表现出诗人感情的深挚。
作者简介
• 辛弃疾(1140-1207),南宋爱国词人。原字 坦夫,改字幼安,号稼轩,历城(今山东济南) 人。二十一岁参加抗金义军,曾任耿京军的掌书 记,不久投归南宋。历任江阴签判,建康通判, 江西提点刑狱,湖南、湖北转运使,湖南、江西 安抚使等职。四十二岁遭谗落职,退居江西信州, 长达二十年之久,其间一度起为福建提点刑狱、 福建安抚使。六十四岁再起为浙东安抚使、镇江
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•下片“远远围墙”四句,作者的视野由 近放远。周墙,茅堂,青旗,流水,小 桥,动静相生,风光如画,而又富含诗 蕴,引入遐想
•全词写景状物,围绕词人游春足迹这个 线索次第展开,不慌不忙而意趣自出;
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部编新人教版九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《咸阳城东楼》pptx课件(85页)
4.如何理解“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这两句诗? 明确:是全诗的千古名句。“丝”和“相思”的“思”是同音字,谐音双关,泪 也因思而落。首先以蚕丝象征情思,又以蚕死丝尽,表达对爱情的执著到死方休。 诗人又以蜡炬燃烧来比喻自己的爱情之泪。表现了诗人执著而又无望的的情感。 托物言志的表现手法。 原意:比喻恋人别后相思之苦。 新意:比喻人们为某种理想而执着追求。
(2)比兴手法的运用与谐音双关手法的 配合使用。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征性意象, 来表现相思之苦和对爱情的坚贞,形象贴 切,意境隽永。
(3)婉曲柔密的风格。 全诗感情强烈,但没有外露的句子,而是 用委婉绵柔的形式来吐露,或用残春季节 的暗示,或用残春蜡炬表现,又用神话假 托,呈现婉曲柔密的风格特点。 (4)艺术风格。 深情绵邈,绮丽精工的独特风格。
赏析
颈联:鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。
承接上联山雨将至,鸟雀都有哪些反应?
下绿芜
(仓皇逃入) 鸣黄叶
眼前实景
(躲着悲鸣)
你看出来作者虚写的是什么吗?
赏析
秦苑、汉宫:曾经的禁苑深宫而今绿芜遍地,黄叶满林;唯剩鸟雀和虫鸣。
异 吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。
曲
——《登金陵凤凰台》
同 宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。 ——《越中览古》
诗词主旨: 这是一首感情深挚、缠绵委婉、咏叹 忠贞爱情的诗篇。诗人情真意切而又含 蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵 的相思之苦。
1、这首诗的艺术特色表现在哪几个方面? (1)回环往复的抒情方法。
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• 颈联写晚眺近景,虚实结合:山雨将到,鸟雀仓惶逃入遍 地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林,这些是诗人眼前的实景。 但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想— —禁苑深宫,而今绿芜遍地,黄叶满林;唯有鸟雀和虫鸣, 不识兴亡,依然如故。历史的演进,王朝的更替,世事的 变化沧桑,把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”,以实 景叠合虚景,吊古之情油然而生。
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咸阳城东楼
• 一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。 • 溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 • 鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。 • 行人莫问当年事,故国东来渭水流。
• ⑵蒹葭:芦苇一类的水草。蒹,荻;葭,芦。汀洲:水边之地为汀、 水中之地为洲,这里指代诗人在江南的故乡。
• ⑶“溪云”句:溪,指磻溪;阁,指慈福寺。此句下作者自注: “南近磻溪,西对慈福寺阁。”
• ⑷“鸟下”二句:夕照下,飞鸟下落至长着绿草的秦苑中,秋蝉也 在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。
• ⑸当年:一作“前朝”。行人:过客。泛指古往今来征人游子,也 包括作者在内。
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• 此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年(849年)任 监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风 雨飘摇之际,政治非常腐败,农民起义此起彼伏。 一个秋天的傍晚,诗人登上咸阳古城楼观赏风景, 即兴写下了这首七律。
九年级语文《咸阳城东楼》pptx课件(50页)
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼
颔联写晚眺远景,寓意深远:“溪”指磻溪,“阁”指慈 福寺,诗人有自注:“南近磻溪,西对慈福寺阁。” 诗 人傍晚登上城楼,只见磻溪罩云,暮色苍茫,一轮红日渐 薄远山,夕阳与慈福寺阁姿影相叠,仿佛靠近寺阁而落。 就在这夕照图初展丽景之际,蓦然凉风突起,咸阳西楼顿 时沐浴在凄风之中,一场山雨眼看就要到了。这是对自然 景物的临摹,也是对唐王朝日薄西山,危机四伏的没落局 势的形象化勾画,它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人 “万里愁”的真实原因。云起日沉,雨来风满,动感分明; “风为雨头”,含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生 前的紧张气氛,是千古传咏的名句。
3.理解“东风无力百花残”的意境。
点明分离的季节(暮春)及环境(百花凋谢),用 “东风无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉 的意境,借景抒情,以暮春衰残景物映衬别离之情, 倍增哀怨。融情于景,达到了情景交融的效果。
联:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”
1.概括颔联的内容: 爱情忠贞。 2.此为名句,理解“春蚕”和“蜡炬”两个意象的 表情作用。
颈联:“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
1.上面两句写的是诗人自己,下面两句就转到对方女主人公
身上了,想象她别离后的生活。此联在写法上有何特点?
虚写。设想情人对自己的思念之苦。从“应”字可见。
2.“但愁云鬓改”怎样理解?“夜吟应觉月光寒”传达出 情人怎样的心境?
“但愁云鬓改”,早晨起来,因为思念的愁苦,连 头发也散乱渐白,形象表达了主人公的离愁之深。 “夜吟应觉月光寒”是诗人想象姑娘感到月光的凄 清和寒冷,传达出女主人公孤寂凄凉的心境。
你我的相见是多么的难得,犹如百花盛开须得期遇着春风一度;
你我的离别却又那么难舍,好似东风无力想要挽留住百花凋残。 我对你的思念啊,就像那春蚕吐丝,不死则绵延无尽、哪有绝期?
《咸阳城东楼》ppt演示课件
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2.学 富 五 车 , 形容 读书多 ,知识 丰富。 学贯中 西:形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ,他们 的英语 水准堪 称世界 一流”, 而非单 纯指他 们的学 问大, 故选“学 贯中 西”更合 适。
• 尾联作结,融情于景。诗人最后感慨道:羁旅过客还是不 要索问当年秦汉兴亡之事吧!我这次来故国咸阳,连遗址 都寻不着,只有渭水还像昔日一样长流不止而已。“莫问” 二字,并非劝诫之辞 ,实乃令人思索之语,它让读者从 悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训;一个“流”字, 则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中, 融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉,委婉含蓄,令 人伤感。
• 登上百尺高楼,引我万里乡愁。 • 芦苇杨柳丛生,好似家乡沙洲。 • 乌云刚刚浮起在溪水边上, • 夕阳已经沉落楼阁后面。 • 山雨即将来临,满楼风声飒飒。 • 秦汉宫苑,一片荒凉。 • 鸟儿落入乱草之中,秋蝉鸣叫枯黄夜间。 • 行人莫问当年繁华盛事,都城依旧,只见渭水不停东流。
《咸阳城东楼》是唐代诗人许浑的作品。
• 颈联写晚眺近景,虚实结合:山雨将到,鸟雀仓惶逃入遍 地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林,这些是诗人眼前的实景。 但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想— —禁苑深宫,而今绿芜遍地,黄叶满林;唯有鸟雀和虫鸣, 不识兴亡,依然如故。历史的演进,王朝的更替,世事的 变化沧桑,把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”,以实 景叠合虚景,吊古之情油然而生。
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3.南 辕 北 辙 , 比喻 行动和 目的相 反,指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 :比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ,是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相反 ,据此 应该选 “背 Nhomakorabea 而驰”。
《咸阳城东楼》课外古诗词诵读优秀课件
咸阳城作为秦朝的政治、经济 、文化中心,见证了秦朝的兴
衰历程。
02
诗词解析
内容解读
远眺夕阳映照下的秦汉 遗址,感慨万端,创作了 此诗。
写作风格
诗人运用典故和借景抒情 等手法,描绘出一幅苍凉 的画卷,抒发了对历史兴 衰的感慨。
诗词意象
诗人通过描绘自然景观和 人文景观,表现了咸阳古 城的历史沧桑和文化底蕴 。
修辞手法与艺术特色
修辞手法
诗人运用了对比、借景抒情、用典等修辞手法,使诗歌更加生动形象,富有 感染力。
艺术特色
诗人通过细腻的描绘和丰富的意象,使诗歌具有浓郁的画意和诗意,展现了 诗人高超的艺术造诣。
主题思想与情感表达
主题思想
本诗表达了诗人对历史兴衰的感慨和对人生无常的无奈,同时也流露出对祖国悠久历史的敬仰和热爱 。
唐代著名诗人及其作品
唐代著名诗人有李白、杜甫、白居 易等,他们的作品在中国文学史上 占据重要地位。
VS
李白的《将进酒》、《庐山谣》等 作品豪放不羁,富有浪漫主义色彩 ;杜甫的《登高》、《春望》等作 品深刻反映社会现实,具有深厚的 人民性;白居易的《赋得古原草送 别》、《长恨歌》等作品通俗易懂 ,贴近百姓生活。
问题设置
本环节将针对《咸阳城东楼》的背景、作者、诗意、艺术手法等方面设置问题,旨在引导学生深入理解诗词内 容。
讨论主题
以“诗词中的家国情怀”为主题,引导学生探讨作者在诗中表达的情感,以及其中蕴含的家国情怀。
学生参与方式与教师指导方法
学生参与方式
学生将分组进行讨论,每组选派一名代表 回答问题。同时,鼓励每个学生积极参与 讨论,提出自己的观点和见解。
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教学目标明确
通过本课件的学习,学生能够 深入理解《咸阳城东楼》的内 涵,掌握一定的诗词鉴赏技巧
咸阳城东楼精课件
咸阳城东楼精课件同学们,今天我们将学习一首唐代诗人许浑的《咸阳城东楼》。
这是一首描绘古代咸阳城东楼景象的诗。
这座城楼,饱经沧桑,见证了历史的变迁。
让我们一起走进这首诗,感受古城的魅力。
许浑,唐代诗人,字用晦,润州丹阳人。
他的诗以描绘自然景色和历史风物为主,辞藻华丽,寓意深远。
咸阳城是古代秦国的都城,也是丝绸之路的起点。
这座城市历经辉煌和衰落,最终在历史的尘埃中消失。
许浑在游览咸阳城东楼时,感慨万分,写下了这首诗。
通过这首诗,你能感受到哪些对自然和历史的感悟?推荐同学们阅读其他描写古城或历史风物的诗歌。
鼓励同学们在课后进行诗歌创作,描绘自己心中的古城景象。
通过学习《咸阳城东楼》,我们不仅领略了古城的壮丽景色,还体会到了历史的厚重。
希望同学们在今后的学习中,能够深入探究诗歌的内涵,感受文学艺术的魅力。
黄鹤楼,这座历史悠久的名楼,位于中国湖北省武汉市长江南岸,是中国十大名楼之一。
它不仅是著名的旅游景点,更是有着丰富的文化内涵。
在黄鹤楼上,诗人李白曾写下了脍炙人口的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
这首诗以黄鹤楼为背景,描绘了李白送别友人孟浩然时的情景。
诗中,李白表达了对友人离别的依依不舍,也展现了他对友情的深深珍视。
在黄鹤楼的背景下,这首诗不仅描绘了离别的情感,更突显了黄鹤楼作为文化地标的价值。
黄鹤楼是中国文化的象征之一,它见证了中国古代文人的情感世界,也见证了中国文化的繁荣与发展。
黄鹤楼送别课件是介绍黄鹤楼送别这首诗的背景、意义、诗歌风格和作者介绍等内容的课件。
通过这个课件,学生可以更加深入地了解这首诗的内涵和意义,从而更好地理解中国文化的精髓。
在制作这个课件时,我们需要收集和整理大量的资料,包括诗歌的背景、作者的生平和创作风格、黄鹤楼的建筑风格和历史背景等。
我们还需要对资料进行筛选和整理,以制作出内容丰富、结构清晰的课件。
在制作过程中,我们需要注意课件的视觉效果和听觉效果。
我们可以通过插入图片、动画和音乐等元素来增强课件的视觉和听觉效果,使学生更加深入地感受到诗歌的氛围和情感。
咸阳城东楼-ppt优秀课件
词句注释
• ⑴咸阳:今属陕西。咸阳旧城在西安市西北,汉时称长安,秦汉两 朝在此建都。隋朝时向东南移二十城建新城,即唐京师长安。唐代 咸阳城隔渭水与新都长安相望。
• ⑵蒹葭:芦苇一类的水草。蒹,荻;葭,芦。汀洲:水边之地为汀、 水中之地为洲,这里指代诗人在江南的故乡。
• ⑶“溪云”句:溪,指磻溪;阁,指慈福寺。此句下作者自注: “南近磻溪,西对慈福寺阁。”
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4.国庆假日是人们休闲的大好机会, 那段时 间里, 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人,直 到深夜 ,大街 上还是 不绝如 缕,热 闹极了
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5.高中语文学习一定要多读多思多积 累,只 有打好 基础, 才能实 现自己 高远的 目标; 如果毫 无知识 储备, 在激烈 的竞争 中,只 能是铩 羽而归
文学赏析
• 此诗首联扣题,抒情写景。,一个“愁”字,奠定了全诗的基调。笔 触低沉,景致凄迷,触景生情,苍凉伤感的情怀落笔即出,意远而势 雄。颔联写晚眺远景,寓意深远。诗人傍晚登上城楼,只见磻溪罩云, 暮色苍茫,一轮红日渐薄远山, 就在这夕照图初展丽景之际,蓦然凉 风突起,咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中,一场山雨眼看就要到了。这 是对自然景物的临摹,也是对唐王朝日薄西山,危机四伏的没落局势 的形象化勾画,它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的 真实原因。云起日沉,雨来风满,动感分明;“风为雨头”,含蕴深 刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛,是千古传咏的名句。
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8. 本 文 以 叙 述为铺 垫,以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ,
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9.语 言 简 洁 , 叙事 清楚; 其议论 ,则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较,借 题发挥 ,以此 阐述自 己的思 想观点 。
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36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
Hale Waihona Puke 41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《咸阳城东楼》PPT
• 颈联写晚眺近景,虚实结合:山雨将到,鸟雀仓惶逃入遍 地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林,这些是诗人眼前的实景。 但早已荡然无存的“秦苑〞“汉宫〞又给人无尽的联想— —禁苑深宫,而今绿芜遍地,黄叶满林;唯有鸟雀和虫鸣, 不识兴亡,依然如故。历史的演进,王朝的更替,世事的 变化沧桑,把诗人的愁怨从“万里〞推向“千古〞,以实 景叠合虚景,吊古之情油然而生。
?咸阳城东楼?是唐代诗人许浑的作品。
此诗用云、日、风、雨层层推进,又以绿芜、黄叶来渲染, 勾勒出一个萧条凄凉的意境,借秦苑、汉宫的荒废,抒发 了对家国衰败的无限感慨。全诗情景交融,景中寓情,诗 人通过对景物的描写,赋予抽象的感情以形体,在呈现自 然之景的同时又表达丰富的生活经验,以及对历史和现实 的深刻思考。景别致而凄美,情愁苦而悲怆,意蕴藉而苍 凉,境雄阔而高远,神完气足,为唐人登临诗篇之佳作。
• 尾联作结,融情于景。诗人最后感慨道:羁旅过客还是不 要索问当年秦汉兴亡之事吧!我这次来故国咸阳,连遗址 都寻不着,只有渭水还像昔日一样长流不止而已。“莫问 〞二字,并非劝诫之辞 ,实乃令人思索之语,它让读者 从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训;一个“流〞字, 那么暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中, 融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉,委婉含蓄,令 人伤感。
• 此诗首联扣题,抒情写景。,一个“愁〞字,奠定了全诗的基调。笔 触消沉,景致凄迷,触景生情,苍凉伤感的情怀落笔即出,意远而势 雄。颔联写晚眺远景,寓意深远。诗人黄昏登上城楼,只见磻溪罩云, 暮色苍茫,一轮红日渐薄远山, 就在这夕照图初展丽景之际,蓦然凉 风突起,咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中,一场山雨眼看就要到了。这 是对自然景物的临摹,也是对唐王朝日薄西山,危机四伏的没落局势 的形象化勾画,它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁〞的 真实原因。云起日沉,雨来风满,动感清楚;“风为雨头〞,含蕴深 刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛,是千古传咏的名句。
第六单元课外古诗词诵读《咸阳城东楼》课件(共22张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级上册
课外古诗词诵读
咸 阳 城 东许 楼浑
作者介绍
许浑(约791~约858), 字用晦(一作仲晦),唐 代诗人,润州丹阳(今江 苏丹阳)人。晚唐最具影 响力的诗人之一,其一生 不作古诗,专攻律体;题 材以怀古、田园诗为佳, 艺术则以偶对整密、诗律 纯熟为特色。
写作背景
此诗大约作于唐宣宗大中三年(849)许 浑任监察御史时。此时大唐王朝已经处于风 雨飘摇之际,政治非常腐败,农民起义此起 彼伏。一个秋天的傍晚,诗人登上咸阳古城 楼观赏风景,即兴写下了这首诗。
课堂小结
一个“愁”字奠定了全诗的感情基调。诗 歌以“愁”开篇,其后交代“愁”的缘由,同 学们紧扣景物和写作背景来体会诗人“愁”中 的思乡之苦,国势动荡之痛,世事沧桑之叹。
首联:首句扣题,抒情写景 颔联:晚眺远景,寓意深远 颈联:晚眺近景,虚实结合 尾联:尾联作结,融情于景
板书设计
咸阳城东楼
羁旅思乡之情 愁 局势动荡之痛
熟读古诗
咸阳城东楼
许浑
jiān jiā
tīnɡ zhōu
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀州。
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
wú yuàn
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事,故国东来渭水流。
登上高楼万里乡愁油然而生,眼已吹满咸阳楼。
名家点评 元·方回:一作“行人莫问前朝事,渭水寒光昼夜流”。尾句合 用此十四字为佳。中四句与前诗(按指《骊山》诗)一同、皆 装景而已。(《瀛奎律髓》) 明·顾璘:此篇虽亦稍急,然下句均停,初学可入?(《批点唐 音》) 明·陆时雍:《凌歊台》《咸阳城东楼》,三四俱作仄调,以取 轻俊,此其病与盛唐人好雄浑同。雄浑则气易不清,轻俊则格 多不正,诗家要道,雅时中正。(《唐诗镜》) 明·周珽:创识由眼锐,创局由腕活。可怪读唐律者,多横据“ 晚唐”二字在胸,致使用晦辈此等诗便用卑调概视,吹毛索瘢 ,徒烦饶舌。(《唐诗选脉会通评林》)
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行人莫问当年事,故国东来渭水流
尾联作结,融情于景:“行人”,过客。泛指古往 今来征人游子,也包括作者在内;“故国”,指秦 汉故都咸阳;“东来”,指诗人自东边而来。诗人 最后感慨道:羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡 之事吧!我这次来故国咸阳,连遗址都寻不着,只 有渭水还像昔日一样长流不止而已。“莫问”二字, 并非劝诫之辞 ,实乃令人思索之语,它让读者从 悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训;一个“流” 字,则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流 的景象中,融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲 凉,委婉含蓄,令人伤感。
二、无题诗界定
李商隐的爱情诗是最为人们广泛传诵的。他常取 名《无题》,以“无题”作为诗的题目是李商隐的 独创。这类诗并非成于一时一地,大多以男女爱情 相思为题材,其中有的可能别有寄寓,也可能以恋 爱本事为依托。情思婉转沉挚,辞藻典雅精丽。其 内容或因不便明言,或因难用一个恰当的题目表现, 所以命名为“无题”,这是一类;还有一类无题诗, 是用篇首或句中二字为题,如《锦瑟》、《碧城》。
“一登上这高高的咸阳西楼,心中便涌起无边的忧愁;眼前蒹 葭苍苍、杨柳堆烟,就像云水迷濛、沙洲萋萋的故乡。磻溪之上暮 云渐起,慈福寺边夕阳西落;骤起的凉风满布西楼,一场山雨眼看 就要来了。鸟雀仓惶,逃入禁苑的绿丛;寒蝉悲鸣,躲在深宫的枯 桐。羁旅于此的人,还是不要追问旧朝的往事吧!秦汉故址上,只 剩下渭水还像昔日一样,不息东流……”
鸟下绿芜秦将到,鸟雀仓 惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林,这些 是诗人眼前的实景。但早已荡然无存的“秦 苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁苑深宫, 而今绿芜遍地,黄叶满林;唯有鸟雀和虫鸣,不 识兴亡,依然如故。历史的演进,王朝的更替, 世事的变化沧桑,把诗人的愁怨从“万里”推向 “千古”,以实景叠合虚景,吊古之情油然而生。
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。汀ting 溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事,故国东来渭水流。
诗人在宣宗大中三年(849)任监察御史的时候,大唐王朝已 经“日薄西山、气息奄奄”了。一个秋天的傍晚,他登上咸阳古城 楼观赏风景,见太阳西沉,乌云滚来,凉风阵阵……诗人的忧愁思 乡之情和吊古伤今之感袭上心头,交织在一起,于是即兴写下了这 首意蕴别致的七律——
《无题》
相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
首联: “相见时难别亦难,东风无力百花残。”
1.概括首联内容:惜别之苦。 2.比较揣摩两个“难”字有何不同?
前者为“困难”,写出情人相见之苦;后者 为“痛苦、难受”,写出离别之苦。
三、无题诗基调
浓烈而凄清构成了无题诗的情感基调。 所谓“浓烈”,是说它绝不作浮泛的情语。所 谓“凄清”,就是说,无论诗中的相思与追求是 怎样的一往情深、缠绵萦回,那结果却总是伤怀, 总是无望,总是迷茫。 这种基调除了有着时代内涵外,还打上了诗人 自己的烙印。诗人深爱妻子王氏,然而婚后他辗 转奔波、漂泊四方,夫妻长年分居。正届中年, 妻子溘然病逝,更使他蒙受了巨大的痛苦。正是 个人的不幸和社会上的爱情悲剧互相融合,才形 成了无题诗特有的感情基调。
此后李商隐卷进两党纷争,既和他们都有交 往,又反对两党争权夺利。牛党主持朝政 以后,他遂受冷遇、排斥,以致漂泊四方, 最后李商隐满怀报国之志,在悲愤寂寞中 死去。终年四十六岁。
在爱情生活方面,诗人也屡遭不幸。 青年时期,他先后与女道士宋真人、洛阳 商人少女柳枝相爱,均以悲剧告终。与王 茂元之女结婚后,夫妻感情甚好,幸福生 活不过十余年,妻子因病亡故。政治和爱 情上的双重不幸,使诗人的诗作常寄予着 深沉的身世之感。
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼
颔联写晚眺远景,寓意深远:“溪”指磻溪,“阁”指慈 福寺,诗人有自注:“南近磻溪,西对慈福寺阁。” 诗 人傍晚登上城楼,只见磻溪罩云,暮色苍茫,一轮红日渐 薄远山,夕阳与慈福寺阁姿影相叠,仿佛靠近寺阁而落。 就在这夕照图初展丽景之际,蓦然凉风突起,咸阳西楼顿 时沐浴在凄风之中,一场山雨眼看就要到了。这是对自然 景物的临摹,也是对唐王朝日薄西山,危机四伏的没落局 势的形象化勾画,它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人 “万里愁”的真实原因。云起日沉,雨来风满,动感分明; “风为雨头”,含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生 前的紧张气氛,是千古传咏的名句。
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲
诗人首联扣题,抒情写景:“高楼”,指咸阳城西楼,咸阳旧 城在西安市西北,汉时称长安,秦汉两朝在此建都。隋朝时向 东南移二十城建新城,即唐京师长安。咸阳旧城隔渭水与长安 相望;“蒹葭”,即芦荻(蒹,荻;葭,芦),暗用《诗经蒹 葭》的诗意,表思念心绪;“汀洲”,水边之地为汀、水中之 地为洲,这里指代诗人在江南的故乡。诗人一登上咸阳高高的 城楼,向南望去,远处烟笼蒹葭,雾罩杨柳,很像长江中的汀 洲。诗人游宦长安,远离家乡,一旦登临,思乡之情涌上心头。 蒹葭杨柳,居然略类江南。万里之愁,正以乡思为始:“一上” 表明触发诗人情感时间之短瞬,“万里”则极言愁思空间之迢 遥广大,一个“愁”字,奠定了全诗的基调。笔触低沉,景致 凄迷,触景生情,苍凉伤感的情怀落笔即出,意远而势雄。
无题
李商隐
学习目标:
1、学习声情并茂地朗诵。
2、理解和体会诗中的意 境和情感。
一、走近诗人
李商隐(约813—858年),字义山,号玉谿生, 又号樊南生,晚唐诗人,怀州河内(今河南沁阳) 人,与杜牧齐名,称“小李杜”。一生与晚唐四十 多年的牛李党争相始末。初以文采为牛党人令狐楚 所赏识。25岁时举进士后。次年,李党人河阳节度 使王茂元也爱其才,任为书记,并把女儿嫁给他。 但当时的牛(僧孺)李(德裕)党争激烈,令狐楚 属牛党,王茂元则属李党。李商隐此举被视为投靠 王茂元,因此被令狐楚之子令狐绹指责为“忘家恩, 放利偷合”而受牛党排挤。